RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SLB AUTIS Mutiara Hati

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Ilmu pengetahuan Sosial

Ilmu Pengetahuan alam

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 x pertemuan)

Tema : Lingkungan

A. STANDAR KOMPETENSI
Bahasa Indonesia :
Berbicara

7. Mendeskripsikantumbuhan, binatangdanceritapendekanak

IlmuPengetahuanAlam:
EnergidanPerubahannya
1. Memahamiberbagaisumberenergi
IlmuPengetahuanSosial:
1. Memahamiistilah yang berhubungandenganlingkungansekitarnya

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia:

7.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai dengan ciri-

cirinyamenggunakankalimat yang mudahdipahami orang lain

IlmuPengetahuanAlam :

1.1 Menyebutkanberbagaisumberenergi yang ada di lingkungannya

 IlmuPengetahuanSosial:

1.1 Mengenalbenda- benda di sekitarsekolah

C. INDIKATOR
BAHASA INDONESIA :
Kognitif
1. Menyebutkan tumbuhandanbinatangdalamceritapendek
2. Menjelaskanciri- ciritumbuhandanbintangdalamceritapendek
Afektif
1. Menjawabpertanyaantentangtumbuhandanbinatangdalamceritapendek
2. Menunjukkan ciri- ciritumbuhandanbinatangdalamceritapendek
Psikomotor
1. Menempeltumbuhandanbinatangdalamceritapendek
ILMU PENGETAHUAN ALAM :
Kognitif
1. Menyebutkanmacam- macamsumberenergi yang ada di lingkungansekolah
2. Menjelaskanmanfaatsumber energy panasdan energy listrik
3. Menjelaskancontohsumberenergipanasdan energy listrik yang ada di
lingkungansekolah
Afektif
1. Menunjukkancontohsumber energy panasdan energy listrik di lingkungansekolah
Psikomotor
1. Mendemonstrasikancontohsumber energy panasdan energy listrik di
lingkungansekolah
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL :
Kognitif
1. Menyebutkanberbagaimacambenda- benda di sekitarsekolah
2. Menjelaskanberbagaimacam- macambenda di sekitarsekolah
 Afektif
1. Menjawabberbagaimacambenda- benda di sekitarsekolah
2. Menunjukkancontohberbagaimacambenda- benda di sekitarsekolah
Psikomotor
1. Menulis 5 macambenda- benda di sekolah

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
Kognitif
1. Ditunjukkan sebuah ceritapendek,
siswadiharapkanmampumenyebutkantumbuhandanbinatangdalambacaan
2. Denganmelihatgambar,siswadiharapkanmampu menjelaskanciri-
ciritumbuhandanbinatangsesuai dengan isi bacaan dan penjelasan guru.
Afektif
1. Denganmemperhatikan penjelasan guru, siswa diharapkan mampu
menunjukkan sikap mencoba melakukan yang terbaik dengan menjawab
pertanyaan tentang tumbuhandanbinatangdalambacaan
2. Denganmendengarpenjelasandari guru, siswadiharapkan mampu berani
bertanya tentang materi yang tidak dimengerti.
Psikomotor
1. Ditunjukkangambar padabukubacaan, siswa diharapkan mampu menempel
gambartumbuhandanbinatang sesuai dengan isi bacaan dan penjelasan guru.
ILMU PENGETAHUAN ALAM
Kognitif
1. Ditunjukkan gambar, siswadiharapkan mampumenyebutkanmacam-
macamsumberenergi sesuai dengan penjelasan guru.
2. Ditunjukkan gambar, siswadiharapkan mampumenjelaskanmanfaatsumber
energy panasdan energy listriksesuai dengan penjelasan guru.
3. Denganmelihat gambar, siswadiharapkan mampumenjelaskancontohsumber
energy panasdan energy listriksesuai dengan penjelasan guru.
 4. Tanpa melihat gambar siswa diharapkan mampu menjelaskansumber energy
panasdan energy listriksesuai dengan penjelasan guru.
Afektif
1. Denganmemperhatikan penjelasan dan intruksi dari guru, siswa diharapkan
mampumenunjukkancontohsumber energy panasdan energy listrik
2. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa diharapkan mampu menjadi
pendengar yang baik dengan merespon intruksi dari guru untuk
menjawabpertanyaandengan benar.
Psikomotor
1. Dengan memperhatikan intruksi dari guru, siswa diharapkan mampu
menempel gambar dan menyebutkan macam- macamenergi sesuai dengan
penjelasan guru.

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Kognitif
1. Dari penjelasan guru, siswadiharapkanmampumenyebutkanmacam-
macambenda di sekitarsekolah
2. Dari penjelasan guru, siswa diharapkan mampu menjelaskanmacam-
macambenda di sekiarsekolah
Afektif
1. Denganmemperhatikan penjelasan dan intruksi dari guru, siswa diharapkan
mampumenjawabpertanyaandari guru denganbenar
2. Denganmemperhatikanpenjelasandaninstruksidariguru,siswadiharapkanmamp
umenunjukkancontohmacam- macambenda di sekitarsekolah
Psikomotor
1. Denganmendengardanmelakukanpenjelasandari guru,
siswadiharapkanmampumenulis 5 macambendadenganbenar
 E. MATERI PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA

Tumbuhandanbinatangdalamceritapendek

ILMU PENGETAHUAN ALAM

EnergiPanasdanEnergiListrik

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Benda- benda di sekitarsekolah

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : PembelajaranKooperatif
Metode : - Ceramah
- Demonstrasi
- Tanya jawab
- Pengamatan
- Testulis

G. MEDIA PEMBELAJARAN

Media :
Papan bergambar
Benda- benda di sekitarkelas
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu Fase Kegiatan Nilaikarakt
er yang
dikembang
kan
KegiatanA Menyampaikan - Mempersiapkan siswa dan mengajak siswa Religius
wal tujuan dan berdoa bersama.
5 menit memotivasi - Mengabsen siswa. Komunikati
 siswa. - Memotivasi siswa dengan cara mengajak mereka f
bernyanyi pamandatang.
- Guru bertanya pamandaridesamembawaapa?
- Guru mengkomunikasikan materi pokok
pembelajaran yang akan dibahas pada hari itu
- Tujuan kita mempelajari materi :
Bahasa Indonesia Rasa
Agar siswadapatmengetahuiciri- Ingintahu
ciritumbuhandanbinatang
IlmuPengetahuanAlam
Agar siswadapatmengetahuisumber energy
panasdan energy listrik
Ilmu Pengetahuan Sosial
Agar siswadapatmengetahuibenda- benda di
sekitarsekolah
Kegiatan Mendemonstra Bahasa Indonesia
inti sikan - Gurumenyebutkantumbuhandanbinatang yang Tanggungja
50 menit pengetahuan adadalamceritapendek wab
atau - Guru membimbing
keterampilan siswauntukdapatmenyebutkantumbuhandanbin
atangdenganbenar.
- Guru membimbing
siswauntukmenyebutkanciri-
ciritumbuhandanbinatang
- Guru dan siswa melakukan tanya jawab
mengenai ciri- ciritumbuhandanbinatang
IlmuPengetahuanAlam
- Guru menyebutkanmacam- macamsumber
energy
- Guru menyebutkansumber energy Tanggungja
panasdanlistrik di sekitarsekolah wab
 - Guru meminta siswamenunjukkancontoh
energy panasdan energy listrik di
lingkungansekolah
- Guru dansiswamelakukan Tanya
jawabmengenai energy panasdanlistrik
- Guru memberikan contoh soal
Ilmu Pengetahuan Sosial
- Guru bertanya kepadasiswatentangsarapan yang
di makansebelumberangkatsekolahini.
- Guru bertanya tentang benda- benda di
sekitarnya
- Guru menjelaskanbenda-
bendatersebutdenganmenggunakanpapanbergam Tanggungja
bar wab
- Guru memintasiswamenunjukkan 5
contohbenda- benda di sekitarsekolah

Membimbing - Guru membagikan LKS untuk dikerjakan oleh Tanggungja

pelatihan siswa. wab
- Guru membimbing siswa membaca dan
menjawab pertanyaan/soal LKS.

Mengecek - Guru mengecek apakah siswa sudah dapat Tanggungja

pemahaman ataumampumenguasaitentangciri- wab
dan memberi ciritumbuhandanbinatang
 umpan balik. - Guru mengecek apakah siswa sudah dapat
mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi yang belum
mereka pahami.

Memberikan - Sebagai pelatihan lanjutan, guru memberikan Tanggungja

kesempatan tugas kepada siswa berupa soal untuk dikerjakan wab
untuk pelatihan di rumah di buku PR sebagai evaluasi.
lanjutan dan
penerapan.

Penutup - Guru memberi reward kepada siswa yang telah Komunikati

5 menit mengerjakan soal-soal dengan benar. f
- Guru merangkum butir-butir penting seluruh
pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa
apa saja yang telah dipelajarinya. Komunikati
- Guru memberikan apresiasi kepada siswa atas f
partisipasi aktifnya dalam kegiatan
pembelajaran.

Komunikati
f
I. EvaluasiPembelajaran
1. TeknikTes
Lisan
Tertulis
2. BentukTes
TesPenugasan
3. InstrumenTes
LKS
J. Sumber Belajar
Sumber :
SK KD SDLB/C
BukuBahasa Indonesia Kelas 2
Buku IlmuPengetahuanSosialkelas 2
Buku IlmuPengetahuanAlamkelas 2

Mengetahui, Sidoarjo, -05-2014

Guru Pembimbing PPP Mahasiswa PPP

. Erna Aprianti
NIP : NIM : 11010044005

Kepala Sekolah

.
NIP
Tema : Makanan

A. KEGIATAN

TumbuhandanBinatang
1. Berbicara
a. Perhatikanciri- ciritumbuhandanbinatangdi bawahini

b. Ucapkandenganbenarciri- ciritumbuhandanbinatang
DAUN

BATANG

AKAR
BUAH

BUNGA

SAPI
 AYAM

2. SumberEnergi
a. EnergiPanas
1. Matahari 2. Kompor

b. EnergiListrik
 MenanaknasimenggunakanMembuat jus buahmenggunakan
magic com yang dinyalakan blender yang dinyalakankelistrik
kelistrik

3.Mengenal Benda- benda di sekitar

a. Benda yang ada di sekitarsekolah
 B. LEMBAR KERJA SISWA
1. Bahasa Indonesia
Sebutkanciri- ciritumbuhan yang ditunjuk !
Tebalkanciri- ciribinatang di bawahini !
4.

AYAM
5.

SAPI
Mengetahui NILAI
Orang tua/ walimurid Guru Kelas
2. IlmuPengetahuanSosial

A. Cocokkangambardibawahinidengannamabendatersebut !
No. Gambar Nama Benda
1.

o SUSU

2.

o PISANG

3.

o IKAN

4.

o ROTI
 5.

o JERUK

Mengetahui NILAI
Orang tua/ walimurid Guru Kelas
 3. IlmuPengetahuanAlam

Jawablahpertanyaandibawahdenganbenar !

1. Blender,dapatdinyalakanmenggunakanenergi . . . .
a. panas
b. listrik
c. bunyi
2. Tumbuhanmendapatkansinardarimana . . .
a. Matahari
b. Listrik
c. Kompor
3. Sumberenergicahayayaitu . . . .
a. Radio
b. Matahari
c. Setrika
4. Contohsumberenergipanasadalah . . . .
a. listrik
b. lampu
c. gitar
5. Alat yang menghasilkanpanasadalah . . . .
a. kompor
b. gitar
c. terompet
 Mengetahui NILAI
Orang tua/ walimurid Guru Kelas
 KUNCI JAWABAN

Bahasa Indonesia
1. Daun
2. Akar
3. Batang
4. Ayam
5. Sapi

IlmuPengetahuanAlam
1. B
2. A
3. B
4. B
5. A
IlmuPengetahuanSosial
1. Pisang
2. Susu
3. Roti
4. Ikan
5. Jeruk
 K. From Penilaian
a. Multiple choice danmenjodohkan 5 soal,
Jikaanakmenjawabpertanyaandenganbenar,
Makaakanmendapatkannilai 100
1 soaldijawabbenar, mendapat 20 point
Setiapjawabanbenardikali 20

b. Kinerja dan perbuatan

N RincianTugasKiner Memerluka MenunjukkanPerbaik Memuaska SangatBai

o ja n an n k
Perbaikan (5)
(2,5) (7,5) (10)
1 Keberanian
2 Rasa ingin tahu
3 TanggungJawab
4 Mandiri
5 Disiplin
6 Religius
7 Kreatif
Total
Rata-rata skor = total skor : 7 x 100
 c. LembarPenilaian

No NamaSiswa Kinerja Tulis JumlahSkor Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :

Nilai = ( Jumlahskor : 2 ) X 10