1.1.

Cadrul metodologic

1.1. Cadrul metodologic

Proces de fundamentare

1.2.Alegerea strategica

1.2.1. Repere ale optiunii

1.2.2. Formele cercetrii tiinifice

1.2.3. Verificarea si validarea

1.2.1. Repere ale optiunii

Teoria cunoaterii - examinarea metodelor de testare sistematica la care trebuie supus orice
idee, dac este "s fie luat n serios"; pentru a raionaliza, a explica i stpni lumea
(realitatea)

Metodologia cercetrii: sistemul de metode, procedee, tehnici, reguli, postulate, principii i

instrumente precum i know-how-ul afarent angajete n procesul cunoaterii tiinifice

Cercetarea tiinific: formularea i testarea sistematic a unor enunuri i sisteme de enunuri;

formularea de ipoteze, construirea de sisteme teoretice i confruntarea acestora cu experiena,
prin observaie i experiment

Logica cercetrii (cunoaterii): analiza logic a procesului de cunoatere, a metodei de

cercetare, o teorie a metodei tiinei care se ocup de felul cum trebuie tratate enunurile
tiinifice n funcie de scopuri

Epistemologia: studiul specificului cunoasterii, principiilor, legilor si ipotezelor ca geneza,

evolutie, valoare de cunoastere si metoda folosita

1.2.1. Repere ale optiunii

Epistemologia pozitia de pe care se realizeaza cunoasterea (cercetarea) UNDE?

Metodologia mijloacele prin care se realizeaza cunoasterea (cercetarea) CU CE?

Cercetarea actiunea de cunoastere prin inovare, descoperire, cautare de solutii CUM?

Teoria cunoasterii: examinarea modului de testare a ideilor, enunturilor, legilor PROBA

Logica cercetarii: sensul cercetarii, ca mod de tratare a enunturilor stiintifice MECANISMUL

LOGIC

1.2.2. Formele cercetarii stiintifice

A. Dup scopul urmrit:

- fundamental: generalizarea teoretica, constructia sau reconstructia teoretica;

- aplicativ: cautarea de solutii practice pe baza teoriei;

 - predictiv sau de simulare: propune combinatii, evolutii, foloseste structuri formale pentru a
anticipa;

- experimentala: cauta explicatii si solutii pe baza de reproducere in laborator a conditiilor

reale.

1.2.2. Formele cercetarii stiintifice

B. n funcie de modul de realizare :

descriptiv prin identificarea i relatarea faptelor sau evenimentelor ;

explicativ prin cautarea si obtinerea de relaii cauzale, logice sau stochastice;

fundamental prin generalizare i construcie teoretic;

aplicativ rezolvarea unor probleme concrete ale practicii prin recurs la explicatii si solutii
furnizate de teorie (cercetare anterioara fundamentala sau experimentala).

1.2.2. Formele cercetarii stiintifice

n funcie de caracter :

pur constructie sau reconstructie, dezvoltare teoretica

aplicat cautare de solutii concrete pentru probleme practice

actiune: propunere de schimbare

1.2.3. Verificarea si validarea

Verificarea testarea: ipoteze, idei

Cautarea si gasirea dovezilor confirmatorii

Teste de verosimilitate: ipoteze-enunturi fundamentale, operationale si statistice

Validarea: confrunatarea cu teoria si cu rezultate anterioare; integrarea in teorie, generalizarea

Intra, inter teoretica, interna, externa

II. Construirea i realizarea proiectului de cercetare

2.1. Problema de cercetat

2.2. Proiectul de cercetare

2.3. Etapele cercetrii tiinifice

2.4. Testarea initiala a proiectului

2.1. Problema de cercetat

Problema: dificultate, situaie instabil, ntrebare, ndoial etc. pentru care se caut soluii,
rspunsuri, decizii, modaliti de depire
 Enunt problema: formularea explicita a situatiei, cazului, circumstantelor si intrebarii

n economie: dominant o anumit cerere i, posibil, o anumit revelaie sau construcie a

spiritului cercettorului

2.1. Problema de cercetat

Problemele teoretice de rezolvat provin din unele dileme sau incertitudini:

- necesitatea de evaluare sau verificare prin confruntarea cu faptele a unor teorii, enunuri sau
concepte;

- apariia unor dezacorduri sau paradoxuri n literatura de specialitate a domeniului;

- nevoia de a construi noi modele, paradigme n teoria economic

Cererea practic: rezultate din dezbateri ale specialitilor practicieni, solicitri ale
ntreprinderilor sau instituiilor.

2.1. Problema de cercetat

Cercetarea tiinific:conexiune ntre abordarea filosofic, conceptual i metodologic.

Filosofic: legitimarea i evaluarea interesului, a oferi o valoare proiectului; n economie i

gestiune domin compromisul ntre utilitatea teoretic i cea practic.

Conceptual: asigur operaionalitatea proiectului; corespondena cu realitatea.

Metodologic: specificarea manierei de a realiza cercetarea.

2.2. Proiectul de cercetare

O reflexie anticipat pornind de la o tem de cercetare vizat (problem teoretic sau cerere
social). Trecerea de la un mod teoretic de a aciona n gndire la unul de a gndi n aciune

Un plan i structurarea documentelor de cercetare:

- problematizare ;

- conceptualizarea;

- operaionalizare;

- alegerea i justificarea unei strategii;

- planificarea operaional ;

- realizare ;

- validare.

2.1. Proiectul de cercetare

Documentele scrise ale unei cercetri economice:

 a) document pregtitor: mai multe versiuni, adresat responsabilului de cercetare, cu principalele
idei ale teoriei i anticipri rezonabile ale dimensiunilor abordrilor practice;

b) document de urmrire a cercetrii: etape de parcurs, realizarea aciunilor, evoluie proiect;

abordare dinamic; adresat responsabilului, personalului administrativ i grupului de cercetare;
accent pe inducie, ntrebri, evoluie interpretri; sub aspect practic: triri cotidiene, program
de realizare, mod de integrare a faptelor;

c) Document final: redactare raport de cercetare, comunicare; demers static, baz pentru
deschideri de noi cercetri; destinatar: responsabil i public (specialiti); articulare ntre teorie i
practic (realitate).

2.2. Proiectul de cercetare

Proces de cercetare : succesiune de faze pentru construirea, rezolvarea i comunicarea

rezultatelor unei cercetri

Etape:

- conceperea problemei i ntrebrilor la care trebuie gsite rspunsuri, explicaii etc. ;

- punerea n aplicare a proiectului : realizarea unui program, relaionarea dintre

concepte i fapte, stabilirea colectivitii i eantionului, culegerea datelor, prelucrarea datelor ;

- analiza i evaluarea rezultatelor prelucrrii : obinerea de explicaii corecte i testarea

validitii acestora ;

- elaborarea documentului final i comunicarea rezultatelor : redactarea textului

studiului de cercetare, evidenierea contribuiilor teoretice i aplicative, precizare limitelor i
sugerarea unor direcii posibile de cercetare.

2.2. Proiectul de cercetare

Etape (Marie- Fabienne Fortin):

- alegerea i formularea problemei de cercetat ;

- listarea referinelor bibliogafice importante i relevante n raport cu problema ;

- elaborarea unui cadru de referin teoretic ;

- stabilirea scopului, ntrebrilor sau ipotezelor ;

- alegerea unei structuri a cercetrii ;

- stabilirea populaiei i eantionului ;

- definirea variabilelor ;

- alegerea tehnicilor de culegere i analiz ;

- culegerea datelor ;

- analiza i interpretarea datelor;

- comunicarea rezultatelor.

2.3. Etapele cercetrii tiinifice

2.3.1. Formularea problemei

- Problema general: articularea proiectului cu cercetrile anterioare pentru a contura un cadru

operaional realist i pertinent; cteva ntreineri nedirective sau observaii permit mai buna
specificare a problemei;

- Activitatea cercettorului: cercetare teoretic, ntlniri cu practicieni competeni, validare

director sau responsabil de cercetare;

- Rezultate: o ntrebare pentru a rspunde, o sintez teoretic (literatura de specialitate),

alegerea unei metodologii;

- Control: problematizare coerent n funcie de criteriile de cercetare (coresponden cu

realitatea, operaionalisabilitatea, posibilitatea de observare etc.); poziionare critic.

2.3. Etapele cercetrii tiinifice

2.3.2. Definirea obiectivelor cercetrii

- Problema general: prestructurarea planului de cercetare pentru a putea corela studiile

empirice cu problemele sau rezultatele ateptate;

- Cercettorul: formularea de ntrebri precise i abordri ale terenului ce va fi explorat;

- Rezultate: subntrebri ca elemente de ghidare n cercetare; o unitate de analiz (organizaie,

grup, individ, problem); stabilirea metodologiei n funcie de obiectivele cercetrii i de
posibilitile de acces pe teren;

- Control: validarea obiectivelor teoretice de ctre o autoritate tiinific i discutarea deschis

cu practicieni.

Selecia variabilelor cercetrii

2.3. Etapele cercetrii tiinifice

2.3.3. Pregtirea studiilor empirice i enunurilor referinelor teoretice

- Problema general: a cunoate diferitele etape prin care va trece cercetarea pentru a gsi
mereu oporunitile metodice i a elimina diversiunile posibile;

- Cercettorul: cercetare de teren pentru observare; adaptarea problematicii, formularea

explicit a protocolului de cercetare, pregtirea cadrului de referin pentru analiz;

- Rezultate: unitatea de analiz, terenul, planul de cercetare, refereniale importante,

confruntare ntre teorie i practic prin evaluare i adaptare ntre obiect i metodologia pus n
aplicare;

- Control: validare prin rezultatele culegerii datelor vizate i redactarea prii metodologice.

2.3. Etapele cercetrii tiinifice

 2.3.4. Defriarea terenului i confruntarea cu teoria

- Problema general: discernerea ntre explicaiile provizorii ntrite prin concepte i

propunerile care nu gsesc rspunsuri verificate n teorie;

- Cercettorul: n funcie de problem i teren; nregistrare date, restabilirea lanului de cauze;

confruntarea cu teoria; microanalize pe datele observate;

- Rezultate: o baz organizat de date sau de informaii i de referine teoretice explicite prin
intermediul unui dicionar tematic i prime analize;

- Control: nregistrarea activitii cercettorului (jurnal de cercetare), diversitatea si fidelitatea

surselor, discutarea cu specialitii pe teren.

2.3. Etapele cercetrii tiinifice

2.3.5. Analiza

- Problema general: trierea si structurarea datelor prin codificare (dicionar tematic definitiv),
redactarea unui raport de teren (stare, cronologie, situaie n raport cu teoria...);

- Cercettorul: construcia de instrumente de analiz i interpretare, realizarea de descrieri,

explicaii (locale, cauzale, globale...) i verificri contextuale;

- Rezultate: propuneri de explicare a realitii observate pe baza ntrebrilor iniiale i unei

argumentaii explicite (inducie, deducie, recursiv) a legturilor dintre fapte i teorie;
probleme de taxonomie: continuitate, amplitudine, rata de schimbare, tendine, periodicitate;

- Control: nregistarea tuturor operaiilor, etica cercettorului.

2.3. Etapele cercetrii tiinifice

2.3.6. Revenirea pe teren

- Problema general: asocierea actorilor de pe teren la explicaiile furnizate; libertate ca

principiu esenial n cercetare;

- Cercettorul: propunerea de rezultate actorilor de teren, nregistrarea acceptrii sau criticilor

acestora, ntegrarea reaciilor acestora n analiz;

- Rezultate: validarea de ctre actorii de teren i mbogirea rezultatelor sau posibilitatea

generrii unei noi problematici;

- Controlul: discuia, dezbaterea, confruntarea de la egal la egal cu actorii de teren pentru a

testa nelegerea teoretico-empiric.

2.3. Etapele cercetrii tiinifice

2.3.7. Revenirea la teorie

- Problema general: articularea explicit a teoriei i practicii; consolidarea componentei

teoretice;
 - Cercettorul: confruntarea rezultatelor obinute cu teoriile anterioare, propuneri de
respingere, mbogire, experimentare;

- Rezultate: nelegerea contribuiei cercetrii la problematica tiinific i la acumularea de

cunotine;

- Control: discutarea criteriilor care probeaz caracterul tiinific (pertinen, fecunditate,

validitate, fidelitate) al elementelor de contribuie pentru a disocia ceea ce este de domeniul
rezultatelor, propunerile i construciile teoretice;

2.3. Etapele cercetrii tiinifice

2.3.8. Redactarea final

- Problema general: disocierea analizei de prezentarea analizelor; prezentare raionalizat

(problematic, literatur de specialitate, metodologie, analize, rezultate i discuii) considernd
scopul: comunicarea tiinific;

- Cercettorul: scrierea cu rigoare i grij pentru a strni interes asupra rezultatelor cercetrii;

- Rezultate: un document comunicabil pentru comunitatea vizat; documente explicative pentru

actorii cercetrii;

- Control: Inteligibilitatea documentelor pe baza criteriilor tiinifice specifice metodologiei

folosite.

2.3. Etapele cercetrii tiinifice

2.3.9. Comunicarea

- Problema general: n funcie de mod de prezentare (comunicare, articol, studiu de cercetare,

raport de cercetare, monografie sintetic etc.); sistematizare, argumentare, demonstrare;
convingerea specialitilor n domeniu;

- Crecettorul: prezentare atent, pertinent, coerent, structurat i atractiv; folosirea unor

stimuli specifici de atragere a ateniei;

- Rezultate: sensibilizarea sau convingerea publicului vizat; recunoaterea valorii rezultatelor

obinute;

- Control: opiniile specialitilor n domeniu; impact asupra domeniului; utilizare practic a

rezultatelor.

2.4. Testarea initiala a proiectului

III. Documentarea n cercetarea tiinific

3.1. Documentarea bibliografic

3.2. Documentarea direct asupra realitii

3.3. Cercetarea de laborator

3.1. Documentarea bibliografic

 1. Revederea principalelor lucrri bibliografice cu caracter fundamental i general n domeniu;

2. Consultarea de lucrri cu caracter de orientare (eseistic, popularizare, recenzii) 3. Studiul i

interpretarea literaturii tiinifice propriu zise;

4. Raportarea la observarea continu a realitii.

3.1. Documentarea bibliografic

Etape:

- informarea general asupra temei de cercetare: identificarea surselor, realizarea accesului la

surse, procurarea materialelor bibliografice, adnotarea superficial a materialelor i ordonarea
acestora;

- cercetarea surselor: parcurgerea atent i listarea ideilor, argumentelor, demonstraiilor,

ipotezelor, sistemelor conceptual-metodologice, enunurilor, explicaiilor i concluziilor;

- prelucrarea i interpretarea ideilor din bibliografia utilizat: ordonare, sistematizare, analiza

comparativa si de continut.

3.1. Documentarea bibliografic

Surse posibile:

- documente primare periodice (reviste, anuare, editoriale, ziare) sau neperiodice (manuale,
monografii, tratate, publicaii aplicate, standarde, brevete, cataloage comerciale, prospecte,
rapoarte de cercetare, teze de doctorat, evidene contabile, rapoarte statistice, analize speciale
etc.);

- documente secundare - rezultate din prelucrri sistematizoare asupra documentelor primare

(reviste de referate, reviste de titluri, enciclopedii, dicionare, bibliografii, indexuri bibliografice,
cataloage bibliografice, sinteze documentare, ghiduri bibliografice, sinteze de traduceri, sinteze
de referate etc.);

- microformate: filme, fotocopii, benzi i discuri magnetice propriu zise etc.; aceast ultim surs
devine foarte puternic prin facilitile de comunicare informaional oferit de diferite sisteme
naionale i internaionale de computere conectate (E-mail, Internet etc.).

3.1. Documentarea bibliografic

Forme :

informare direct (biblioteci, E-mail, Internet, arhive, tezaure etc.) ;

prin mediere (coordonator cercetare, specialiti din domeniu, bibliografie i indexuri tematice
ale lucrrilor deja studiate etc.).

3.2. Documentarea direct asupra realitii

Orientarea tactic n funcie de:

- tema (problema) asumat spre cercetare (rezolvare);

 - obiectivele i scopul propuse prin elaborarea lucrrii;

- caracteristicile sistemului real de referin (una sau mai multe ntreprinderi, grupuri de clieni
sau furnizori, profesioniti sau specialiti din profesii, sectoare sau grupuri de sectoare de
activitate, zone sau regiuni economice, sociale sau culturale etc.);

- normele comportamentale i atitudinile dominante ale actorilor economici cu care se va

desfura "jocul ;

- sistemul de norme i reglementri legale n materie (legi, decrete, ordonane, decizii locale sau
interne etc.);

- perioada de timp ce poate fi alocat documentrii.

3.2. Documentarea direct asupra realitii

Etape :

- informarea general (preliminar) asupra caracteristicilor elementelor ce vor fi implicate ca

obiective ale cercetrii (ntreprinderi, organisme private sau publice, clieni sau furnizori etc.);

- pregatirea tehnicilor si instrumentelor: protocol de ancheta, ghid de interviu, tabele, diagrame

etc.;

- culegerea informaiilor necesare, prin contactul direct al documentelor primare, angajailor,

specialitilor i persoanelor de decizie din ntreprindere, organizarea i realizarea de anchete,
sondaje sau discuii formale sau neformale etc.

- testarea sau experimentarea, simularea economic.

3.3. Cercetarea de laborator

Cercetarea "de laborator": operaii, raionamente, calcule, prelucrri, analize i interpretri prin
care se tinde spre obinerea unui ansamblu coerent sub aspect teoretic, conceptual-
metodologic i practic-aplicativ care va deveni, n final, o lucrare tiinific.

3.3. Cercetarea de laborator

Etape:

a) - Incubaia

b) - Reformularea ipotezelor i conceperea planului definitiv de lucru;

c) - Inventarierea i confruntarea ipotezelor, ideilor, enunurilor, tezelor, concepiilor,

definiiilor i dezvoltrilor metodologice existente;

d) - Stabilirea (alegerea) metodologiei de cercetare;

e) - Construirea schemei cadru de cercetare;

f) - Dezvoltarea raionamentelor logice;

IV. Strategia de cercetare:recurs la metoda

 4.1. Metode i instrumente de cercetare

4.2. Strategia de cercetare

4.3. Abductia, inducia i deducia

4.4. Construcia ipotezei

4.5. Abordarea calitativ vs abordarea cantitativ

4.6. Modelarea si modelul

4.1. Metode i instrumente de cercetare

Metoda (metodos = cale, mijloc, mod de expunere grec.) : element care prescrie un anumit
mod de a aciona ntr-o cercetare ; sistem de principii, reguli i mijloace de cunoatere i
transformare a realitii; conceptia de baza din cercetare.

Exemple: observaia, experimentul, statistic, istoric-comparativ, dialectic

Tehnica (tekne = procedeu, vicleug) : ansamblu de prescripii

metodologice folosite pentru a realiza o aciune eficient, grup de procedee folosite

pentru a realiza o lucrare sau a obine un rezultat determinat.

Exemple: convorbirea, ntreinerea, cele mai mici ptrate, analiza factorial, ajustarea

statistic, analiza documentar, eantionarea, achierea etc.

Procedeu : element al tehnicii care permite obinerea direct a unui anumit rezultat

sau soluia practic la care se recurge pentru a efectua o aciune sau lucrare.

Exemple: gruparea statistic, estimarea varianei, clasificarea etc.

Instrument : unealta sau artificiul tehnic prin intermediul cruia se realizeaz o lucrare sau o
aciune de cercetare.

Exemple : tabelul, foaia de observaie, fia de nregistrare, ghidul interviului, indicele,

coeficientul, elasticitatea, scala de msurare sau programul utilitar.

4.2. Strategia de cercetare

Mixaj ntre metode, tehnici, reguli, principii, instrumente i know-how specific, in funcie de
natura problemei de cercetare, scop i obiective

Strategii de cercetare:

- inductiva sau deductiva;

- dialectic conflictuala; inductiv - consensuala; pragmatic-interdisciplinara etc.

- experimental i neexperimental;

- comparativ i necomparativ;
 - studiu de caz (cazuistica sau monografica) sau pentru fenomene de mas (statistice);

- longitudinale (n timp sau diacrone) sau transversale (la un moment dat sau sincrone);

- interacionale (cercettor- subiect) sau noninteracionale;

- calitative sau cantitative;

4.2. Strategia de cercetare

Strategia de cercetare urmeaz etapizarea demersului:

- cutare i culegere date: metode, tehnici i instrumente de observare i investigare a realitii;

- tratare-prelucrare: metode, tehnici i instrumente de tratare a datelor, de analiz logic i interpretare;

- formularea ipotezelor: procedee de construcie a enunurilor i

soluiilor propuse, cu caracter provizoriu, pentru a fi verificate;

- construcie, verificare ipoteze i testare a modelului: tehnici calitative

i cantitative, principii formale i logice de construcie a modelelor;

- generalizarea i construcia teoretic:metode i tehnici de sintez i generalizare, principii i

reguli de construcie teoretic i aplicativ.

Elementele strategiei: Conceptul, simbolul, scopul, obiectivul, ipoteza, conditia,premisa,

observarea, factorii si variabilele, parametrii, unitatea de observare, de analiza si de masura, relatia si
ecuatia, rationamentul, judecata, demonstratia, explicatia, argumentarea, metoda, tehnica, procedeul,
instrumentul, know-how-l

4.3. Abductia, inducia i deducia

Inferare: operaiune logic, prin care se avanseaz o judecat provizorie (concluzie), neprobat,
pe baza unei relaii cu alte judeci considerate adevrate (premise).

Inferarea: inductiv (realizarea analizei faptelor) i deductiv (sinteza n vederea construirii

concluziei); descriptiv (a distinge variaiile sistematice de cele nesistematice ale fenomenului
sau procesului studiat) i cauzal (a explica prin cauze i efecte un fenomen sau proces).

4.3. Abductia, inducia i deducia

Abductia (propusa de Aristotel): inferarea unei cauze (fapt, eveniment, stare, evolutie) pentru a explica
o consecinta (un efect);

Admite mai multe explicatii posibile pentru formarea consecintei (efectului); extrage una din explicatiile
respective pentru a o propune cu titlu de corecta (adevarata) (daca ploua iarba este uda)

Criterii de extragere a explicatiei corecte: simplicitatea, probabilitatea, puterea explicativa

Permite sau favorizeaza constructia de ipoteze

Are sau poate avea suport euristic de derivare a explicatiei

Validare: aproximare succesiva (o explicatie este valida daca este cea mai buna explicatie pentru un set
cunoscut de date).

4.3. Abductia, inducia i deducia

Inducia: demersul de la premise individuale la concluzii generale;

inferarea unei consecinte dintr-o multime de stari posibile.

prin abstractizare tiinific, construcie de modele pentru a parcurge

drumul de la ipotez la lege (generalizare) i teorie;

Furnizeaz concluzii cu caracter relativ, probabil pentru c:

- se opereaz cu un numr de premise;

- informaiile disponibile nu acoper integral prcesul sau fenomenul analizat.

Formele induciei:

inducia complet: generalizarea unuei propoziii pe baza unui numri limitat i finit de cazuri
care nu acoper categoria sau clasa respectiv de fapte sau obiecte; tehnici specifice:
interpolarea i extrapolarea;

inducia incomplet: asocierea unei anumite proprietati pentru fiecare element al unei
colectiviti i extinderea acesteia pentru toate elementele fcnd parte din respectiva clas.

4.3. Abductia, inducia i deducia

Deducia: obinerea (deducerea) de propoziii (enunuri) adevrate din alte enunuri (propoziii)
adevrate, pe baze logice. Inferena este logic-necesar i subiectiv-sigur:

- premisele sunt suficiente pentru a asigura cu necesitate concluzia;

- concluzia are valoarea de adevr furnizat de valoarea de adevr a premiselor;

- acceptarea premiselor este suficient pentru impunerea concluziei;

- acceptarea concluziei are gradul de certitudine al acceptrii premiselor.

4.3. Abductia, inducia i deducia

Procedeele deduciei:

- Silogismul: derivarea unei propozitii corecte din altele doua a priori validate; o premisa majora
este considerata corecta (adevarata) in timp ce o premisa minora poate fi doar probabila.

- Axiomatizarea: stabilirea de noiuni i enunuri cu neles evident i universal acceptat (axiome)

pe baza crora pot fi deduse i aplicate toate celelalte enunuri ale teoriei, enunuri numite
teoreme; regulile axiomatizrii: substituirea, detaarea, prestabilirea implicaiilor.

- Formalizarea: recursul la simboluri abstracte i la reguli pentru a realiza operaiile logice ale
enunurilor; semnele folosite au caracter general n respectiva teorie i au semnificaii strict
prestabilite ;
 - Modelarea : construirea i folosirea de scheme sintetice, abstracte i simplificatoare care pot fi
folosite n demonstrarea enunurilor i care pot fi extinse n studiul altor fenomene sau fapte
dect cele considerate n explicaiile anterioare ale respectivei teorii ; un model este format din
elemente, relaii i condiii.

Inducia furnizeaz inferene nedemonstrabile iar deducia realizeaz inferente

demonstrabile.

4.4. Construcia ipotezei

Ipoteza: enun cu caracter provizoriu, supoziie consistent, rezultat din raionamente logice
sau pe baza unei intuiii specifice a cercettorului.

Ipoteza orienteaza cercetarea;

Ipoteza cercetarii nu este acelasi lucru cu ipoteza de lucru (statistica)

Cercetarea are un scop (obiectiv fundamental) din care poate fi derivata ipoteza de cercetare;

Cercetarea este o succesiune de actiuni de testare succesiva a enunturilor care pot

valida/invalida ipoteza de cercetare;

Ipoteze: descriptive (ca puncte de plecare, intrebari cu trimitere la explicare sau inteles);
directionale (orienteaza cercetarea prin constructii explicative); explicative (furnizeaza o
relatie de cauzalitate care va trebui confirmata/infirmata prin cercetare); testabile si
netestabile;

4.4. Construcia ipotezei

Etapele constructiei unei ipoteze:

1. Stabilirea (alegerea) variabilelor dependente si

Independente;

2. Analiza variabilitatii valorilor celor doua perechi de

Variabile;

3. Combinarea intre variabilele dependente si

independente pentru a sesiza anumite regularitati;

4. Identificarea sau construirea de relatii (functii, ecuatii)

care sa poata explica conexiunea (produsul regularitatii);

5. Selectarea celei mai bune relatii;

6. Enuntul ipotezei.

4.4. Construcia ipotezei

Procedee de construcie a ipotezelor :

 Concordanei : explicarea unui fenomen n funcie de cauzele puse n eviden pentru ali
factori ;

Diferenei : identificarea cauzei apariiei unui fenomen n funcie de ndeplinirea unui set de
condiii dar nu i la concretizarea acelorai condiii n alte configuraie ;

Mixt (concordanei i diferenei): efectul este produsul unor combinaii factoriale dar nu i a
altora cuprinznd doar unii din factorii fiecreia din combinaiile respective ;

Reziduurilor : prin recurs simultan la deducie i inducie ; punctul de plecare este o lege
cunoscut (factorul a determin apariia efectului b, de exemplu) ;

Variaiilor concomitente : se poate avansa presupunerea c o combinaie de factori produce

efectul analizat iar dac acest efect este variabil n acelai mod doar fa de unul din factor, dar
nu i fa de ceilalti atunci cauza este doar factorul initial;

Analogiei : din concordana unor caracteristici a dou fenomene se poate trage concluzia c
ntre acestea exist i alte asemnri de coninut i proprieti interne.

4.5. Abordarea calitativ vs abordarea cantitativ

Abordarea cantitativ este raional i recurge la msurare, cuantificare, exprimare cifric i

abstractizare i dezvoltare formal.

Avantaje ale abordrii cantitative :

- economia de timp : cercetarea poate fi sistematizat, structurat i dezvoltat pe baze

raionale, prin recurs la msurare i elemente simbolice de exprimare, la sisteme de operatori
logici i structuri formale anterior construite ;

- ofer un suport puternic pentru acceptarea rezultatelor obinute, a concluziilor sau

consecinelor ce deriv ;

- raportarea la teorie, la legi i legiti ale acesteia face posibil aplicarea deduciei i
generalizarea pe aceast cale ;

- face posibil axiomatizarea i, implicit, construcia sau reconstrucia teoretic din

domeniul vizat.

4.5. Abordarea calitativ vs abordarea cantitativ

Abordarea calitativ : interpretare, explicaie naturalist, comprehensiune. Generalizarea prin

trecerea de la individual la general, prin recurs la inducie; se realizeaz prin colectarea de fapte
diferite sau de materiale empirice (cazuri, experiene personale, relatri, texte sau date etc.) din
analiza crora se poate obine descrierea momentelor obinuite sau a acelora deosebite privind
starea sau evoluia entitilor n cauz.

Abordrile cantitativa si calitativa sunt complementare n aproape orice cercetare

4.5. Abordarea calitativ vs abordarea cantitativ

4.6. Modelarea si modelul

 Model: instrument tiinific pentru reprezentarea unor realiti care, prin scara i complexitatea
lor, depesc capacitatea de cuprindere a intuiiei sau logicii cu care stpnim realitatea

Tipuri de model:

- imitativ (iconic): imagini mentale sau material-fizice;

- index: menine doar caracteristicile eseniale, cele care descriu componentele i sistemele
intime de relaii;

- simbolic (ipotez, lege, teorie): nlocuirea elemntelor sistemului cu simboluri definite i relaii
logico-formale;

- cibernetic: sistem simbolic cu feed-back (auto-reglare);

- euristic: bazat pe un set de reguli intuitive.

4.6. Modelarea si modelul

Etapele modelrii:

- definirea problemei;

- conceptualizare;

- analiza teoretic;

- selectarea i exprimarea variabilelor;

- elaborarea ipotezelor;

- stabilirea structurii generale;

- parametrizarea (structura concret a modelului sau estimarea);

- testarea verosimilitii;

- interpretarea rezultatelor;

- aplicarea ;

- revizuirea i actualizarea soluiei

Observatia si experimentul

Observatia:

- are la baza o teorie specifica;

- este integrala in raport cu obiectul;

- este analitica;

- este realizabila rational;

- este repetabila;
 - este verificabila;

Experimentul economic are 6 dimensiuni:

- timpul (initial si final);

- grupul (de actiune si martor);

- echivalenta (celor doua grupuri)

- exclusivitatea (raportarea consecintelor actiunii);

- diferenta (intre grupuri)

4.7. Tehnici i instrumente de cutare i culegere a datelor

Tehnici de culegere a datelor:

- tehnici de culegere mediat a datelor;

- tehnici de culegere prin contact direct;

- tehnici de simulare (bazate pe scenarii)

* Tehnici mediate:

Documente de prezentare i popularizare;

Statistici oficiale;

Documente curente de gestiune;

Rapoarte, studii i sinteze ocazionale sau periodice;

Arhive;

Biografii i autobiorgrafii

4.7. Tehnici i instrumente de cutare i culegere a datelor

Tehnici de culegere direct

- Observaia (observarea): Cercettorul alege, provoac, nregistreaz i codific dup anumite

reguli, comportamente, fapte, evenimente sau mprejurri caracteristice colectivitii observate
i n funcie de scopul i obiectivele cercetrii

- Interviul : structurat, nestructurat sau mixt

- Chestionarea : cu ntrebri deschise sau nchise, cu alegere prestabilit sau cu rspunsuri libere
etc.

4.7. Tehnici i instrumente de cutare i culegere a datelor

Simularea: simularea Monte-Carlo.

Etape :
- identificarea variabilelor caracteristice i a relaiilor dintre acestea;

- construirea modelului de simulare;

- construirea sau selectarea distribuiilor de repartiie;

- fixarea zonelor de selecie dintr-un tabel de numere aleatoare

cunoscut;

- stabilirea corespondenei dintre numrul aleator selectat din tabel

i valorile corespunztoare ale variabilelor;

- introducerea n model a tuturor combinaiilor de valori considerate

pentru a obine valorile variabilei endogene (independente)

corespunztoare.

Instrumentele simulrii: modelul, distribuia de repartiie, corelograma i arborele de decizie.

4.8. Tehnici de tratare i analiz a datelor

I. Abordarea calitativ

1. Analiza comparativ:

- empiric (eantioane, situaii, cazuri, populaii etc.) ;

- metodologic (strategii diferite de cercetare, ntre rezultate diferite

obinute prin metode diferite, la momente diferite etc.);

- teoretic (validarea rezultatelor cercetrii prin teorii diferite).

2. Analiza biografic

Niveluri de analiz biografic :

- cunoaterea caracteristicilor sociale ale individului ;

- documentarea istoric prin intermediul datelor anterior neglijate;

- confruntarea trecutului individului cu reconstrucia verbal pe care o prezint;

- cunoaterea opiniilor i convingerilor individului.

4.8. Tehnici de tratare i analiz a datelor

3. Analiza incidentelor critice (Lupacu)

Scop: nelegerea potenialelor interne, a schimbrilor inter sau intra dimensiuni corporale i a
permite considerarea actelor de ctre nsi persoana n cauz ; a descoperi sau deslui sensul
activitilor umane ;
 Unitatea de analiz este incidentul : orice eveniment, manifestare vizibil etc. privitoare la
individ i presupunnd o aciune sau reacie din partea acestuia.

4. Explorarea limbajului

Direcii ale explorrii limbajului:

- identificarea caracteristicilor limbajului : analiza coninutului ;

- recunoaterea regularitilor limbajului ;

- nelegerea semnificaiilor aciunii umane prin limbaj ;

- reflecia: descoperirea i explicarea fenomenului sau procesului prin analiz euristic, global i
holistic

4.8. Tehnici de tratare i analiz a datelor

5. Analiza coninutului comunicrii: descrierea obiectiv, sistematic

si cantitativ a coninutului unei comunicri; modalitate de analiz

calitativ i cantitativ a coninutului i sensurilor unei comunicri ;

tehnic de cercetare prin care se pot realiza inferene pe baza

identificrii sistematice i obiective a caractersisticilor specifice n

cadrul unui text.

6. Abordarea fenomenologic (Husserl, Hegel, Sartre )

Cercetarea aciunilor trite, propriilor experiene.

Experiena interioar ca surs de cunoatere a lumii, a nelege lucrurile pe baza sensului pe

care-l are pentru individ raportat la lume aa cum este ea neleas de acesta.

4.8. Tehnici de tratare i analiz a datelor

7. Studiul documentelor

Documente : oficiale, personale, oficioase

Obiect, text, insemn care poart o informaie ; exist n msura n care cercettorul devine capabil a-l
folosi ca indiciu.

4.8. Tehnici de tratare i analiz a datelor

II. Abordarea cantitativ

1. Sistematizarea (gruparea, seria, tabelarea, graficul, diagrama)

Rezultatele sistematizrii sunt de tip serii, tabele, grafice,

diagrame etc. cuprinznd date ordonate dup anumite criterii

2. Uniformizarea i ajustarea

Procedee de ajustare:

- media mobil;

- graficul de ajustare;

- sporul mediu ;

- ritmul mediu ;

- cele mai mici ptrate

4.8. Tehnici de tratare i analiz a datelor

3. Indicatori i indici

Indicatori: primari (privitori la volumul sau structura de baz a unei colectiviti) sau derivai
(privitori la relaii dintre caracteristici ale unei colectiviti, dintre variabile sau valori
caracteristice); indicatori relativi sau n mrimi relative (rapoarte dintre niveluri sau dintre valori
comparabile) si indicatori n mrimi absolute.

Indicatori specifici : asimetria (coeficientul de asimetrie), boltirea (coeficientul de boltire)

4. Mrimi medii: media aritmetic, geometric, arminic, ptratic, modul sau dominanta, mediana,
mediala

4.8. Tehnici de tratare i analiz a datelor

5. Dispersia i indicatorii varianei

Dispersia sau mprtierea caracterizeaz gradul de eterogenitate al unei colectiviti, msura n

care valorile individuale se abat de la normalitate, de la valoarea caracteristic (o anumit
medie) din cauze aleatoare sau mai puin semnificative.

6. Concentrarea i diversificarea

Concentrare : gradul de grupare sau aglomerare a unitilor observate sau valorilor unei
distribuii n jurul unei valori semnificative (valoarea central, media, mediana, modul

Diversificarea: grad de diversificare, raport de diversificare, indice de diversificare etc.

7. Corelaia: covariana, coeficientul de corelaie Pearson, raportul de corelaie, corelaia rangurilor,

coeficientul lui Fechner de concordan

8. Regresia: modele liniare, parabolice, multiple, cu ecuaii simultane)

4.8. Tehnici de tratare i analiz a datelor

10. Tehnici bazate pe elasticiti

11. Tehnici de cercetare operaional

12. Triangularea: recurs simultan la dou sau mai multe tipuri de abordri: punerea n relaie a
abordrilor calitative i cantitative, respectnd regulile de aplicare ale fiecreia.

Tipuri de triangulare (M.-F. Fortin, 1996):

triangularea datelor prin agregare, interacionare i comunitate ;

triangularea cercettorilor;

triangularea teoriilor;

triangularea metodelor.

V. Testarea si validarea

1. Testarea: tehnici, procedee i instrumente cu ajutorul crora se realizeaza verificarea

verosimilitii unui enun, unei ipoteze; gasirea dovezilor pe care le presupune enuntul.

- testarea se refer la rezultatele unei cercetri;

- modalitatea prin care sunt cutate i gsite dovezile pentru coninutul enunurilor stabilite ca
rspunsuri la ntrebrile unei cercetri;

- testele de verificare a ipotezelor statistice se bazeaz pe stabilirea unui enun ipotetic

(afirmativ) i a unui al doilea enun simetric (ipoteza alternativ, care neag sensul dat prin
ipoteza );

- este testata verosimilitatea rezultatelor, enunturilor ipotezelor, concordanta intre concluziile

cercetarii realizate pe un esantion si ceea ce este caracteristic colectivitatii de origine.

V. Testarea si validarea

Testarea ipotezelor statistice:

Verificarea msurii in care sensul propus printr-un enun (ipotez statistic) face posibil validarea
rezultatelor obinute n cercetare, pentru a putea fi acceptate ca atare i generalizate

a. Teste de identificare a existenei valorilor aberante de sondaj: Dixon Grubbs;

b. Teste de concordan sau de ajustare: Z al abaterii standard, (uni- i bilateral, pentru esantioane
independente); Student (t) pentru distributii normale; Chi patrat (variabile nominale
multicategoriale); Smirnoff-Kolmogorof (serii discrete); U (Mann-Whitney imposibilitatea
verificrii normalitii distribuiei); McNemar (variabile dihotomice i eantioane dependente)

V. Testarea si validarea

2. Validarea: actiunea de recunoatere a identitii si conformitatii rezultatelor cercetrii n raport cu

calitatea proiectului, a cercettorului, a metodologiei pe care acesta a folosito, a enunurilor pe care
teoria le conine

Rezultate si cercetare valide daca:

- se refera la o problem adevrat, corect enunat i tradus n ntrebri pertinente;

- sunt realizate prin activiti corect legate ntre ele ntr-un proiect valid:

- sunt bazate pe enunuri ipotetice argumentate i consistente;

- sunt dezvoltate prin recurs la o strategie i la o metodologie corecte;

- sunt derivate prin operaiuni i raionamente fr erori, prin folosirea de unitati de masura si
instrumente corespunzatoare;

- sunt n acord cu rezultate anterioare, obinute de ali cercettori, pentru aceeai problem i n condiii
similare;

- sunt compatibile i necontradictorii n raport cu teoria.

V. Testarea si validarea

Tehnici de validare:

a)- tehnici empirice:

- observarea natural;

- observarea tiinific;

- experimentul tiinific;

b)- tehnici bazate pe teorie (concordana logic a enunului cu celelalte enunuri ale teoriei
respective sau cu enunurile altor teorii):

- intrateoretice

- interteoretice

V. Testarea si validarea

Nivelurile validarii

Proiect de cercetare (fiabilitate) :

conformitatea dintre aciunile propuse i scopul i obiectivele stabilite prin proiect ;

corelarea dintre aciuni, etape de parcurs i coninutul acestora ;

compararea cu proiecte similare sau asemntoare realizate anterior etc.

Teoretic conceptual:

pertinena i coerena enunurilor de baz din referinele bibliografice studiate ;

precizia, consistenta si operaionalitatea conceptelor teoretice cu care se va opera n

cercetare ;

filosofia i fiabilitatea msurrii ;

Rezultate:
 * validarea intern a cercetrii (cercetatorul);

* validarea extern a cercetrii (confruntarea cu teoria existent i cu faptele reale ; analiza

derulrii procesului de cercetare, aplicarea de teste statistice, generalizarea);

* fiabilitatea rezultatelor obinute: confruntarea cu alte rezultate obinute anterior

V. Testarea si validarea

Etape ale validarii:

* validarea structurii teoretico-conceptuale (observatie, continut, criteriu, construit,

semantica, de control, convergenta, discriminanta, nomologica etc.)

* validarea masurarii/cuantificarii (unitate de masura, procedeu, instrument, baza de

comparatie)

* validarea intern a cercetrii (cercetatorul, testarea prin ipoteze concurente);

* validarea extern a cercetrii (confruntarea cu teoria existent i cu faptele reale ; analiza

derulrii procesului de cercetare, aplicarea de teste statistice, generalizarea prin modelul
aleatoriu, modelul de simultaneitate proxima );

* fiabilitatea rezultatelor obinute: confruntarea cu alte rezultate obinute anterior (explicarea

clar i precis, prezen efectiv la locul observrii sau studiului, revenirea permanent la
problema)

V. Redactarea unui text tiinific

5.1. Rezultatele cercetrii

5.2. Redactarea textului

5.3. Prezentarea i susinerea rezultatelor

5.4. Reguli de redactare a textelor tiinifice

5.5. Anexe si elemente suport

5.1. Rezultatele cercetrii

Rezultate:

- atingerea scopului si obiectivelor;

- confirmarea sau infirmarea ipotezelor;

- obinerea de soluii formale sau practice;

- conturarea de recomandri, sugestii, linii de aciune;

- identificarea de contradicii, neconcordane, lacune sau limite ale teoriei sau soluiilor anterior
propuse;

- sesizarea de noi direcii de cercetare etc.

 Concluzii:

- expunerea rezultatelor cercetrii ntreprinse;

- sistematizarea ntr-un subsistem coerent, integrat structurii generale a domeniului (tiinei,

ramurii de tiin), a rezultatelor obinute;

- marcarea diferenelor fa de ceea ce se realizase anterior, deci a contribuiei efective a

cercettorului;

- evidenierea unor limite, dificulti i direcii posibile de cercetare ce ar putea fi parcurse

pentru o dezvoltare a teoriei, pentru ameliorarea i completarea soluiilor sau gsirea altor
soluii.

- recomandri pentru ncadrarea rezultatelor n teoria economic sau pentru aplicarea soluiilor
propuse n activitatea practic a ntreprinderii,organismelor publice i private; recomandri
nsoite de argumente, evaluri ale consecinelor, efectelor economice, sociale sau de alt
natur;

- consideraii privind impactul posibil al cercetrii intreprinse pe plan teoretic sau aplicativ

5.2. Redactarea textului

Condiii n redactarea unui text tiinific:

- Rigurozitatea: enunuri exacte, corecte i conforme cu sensul avut n vedere prin mesajul dorit;

- Coerena: logica de fond a tratrii problemei i aspectele de ordin lingvistic ale lucrrii

- Completitudinea (integralitatea): realizarea unei abordari integrale a cercetrii ntreprinse

- Elegana stilului: combinarea ntre estetica textului i caracterul personal (original), concret,
focalizat i adaptat al acestuia;

- Corectitudinea: elementele de fond i de form a prezentrii; folosirea i definirea conceptelor,

scrierea i interpretarea simbolurilor i relaiilor de calcul, sistematizarea ideilor, tipologizarea
unor elemente structurale sau de ordine;

- Onestitatea: caracterului cercettorului: discernmnt i buna credin;

5.2. Redactarea textului

Reguli de scriere a textelor stiintifice:

1. Succesiunea logica (regula clepsidrei): prezentarea unei idei generale care se contureaza apoi cat mai
concret (prin raportare la empiric/teren) si este adusa in final la o forma abstracta (abstractizarea
empiricului);

2. Unitatea (pistolul lui Cehov): folosirea unei referinte, distinctii sau definitii pe intreg parcursul
textului;
3. Organizarea ierarhica a paragrafelor: o idee generala, mai intai; exemplele si ilustrarile; o concluzie
(propozitie);

4. Personalizarea (vocea auctoriala): marcarea prezentei (discrete) a autorului (Eu, in ce masura ideea la
care se face referire este utila, de ce); niciodata dubitativ (cred, consider, parerea mea) ci argumentativ;

5.2. Redactarea textului

Reguli de scriere a textelor stiintifice:

5. Realitatea (vocea subiectilor): a nu obiectiva subiectii (prin formule impersonale); a-i lasa sa
vorbeasca direct, prin trimitere la concret pentru a intelege;

6. Dovada implicarii (narcisismul): prezenta efectiva a autorului in dialogul dintre ideile la care se face
referire; a te pozitiona intre autorii la care faci referire;

7. Autoritatea: pozitionarea familiara fata de dezbaterile anterioare pe acel subiect; un text este
stiintifica daca face trimitere la texte stiintifice; numai articole, studii, tratate;

8. Limbajul: formal, registru academic; stil personal, relaxat, cu accente informale;

5.3. Prezentarea i susinerea rezultatelor unei cercetri

Structura:

- introducerea (exordiul),

- tratarea subiectului,

- concluzia (peroraia);

5.4. Reguli de redactare a textelor tiinifice

5.4.1. Abrevieri, Codificri, Simboluri

- apud (dup), pentru citatele reproduse dup ali autori sau n cazul unor informaii sau
referine din autori ale cror lucrri nu au fost direct studiate.

- cf. sau conf. (compar sau confrunt, n latin), pentru a face o trimitere la o surs sau o
lucrare de referin n care pot fi gsite detalii i elemente lmuritoare cu privire la aspectul avut
n vedere.

- e.g. (de exemplu), n cazul unei enumerri cu caracter exemplificator;

- etc. - et cetera sau et caetera = "si celelalte lucruri", si restul" sau "si asa mai departe") - se
pune dupa o enumerare de lucruri, obiecte, fapte care poate continua implicit;

- et al. - et alii, cu sensul de "si altii" - dupa o enumerare de nume de persoane care poate
continua in maniera implicita;

- ibid (n acelai loc - ibidem) aceeai surs (invocata anterior) pentru un citat sau o informaie
folosit n text.
 5.4. Reguli de redactare a textelor tiinifice

5.4.2. Simboluri: elemente speciale de codificare (abreviere) cu ajutorul crora se opereaz n

demersurile formale (demonstraii logice sau formale). Reguli n economie:

1. Termeni, concepte i definiii consacrate: simbolurile intrate n uzul internaional, fr

precizri suplimentare sau amendamente: K - capital (n general, ca factor de producie); L-
factor de munc (u.s.); i-coeficient (rat) de actualizare; r-rentabilitate, randament;

2. Corectarea sensului pentru unele concepte sau definiii poate fi marcat printr-un asterisc
ataat simbolurilor intrate n uz cu semnificaia de baz;

3. Pentru desemnarea unor mrimi absolute:numai litere mari din alfabetul latin etc.

5.4. Reguli de redactare a textelor tiinifice

5.4.3. Preluri, mprumuturi (citate, expresii, date, exemple, idei, interpretri, argumentaii etc.)

5.4.4. Bibliografia

Standarde folosite: Harvard, APA

In ordine alfabetica, cu o identare pentru randul doi:

Zait, Dumitru (2012), Diagnostic intercultural, Iasi, Editura Universitatii Alexandru Ioan
Cuza Iasi

Zait, Dumitru (2013), Inter-organizational innovation and change resistence, n The Best
Romanian Management Studies 2011-2012, pp. 256-267. Lambert Academy Publisher

5.5.Anexe si elemente suport

Apendice, index, anexa

Caseta, nota, comentariul

Glossar, lexicon