XXVIII ENCONTRO NACIONAL DE ENGENHARIA DE PRODUO

A integrao de cadeias produtivas com a abordagem da manufatura sustentvel.

Rio de Janeiro, RJ, Brasil, 13 a 16 de outubro de 2008

A INSERO DO ENGENHEIRO
AMBIENTAL COM GARANTIA PARA
UMA EVOLUO SUSTENTVEL
Clara Yoshiko Hori (Unesp)
clarayoshikohori@yahoo.com.br
ADILSON RENOFIO (Unesp)
renofio@feb.unesp.br

Um dos maiores desafios para a sociedade contempornea, diz

respeito aos caminhos que conduzem a Evoluo Sustentvel (ES) do
planeta. Para isso, faz-se necessria a formao slida de
profissionais competentes que possam interagir as demaiis reas do
conhecimento, visando agregar s dimenses econmica, scio-
cultural e ambiental do desenvolvimento sustentvel (DS), no s quais
mecanismos e recursos foram utilizados mas, principalmente como
foram obtidos e empregados estes recursos que garantem a realizao
dos lucros. Neste contexto, os cursos de Engenharia Ambiental devem
formar profissionais com expertises que lhes garantam atuar, no s
de forma preventiva quanto a provveis impactos ambientais negativos,
mas tambm em aes corretivas e na definio de polticas que
resultem em melhor qualidade de vida para toda a humanidade.

Palavras-chaves: Evoluo Sustentvel; Engenharia Ambiental; Meio

Ambiente
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A integrao de cadeias produtivas com a abordagem da manufatura sustentvel.
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1. Introduo
Nas ltimas dcadas, significativas alteraes na dinmica ambiental vm ocorrendo devido
aos crescentes conflitos provocados tanto pelo aumento demogrfico, como pela adoo de
modelos de desenvolvimento econmico/tecnolgico, que privilegiam a sociedade do
consumo.
O resultado do marcante descompasso entre um adequado planejamento do desenvolvimento
industrial e a indispensvel considerao das potencialidades e limitaes do meio ambiente,
tem acarretado impactos ambientais que, com maior freqncia e intensidade, constituem em
catstrofes e ameaa vida no planeta.
Diante desse cenrio, um dos maiores desafios para a sociedade contempornea, diz respeito
aos caminhos que levam a Evoluo Sustentvel ES. Segundo Makray apud Louette (2007),
ES passa a substituir o termo Desenvolvimento Sustentvel DS, pois de acordo com o autor,
DS tornou-se uma definio infeliz. Na viso convencional ainda adotada pela maioria dos
economistas e governos, isso se traduz na manuteno de um crescimento econmico na casa
de 3% ao ano. Dessa forma, sustentabilidade implica manter o status quo. No isso que se
pretende quando se consome 125% da capacidade de regenerao do planeta. Se essas
condies forem mantidas, ser o colapso. Logo, neste artigo empregar-se- o termo ES em
substituio ao DS.
Com as agresses ao meio ambiente, tornam-se imprescindveis a adoo de medidas
minimizadoras e corretivas, independentemente da rea de atuao envolvida. Assim, as
atividades de Engenharia, talvez mais do que as demais reas do conhecimento, relacionam-se
intimamente com o meio ambiente. Nas suas diversas especialidades, os engenheiros so
responsveis por alteraes no meio ambiente natural, que causam inmeros impactos
negativos, caso no haja projeto, implantao e controle adequados.
De acordo com Mota (2000), todas as atividades, nos diversos segmentos da engenharia, so
realizadas visando, a princpio, melhoria das condies de vida da populao. Para isso, tem
sido canalizado todo o esforo do homem, objetivando aperfeioar mtodos e tcnicas, tanto
de construo como de uso e ocupao do solo, quer seja ele rural ou urbano. No entanto,
projetos inadequados e a falta de uma maior preocupao com os impactos ambientais, tm
freqentemente resultado em srios prejuzos para a humanidade, muitas vezes irreversveis.
indispensvel que o Engenheiro esteja consciente da importncia em proteger o ambiente
nas realizaes de suas atividades, particularmente nos casos em que para desenvolv-las, seja
necessrio alterar o ambiente natural. Entretanto, isso pode ser feito de forma ordenada,
adotando-se cuidados, de modo a minimizar a manifestao dos impactos negativos.
Para a correta interveno do profissional de engenharia, h a necessidade de ter conscincia
que o entendimento de que os fenmenos ambientais so extremamente complexos e
interdependentes, assim como as aes que desencadeiam efeitos adversos ao ambiente. Estas
condies tm evidenciada a necessidade de ampliar a atuao de profissionais
especializados, de maneira a incluir intervenes de carter preventivo. Para atender a esta
demanda, institui-se no Brasil, na dcada de 90, o curso de graduao em Engenharia
Ambiental, visando a formao de profissionais com atuao especfica e complementar s
demais reas, como uma das formas a se garantir a almejada ES.
Neste contexto, este trabalho tem como objetivo apontar as interfaces de trabalho da

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Engenharia Ambiental com as demais reas do conhecimento humano como mecanismo de se

alcanar a ES.
2. Histrico do Curso de Graduao em Engenharia Ambiental
De acordo com Reis (2005), o primeiro curso de Engenharia Ambiental foi criado pela
Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), campus de Canoas (RS), pela Resoluo
Consun/ULBRA n. 45, de 31 de outubro de 1991, subsidiada pelo Parecer n. 1.031, de 06 de
dezembro de 1989, tendo iniciadas as atividades efetivas em 01 de maro de 1994. Mesmo
com criaes posteriores, o primeiro curso que entrou em funcionamento foi o da
Universidade de Federal de Tocantins (UFT), em 09 de maro de 1992, o qual foi criado pela
Resoluo CESu n 118, de 19 de dezembro de 1991. O curso de Engenharia Ambiental foi
criado pelo MEC atravs da Portaria n. 1.693, de 05 de dezembro de 1994, atendendo parecer
da Comisso de Especialistas no Ensino de Engenharia de Secretaria da Educao Superior
(SESu/MEC) (BRASIL, 1994).
Apesar de recente, esse curso tem apresentado uma rpida expanso, pois, at o ano de 1999,
havia pouco mais de 10 cursos em nosso Pas, nmero que se elevou para aproximadamente
50, em 2003 e que atualmente j chega a 104. Segundo o Guia de Estudante Vestibular 2008
(2008), esses cursos esto distribudos em todo territrio nacional, sendo que 52,8% deles se
concentram na regio sudeste, 24,1% na regio sul, 12,5% na regio nordeste, 5,8% na regio
centro-oeste e 4,8% na regio norte.
3. Engenharia Ambiental
Em vista dos problemas scio-culturais, econmicos e ambientais do Brasil, a adoo do
modelo de ES no s oportuna; imprescindvel. Entretanto, a adoo da ES requer
aprofundado conhecimento do meio ambiente (fsico, biolgico e antrpico) e de sua
dinmica. So estas condies que permitem avaliar seu potencial de uso, determinar suas
suscetibilidades e vocaes e propor formas adequadas de apropriao dos recursos em
funo da capacidade de suporte do meio s atividades que nele se desenvolvem.
A implantao do modelo de ES no depende unicamente da existncia de recursos humanos
na rea tcnica. A maioria das aes a serem executadas envolve conhecimento tcnico
especfico da rea de Engenharia Ambiental, como por exemplo, na caracterizao do
ambiente e das atividades, nos estudos de impactos ambientais, no desenvolvimento de
tecnologias adequadas, na apropriao dos recursos naturais, na escolha de tcnicas de
controle especficas, entre outras. E assim, o Engenheiro do Ambiente um profissional
importante em diferentes nveis da gesto ambiental em que se fundamenta a ES.
A ES deve agregar s dimenses econmica, ambiental e scio-cultural que o DS visa
equilibrar, possibilitando identificar, quais e como foram as condies scio-culturais,
ambientais e ticas que conduziram realizao dos lucros, tornando-se assim, parmetros
importantes de avaliao que o favoreceram.
O Engenheiro do Ambiente , dentre os profissionais que atuam na rea, aquele que deve
possuir formao acadmica que permita sua participao nos estudos de caracterizao
ambiental, na anlise de suscetibilidades e vocaes naturais do ambiente, na elaborao de
estudos de impactos ambientais, na proposio, implementao e monitoramento de medidas
mitigadoras ou de aes ambientais, tanto na rea urbana quanto na rural.
A existncia de profissionais com essas caractersticas e habilidades certamente importante
na implantao de qualquer modelo de desenvolvimento econmico, tanto na preveno,

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quanto na minimizao dos impactos que as atividades humanas provocam no meio ambiente,
conseqentemente, adequado para implementar polticas que garantam a ES.
A preservao de reas ambientalmente sensveis, a conservao dos recursos naturais
visando sadia qualidade de vida para todos, a adoo de medidas preventivas e corretivas
para reduzir riscos ambientais e a recuperao de reas degradadas so os temas de maior
relevncia que integram as aes denominadas de Gesto ou Gerenciamento Ambiental.
Para fazer frente a essa nova demanda da sociedade moderna h necessidade desse
profissional, com competncia para desenvolver mtodos e tcnicas que possibilitem a
proposio e implantao de solues efetivas para os problemas existentes e,
concomitantemente, aes preventivas destinadas a evitar futuros impactos ambientais.
Embora vrios cursos de nvel superior contemplem questes relativas ao meio ambiente,
nenhum tem como foco especfico o estudo dos processos e mtodos que possibilitem e
fundamentem uma indispensvel e eficiente interveno ambiental. Diante desse contexto,
surge recentemente a implantao, em inmeros estabelecimentos de ensino superior -
inclusive na prpria UNESP em 3 campi (Presidente Prudente, Rio Claro e Sorocaba) - de
cursos de graduao em Engenharia Ambiental.
4. Competncias Profissionais do Engenheiro Ambiental
O Engenheiro Ambiental deve estar apto a avaliar a importncia, magnitude, durao,
reversibilidade e natureza das alteraes ambientais causadas pelas aes do homem.
Pretende-se que esse profissional possua conhecimentos tcnicos suficientes para adotar
procedimentos capazes de prevenir, minimizar e compensar impactos ambientais, em escala
local, regional e global (UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA, 2008a).
A profisso do Engenheiro Ambiental obedece legislao do Conselho Regional de
Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA) e suas competncias e atribuies so
definidas pelo CONFEA - Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia, atravs
da lei n 5.194, de 1966, definidas pela resoluo n. 218 de 1973 e, especificamente,
regulamentada pela resoluo do CONFEA n. 447 de 22 de setembro de 2000, a qual
enquadra a profisso no grupo ou categoria da Engenharia, modalidade Civil.
De acordo com as Resolues 447 e 218 do CONFEA, compete ao Engenheiro Ambiental o
desempenho das atividades referentes administrao, gesto e ordenamento ambientais e ao
monitoramento e mitigao de impactos ambientais, seus servios afins e correlatos:
Atividade 01 Superviso, coordenao e orientao tcnica;
Atividade 02 Estudo, planejamento, projeto e especificao;
Atividade 03 Estudo de viabilidade tcnico-econmica;
Atividade 04 Assistncia, assessoria e consultoria;
Atividade 05 Direo de obra e servio tcnico;
Atividade 06 Vistoria, percia, avaliao, arbitramento, laudo e parecer tcnico;
Atividade 07 Desempenho de cargo e funo tcnica;
Atividade 08 Ensino, pesquisa, anlise, experimentao, ensaio e divulgao tcnica;
Atividade 09 Elaborao de oramento;
Atividade 10 Padronizao, mensurao e controle de qualidade;
Atividade 11 Execuo de obra e servio tcnico;
Atividade 12 Fiscalizao de obra e servio tcnico;

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Atividade 13 Produo tcnica e especializada;

Atividade 14 Conduo de trabalho tcnico;
Atividade 15 Conduo de equipe de instalao, montagem, operao, reparo ou
manuteno;
Atividade 16 - Execuo de instalao, montagem e reparo;
Atividade 17 - Operao e manuteno de equipamento e instalao;
Atividade 18 - Execuo de desenho tcnico.

De acordo com as disposies estabelecidas na Resoluo n 1.010, de 2005, do CONFEA,

pretende-se que o Engenheiro Ambiental tenha condies de atuar nos seguintes tpicos
pertinentes ao meio ambiente:
Sistemas, mtodos e processos de aproveitamento de recursos naturais, de proteo de
recursos naturais, de monitoramento de recursos naturais, de manejo de recursos naturais,
de gesto de recursos naturais, de ordenamento de recursos naturais, de desenvolvimento
de recursos naturais e de preservao de recursos naturais;
Preveno e recuperao de reas degradadas e de processos erosivos;
Remediao e biorremediao de solos degradados e de guas contaminadas;
Fontes tradicionais, alternativas e renovveis de energia relacionadas com a engenharia
ambiental;
Sistemas de converso e de conservao de energia;
Impactos energticos ambientais;
Mtodos de converso e de conservao de energia;
Eficientizao ambiental de sistemas energticos vinculados aos campos de atuao da
engenharia;
Planejamento ambiental em reas urbanas e em reas rurais;
Preveno de desastres ambientais;
Administrao ambiental;
Gesto ambiental;
Ordenamento ambiental;
Licenciamento ambiental;
Adequao ambiental de empresas;
Monitoramento ambiental;
Avaliao de impactos ambientais e de aes mitigadoras;
Controle de poluio ambiental e
Instalaes, componentes, dispositivos e equipamentos da engenharia ambiental.

Assim, o Engenheiro Ambiental deve se caracterizar por ser detentor de adequada

fundamentao terico-metodolgica, com suporte para uma atuao competente marcada
pelo entendimento integrado do meio ambiente, considerando individualmente cada sistema
natural, bem como suas relaes e interaes com as atividades humanas. Exige-se que o
profissional a ser formado possua uma capacitao abrangente e integrada sobre os processos
fsicos, biolgicos e antrpicos envolvidos nos processos de transformao da natureza, pois
ter papel preponderante nas equipes multidisciplinares que estabelecero as bases dos
projetos a serem implantados.
O Engenheiro Ambiental dever estar apto a avaliar a dimenso das alteraes ambientais

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causadas pelas mais diferentes atividades do homem, tendo sempre como meta principal sua
interveno nestes processos, apresentando e propondo solues viveis e meios propcios
mitigao destas alteraes.
5. Curso de Graduao em Engenharia Ambiental e seus Objetivos
De acordo com a Portaria do MEC n. 1.693, estabelece no artigo 20 que a matria de
Biologia, faz parte da Formao Bsica do engenheiro ambiental, e no artigo 30 as matrias
de Formao Profissional Geral, que so as seguintes: Geologia; Climatologia; Hidrologia;
Ecologia Geral e Aplicada; Hidrulica; Cartografia; Recursos Naturais; Poluio Ambiental;
Impactos Ambientais; Sistemas de Tratamento de gua e de Resduos; Legislao e Direito
Ambiental; Sade Ambiental; Planejamento Ambiental; e Sistemas Hidrulicos e Sanitrios;
sendo as ementas das citadas matrias apresentadas no anexo da portaria.
A referida portaria mantm ainda como diretriz a ser seguida para criao de cursos de
Engenharia Ambiental, os demais artigos da Resoluo CFE n. 48, de 07 de abril de 1976, do
antigo Conselho Federal de Educao, que fixa os contedos e a durao mnima dos cursos
de graduao em Engenharia, alm de suas reas de habilitaes (BRASIL, 1976). Mais
recentemente o Parecer CES n. 1.362, de 12 de dezembro de 2001, instituiu as Diretrizes
Curriculares Nacional dos Cursos de Graduao em Engenharia, definindo os princpios,
fundamentos, condies e procedimentos da formao de engenheiros (BRASIL, 2001).
Segundo a Associao Brasileira de Ensino de Engenharia (ABENGE, apud Universidade
Estadual Paulista, 2008b), a formao de engenheiros deve objetivar a preparao de
profissionais para o desempenho da funo tcnica nas reas de planejamento, projeto,
superviso e controle, tanto em empresas produtivas, como naquelas de prestao de servios,
inclusive do governo. Para tanto, o engenheiro dever possuir slidos conhecimentos em
cincias bsicas, esprito de pesquisa, e capacidade para operar sistemas complexos. Dever
agregar a isto, a compreenso dos problemas administrativos, econmicos e sociais e do meio
ambiente, que o habilite a trabalhar em equipes multidisciplinares.
O curso deve preparar o futuro profissional a participar de estudos de caracterizao
ambiental, na anlise de suscetibilidade a vocaes naturais do ambiente, na elaborao de
estudos de impactos ambientais, na proposio, implantao e monitoramento de medidas
suavizantes ou de aes ambientais, em reas urbana e rurais.
Para isso, contar a grade curricular do curso, deve contemplar matrias das reas de
Engenharia, Ecologia, Biologia e Geologia, credenciando o futuro profissional a avaliar a
dimenso das alteraes ambientais causadas pelas atividades do Homem, sejam benficas ou
malficas. Para isso, o profissional deve possuir conhecimentos tcnicos adequados para
avaliar e especificar procedimentos capazes de minimizar os impactos indesejveis, qualquer
que seja a escala em que ocorram.
A estrutura curricular do Curso de Engenharia Ambiental deve ser elaborada de modo que
tambm permita que o futuro profissional envolve-se no prprio processo de desenvolvimento
como indivduo, qualificando-o como agente social e comunitrio.
Considerando-se os objetivos gerais inerentes ao processo ensino-aprendizado, as atividades
curriculares a serem propostas aos alunos do curso de Engenharia Ambiental devem,
necessariamente, proporcionar: formaes bsica, geral e profissional integradas; simulao
da atividade profissional em sala de aula; contnua aprendizagem na construo do saber e
desenvolvimento de trabalho coletivo com participao ativa crtica e criativa de todos. Exige-

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se que o profissional a ser formado possua uma capacitao abrangente e integrada sobre os
processos fsicos, biolgicos e antrpicos envolvidos nos processos de transformao da
natureza.
6. Paradigmas a Serem Vencidos
Existe a necessidade de preocupao, dos cursos de Engenharia Ambiental, quanto ao grau de
conscientizao efetiva de seus alunos, para que se crie, atravs de exerccios, a busca de
viso holstica da realidade e promova a construo do pensamento complexo. Assim, no
deve haver apenas a perspectiva de somar conhecimentos de reas distintas ou da busca de
possibilidades de aplicao prtica de determinados conhecimentos. No deve ser distante a
perspectiva de dilogo entre conhecimentos de diferentes reas do saber e to pouco ser irreal
a perspectiva apresentada por Leff apud Carvalho (2006) de construo do saber ambiental.
De acordo com o autor, a mistificao do mundo objetivado e coisificado pela interveno da
Cincia, reaparece na Teoria Geral dos Sistemas que pretende englobar os diferentes campos
do conhecimento sob um signo analgico de identidade, ocultando a especificidade da teoria
que produz a organizao e a integridade conceitual das cincias. A seduo desse objeto
puro, sem essncias diferenciadoras, produz a fascinao por um sistema transdisciplinar que
ultrapassa as fronteiras do conhecimento para promover a livre transferncia de conceitos
entre continentes cientficos.
A teoria transmitida ao aluno deve ser condizente com a realidade prtica nos campi que
oferta o curso de Engenharia Ambiental. De acordo com Carvalho (2006), entrevista realizada
com os estudante dos cursos voltados a rea ambiental (Cincias Biolgicas, Ecologia e
Engenharia Ambiental), vrios demonstraram inconformismo com o fato de que o seus
respectivos campus universitrios, no possurem sistema de coleta seletiva estabelecido ou
observarem atitudes da comunidade universitria de jogar lixo por toda a rea do campus.
Para evitar o descompasso entre o discurso da sala de aula e as atitudes de nosso cotidiano,
faz-se necessrio que o campus adote poltica ambientalmente condizente com a ES, com o
objetivo que esse dogma seja assimilado naturalmente pela comunidade, de modo que ela
possa reproduzi-los posteriormente nas sociedades que se inserirem, com efetiva contribuio
quanto preservao do meio ambiente.
Atualmente de suma importncia a conscientizao ambiental na sociedade, mas
principalmente na comunidade universitria como um todo e aos da Engenharia Ambiental,
em particular, pois sero eles, os profissionais especficos e especializados em meio ambiente,
gestores ambientais e, principalmente, futuros formadores de opinies na rea ambiental.
Conceber a educao ambiental como um processo no mistificado de transformao social
um passo definitivo e significativo em propostas de incorporao, pelas Universidades, de
algumas dimenses da temtica ambiental.
7. Concluses
O planeta atravessa uma fase de contradies: busca-se o desenvolvimento e o conforto
humano que provocam, se mantida as atuais estruturas de produo e consumo, desequilbrio
comprometedores manuteno da vida no planeta. Reflexos desse modelo de vida
inconseqente, com consumo exarcebado de matria-prima, degradao da natureza e
poluio da gua, da terra e do ar acarretaram, principalmente na ultima dcada, alteraes no
planeta tais como aquecimento global, escassez de gua potvel, extino de espcies da
fauna e da flora, e muitos outros que, inevitavelmente, vm desencadeando inmeras

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catstrofes na natureza que humanidade est vivenciando, atualmente.

Na tentativa de reparar esse desequilbrio e buscar uma Evoluo Sustentvel, fundamental
a slida formao de profissionais com expertises ambientais, tal como o Engenheiro
Ambiental, com conscincia tanto da abrangncia quanto da gravidade que a devastao
ambiental acarreta. Para isso, necessrio uma atuao efetiva de todos os atores e fatores que
atuam e envolvem a sua formao acadmica, desde a poltica da Universidade que oferta o
curso, at mesmo as aulas dirias e o comportamento de toda a comunidade como um todo.
E, evidente que, o profissional sem uma conscincia ambiental, estar sempre limitado na sua
disseminao terica e pratica com benefcios ao meio ambiente e a ES, seja ele qual for o
mbito de atuao. Sua slida formao garantia, no s da eqidade, mas principalmente da
qualidade de vida.

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