Anda di halaman 1dari 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Cijangkar


Mata Pelajaran : Fisika
Komp. Keahlian : Teknik Komputer Jaringan
Kelas/Semester : X/ satu
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9 x 45 Menit)

A. Kompetensi Inti
3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
fisika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

4. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian fisika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami konsep usaha, energi, daya dan efisiensi dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Melakukan percobaan untuk menentukan usaha pesawat sederhana

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


Pertemuan ke- 5
3.2.1 Menjelaskan konsep usaha yang dilakukan oleh gaya
3.2.2 Menjelaskan energi potensial
3.2.3 Menjelaskan energi grafitasi
3.2.4 Menjelaskan energi potensial pegas
3.2.5 Menjelaskan hukum Hooke
3.2.6 Menganalisis hubungan usaha dan energi potensial grafitasi
3.2.7 Menganalisis hubungan usaha dengan energi potensial pegas

55
Pertemuan ke- 6
3.2.8 Menjelaskan konsep energi
3.2.9 Menjelaskan energi kinetik
3.2.10 Menganalisis hubungan usaha dan energi kinetik
3.2.11 Menjelaskan energi mekanik ( Em = Ep + Ek)
3.2.12 Menganalisis hukum kekekalan energi mekanik (Em1 = Em2)
3.2.13 Menjelaskan konsep Daya dan Efisiensi

Pertemuan ke- 7
4.2.1 Praktik usaha dengan mejatuhkan benda dari ketinggian tertentu
4.2.2 Membuat laporan praktik
4.2.3 Mempresentasikan hasil praktik

D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke- 5:
1) Setelah menggali informasi dan berdiskusi siswa dapat menjelaskan usaha yang
dilakukan oleh gaya pada benda dengan jelas
2) Setelah menggali informasi dan berdiskusi siswa dapat menjelaskan energi potensial
yang dimiliki benda secara rinci
3) Setelah menggali informasi dan berdiskusi siswa dapat menjelaskan energi potensial
grafitasi dengan benar
4) Setelah menggali informasi dan berdiskusi siswa dapat menjelaskan energi potensial
pegas dengan rinci
5) Siswa dapat menjelaskan gaya Hooke secara jelas
6) Melalui diskusi dan menggali informasi siswa dapat merumuskan energi potensial pegas
7) Melalui diskusi dan menggali informasi siswa dapat menjelaskan hubungan usaha
dengan energi potensial grafitasi dengan teliti
8) Melalui diskusi dan menggali informasi siswa dapat menjelaskan hubungan usaha dengan
energi potensial pegas
Pertemuan Ke-6 :
1) Setelah menggali informasi dan berdiskusi siswa dapat menjelaskan konsep energi
dengan benar
2) Setelah menggali informasi dan berdiskusi siswa dapat menjelaskan konsep energi
kinetik dengan benar
3) Setelah menggali informasi dan berdiskusi siswa dapat menganalisis konsep hubungan
usaha dengan energi kinetik
4) Setelah menggali informasi dan berdiskusi siswa dapat menjelaskan konsep energi
mekanik dengan benar
5) Setelah menggali informasi dan berdiskusi siswa dapat menjelaskan hukum kekekalan
energi mekanik dengan rinci
6) Setelah menggali informasi dan berdiskusi siswa dapat menjelaskan konsep Daya dan
Efisiensi dengan jelas

56
Pertemuan Ke-7:
1) Siswa dapat melakukan percobaan usaha dengan alat yang sederhana dengan teliti
2) Siswa dapat membuat laporan praktik dengan jelas dan rinci
3) Setelah melakukan percobaan siswa dapat mengkomunikasikan hasil percobaan di depan
kelas dengan santun

E. Materi Pembelajaran
Usaha
Energi
Energi potensial
Energi kinetik
Energi Mekanik
Hukum kekekalan energi mekanik
Daya dan Efisiensi

F. Pendekatan, Model dan Metode


Pendekatan : Saintific
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Ceramah, Praktek

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke-5
Tahap Aktivitas Siswa dan Guru Waktu
Kegiatan
Pendahuluan Peserta didik memberi salam dan ketua kelas langsung 20 menit
memimpin doa
Peserta didik diperiksa kehadirannya dan kesiapan
dalam mengikuti pembelajaran
Peserta didik diberi informasi cakupan materi
pembelajaran yang akan dilaksanakan
Peserta didik diberikan informasi mengenai tujuan
pembelajaran
Peserta didik diberikan informasi mengenai rubric
penilaian
Apersepsi, konsepsi awal dan motivasi :
Ditayangkan video mengenai usaha dan energi benda
Siswa diajak untuk mengetahui konsep usaha, energi
dan daya pada benda

57
Peserta didik menjawab pertanyaan : Apa yang
dimaksud dengan usaha?
Peserta didik menjawab pertanyaan : Apa yang
dimaksud dengan energi?
Peserta didik menjawab pertanyaan : Apa yang
dimaksud dengan daya?

Kegiatan 1. Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan) 100 menit


peserta didik diberikan kesempatan untuk membaca
inti
Usaha dan Energi

Peserta Didik diberikan bahan tayangan mengenai


usaha dan energi
Peserta didik mengajukan hal-hal yang belum dipahami
terkait dengan usaha dan energi
2. Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
Peserta didik mengidentifikasi masalah mengenai usaha
dan energi
3. Data Collection (Pengumpulan Data)
Peserta didik menggali informasi melalui diskusi
kelompok mengapa benda melakukan usaha
Peserta didik menggali informasi melalui diskusi
kelompok mengapa benda mempunyai energi
Peserta didik mencoba menggali informasi untuk
menganalisis konsep energi potensial grafitasi
Peserta didik mencoba menggali informasi untuk
menganalisis konsep energi potensial pegas
Peserta didik mencoba menggali informasi untuk
menganalisis konsep energi potensial grafitasi
Peserta didik mencoba menggali informasi untuk
menganalisis usaha dengan energi potensial grafitasi
Peserta didik mencoba menggali informasi untuk

58
menganalisis usaha dengan energi potensial pegas

4. Verification (Pengolahan Data dan Pembuktian)


Peserta didik memahami dan menyelesaikan beberapa
kasus yang diberikan mengenai usaha yang dilakukan
gaya
Peserta didik memahami dan menyelesaikan beberapa
kasus yang diberikan mengenai energi potensial
grafitasi
Peserta didik memahami dan menyelesaikan beberapa
pegas kasus yang diberikan mengenai energi potensial
Peserta didik memahami dan menyelesaikan beberapa
kasus yang diberikan mengenai hubungan usaha
dengan energi potensial grafitasi
Peserta didik memahami dan menyelesaikan beberapa
kasus yang diberikan mengenai hubungan usaha
dengan energi potensial pegas
Peserta didik memahami dan menyelesaikan beberapa
kasus yang diberikan mengenai hukum Hooke

5. Generalization (Menarik Kesimpulan/ Generalisasi)


Perwakilan dari peserta didik mempresentasikan hasil
percobaan di depan kelas dan peserta didik yang lain
menanggapi.
Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya
Penutup Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan yang 15 menit
disampaikan peserta didik
Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya
Peserta didik diberikan tugas yang berkaitan dengan
Usaha dan Energi

59
2. Pertemuan ke-6

Tahap Aktivitas Siswa dan Guru Waktu


Kegiatan
Pendahuluan Peserta didik memberi salam dan ketua kelas langsung 20 menit
memimpin doa
Peserta didik diperiksa kehadirannya dan kesiapan
dalam mengikuti pembelajaran
Peserta didik diberi informasi cakupan materi
pembelajaran yang akan dilaksanakan
Peserta didik diberikan informasi mengenai tujuan
pembelajaran
Peserta didik diberikan informasi mengenai rubric
penilaian
Apersepsi, konsepsi awal dan motivasi :
Ditayangkan video mengenai usaha dan energi kinetik
Siswa diajak untuk mengetahui konsep energi kinetik
Peserta didik menjawab pertanyaan : Apa yang
dimaksud dengan energi kinetik?
Peserta didik menjawab pertanyaan : Apa yang
dimaksud dengan energi mekanik?
Peserta didik menjawab pertanyaan : Apa yang
dimaksud dengan hukum kekekalan energi mekanik?
Peserta didik menjawab pertanyaan : Apa yang
dimaksud dengan daya?

Kegiatan 6. Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan) 100 menit


peserta didik diberikan kesempatan untuk membaca
inti
konsep energi kinetik

Peserta Didik diberikan bahan tayangan mengenai


energi kinetik
Peserta didik mengajukan hal-hal yang belum dipahami
terkait dengan energi kinetik

60
7. Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
Peserta didik mengidentifikasi masalah mengenai
energi kinetik
8. Data Collection (Pengumpulan Data)
Peserta didik menggali informasi melalui diskusi
kelompok mengapa perlu energi kinetik dalam
kehidupan sehari-hari
Peserta didik mencoba menggali informasi untuk
menganalisis konsep energi kinetik
Peserta didik mencoba menggali informasi untuk
menganalisis konsep hubungan usaha dengan energi
kinetik
Peserta didik mencoba menggali informasi untuk
menganalisis konsep energi mekanik
Peserta didik mencoba menggali informasi untuk
menganalisis hukum kekekalan energi mekanik
Peserta didik mencoba menggali informasi untuk
menganalisis konsep Daya dan Effisiensi

9. Verification (Pengolahan Data dan Pembuktian)


Peserta didik memahami dan menyelesaikan beberapa
kasus yang diberikan mengenai energi kinetik
Peserta didik memahami dan menyelesaikan beberapa
kasus yang diberikan mengenai hubungan usaha dan
energi kinetik
Peserta didik memahami dan menyelesaikan beberapa
kasus yang diberikan mengenai konsep energi mekanik
Peserta didik memahami dan menyelesaikan beberapa
kasus yang diberikan mengenai kekekalan energi
mekanik
Peserta didik memahami dan menyelesaikan beberapa
kasus yang diberikan mengenai Daya dan Efisiensi

61
10. Generalization (Menarik Kesimpulan/ Generalisasi)
Perwakilan dari peserta didik mempresentasikan hasil
analisis di depan kelas dan peserta didik yang lain
menanggapi.
Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya
Penutup Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan yang 15 menit
disampaikan peserta didik
Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya
Peserta didik diberikan tugas yang berkaitan dengan
Energi Kinetik, Daya dan Efisiensi

3. Pertemuan ke-7
Tahap Aktivitas Siswa dan Guru Waktu
Kegiatan
Pendahuluan Peserta didik memberi salam dan ketua kelas langsung 20 menit
memimpin doa
Peserta didik Di cek kehadiran dan kesiapan dalam mengikuti
pembelajaran
Peserta didik diberi informasi cakupan materi pembelajaran
yang akan dilaksanakan
Peserta didik diberikan informasi mengenai tujuan pembelajaran
Apersepsi, konsepsi awal dan motivasi :
Memberikan penjelasan terkait praktik yang akan dilakukan
bagaimana cara melakukan urutan pekerjaan yang akan
dilakukan
Kegiatan PRAKTIK USAHA DENGAN PESAWAT SEDERHANA 100
inti menit
I. Tjuan :
Siswa diharapkan mampu menghitung besarnya usaha yang
dilakukan beban benda

II. Teori :
Usaha dapat dikatakan perubahan bentuk energi, usaha benda
jatuh adalah perubahan energi potensial grafitasi yang
ditumuskan W = p, jadi usaha W = Ep akhir Ep awal
W = mg(h2 h1)

62
III. Alat dan Bahan :
Statif
Katrol
Tali
Beban bermassa
Meteran

IV. Langkah Kerja :


1. Siapkan katrol sudah terpasang
2. Siapkan beban bermassa 3 jenis
3. Pasang beban pada tali
4. Ukur ketinggian beban dari permukaan lantai = h1
5. Angkat beban dengan cara menarik tali katrol dari h1 sampai
h2
6. Ukur ketinggian beban dari permukaan lantai = h2
7. Ulangi langkah 7 sampai beban habis dan masukan data
pengamatan pada tabel.

Beban h1 h2 g
No. massa (m) (m) (10m/s2) W = m . g (h2 h1)
(kg)
1
2
3
-

VI. Pertanyaan :
Buatlah kesimpulan hasil dari praktik
Presentasikan hasil praktik kelompok anda di depan kelas

Penutup Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan yang 15 menit


disampaikan peserta didik
Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media : PPT, Video pembelajaran
2. Alat / bahan : LCD Proyektor/ Laptop,

G. Penilaian
Teknik : Observasi, unjuk kerja, tes
Jenis : Tes tertulis, Tes Praktek/Kinerja
Bentuk : lembar observasi praktek, soal PG dan essai

63
KISI-KISI DAN PENILAIAN
Satuan Pendidikan : SMK Cijangkar
Kelas/Bidang Keahlian : X / Teknologi Informasi dan Komunikasi
Semester : 1 (ganjil)
Tahun pelajaran : 2017/2018
Pokok bahasan : Memahami Usaha, Energi Daya dan Efisiensi

Kompetensi Indikator (IPK) Materi Indikator Soal No Bentuk Butir Soal


Dasar Soal Tes
1. Pada sebuah benda berbentuk kotak
3.2 Memahami Menjelaskan Usaha Menerapkan bekerja gaya horisontal sehingga benda
konsep usaha, konsep usaha konsep usaha dan 1 PG tersebut berpindah. Dari peristiwa
energi, daya dan yang dilakukan merumuskannya
tersebut usaha yang dilakukan gaya
efisiensi dalam oleh gaya
kehidupan adalah...
sehari-hari A. W = m.g D. W = F. Cos .s
B. W = m.g.h E. W = F . Sin .s
C. W = F . s

Menjelaskan Usaha Menerapkan 2 PG 2. Gaya dorong bekerja pada benda sebesar 50


konsep usaha besarnya usaha N dan benda berpindah sejauh 15m arah
yang dilakukan yang diakibatkan horisontal. Besarnya usaha yang dilakukan
oleh gaya oleh gaya tarik gaya tersebut adalah...
terhadap benda A. 75 joule D. 7,5 joule
B. 750 joule E. 500 joule
C. 7500 joule

Menjelaskan Usaha Menerapkan PG 3. Gaya tarik bekerja pada benda 100 N


konsep usaha besarnya usaha membentuk sudut pada bidang datar 600
64
yang dilakukan yang diakibatkan sehingga benda berpindah 25 m., besar
oleh gaya oleh gaya tarik usaha yang dilakukan adalah...
yang membentuk A. 1250 joule D. 1750 joule
sudut terhadap B. 1500 joule E. 12502 joule
bidang datar C. 1150 joule

Menjelaskan Energi Menerapkan energi 4 PG 4. Sebutir buah kelapa massa 2 kg


energi potensial potensial potensial grafitasi menggantung di tangkainya, kelapa
grafitasi pada kehidupan tersebut jatuh kepermukaan tanah yang
sehari-hari tingginya 12 m (g = 10 m/s2). Besar
energi potensial buah kelapa saat akan
jatuh adalah...
A. 240 . 102 joule D. 0,24 x 102 joule
B. 24 x 102 joule E. 0,024 x 102 joule
C. 2,4 x 102 joule

Menganalisis Energi Menganalisis 5 PG 5. Sebuah palu dengan massa 500 gr jatuh


hubungan usaha potensial hubungan usaha dari ketinggian 12 m dari permukaan
dan energi grafitasi dengan perubahan tanah, besarnya usaha saat palu jatuh
potensial grafitasi energi potensial berada pada ketiggian 6 m dari
grafitasi permukaan tanah adalah...(g = 10 m/s2)
A. 300 joule D. 600 joule
B. 30 joule E. 60 joule
C. 3000 joule

Menganalisis Energi Menerapkan energi 6 PG 6. Sebuah pegas mempunyai tetapan k =


hubungan usaha potensial potensial pegas 200 N/m lalu pegas di tarik hingga
dengan energi pegas pada kehidupan bertambah panjang 20 mm, besarnya
potensial pegas sehari-hari energi potensial pegas sebelum dilepas
adalah...
A. 2 x 10-2 joule D. 40 x 10-2 joule
B. 20 x 10-2 joule E. 4 x 10-2 joule
C. 0,2 x 10-2 joule
65
Menjelaskan Hukum Menghitung
hukum Hooke Hooke konstanta pegas 7 PG 7. Mula-mula panjang pegas 25 cm diberi
beban yang massanya 80 gr ternyata
pegas memanjang menjadi 30 cm, jika g
= 10 m/s2 besar tetapan pegas tersebut
adalah...
A. k = 16 N/m D. k = 80 N/m
B. k = 1,6 N/m E. k = 8,0 N/m
C. k = 160 N/m

Menjelaskan Energi Merumuskan 8 PG 8. Sebuah benda didorong dengan gaya F


energi kinetik kinetik energi kinetik pada tetap arah mendatar sehingga benda
benda bergerak bergerak dengan kecepatan v, energi
horizontal kinetik saat benda bergerak adalah...
A. Ek = m.v
B. Ek = mv
C. Ek = mv2
D. Ek = 1/3 mv
E. Ek = 1/3 mv2

Menjelaskan Daya dan Menerapkan daya 9 PG 9. Sebuah mesin derek mengangkat benda
konsep Daya dan efisiensi sebuah mesin derek yang massanya 100 kg, setinggi 10
Efisiensi pada kehidupan meter dengan waktu 5 sekon. Daya
sehari-hari angkat mesin derek adalah...
A. P = 20000 watt D 50000 watt
B. P = 10000 watt E. 2000 watt
C. P = 5000 watt

Menjelaskan Daya dan Menerapkan 10 PG 10. Mesin pembangkit listrik berdaya 2


konsep Daya dan efisiensi rumusan efesiensi megawatt, sedang daya outputnya 1,5
Efisiensi mesin pembangkit megawatt, besar efisiensi mesin
66
pembangkit listrik adalah...
A. = 75 % D. = 70 %
B. = 65 % E. = 80 %
C. = 85 %

Menganalisis Usaha dan Menerapkan usaha 1 Essai 1. Sebuah mesin derek mengangkat benda
hubungan usaha energi sebagai perubahan yang massanya 4 ton dari ketinggian 5 m
dan energi potensial energi potensial ke tempat yang ketinggiannya 10 m, bila
potensial grafitasi grafitasi grapitasi g = 10 m/s . Hitung besar usaha yang
dilakukan mesin derek tersebut!

Menganalisis Usaha dan Menerapkan usaha 2 Essai 2. Ujung sebuah pegas di beri beban
hubungan usaha energi pada pegas sebagai bermassa 12 kg sehingga bertambah
dengan energi potensial perubahan energi panjang 4 cm. Hitung besar usaha pegas
potensial pegas pegas tersebut!

Menjelaskan Usaha Menghitung usaha 3 Essai 3. Sepeda motor bermassa 120 kg mula-
konsep usaha sebagai perubahan mula dalam keadaan diam, setelah
yang dilakukan energi kinetik melaju dengan kecepatan 20 m/s, berapa
oleh gaya usaha yang dilakukan sepeda motor itu?

Menjelaskan Daya dan Menhitung Efiiensi 4 Essai 4. Sebuah mesin pembangkit listrik
konsep Daya dan efisiensi mesin pembangkit digerakkan oleh air terjun setinggi 50 m
Efisiensi listrik dengan debit air 20 liter/sekon. Bila g =
10 m/s2, air = 1000 kg/m3, sehingga
menghasilkan daya 9000 watt.Hitung
besar efisiensi mesin pembangkit listrik
tersebut!

67
RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN USAHA, ENERGI, DAYA DAN EFISIENSI

NO JAWABAN INDIKATOR PENILAIAN SKOR


1 C 1
2 B 1
3 A 1
4 C 1
5 B 1
6 E 1
7 A 1
8 C 1
9 E 1
10 A 1
Skor PG
x 100%

1 Dik : m = 4 ton
= 4000 kg Dijawab lengkap dengan benar 4
h1 = 5 m Dijawab lengkap hampir benar 3
h2 = 10 m Dijawab lengkap hasil salah 2
g = 10 m/s2 Dijawab tidak lengkap hasil salah 1

Dit : W (mesin derek)?

Jawab :
W = Ep2 Ep1
= mg(h2 h1)
= 4000.10 (10 5)
= 40000(5)
= 200.000 joule
2 Diket :
m = 12 kg
x= 4 cm = 4 x 10-2 m Dijawab lengkap dengan benar 4
g = 10 m/s2 Dijawab lengkap hampir benar 3
Dit : Usaha pegas (W) Dijawab lengkap hasil salah 2
Dijawab tidak lengkap hasil salah 1
Jawab :
F = k . x
k = F/x
= m.g/x
= 12 x 10/4 x 10-2
= 120/4 x 10-2
= 3000 N/m

W = k.x2
= . 3000 .(4.10-2)2
= 1500. 16 . 10-4
= 24.000 . 10-4
= 2,4 joule

Diket :
m = 120 kg
Vo = 0 m/s
Vt = 20 m/s

68
Ditanyakan : Usaha(W) Dijawab lengkap dengan benar 4
Jawab : Dijawab lengkap hampir benar 3
W = Ek2 Ek1 Dijawab lengkap hasil salah 2
= m.Vt2 m.Vo2 Dijawab tidak lengkap hasil salah 1
= . 120 . (20)2 0
= 60 . 400
= 24000 joule

4 Diket :
h = 50 m
Q = 20 lt/sekon
V = 20 x 10-3 m3 Dijawab lengkap dengan benar 4
t = 1 sekon Dijawab lengkap hampir benar 3
g = 10 m/s2 Dijawab lengkap hasil salah 2
air = 1000 kg/m3 Dijawab tidak lengkap hasil salah 1
P2 = 9000 watt
Dinyakan Efisiensi ()?

Cari dulu (W) :


W=m.g.h
= . V .g . h
= 1000 . 20 x 10-3 .10.50
= 20 . 500
= 10.000 watt

= Daya output x 100%


Daya input
= P2
P1
= 9000 x 100%
10.000
= 90%
Skor max PG dan Essay = 26
Skala 100
x100%
=26

PENILAIAN KETERAMPILAN

Kompetensi Dasar Indikator Soal Jenis Penilaian


4.2 Melakukan percobaan
untuk melakukan usaha Siswa dapat menghitung besarnya usaha Praktik
yang dilakukan oleh gaya
pesawat sederhana

69
NO TAHAPAN PENILAIAN ASPEK YANG DINILAI SKOR
MAKSIMAL
I Tahap persiapan a. Datang ke tempat praktikum tetap waktu 4
b. Menggunakan pakaian sesuai ketentuan 4
c. Kecepatan dan ketepatan dalam 4
mempersiapkan alat

II Tahap pelaksanaan d. Merakit alat praktik dengan benar 4


e. Menggunakan alat sesuai prosedut 4
f. Melakukan praktik dengan teliti 4
g. Teliti mengambil data pengukuran 4
III Tahap pengolahan data dan h. Mengisi tabel pengamatan dengan benar 4
kesimpulan i. Mengolah data dengan tepat 4
j. Terampil mempresentasikan hasil 4
percobaan
k. Membuat kesimpulan dengan tepat 4

Tabel penilaian

No Nama siswa Nilai Jumlah


a b c d e f g h i j k
1
2
3
4
5


Nilai = 100%

PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL


Catatan: Diisi pada saat KBM dan praktek
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
1
2
3
4

H. Alat, Media dan Sumber


Alat : LCD, Laptop, 1 kit alat praktek peasawat sederhana
Media : LKS, dan meteran
Sumber : Buku Fisika yang relevan, lingkungan

Mengetahui Tasikmalaya, Juli 2017


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. HE. MUHTAROM, M.Si Drs, NANA SURYANA


NIP : NUPTK :

70