Anda di halaman 1dari 8

TUGAS REKAYASA IDE

TEORI KINETIK GAS & HUKUM


TERMODINAMIKA

Dosen Pengampu:
Dr. Betty Marisi Turnip, M.pd.

Disusun oleh :

IIN SRIMULYANI P
4163311023
EKSTENSI-A
PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU


PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016

1
DAFTAR ISI

PENDAHULUAN ..................................................................................................................... 3

BAB I ......................................................................................................................................... 4

PENDAHULUAN ..................................................................................................................... 4

Latar Belakang ................................................................................................................ 4

Rumusan Masalah ........................................................................................................... 4

Tujuan ............................................................................................................................. 4

BAB II ....................................................................................................................................... 5

ORIGINALITAS IDE dan KONTEKS SOSIALNYA ......................................................... 5

BAB III...................................................................................................................................... 6

PERANGKAT YANG DIBUTUHKAN ................................................................................. 6

UNTUK MELAKUKAN INOVASI ....................................................................................... 6

BAB IV ...................................................................................................................................... 7

IDE TURUNAN DAN KONTEKS SOSIALNYA................................................................. 7

Peluang Keterwujudan .................................................................................................... 7

Nilai-Nilai Inovasi .......................................................................................................... 7

Perkiraan Dampak ........................................................................................................... 7

BAB V ....................................................................................................................................... 8

PENUTUP ................................................................................................................................. 8

Kesimpulan ..................................................................................................................... 8

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................... 8

2
PENDAHULUAN

Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat dan
karunia-Nya saya dapat menyelesaikan tugas rekayasa idee yang merupakan tugas mata
kuliah fisika umum ini.

Pembuatan makalah ini bertujuan untuk memenuhi tugas mata kuliah fisika umum
dan untuk menambah wawasan dan kemampuan mahasiswa dalam hal membuat ide atau
menuangkan ide-ide yang ada di dalam pemikirannya mengenai materi Teori Kinetik Gas &
Hukum Termodinamika Membuat ide-ide baru dan gemilang merupakan salah satu tuntutan
untuk para pada zaman sekarang ini..

Penulis menyadari bahwa tugas ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu
penulis memohon kritik dan saran yang membangun guna memperbaiki dan
menyempurnakan makalah ini serta pembuatan tugas project ini.

Akhir kata, penulis ucapkan terimakasih dan semoga makalah CBR ini bermanfaat
dan dapat menambah wawasan bagi pembaca.

Medan, 08 Desember 2016

Penulis

3
BAB I

PENDAHULUAN
Latar Belakang

Termodinamika merupakan salah satu materi dalam mata pelajaran fisika yang sudah
banyak kita jumpai di SMA. Termodinamika merupakan ilmu yang menggambarkan usaha
untuk mengubah kalor (perpindahan energi yang disebabkan perbedaan suhu) menjadi energi
serta sifat-sifat pendukungnya. Termodinamika berhubungan erat dengan fisika energi, panas,
kerja, entropi dan kespontanan proses. Termodinamika juga berhubungan dengan mekanika
statik. Cabang ilmu fisika ini mempelajari pertukaran energi dalam bentuk kalor dan kerja,
sistem pembatas dan lingkungan. Aplikasi dan penerapan termodinamika dapat terjadi pada
tubuh manusia, peristiwa meniup kopi panas, perkakas elektronik, Refrigerator, mobil,
pembangkit listrik dan industri.

Dewasa ini, sudah makin banyak ditemukan siswa atau pelajar yang seolah tidak mau
tahu mengenai pelajaran yang dijelaskan oleh gurunya. Mereka cenderung bermain-main dan
sibuk dengan dunianya sendiri ketika guru menerangkan. Padahal, sudah menjadi rahasia
umum bahwa orang yang mendengarkan guru menjelaskan saja belum tentu dapat apalagi
yang tidak mendengarkan sama sekali. Khususnya untuk mata pelajaran fisika mengenai
termodinamika, para siswa seolah sudah merasa bosan dengan banyaknya rumus dan
hitungan yang dijumpai pada mata pelajaran ini dan bahkan seolah tidak ada gairah untuk
mempelajarinya.

Berkenaan dengan inilah, penulis akan berusahan menuangkan ide-ide yang mungkin
dapat mengatasi permasalahan di atas khususnya masalah termodinamika.

Rumusan Masalah

1. Apakah itu termodinamika?


2. Masalah apakah yang sering muncul saat pembelajaran termodinamika?
3. Hal apa yang harus dilakukan untuk menarik minat para siswa untuk belajar
termodinamika?

Tujuan

1. Pembaca mampu menganalisis, menginterpretasikan, dan menyelesaikan


masalah yang terkait dengan materi termodinamika serta dapat
menggunakannya dikehidupan sehari-hari.
2. Mengetahui lebih dalam masalah apa yang biasa muncul pada saat
pembelajaran materi termodinamika dan cara memecahkannya.

4
BAB II

ORIGINALITAS IDE dan KONTEKS SOSIALNYA

Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang tidak disukai oleh kalangan para
pelajar. Banyaknya rumus dan hitungan adalah alasan utama para pelajar ketika mereka
ditanya alasan membenci pelajaran fisika.

Kami melakukan wawancara di MAN 2 Model Medan yang terletak di Jl. Williem
Iskandar No. 7A Medan, kami mewawancari Ibu Dra. Hj. Arfah Lubis S.Pd selaku seorang
guru fisika di sekolah tersebut untuk memenuhi data yang kami perlukan guna membuat
rekayasa ide. Kami mengajukan pertanyaan mengenai bagaimana proses pembelajaran
berlangsung ketika belajar fisika terutama pada bab mengenai teori kinetic gas dan
termodinamika.

Dari jawaban yang ibu berikan kami mendapatkan pernyataan bahwa:

1. Para pelajar cenderung bosan saat ibu itu mengajar, banyak siswa yang malah
mengalihkan perhatiannya dengan menggunakan HP atau sekedar berbincang-bincang
dengan teman di sebelahnya pada saat proses pembelajaran berlangsung.
2. Para pelajar merasa kesulitan jika diminta mengerjakan soal yang apabila rumus yang
diminta tidak sesuai dengan yang tertera di contoh soal.
3. Siswa cenderung malas ketika guru sudah mulai menceritakan atau menjelaskan
mengenai suatu materi.
4. Siswa tidak mau menanyakan materi apa yang menurutnya kurang jelas.

Dari pernyataan-pernyataan di atas maka muncul ide atau gagasan yang mungkin bisa
membantu proses pembelajaran, yaitu:

1. Menggunakan media pembelajaran yang dapat menarik perhatian para siswa.


Contohnya, guru dan para siswa bekerja sama dalam membuat suatu alat demonstrasi
yang berhubungan dengan teori gas kinetic ataupun termodinamika. Misalnya
membuat pompa angin dengan kreasi sendiri sehingga para siswa tidak akan merasa
bosan dan jenuh saat mengikuti pembelajaran
2. Sebelum masuk pembelajaran,ada baiknya para siswa diajak berimajinasi dengan
menyajikan video-video yang berhubungan dengan materi pembelajaran yang akan
dilakukan. Misalnya saat materi yang di ajarkan teori kinetic gas atau termodinamika,
akan menyenangkan jika guru mempelihatkan eksperimen-eksperimen mengenai
materi tersebut. Karena di youtube sangat banyak ditemui video eksperimen yang
menarik dan dapat menarik perhatian para siswa.

5
BAB III

PERANGKAT YANG DIBUTUHKAN

UNTUK MELAKUKAN INOVASI

Untuk dapat melakukan inovasi ini, perangkat yang dibutuhkan tidaklah terlalu rumit.
Yang membuat rumit adalah mengenai eksperimen apa yang bisa mengalihkan para pelajar
agar mau tertarik dengan pembelajaran tersebut.

Disini, guru dituntut bisa memberikan sajian yang terbaik guna mendapatkan
perhatian para siswanya dalam pembelajaran. Untuk melakukan inovasi, guru dan siswa
harus saling bekerja sama agar semua berjalan dengan lancar.

Akan sangat baik jika guru dan murid bisa membuat alat peraga atau demonstrasi
mengenai materi yang akan dipelajari. Jadi para siswa tidak hanya memahami teorinya saja
tetapi juga praktiknya.

Selain membuat alat peraga, mempertontonkan video-video eksperimen tadi juga


dapat menambah ketertarikan siswa dalam pembelajara. Karena biasanya mereka lebih
senang melihat langsung materi yang diajarkan bukan hanya didengarkan dan lalu ditulis.

6
BAB IV

IDE TURUNAN DAN KONTEKS SOSIALNYA

Peluang Keterwujudan

Dengan adanya alat peraga yang diciptakan sendiri oleh para siswa dan juga ditunjang
dengan video-video eksperimental yang berkaitan dengan materi yang diajarkan, penulis
merasa bahwa peluang terwujudnya minat siswa dalam mengikuti pembelajaran akan
semakin meningkat. Mengingat bahwa dengan melakukan kegiatan tersebut mereka tidak
akan merasa jenuh atau bosan seperti sebelumnya yaitu yang hanya dengan mendengar,
menulis lalu mengerjakan.

Nilai-Nilai Inovasi

Menurut penulis, nilai-nilai inovasi yang terkandung dalam rekayasa ini sudah cukup
baik. Karena selain meningkatkan ketertarikan para siswa dalam belajar, hal ini juga dapat
meningkatkan kualitas dan kreativitas si guru sendiri. Guru akan terus berusaha mencari tahu
hal apa yang harus dilaukan untuk menarik minat para siswanya dan siswanya juga tidak akan
merasa bosan dengan melakukan inovasi-inovasi pembuatan alat peraga ataupun menonton
video-video eksperimen.

Perkiraan Dampak

Dengan melakukan inovasi ini, dampak yang penulis perkirakan adalah akan terjalin
hubungan yang lebih erat lagi antara guru dengan siswanya. Dan dengan semakin eratnya
hubungan ini, proses pembelajaran juga akan terasa lebih menyenangkan. Jika ada yang ingin
bertanya, maka si siswa tidak akan merasa canggung lagi karena telah terjalin keakraban
diantara mereka.
Selain itu, inovasi ini juga akan membantu dalam mengembangkan kreativitas si siswa
dan juga akan meningkatkan minat belajar para siswa.

7
BAB V

PENUTUP

Kesimpulan

Termodinamika adalah ilmu yang mempelajari perilaku zat dibawah control suhu.
Keadaan zat dalam kesetimbangan termodinamik dapat digambarkan oleh persamaan
keadaannya. Persamaan keadaan adalah persamaan yang menyatakan cara berhubungannya
koordinat-koordinat termodinamika atau variabel sistem. Perubahan satu variabel sistem
dapat mempengaruh variable sistem yang lain.
Masalah yang sering timbul dalam proses pembelajaran teori kinetic gas dan
termodinamika adalah:
1. Para pelajar cenderung bosan saat ibu itu mengajar, banyak siswa yang malah
mengalihkan perhatiannya dengan menggunakan HP atau sekedar berbincang-
bincang dengan teman di sebelahnya pada saat proses pembelajaran
berlangsung.
2. Para pelajar merasa kesulitan jika diminta mengerjakan soal yang apabila rumus
yang diminta tidak sesuai dengan yang tertera di contoh soal.
3. Siswa cenderung malas ketika guru sudah mulai menceritakan atau menjelaskan
mengenai suatu materi.
4. Siswa tidak mau menanyakan materi apa yang menurutnya kurang jelas.

Adapun hal yang harus dilakukan untuk menarik minat para siswa untuk belajar
termodinamika adalah

1. Menggunakan media pembelajaran yang dapat menarik perhatian para siswa.


Contohnya, guru dan para siswa bekerja sama dalam membuat suatu alat
demonstrasi yang berhubungan dengan teori gas kinetic ataupun
termodinamika. Misalnya membuat pompa angin dengan kreasi sendiri
sehingga para siswa tidak akan merasa bosan dan jenuh saat mengikuti
pembelajaran
2. Sebelum masuk pembelajaran,ada baiknya para siswa diajak berimajinasi
dengan menyajikan video-video yang berhubungan dengan materi
pembelajaran yang akan dilakukan. Misalnya saat materi yang di ajarkan teori
kinetic gas atau termodinamika, akan menyenangkan jika guru mempelihatkan
eksperimen-eksperimen mengenai materi tersebut. Karena di youtube sangat
banyak ditemui video eksperimen yang menarik dan dapat menarik perhatian
para siswa.

DAFTAR PUSTAKA

Motlan, Sinuraya Jurubahasa.2016.Fisika Umum I.Medan:Unimed Press.