LA COMPRESION DE LA PERCEPCION
A pesar de que la percepcin surge como resultado de la accin directa del excitante sobre los
receptores. La imagen perceptiva siempre tiene un valor semntico determinado. La percepcin
est en el individuo, estrechamente ligada al razonamiento, a la comprensin de la esencia del
objeto.
Resumiendo, se puede concluir que la percepcin es un proceso activo durante el cual la persona
realiza una serie de acciones perceptivas para formarse una imagen adecuada del objeto. La
actividad de la percepcin consiste, en primer lugar, en la participacin de los elementos
efectores (motores) de los analizadores en el proceso de percepcin (el movimiento de las
manos, el palpar, el movimiento de los ojos durante la percepcin visual, etc.) la actividad de
micronivel, sea la posibilidad de trasladar su cuerpo durante el proceso de percepcin es
tambin necesaria.
LA APERCEPCION
La percepcin no depende solo del excitante, depende tambin del sujeto perceptor, percibe no
solo el ojo aislado, no solo el odo por cuenta propia, sino una persona concreta. Y en su
percepcin en mayor o menor grado se deja ver las particularidades de la personalidad del
perceptor, su relacin con lo percibido, sus necesidades, intereses, anhelos, deseos y
sentimientos. Se denomina apercepcin a la dependencia de la percepcin con el contenido de
la vida psquica de la persona, de las caractersticas de la personalidad.
Numerosos datos muestran que el cuadro percibido por el sujeto no es la suma simple de las
sensaciones del menudo contiene detalles tales que, incluso en el momento dado no se reflejan
en la retina, pero en el individuo pareciera ver a base de la experiencia anterior.
En uno de los experimentos a dos grupos de sujetos experimentales se les mostraron figuras que
relativamente tenan mltiples significados. Cada figura reciba dos denominaciones. Al primer
grupo al primer grupo se le entrego la primera lista de nombres; al segundo grupo, la segunda
nmina. Los participantes en el experimento deban, despus de que se les mostrara todas las
figuras, interpretaras.
Cuando en ella se colocan objetos el observador lo percibe de formas en tamao (por ejemplo,
una persona adulta parece de menor tamao que un nio de corta edad. Da la impresin que la
personas estn tan acostumbradas a las piezas normales construidas por ngulos rectos, que en
su percepcin se forma cualquier objeto colocado en una pieza inclinada en vez de apreciar la
formacin de la misma pieza. La situacin producida por este experimento, el sistema perceptivo
de be elegir teniendo a disposicin informacin contradictoria y el resultado se determina,
entonces por la experiencia anterior del sujeto: la pieza no deforma solo aquellos objetos que
son bien conocidos. Al estudiar esta pieza por medio del tacto se produce una disminucin
gradual del efecto de formacin de los objetos colocados en ella, y la misma pieza llega a
percibirse correctamente o sea inclinada.
De esta manera la percepcin depende de la experiencia anterior del sujeto. Mientras ms ricas
sea la experiencia personal, mayores ser los conocimientos de la persona, en consecuencia,
ms rica ser la percepcin y vera ms en cada objeto.
Todo lo dicho anteriormente respecto a la influencia que las percepciones tienen la experiencia
del sujeto, los motivos y objetivos de su actividad, las condiciones especificadas del objeto y el
estado emocional del sujeto (en este punto se pueden situar las convicciones, la ideologa del
individuo, su inters, etc.), nos muestra que la percepcin activa que se puede dirigir
1 Pavlov sealo que la percepcin est basada reflejos condicionados en las comunicaciones
nerviosas temporales que se forman en la corteza de los grandes hemisferios cerebrales al
actuar sobre los receptores los objetos o fenmenos del mundo circuncidante estos ltimos
actan como excitantes complejos. En los ncleos de los sectores corticales de los analizadores
se realiza el anlisis y las sntesis de estos excitantes complejos.
Gracias a este nosotros percibimos no solo distintos sonidos aislados sino palabras y frases. La
base la sntesis constituye el proceso de establecimiento de conexiones nerviosas transitorias.
De acuerdo a Schenov la asociacin es una conexin, la unin de reflejos que sucesiva y
simultneamente se producen en el cerebro. La base de la percepcin est constituida por dos
tipos de conexiones nerviosas. Las conexiones que se producen a travs de un analizador y las
conexiones interanalizadoras.
Gracias a las conexiones que se producen entre los analizadores podemos reflejar en la
precepcin caractersticas del objeto o del fenmeno, para las cuales no existen analizadores
especialmente acondicionados (por ejemplo, el tamao de un objeto). Por esto la percepcin
nos permite conocer el mundo con mayor profundidad que las sensaciones.
De esta manera la base del complejo proceso de estructuracin de la imagen de percepcin est
constituida por un sistema de conexiones endoanalizadoras e interanalizadoras que aseguran
condiciones ptimas para la identificacin de los estmulos considerando la interaccin de las
propiedades del objeto como un todo complejo.
Una serie de observaciones demuestra el papel especial que el hemisferio derecho juega en los
procesos psquicos relacionados con complejas estructuras video-especiales. De acuerdo con
datos experimentales las ilusiones visuales aparecen solo al ser estimulado el hemisferio
derecho. Los enfermos epilpticos con ilusiones visuales registran primordialmente lo focos
epilpticos en el hemisferio subdominante. Por el contrario, en los enfermos con lesiones en los
sectores posteriores del hemisferio derecho se observa la interrupcin de los sueos. Si se suma
el complejo de datos clnicos sobre la significacin funcional del hemisferio derecho, se puede
suponer que este funcionalmente est especializado para percibir imgenes integrales para la
sntesis de los complejos de accin dados directamente en el espacio y en el tiempo, o sea est
relacionado a la percepcin sensitiva-figurada. Al respecto solo de gran inters los datos que
muestran el significado del hemisferio derecho en los procesos de percepcin esttica y de
creacin artstica. Observaciones realizadas muestran que al sufrir afecciones el hemisferio
dominante no se altera significativamente la capacidad de creacin artstica en los msicos y
pintores, que como es sabido que para crear no usan matrera verbal. A. Luria describi el caso
de un compositor de renombre que hizo su mejor creacin despus de una apopleja en el
hemisferio izquierdo que le produjo una afasia total (alteracin del odo fonemtica, del odo
audioidiomtico, etc.) por otra parte se sabe qu casos de alteracin de la percepcin musical y
de perdida de la capacidad de creacin musical producidos por lesiones de los sectores
parietales del hemisferio derecho. Si se tiene en cuenta que la creacin artstica exige aguda
percepcin del mundo, sutil capacidad de asociacin estricto sentido de la medida y de las
proporciones y capacidades de comprender, crear y materializar complejas ideas sociales, es
obvio que en el hemisferio derecho existe una capacidad psquica intensa que constituye un
sistema propio y, en gran medida, independientemente de percepcin y pensamiento
productivo.
Para clasificar a las percepciones se toma en cuenta la diferencia de los analizadores que
participan en la percepcin. De acuerdo con cual analizador juega un papel dominante en la
percepcin se distingue percepcin visual, auditiva, tctil, cinestsica, olfativa y gustativa.
Otra base para clasificar la percepcin son las formas de existencia de la materia: espacio,
tiempo y movimiento.
El individuo que siente en s un cuerpo material, que ocupa determinado lugar en el espacio y
que posee caractersticas espaciales conocidas (tamao, forma, cuerpo tridimensional,
direccin de los movimientos en el espacio, etc.)
La percepcin visual de la forma de los objetos est determinada por las condiciones de
observacin: el tamao del objeto, la distancia a que se encuentra de los ojos del observador,
la cantidad de luz, le contraste entre el color del objeto y del fondo, etc.
El tamao percibido de los objetos est determinado por el tamao de la imagen enla retina y
por la distancia que lo separa de los ojos del observador. La adaptacin de los ojos para una
visin clara de los objetos ubicados a diferentes distancias se realiza con la ayuda de dos
mecanismos: acomodacin y convergencia. La acomodacin es la variacin de la capacidad de
refraccin del cristalino que se obtiene variando su curvatura.
Esta capacidad de evaluacin de la profundidad parece a primera vista innata sin embargo al
estudiar profundamente este fenmeno se descubri que al nio lo detiene la profundidad
del precipicio sino la novedad de la situacin de pasar de una superficie a otra nueva.
PERCEPCIN DE LA DIRECCIN.
Uno de los momentos ms importantes de la diferenciacin del espacio es la percepcin de la
direccin en que se encuentran los objetos entre s y respecto al observador: La direccin en
que vemos el objeto la determina el lugar de su imagen en la retina y la posicin de nuestro
cuerpo respecto a los objetos circundantes.
Percibir la direccin en que se encuentran los objetos es posible no slo gracias al analizador
visual, sino tambin por medio al analizador auditivo y olfativo.
El individuo que siente en s un cuerpo material, que ocupa determinado lugar en el espacio y
que posee caractersticas espaciales conocidas (tamao, forma, cuerpo tridimensional,
direccin de los movimientos en el espacio, etc.)
La percepcin de la forma de los objetos se realiza, por lo general, por medio del analizador
visual, tctil y cinestsico.
El ojo puede ver el lmite de los objetos (el contorno y los detalles pequeos) gracias a los
micromovimientos. El sistema visual debe ser capaz no slo de sealar el lmite entre el objeto
y el fondo sino tambin debe aprender a seguirlo.
La percepcin visual de la forma de los objetos est determinada por las condiciones de
observacin: el tamao del objeto, la distancia a que se encuentra de los ojos del observador,
la cantidad de luz, le contraste entre el color del objeto y del fondo, etc.
Percepcin del tamao de los objetos
El tamao percibido de los objetos est determinado por el tamao de la imagen enla retina y
por la distancia que lo separa de los ojos del observador. La adaptacin de los ojos para una
visin clara de los objetos ubicados a diferentes distancias se realiza con la ayuda de dos
mecanismos: acomodacin y convergencia. La acomodacin es la variacin de la capacidad de
refraccin del cristalino que se obtiene variando su curvatura.
Esta capacidad de evaluacin de la profundidad parece a primera vista innata sin embargo al
estudiar profundamente este fenmeno se descubri que al nio lo detiene la profundidad
del precipicio sino la novedad de la situacin de pasar de una superficie a otra nueva.
Percepcin de la direccin.
Percibir la direccin en que se encuentran los objetos es posible no slo gracias al analizador
visual, sino tambin por medio al analizador auditivo y olfativo.
ILUSIONES PERCEPTIVAS
Porque el programa de procesamiento es inadecuado (las claves utilizadas son inadecuadas): ilu
siones visuales
1) Efectos figurales: son distorsiones de posicin, tamao, longitud o alteraciones de forma que
ocurren sobre representaciones lineales y se producen como resultado de la fijacin ocular sobre
una forma previa. En otras palabras, son fenmenos de contraste entre figuras sucesivas. Se
distinguen aqu tres elementos.
La percepcin subjetiva del tiempo, el cmo sentimos su paso, tiene un papel muy importante en
la vida, pues afecta a nuestra salud somtica y mental.
El sentido subjetivo del tiempo hace que tengamos una nocin del pasado, del presente y del
futuro. Lo utilizamos para entender el curso y la duracin de los acontecimientos, situarlos en su
momento y generar expectativas sobre ellos. Nos sirve tambin para cosas como apreciar la
velocidad de lo que se mueve, valorar el tamao de un objeto cuando lo exploramos por el tacto,
o ejercer la prosodia, el mensaje emocional que va en la entonacin y el curso de las palabras
habladas. Nuestra sensibilidad para percibir y responder al tiempo est implicada tambin en
tareas mentales complejas, como atender a lo que pasa, pensar para solucionar problemas o
tomar decisiones, planificar el futuro o incluso entender las mentes ajenas.
La percepcin subjetiva que tenemos del tiempo es influenciada por muchos factores externos e
internos a nuestro organismo. El tiempo vuela cuando lo estamos pasando bien, cuando nos gusta
lo que hacemos, cuando estamos motivados, cuando lo que hacemos es novedoso o cuando
estamos ocupados. Las experiencias previas tambin influyen en nuestra percepcin del tiempo.
Eso es lo que ocurre cuando, por ejemplo, una pelcula nos parece ms corta al verla por segunda
vez. Contrariamente, el tiempo pasa ms lentamente, es decir, se nos hace ms largo, cuando lo
estamos pasando mal, cuando esperamos con impaciencia, cuando tenemos prisas, cuando
estamos enfermos, cuando nos duele algo o cuando estamos cansados o incmodos. Se nos hace
asimismo eterno cuando llevamos una carga pesada encima y, sobre todo, cuando estamos en
peligro. Tambin apreciamos su curso como ms lento cuando nos aburrimos y, especialmente,
cuando le prestamos atencin, es decir, cuando estamos pendientes de l. Si no le hacemos caso,
el tiempo transcurre ms rpidamente. Nuestra percepcin subjetiva del tiempo depende mucho
de la situacin emocional en que nos encontremos. Si estamos emocionados nos equivocamos
mucho al valorar el tiempo transcurrido. Eso es lo que pasa cuando llega por fin la persona o la
noticia ansiosamente esperada y sentimos que la hemos esperado una eternidad, cuando en
realidad fue mucho menos tiempo. Del mismo modo, si tenemos prisa sentimos que el autobs
tarda mucho ms en llegar y que el semforo est mucho ms tiempo en rojo. Cuando estamos
disgustados el tiempo pasa tambin con ms lentitud.
Buena parte de las percepciones que tenemos son posibles gracias a receptores especializados
de nuestro organismo que captan los estmulos correspondientes y los convierten en seales
elctricas que envan al cerebro. As, para percibir la luz o el color disponemos de los ojos y la
retina y para percibir los sonidos del rgano de Corti en el odo interno. Sin embargo, para percibir
el tiempo no disponemos de ningn rgano especializado semejante a esos otros. No tenemos,
por as decirlo, un reloj o medidor biolgico que informe a nuestro cerebro del tiempo
transcurrido, lo que complica nuestra comprensin de cmo lo consigue. Pero es bien cierto que
todos tenemos un sentido del paso del tiempo que nos hace distinguir muy bien lo que pas hace
aos o das de lo que pas hace un rato o acaba de suceder. Precisamos ms todava, pues
podemos distinguir minutos de segundos y stos de milisegundos.
Nuestro cerebro tiene relojes biolgicos, como el ncleo supraquiasmtico del hipotlamo o la
glndula pineal, que controlan los ciclos de sueo y vigilia y la produccin de hormonas y
neurotransmisores que influyen en nuestra fisiologa y comportamiento. Pero esas estructuras,
aunque colaboran, no son las encargadas de percibir el tiempo subjetivo. Hay tambin
marcadores o circunstancias externas que nos ayudan a hacerlo, como los relojes artificiales, los
cambios de la luz del da o incluso el ver crecer a los hijos, en diferentes escalas temporales. Y
tambin los hay internos, como el propio ciclo de sueo y vigilia, la atencin que prestamos a la
duracin de los eventos o incluso la vejiga de la orina, que nos marca tiempos de evacuacin que
pueden servirnos de referencia. Pero todo eso no es suficiente pues la mayor incgnita sigue
siendo cmo el cerebro representa y percibe el paso del tiempo.
Una clave para descubrirlo la tenemos en los diferentes sentidos, pues el tiempo que percibimos
tiene mucho que ver con ellos. Por ejemplo, evaluamos con ms precisin lo que dura un sonido
que lo que dura una imagen visual o un estmulo olfatorio. Lo cual no es extrao, pues, por su
naturaleza, el sistema auditivo es el sistema sensorial humano con ms especializacin y
capacidad para percibir el tiempo. De ah que un sencillo truco para percibir con precisin la
duracin de un evento corto consista en evocar mentalmente una cancin conocida que nos sirva
de referencia temporal. Pero la evaluacin del tiempo transcurrido es siempre mejor cuando
combinamos diferentes modalidades sensoriales. De ese modo, para evaluar la duracin de una
nota musical nos puede ayudar el ver la nota escrita durante el mismo tiempo que la omos.
Igualmente, el ver al msico que interpreta la meloda puede permitirnos evaluar su duracin con
ms precisin que si slo la omos. Nuestra capacidad para formar recuerdos es otro componente
esencial de la percepcin del tiempo, pues la memoria es siempre necesaria para medirlo. Una
de las cosas que pierden los enfermos amnsicos es precisamente capacidad para percibir el
tiempo, tanto de periodos cortos como largos del mismo.
Todo ello nos hace pensar que en el cerebro humano no existe un nico reloj biolgico que
marque el tiempo subjetivo, sino quiz diferentes relojes que incluso pueden no estar
sincronizados. De hecho, son muchas las partes del mismo que han sido involucradas en la
percepcin del tiempo. Entre ellas podemos citar, adems de las cortezas auditiva y visual, la
corteza prefrontal, los ganglios basales e incluso el cerebelo. Una amplia red de neuronas podra
estar entonces implicada en la percepcin subjetiva del tiempo. Con todo, hay una cierta
especializacin funcional, pues sabemos, por ejemplo, que la corteza visual es necesaria para que
percibamos la duracin de una imagen pero no para percibir la de un sonido. Sin embargo, todava
no sabemos cmo puede representarse en esa o en otras partes de la corteza cerebral el tiempo
percibido para cada evento. El cmo esa representacin ocurre podra explicar mucho de lo que
conocemos por experiencia sobre la percepcin del tiempo, como el que nos equivocamos ms
cuando los tiempos a medir son ms largos o, como ya dijimos, cuando no le prestamos suficiente
atencin a la duracin de lo que sea. El cerebro, en cualquier caso, debe de funcionar bien para
que podamos percibir el tiempo con precisin. Los nios de menos de ocho aos tienen una
precisin temporal pobre, debido probablemente a falta de madurez de los circuitos neuronales
que lo permiten, y al llegar la vejez hay tambin cambios neuronales que hacen que los
marcadores internos se enlentezcan haciendo que el tiempo subjetivo pase ms rpido. Es
entonces cuando los aos se hacen cortos y la vida en general va ms deprisa.
Las observaciones y razonamientos anteriores nos ayudan a comprender el valor que tiene la
percepcin del tiempo en nuestras vidas. Es por ello que controlar los factores que influyen en
esa percepcin resulta muy importante para nuestra salud. Como muy bien ha explicado el
profesor Ramn Bays (El reloj emocional; Barcelona: Alienta Ed. 2007), gestionar el tiempo
interior, es decir, el que apreciamos subjetivamente, es algo muy importante para conseguir
bienestar. El tiempo que percibimos no siempre coincide con el deseado. A veces queremos que
corra y en muchas ocasiones desearamos detenerlo. Conocer sus caractersticas y razonar sobre
los factores que determinan el tiempo subjetivo puede ayudarnos a equiparar el tiempo que
sentimos con el esperado, o a modificar nuestro sentimiento para adaptarlo al tiempo objetivo,
al que marcan los relojes. Cuando no es as se disparan los sistemas emocionales del cerebro y si
ello perdura se genera un estado de estrs que perjudica nuestra salud. El lector debe recordar
que en situaciones de estrs las glndulas suprarrenales liberan hormonas como el cortisol que
daan el organismo ya que pueden producir alteraciones cardiovasculares, depresin del sistema
inmunolgico y muerte de neuronas en el cerebro. En general no es bueno estar muy pendientes
del tiempo. El trabajo a destajo o contrarreloj es un buen ejemplo, pues cuando se perpeta
puede acabar castigando al organismo y debilitando la salud somtica y mental de quien lo realiza.
Controlar nuestros tiempos o, por lo menos, tener la sensacin de que los controlamos, es un
factor clave del bienestar somtico y mental de las personas.
P E
Cuando un objeto se mueve frente a nuestros ojos se va formando en nuestra retina una
sucesin de sus imgenes. Estas imgenes se forman en diferentes regiones de la retina y
nos dan la sensacin de que se est moviendo. Sin embargo, tambin podemos tener la
sensacin de movimiento producido por objetos que estn en reposo y que aparecen y
desaparecen de manera apropiada. Como ejemplo de esto ltimo podemos mencionar el
caso de las marquesinas de los cines, en las cuales los focos que estn en reposo y colocados
muy cerca uno de otro, se van prendiendo y apagando en rpida sucesin y nos dan la
impresin de que se mueven. Esta, sensacin se llama de movimiento aparente, mientras
que la que experimentamos cuando un objeto se mueve se llama de movimiento real.
Para que haya posibilidad de distincin, un objeto se tiene que mover al menos de tal forma
que la velocidad (Figura) con la que gira la lnea AB que une la imagen en la retina con el
punto del objeto, con respecto al punto C en el cristalino, sea de 3 cada segundo. En
promedio, sta es la mnima velocidad con la que el ojo puede experimentar la sensacin de
movimiento. Si esta velocidad es menor no distinguimos un movimiento y decimos que el
cuerpo est en reposo.
Si un cuerpo se mueve muy rpidamente, la retina enva seales que el cerebro no puede
distinguir. En promedio, la mxima velocidad con la que an puede haber distincin de los
contornos del cuerpo que se mueve es de alrededor de 20 cada segundo. Para movimientos
que dan lugar a una velocidad mucho mayor que sta, lo que se ve es una imagen sin
contornos, formada de lneas borradas. A velocidades extremadamente altas, de hecho no
se ve el objeto. En este caso la retina no tiene tiempo de responder.
Con respecto al movimiento aparente, una condicin para que lo percibamos es que la
imagen en la retina vaya cambiando de lugar. Esto se logra de diferentes formas, una de las
cuales mencionamos arriba. Otro ejemplo es el siguiente: sostngase con el brazo extendido
un lpiz frente a los ojos. Conviene tener atrs algn objeto fijo, con el cual tener una
referencia. Abramos y cerremos alternadamente los ojos y tendremos la sensacin de que
el lpiz se est moviendo de un lado al otro. En este caso, lo que ocurre es que las imgenes
se van formando en regiones distintas de las dos retinas y el cerebro recibe primero los datos
de la formacin de la imagen en una regin y luego los de la formacin de la imagen en otra
regin de la retina, de hecho "engaando" al cerebro que percibe el proceso como
movimiento del lpiz.