SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP SABILINA TEMBUNG

Kelas : IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I (satu)/Ganjil
GEOMETRIDANPENGUKURAN
StandarKompetensi:1.Memahamikesebangunanbangundatardanpenggunaannyadalampemecahanmasalah

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar

1.1Mengiden Kesebangun-an Mendiskusikan dua Mendiskusikan dua Tes tertulis Uraian Bangun-bangun manakah yang 3x40 menit Buku teks,
tifikasi bangun yang sebangun bangun yang sebangun dan manakah yang lingkungan,
bangun atau kongruen melalui sebangun atau kongruen? Mengapa? bangun datar
bangun bangun datar kongruen melalui 1 2 3 dari kawat atau
dataryang bangun datar karton
sebangun
dan
kongruen

4 5 6
Mengidentifikasikan Mengidentifikasikan Tes tertulis Daftar Apakah kedua bangun berikut ini 5x40 menit
dua bangun datar dua bangun datar pertanyaan kongruen? Mengapa?
sebangun atau sebangun atau
kongruen kongruen
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar

1.2Mengiden Kesebangun-an Mencermati perbedaan Membedakan Tes lisan Daftar Kalau ABC sebangun dengan 2x40 menit Buku teks,
tifikasi dua segitiga sebangun pengertiansebangun pertanyaan PQR, apakah lingkungan,
sifatsifat atau kongruen dankongruendua a. sisi-sisi yang bersesuaian sama bangun datar
duasegi segitiga. panjang? dari kawat atau
tigaseba karton
b. sudut-sudut yang bersesuaian
ngundan sama besar?
kongruen
Kalau dua segitiga kongruen,
apakah dua segitiga tersebut tentu
sebangun?
Mengidentifikasisifat Menyebutkansifat Tes tertulis Isian Diketahui ABC dan PQR, 5x40
sifatduasegitiga sifatduasegitiga singkat sebangun menit
sebangundan sebangundan
kongruen. kongruen. R
C P
.

A B
panjang AB panjang

panjang PQ panjang Q
panjang

panjang

Sudut A = sudut .

1.3 Mengguna- Kesebangunan Mengamati Menentukan Tes tertulis Uraian ABC sebangun dengan PQR. 5x40 Buku teks,
kan konsep perbandingansisisisi perbandingan sisi-sisi Panjang AB = 4 cm. Sisi yang menit lingkungan,
keseba- duasegitigayang dua segitiga yang bersesuaian dengan AB adalah sisi bangun datar
ngunan sebangundan sebangun dan PQ, dan panjang PQ = 6 cm. Jika dari kawat atau
segitiga menghitung menghitung panjang sisi BC = 5 cm, maka karton
dalam panjangnya. panjangnya panjang sisi QR adalah .
pemecah-
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar

an masa- Menggunakan Memecahkan Tes tertulis Uraian Sebuah foto ukuran 3 X 4 akan 5x40menit
lah kesebangunanuntuk masalah yang diperbesar sehingga lebar foto
memecahkanmasalah melibatkan tersebut menjadi 60 cm. Kertas foto
kesebangunan. yang diperlukan untuk membuat
foto yang diperbesar tersebut adalah
cm2.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP SABILINA TEMBUNG
Kelas : IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I (satu)/ Ganjil
StandarKompetensi:2.Memahamisifatsifattabung,kerucutdanbola,sertamenentukanukurannya

Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar

2.1Mengiden Tabung, Mendiskusikan unsur-unsur Menyebutkan unsur- Tes tertulis Uraian 5x40 menit Buku teks,
tifikasi kerucut, dan tabung, kerucut, dan bola unsur: jari-jari/diameter, lingkungan,
unsurunsur bola dengan menggunakan tinggi, sisi, alas dari bangun ruang
tabung, bangun ruang sisi lengkung tabung, kerucut dan bola sisi
kerucutdan (kerangka dan padat) lengkung(ker
bola angka dan
padat)
a. Arsirlah alas kerucut
b. Gambarlah tinggi
kerucut
2.2Menghi Tabung, Mendiskusikan cara Menghitung luas selimut Tes tertulis Uraian 1. Sebuah bola berjari-jari 3x40 menit Buku teks,
tungluas kerucut, dan menurunkan rumus luas tabung, kerucut, dan bola. 10 cm. Hitunglah luas lingkungan,
selimutdan bola selimut tabung, kerucut selimut bola tersebut bangun ruang
volume dan bola 2. Sebuah kerucut berjari- sisi
tabung, jari 5 cm dan tinginya 12 lengkung(ker
Menentukan luas selimut
kerucutdan cm . Hitunglah luas angka dan
tabung, kerucut, dan bola.
bola selimutnya padat)
Mencari volume tabung, Menghitung volume Tes tertulis Uraian Sebuah tabung jari-jari 5x40 menit
kerucut, dan bola tabung, kerucut dan bola. alasnya 10 cm dan tinggi
tabung 30 cm. Berapakah
volume tabung tersebut?
 Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar

Menggunakan rumus Menghitung unsur-unsur Tes tertulis Uraian Sebuah tabung volumenya 2x40 menit
volume untuk menghitung tabung, kerucut dan bola 1540 cm3. Berapakah jari-
unsur-unsur tabung, kerucut jika volumenya diketahui jari tabung tersebut?
dan bola jika volumenya
diketahui.
2.3Memecah Tabung, Memecahkan masalah yang Menggunakan rumus luas Tes tertulis Uraian Pak Candra akan membuat 10x40 Buku teks,
kanmasa kerucut, dan berkaitan dengan tabung, selimut dan volume untuk tabung dari kaleng, yang menit lingkungan,
lahyang bola kerucut,dan bola dengan memecahkan masalah jari-jari alasnya sama bangun ruang
berkaitan menggunakan rumus luas yang berkaitan dengan dengan 30 cm dan tingginya sisi
dengan dan volume tabung, kerucut dan bola. 1 m. Kaleng yang lengkung(ker
tabung, diperlukan untuk membuat angka dan
kerucutdan tabung tersebut sebanyak . padat)
bola cm2.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP SABILINA TEMBUNG
Kelas : IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I (satu)/ Ganjil
STATISTIKADANPELUANG
StandarKompetensi:3.Melakukanpengolahandanpenyajiandata

Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar

3.1 Menentu- Statistika Melakukan pengumpulan Mengumpulkan data Tes tertulis Uraian Perolehan 12 siswa adalah 3x40 menit Buku teks,
kan rata-rata, data dengan mengukur dengan mencacah, seba-gai berikut. lingkungan
median, dan dan mencatat data mengukur dan 54, 66, 72, 80, 72, 76, 72,
modus data (menurus/tally) dengan mencatat data dengan 76, 72, 76, 64, 76
tung-gal objek lingkungan turus/tally. 1. Buatlah tabel skor
serta dengan turus.
penafsiran- 2. Berapa banyak siswa
nya yang mendapat nilai 72?
Mengidentifikasi data Mengurutkan data Tes tertulis Uraian Umur 10 siswa SD adalah 2x40 menit
berdasar urutan tunggal, mengenal data sebagai berikut.
terkecil, terbesar dan 6, 6, 10, 9, 7, 8, 10, 6, 8, 9.
jangkauan data. a. Urutkan umur ke sepuluh
siswa tersebut dari yang
terkecil ke yang terbesar
b. Berapakah selisih antara
umur siswa yang
termuda dan yang tertua
 Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar

Melakukan perhitungan Menentukan rata-rata, Tes tertulis Uraian Hasil ulangan 8 siswa 3x40 menit
rata-rata, median, modus median, modus data adalah sebagai berikut.
data tunggal serta tunggal serta 7, 6, 6, 5, 7, 8, 8, 7.
menafsirkan maknanya penafsirannya. a. Hitunglah rata-rata,
median dan modus.
b. Apakah makna nilai rata-
rata, median, modus
tersebut?
3.2.Menyajikan Statistika Membuat tabel, diagram Menyajikan data Tes tertulis 1.Uraian a. Berikut ini data umur 20 5x40 menit Buku teks,
datadalam batang, diagram garis, tunggal dalam bentuk siswa SMP Bina Taruna lingkungan
bentuktabel dan diagram lingkaran tabel, diagram batang, (dalam tahun)
dandiagram dari data tunggal garis dan lingkaran. 13, 14, 13, 16, 13, 14, 15,
batang, 16, 14, 13, 13. 16, 15, 13,
garis,dan 14, 15, 13, 15, 13, 14.
lingkaran Sajikan data di atas
. dalam bentuk tabel dan
Penugasan Proyek diagram lingkaran.
kelompok b. Carilah data jenis
penyakit pada pasien
puskesmas dekat sekolah
dalam satu hari!
Sajikan data tersebut
dalam diagram batang.
 Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar

Menafsirkan diagram Membaca diagram Tes tertulis Uraian 2x40 menit

suatu data suatu data

1. sepakbola
2. renang
3. senam
4. voli
5. basket
Berapa persen siswa yang
hobinya main sepakbola?
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP SABILINA TEMBUNG
Kelas : IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I (satu)/ Ganjil
Standar Kompetensi : 4. Memahami peluang kejadian sederhana

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Teknik Bentuk Contoh Instrumen

4.1 Menentu Peluang Mendiskusikan Menjelaskan pengertian Tes lisan Daftar Kalau satu mata uang 3x40 menit Buku teks,
kanruang pengertian ruang ruang sampel dan titik pertanyaan dilambungkan satu kali, maka: lingkungan,
sampel sampel, dan titik sampel suatu percobaan. a. apa sajakah titik dadu, mata
suatu sampel suatu sampelnya? uang, kartu
percobaan percobaan. bridge, kartu
b. apakah ruang sampelnya?
bernomor
Mendiskusikan untuk Menentukan ruang Tes tertulis Isian singkat Dua dadu dilambungkan satu 2x40 menit
menentukan ruang sampel suatu percobaan kali.
sampel suatu percobaan dengan mendata titik Titik sampelnya adalah .
dengan mendata titik sampelnya. Ruang sampelnya adalah .
sampelnya
4.2Menentukan Peluang Menentukan peluang Menghitung peluang Tes tertulis Isian singkat Sebuah dadu dilambungkan 5x40 menit Buku teks,
peluang masing-masing titik masing-masing titik satu kali. Peluang muncul lingkungan,
suatu sampel pada ruang sampel pada ruang mata 4 adalah dadu, mata
kejadian sampel suatu percobaan sampel suatu percobaan uang, kartu
sederhana misal melambungkan bridge, kartu
uang logam, dadu bernomor
Mencari nilai peluang Menghitung nilai Tes tertulis Uraian Dua buah dadu dilambungkan 5x40 menit
suatu kejadian peluang suatu kejadian. satu kali. A adalah kejadian
muncul jumlah mata dadu
sama dengan 9. Berapakah
peluang terjadinya peristiwa
A?
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Tembung, 17 Juli 2017

Kepala SMP SABILINA Guru Mapel Matematika.

JUMIRIN, S.Pd.,MM DEDI IRWANTO, S.Pd