PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M4/U5-14/SA03-14

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION GRADO 4to. SECCIN B
EDUCATIVA
REA MATEMTICA BIMESTRE III DURACIN 1S x 2h
PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNID. APR. 5 FECHA INI. 18-09-2017 REPR.
COORDINADOR/A DEL AREA: DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

II. TTULO DE LA SESIN

CONCENTRACIN DE DIXIDO DE CARBONO EN PPMV

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Realiza clculos de suma, resta, multiplicacin y divisin, con
ACTA Y PIENSA Elabora y usa notacin exponencial y cientfica al resolver problemas.
MATEMTICAMENTE estrategias Realiza conversiones de medidas considerando la notacin
EN SITUACIONES DE exponencial y cientfica al resolver problemas.
CANTIDAD Expresa la escritura de una cantidad o magnitud grande o
Comunica y
pequea haciendo uso de la notacin exponencial y
representa ideas
cientfica.
matemticas

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y los invita a ver un video sobre el record de CO2 hasta el
2010, el cual se encuentra en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=NFNEfLxf30A
 El docente recoge los saberes previos de los estudiantes plantendoles algunas interrogantes respecto a la
informacin presentada en el video:

Qu representan los datos que se muestran en la parte inferior de la pantalla?

Cmo estn expresados los datos que se presenta en el video?
Qu significa pp y a cunto equivale?

Los estudiantes responden a las interrogantes.

El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los conocimientos previos de los estudiantes.
El docente solo organiza y sistematiza la informacin, no emite juicios de valor.
El docente presenta los propsitos de la sesin de clase:

Realizar conversiones de magnitudes en el Sistema Internacional de Unidades de Medidas.

Realiza operaciones de multiplicacin y suma con valores numricos expresados en notacin
cientfica.

El docente recuerda que el trabajo se realiza de manera individual y en equipo, lo cual se conform al inicio de
unidad.

Desarrollo: (50 minutos)

El docente invita a los estudiantes a leer la noticia: Dixido de carbono (ficha de lectura anexo 1).
Los estudiantes responden de forma individual a las interrogantes sobre la lectura:
a. Porque expresamos la emisin de gases en ppm y cunto seria su valor en un metro cbico de aire?
Los estudiantes, en grupos de trabajo, realizan la actividad 1 (anexo 1), en la cual calculan los datos que se
presenta en ppm en toneladas por metro cbico de aire y los expresan mediante notacin cientfica.
El docente monitorea a los estudiantes y pone atencin en la realizacin de los clculos y los resultados
para cada uno de las preguntas de la actividad.
Los estudiantes, siguiendo con la actividad 1, responden a las siguientes interrogantes:
a. Si la cantidad de CO2 es de 380 ppm, cuntas toneladas de ese compuesto se tiene en un metro
cbico de aire?
b. Cuntas toneladas de CO2 se tiene en toda la atmsfera si el volumen de la atmsfera terrestre es de
5x1018m3 ?
Los estudiantes, de manera individual, desarrollan la actividad 2 (anexo 1), en la cual realizan conversiones
de magnitudes, as como operaciones con valores expresados en notacin cientfica.
Los estudiantes desarrollan las preguntas planteadas en la actividad 2:
a. Cunto CO2 se tiene de concentracin en nuestro aliento? Expresa el dato en tonelada mtrica por
metro cbico de aire.
b. Haciendo uso de notacin cientfica, expresa el dato de 2,5 billones de kilogramos de CO2.
c. Los combustibles fsiles emanan 60 mil millones de toneladas de CO2 a la atmsfera, expresa en una
tonelada por metro cbico de aire.
Los estudiantes formados en grupos de trabajo, desarrollan la actividad 3 (anexo 1). En esta actividad, los
estudiantes realizan operaciones con valores numricos expresados en notacin cientfica, as como
conversiones de una magnitud a otra magnitud.
El docente invita a cada integrante a comparar sus resultados en su grupo y a plantear una conclusin de
acuerdo a los resultados encontrados.

Cierre: (20 minutos)

El docente y los estudiantes elaboran una conclusin:
 La notacin cientfica es una manera rpida de representar un nmero utilizando potencias de base diez.
Esta notacin se utiliza para poder expresar muy fcilmente nmeros muy grandes o muy pequeos.
Los nmeros se escriben como un producto:
10
Siendo:
: un nmero real mayor o igual que 1 y menor que 10, que recibe el nombre de coeficiente.
: un nmero entero, que recibe el nombre de exponente u orden de magnitud.

El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:

a. Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las actividades.
b. Te fue fcil realizar operaciones con expresiones numricas en notacin cientfica? Explica por qu.
Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia Aprendizaje basado en problemas de modelacin
matemtica Rutas del Aprendizaje 2015, ciclo VII, pgina 72.

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente invita a los estudiantes a realizar la siguiente actividad:

a. Calcula, expresando el resultado en notacin cientfica:

I)
4,58 10 3,21 10
8 9

2 10- 3

II) 4,53 107 5,84 105 3,4 108

b. Efecta las siguientes operaciones, dando el resultado en notacin cientfica con dos cifras
significativas:

I)
3,42 10 2,81 10
5 6

2 104

II) 3,45 109 + 4,3 108 - 3,25 1010

c. Dados los nmeros:

A = 5,23 108 B = 3,02 107 C = 2 109

Efecta las siguientes operaciones, dando el resultado en notacin cientfica con dos cifras significativas:

A B
I)
C
II) A B C

d. Calcula y expresa el resultado en notacin cientfica:

a) (3,5 107) (2 10-8) = b) (25 10-6) : (5 104) = c) (3 10-6)2=

6
d) 81 10 e) (45 105) (3 10-9) = f) (8,1 10-4) : (9 103) =
10
g) 49 10 i) 25 10
16
h) (4 104)-2=
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Fichas de actividades.
Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tizas y pizarra.

Saos Chico, 18-09-2017.

DOCENTE DEL REA COORDINACION
 ANEXO 1
FICHA DE LECTURA

LECTURA: DIXIDO DE CARBONO

El dixido de carbono (CO2) es un gas incoloro, denso y poco reactivo. Forma parte de la composicin de la
tropsfera (capa de la atmsfera ms prxima a la Tierra), actualmente, en una proporcin de 350 ppm.
(Partes por milln). Su ciclo en la naturaleza est vinculado al del oxgeno.
El aumento del contenido de dixido de carbono que se verifica actualmente es un componente del cambio
climtico global, y posiblemente el mejor documentado. Desde mediados del siglo XIX hasta hoy, el aumento
ha sido de 80 ppm.
El anlisis de gases retenidos en muestras de hielo obtenidas a distintas profundidades en Antrtida y
Groenlandia, ha permitido conocer la concentracin de dixido de carbono atmosfrico, y de otros gases del

llamado efecto invernadero, durante -por lo menos- los ltimos 150 000 aos. Estas concentraciones han
variado en la escala temporal de las glaciaciones, con concentraciones bajas durante los perodos glaciales
(temperaturas bajas) y relativamente altas durante los perodos interglaciales (temperaturas altas), con
transiciones rpidas tanto en la variacin de la temperatura como de la concentracin de dixido de carbono.
A partir de la misma fuente de informacin, las burbujas de gas retenidas en hielos de diferentes edades, se ha
comprobado que el actual incremento de la concentracin de dixido de carbono se superpone a la variacin
esperada del mismo y los niveles alcanzados superan a los registrados en el pasado, siendo el aumento
sustancial y acelerado durante los ltimos 160 aos e indudablemente causado por la actividad humana.

Se estima que este aumento es causado por una concurrencia de factores, entre los cuales, el uso de
combustibles fsiles (carbn, petrleo y derivados, gas) y las quemas con fines agrcolas pueden sealarse
como los ms significativos. Se calcula que este aumento del nivel de dixido de carbono ocasionar cambios
climticos considerables.

- Porque expresamos la emisin de gases en ppm y cunto sera su valor en un metro cbico de aire?
 ACTIVIDAD 1

La concentracin es una medida de la cantidad relativa de una sustancia respecto de otras. En el caso de la
concentracin de gases en la atmsfera, se utiliza la magnitud de microkilogramos de aire por metro cbico. El
significado de ppmv es entonces 0,000001 kilogramos de aire por metro cbico, que es lo mismo que 0,001
gramos de aire por metro cbico, que es lo mismo que 0,0000010,001 toneladas de aire por metro cbico.

3
= 3 = 0,001 https://goo.gl/m4dygW
3

a. Si la cantidad de CO2 es de 380 ppm, cuntas toneladas de ese compuesto se tiene en un metro
cbico de aire?
b. Cuntas toneladas de CO2 se tiene en toda la atmsfera, si el volumen de la atmsfera terrestre es de
5x1018m3?

ACTIVIDAD 2

El CO2 no es un gas txico, nuestro aliento tiene una concentracin de CO2 de 50 000 ppm. En el proceso de
respiracin devolvemos a la atmosfera 2,5 billones de kilogramos de CO2. Se calcula que se han lanzado a la
atmsfera 60 mil millones de toneladas de CO2 procedente de la quema de combustibles fsiles, esto significa
un 2,1% del total de CO2 en la atmsfera.

https://goo.gl/m4dygW

a. Cunto de CO2 se tiene de concentracin en nuestro aliento? Expresa el dato en tonelada mtrica
por metro cbico de aire.
b. Haciendo uso de notacin cientfica expresa el dato de 2,5 billones de kilogramos de CO2.
c. Los combustibles fsiles emanan 60 mil millones de toneladas de CO2 a la atmsfera, expresa en una
tonelada por metro cbico de aire.

ACTIVIDAD 3

Niveles rcord de las emisiones de CO2

Se ha publicado que durante 2010, y lo que llevamos de 2011, los niveles de emisiones de CO2 no han dejado
de subir.
Hemos encontrado una infografa interesante que ilustra los niveles rcord de emisiones de gases
contaminantes. La AIE (Agencia internacional de la energa) anunci que en 2010 se alcanzaron niveles de
emisiones de gases de efecto invernadero de 30,6 gigatoneladas, un 5% superior al 2008.
http://goo.gl/JRtyuE

a. Identifica valores relevantes de la infografa.

b. Organiza los datos que son relevantes en una tabla:

Notacin cientfica en
Produccin de CO2 CO2 en gigatoneladas CO2 en kilogramos
kilogramos
2008
2009
c. En el 2010, el CO2 se produjo un 44% generado por combustin de carbn. A cuntos kilogramos de CO2
equivale? Exprsalo mediante notacin cientfica.

d. En el 2010, el CO2 se produjo un 36% generado por el petrleo. A cuntos kilogramos de CO2 equivale?
Exprsalo mediante notacin cientfica.

e. La suma de los valores de CO2 en kilogramos producidos por el petrleo y el gas natural es como sigue
3,062*1013+1,1016*1013 respectivamente. Comprueba si los valores son correctos y realiza la suma
correcta.

f. Cul es la variacin porcentual entre el 2020 y el 2010 de produccin de CO 2 si la produccin de CO2 en

el 2010 fue de 30,6*1012 kg? El valor de 30,6*1012 no est expresado correctamente en notacin
cientfica, cul es su escritura correcta?

3,8109
g. Efecta la siguiente operacin + 4,6 1016
2,5108
 LISTA DE COTEJO

Organiza Realiza Represen Realiza Realiza

datos de conversio ta un conversione operaciones
magnitudes nes de decimal s de de
grandes o magnitud mediante magnitudes multiplicaci
pequeas es en el una en el n y suma
INDICADORES DE DESEMPEO que Sistema notacin Sistema con valores
presentan Internaci cientfica. Internacion numricos
diversas onal de al de expresados
fuentes de Unidades. Unidades en notacin
informacin de Medidas. cientfica.
.

4 B - ESTUDIANTES SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25