UNIVERSIDAD POLITCNICA SALESIANA

PROGRAMA ANALTICO DE LA ASIGNATURA

1. Datos Informativos

Carrera: PSICOLOGA [RPC-SO-41-No.855-2016]

Asignatura: LGICA

Cdigo de la Asignatura: G-HU-LPS-001 Cdigo de Oferta: G-HU-001

Nmero total de horas: 80 Nivel: 1

Unidad de
N Horas Componente Docencia: 32 Organizacin UNIDAD BSICA
Curricular:
N Horas Componente Prcticas de
EPISTEMOLOGA Y METODOLOGA DE LA
A p l i c a c i n y E x p e r i m e n t a c i n d e 32 Campo de Formacin:
INVESTIGACIN
Aprendizajes:
N Horas Componente de Trabajo
16 Modalidad: PRESENCIAL
Autnomo :

2. Caracterizacin de la Asignatura

La asignatura Lgica corresponde al campo de formacin de la epistemologa, en este sentido se trata de una materia bsica y fundamental para consolidar los
procesos mentales de abstraccin y planteamiento de argumentos claros y precisos. Para desarrollar estas habilidades en el futuro profesional, es preciso
contar con conocimientos y herramientas prcticas propias de la lgica formal y la teora de la argumentacin; de este modo los estudiantes recibirn en este
curso las herramientas tericas y metodolgicas bsicas para la resolucin efectiva de problemas que se plantean en todos los mbitos de la vida. Se propone
adems mostrar las estrategias que permiten identificar las falacias argumentativas as como la forma de corregirlas. Todas las asignaturas de las carreras
estn relacionadas directamente con los procesos lgicos y apuntan a una

Pgina 1 de 6
 metodologa activa que exige la participacin productiva del estudiante hasta evidenciar la rigurosidad en la estructuracin de los razonamientos y en la
aplicacin de esos en la vida ordinaria, sustituyendo simples enunciados por construcciones reflexivas y creativas.

3. Resultados de Aprendizaje

Sostiene dilogos argumentativos.

Reconoce falacias dentro del discurso.
Identifica la estructura del pensamiento lgico.
Elabora de manera coherente y lgica los discursos.

Pgina 2 de 6
4. Contenidos

Unidades Contenidos de la Unidad Resultados de Aprendizaje de la Indicadores de Logro TOTAL DE

Temticas Asignatura correspondientes a HORAS POR
cada UNIDAD

UNIDAD 1 - 1.1 Introduccin a la Lgica: lgica formal. Identifica la estructura del Plantea procesos de formacin 20
Estructura del Factores de pensamiento, diferencias de la lgica pensamiento lgico. de los conceptos, sus
pensamiento lgico formal con la teora del conocimiento, utilidad, caractersticas fundamentales,
principios lgicos supremos. clasificacin y uso de reglas de
1.2. El Concepto: formacin, propiedades, claridad.
relaciones. Clasificacin de conceptos. Las
categoras aristotlicas. Distingue la proposicin como
1.3. El Juicio: definicin, estructura, clasificacin. medio de expresin.
Diagramas de Venn.
1.4. El Razonamiento: naturaleza y Identifica un texto argumentativo
caractersticas. Inferencias y clases de las premisas y la conclusin.
razonamiento.
1.5. El Silogismo: elementos, reglas, validez. Aplica la estructura del
razonamiento deductivo.

UNIDAD 2 - 2.1 Nocin de falacia y sofisma. Reconoce falacias dentro del Discrimina entre falacia y 20
Anlisis del 2.2 Falacias formales e informales. discurso. razonamiento correcto.
discurso 2.3 Falacias de atenencia.
2.4 Falacias de ambigedad. Aplica los conocimientos sobre
razonamiento deductivo.

UNIDAD 3 - 3.1 Elementos del clculo proposicional. Elabora de manera coherente y Identifica expresiones del 20
Estructura lgica y 3.2 Clasificacin de las proposiciones lgica los discursos. lenguaje natural con estructuras
matemtica del 3.3 Las conectivas lgicas. lgicas.
discurso 3.4 Lenguaje simblico y lenguaje proposicional.
3.5 Reglas sintcticas. Evala las estructuras de
3.6 Tablas de verdad composicin proposicional.

UNIDAD 4 - 4.1 La validez lgica de los argumentos Sostiene dilogos argumentativos. Argumenta y aplica reglas para 20
Estructura del 4.2 Reglas de inferencia. construccin de juicios de valor
dilogo 4.3 Demostraciones formales. en situaciones de la

Pgina 3 de 6
 4.4 Elementos de lgica cuantificacional. vida diaria.

Apoya el uso de reglas y

procedimientos para validar los
razonamientos.

5. Metodologa de Aprendizaje

Para garantizar el aprendizaje, el pensamiento crtico y creativo de sus estudiantes, se apoya en el crculo del aprendizaje (circulo de Kholb) que se nutre de
metodologas interactivas entre las cuales se consideran para esta asignatura las siguientes:
5.1 El Aprendizaje cooperativo, una de las metodologas que para la construccin del aprendizaje significativo incorpora la Carrera, se define como un mtodo
de aprendizaje caracterizado por el trabajo conjunto, fundamentado en el socio-constructivismo.
5.2 El Aprendizaje basado en problemas, estrategia utilizada por los docentes en donde los estudiantes vivencian el recorrido desde el planteamiento original
del problema hasta su solucin.
5.3 El Aprendizaje auto-dirigido, proceso en el cual los estudiantes toman la iniciativa, con o sin la ayuda de otros en el avance de su propia formacin.
5.4 El Aprendizaje basado en investigacin, Considera al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. Los estudiantes actan como investigadores,
aprenden habilidades investigativas asociadas, debido a que las actividades estn basadas en la bsqueda. La enseanza se orienta a ayudar a los
estudiantes a comprender los fenmenos de la forma en que lo hacen los expertos.
5.5 El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) es un mtodo docente basado en el estudiante como protagonista de su propio
aprendizaje. En este mtodo, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisicin de habilidades y actitudes.

Pgina 4 de 6
6. Procedimiento de Evaluacin

Segn el Reglamento Interno de Rgimen Acadmico:

Artculo 41.- Evaluacin de aprendizajes.- Para la aprobacin de asignaturas en los niveles de grado, independientemente de la modalidad de estudios, el
estudiante debe demostrar dominio de conocimientos, capacidades, destrezas y desempeos previstos en los resultados de aprendizaje. La evaluacin se
realiza en forma sistemtica y continua sobre un total de cien puntos divididos en dos partes de cincuenta puntos cada una, que incluyen aprovechamiento y
examen. La nota mnima para la aprobacin es de setenta puntos.
Artculo 42.- El aprovechamiento ser evaluado y calificado con un mnimo de treinta puntos, considerando los resultados de aprendizaje previstos en la
planificacin micro curricular y las actividades de aprendizaje desarrolladas.
La calificacin de aprovechamiento ser el resultado de por lo menos tres actividades de aprendizaje, sean stas de carcter colaborativo, prcticas de
aplicacin y experimentacin, trabajo autnomo, u otras:

De carcter colaborativo:
a.Sistematizacin de prcticas de investigacin-intervencin,
b.Proyectos de integracin de saberes,
c.Construccin de modelos y prototipos,
d.Proyectos de problematizacin,
e.Resolucin de problemas o casos.

De prcticas de aplicacin y experimentacin:

a.Prcticas de campo,
b.Trabajos de observacin dirigida,
c.Resolucin de problemas,
d.Talleres.

De trabajo autnomo:
a.Elaboracin individual de ensayos,
b.Trabajos y exposiciones,
c.Pruebas orales o escritas,
d.Resolucin de guas didcticas,
e.Indagacin bibliogrfica.
Otras

7. Bibliografa

Pgina 5 de 6
Pgina 6 de 6