Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII / 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi: 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan, dan pertidaksamaan linear
satu variabel.
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya.
Indikator : 1. Menentukan unsur dari bentuk aljabar.
2. Menentukan variabel, koefisien, konstanta, dan suku sejenis.
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
1. Siswa dapat menentukan unsur dari bentuk aljabar
2. Menentukan variabel, koefisien, konstanta, dan suku sejenis.
B. Materi Pokok
1. Pengertian bentuk aljabar.
C. Metode Pembelajaran
Metode : Diskusi, tanya jawab
Pendekatan : Kontekstual
Media : Lembar Kerja Siswa
D. Langkah-langkah Kegiatan
Tahapan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pendahuluan Apersepsi: menerangkan bahwa aljabar Siswa mendengarkan tujuan
(10 menit) adalah satu pembelajaran yang disampaikan
cabang penting dalam matematika. oleh guru
Pemakaian kata
aljabar adalah penghormatan kepada Al- Siswa mendengarkan dengan
khowarizmi saksama
atas jasa mengembangkan aljabar.
Motivasi: Guru memberikan penjelasan
kepada siswa tentang manfaat mempelajari
materi bentuk aljabar yaitu dapat
menentukan unsur dari bentuk aljabar dan
suku serta suku sejenis dalam bentuk
aljabar.
Kegiatan Eksplorasi
Inti 1. Siswa dibagi menjadi kelompok yang 1. Siswa memperhatikan
(60 menit) terdiri dari 4-5 penjelasan materi yang akan
orang. dipelajari
2. Guru menerangkan tata cara 2. Siswa mencari informasi
penggunaan LKS tentang materi pembelajaran
3. Siswa berdiskusi dengan kelompok dari berbagai sumber
mengenai materi yang ada di LKS
dengan dibimbing oleh guru 3. Siswa membentuk kelompok
4. Siswa berdiskusi dan mengerjakan dengan teman sebangku
latihan soal di LKS 4. Siswa mengerjakan soal-soal
dengan teman sekelompok. yang diberikan
Elaborasi 5. Siswa bertanya jika menemukan
1. Setelah waktu diskusi selesai, beberapa kesulitan dalam mengerjakan
kelompok diminta menyampaikan hasil soal-soal
diskusinya di depan kelas 6. Beberapa kelompok

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil

 2. Memberi kesempatan anggota kelompok
lain untuk memberikan tanggapan
3. Memberi penguatan kepada kelompok
terbaik dan memberi motivasi kepada
kelompok yang kurang
Konfirmasi
4. Guru mengajak siswa untuk mengecek
kembali informasi yang diperoleh dari
hasil diskusi dan memberi penegasan
mengenai materi
5. Guru berperan untuk meluruskan dan
memperbaiki kesalahan yang dialami
siswa
6. Guru memberikan kesempatan bertanya
kepada siswa yang merasa kurang jelas
atau kurang mengerti untuk bertanya
menyampaikan hasil diskusi
7. Kelompok yang lain
menanggapi hasil diskusi yang
disampaikan oleh kelompok
lainnya
8. Siswa mendapat penguatan
sehingga lebih semangat
mengikuti pembelajaran
9. Siswa mengecek hasil diskusi
10. Siswa memperhatikan
penjelasan guru
11. Siswa yang merasa kurang
jelas bertanya kepada guru

Penutup 1. Membimbing siswa untuk 1. Siswa menyimpulkan materi

(10 menit) menyimpulkan materi yang telah yang telah dibahas
dibahas
2. Memberikan kuis untuk mengecek 2. Siswa menjawab kuis untuk
pemahaman individu mengecek pemahaman individu
3. Guru memberikan tugas terstruktur dan 3. Siswa mencatat tugas
tidak terstruktur terstruktur dan tidak terstruktur
4. Memberitahukan materi yang akan 4. Siswa memperhatikan
dibahas pada pertemuan berikutnya informasi yang disampaikan
guru tentang materi yang akan
dibahas
E. Alat dan Sumber Belajar
Alat:
Alat pembelajaran seperti alat tulis dan LKS.
Sumber :
- Asyono. (2004). Matematika 1A Untuk SMP Kelas 1. Jakarta: Bumi Aksara.
- Marsigit. (2009). Matematika SMP Kelas VII. Jakarta: Yudhistira.
- Tim Matematika SMP. (2004). Matematika 1. Jakarta: PT. Galaxy Puspa Mega.
F. Penilaian
Contoh Instrumen:
1. Tentukan koefisien p dari bentuk aljabar berikut!
a. 2p2 5pq + 4p
b. p3 + 5p2 p + 7
2. Tentukan hasil dari soal-soal berikut!
a. 2p2 (8pr)
b. (2p 5q)4
c. 6x8y5 : 3x2y3
Memeriksa / Mengetahui Makassar,.
Kepala Guru Mata Pelajaran
SMP ............................

................................... ..
NIP. ........................... NIP. ..........................

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil

 Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi: 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan, dan pertidaksamaan linear
satu variabel.
Kompetensi Dasar : 2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.
Indikator : 1. Menentukan penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.
2. Menentukan hasil mengenai substitusi bilangan pada bentuk aljabar.
3. Menentukan KPK dan FPB bentuk aljabar.
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
1. Menentukan penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.
2. Menentukan hasil mengenai substitusi bilangan pada bentuk aljabar.
3. Menentukan KPK dan FPB bentuk aljabar.
B. Materi Pokok
1. Penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.
2. Mensubstitusikan bilangan pada bentuk aljabar.
3. KPK dan FPB bentuk aljabar.
C. Metode Pembelajaran
Metode : Diskusi, tanya jawab
Pendekatan : Kontekstual
Media : Lembar Kerja Siswa
D. Langkah-langkah Kegiatan
Tahapan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pendahuluan Orientasi
(10 menit) 1. Melakukan absensi siswa 1. Menginformasikan kehadiran
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran siswa
yang akan dicapai 2. Siswa mendengarkan tujuan
Motivasi pembelajaran yang disampaikan
Guru memberikan penjelasan kepada oleh guru
siswa tentang manfaat mempelajari materi 3. Siswa mendengarkan dengan
bentuk aljabar yaitu dapat menentukan saksama
hasil penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian bentuk aljabar
serta dapat mensubstitusi dan menentukan
KPK dan FPB pada bentuk aljabar
Apersepsi
menerangkan bahwa operasi hitung
matematika terdiri dari penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian
sering dilakukan dalam kehidupan sehari-
hari. Dalam materi bentuk aljabar juga
dilakukan operasi hitung bentuk aljabar
Kegiatan Inti Eksplorasi
(60 menit) 1. Peserta didik diberikan stimulus 1. Siswa memperhatikan
tentang materi yang akan dipelajari penjelasan materi yang akan
2. Siswa dibagi menjadi kelompok yang dipelajari
terdiri dari 4-5 orang. 2. Siswa membentuk kelompok 4-

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil

 3. Guru menerangkan tata cara
penggunaan LKS
4. Siswa mengerjakan soal-soal yang
diberikan
5. Guru berkeliling mengawasi dan
memberikan bimbingan jika ada siswa
yang mengalami kendala dalam
menyelesaikan soal-soal
Elaborasi
6. Setelah waktu diskusi selesai, Salah
satu kelompok menuliskan jawaban di
papan tulis kemudian siswa melakukan
tanya jawab antar kelompok mengenai
alasan dari mana jawaban soal tersebut
diperoleh.
7. Memberi penguatan kepada kelompok
terbaik dan memberi motivasi kepada
kelompok yang kurang
Konfirmasi
8. Guru mengajak siswa untuk mengecek
kembali informasi yang diperoleh dari
hasil diskusi dan memberi penegasan
mengenai materi
9. Guru berperan untuk meluruskan dan
memperbaiki kesalahan yang dialami
siswa
10. Guru memberikan kesempatan
bertanya kepada siswa yang merasa
kurang jelas atau kurang mengerti
untuk bertanya
Penutup 11. Guru meminta siswa untuk mengulas
(10 menit) kembali materi yang telah dibahas
secara singkat sebagai kesimpulan.
12. Memberikan kuis untuk mengecek
pemahaman individu
13. Guru memberikan tugas terstruktur dan
tidak terstruktur
14. Memberitahukan materi yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Sumber Belajar
Alat:
Alat pembelajaran seperti alat tulis dan LKS.
Sumber :
- Asyono. (2004). Matematika 1A Untuk SMP Kelas 1. Jakarta: Bumi Aksara.
- Marsigit. (2009). Matematika SMP Kelas VII. Jakarta: Yudhistira.
- Tim Matematika SMP. (2004). Matematika 1. Jakarta: PT. Galaxy Puspa Mega.
E. Penilaian
Contoh Instrumen:
RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil
5 orang
3. Siswa memperhatikan
penjelasan guru
4. Siswa mengerjakan soal-soal
yang diberikan
5. Siswa bertanya jika menemukan
kesulitan dalam mengerjakan
soal-soal
6. Beberapa kelompok
menyampaikan hasil diskusi dan
kelompok yang lain menanggapi
hasil diskusi yang disampaikan
oleh kelompok lainnya
7. Siswa mendapat penguatan
sehingga lebih semangat
mengikuti pembelajaran
8. Siswa mengecek hasil diskusi
9. Siswa memperhatikan
penjelasan guru
10. Siswa yang merasa kurang
jelas bertanya kepada guru
11. Siswa menyimpulkan materi
yang telah dibahas
12. Siswa menjawab kuis untuk
mengecek pemahaman individu
13. Siswa mencatat tugas
terstruktur dan tidak terstruktur
14. Siswa memperhatikan
informasi yang disampaikan
guru tentang materi yang akan
dibahas
 1. Tentukan hasil penjumlahan dari 5x 2xy + 6y dan 4x + 3xy 5y !
2. Tentukan hasil pengurangan 3a2 9a dari a2 + 5a !
3. Jika p = 3 dan q = 2, tentukan nilai dari bentuk aljabar berikut!
a. p3 q3 b. (p q)2
4. Tentukan KPK dan FPB dari bentuk-bentuk aljabar berikut!
a. 16a2b2c dan 20b2c2d b. 12p2q, 15q2r, dan 24pqr2
Memeriksa / Mengetahui Makassar,.
Kepala Guru Mata Pelajaran
SMP ............................

................................... ..
NIP. ........................... NIP. ..........................

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil

 Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi: 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan, dan pertidaksamaan linear
satu variabel.
Kompetensi Dasar : 2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.
Indikator : Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan bentuk aljabar.
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan bentuk aljabar.
B. Materi Pokok
Penjumlahan dan pengurangan pecahan bentuk aljabar.
C. Metode Pembelajaran
Metode : Diskusi, tanya jawab
Pendekatan : Kontekstual
Media : Lembar Kerja Siswa
D. Langkah-langkah Kegiatan
Tahapan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pendahuluan Orientasi
(10 menit) 1. Melakukan absensi siswa 1. Menginformasikan kehadiran
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran siswa
yang akan dicapai 2. Siswa mendengarkan tujuan
Motivasi
pembelajaran yang disampaikan
Guru memberikan penjelasan kepada
oleh guru
siswa tentang manfaat mempelajari materi
3. Siswa mendengarkan dengan
bentuk aljabar yaitu dapat menentukan
saksama
hasil penjumlahan dan pengurangan
pecahan
Apersepsi
menerangkan bahwa operasi hitung
matematika terdiri dari penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian
dalam bentuk pecahan sering dilakukan
dalam kehidupan sehari-hari. Dalam
materi bentuk aljabar juga dilakukan
operasi hitung bentuk aljabar dalam
bentuk pecahan
Kegiatan Inti Eksplorasi
(60 menit) 1. Peserta didik diberikan stimulus 1. Siswa memperhatikan
tentang materi yang akan dipelajari penjelasan materi yang akan
2. Siswa dibagi menjadi kelompok yang dipelajari
terdiri dari 3-4 orang. 2. Siswa membentuk kelompok
3. Guru menerangkan tata cara
4-5 orang
penggunaan LKS
3. Siswa memperhatikan
4. Siswa mengerjakan soal-soal yang
penjelasan guru
diberikan
5. Guru berkeliling mengawasi dan 4. Siswa mengerjakan soal-soal
memberikan bimbingan jika ada siswa yang diberikan
5. Siswa bertanya jika

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil

 yang mengalami kendala dalam
menyelesaikan soal-soal
Elaborasi
6. Setelah waktu diskusi selesai, Salah
satu kelompok menuliskan jawaban di
papan tulis kemudian siswa
melakukan tanya jawab antar
kelompok mengenai alasan dari mana
jawaban soal tersebut
diperoleh.
7. Memberi penguatan kepada kelompok
terbaik dan memberi motivasi kepada
kelompok yang kurang
Konfirmasi
8. Guru mengajak siswa untuk mengecek
kembali informasi yang diperoleh dari
hasil diskusi dan memberi penegasan
mengenai materi
9. Guru berperan untuk meluruskan dan
memperbaiki kesalahan yang dialami
siswa
10. Guru memberikan kesempatan
bertanya kepada siswa yang merasa
kurang jelas atau kurang mengerti
untuk bertanya
Penutup 1. Guru meminta siswa untuk mengulas
(11 menit) kembali materi yang telah dibahas
secara singkat sebagai kesimpulan.
2. Memberikan kuis untuk mengecek
pemahaman individu
3. Guru memberikan tugas terstruktur
dan tidak terstruktur
4. Memberitahukan materi yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya
menemukan kesulitan dalam
mengerjakan soal-soal
6. Beberapa kelompok
menyampaikan hasil diskusi
dan kelompok yang lain
menanggapi hasil diskusi
yang disampaikan oleh
kelompok lainnya
7. Siswa mendapat penguatan
sehingga lebih semangat
mengikuti pembelajaran
8. Siswa mengecek hasil diskusi
9. Siswa memperhatikan
penjelasan guru
10. Siswa yang merasa kurang
jelas bertanya kepada guru
1. Siswa menyimpulkan materi
yang telah dibahas
2. Siswa menjawab kuis untuk
mengecek pemahaman
individu
3. Siswa mencatat tugas
terstruktur dan tidak
terstruktur
4. Siswa memperhatikan
informasi yang disampaikan
guru tentang materi yang akan
dibahas

E. Alat dan Sumber Belajar

Alat:
Alat pembelajaran seperti alat tulis dan LKS.
Sumber :
- Asyono. (2004). Matematika 1A Untuk SMP Kelas 1. Jakarta: Bumi Aksara.
- Marsigit. (2009). Matematika SMP Kelas VII. Jakarta: Yudhistira.
- Tim Matematika SMP. (2004). Matematika 1. Jakarta: PT. Galaxy Puspa Mega.
F. Penilaian
Contoh Instrumen:
Sederhanakan pecahan-pecahan aljabar berikut ini!

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil

 8 x 2x + x
1. 9y 9y 9y
5 + 4
2. m m2

Memeriksa / Mengetahui Makassar,.

Kepala Guru Mata Pelajaran
SMP ............................

..
................................... NIP. ..........................
NIP. ...........................

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / 1 (Ganjil)

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil

Standar Kompetensi: 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan, dan pertidaksamaan linear
satu variabel.
Kompetensi Dasar : 2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.
Indikator : 1. Menentukan hasil perkalian dan pembagian pecahan bentuk aljabar.
2. Menentukan hasil pemangkatan pecahan bentuk aljabar.
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
1. Menentukan hasil perkalian dan pembagian pecahan bentuk aljabar.
2. Menentukan hasil pemangkatan pecahan bentuk aljabar.
B. Materi Pokok
1. Perkalian dan pembagian pecahan bentuk aljabar.
2. Pemangkatan pecahan bentuk aljabar.
C. Metode Pembelajaran
Metode : Diskusi, tanya jawab
Pendekatan : Kontekstual
Media : Lembar Kerja Siswa
D. Langkah-langkah Kegiatan
Tahapan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pendahuluan Orientasi
(10 menit) 1. Melakukan absensi siswa 1. Menginformasikan kehadiran
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran siswa
yang akan dicapai 2. Siswa mendengarkan tujuan
Motivasi
pembelajaran yang
Guru memberikan penjelasan kepada
disampaikan oleh guru
siswa tentang manfaat mempelajari materi
3. Siswa mendengarkan dengan
bentuk aljabar yaitu dapat menentukan
saksama
hasil perkalian, pembagian dan
pemangkatan pecahan.
Apersepsi
menerangkan bahwa operasi hitung
matematika terdiri dari penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian dan
pemangkatan dalam bentuk pecahan
sering dilakukan dalam kehidupan sehari-
hari. Dalam materi bentuk aljabar juga
dilakukan operasi hitung bentuk aljabar
dalam bentuk pecahan

Kegiatan Inti Eksplorasi

(60 menit) 1. Peserta didik diberikan stimulus 1. Siswa memperhatikan
tentang materi yang akan dipelajari penjelasan materi yang akan
2. Siswa dibagi menjadi kelompok yang dipelajari
terdiri dari 3-4 orang. 2. Siswa membentuk kelompok
3. Guru menerangkan tata cara
4-5 orang
penggunaan LKS
3. Siswa memperhatikan
4. Siswa mengerjakan soal-soal yang
penjelasan guru

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil

 diberikan
5. Guru berkeliling mengawasi dan
memberikan bimbingan jika ada siswa
yang mengalami kendala dalam
menyelesaikan soal-soal
Elaborasi
6. Setelah waktu diskusi selesai, Salah
satu kelompok menuliskan jawaban di
papan tulis kemudian siswa
melakukan tanya jawab antar
kelompok mengenai alasan dari mana
jawaban soal tersebut
diperoleh.
7. Memberi penguatan kepada kelompok
terbaik dan memberi motivasi kepada
kelompok yang kurang
Konfirmasi
8. Guru mengajak siswa untuk mengecek
kembali informasi yang diperoleh dari
hasil diskusi dan memberi penegasan
mengenai materi
9. Guru berperan untuk meluruskan dan
memperbaiki kesalahan yang dialami
siswa
10. Guru memberikan kesempatan
bertanya kepada siswa yang merasa
kurang jelas atau kurang mengerti
untuk bertanya
Penutup 1. Guru meminta siswa untuk mengulas
(12 menit) kembali materi yang telah dibahas
secara singkat sebagai kesimpulan.
2. Memberikan kuis untuk mengecek
pemahaman individu
3. Guru memberikan tugas terstruktur
dan tidak terstruktur
4. Memberitahukan materi yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya
4. Siswa mengerjakan soal-soal
yang diberikan
5. Siswa bertanya jika
menemukan kesulitan dalam
mengerjakan soal-soal
6. Beberapa kelompok
menyampaikan hasil diskusi
dan kelompok yang lain
menanggapi hasil diskusi
yang disampaikan oleh
kelompok lainnya
7. Siswa mendapat penguatan
sehingga lebih semangat
mengikuti pembelajaran
8. Siswa mengecek hasil diskusi
9. Siswa memperhatikan
penjelasan guru
10. Siswa yang merasa kurang
jelas bertanya kepada guru
1. Siswa menyimpulkan materi
yang telah dibahas
2. Siswa menjawab kuis untuk
mengecek pemahaman
individu
3. Siswa mencatat tugas
terstruktur dan tidak
terstruktur
4. Siswa memperhatikan
informasi yang disampaikan
guru tentang materi yang akan
dibahas

E. Alat dan Sumber Belajar

Alat:
Alat pembelajaran seperti alat tulis dan LKS.
Sumber :
- Asyono. (2004). Matematika 1A Untuk SMP Kelas 1. Jakarta: Bumi Aksara.
- Marsigit. (2009). Matematika SMP Kelas VII. Jakarta: Yudhistira.
- Tim Matematika SMP. (2004). Matematika 1. Jakarta: PT. Galaxy Puspa Mega.
F. Penilaian
Contoh Instrumen:

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil

 1. Sederhanakan soal-soal berikut!
4p x 2y
a. 9 b. : xz
15 2p 12z 15 y 2

2. Tentukan hasil pemangkatan pecahan aljabar berikut!

3
3 p2q 3
( ab2 ) ( 3ab )
2 3
a. 4 5 b.
4x y

Memeriksa / Mengetahui Jakarta, .

Kepala Guru Mata Pelajaran
SMP ............................

..
................................... NIP. ..........................
NIP. ...........................

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi: 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan, dan pertidaksamaan linear
satu variabel.
Kompetensi Dasar : 2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.
Indikator : 1. Menentukan hasil perkalian suatu bilangan dengan suku dua dan
suku tiga.

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil

 2. Menentukan hasil perkalian suku dua menggunakan sifat distributif.
3. Menentukan hasil perkalian suku dua menggunakan skema.
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
1. Menentukan hasil perkalian suatu bilangan dengan suku dua dan suku tiga.
2. Menentukan hasil perkalian suku dua menggunakan sifat distributif.
3. Menentukan hasil perkalian suku dua menggunakan skema.
B. Materi Pokok
1. Perkalian suatu bilangan dengan suku dua dan suku tiga.
2. Perkalian suku dua menggunakan sifat distribusi.
3. Perkalian suku dua menggunakan skema.
C. Metode Pembelajaran
Metode : Diskusi, tanya jawab
Pendekatan : Kontekstual
Media : Lembar Kerja Siswa
D. Langkah-langkah Kegiatan
Tahapan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pendahuluan Orientasi
(10 menit) 1. Melakukan absensi siswa 1. Menginformasikan kehadiran
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran siswa
yang akan dicapai 2. Siswa mendengarkan tujuan
Motivasi
pembelajaran yang
Guru memberikan penjelasan kepada
disampaikan oleh guru
siswa tentang manfaat mempelajari materi
3. Siswa mendengarkan dengan
bentuk aljabar
saksama
Apersepsi
Mengingatkan bahwa materi yang akan
dipelajari adalah perkalian suatu bilangan
dengan suku dua dan suku tiga.
Kegiatan Inti Eksplorasi
(60 menit) 1. Peserta didik diberikan stimulus 1. Siswa memperhatikan
tentang materi yang akan dipelajari penjelasan materi yang akan
2. Siswa dibagi menjadi kelompok yang dipelajari
terdiri dari 3-4 orang. 2. Siswa membentuk kelompok
3. Guru menerangkan tata cara
4-5 orang
penggunaan LKS
3. Siswa memperhatikan
4. Siswa mengerjakan soal-soal yang
penjelasan guru
diberikan
5. Guru berkeliling mengawasi dan 4. Siswa mengerjakan soal-soal
memberikan bimbingan jika ada siswa yang diberikan
yang mengalami kendala dalam 5. Siswa bertanya jika
menyelesaikan soal-soal menemukan kesulitan dalam
Elaborasi mengerjakan soal-soal
6. Setelah waktu diskusi selesai, Salah
satu kelompok menuliskan jawaban di 6. Beberapa kelompok
papan tulis kemudian siswa menyampaikan hasil diskusi
melakukan tanya jawab antar dan kelompok yang lain
kelompok mengenai alasan dari mana menanggapi hasil diskusi
jawaban soal tersebut yang disampaikan oleh

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil

 diperoleh. kelompok lainnya
7. Memberi penguatan kepada kelompok 7. Siswa mendapat penguatan
terbaik dan memberi motivasi kepada sehingga lebih semangat
kelompok yang kurang mengikuti pembelajaran
Konfirmasi
8. Guru mengajak siswa untuk mengecek
kembali informasi yang diperoleh dari
8. Siswa mengecek hasil diskusi
hasil diskusi dan memberi penegasan
mengenai materi
9. Guru berperan untuk meluruskan dan
9. Siswa memperhatikan
memperbaiki kesalahan yang dialami
penjelasan guru
siswa
10. Guru memberikan kesempatan
bertanya kepada siswa yang merasa 10. Siswa yang merasa kurang
kurang jelas atau kurang mengerti jelas bertanya kepada guru
untuk bertanya

Penutup 1. Guru meminta siswa untuk mengulas 1. Siswa menyimpulkan materi

(13 menit) kembali materi yang telah dibahas yang telah dibahas
secara singkat sebagai kesimpulan. 2. Siswa menjawab kuis untuk
2. Memberikan kuis untuk mengecek mengecek pemahaman
pemahaman individu individu
3. Guru memberikan tugas terstruktur 3. Siswa mencatat tugas
dan tidak terstruktur terstruktur dan tidak
4. Memberitahukan materi yang akan terstruktur
dibahas pada pertemuan berikutnya 4. Siswa memperhatikan
informasi yang disampaikan
guru tentang materi yang akan
dibahas
E. Alat dan Sumber Belajar
Alat:
Alat pembelajaran seperti alat tulis dan LKS.
Sumber :
- Asyono. (2004). Matematika 1A Untuk SMP Kelas 1. Jakarta: Bumi Aksara.
- Marsigit. (2009). Matematika SMP Kelas VII. Jakarta: Yudhistira.
- Tim Matematika SMP. (2004). Matematika 1. Jakarta: PT. Galaxy Puspa Mega.

F. Penilaian
Contoh Instrumen:
1. Jabarkan bentuk-bentuk aljabar berikut!
a. 3x (x 2) b. 3pq (7p + 8pq 5q)
2. Jabarkan setiap bentuk perkalian berikut ini dengan menggunakan hukum distributif
dan menggunakan skema.!
a. (x + 2)(x 5) b. (x2 + 5x)(x2 10x)

Memeriksa / Mengetahui Makassar,.

Kepala Guru Mata Pelajaran
SMP ............................

..

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil

 ................................... NIP. ..........................
NIP. ...........................

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi: 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan, dan pertidaksamaan linear
satu variabel.
Kompetensi Dasar : 2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.
Indikator : 1. Menentukan hasil pengkuadratan suku dua.
2. Menentukan hasil perkalian bilangan menggunakan perkalian
istimewa.
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil

 Siswa dapat:
1. Menentukan hasil pengkuadratan suku dua.
2. Menentukan hasil perkalian bilangan menggunakan perkalian istimewa.
B. Materi Pokok
1. Pengkuadratan suku dua.
2. Menggunakan perkalian istimewa untuk menghitung hasil perkalian bilangan :
Penggunaan perkalian a(b+c) dan a(b+c+d).
Penggunaan perkalian (x + a)(x + b).
Penggunaan perkalian (x + a)(x b).
C. Metode Pembelajaran
Metode : Diskusi, tanya jawab
Pendekatan : Kontekstual
Media : Lembar Kerja Siswa
D. Langkah-langkah Kegiatan
Tahapan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pendahuluan Orientasi
(10 menit) 1. Melakukan absensi siswa 1. Menginformasikan kehadiran
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran siswa
yang akan dicapai 2. Siswa mendengarkan tujuan
Motivasi
pembelajaran yang
Guru memberikan penjelasan kepada
disampaikan oleh guru
siswa tentang manfaat mempelajari materi
3. Siswa mendengarkan dengan
bentuk aljabar
saksama
Apersepsi
Mengingatkan bahwa materi yang akan
dipelajari adalah perkalian suku dua

Kegiatan Inti Eksplorasi

(60 menit) 1. Peserta didik diberikan stimulus
tentang materi yang akan dipelajari
2. Siswa dibagi menjadi kelompok yang
terdiri dari 3-4 orang.
3. Guru menerangkan tata cara
penggunaan LKS
4. Siswa mengerjakan soal-soal yang
diberikan
5. Guru berkeliling mengawasi dan
memberikan bimbingan jika ada siswa
yang mengalami kendala dalam
menyelesaikan soal-soal
Elaborasi
6. Setelah waktu diskusi selesai, Salah
satu kelompok menuliskan jawaban di
papan tulis kemudian siswa
melakukan tanya jawab antar
kelompok mengenai alasan dari mana
jawaban soal tersebut
diperoleh.
7. Memberi penguatan kepada kelompok
terbaik dan memberi motivasi kepada
kelompok yang kurang
Konfirmasi
1. Siswa memperhatikan
penjelasan materi yang akan
dipelajari
2. Siswa membentuk kelompok
4-5 orang
3. Siswa memperhatikan
penjelasan guru
4. Siswa mengerjakan soal-soal
yang diberikan
5. Siswa bertanya jika
menemukan kesulitan dalam
mengerjakan soal-soal
6. Beberapa kelompok
menyampaikan hasil diskusi
dan kelompok yang lain
menanggapi hasil diskusi
yang disampaikan oleh
kelompok lainnya
7. Siswa mendapat penguatan
sehingga lebih semangat
mengikuti pembelajaran

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil

 8. Guru mengajak siswa untuk mengecek
kembali informasi yang diperoleh dari
hasil diskusi dan memberi penegasan 8. Siswa mengecek hasil diskusi
mengenai materi
9. Guru berperan untuk meluruskan dan
memperbaiki kesalahan yang dialami 9. Siswa memperhatikan
siswa penjelasan guru
10. Guru memberikan kesempatan
bertanya kepada siswa yang merasa 10. Siswa yang merasa kurang
kurang jelas atau kurang mengerti jelas bertanya kepada guru
untuk bertanya

Penutup 1. Guru meminta siswa untuk mengulas 1. Siswa menyimpulkan materi

(14 menit) kembali materi yang telah dibahas yang telah dibahas
secara singkat sebagai kesimpulan. 2. Siswa menjawab kuis untuk
2. Memberikan kuis untuk mengecek mengecek pemahaman
pemahaman individu individu
3. Guru memberikan tugas terstruktur 3. Siswa mencatat tugas
dan tidak terstruktur terstruktur dan tidak
4. Memberitahukan materi yang akan terstruktur
dibahas pada pertemuan berikutnya 4. Siswa memperhatikan
informasi yang disampaikan
guru tentang materi yang akan
dibahas

E. Alat dan Sumber Belajar

Alat:
Alat pembelajaran seperti alat tulis dan LKS.
Sumber :
- Asyono. (2004). Matematika 1A Untuk SMP Kelas 1. Jakarta: Bumi Aksara.
- Marsigit. (2009). Matematika SMP Kelas VII. Jakarta: Yudhistira.
- Tim Matematika SMP. (2004). Matematika 1. Jakarta: PT. Galaxy Puspa Mega.

F. Penilaian
Contoh Instrumen:
1. Tentukan hasil pengkuadratan berikut!
a. (4p + 15)2 b. (10m 3n)2
2. Tentukan hasil perkalian berikut!
a. 24 26 c. 75 85
b. 42 48 d. 76 64

Memeriksa / Mengetahui Makassar,.

Kepala Guru Mata Pelajaran
SMP ............................

..

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil

 ................................... NIP. ..........................
NIP. ...........................

RPP Matematika Kelas VII Semester Ganjil