Proyecto Método 2

Colegio de Bachilleres de
Tabasco Plantel No.5

H. Crdenas Tabasco
Factores que afectan el desempeo de

los estudiantes del COBATAB No.5
Autores:
Gabriel Antonio Angulo Govea
Carlos Daniel Bl Hernndez
Rubicel Crdova Gngora
Mayo de 2016
1
Colegio de Bachilleres de
Tabasco Plantel No.5
H. Crdenas Tabasco
Factores que afectan el desempeo de

los estudiantes del COBATAB No.5
Presentan:
Gabriel Antonio Angulo Govea

Carlos Daniel Bl Hernndez
Rubicel Crdova Gngora
Asignatura:
Metodologa de la investigacin
Catedrtico:
M.E. Juan de Dios Jimnez Ramos
Semestre: 6 Grupo: C Turno: Matutino
H. Crdenas, Tabasco, 30 de mayo de 2016
2
NDICE
Contenido
INTRODUCCIN.............................................................................................................................. 3
Parte 1: Metodologa de la investigacin
DELIMITACIN DEL PROBLEMA ................................................................................................ 6
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................................................... 7
OBJETIVO GENERAL ..................................................................................................................... 8
OBJETIVOS ESPECFICOS .......................................................................................................... 9
MARCO TERICO......................................................................................................................... 10
JUSTIFICACIN ............................................................................................................................ 16
HIPTESIS Y VARIABLES .......................................................................................................... 17
DISEO METODOLGICO ......................................................................................................... 18
POBLACIN Y MUESTREO ........................................................................................................ 19
RECOLECCIN DE DATOS ........................................................................................................ 20
PROCESAMIENTO DE LOS DATOS ......................................................................................... 25
PARTE 2: Anlisis y preocesamiento de datos
RESULTADOS OBTENIDOS EN LA ENCUESTA .................................................................. 27
RESULTADOS OBTENIDOS DE LA ENTREVISTA ................................................................ 32
ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS .............................................................. 56
OBSERVACIONES DE LA ENTREVISTA ................................................................................. 62
CONCLUSIN ................................................................................................................................ 63
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ............................................................................................ 64
HOJA DE OBERVACIONES ........................................................................................................ 65
3
INTRODUCCIN
Las causas del mal rendimiento escolar suelen ser mltiples. Desde
factores internos de tipo gentico o la propia motivacin del nio a acudir a clase,
a condicionantes ambientales como el entorno socio-cultural o el ambiente
emocional de la familia. Es un problema complejo ya que cada nio es un caso
peculiar con sus propios ritmos de aprendizaje, sus puntos fuertes y dbiles.
Algunos necesitan ms tiempo para integrar la informacin, otros son ms rpidos.
El bajo rendimiento constituye un problema para la educacin en cualquier

nivel (primaria secundaria, universidad)
Los factores de riesgo del estudiante incluye dficits cognitivos, del

lenguaje, atencin lbil, escasas habilidades sociales y problemas emocionales
de la conducta, los factores de riesgo de la escuela se refieren a aquellas
caractersticas y circunstancias especficas ligadas a los docentes y
administrativos como los prejuicios y las bajas expectativas de rendimiento, la
inhabilidad para modificar el currculo, la falta de recursos, el clima organizacional
y los valores del sistema escolar.
Los autores de esta investigacin darn a conocer todos aquellos

problemas que afectan el aprovechamiento (rendimiento) escolar en los alumnos
del COBATAD #5 ubicado en la ciudad de Crdenas Tabasco con la finalidad de
dar a informar a la comunidad estudiantil y docente aquellos problemas ms
presentes en los alumnos de la institucin para generar conciencia y hacer algo al
respecto en conjunto.
4
Primera parte:
Metodologa de la
investigacin
Contenido:
Delimitacin del problema

Planteamiento del problema
Objetivo general
Objetivos especficos
Marco terico
Justificacin
Hiptesis y variables
Diseo metodolgico
Poblacin y muestreo
Recoleccin de datos
Procesamiento de los datos
5
DELIMITACIN DEL PROBLEMA
Los factores que afectan el desempeo de los estudiantes es un problema
latente y seguido en los alumnos del Colegio de Bachilleres de Tabasco plantel
No.5 de la ciudad de Crdenas Tabasco. Ocurre por diversos factores los cuales
ocupan desde el rezago educativo hasta problemas familiares. El trabajo ser
planeado, realizado y revisado del 4 de marzo al 30 de mayo de 2016.
6
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Durante e inclusivamente antes de nuestra estancia en el COBATAB No.5
se tenan conocimientos del bajo aprovechamiento escolar en los alumnos del
plantel, pero Por qu sucede este fenmeno? Esto es algo que sucede desde
hace mucho tiempo, con variaciones en cada alumno, cules son estas
variaciones? qu origina esta problemtica? qu factores lo propician? cmo
se puede detener? Por el planteamiento de estas preguntas nos hemos dado a la
tarea de investigar aquellos factores que afectan el desempeo de los estudiantes.
7
OBJETIVO GENERAL
Informar de manera clara y verdica acerca de las causas internas y
externas que inducen a los estudiantes del Colegio de Bachilleres de Tabasco
plantel No.5 a obtener un mal desempeo acadmico para adquirir posibles
alternativas.
8
OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar las causas particulares que propician a la comunidad estudiantil a
obtener una mala nota de calificaciones.
Saber la actitud de la comunidad estudiantil ante los factores que conllevan

a su bajo desempeo escolar.
Categorizar la dificultar de solucin que presentan los factores que

intervienen con el desempeo de los alumnos del COBATAB No.5
Generar posibles soluciones conforme al grado de las causas que generan

el problema para que este no vaya en aumento.
9
MARCO TERICO
Factores Que Afectan el Bajo Rendimiento Escolar en Jvenes de Bachiller
del municipio de Crdenas, Tabasco.
El bajo rendimiento en los alumnos es una problemtica que cada vez

aumenta ms dentro de los planteles actualmente. Los profesores encuentran
dentro de las aulas estudiantes que no muestran el inters ni deseos por aprender.
Que puede causar esta problemtica?
El rendimiento acadmico es atendido como una medida de las

capacidades correspondientes indicativas que manifiestan, en forma estimativa.
Desde la perspectiva del estudiante el rendimiento se entiende como la capacidad
respondiente de frente a estmulos educativos susceptibles de ser interpretados
segn objetos o propsitos educativos pre-establecidos.
Mejorar los rendimientos no solo quiere decir obtener notas buenas, sino
aumentar tambin, el grado de satisfaccin psicolgica, de bienestar propio
alumnado.
El rendimiento acadmico es un constructor completo y que viene
determinado por un gran nmero de variables y las correspondientes interacciones
de muy diversos referente: inteligencia, motivacin, personalidad, actitudes,
contextos, etc. Por lo tanto el rendimiento acadmico es un producto multi
condicionado y multidimensional.
Dentro del rendimiento al cual nos hemos referido, encontramos dos tipos:
el positivo y el negativo al cual lo llamaremos el fracaso escolar, para el fracaso
escolar se presenta cuando un alumno es capaz de alcanzar el nivel de
rendimiento medio esperado para su edad y nivel pedaggico este problema
ocupa el primer plano de las preocupaciones del mundo en la educacin.
La falta de atencin de los padres, el desinters en la asignatura, son las

principales causas de alumnos con bajo rendimiento escolar. Desde el momento
que el joven comienza su formacin media-superior, los padres dejan la
responsabilidad de la formacin acadmica exclusivamente a la institucin
educativa, el problema dentro de las aulas comienza, cuando los padres pensando
que el buen rendimiento acadmico de sus hijos depender nica y
exclusivamente de la escuela y los docentes; lo nico en que se preocuparan ser
porque al inicio de clases sus hijos tengan todo el material didctico solicitado, que
cumplan con los trmites necesarios y de ah en adelante es cuestin de la
institucin educativa que sus hijos puedan aprender de manera integral y alcancen
10
su mximo desarrollo acadmico, pero es, en ese instante cuando comienzan a
presentarse los problemas con sus hijos, ya que desde ese momento sus
calificaciones no sern las mejores, el alumno ser aptico dentro del saln de
clases, no tendr la motivacin necesaria para aprender y en algunas ocasiones
habr reprobacin de por medio. A qu se debi esa situacin en el alumno?
El bajo rendimiento acadmico ha adquirido un nivel preocupante, tanto en

la educacin pblica como privada.
El bajo rendimiento acadmico, expresin de un aprendizaje o desempeo

no logrado, es sin duda uno de los problemas, que en los ltimos tiempos ha
caracterizado a nuestro sistema educativo, este problema es el que genera el bajo
rendimiento escolar, ste ltimo se ha caracterizado por los altos ndices de
desercin, repeticin y analfabetismo.
El bajo rendimiento escolar manifiesta conductas de que algo anda mal en

su desempeo escolar, puede ser baja de calificaciones, baja de autoestima,
retraimiento social, aspectos emocionales y afectivos, orgnicos o biolgicos o
desinters por ir a la escuela.
Las causas emocionales junto con las orgnicas y las conductuales

configuran en general una gran causa por la que el rendimiento en los estudios
baja.
Para obtener la prevalencia en nuestro estudio especfico, se consideran

algunos estudios realizados por diferentes autores que trabajan el tema. En la
encuesta de opinin se consideraron cuatro variables: los jvenes adolescentes,
sus estilos de vida considerados como no saludables (fumar tabaco, ingerir
bebidas alcohlicas), el consumo de algn tipo de droga y el rendimiento escolar.
Como conclusin, s existe correlacin significativa negativa, es decir a

mayor depresin menor rendimiento escolar de los estudiantes.
11
Calificaciones de los alumnos junto con la
frecuencia con las que las obtienen
VARIABLES EXTERNAS
DIVORCIO O SEPARACIN DE LOS PADRES
Los nios y adolescentes acusan bastante las situaciones que producen

desajustes en el entorno socio-familiar.
A menudo, el divorcio o las familias desestructuradas son un ndice que
correlaciona con la desmotivacin, el fracaso escolar y/o el bajo rendimiento
acadmico.
As que si te acabas de separar del padre o madre de tu hijo no es extrao
que ste empiece a manifestar uno o varios de los siguientes sntomas: apata,
abulia, agresividad, tristeza, ansiedad, irritabilidad y tambin bajo rendimiento
acadmico.
12
ABSENTISMO
Cuando un nio no asiste a clase regularmente, casi siempre se refleja en

sus notas.
Si no voy a clase no slo me pierdo lo que explica ese da el profesor, sino
que tampoco har los deberes que ha puesto (o los har pero), y adems, el da
que vuelva a asistir estar ms perdido que antes en las explicaciones (que
normalmente estarn relacionadas con los contenidos anteriores y que no adquir).
El absentismo prolongado provoca que el nio entre en una espiral en la
que cada vez es ms difcil volverse a enganchar al ritmo de la clase. Y es la
causa ms frecuente de desmotivacin hacia el estudio y de abandono temprano
del sistema educativo.
RECHAZO Y/O ACOSO ESCOLAR
Las situaciones de bullying y rechazo social provocan estados de nimo

depresivos y ansiedad. Y ya hemos visto en el artculo de la semana pasada que
son factores que suelen afectar al rendimiento acadmico.
Si tu hijo empieza a obtener malas notas y lo notas nervioso, triste y sobre
todo comienza a decir que no quiere ir al colegio, habla de inmediato con su tutor
(si no se ha puesto en contacto con vosotros antes) para que te explique
la situacin social en el aula de tu hijo, respecto a sus compaeros.
Si el problema no es del aula sino que est relacionado con alumnos de
otros cursos, el que mejor te puede informar es tu propio hijo (y sus amigos).
Pero los padres tenis que saber que el principal problema para detectar si
existe rechazo de los compaeros y/o acoso escolar es que la vctima, los
agresores y los testigos GUARDAN SILENCIO. Y para el profesorado es
complicado advertir una situacin de acoso cuando se produce fuera del aula-
13
ESCOLARIZACIN ANTERIOR: inmigracin
Muchos de los alumnos que hoy da forman la poblacin escolar, provienen

de otros pases o culturas.
El sistema educativo es distinto en cada lugar del mundo. Adems, con
frecuencia tienen que aprender la lengua en poco tiempo para entender los
contenidos curriculares.
Otro factor importante a tener en cuenta, dentro de este apartado, es que
en Espaa a los alumnos inmigrantes se les escolariza por edad. Eso quiere decir
que no se tiene en cuenta su expediente acadmico ni el curso en el que estuvo
escolarizado por ltima vez.
Por todo ello, haber tenido una escolarizacin anterior irregular,
el desconocimiento de la lengua y la escolarizacin por edad cronolgica son
factores que directamente influyen en un bajo rendimiento escolar.
VARIABLES METODOLGICAS
AUSENCIA DE HBITOS DE ESTUDIO: en casa

En casa es imprescindible que el nio tenga un horario determinado para
trabajar el contenido de las asignaturas y repasar lo que haya aprendido durante
en las clases.
El hbito de estudio debe establecerse a una edad temprana, pues sino, en
la adolescencia es ms difcil de adquirir.
Pensad que aunque vuestro hijo sea inteligente, la asimilacin de
contenidos no depende nicamente de la capacidad intelectual, sino de
la memorizacin de conceptos, la realizacin de ejercicios de comprensin de lo
que se ha explicado previamente en clase (los deberes) y del esfuerzo constante a
la hora de repasar (para que lo aprendido se generalice).
14
Por estos motivos, el bajo rendimiento escolar tambin se explica por
carencias en el hbito de estudio.
TCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL INADECUADAS
Hay padres que me dicen mi hijo estudia todos los das y le echa muchas
horas; aun as suspende.
Antes de nada os tengo que decir que si vuestro hijo se encuentra en 1 de
bachillerato es muy comn que esto suceda. Pues hay un gran cambio
cualitativo entre los contenidos de la ESO y los del bachillerato.
Si est en otro curso y nunca antes ha presentado dificultades de
aprendizaje, no es absentista, tiene el hbito de estudio adquirido y no estn
presentes variables internas (como las que comentamos en el artculo de la
semana pasada), se puede contemplar como opcin o causa del bajo
rendimiento unas tcnicas de estudio deficitarias o mal empleadas.
15
JUSTIFICACIN
Esta investigacin est realizada no solo con el fin de informar, si no para
recolectar informacin, manejarla adecuadamente y plantear posibles soluciones,
pero por qu? Para los estudiantes en ocasiones es difcil obtener calificaciones
altas o aprobatorias es por eso que se dar a la tarea de buscar aquello que lo
cause, aquellos factores que afectan el desempeo de los estudiantes, dar a
conocer y plantear posibles soluciones a la problemtica.
16
Hiptesis y variables
Existen diversos factores que afectan el desempeo de los estudiantes del
Colegio de Bachilleres de Tabasco plantel No.5, el cual no es un tema extrao en
los alumnos, si no que ha existido desde hace mucho tiempo y est muy a la
moda, pero es causada por diversos factores dentro de las cuales podemos
mencionar la escases de recursos econmicos para solventar los gastos que
requiera, la falta de tiempo por tener que trabajar para llevar dinero a la casa, la
falta de inters por la escuela, las malas influencias que atacan a los alumnos una
de ellas las drogas y por ltimo la calidad de los docentes al momento de impartir
las clases.
17
DISEO METODOLGICO
Diseo metodolgico
Actividad Fecha de realizacin
Investigar y analizar los pasos que
llevan a cabo para realizar un trabajo de 22 al 26 de febrero
investigacin
En esta investigacin se utilizara el

diseo no experimental transversal de
tipo descriptivo, ya que ella se pretende
conocer la verdadera causa del bajo
aprovechamiento escolar
Seleccin del tema 7 de marzo
Redaccin de la limitacin del problema 9 de marzo
Redaccin del planteamiento del

14 de marzo
problema
Redaccin de los objetivos (generales y
22 de abril
especficos)
Realizacin de la investigacin
Del 22 al 24 de abril
documental
Redactar la justificacin, la hiptesis, el

del 2 al 6 de mayo
presente diseo metodolgico
Elaborar el cuestionario para la

Del 9 al 20 de mayo
entrevista y encuestas a las personas
Aplicar encuestas y entrevistas Del 23 al 27de mayo
Procesar los datos para hacer el

Del 28 al 29 de Mayo
anlisis de resultados y conclusiones
Exposicin y entrega del trabajo de

30 de mayo
investigacin
18
POBLACIN Y MUESTREO
POR RAZONES DE TIEMPO , INSUFICIENCIA DE RECURSOS HUMANOS Y
MATERIALES , NO FUE POSIBLE ENCUESTAR AL TOTAL DE LA POBLACIN (1600
ALUMNOS ), POR ESTO , SE DECIDI TOMAR UNA MUESTRA DE 12 ALUMNOS
EQUIVALENTE AL 1.6% DE LA POBLACIN APROXIMADAMENTE . ESTE MUESTREO SE
REALIZ POR ESTRATOS CON EL FIN DE QUE TODOS ELLOS ESTUVIERON
REPRESENTADOS EN LA INVESTIGACIN. POSTERIORMENTE SE REALIZA UN MUESTREO
ALEATORIO POR CADA ESTRATO TOMANDO EL 1.6% DE CADA UNO; CON LA AYUDA DE
LA LISTAS DE ASISTENCIAS , SE FUERON TOMANDO ALAS A LOS NMEROS DE LISTA QUE
IBAN APARECIENDO EN LA TABLA DE NMEROS ALEATORIOS , HASTA COMPLETAR EL
TAMAO DE LA MUESTRA QUE SE DESEABA DE CADA GRUPO.
19
RECOLECCIN DE DATOS
Una vez determinada la muestra, se procedi a entregar el
instrumento a los alumnos seleccionados para que estos lo respondieras
verdicamente.
El instrumento que se utiliz e este estudio consisti en una

encuesta la cual contaba con 10 preguntas de opcin mltiple y una entrevista de
15 preguntas abiertas.
Estimado compaero estudiante:
Durante el tiempo que he estado en esta institucin educativa me he

podido percatar con el tiempo de que las calificaciones en los alumnos son bajas
en muchas ocasiones hasta llegar la punto de no importarles o no darles
importancia, esto es causado por diferentes causas que pueden ser desde poco
inters por aprender hasta problemas familiares, psicolgicos o discapacidades.
Por ello hemos llegado a la decisin de darnos a la tarea de buscar los factores
que afectan a los compaeros estudiantiles para juntos llegar a una solucin y
darles un fin para que sus calificaciones puedan mejorar con el tiempo.
Encuesta acerca de los factores que afecta el desempeo de un estudiante del

COBATAB No. 5
Favor de responder con absoluta sinceridad ya que los datos son recolectados
para un proyecto adems sus datos son totalmente seguros.
Sexo:______________ Edad:________
Grupo:_________
1. Has tenido alguna vez calificaciones bajas?
a) Si b) No c) Casi nunca d) Casi siempre
2. Con cuales medios te distraes cuando realizas tareas escolares?
a) Televisin b) Internet c) Video juegos d) Telfono
3. Cul sera una de las causas por las cuales dejaras la escuela?
a) Deporte b) Matrimonio c) Trabajo d) No me gusta
4. Razones por las cuales reprobara una materia?
20
a) Falto mucho b) Tengo que trabajar c) Me vuelo las clases
d) falta de inters
5. Tus padres influyen en las decisiones que tomas sobre las materias?
a) Nunca b) Siempre c) A veces d) Casi nunca
6. Cules son tus motivos para seguir estudiando?
a) Familia b) Amigos c) Pareja
d) Tener un buen nivel de vida.
7. Qu hago cuando me doy cuenta que voy mal en una materia?
a) Nada b) Pongo ms atencin c) Entrego mis tareas
d) Lego a asesoras
8. Por qu crees que es importante tener un buen promedio?
a) Para la universidad b) En nada c) Para ser el mejor
d) Para que me regalen algo
9. Qu tan frecuente faltan tus maestros a las clases?
a) Nunca b) Siempre c) A veces d) Casi nunca
10. Te cuesta mucho trabajo formar equipos para exposiciones, trabajos, etc.?
a) No b) Si c) A veces d) Casi nunca
21
Entrevista acerca de los factores que afectan el desempeo de estudiantes
del COBATAB No. 5
Nombre: __________________________________________ Semestre: _______

Grupo: _____
1. Cul es tu promedio hasta el semestre anterior?

____________________________________________________________
_____________
2. A qu crees que se debe este desempeo?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________________________
3. Piensas que los factores externos, como problemas familiares etc. influyen
en tu aprovechamiento acadmico? ______ Por qu?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________________________
4. Cuentas con el apoyo de tus padres o algn otro familiar para seguir
estudiando?
_______ Quines y por qu?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________
5. Te es de fcil acceso los servicios de internet o materiales escolares para

tu aprendizaje?
__________ con cuales cuentas? _______________________________
22
6. Te cuesta mucho trabajo comprender lo que te ensean los maestros?
__________ Por qu?______________________________________
7. Cuentas con el tiempo y los recursos necesarios para llegar unas

asesoras?
________ Por qu?________________________________________
8. La manera de ensear de los profesores del plantel, influye en tu bajo o

alto promedio?_________ Por qu?___________________________
9. Te ves en la necesidad de trabajar fuera de la escuela, hasta faltar a

clases por obtener ingresos extras? _______ Por qu?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________
10. Tienes distractores que te alejan de repasar para un examen?

_______ Cules y por qu?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________
11. Qu haces en tu tiempo libre?__________________________ Por qu?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________
12. Sufres de maltrato fsico o psicolgico en tu casa o la

escuela?_____________________
Cul y por qu?______________________________________________
13. Vives muy retirado de la escuela?___________ en

dnde?____________
23
14. Asistes a otra institucin donde te ensees otros
conocimientos?_________________
Cul y por qu?_______________________________________________
15. Tienes alguna enfermedad que te limite tu desempeo

acadmico?_______Cul y por qu?______________________________
24
PROCESAMIENTO DE LOS DATOS
Para agrupar los datos aportados por cada uno de los cuestionarios
aplicados, se efectu el siguiente procedimiento:
1. Se realiz una lectura de las respuestas de opinin dadas por todos los
informantes.
2. Se advirti que dentro de la diversidad de respuestas haba similitud de
ideas.
3. Lo anterior permiti formular enunciados que representaran cada una de las
ideas vertidas por lo informantes, asignndoles un nmero de control para
facilitar su manejo en la etapa de captura.
4. En cuanto a las respuestas cerradas tambin se clasificaron utilizando
letras y nmeros.
25
Segunda parte:
Anlisis e interpretacin de
resultados
Contenido:
Resultados Obtenidos en la encuesta

Resultados obtenidos en la entrevista
Anlisis e interpretacin de resultados
Observaciones de la entrevista
Conclusin
Referencias bibliogrficas
Hoja de observaciones
26
RESULTADOS OBTENIDOS EN LA ENCUESTA
1. Has tenido alguna vez calificaciones bajas?

Opcin a) Si b) No c) Casi d) Casi
nunca siempre
Porcentaje de 51% 24% 19% 6%
Respuestas.
Calificaciones bajas
6%
19% a) Si
b) No
51% c) Casi nunca
d) Casi siempre
24%
2. Con cuales medios te distraes cuando realizas tareas escolares?

Opcin a) Televisin b) Internet c) Video- d) Mvil
juegos
Respuestas.
Medios distractores
4%
a)Televisin
46% b)Internet
43%
c) Video-juegos
d) Movil
7%
27
3. Cul sera una de las causas por las cuales dejaras la escuela?
Opcin a) Deporte b) Matrimonio c)Trabajo d)No me
gusta
Respuestas.
Causas para abandono escolar
8%
8%
Deporte
Matrimonio
24% Trabajo
60%
No me gusta
4. Razones por las cuales reprobara una materia.

Opcin a) Falto b) Tengo que c) No entro a d) Falta de
mucho trabajar clases inters
Respuestas.
Causas para reprobar materias
9%
13% a) Falto mucho

b) Tengo que trabajar
c) No entro a clases
56%
22% d) Falta de inters
28
5. Tus padres influyen en las decisiones que tomas sobre las materias?
Opcin a) Nunca b) Siempre c) A veces d) Casi
nunca
Respuestas.
Influencia de los padres
a) Nunca
b) Siempre
c) A veces
d) Casi nunca
6. Cules son tus motivos para seguir estudiando?

Opcin a) Familia b) Amigos c) Pareja d)Obtener un
buen nivel de
vida
Respuestas.
Motivos para estudiar
a) Familia
b) Amigos
c) Pareja
d) Obtener un buen nivel

de vida
29
7. Qu hago cuando me doy cuenta que voy mal en una materia?
Opcin a) Nada b) Pongo ms c) Entrego d) Acudo a
atencin tareas asesoras
Respuestas.
Si voy mal en una materia
a) No hago nada
b) Presto ms atencin
c) Entrego de tarea
d) Acudo a asesoras
8. Por qu crees que es importante tener un buen promedio?

Opcin a) Para la b) En nada c) Para ser d) Por alguna
universidad el mejor recompensa
Respuestas.
El buen promedio sirve para
a) Universidad
b) Nada
c) Ser el mejor
d) recibir alguna
recompensa
30
9. Qu tan frecuentemente faltan tus maestros a clases?
Opcin a) Nunca b) Siempre c) A veces d) Casi
nunca
Respuestas.
Ausencia de maestros
a) Nunca
b) Siempre
c) A veces
d) Casi nunca
10. Te cuesta mucho trabajo formar equipos para exposiciones, trabajos, etc?
Opcin a) No b) Si c) A veces d) Casi
nunca
Respuestas.
Problemas para formar equipos de

trabajo
a) No
b) Si
c) A veces
d) Casi nunca
31
RESULTADOS OBTENIDOS DE LA ENTREVISTA
del COBATAB No. 5
Nombre: Jos Rodolfo Zapata Jimnez Semestre: 2 Grupo: A

8.9

Porque me da flojera estudiar
en tu aprovechamiento acadmico? Si Por qu?
Porque llaman mi atencin y me desconcentro de mis estudios
estudiando? Si Quines y por qu?
Mis padres, porque me quieren

tu aprendizaje? No con cuales cuentas?
Ninguna

Ms o Menos Por qu?
No me dan la clave de internet

asesoras?
No Por qu?
Tengo otras actividades
32
alto promedio?
Alto Por qu?
Me ayudan a mi crecimiento escolar

clases por obtener ingresos extras? No Por qu?
Mis papas me dan dinero

Si Cules y por qu?
Muchos
11. Qu haces en tu tiempo libre? Salir con amigos Por qu?

Porque me divierte
12. Sufres de maltrato fsico o psicolgico en tu casa o la escuela? No

Cul y por qu?
Ninguna
13. Vives muy retirado de la escuela? No en dnde?

A 4 cuadras
14. Asistes a otra institucin donde te ensees otros conocimientos? Si

Cul y por qu?
UPCH, aprender ingles
15. Tienes alguna enfermedad que te limite tu desempeo acadmico? No

Cul y por qu?
Ninguna
33
del COBATAB No. 5
Nombre: Fabin Salvador Bernal Merito Semestre: 2 Grupo: C

9.1

Echarle ganas
en tu aprovechamiento acadmico? No Por qu?
No tiene por qu afectar

tu aprendizaje? Si con cuales cuentas?
Todos

Ms o Menos Por qu?
Porque no pongo atencin

asesoras?
Si Por qu?
Tengo tiempo
34
alto promedio?
Si Por qu?
Algunos son flojos


Si Cules y por qu?
Porque me divierte
11. Qu haces en tu tiempo libre? Si Por qu?

Iglesia, Gym

Cul y por qu?
Ninguna
13. Vives muy retirado de la escuela? Si en dnde?

Por KFC

Cul y por qu?

Cul y por qu?
Ninguna
35
del COBATAB No. 5
Nombre: Jorge Luis Herrera Snchez Semestre: 2 Grupo: C

8.5

Echarle ganas

Todos

Ms o Menos Por qu?
Porque es difcil

asesoras?
No Por qu?
No tengo tiempo
36
alto promedio?
Si Por qu?
Algunos no ensean bien

clases por obtener ingresos extras? Si Por qu?
Quiero dinero

Si Cules y por qu?
Internet, Celular
11. Qu haces en tu tiempo libre? Si Por qu?

Iglesia
12. Sufres de maltrato fsico o psicolgico en tu casa o la escuela? Si

Cul y por qu?
Me pegan

Muy lejos

Cul y por qu?
15. Tienes alguna enfermedad que te limite tu desempeo acadmico? Si

Cul y por qu?
37
del COBATAB No. 5
Nombre: Cithia MisheLArias de la Cruz Semestre: 2 Grupo: A

8.3

No hacer tarea
Por qu te afectan
Mis abuelos, porque me quieren

Todos

Ms o Menos Por qu?
Porque me confundo

asesoras?
Si Por qu?
Tengo tiempo
38
alto promedio?
Si Por qu?
Explican bien


No Cules y por qu?
No tengo
11. Qu haces en tu tiempo libre? Escuchar msica Por qu?

Me desestresa

Cul y por qu?
Ninguna

Infonavit Deportiva
14. Asistes a otra institucin donde te ensees otros conocimientos? No

Cul y por qu?
No tengo

Cul y por qu?
Ninguna
39
del COBATAB No. 5
Nombre: Christopher Eduardo Avalos Hernndez Semestre: 2 Grupo: A

8

Echarle ganas
Me enfoco en estudios

Todos

No Por qu?
Porque soy aplicado

asesoras?
Si Por qu?
Tengo tiempo
40
alto promedio?
Si Por qu?
Explican bien


Si Cules y por qu?
Amigos, deporte
11. Qu haces en tu tiempo libre? Jugar futbol y leer Por qu?

Me gusta jugar y leer

Cul y por qu?
Ninguna

Cul y por qu?

Cul y por qu?
Ninguna
41
del COBATAB No. 5
Nombre: Valeria Gallegos Semestre: 4 Grupo: D

8.9

Maestros exigentes
No tengo problemas

Todos

Ms o Menos Por qu?
Porque no pongo atencin

asesoras?
Si Por qu?
Tengo tiempo
42
alto promedio?
Si Por qu?
Algunos son exigentes y otros descuidados


No Cules y por qu?
No tengo
11. Qu haces en tu tiempo libre? Dormir y comer Por qu?

Flojera

Cul y por qu?
Ninguna

Cul y por qu?

Cul y por qu?
Ninguna
43
del COBATAB No. 5
Nombre: Kevin Lpez Martnez Semestre: 6 Grupo: C

8.5

Echarle ganas
Son un distractor

Todos

Ms o Menos Por qu?
Mtodos de enseanza aburridos e inadecuados

asesoras?
No Por qu?
No tengo tiempo
44
alto promedio?
Si Por qu?
La mayora son buenos profesores


No Cules y por qu?
11. Qu haces en tu tiempo libre? Jugar futbol Por qu?

Me gusta ese deporte

Cul y por qu?
Ninguna

Ranchera Ejido Palo Mulato

Cul y por qu?
Ninguna

Cul y por qu?
Ninguna
45
del COBATAB No. 5
Nombre: Lizbeth Karina Prez Snchez Semestre: 6 Grupo: A

9.6

Esfuerzo
Depresin de algunas personas
Mi familia, porque me quieren

Internet y biblioteca

SI Por qu?
No explican bien

asesoras?Si Por qu?:Tengo tiempo
46
alto promedio?
Si Por qu?
Algunos no saben explcar


Si Cules y por qu?
Internet
11. Qu haces en tu tiempo libre? Duermo Por qu?

Cansancio

Cul y por qu?
Ninguna

Ingenio P.B Jurez

Cul y por qu?
Ninguna

Cul y por qu?
Ninguna
47
del COBATAB No. 5
Nombre: Carlos Eloir Lammoglia Colorado Semestre: 6 Grupo: C

7.6

No soy aplicado
Me dan apoyo

Todos

No Por qu?
Aprendo rpido

asesoras?
Si Por qu?
Tengo tiempo
48
alto promedio?
No Por qu?
Explican bien


No Cules y por qu?
No me gusta estudiar para exmenes
11. Qu haces en tu tiempo libre? Pelculas, msica Por qu?

Me gusta

Cul y por qu?
Ninguna

Invitab

Cul y por qu?
Flojera

Cul y por qu?
Ninguna
49
del COBATAB No. 5
Nombre: Aldo Ulises Lpez Flores Semestre: 6 Grupo: A

9.1

Echarle ganas
en tu aprovechamiento acadmico? A veces Por qu?
Depende del nimo que tenga

Todos

Ms o Menos Por qu?
Explican bien el tema

asesoras?
Si Por qu?
Hay dinero
50
alto promedio?
Si Por qu?
Maestros bueno


Si Cules y por qu?
Telfono
11. Qu haces en tu tiempo libre? Ejercicio Por qu?

Cul y por qu?
Ninguna

En el centro

Cul y por qu?
Ninguna

Cul y por qu?
Ninguna
51
del COBATAB No. 5
Nombre: Karen Cytlalhi Huerta Vargas Semestre: 6 Grupo: E

8.5

Ser mejor cada da
Problemas familiares

Todos

Ms o Menos Por qu?
Porque no entiendo y tengo dudas

asesoras?
Si Por qu?
Para aprender mas
52
alto promedio?
Si Por qu?
Algunos maestros son buenos y otros no


Si Cules y por qu?
Baloncesto, celular
11. Qu haces en tu tiempo libre? Dormir, celular, entrenar Por qu?

Me gusta hacerlo

Cul y por qu?
Ninguna

En el centro

Cul y por qu?
Ninguna

Cul y por qu?
Ninguna
53
del COBATAB No. 5
Nombre: Ramn Alberto de Dios Semestre: 4 Grupo: A

9

Echarle ganas

Todos

Ms o Menos Por qu?
Porque es ms fcil si la materia me gusta

asesoras?
Si Por qu?
Porque yo quiero
54
alto promedio?
Si Por qu?
Algunos son bueno


Si Cules y por qu?
Porque me divierte
11. Qu haces en tu tiempo libre? Internet Por qu?

Me entretengo

Cul y por qu?
Ninguna

Afuera de la ciudad

Cul y por qu?
Ninguna

Cul y por qu?
Ninguna
55
ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS
Pregunta/Respuesta Entrevista 1 Entrevista Entrevista Entrevista Entrevista
2 3 4 5
Cul es tu 8.9 9.1 8.5 8.3 8.0
promedio hasta el
semestre anterior?
A qu crees que Porque me Echarle Echarle No hacer Echarle
se debe este da flojera ganas ganas tarea ganas
desempeo? estudiar
Piensas que los S, Porque No, No No, No S, porque No, me

factores externos, llaman mi tiene por tiene por te afectan enfoco en
como problemas atencin y qu qu mis
familiares etc. me afectar afectar estudios
influyen en tu desconcentro
aprovechamiento de mis
acadmico? Por estudios
qu?
Cuentas con el Mis padres, Mis Mis Mis Mis
apoyo de tus porque me padres, padres, abuelos, padres,
padres o algn otro quieren porque me porque me porque me porque me
familiar para seguir quieren quieren quieren quieren
estudiando?
Quines y por
qu?
Te es de fcil No, ninguna Si, todas Si, todas Si, todas Si, todas
acceso los
servicios de
internet o
materiales
escolares para tu
aprendizaje? con
cuales cuentas?
Te cuesta mucho Ms o Ms o S, es S, a No
trabajo comprender menos, no menos, no difcil veces me
lo que te ensean me dan la pongo confundo
los maestros?por clave del atencin
qu? internet
Cuentas con el No, tengo S, tengo No, no S, tengo si
tiempo y los otras tiempo tengo tiempo
recursos actividades tiempo
necesarios para
llegar unas
asesoras? Por
qu?
56
La manera de Alto, me Si, Si, Si, Si,
ensear de los ayudan en mi algunos ensean explican explican
profesores del crecimiento son flojos bien bien bien
plantel, influye en tu escolar
bajo o alto
promedio? Por
qu?
Te ves en la No, mis No, mis S, quiero No, mis No, mis
necesidad de papas me papas me dinero papas me papas me
trabajar fuera de la dan dinero dan dinero dan dinero dan dinero
escuela, hasta faltar
a clases por
obtener ingresos
extras? Por qu?
Tienes Si, muchos Si, celular Si, No, no Si,
distractores que te muchos tengo amigos,
alejan de repasar deporte
para un examen?
Cules y por qu?
Qu haces en tu Salgo con Ir a la Nada, me Escuchar Jugar
tiempo libre? Por amigo, me iglesia, da sueo msica, futbol, me
qu? divierte gym, me me gusta gusta
gusta jugar y
leer
Sufres de maltrato No, ninguno No, S, me No, No,
fsico o psicolgico ninguno pegan ninguno ninguno
en tu casa o la
escuela? Cul y
por qu?
Vives muy retirado No, 4 Si, por Si, muy No, No
de la escuela? En cuadras KFC lejos infonavit
dnde? deportiva
Asistes a otra Si, UPCH, Si, UPCH, Si, UPCH, No, no Si, UPCH,
institucin donde te aprender aprender aprender tengo aprender
ensees otros ingles ingles ingles ingles
conocimientos?
Cul y por qu?
Tienes alguna No, ninguna No, No, Si No,
enfermedad que te ninguna ninguna ninguna
limite tu desempeo
acadmico? Cul y
por qu?
57
Pregunta/Respuesta Entrevista Entrevista 7 Entrevista Entrevista Entrevista
6 8 9 10
Cul es tu 8.9 8.5 9.6 7.6 9.1
promedio hasta el
semestre anterior?
A qu crees que Maestros Echarle Echarle A veces Enfocarse
se debe este exigentes ganas ganas no soy
desempeo? aplicado
Piensas que los No, no Si, son un Si, No, me Si,
factores externos, tengo distractor personas dan apoyo depende
como problemas problemas deprimidas el estado
familiares etc. familiares de animo
influyen en tu
aprovechamiento
acadmico? Por
qu?
Cuentas con el Mis padres, Mis padres, Mis Mis Mis
apoyo de tus porque me porque me padres, abuelos, padres,
padres o algn otro quieren quieren porque me porque me porque me
familiar para seguir quieren quieren quieren
estudiando?
Quines y por
qu?
Te es de fcil Si, todas Si, todas Si, todas Si, todas Si, todas
acceso los
servicios de
internet o
materiales
escolares para tu
aprendizaje? con
cuales cuentas?
Te cuesta mucho No, clases A veces, S, a No, Si, cuando
trabajo comprender interactivas mtodos de veces no aprendo explican
lo que te ensean e enseanza explican rpido bien el
los maestros?por interesante aburridos e bien tema
qu? inadecuados
Cuentas con el S, tengo No, no S, tengo S, tengo S, hay
tiempo y los tiempo tengo tiempo tiempo dinero
recursos tiempo
necesarios para
llegar unas
asesoras? Por
qu?
La manera de Si, algunos Si, la Si, no Si, Si,
ensear de los son mayora son saben explican explican
profesores del exigentes y buenos explicar bien bien
58
plantel, influye en tu otro profesores
bajo o alto descuidados
promedio? Por
qu?
Te ves en la No, mis No, mis No, mis No, mis No, mis
necesidad de papas me papas me papas me papas me papas me
trabajar fuera de la dan dinero dan dinero dan dinero dan dinero dan dinero
a clases por
obtener ingresos
extras? Por qu?
Tienes No, no No Si, internet No, pero Si,
distractores que te tengo no me telfono
alejan de repasar gusta
para un examen? estudiar
Cules y por qu? para
exmenes
Qu haces en tu Dormir y Jugar futbol, Dormir, Escuchar Hacer
tiempo libre? Por comer, es el cansancio msica, ejercicio,
qu? flojera deporte que pelculas, me gusta
me gusta me gusta
Sufres de maltrato No, ninguno No, ninguno No, No, No,
fsico o psicolgico ninguno ninguno ninguno
en tu casa o la
escuela? Cul y
por qu?
Vives muy retirado No, Si, Si, Ingenio No, invitav No, en el
de la escuela? En Ranchera P.B. centro
dnde? Ejido Palo Jurez
Mulato
Asistes a otra No, ninguno No, ninguna No, No, me da No,
institucin donde te ninguna flojera ninguna
ensees otros
conocimientos?
Cul y por qu?
Tienes alguna No, ninguna No, ninguna No, No, No,
enfermedad que te ninguna ninguna ninguna
limite tu desempeo
acadmico? Cul y
por qu?
59
Pregunta/Respuesta Entrevista Entrevista
11 12
Cul es tu 8.5 9.0
promedio hasta el
semestre anterior?
A qu crees que Ser mejor Echarle
se debe este cada da ganas
desempeo?
Piensas que los S, No, no
factores externos, problemas tienen que
como problemas familiares afectar
familiares etc.
influyen en tu
aprovechamiento
acadmico? Por
qu?
Cuentas con el Mis padres, Mis padres,
apoyo de tus porque me porque me
padres o algn otro quieren quieren
familiar para seguir
estudiando?
Quines y por
qu?
Te es de fcil S, todas S, todas
acceso los
servicios de
internet o
materiales
escolares para tu
aprendizaje? Con
cuales cuentas?
Te cuesta mucho Ms o Depende, si
trabajo comprender menos, a me gusta la
lo que te ensean veces no le materia
los maestros?por entiendo al
qu? tema
Cuentas con el S, tengo Si, por que
tiempo y los tiempo yo quiero
recursos
necesarios para
llegar unas
asesoras? Por
qu?
La manera de S, algunos Si, la
ensear de los maestros mayora son
profesores del son buenos buenos
60
plantel, influye en tu profesores
bajo o alto
promedio? Por
qu?
Te ves en la No, mis No, mis
necesidad de papas me papas me
trabajar fuera de la dan dinero dan dinero
a clases por
obtener ingresos
extras? Por qu?
Tienes El celular y No
distractores que te el
alejan de repasar baloncesto
para un examen?
Cules y por qu?
Qu haces en tu Dormir, Navegar en
tiempo libre? Por celular, internet
qu? entrenar
,son cosas
que me
gusta hacer
Sufres de maltrato No, ninguno No, ninguno
fsico o psicolgico
en tu casa o la
escuela? Cul y
por qu?
Vives muy retirado No, en el Afuera de la
de la escuela? En centro de la ciudad
dnde? ciudad
Asistes a otra No, ninguno No, ninguna
institucin donde te
ensees otros
conocimientos?
Cul y por qu?
Tienes alguna No, ninguna No, ninguna
enfermedad que te
limite tu desempeo
acadmico? Cul y
por qu?
61
OBSERVACIONES DE LA ENTREVISTA
Preguntas Respuestas que ms
coinciden
Cul es tu promedio hasta el 8.5 (3 de 12 entrevistas)
semestre anterior?
A qu crees que se debe este Esfuerzo del estudiantes (8 de 12
desempeo? entrevistas)
Piensas que los factores externos, Sin efectos (5 de 12 entrevistas)
como problemas familiares etc.
influyen en tu aprovechamiento
acadmico? Por qu?
Cuentas con el apoyo de tus padres Familiares ( 12 de 12 entrevistas)
o algn otro familiar para seguir
estudiando? Quines y por qu?
Te es de fcil acceso los servicios La mayora de materiales didcticos
de internet o materiales escolares (11 de 12 entrevistas)
para tu aprendizaje? Con cuales
cuentas?
Te cuesta mucho trabajo Temas confusos (4 de 12 entrevistas)
comprender lo que te ensean los
maestros?por qu?
Cuentas con el tiempo y los Posibilidad de tiempo y recursos (9
recursos necesarios para llegar unas de 12 entrevistas)
asesoras? Por qu?
La manera de ensear de los Maestros bueno (10 de 12
profesores del plantel, influye en tu entrevistas)
bajo o alto promedio? Por qu?
Te ves en la necesidad de trabajar Lo papas dan ingresos (11 de 12
fuera de la escuela, hasta faltar a entrevistas)
clases por obtener ingresos extras?
Por qu?
Tienes distractores que te alejan de Celular como distractor (5 de 12
repasar para un examen? Cules y entrevistas)
por qu?
Qu haces en tu tiempo libre? Por Dormir por cansancio (4 de 12
qu? entrevistas)
Sufres de maltrato fsico o Ningn tipo de maltrato (11 de 12
psicolgico en tu casa o la escuela? entrevistas)
Cul y por qu?
Vives muy retirado de la escuela? Vivir cerca de la escuela (7 de 12
En dnde? entrevistas)
Asistes a otra institucin donde te No asisten a otras instituciones (8 de
ensees otros conocimientos? Cul 12 entrevistas)
y por qu?
Tienes alguna enfermedad que te No padecen alguna enfermedad (11
limite tu desempeo acadmico? de 12 entrevistas)
62
CONCLUSIN
Como se pudo observar en la investigacin se pueden observar diversos
indicadores que dan muestra de problemas que propician que los estudiantes
tengan un bajo rendimiento en la escuela y por ende bajas calificaciones en no
slo una asignatura sino en varias llegando inclusive a reprobar el ciclo escolar
teniendo que repetirlo o en muchos casos abandonarlo.
Los indicadores no son ms que variables que representan aspectos

concretos del constructo que permiten identificar si dicho constructo se est dando
o no, en otras palabras, permiten medir una variable no observada, una variable
latente construida para explicar cierta clase de comportamientos observables, en
nuestro caso el fracaso escolar.
Teniendo en consideracin que los determinantes del bajo rendimiento

acadmico nombrados en la investigacin no constituyen la globalidad de las
causas de dicha problemtica escolar, se pueden nombrar sin pretensiones de
abarcar la totalidad- otras posibles causas como:
Coeficiente intelectual
Dficit de atencin
Trastornos
Algn tipo de discapacidad
Adaptacin escolar
A partir de los datos obtenidos se llega a la conclusin de que los

problemas en los alumnos son recurrentes aunque para cada uno es diferente
todo momento, pero no estn solos, tanto estudiantes como docentes formamos
una misma institucin lo que le pasa a uno tal vez le afecte a otro, por eso es
importante darse a la tarea de darle un fin a estos problemas, ya que como se
observa las ganas y el entusiasmo se encuentra all pero no se puede liberar
gracias a la fosa de cosas malas que hay entre el alumno y el xito, un solo error
puede llevar a la desesperacin o algo peor pero sabindolo conllevar y con ayuda
de los dems se puede superar cualquier obstculo.
63
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Castellanos, M. D. (s.f.). Metodologadela investigacin. Inovacin educativa.
Espinoza, S. (07 de Mayo de 2012). Slideshare. Recuperado el 29 de Mayo de

2015, de Slideshare: http://es.slideshare.net/EspinosaSara/el-bajo-
rendimiento-academico?next_slideshow=1
64
HOJA DE OBERVACIONES
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65

Proyecto Método 2

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Colegio de Bachilleres de

Tabasco Plantel No.5

Factores que afectan el desempeo de

Gabriel Antonio Angulo Govea

Carlos Daniel Bl Hernndez

Rubicel Crdova Gngora

Factores que afectan el desempeo de

Gabriel Antonio Angulo Govea

El bajo rendimiento constituye un problema para la educacin en cualquier

Los factores de riesgo del estudiante incluye dficits cognitivos, del

Los autores de esta investigacin darn a conocer todos aquellos

Delimitacin del problema

Saber la actitud de la comunidad estudiantil ante los factores que conllevan

Categorizar la dificultar de solucin que presentan los factores que

Generar posibles soluciones conforme al grado de las causas que generan

El bajo rendimiento en los alumnos es una problemtica que cada vez

Que puede causar esta problemtica?

El rendimiento acadmico es atendido como una medida de las

La falta de atencin de los padres, el desinters en la asignatura, son las

El bajo rendimiento acadmico ha adquirido un nivel preocupante, tanto en

El bajo rendimiento acadmico, expresin de un aprendizaje o desempeo

El bajo rendimiento escolar manifiesta conductas de que algo anda mal en

Las causas emocionales junto con las orgnicas y las conductuales

Para obtener la prevalencia en nuestro estudio especfico, se consideran

Como conclusin, s existe correlacin significativa negativa, es decir a

DIVORCIO O SEPARACIN DE LOS PADRES

Los nios y adolescentes acusan bastante las situaciones que producen

Cuando un nio no asiste a clase regularmente, casi siempre se refleja en

RECHAZO Y/O ACOSO ESCOLAR

Las situaciones de bullying y rechazo social provocan estados de nimo

Muchos de los alumnos que hoy da forman la poblacin escolar, provienen

AUSENCIA DE HBITOS DE ESTUDIO: en casa

TCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL INADECUADAS

En esta investigacin se utilizara el

Seleccin del tema 7 de marzo

Redaccin de la limitacin del problema 9 de marzo

Redaccin del planteamiento del

Redactar la justificacin, la hiptesis, el

Elaborar el cuestionario para la

Aplicar encuestas y entrevistas Del 23 al 27de mayo

Procesar los datos para hacer el

Exposicin y entrega del trabajo de

El instrumento que se utiliz e este estudio consisti en una

Estimado compaero estudiante:

Durante el tiempo que he estado en esta institucin educativa me he

Encuesta acerca de los factores que afecta el desempeo de un estudiante del

1. Has tenido alguna vez calificaciones bajas?

a) Si b) No c) Casi nunca d) Casi siempre

2. Con cuales medios te distraes cuando realizas tareas escolares?

a) Televisin b) Internet c) Video juegos d) Telfono

a) Deporte b) Matrimonio c) Trabajo d) No me gusta

4. Razones por las cuales reprobara una materia?

a) Nunca b) Siempre c) A veces d) Casi nunca

6. Cules son tus motivos para seguir estudiando?

a) Familia b) Amigos c) Pareja

d) Tener un buen nivel de vida.

7. Qu hago cuando me doy cuenta que voy mal en una materia?

a) Nada b) Pongo ms atencin c) Entrego mis tareas

8. Por qu crees que es importante tener un buen promedio?

a) Para la universidad b) En nada c) Para ser el mejor

d) Para que me regalen algo

9. Qu tan frecuente faltan tus maestros a las clases?

a) Nunca b) Siempre c) A veces d) Casi nunca

Nombre: ____________________________________ Semestre: _