Karol Yulieth Rodriguez Herrera

Problema 1. Aspectos Bsicos de la Psicopatologa Responder

Cuestionario del Curso 06/FEB/2017 - 21/FEB/2017

Respond el cuestionario de acuerdo a la revisin general echa por los

entornos y de conocimiento del aula en cual realice uno solo de los cinco
intentos permitindome tener una mirada crtica y analtica ubicndome en
el contexto del curso y sus finalidades e intencionalidades para mi
formacin como futura psicloga.

Problema 2. Aspectos Bsicos de la Psicopatologao 06/FEB/2017 -

21/FEB/2017

Elaboramos la presentacin en PowerPoint con los criterios planteados y el

concepto construido grupalmente y aunque Presentamos algunas
perspectivas de Trastorno en Salud Mental en Infancia y Adolescencia no
era lo verdaderamente esperado por lo cual la nota del trabajo fue bien baja.

Problema 3. Anlisis y Planteamiento - Cuestionario 22/FEB/2017 -

14/ABR/2017

Respond el cuestionario y use los cinco intentos con los cuales pude
profundizar en el anlisis y planteamiento del caso expuesto, lo cual me
sirvi como aprendizaje sobre el caso.

Problema 4. Anlisis y Planteamiento - 22/FEB/2017 - 14/ABR/2017

Elaboramos un mapa Conceptual individualmente donde representamos la

Psicopatologa Evolutiva y sus caractersticas debatimos sobre la misma y
entre el grupo se elabor un solo mapa conceptual para la entrega del
trabajo colaborativo y aunque no nos fue como esperbamos se aprendi
sobre el tema expuesto.
Problema 5. Enfoque de Aplicacin - Cuestionario 15/ABR/2017 -
13/MAY/2017

Presente el cuestionario el cual costaba de cinco intentos de los cuales

ocupe dos de los intentos y me sirvieron para profundizar sobre los
conocimientos derivados del manejo de los documentos de las Unidades,
as como del ejercicio de inmersin desarrollado con el DSM IV en las
actividades del curso de psicopatologa de la infancia y la adolescencia.

Problema 6. Enfoque de Aplicacin 15/ABR/2017 - 13/MAY/2017

Se trabajaron con los tipos de trastornos encontrados en la Situacin Problema en donde

describimos los principales tipos de trastornos que se generan en los ambientes de violencia y
conflicto segn los materiales de apoyo que nos envi la tutora al correo tambin se
estudiaron los problemas psicosociales y ambientales dentro del conflicto armado

1) Comprender y describir los principales tipos de trastornos que se generan en los

ambientes de violencia y conflicto.

EJE 1
TRASTORNOS CLNICOS PROBABLES EN DUELOS DENTRO DEL CONFLICTO
ARMADO
(314,00) Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad con predominio de dficit de
atencin.
(312,8) Trastorno disocial
(313,81)Trastorno negativista desafiante
(307,6) Enuresis
[309.21] Trastorno de ansiedad por separacin
[313.23] Mutismo selectivo.
[313.89] Trastorno reactivo de la vinculacin de la infancia o la niez. Tipo Inhibido.
[296.2x] [296.3x] Trastorno depresivo mayor y recidivante.
[300.01] Trastorno de angustia sin agorafobia.
[300.23] Fobia social
[309.81] Trastorno por estrs postraumtico
[300.02] Trastorno de ansiedad generalizada
EJE 2
TRASTORNOS DE PERSONALIDAD PROBABLES EN DUELOS DENTRO DEL
CONFLICTO ARMADO
[301.83] Trastorno lmite de la personalidad

EJE 3
ENFERMEDADES MDICAS PROBABLES EN DUELOS DENTRO DEL CONFLICTO
ARMADO
[320-389] Enfermedades del sistema nervioso y de los rganos sensoriales
[520-579] Enfermedades del sistema digestivo

EJE 4
PROBLEMAS PSICOSOCIALES Y AMBIENTALES EN DELOS DENTRO DEL
CONFLICTO ARMADO.

Problemas relativos al grupo primario de apoyo:

Asesinato red familiar, seres queridos.
Problemas relativos al ambiente social:
Masacres sistemticas. Dificultades de adaptacin. Falta de contencin social.
Problemas relativos a la enseanza:
Problemas acadmicos, disciplinarios, desescolarizacin.
Problemas de vivienda:
Desplazamiento.
Problemas econmicos:
Escasez de recursos, Incapacidad de conseguirlos.
Problemas de acceso a los servicios de asistencia sanitaria.
Descuido por parte del estado.

Otros problemas psicosociales y ambientales:

Incertidumbre frente a cul ser su futuro, y hasta cundo vivirn en esta condicin.
Discriminacin, rechazo social, exposicin a Cintrn de miseria en las ciudades y avientes
de vulnerabilidad alta con predisposicin a delincuencia y consumo de Sustancias
Psicoactivas. Conflicto armado. Violencia sistemtica contra la poblacin civil.
En la familia Los factores de riesgo en la familia son aquellas caractersticas o
manifestaciones propias de la vida familiar o de uno o varios miembros que pueden incidir
en la ocurrencia de actos violentos tanto hacia s mismo, como hacia miembros de su
familia o comunidad. Entre los factores de riesgo en la familia tenemos los siguientes:
Historial de posesin o uso de armas en la familia
Abuso de alcohol o drogas por familiares
Conflictos familiares
Problemas econmicos
Discriminacin de un miembro de la familia por el resto de los miembros
Desigualdad de roles en el hogar
Castigos severos o inconsistentes > Falta de apoyo de los padres u otros adultos
Paternidad / maternidad irresponsable
Ausencia de padres (inmigracin)
En el centro educativo
En los centros educativos con frecuencia observamos caractersticas o manifestaciones de
los nios y jvenes, que pueden generar hechos violentos consigo mismos, con los
compaeros, los docentes, o con los bienes y propiedades. Dentro de estas caractersticas
que muestran los nios y jvenes en los centros educativos, estn:
> Fracaso acadmico
> Problemas de disciplina de manera reiterada
> Comportamiento agresivo y aislamiento social o hiperactividad
> Ausencias repetidas sin excusa, peleas o mal comportamiento
> Suspensiones o expulsiones por comportamiento agresivo
> Manifestaciones de ira o frustracin
>Tenencia y/o uso de armas

Factores de riesgo en la comunidad

De igual manera, en el barrio o comunidad donde vivimos se observan manifestaciones
individuales o colectivas de las personas que pueden incidir en la generacin de hechos
violentos. Entre los factores que generan violencia en la comunidad se sealan los
siguientes:
> Falta de oportunidades de educacin
> Falta de opciones de trabajo
> Desorganizacin en la comunidad y poco arraigo al vecindario
> La discriminacin de grupos de personas
> Acceso a armas
> Limitados espacios de recreacin y esparcimiento
> Tendencia al vandalismo

Tipos de violencia
La violencia tiene bsicamente dos tipos de manifestaciones: Violencia fsica y violencia
psicolgica.
A continuacin se describe cada una.
. La violencia fsica. La agresividad es un componente biolgico de muchos animales,
incluso el hombre. Lo que diferencia al hombre de los animales es que a la agresividad l
puede aadir otros componentes como la conciencia y la voluntad para transformar esta
agresividad para hacer dao. Por tanto violencia fsica se entiende como la fuerza
(agresividad) que se ejerce sobre alguien o sobre la colectividad con intencin de obtener
algo que con la palabra o el derecho no se ha conseguido. Entre estos se mencionan los
ms comunes:
> Hematomas (moretes), fracturas, heridas y hasta discapacidad fsica
> Trastornos fisiolgicos como obesidad, desnutricin o falta de apetito
> El acoso y abuso sexual fsico
> El contagio de enfermedades sexuales
> En casos graves la muerte

. La violencia psicolgica. La violencia psicolgica no es una forma de conducta, sino un

conjunto heterogneo de comportamientos, en todos los cuales se produce una forma de
agresin emocional. La violencia psicolgica en algunos casos es ms daina que la
violencia fsica por el dao emocional que causa. La violencia psicolgica se manifiesta
mediante:
> Abuso verbal: Insultos, ridiculizacin, humillacin, ironas.
> Intimidacin: Asustar con miradas, gestos o gritos, arrojar objetos.
> Amenazas: De herir, matar, suicidarse, llevarse a los nios.
> Abuso econmico: control abusivo de finanzas, recompensas o castigos monetarios, etc.
> Abuso sexual: Es definido como cualquier actividad sexual entre dos personas
sin consentimiento de una. El abuso sexual puede producirse entre adultos, de un adulto a
un menor o incluso entre menores.
> Aislamiento: Control abusivo de la vida del otro, vigilancia de sus actos y movimientos,
escucha de sus conversaciones, etc.
> Desprecio: Tratar al otro como inferior, tomar las decisiones importantes sin consultar al
otro.

Gandhi, M. (s.f.). PARTE 1 ENTENDIENDO LA VIOLENCIA. Recuperado el 2 de Mayo de

2017, de http://www.chfhonduras.org/wp-content/uploads/2009/07/violencia-y-factores-de-
riesgo.pdf
2) Discutir en el foro las tendencias en los tipos de trastornos encontrados en los
materiales del problema.
Trastorno por estrs agudo.
Trastorno por estrs postraumtico.
Trastorno de ansiedad generalizada.
Trastorno de nimo.
Trastornos Depresivos.

Nos indica los daos irreparables a nivel psicolgico, social, y fsico que
provocan los problemas de violencia derivados del conflicto , encontrando una variedad
de sintomatologa clnica que va desde el Estrs Pos Traumtico "Que nos
muestra una gravedad extrema , compuesta por sentimientos de culpa, desamparo,
persecucin, ansiedad y depresin constante , factor que influye en el desempeo
psicosocial ,provocando el aislamiento, desconfianza y dificultades de expresin
emocional "
A Trastornos Afectivos Bipolares "el cual ocasiona cambios abruptos en el estado de
nimo que pueden ir desde la excitacin y la euforia hasta la depresin y la
desesperanza"
3) Plantear un anlisis de las tendencias encontradas sustentando el anlisis con
argumentos slidos.

El conflicto y la violencia es el producto de una serie de factores, caractersticas o

situaciones que rodean a una persona o grupos ,en un espacio determinado; aumentando
la probabilidad de desarrollar , comportamientos de agresividad o problemas de
conducta. Hace parte del diario vivir en muchas regiones, es definido como un problema
presentado entre las fuerzas gubernamentales y los grupos armados que genera una
serie de hostilidades dirigidas a un gobierno que en el camino genera daos irreparables a
nivel psicolgico, social, y fsico tanto para quienes los generan como para quienes los
sufren.
Estos daos derivados del conflicto provocan trastornos mentales con una variada
sintomatologa clnica desde el estrs postraumtico , Depresivo, duelo, psictico ,
adaptativo y estado de nimo.
Trastorno adaptativo
Conjunto de sntomas emocionales y/o conductuales observados como reaccin a un
evento estresor vivenciado como importante por parte del que manifiesta los sntomas.

Se manifiesta por e sntomas que pueden afectar el comportamiento con cambios de

conducta inquietud, oposicionismo, rechazo a ir al colegio e irritabilidad y/o de las
emociones, como observar mayor labilidad emocional, aislamiento, letargo, ansiedad de
separacin, intranquilidad.
El estresante puede ser un acontecimiento simple, o deberse a factores mltiples. El
estresante puede afectar a una persona, a una familia, a un grupo o comunidad, como
sucede en las catstrofes naturales. Tambin hay estresantes dependientes de
acontecimientos especficos del desarrollo, entre estos pueden estar: ir a la escuela,
abandonar el domicilio familiar, ser padre.
Criterios para el diagnstico del trastorno adaptativo
A. La aparicin de sntomas emocionales o comportamentales en respuesta a un
estresante identificable tiene lugar dentro de los 3 meses siguientes a la presencia del
estresante.
B. Estos sntomas o comportamientos se expresan, clnicamente del siguiente modo:
1. Malestar mayor de lo esperable en respuesta al estresante
2. Deterioro significativo de la actividad social o laboral (o acadmica)
C. La alteracin relacionada con el estrs no cumple los criterios para otro trastorno
especfico y no constituye una simple exacerbacin de un trastorno preexistente.
D. Los sntomas no responden a una reaccin de duelo.
E. Una vez ha cesado el estresante (o sus consecuencias), los sntomas no persisten ms
de 6 meses.
Especificar s:
Agudo: si la alteracin dura menos de 6 meses.
Crnico: si la alteracin dura 6 meses o ms.
Se puede dividir en:
 estado depresivo mayor (es el trastorno que ms tiene la posibilidad de desarrollar)
Con ansiedad
Mixto, con ansiedad y estado de nimo depresivo
Con trastorno de comportamiento
Con alteracin mixta de las emociones y el comportamiento.

4) Establecer una conclusin sobre estas tendencias

Se puede evidenciar en el informe de 2010 desarrollado por Mdicos sin fronteras, que las
diferentes formas de violencia desatadas por dcadas de conflicto armado, han conllevado
una enorme consecuencia en la salud mental de los nios y adolescentes de la poblacin
Colombiana.
Lo ms grave es la desatencin y muchas veces el no reconocimiento de la formacin de
trastornos mentales, como una variable de vital importancia en los reconocidos como
vctimas, como lo hace ver el informe cuando asegura: Existe una negacin por parte del
Estado colombiano sobre la existencia de las vctimas desde el momento en el que niega
la existencia de un conflicto armado, y se prefiere hablar de la presencia de una
emergencia compleja o de una lucha antiterrorista. En consecuencia, a pesar de que el
desplazamiento forzado y otras formas de victimizacin por conflicto armado en Colombia
constituyen un problema de enorme magnitud, existe una gran controversia sobre la
cuantificacin de las cifras, a la vez que una voluntad de justificar y ocultar la
problemtica. (MSF, 2010)
La violencia y el conflicto armado generan transformaciones significativas en el entorno de
quienes viven al interior de lugares directamente vulnerados por la confrontacin entre
grupos armados ilegales. La guerra deforma valores, principios, y tradiciones de
poblaciones enteras. Los ncleos vitales para el crecimiento, como las familias, crecen
fracturadas, dejando secuelas emocionales y afectivas casi irreparables en los nios y
adolescentes, que deben afrontar estas situaciones, no solamente como cotidianas, sino
acostumbrarse a la realidad del desarraigo y la no pertenencia a ningn lado.
La violencia directa les predispone desde temprana edad, con sus factores de riesgo, a
una posibilidad ms grande y clara a desarrollar trastornos mentales, dentro de los que se
cuentan en comn, los trastornos de ansiedad, los trastornos del estado de nimo, algunos
trastornos de personalidad, trastornos inducidos por sustancias, y trastornos adaptativos.
La violencia estructural toma los menores y les estigmatizar de sobremanera, aumentando
la posibilidad de que el trastorno, no solo se revele, sino que empiece a generar crisis
constantes debido a la falta de atendi, discriminacin e indiferencia con la que se ven las
vctimas del conflicto armado, sobretodo en condicin de desplazamiento.
La violencia cultural, revictimiza a un nio, que al crecer y afrontar su adolescencia, se
encuentra presionado por la necesidad de buscar un lugar en la sociedad, asimilar, en el
peor de los casos, un ambiente completamente desconocido y hostil en el caso de
desplazamiento que terminan con familias enteras en una ciudad formando cinturones de
miseria, con situaciones pisco-afectivas y mentales que se exacerban, sometidos a la
indiferencia o rechazo de la sociedad y la negacin de los estamentos pblicos,
gubernamentales, convirtindose inevitablemente en complejas problemticas sociales
que crecen a pasos agigantados, de manera triste, tornando a las vctimas, en enfermos
mentales, vistos de manera peyorativa como locos, y en no pocas ocasiones, dando esta
falta de atencin y cuidados a las vctimas, seres humanos juzgados como delincuentes,
que en ligar de haber sido reparados y atendidos como enfermos, terminaron engrosando
las filas de un sistema carcelario que har de los trastornos, problemas crnicos en donde
las vctimas de la violencia de nuestro conflicto armado pasan de personas con sntomas
desadaptativos, a un trastorno antisocial, y de este, a una condena por homicidio
agravado.
A manera de conclusin se puede decir que la violencia dentro del conflicto armado hace
a los nios y adolescentes de una sociedad, ms proclives a desarrollar trastornos que se
mantendrn y agravar hacia la edad adulta. Los factores de riesgo como las rupturas
familiares, la prdida de seres queridos, las masacres con eventos impactantes y
aberrantes como las masacres, los abusos y violencia sexual contra mujeres y nios, los
enfrentamientos con armas y artefactos explosivos, el desplazamiento forzado, los nios y
adolescentes en condicin de orfandad, las necesidades econmicas, bsicas no
cubiertas, y las tres formas de violencia anteriormente nombradas, forman el escenario
distorsionado suficiente, para generar, mantener y estallar crisis dentro de trastornos que
amenaza hoy por hoy, la salud mental de las generaciones que han tenido que verse
expuestas a la barbarie e indiferencia de los actores principales de esta guerra.

REFERENCIAS

MSF, Las heridas menos visibles: Salud mental, violencia y conflicto armado en el sur de
Colombia. (2013). Recuperado de,
http://campus17.unad.edu.co/ecsah07/mod/folder/view.php?id=480
MSF, Tres veces vctimas. Vctimas de la violencia, el silencio y el abandono. Conflicto
armado y salud mental en el departamento de Caquet, Colombia. (2010). Recuperado de,
http://campus17.unad.edu.co/ecsah07/mod/folder/view.php?id=480
Artculo de Informe Periodstico de la Revista Semana en Colombia: Inocencia
interrumpida
http://www.semana.com/especiales/conflicto-salud-mental/inocencia-interrumpida.html
KAROL YULIETH RODRIGUEZ

cordial saludo compaeros

comparto un avance del trabajo grupal compaeras por favor revisar y de ser
necesario reforzar ya que solo tenemos hasta maana para la entrega del
trabajo, les pido colaboracin con los siguientes puntos:
5)Revisar de acuerdo con los criterios del DSM IV y las teoras principales de
la psicopatologa revisadas en el curso
6)Sustentar lo encontrado detallando los elementos que corroboran la
evaluacin de la situacin
cordialmente: Yulieth Rodriguez