Anda di halaman 1dari 11

Jenis Supervisi : Supervisi Administrasi KBM

INSTRUMEN PENILAIAN SILABUS

1. Nama Madrasah : MA PIM Mujahidin Bageng


2. Nama Guru : Tjahjani
3. Mapel : xxxx
4. Tahun Pelajaran : 2015/2016
5. Semester : Gasal
6. Hari/Tanggal : . / ..

Aspek
No Deskriptor Skor Ket
Penilaian
1. Ketepatan dan Rumusan Kompetensi inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
keajegan sesuai dengan standar kurikulum 2013
KI/KD Jika terjadi perubahan urutan,maka sesuai dengan hierarki
konsep disiplin ilmu atau tingkat kesulitan materi
Ada kesesuaian antara KD dengan komponen-komponennya
(indikator, materi, kegiatan belajar, media/sumber, evaluasi)
2. Keakuratan Materi pembelajaran benar secara teoritis
Materi Materi pembelajaran mendukung pencapaian KD (Selaras
Pembelajaran dengan KD)
Sesuai dengan tingkat perkembangan dan bermanfaat bagi
peserta didik
3. Kegiatan Kegiatan pembelajaran memuat aktivitas belajar yang berpusat
Pembelajaran pada siswa/belajar aktif
Tahapan kegiatan pembelajaran mendukung tercapainya KD
Kegiatan pembelajaran memberikan kesempatan kepada siswa
untuk mengembangkan kecakapan hidup (personal, sosial)
Sesuai dengan pengalaman belajar yang dikembangkan dalam
kegiatan pembelajaran
4. Indikator Rumusan indikator berisi jabaran perilaku untuk mengukur
tercapainya KD
Rumusan indikator berupa kata kerja operasional yang dapat
diukur dan diobservasi
Terdiri dari beberapa rumusan indikator (minimal 2 indikator)
untuk setiap KD
Tingkat kata kerja lebih rendah atau minimal sama dengan KD
5. Penilaian Alat penilaian sesuai dan mencakup seluruh indikator
Wujud/contoh alat penilaian jelas dan sesuai dengan indikator
6. Alokasi Waktu Alokasi waktu sesuai dengan cakupan kompetensi
Alokasi waktu sesuai dengan program semester yang telah
disusun
7. Sumber Belajar Sumber belajar sesuai untuk mendukung tercapainya KD
Sumber belajar bervariasi
Jumlah Skor Perolehan
PERINGKAT NILAI
Amat Baik ( AB) 90 < AB 100
Baik (B) 80 < B 90
Cukup (C) 70 < C 80
Kurang (K) 70

KESIMPULAN :

a. Kesimpulan : .............................................................................................................................
..............................................................................................................................
b. Saran pembinaan : .............................................................................................................................
..............................................................................................................................

Bageng,

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Ka`anto, M.S.I. Tjahjani


NPK 3734640011062 NPK ffffff
Jenis Supervisi : Supervisi Administrasi KBM

INSTRUMEN PENILAIAN RPP

1. Nama Madrasah : MA PIM Mujahidin Bageng


2. Nama Guru : Tjahjani
3. Mapel : xxxx
4. Tahun Pelajaran : 2015/2016
5. Semester : Gasal
6. Hari/Tanggal : . / ..

Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut.
Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda

Belum Sesuai Sesuai


Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

A. Perumusan Indikator

Indikator sesuai dengan SKL-


1
KI, dan KD
Meliputi dimensi sikap,
2 keterampilan dan
pengetahuan
Menggunakan kata kerja
3 operasional yang
mengandung satu prilaku

Mengadung satu prilaku yang


4
dapat diobservasi
Mencakup level berpikir
5 tinggi (analisis, evaluasi, atau
mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
6
dan/atau metakognitif
(learning how to learn)
Perumusan Tujuan
B.
Pembelajaran
Tujuan realistik, dapat dicapai
7
melalui proses pembelajaran
Relevan dengan kompetensi
8
dasar dan indikator
Mencakup pengembangan
9 sikap, keterampilan dan
pengetahuan
Mengandung unsur
10
menciptakan karya

C. Materi Pelajaran

11 Relevan dengan tujuan

Sesuai dengan potensi peserta


12
didik

13 Kontekstual
Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Sesuai dengan perkembangan
14 fisik, intelektual, emosional,
sosial, dan spiritual siswa
Bermanfaat untuk peserta
15
didik

16 Materi yang disajikan aktual

Relevan dengan kebutuhan


17
siswa

D. Media Belajar

Sesuai dengan tujuan


18
pembelajaran.
Memudahkan siswa
19
menguasai materi pelajaran
Memfasilitasi siswa
20 menerapkan pendekatan
saintifik
Memberdayakan teknologi
21
informasi dan komunikasi

E. Metode Pembelajaran

Sesuai dengan tujuan


22
pembelajaran.
Sesuai dengan pendekatan
23
saintifik
Sesuai dengan model model
inkuiri, pembelajaran
24
berbasis masalah, atau
proyek.
Mengembangkan kapasitas
25 individu dan kerja sama
peserta didik
Rencana Kegiatan
E.
Pembelajaran
Menampilkan kegiatan
26 pendahuluan, inti, dan
penutup.
Menjelaskan tujuan
27
pembelajaran
Merencanakan kegiatan
28
siswa mengamati
Merencanakan kegiatan
29
siswa menanya
Merancang kegiatan siswa
30
mencoba
Merancang kegiatan siswa
menalar atau mengasosiasi
31
(eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
32
mengomunikasikan produk
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
33
berkarya atau mencipta
Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

Mengandung rencana
kegiatan tindak lanjut
34
(penugasan, remedial, dan
pengayaan)

F. Penilaian

Menilai ketercapain
35
indikator hasil belajar
Mengukur sikap,
36 pengetahuan, dan
keterampilan
37 Merancang penilaian otentik

Meliputi rancangan
38
instrumen tes

39 merancang penilai tugas

Menetapkan pedoman
40
penskoran
SKOR RENCANA
PELAKSANAAN
PEBELAJARAN
Nilai

Komentar terhadap RPP secara umum

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

Skor yang diperoleh ............


Nilai = X 100% = X 100% = ........ = ......
120 120

PERINGKAT NILAI
Amat Baik ( AB) 90 < AB 100
Baik (B) 80 < B 90
Cukup (C) 70 < C 80
Kurang (K) 70

Bageng,

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Ka`anto, M.S.I. Tjahjani


NPK tttttt NPK ffffff

Jenis Supervisi : Supervisi Administrasi Perencanaan Pembelajaran

SUPERVISI ADMINISTRASI
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MA PIM Mujahidin Bageng
Nama Guru : Tjahjani
Mata Pelajaran : xxxx
Jumlah JTM/Mgg :
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas / Semester : / Gasal
Hari/Tanggal : . / ..
Sertifikasi : Sudah / belum *) Tahun

No Kondisi Skor Perolehan Keterangan


Komponen Administrasi Pembelajaran
. Kesesuaian
ada tidak 4 3 2 1
1. Kalender Pendidikan
Jadwal Tatap Muka 4 = Baiksekali
2.
3 = Baik
3. Program Tahunan 2 = Cukup
4. Distribusi Alokasi Waktu 1 = Kurang
5. Program Semester
6. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
7. Analisis Konteks ( Pemet. Stdr. Isi )
8. Silabus
9. RPP
10. Absensi Siswa
Jumlah Skor Perolehan
T O T A L Skor Perolehan
Skor Maksimal ( Jumlah Komponen X 4 ) 40

Keterangan :
Skor Perolehan ................
x100% x100%
NilaiAkhir =
Skor Maksimal = 40 ,NA = ../..
Ketercapaian : 86% - 100% = Amat Baik
70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup
<55% = Kurang
Tindak Lanjut :
..

..

..

..

..

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Ka`anto, M.S.I. Tjahjani


NPK tttttt NPK ffffff

Jenis Supervisi : Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran (Kunjungan Kelas)

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN


( KUNJUNGAN KELAS )
Satuan Pendidikan : MA PIM Mujahidin Bageng
Nama Guru : Tjahjani
Mata Pelajaran : xxxx
Jumlah JTM/Mgg :
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas / Semester : / Gasal
Hari/Tanggal : . / ..
Sertifikasi : Sudah / belum *) Tahun

Belum Sesuai Sesuai


Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Apersepsi dan Motivasi
Mengaitkan materi
pembelajaran sekarang
1 dengan pengalaman peserta
didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2
menantang.
Menyampaikan manfaat
3
materi pembelajaran.

Mendemonstrasikan sesuatu
4 yang terkait dengan materi
pembelajaran.

B. Penyampaian Kompetensi dan


Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan
5 yang akan dicapai peserta
didik.
Menyampaikan rencana
kegiatan misalnya, individual,
6
kerja kelompok, dan
melakukan observasi.

C. Kegiatan Inti

Penguasaan Materi Pelajaran

Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan
materi dengan pengetahuan
8 lain yang relevan,
perkembangan Iptek , dan
kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan
9 materi pembelajaran dengan
tepat.

Menyajikan materi secara


10 sistematis (mudah ke sulit,
dari konkrit ke abstrak)
Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Penerapan Strategi
Pembelajaran yang Mendidik

Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi
yang akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
memuat komponen
12
eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi.
Melaksanakan pembelajaran
13
secara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran
15
yang bersifat kontekstual.

Melaksanakan pembelajaran
yang memungkinkan
16
tumbuhnya kebiasaan positif
(nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan.

Penerapan Pendekatan scientific

Memberikan pertanyaan
18
mengapa dan bagaimana.
Memfasilitasi peserta didik
19
untuk mengamati.
Memancing peserta didik
20
untuk bertanya.
Memfasilitasi peserta didik
21
untuk mencoba.
Memfasilitasi peserta didik
22
untuk menganalisis.

Memberikan pertanyaan
peserta didik untuk menalar
23
(proses berfikir yang logis
dan sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta


24
didik untuk berkomunikasi.

Pemanfaatan Sumber
Belajar/Media dalam
Pembelajaran

Menunjukkan keterampilan
25 dalam penggunaan sumber
belajar pembelajaran.
Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Menunjukkan keterampilan
26 dalam penggunaan media
pembelajaran.

Menghasilkan pesan yang


27
menarik.

Melibatkan peserta didik


28 dalam pemanfaatan sumber
belajar pembelajaran.

Melibatkan peserta didik


29 dalam pemanfaatan media
pembelajaran.

D. Pelibatan Peserta Didik


dalam Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi
aktif peserta didik melalui
30
interaksi guru, peserta didik,
sumber belajar.

Merespon positif partisipasi


31
peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32 terhadap respons peserta
didik.
Menunjukkan hubungan antar
33
pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
antuisme peserta didik dalam
34 belajar.

E. Melaksanakan Penilaian
Autentik
Menilai sikap dalam
35 pembelajaran

Menilai pengetahuan dalam


36 proses pembelajaran

Menilai pengetahuan dalam


37 proses pembelajaran

F. Penggunaan Bahasa yang


Benar dan Tepat dalam
Pembelajaran

Menggunakan bahasa lisan


38
secara jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis
39
yang baik dan benar.

F. Penutup pembelajaran
Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Melakukan refleksi atau
40 membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik.

Melaksanakan tindak lanjut


dengan memberikan arahan
41
kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.

Jumlah
Nilai

Keterangan :
Nilai Akhir = Skor perolehan / Skor Maksimum x 100%
= Skor perolehan/123 x 100 %
= NA : .

Ketercapaian : 86% - 100% = Amat Baik


70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup
< 55% = Kurang
Tindak Lanjut :
..

..

..

..

..

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Ka`anto, M.S.I. Tjahjani


NPK tttttt NPK ffffff

PENGAWASAN ADMINISTRASI
PENILAIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MA PIM Mujahidin Bageng
Nama Guru : Tjahjani
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Semester : Gasal
Hari/Tanggal : . / ..

Kondisi Skor Nilai


No. Komponen Penilaian Pembelajaran tida Keterangan
ada 4 3 2 1 Kesesuaian
k
1. Ada Buku Nilai / Daftar Nilai
Melaksanakan
2. 4 = Baik Sekali
Tes/PenilaianKognitif/UH/Mid.Semtr/UAS
3. Penugasan Terstruktur ( TT ) 3 = Baik
4. Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT) 2 = Cukup
Melaksanakan Penilaian Keterampilan
5. 1 = Kurang
(Psikomotorik)
6. Melaksanakan Penilaian Afektif/Akhlak Mulia
7. Melaksanakan Penilaian Afektif Kepribadian
8. Program dan Pelaksanaan Remedial
9. Analisis Hasil Ulangan
10. Bank Soal / Instrumen Tes
Jumlah Skor Perolehan
T O T A L Skor Perolehan
SkorMaksimal ( Jumlah Sub Komponen X 4 ) 40

Keterangan :
Skor Perolehan ./
x100% ................ x100%
Nilai Akhir =
Skor Maksimal = 40 , NA=
Ketercapaian : 86% - 100% = Amat Baik
70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup
< 55% = Kurang
Tindak Lanjut :
..
..
..

Bageng,
..

NilaiAkhir KBM = ADM PERENCANAAN + KEGIATAN PEMBELAJARAN + ADM PENILAIAN =


= + .. + . = =
.................
3 3

NKBM : ..
..
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Ka`anto, M.S.I. Tjahjani


NPK tttttt NPK ffffff