1. Concepto:
Autor y ao Definicin
Fue uno de los primeros en centrar la orientacin como una
ayuda y asesora para la toma de decisiones. Afirma que en la
Jones (1964)
vida se dan muchas situaciones crticas en las cuales deben
adoptarse decisiones importantes y de largo alcance.
Caballero, Lo definen como una tarea de trabajo en equipo, por lo que se
Crespo, hace imprescindible la cooperacin de diversos agentes,
Hernndez y incluyendo el asesoramiento y apoyo de los padres de los
Garca Hoz alumnos y al profesorado en el ejercicio de su funcin tutorial.
1982
Actividad dirigida al desarrollo integral del alumno individual, y
consistente en ayudarle en el conocimiento, aceptacin y
direccin de s mismo de acuerdo con sus circunstancias
Hernndez Pina
personales, para facilitarle la toma de decisiones de un modo
et all 1988
consciente y responsable, el desarrollo equilibrado de su
personalidad, as como su incorporacin a la vida comunitaria y
al mundo del estudio y del trabajo.
Conjunto de servicios que intentan facilitar los procesos de
enseanza y aprendizaje como parte normalizada del proceso
educativo y del curriculum, la dimensin personal centrada en el
ajuste individual y la adaptacin social, y la dimensin vocacional-
Lpez Garca
profesional centrada en el proceso de seleccin para el ajuste y
1990
la toma de decisiones en base a su informacin sobre el objeto y
las aptitudes, actitudes e intereses del sujeto. Estas dimensiones
se proyectan a lo largo del avance del sistema escolar y respecto
al trnsito de la vida activa.
Ayuda facilitada durante todo el proceso educativo y se ha
Bautista 1991 clasificado en orientacin escolar, personal y vocacional o
profesional de acuerdo con los problemas que aborda.
lvarez (1995) La orientacin profesional es un proceso sistemtico de ayuda,
dirigida a todas las personas en perodo formativo, de
desempeo profesional y de tiempo libre, con la finalidad de
desarrollar en ellas aquellas conductas vocacionales que les
preparen para la vida adulta, mediante una intervencin
continuada y tcnica, basada en los principios de prevencin,
desarrollo e intervencin social, con la implicacin de los agentes
educativos y socio profesionales
Se trata de un proceso continuo, que debe ser considerado como
Rafael parte integrante del proceso educativo, que implica a todos los
Bisquerra 1998 educadores y que debe llegar a todas las personas, en todos sus
aspectos y durante toda su vida.
La orientacin vocacional en la Educacin Bsica es un proceso
dirigido al conocimiento de diversos aspectos personales:
Molina (2001) capacidades, gustos, intereses, motivaciones personales, en
funcin del contexto familiar y la situacin general del medio
donde se est inserto para poder decidir acerca del propio futuro.
A travs de los profesores, los alumnos reciben ayuda para
adquirir un mejor conocimiento de s mismos e informacin sobre
Ministerio de las alternativas que les ofrecen durante sus estudios y las
Educacin opciones que tendrn al concluirlos tanto en el mundo acadmico
como en el laboral... En definitiva, se trata de que los alumnos
aprendan a tomar decisiones en relacin con su futuro inmediato.
(1), (2) y (3).
Por todo lo citado anteriormente los educadores tienen que saber como
iniciar, impartir y desarrollar este proceso. Los educadores deben estar
preparados para analizar la situacin en la que se encuentra el alumno al que
van tratar y saber como llegar a l, deben establecer un vnculo para crear una
relacin fuerte con el alumno que haga que pueda confiar en ellos plenamente,
para llegar as a conocer al orientado, y para que este llegue a conocerse a s
mismo haciendo as que pueda actuar de manera autnoma y tomar sus
propias decisiones.
Tambin pensamos que esto no solo se tiene que quedar dentro del
mbito educativo, sino que la familia tambin es un punto importante para que
este proceso se de de la mejor manera posible, intentando que se produzca
una gran relacin entre la familia y la escuela. El vnculo que se ha establecido
en el orientado debe trasladarse tambin al mbito familiar para que el proceso
de ayuda se refuerce y sea ms rpido.
Antes no se daba tanto este tipo de asignatura, pero con el paso del
tiempo se ha ido viendo que es bastante til para individuos concretos. Siendo
muy bueno para la autonoma propia del individuo.
2. http://www.rieoei.org/deloslectores/736Molina108.PDF 30-03-2011 a
las 13:12
3. http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/orientacion/02orient/index.html
30-03-2011 a las 13:15