Secretara de Educacin de Medelln

Institucin Educativa Barrio Santander

Medelln Colombia. Cra 78 C N 104 F - 78
Nit. 811.019.724-1 Cdigo Dane 105001012092

FORMATO PLAN DE MEJORAMIENTO DE DESEMPEO ACADMICO PARA ESTUDIANTES

DOCENTE: ____________Walther Espinal_______________________ AREA: ___Lengua
Castellana_________________
GRADO: __OCTAVO________ PERODO ACADMICO______SEGUNDO___________

LOGRO
Identificar en diferentes tipos de textos los niveles sintctico, semntico y pragmtico de la gramtica espaola

ACTIVIDADES
Realice una lectura atenta del texto, si es posible subraye y tome apuntes, y, posteriormente, responda a las inquietudes
que se le plantean.

LOGRO
Realizar pruebas escritas a partir de la escucha secuencial y la investigacin de las obras maestras de la literatura
universal.
ACTIVIDADES
Consulta, apoyado en la red, los libros o las bibliotecas, informacin relacionada con la literatura universal.

LOGRO
Producir textos escritos y orales que responden a situaciones comunicativas autnticas, a la diversidad y al encuentro de
culturas, con el fin de afianzar las actitudes de respeto y tolerancia.

ACTIVIDADES
Deduzca, a partir de un cdigo escrito, planteamientos o situaciones que pueden establecerse a partir de la
comunicacin

LOGRO
Aplicar la lectura abductiva para analizar las producciones artsticas y sustentar sobre la dimensin tica que brindan los
personajes.

ACTIVIDADES
Practique la habilidad de escribir solucionando pruebas o planteamientos escritos

1. Complete el siguiente cuadro con la informacin requerida:

Autor Biografa Obras representativas

Gabriel Garca Mrquez

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Gonzalo Arango

Hctor Rojas Herazo

Germn Espinosa

Luis Tejada Cano

Candelario Obeso

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Luis Carlos Lpez

2.Lea cuidadosamente cada una de las preguntas antes de contestar .Las preguntas de este tipo
constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta, entre las cuales usted debe
escoger la que considere correcta.

"Estaba mudo ante tanta belleza, cuyo recuerdo haba credo conservar en la memoria porque
algunas de mis estrofas, admiradas por mis condiscpulos, tenan de ella plidas tintas. Cuando en
un saln de baile, inundado de luz, lleno de melodas voluptuosas, de aromas mil mezclados, de
susurros de tantos ropajes de mujeres seductoras, encontramos aquella con quien hemos soado a
los dieciocho aos y una mirada fugitiva suya quema nuestra frente, y su voz hace enmudecer por
un instante toda otra voz para nosotros, y sus flores dejan tras s esencias desconocidas; entonces
caemos en una postracin celestial: nuestra voz es impotente, nuestros odos no escuchan ya la
suya, nuestras miradas no pueden seguirla. Pero cuando, refrescada la mente, vuelve ella a la
memoria horas despus, nuestros labios murmuran en cantares su alabanza, y es esa mujer, es su
acento, es su mirada, es su leve paso sobre las alfombras, lo que remeda aquel canto, que el mundo
creer ideal. As el cielo, los horizontes, las pampas y las cumbres del Cauca hacen enmudecer a
quien los contempla. Las grandes bellezas de la creacin no pueden a un tiempo ser vistas y
cantadas: es necesario que vuelvan al alma, empalidecidas por la memoria infiel".

a- El anterior fragmento pertenece a la ms importante Novela del Romanticismo en Colombia, su ttulo es:

A- Mara.
B- La Marquesa de Yolomb.
C- Una ronda de don Ventura Ahumada.
D- Ilona llega con la Lluvia.

b- El autor de la novela a la que pertenece el fragmento se llama:

A- Toms Carrasquilla.
B- Jorge Isaacs.
C- Eugenio Daz Castro.
D- lvaro Mutis.

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c- La expresin: "Estaba mudo ante tanta belleza" es:

A- Smil.
B- Metfora.
C- Hiprbole.
D- Imagen Sensorial.
d- "inundado de luz, lleno de melodas voluptuosas, de aromas mil mezclados, de susurros" la anterior
expresin sirve para ejemplificar:
A- Smil.
B- Metfora.
C- Hiprbole.
D- Imagen Sensorial.

e- El anterior fragmento pertenece al movimiento literario llamado:

A- Pre-colombino.
B- Barroco.
C- Costumbrismo.
D- Romanticismo.

3. REBELIN EN LA GRANJA de George Orwell

Escribe en los espacios en blanco las palabras adecuadas:

ao arado comodidad condicin dinero enemigo gota

hambre huevos pellejo problemas recompensa terneros trabajo
vejez vida

Solamente nuestra granja puede mantener una docena de caballos, veinte vacas, centenares de ovejas; y
todos ellos viviendo con una y dignidad que en estos momentos estn casi fuera del alcance de
nuestra imaginacin. Por qu, entonces, continuamos en esta msera ? Porque los seres humanos
nos arrebatan casi todo el fruto de nuestro . Ah est, camaradas, la solucin de todos nuestros
. Est todo involucrado en una sola palabra: Hombre. El Hombre es el nico real que
tenemos. Quitad al Hombre de la escena y el motivo originario de nuestra y exceso de trabajo ser
abolido para siempre.
El Hombre es el nico ser que consume sin producir. No da leche, no pone huevos, es demasiado dbil para
tirar del y su velocidad ni siquiera le permite atrapar conejos. Sin embargo, es dueo y seor de todos
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los animales. Los hace trabajar, les devuelve el mnimo necesario para mantenerlos con y lo dems se
lo guarda para l. Nuestro trabajo labra la tierra, nuestro estircol la abona y, sin embargo, no existe uno de
nosotros que posea algo ms que su simple . Vosotras, vacas, que estis aqu cuntos miles de litros
de leche habis dado este ltimo ? Y qu se ha hecho con esa leche que deba servir para criar
robustos?. Hasta la ltima ha ido a parar a las gargantas de nuestros enemigos. Y vosotras,
gallinas, cuntos huevos habis puesto este ao y cuntos pollitos han salido de esos ?. Todo lo
dems ha ido a parar al mercado para producir para Jones y su gente. Y t, Clover, dnde estn esos
cuatro potrillos que has tenido, que deban ser el sostn y solaz de tu ?. Todos fueron vendidos al ao;
no los volvers a ver jams. Como por tus cuatro criaturas y todo tu trabajo en el campo qu has
tenido, exceptuando tus magras raciones y un pesebre?

4. Trinidad
empuj la puerta de la calle mientras sonaban las campanas y se dirigi al rincn donde la
noche anterior haba puesto trampas para los ratones.

La Mala Hora. Gabriel Garca Mrquez.

*. Subraya en este texto los elementos que cumplen una funcin verbal.

*. Responde copiando literalmente la frase del texto que contesta a la pregunta:

Qu hizo la noche anterior Trinidad?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Qu hizo Trinidad mientras sonaban las campanas?

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Qu hizo despus Trinidad?

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5. Las culturas indgenas que alcanzaron un mayor desarrollo en Colombia en el periodo formativo
fueron:

a. Sin Calima

b. Tairona Chibchas

c. Quimbaya San Agustn

d. Tumaco Malambo

*. A qu pases perteneci la civilizacin Maya?

a. Guatemala Honduras Mxico

b. Mxico Salvador. Costa Rica

c. Costa Rica Yucatn Mxico

d. Mxico Nicaragua Honduras

*. La tribu ms civilizada de Colombia fue:

a. La Muisca

b. La Azteca

c. La Inca

d. La maya

*. Podemos considerar como el iniciador de la literatura colombiana a:

a. Gonzalo Jimnez de Quesada

b. Pedro de Heredia
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c. Antonio Nario

d. Julio Flores

*. El Popol Vuh, explica el origen del pueblo:

a. Japons

b. Hind

c. Griego

d. Americano

*. Los araucanos eran los pobladores del actual territorio de:

a. Guatemala

b. Colombia

c. Chile

d. Cuba

6 De las tres grandes culturas precolombinas cul de ellas tuvo un gran adelanto
cientfico, especialmente en la astronoma?

7Quin fue el primer conquistador que recorri las costas colombianas?

8. Durante la colonia qu significaba Alcabala?

9. Durante la colonia que era el Palenque?

10. Cul fue el nombre que le dio Cristbal Coln a Cuba?

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