INTRODUCCION
1
Objetivos
Resumen
2
los distintos aspectos de la experiencia representada o basada en conocimiento
como fundamento tanto de la Administracin del Conocimiento como del
Desarrollo Basado en Conocimiento. Se introduce el concepto de DBC como
una categora distintiva y como la base de un nuevo paradigma de especial
significado a la luz tanto del estado actual de la evolucion humana como de
nuestro impacto en otros sistemas del planeta. En la segunda seccin se brinda
un panorama del surgimiento y evolucin del DBC como campo de estudio y
prctica. En tercer lugar, se contrasta la visin heredada del capital de
conocimiento como un mero instrumento para acelerar el crecimiento y la
acumulacin de la masa monetaria con un enfoque integral en el que todos los
elementos de valor relevantes para un grupo son balanceados en un sistema
unificado de categoras. Tal enfoque radical del DBC rescata la esencia de la
produccin humana de valor y permite el rediseo de las prcticas de
contabilidad y administracin a nivel organizacional, as como de las prcticas
polticas y culturales a los niveles comunitario y global. Se argumenta que la
vigencia del concepto de aprendizaje organizacional en la sociedad del
conocimiento depende de su integracin a la dinmica de valor aqu descrita.
Enseguida, una revisin de algunas de las agendas ms visibles del DBC
muestra las tendencias en la evolucin de esta rea y sugiere la viabilidad de
una agenda global de I+D. Finalmente, la potencial contribucin del DBC como
un lenguaje para articular la construccin de consensos nacionales e
internacionales sobre los asuntos ms urgentes, es discutida a manera de
conclusin.
Introduccin
La crisis econmica global que se gest desde antes del 2007, explot en el
2008 y contina cimbrando los cimientos mismos del entero establishment
financiero, parece un contexto adecuado para poner en perspectiva los
paradigmas econmico y del desarrollo. Conforme colapsaban las instituciones
3
hipotecarias y de inversin, se vaporizaba el capital corporativo, se hunda el
valor de las acciones burstiles, entraban en bancarrota empresas icnicas de
entre las 500 de Fortune, se contraan severamente los crditos, se
nacionalizaban las bancas y se desplegaba la primera crisis econmica global, el
establishment financiero y el orden econmico mundial eran puestos seriamente
en entredicho mientras ganaban peso los reclamos por un nuevo orden mundial.
Pero una reconfiguracin de jugadores, centros financieros, instituciones
bancarias o incluso esquemas de regulacin y supervisin globales podran
resultar insuficientes. Tambin parece necesario un nuevo lenguaje para
articular tanto las preferencias y prioridades colectivas como la participacin
pblica y la contabilidad social.
4
fjcarrillo, 2000
5
resultando en las leyes de propiedad. Asimismo, la termodinmica determina el
desgaste en las lneas de produccin, resultando en retornos decrecientes. La
tesis de este captulo es que mientras ahora es generalmente aceptado que el
conocimiento es un potenciador del crecimiento econmico y que tiene algunas
propiedades especiales tales como la exclusividad parcial, la no-rivalidad y los
retornos crecientes (Romer, 1994), nos encontramos an lejos tanto de entender
la naturaleza como de aprovechar el potencial de la dinmica del valor basado
en conocimiento.
Slo conforme estos lmites continan siendo rebasados por los percatamientos
tanto desde dentro como desde fuera de las prcticas establecidas, han
comenzado a emerger paradigmas alternativos. Es justo el reconocimiento
creciente de las realidades conductuales y la aceptacin de su peso natural en
todas las esferas humanas lo que ha abierto la puerta de la economa, la gestin
y la poltica a los eventos basados en conocimiento.
6
La creacin y la innovacin humanas a partir de ideas y emociones tiene una
dinmica propia al carecer de las mismas restricciones fsicas y es por tanto
ubicua en tiempo y espacio, no se desgasta con el uso, puede reproducirse al
infinito y su posesin no crea rivalidad, entre otras peculiaridades. Lejos de
haber comprendido estas realidades, contamos sin embargo con suficientes
pistas para esperar que los principios de la produccin de valor y sus
consecuencias en la organizacin social y la cultura han cambiado radicalmente
con el advenimiento del nuevo milenio. Podemos tambin razonablemente
esperar que las opciones para la historia humana subsecuente o su mera
viabilidad- dependen de nuestra capacidad de entender estas dinmicas
distintivamente humanas, as como de nuestra capacidad para redisear los
patrones de coexistencia tanto entre nosotros mismos como con el resto del
planeta.
As que cuando hablemos del DBC, no deberamos restringirnos a hablar slo de
realidades tales como la competitividad, la educacin, la ciencia, la tecnologa, la
propiedad intelectual y la innovacin (en particular con referencia a categoras
tales como parques cientficos, clusters industriales, tecnopolos, incubadoras y
aceleradoras de empresas, centros de ransferencia de tecnologa, regiones de
innovacin y otras similares). Importantes como son, cada una tiene ya un
significado distintivo y se aplica a realidades bien demarcadas, todas ya en uso
desde la dcada de los ochentas, antes de que el concepto de DBC despegara
sobre la vuelta de siglo. Si el Desarrollo Basado en Conocimiento pudiera ser
reducido a cualquiera de stas o incluso a la suma de todas ellas, entonces el
concepto resultara redundante: podramos tirarlo a la basura. Probablemente
sea bajo este mismo filtro que deberamos responder los cuestionamiento sobre
la vigencia del concepto de aprendizaje organizacional (Grieves, 2008).
7
debe fundarse en un sistema econmico que permita el registro, la visualizacin,
el dimensionamiento y la gestin de la totalidad del valor que resulta de la
actividad humana. Ello habra de incluir formas de capital de conocimiento tales
como los referentes a la educacin, la tecnologa y la innovacin, que con
frecuencia se asocian de inmediato con el trmino DBC, pero tambin otros
menos obvios como la identidad, la inteligencia, la cohensin, la atractividad, etc.
Este proceso evolutivo puede ser ilustrado con algunas opciones de transicin,
tales como el trabajo y el aprendizaje distribuidos, la ciudadana del
conocimiento, las redes de valor, el trueque de competencias y tecnologa, los
mercados de expertise, las subastas de talento, etc. Superando a stos,
dinmicas de conocimiento an ms distintivas tales como la ubicuidad, la
virtualidad y la dematerializacin reconfiguran los lmites de lo econmicamente
posible y los trminos del contrato social.
8
El captulo se encuentra dividido en cinco secciones. La primera atiende los
aspectos distintivos de la experiencia humana basada en conocimiento. En la
segunda se ofrece una revision del surgimiento y evolucin del DBC como
campo de estudio y prctica. En tercer lugar se contrasta el enfoque transicional
del capital de conocimiento con un enfoque radical. Despus se ofrece una
revisin de algunas de las ms visibles agendas de investigacin en DBC.
Finalmente, se discute la posible contribucin del DBC a algunos de los temas
ms apremiantes.
9
de GC, se extendi desde el dominio organizacional tanto hacia el dominio
individual (AC Personal) como hacia el social (DBC).
10
servicios), creando las condiciones para el surgimiento de la Administracin del
Conocimiento en los ochentas. A principio de los noventas, el movimiento de AC
comez a ganar mpetu gracias a la confluencia de tres impulsores econmicos
sobresalientesv: a) las limitaciones de los modelos industriales de negocio para
capitalizar las Tecnologas de Informacin y Comunicaciones tambin
conocidas como la paradoja de productividad, b) la creciente aceleracin de la
tasa de obsolescencia de las competencias laborales, y c) particularmente, la
urgencia de identificar, medir, entender y capitalizar los activos intangibles o de
conocimiento cuya contribucin a la creacin de riqueza y al desarrollo social
ms amplio se haca cada vez ms evidente.
11
dcada inicial del DBC, el ms reciente volumen del nmero especial anual del
JKM concurre con el lanzamiento de la primera publicacin peridica
consagrada al DBC: el International Journal of Knowledge Based Development.
12
Sin embago, ha resultado difcil para la ciencia econmica entenderse con la
diferencia cualitativa de las realidades representadas o basadas en
conocimiento, como se discuti previamente. De hecho, no existen an prcticas
visibles en el desarrollo de programas, la formulacin de polticas o la gestin
pblica que den cuenta de una manera integral tanto de capital de base
monetaria como del capital basado en conocimiento.
La tabla II muestra, para cada uno de estos tres niveles de DBC (o GC), el
concepto de conocimiento supuesto, el concepto de desarrollo habilitado y
finalmente, el enfoque de DBC resultante.
13
buen punto de partida. Sin embargo, existe un creciente consenso acerca de
que las TICs y la infraestructura social de conocimiento en general
(universidades, bibliotecas, centros de I+D, tecnoparques, etc.) constituyen una
condicin necesaria mas no suficiente para la generacin de desarrollo. Algunos
esfuerzos infraestructurales han producido resultados pobres o inciertos en
proporcin a las inversiones, tales como los primeros desarrollos de e-
government. Existe una tendencia creciente a manejar estos recursos dentro de
marcos ms amplios de valor social (Sharma, Ng, Dharmawirya and Lee, 2008).
Un ejemplo de esta tendencia es la reciente elevacin a derecho constitucional
en Finlandia del acceso universal a Internet.
14
cualitativo, como un tema de transformacin social y no slo de diponibilidad de
recursos (Fagerberg and Srholec, 2008).
15
estrategia que se aproxima al Nivel III y se encuentran basados en la medicin y
desarrollo de elementos de capital intelectual o de conocimiento. No obstante,
an pocos de estos agregados de capital de conocimiento satisfacen los criterios
de consistencia, completud y homogeneidad. Los marcos disponibles an
consisten de arreglos inductivos de capitales de conocimiento, pero carecen de
una taxonoma integral de valor.
16
- Secciones KBD initiatives y KBD value dimensions del KNOWLEDGE CITIES
CLEARINGHOUSE http://www.knowledgecities.com
- Seccin Produccin Intelectual del CENTRO DE SISTEMAS DE
CONOCIMIENTO http://www.sistemasdeconocimiento.org/
17
motivacin. La reciente convergencia entre la Ciencia Conductual y la Ciencia
Econmica, as como los avances de la Psicologa Evolutiva tienen un rol
significativo por jugar en la comprensin y gestin de las sociedades de
conocimento.
Los afluentes del DBC ya han sido mencionados en su mayora por lo que slo
se resumirn aqu. Estos pueden remontarse a los movimientos de
autorenovacin de disciplinas como la Economa (Teora del Crecimiento Nueva
o Endgena, Produccin Basada en Conocimiento, Economa Conductual y
18
Evolutiva, Nueva Teora de la Firma), los Estudios y la Planeacin Urbanos
(Nuevo Urbanismo y Sustentabilidad Urbana), as como los Estudios de
Desarrollo Regional, la Geografa (Geografa Humana, flujos de conocimiento y
territorialidad), la Neurociencia (incluyendo la convergencia entre Inteligencia
Artificial y la Nanotecnologa), la Psicologa de la Ciencia y la Tecnologa (desde
la Cognicin hasta la Innovacin Acelerada), la Antropologa y Sociologa del
Conocimiento Identidad y Cohesin), las Estudios Sociales de la Ciencia, la
Economa Poltica del Conocimiento, la Administracin de la Innnovacin y, por
supuesto, la Administracin del Conocimiento.
Algunas de las fuentes que son indicativas de los avances en el campo son: la
revista Urban Studies Journal, en particular Knight (1995) y el nmero especial
del 2002 sobre Ciudades de Conocimiento de esta revista; los libros de Bounfour
and Edvinsson (eds.) Intellectual Capital for Communities (2005), de Richard
Florida Cities and the Creative Class (2005), de Carrillo (ed.) Knowledge Cities
(2006), de Yigitcanlar, Velibeyoglu and Baum Knowledge-based Urban
Development (2008) y de Metaxiotis, Carrillo y Yigitcanlar (eds.) Knowledge-
Based Development for Cities and Societies: Integrated Multi-Level Approaches.
(2010), as como los reportes de R&B Consulting Knowledge Management
Austria (2006) de PriceWaterhouseCoopers Cities of Knowledge Report (2007)
de Pirjo Stahle (ed.) Five Steps for Finlands Future (2007); y entre la revistas
especializadas la pionera, Journal of Knolwedge Management cuyo nmero
especial anual contina siendo referencia, as como el nuevo International
19
Journal of Knowledge Based Development (Inderscience, iniciando 2010). En
cuanto a recursos electrnicos, pginas de Internet tales como Knowledge
Cities Clearinghouse, Learning City/regions Resources, INK Research Center en
SPRU, el Metropolitan New Economy Index y el Knowledgeboard constituyen
buenos ejemplos.
Todos los anteriores son realizados por organizaciones con diversos grados de
relacin con el DBC, tales como la Comisin Europea, la UNESCO, el Banco
Mundial, la OCDE, mientras que otras organizaciones han sido creadas
expresamente en torno al DBC, tales como el World Capital Institute, la
Comunidad Iberoamericana de Sistemas de Conocimiento, el Center for
Development Research (ZEF) de la Universidad de Bonn, el Nuevo Club de
Paris, la red Knowledge Desert Australia, la red Entovation, la Creative Cities
Network, la Cities Alliance, TeleCities, y otras. Estas organizaciones tambin
producen algunas iniciativas distintivas tales el Human Development Report
(ONU) el Knowledge for Development Program (Banco Mundial), el Reporte
RICARDIS (NCP), la Red European Regions KB Innovation Network (ERIK) and
los premios anuales MAKCi a las ciudades de conocimiento ms admiradas
Most Admired Knowledge City Awards (Teleos/WCI).
20
Recursos y Materiales Educativos Recomendados
Parece indispensable una perspectiva estratgica del DBC para consumar toda
su promesa explicativa y transformacional. Desde alrededor del ao 2000, las
contribuciones al DBC han evolucionado de la epistemologa centrada en el
objeto, a la centrada en el sujeto, a la centrada en el contexto de valor, segn se
explic anteriormente. De manera muy similar a como ha sucedido con la GC en
las organizaciones, el primero y segundo niveles del DBC se encuentran muy
difundidos, mientras que el tercer nivel est an en estado embrionario. Esta
puede ser descrita como la fase transicional del DBC. Probablemente lo mismo
puede afirmarse del aprendizaje organizacional, que slo recientemente
incorpora de manera deliberada su discurso de valor y lo hace an desde una
21
perspectiva transaccional antes que integral, si bien en creciente convergencia
con los desarrollos en el campo del Capital Intelectual (van Winkelen, 2010).
22
operacionalizar la conexin entre aprendizaje y valor en las organizaciones
como de atender a la permeabilidad interorganizacional al conocimiento.
Estos aspectos han emergido ms ntidamente y con mayor fuerza en
planteamientos recientes como los de Winkelen (2010) y Cricelli y Grimaldi
(2010). Estos planteamientos se mueven en direccin al tema de Mercados de
Conocimiento que va cobrando gran vigencia.
23
multiplican los significados concebibles del DBC. Parece oportuno identificar los
hilos conductores de un esfuerzo colectivo para entender y gestionar el poder
liberador del conocimiento. Al nivelde las organizaciones, no es gratuito que la
perspetiva de evolucin del aprendizaje organizacional est ntimamente ligada
a la agenda de IyD de la Administracin del Conocimiento (Walczak, 2008). De
hecho, es indicativo que un cono del campo como el journal The Learning
Organization haya incluido el subttulo The International Journal of Knowledge
and Organizational Learning Management como diferenciador de su identidad a
partir del Volumen 14-1 (2007) en substitucin del muy genrico subttulo An
international journal que utiliz por sus primeros de 12 aos.
24
Vacos en la diseminacin de conocimiento
Inclusin de conocimiento
Vacos urbanos de conocimiento
Nuevos mecanismos de participacin
Inteligencia social
Conocimiento e inteligencia para la sustentabilidad
Regiones inteligentes: fusin de lgicas nuevas y antiguas
Dimensiones urbanas de ecologa y felicidad
Administracin de comunidades virtuales
La sociedad abierta y el capital intelectual
Microeconmico / corporativo
Capital Intelectual (CI) de grandes grupos, PyMes, administraciones
especficas
Rankeos de CI por sector, pas y regin
Estndares internacionales de reporte y nuevas aproximaciones
CI a nivel funcional
25
Sistemas de incentivos y diseo organizacional
Emprendimiento y desarrollo del CI
Meso / macroeconmico / social
El PIB y la dimensin de simetra para el CI
Demografa, innovacin y vnculos sociales
Aspectos fiscales
Regmenes de derechos de PI: copyrights, copylefts, formas hbridas
Gestin y rankeo de CI de naciones, ciudades y regiones
Capacidades dinmicas / renovabilidad
Referenciacin regional
Tamao de desempeo ptimo / otros criterios
CI / DBC y poltica
Hay que subrayar que esta es an una agenda preliminar, pero muestra que el
NCP est tambin comprometido con identificar y estructurar un conjunto
significativo y administrable de tpicos de DBC.
La siguiente es una lista condensada de tpicos del 2nd Halle Forum on Urban
Economic Growthxiv
26
Avances empricos y tericos en economas de aglomeracin
Emprendimiento, innovacin y crecimiento econmico urbano
El impacto de las redes y los medios en el crecimiento econmico urbano
Derrama de conocimiento (K-spillover) y transferencia de tecnologa en
sistemas urbanos de innovacin
Desarrollo de negocios urbanos y polticas pblicas locales
Nuevos patrones en la jerarqua de las ciudades
Sprawl urbano e integracin de migrantes
27
Las innovaciones y el desarrollo regional
Cmo podemos definir y medir las disparidades espaciales de la
capacidad de innovacin?
Qu factores contribuyen a las disparidades regionales de la
innovacin?
El Conocimiento en la teora econmica. Basta la racionalidad?
La lista de tpicos que se incluyen en el Call for Papers para el nmero especial
anual sobre DBC del Journal of Knowledge Management constituye un intento
deliberado por capturar el estado del arte en el nuevo campo:
28
Para concluir este recuento de agendas de I+D relacionadas con DBC en la
bsqueda de una agenda global las categoras ms amplias de la primera
publicacin peridica consagrada al tema, el International Journal of Knowledge
Based Development, se listan a continuacin:
29
3.5 Conclusiones: reiniciando la historia humana
Vivimos ahora en un mundo distinto de aqul en el que este libro fue concebido.
Por un lado, la primera crisis financiera global y la primera pandemia mundial
fueron reconocidas conforme tomaba se gestaba esta iniciativa. Por otro lado,
una cantidad de seales por todo el mundo parecen sealar transformaciones
profundas por venir en los organismos internacionales, las politicas econmicas,
el rol del estado, as como el gobierno y la contabilidad corporativas, la
administracin del riesgo, los patrones de consumo, las preferencias sociales, la
socializacin y participacin electrnicas, as como otras manifestaciones de las
preferencias de la gente, es decir, de los valores. Reconfiguracin de valores no
slo en trminos de su distribucin geopoltica sino tambin en trminos de su
evolucin cultural y su coordinacin supranacional.
El DBC tiene que ver ante todo con la identificacin, visualizacin, medicin,
comprensin y desarrollo del valor. Cmo podran expander las realidades
basadas en conocimiento el dominio de lo posible y cmo podran stas
realidades capitalizarse para construir futuros equitativos y sostenibles tanto
para organizaciones como para sociedades, es el tema central del DBC:
30
potencial transformativo. Mas all de los patrones econmicos cclicos
(distinto a las olas de Kondriatev), el mundo quizs nunca vuelva atrs a lo
que era hasta la primavera del 2008. Difcilmente en aspectos tales como
empleo, demografa, crdito y consumoxv . La falta de regulacin y
supervisin en la especulacin financiera ms sofisticada, la masiva auto-
replicacin de una masa monetaria global con muy remotos referentes de
valor si algunos; la avaricia imperante desde las instituciones financieras
hasta las tesoreras corporativas y los planes familiares; los patrones de
consumo generalizados rebasando las posibilidades realistas de generacin
de valor social e individual; las tasas de utilizacin de materia y energa muy
por encima de lo que las fuentes renovables pueden suministrar: estn
todos llegando a un freno sbito.
31
Si las crisis son tiempos de oportunidad, este momento demanda que
reinventemos la produccin, el consumo, la organizacin internacional, la
participacin poltica y, en suma, la entera cultura industrial globalizada del Siglo
XX. Hemos de necesitar nuevo conocimiento -y quizs rescatar alguna sabidura
ancestral- para lograr justo eso. Contamos con conocimiento extensivo acerca
de la produccin y distribucin industrial, necesitamos ahora nuevo conocimiento
acerca de la creacin y transferencia basada en conocimiento. Hemos aprendido
algo acerca de los procesos de innovacin material, necesitamos aprender
ahora acerca de la innovacin y la participacin sociales. Hemos acumulado
conocimiento acerca del poder centralizado, ahora necesitamos urgentemente
entender la toma de decisiones distribuida. Hemos documentado el control
corporativo, necesitamos ahora experimentar las redes de valor. Tenemos
suficiente qu decir acerca de la acumulacin de capital, ahora estamos urgidos
a implementar sistemas de capital social balanceados y sostenibles.
Necesitamos un nuevo sistema de valor para abrir a las nuevas generaciones la
mera posibilidad de la supervivencia y no contamos an con el conocimiento
para lograr justo eso. Necesitamos reinventar el aprendizaje organizacional.
32
Recursos y Materiales Educativos Recomendados
PREGUNTAS DE REPASO
LIGAS DE INTERES
Te invitamos a visitar:
- WORLD CAPITAL INSTITUTE
http://www.worldcapitalinstitute.org/
- KNOWLEDGE CITIES CLEARINGHOUSE
http://www.knowledgecities.com/
- COMUNIDAD IBEROAMERICANA DE SISTEMAS DE
CONOCIMIENTO http://www.iberoamericana.org/
- CENTRO DE SISTEMAS DE CONOCIMIENTO
http://www.sistemasdeconocimiento.org/
33
TRES EJEMPLOS
Knowledge Assessment Methodology (KAM)
Autores/ Organizacin Banco Mundial Ao Octubre 2008
Descripcin del mtodo
-Estructura del estudio:
La propuesta se fundamenta en una metodologa llamada Metodologa de Evaluacin del
Conocimiento (The Knowledge Assessment Methodology, KAM), cuyo objetivo es comparar a los
pases entre s para encontrar en dnde se encuentran las fortalezas y debilidades de cada uno
con relacin a la economa basada en el conocimiento. La metodologa KAM propone cuatro
pilares sobre los cuales descansa la economa del conocimiento: 1) rgimen econmico e
institucional que provea incentivos para el uso eficiente del conocimiento, 2) una poblacin
educada y capacitada para crear, compartir y utilizar el conocimiento de manera efectiva, 3) una
infraestructura dinmica de la informacin que facilite la comunicacin, difusin y procesamiento
de la informacin, y 4) un sistema de innovacin eficiente que incluya centros de investigacin,
universidades, consultoras y otras organizaciones capaces de utilizar el conocimiento global,
asimilarlo y adaptarlo a las necesidades locales, y al mismo tiempo, generar nueva tecnologa.
-Algoritmo numrico para el tratamiento de datos:
El clculo de los indicadores antes mencionados se obtiene con el siguiente procedimiento:
a. Se toma la informacin de la variable de la BD del Banco Mundial(Var.i)
b. La informacin se organiza de mayor a menor, creando un rango(rango i), mostrando la posicin de cada
caso de estudio frente al total de casos para cada variable. Se calcula el nmero de economas con
desempeo menor al de la economa analizada en cada variable (Np).
c. Se normalizan con la siguiente frmula = Variable Normalizada = 10 * (Np/ Nt), esta ayuda a obtener el valor
normalizado de cada economa en cada variable, de acuerdo con su desempeo respecto al total de casos
con informacin disponible, incluidos en la comparacin (Nt).
i. La variable normalizada tiene un rango de 0 a 10. El mejor posicionado tiene un 10. El nmero de peores es
igual al nmero total (Np=Nt) as la variable normalizada toma un valor de 10. Las economas con peor
desempeo tendrn Np= 0, aqu la variable normalizada es igual a 0.
ii. Una vez normalizadas las variables se pueden graficar.
Relacin costo-beneficio de la aplicacin
Es una herramienta muy transparente y fcil de usar por lo que KAM ha sido ampliamente utilizado por
funcionarios gubernamentales, responsables polticos, investigadores, representantes de la sociedad civil y el
sector privado. Ofrece valiosos antecedentes para los dilogos sobre poltica de la Economa del
Conocimiento entre el BM y los pases. Sus fuentes son de primera mano, y los datos son actualizados a
medida que estn disponibles y puedan ser consultados en la Web. Es fcil de adquirir ya que se publica
anualmente en la Web y en CD-ROM.
Ejemplo para la visualizacin del mtodo
Referencias
Banco Mundial, Knowledge Assessment Methodology 2008,
http://siteresources.worldbank.org/INTUNIKAM/Resources/KAM_v4.pdf
34
ndice de la Economa del Conocimiento (IEC)
Fundacin Friedrich
Autores/
Naumann Ao de inicio Septiembre 2007
Organizacin Fundacin Este Pas
Descripcin del mtodo
- Estructura del estudio:
El IEC es un ndice creado por la Fundacin Este Pas para analizar si las entidades federativas
de Mxico y el pas como conjunto cuentan con los atributos necesarios para caminar en una
economa basada en conocimiento. El mtodo que se revisar es una nueva versin del IEC
publicado por La Fundacin Este Pas en Septiembre del 2005, se incorporaron nuevos
indicadores y modificaciones al clculo del ndice. El IEC incluye 20 variables agrupadas en las
cinco dimensiones que integran la economa del conocimiento: I) Desempeo econmico; II)
Marco institucional y orientacin al exterior; III) Sistema de innovacin; IV) Educacin y recursos
humanos calificados, e V) Infraestructura en tecnologas de la informacin y las comunicaciones.
- Algoritmo numrico para el tratamiento de datos:
Se tomaron en cuenta 14 indicadores, los cuales se encontraron expresados en diversas
unidades, por lo que se tuvo que llevar a cabo una normalizacin.
ndice = Valor actual Valor mnimo x 10
Valor mximo Valor mnimo
As, el ndice de Xei = Xei Xmin-i x 10
Xmax-i Xmin-
Donde:
Xei = es el ndice de la entidad federativa para la variable i.
e = es la entidad federativa en cuestin.
i = es la variable
Xmin-i = valor mnimo de la variable
Xmax-i = valor mximo de la variable
Restricciones
Este modelo evala cada entidad para mostrar una visin integral en el tema de conocimiento.
Ayuda a identificar la situacin actual de cada Estado y en general del pas para as identificar
los puntos dbiles y reas de oportunidad. Se puede realizar ao con ao para evaluar el
crecimiento o retroceso en cada una de las dimensiones importantes para una economa basada
en conocimiento: sistema de innovacin, educacin y recursos humanos calificados e
infraestructura de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones. Las fuentes utilizadas
para la construccin de este mtodo son en su mayora de segunda y tercera mano, ya que se
basan en censos del pas, encuestas realizadas por diversos organismos y datos de la ONU.
Ejemplo para la visualizacin del mtodo
Referencias
Fundacin Este Pas, http://www.econocimiento.org.mx/
Friedrich-Naumann-Stiftung Mxico ante el reto de la economa del Conocimiento,
http://www.fnst.org.
35
Human Development Report 2004 United Nation Development Programme
Programa para el
Autores/
Desarrollo de las Ao de inicio 2004
Organizacin Naciones Unidas
Descripcin del mtodo
- Estructura del estudio:
El propsito de este reporte es el de posicionar nuevamente a las personas en el centro del proceso de
desarrollo, en trminos de discusiones econmicas, polticas y apoyo. Se enfoca en temas de debate en el
desarrollo actual de las naciones, y proveen anlisis de comportamientos y recomendaciones.
El reporte est constituido por cinco partes o secciones: ndices de Desarrollo Humano (HDI), ndice de
Pobreza para Pases en Desarrollo (HPI-1), ndice de Pobreza para Pases Seleccionados (HPI-2), ndice de
Desarrollo Relacionado con el Gnero (GDI),y el ndice de potenciacin de gnero (IPG).
- Algoritmo numrico para el tratamiento de datos:
A continuacin se muestra el algoritmo de los cinco ndices antes mencionados:
ndice de Desarrollo Humano(HDI): ndice del componente = valor real valor mnimo
valor mximo valor mnimo
ndice de pobreza humana para pases desarrollados(IPH-1):
HPI-1= [1/3( 1+2+ 3 )]1/
Donde :
P 1 = Probabilidad al nacer de no sobrevivir hasta los 40 aos (multiplicada por 100)
P 2 = Tasa de analfabetismo de adultos
P 3 = Promedio no ponderado de la poblacin sin acceso sostenible a una fuente de agua mejorada y de nios con peso insuficiente para
su edad.
= 3
ndice de Pobreza para Pases Seleccionados (HPI-2): HPI-2= [1/4( 1+2+ 3 + 4)]1/
Donde :
P 1 = Probabilidad al nacer de no sobrevivir hasta los 60 aos (multiplicada por 100)
P 2 = Adultos que carecen de aptitudes de alfabetizacin funcional
P 3 = Poblacin por debajo del umbral de pobreza de ingresos (50% de la mediana de los ingresos familiares disponibles ajustados
P 4 = Tasa de desempleo de larga duracin (12 meses o ms)
=3
ndice de Desarrollo Relacionado con el Genero (IDG): valor real valor mnimo
valor mximo valor mnimo
En segundo lugar, los ndices femenino y masculino para cada componente se combinan de manera tal que se
penalizan las diferencias en el grado de progresos entre hombres y mujeres. El ndice resultante, llamado
ndice igualmente distribuido, se calcula mediante la siguiente frmula general:
ndice igualmente distribuido
= {[proporcin de poblacin femenina
(ndice femenino11-)]
+ [proporcin de poblacin masculina
(ndice masculino11)]}1/1
ndice de Potenciacin de gnero (IPG):
EDEP = {[proporcin de la poblacin femenina (ndice femenino1)]
+ [proporcin de poblacin masculina (ndice masculino1)]}1/1
Restricciones
Como se menciono anteriormente el propsito de esta medicin es para darle un lugar a las
personas y el conocimiento como centro para el desarrollo econmico de un pas, su cobertura va
de nacional a internacional. Es fcil de obtener ya que es una herramienta que se encuentra en lnea,
puede ser utilizada abiertamente. Para su construccin se utilizaron fuentes en su mayora de
segunda mano ya que se basa principalmente en datos, censos enviados por los pases y estos se
renuevan constantemente.
Referencias
Programa para el Desarrollo de las Naciones Unidas(2004), INFORME SOBRE
DESARROLLO HUMANO 2004, http://hdr.undp.org/en/media/hdr04_sp_complete1.pdf.
consultado 21 de septiembre 2009.
36
Aspectos Interesantes del captulo:
1. Actividades Individuales:
Construye tu concepto de DBC y compralo con el de tus compaeros
Explica en qu consiste el enfoque radical al DBD
Identifica y describe tres disciplinas afluentes del DBC
Identifica un evento, una publicacin y un organismo dedicados al DBC
2. Actividades grupales
Presentar por equipos casos de ciudades y discutir los actives y pasivos
sociales de cada una como ciudades de conocimiento
Sealar en un mapamundi o globo terrqueo pases con un nivel alto,
medio y bajo de DBC
Elaborar un formato de inscripcin de una ciudad a los premios MAKCi
37
Cumplimiento con los criterios especificados por los Premios MAKCi
TRMINOS CLAVE
Enfoque Radical del DBC: aqul que tiende al equilibrio de los todos
elementos de valor de una comunidad y no a la preeminencia del capital
financiero sobre todos los dems.
BIBLIOGRAFIA
38
Ben-David, J., (1972). The Profession of Science and its Powers, Minerva 10.
39
Carrillo, F. J., (2009). Demarcation and Levels of Analysis in Knowledge Based
Development, Journal of Knowledge Management, Vol. 13, No. 5, pp-
202-213.
Dang, D. and Umemoto, K., (2009). Modelling the development toward the
knowledge economy: a national capability approach, Journal of
Knowledge Management, Volume 13, No. 5.
Florida, R., (2005). Cities and the creative class, Routledge, New York, NY.
Grieves, Steven A., (2008). Why should we abandon the idea of the learning
organization. The Learning Organization, Vol. 15, No.6, pp. 463-473.
40
INK Research Center at SPRU, The. http://www.sussex.ac.uk/spru/1-4-9-1-1-
2.html Consulted March 4, 2009.
41
Level Approaches. IGI Global: Information Science Reference Series. PA,
USA, 389 pp.
Saul, J. R. (2006). The Collapse of Globalism, Harpers, vol. 308, no. 1846
(March), pp. 33-43.
Sharma, R., Ng, E., Dharmawirya M., and Lee, C. Beyond the Digital Divide: A
Conceptual Framework for Analyzing Knowledge Societies. Journal of
Knowledge Management, Volume 12 No. 5, 2008, pp. 151-164.
Small, M., (1995). Rethinking Human Nature (Again), Natural History, Vol. 104,
No. 9, p. 8-24.
42
Stahle, P. (ed.), (2007). Five steps for Finlands future, TEKES, Helsinki.
Thomas, Keith and Stephen Allen (2006). The learning organisation: a meta-
analysis of themes in literature. The Learning Organization, Vol. 13, Nos.
2 and 3, pp. 123-139.
Wilson, E.O., (1998). The Biological Basis of Morality, The Atlantic Monthly, Vol.
281, No. 4, p. 53-70.
43
NOTAS AL FINAL DE CAPITULO
i
Este trabajo est basado en Knowledge Based Value Generation, captulo 1 de
Metaxiotis, Carrillo y Yigitcanlar (2010). Esta versin enfatiza la integracin del concepto
de aprendizaje organizacional al marco de la generacin de valor con base en
conocimiento.
ii
La creciente permeabilidad de las organizaciones a los intercambios de conocimiento
invita a verlas como redes de valor que se definen interorganizacionalmente (Carrillo,
2009).
iii
De hecho, el movimiento del aprendizaje organizacional puede leerse como un
elemento del sndrome de transformacin que de la sociedad industrial a la del
conocimiento que se gesta en la posguerra y se manifiesta en la vuelta de siglo: La
nocin de aprendizaje organizacional surgi durante los 1960s y 1970s cuando el reto
del cambio prevaleca en la mente de la mayora de los administradores (Yeo, 2005, p.
368).
iv
Responder a x en la ausencia de x segn la parsimoniosa expression de B. F.
Skinner.
v
Al describir nuevas realidades, nos encontramos limitados por los lmites de nuestro
lenguaje, como lo sealaron filsofos tales como A. J. Ayer y cientficos como B. F.
Skinner. Resulta paradjico que al ratar de articular la preeminencia de la experiencia
basada en conocimiento recurramos a un contraste con la realidad fsica o e base
material, ariesgando la implicacin de un enfoque dualista. Por el contrario, una
perspectiva basada en conocimiento ciertamente la que se suscribe aqu- assume una
perspectiva monista como una premisa fundamental. As, el enfoque radical enfatiza la
contnuidad de los fenmenos naturales y por tanto la homogeneidad fundamental de
todos los sistemas de valor.
vi
Carrillo, Francisco J. "The Knowledge Management Movement: Current Drives and
Future Scenarios. Memorias del 3rd International Conference on Technology, Policy
and Innovation: Global Knowledge Partnerships: Creating Value for the 21st Century.
Austin, University of Texas. Agosto 30-Septiembre 2, 1999.
vii
IDC: US and Worldwide KM Market Forcast 2005 y GARTNER: Hype Cycle for KM
2003.
viii
Carrillo, F. J., (2001) La Evolucin de las Especies de Gestin del Conocimiento: Un
reporte expedicionario de los nuevos territorios, "Entorno empresarial del Siglo XXI.
Cinco aos del Cluster de Conocimiento" Parque Tecnolgico de Zamudio. Bilbao,
Espaa, Junio 2001; y (2002), p. 390.
ix
http://globalkbdweek.mty.itesm.mx/ Consultado Marzo 4, 2009
x
Bounfour, Ahmed. Structure of Scientific Topics. The New Club of Paris. Research
Agenda -1st Draft. Manuscrito sin publicar.
44
xi
Carrillo, Francisco J. The MAKCi Awards and the global KBD agenda. 4th World
Conference on Intellectual Capital: Intellectual Capital for Communities in the Knowledge
Economy: Nations, Regions, Cities and Emerging Communities. Paris, Mayo 22 y 23,
2008.
xii
Organizado por el Halle Institute for Economic Research (IWH) Halle, Germany,
Noviembre 23, 2006.
xiii
Hartung, Annete. 2nd Halle Forum on Urban Economic Growth. Call for Papers.
Comunicacin personal, Febrero 19, 2008.
xiv
http://www.socialcapitalgateway.org/eng-halle.htm Consultado Marzo 4, 2009.
xv
Paul Krugman, el polmico Premio Nobel de Economa que consistentemente
anticip la actual crisis y ha urgido a una transformacin de fondo del establishment
financiero, no dja dudas al anunciar el advenimiento de la tercera depresin de la
historia econmica moderna. En su nota de New York Times Service del 29 de Junio de
2010, apunta: Estamos ahora, me temo, en los estadios iniciales de una tercera
depression Y quin ir a pagar por el precio de la ortodoxia? La respuesta: decenas
de millones de trabajadores desempleados, de los cuales muchos se encontrarn sin
trabajo por aos y algunos jams volver a trabajar de Nuevo (reproducido en el diario
Zero Hora de Bento Gonalves, Brasil, 30 de Junio de 2010, Seccin Economa, p. 18).
45