PEMERINTAH KABUPATEN BEKASI

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 CIKARANG PUSAT
Jl. Raya PLN Desa Sukamahi Kec. Cikarang Pusat Telp. (021) 70056140 Bekasi
e-mail : SMAN22@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 2 CIKARANG

PUSAT
Kelas / Semester : X IPS / 2
Mata Pelajaran : Ekonomi Wajib
Topik : Sistem Pembayaran dan
alat pembayaran
Waktu : 1 x 3jp

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisa, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
perabadan terkait penyebab penomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
1.2 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.1 Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar ekonomi.
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku
peduli lingkungan.
3.6 Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat pembayaran
4.6 Menyimulasikan sistem pembayaran dan alat pembayaran.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Memiliki sikap kritis dan disiplin dalam belajar ekonomi.
2. Mampu belajar materi konsep sistem pembayaran dan alat pembayaran
3. Mampu menyelesaikan masalah dengan tepat waktu dan penuh tanggungjawab
secara berkelompok.
4. Mampu menjelaskan sistem pembayaran dan alat pembayaran
5. Mampu mempresentasikan kesimpulan tentang sistem pembayaran dan alat
pembayaran.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Peserta didik mampu belajar materi konsep sistem pembayaran dan alat
pembayaran dengan semangat dan rasa ingin tahu.
3. Peserta didik mampu menyelesaikan pemecahan masalah dengan tepat waktu
dan penuh tanggungjawab secara berkelompok.
4. Peserta didik memahami sistem pembayaran dan alat pembayaran
5. Peserta didik menyajikan laporan tentang sistem pembayaran dan alat
pembayaran.

D. Materi
1. Sistem Pembayaran
Pengertian Sistem Pembayaran
Peran Bank Indonesia dalam Sistem Pembayaran
Penyelenggaraan sistem pembayaran nontunai oleh Bank Indonesia

1. Pendekatan/Model/Metoda Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Koperatif (cooperative learning)
Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab
Model Pembelajaran :

2. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan KE 21
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan APERSEPSI
1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan
guru
2. Peserta didik diajak berdoa sebelum
melaksanakan pembelajaran (salah satu siswa
memimpin) mengucapkan basmalah bagi yang
beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa
menurut agama dan kepercayaannya masing-
masing.
3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai serta
dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan
alat pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi 15 menit
ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya, yakni
tentang Bank Sentral (Bank Indonesia).
MOTIVASI
5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat
pembelajaran
6. Guru mengabsen peserta didik
7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang
8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal siswa
tentang Sistem Pembayaran dan Al;at
Pembayaran.
9. Guru menjelaskan skenario/kegiatan pembelajaran
hari ini dan disertai menunjukkan gambar-gambar
terkait Sistem pembayaran.
Inti MENGAMATI
1. Peserta didik menyimak beberapa gambar yang di
tayangkan guru berupa pihak-pihak yang 105 menit
terlibat/berperan dalam system pembayaran.
2. Siswa menyimak penjelasan umum/awal simulasi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
tentang system pembayaran.
3. Peserta didik diminta membaca materi terlebih
dahulu tentang sistem pembayaran.
4. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 6
kelompok (masing-masing beranggotakan 5
orang).
5. Guru menyiapkan kartu sesuai jumlah siswa yang
berisi beberapa konsep/topik yang terdiri dari 5
kategori pertanyaan (tiap kategori memiliki warna
yang sama).
6. Tiap kelompok mandapat kelima warna kartu soal
7. Peserta didik yang mendapat kartu dengan warna
yang sama dari masing-masing kelompok
berkumpul membentuk kelompok baru
MENGEKSPLORASI
8. Kelompok baru ini mengumpulkan data dan
berdiskusi tentang masalah yang dikemukakan di
kartu soal.
9. Setelah selesai masing-masing kembali ke
kelompok awal.
10. Setelah kembali ke kelompok awal, masing-
masing ahli mengumpulkan kembali data hasil
diskusi dipadukan dengan jawaban dari pertanyaan
kartu soal warna lain.
MENGASOSIASI
11. Data yang telah dikumpulkan tiap-tiap kelompok
disusun menjadi laporan
12. Laporan yang disusun dikemas dalam presentasi
dalam powerpoint dan terakhir menggambarkan
simulasi system pembayaran

MENGOMUNIKASIKAN
13. Tiap-tiap kelompok mempresentasikan
laporannya
14. Kelompok yang presentasi harus siap menerima
dan menjawab atau menanggapi pertanyaan,
tanggapan atau sanggahan dari kelompok lain.
15. Tiap-tiap kelompok harus mempresentasikan
simulasi system pembayaran

MENANYA
16. Kelompok lain menanya atau memberikan
tanggapan atas presentasi kelompok yang sedang
presentasi
Penutup KESIMPULAN
1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat
kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah
dibahas.
2. Guru memberikan klarifikasi
3. Peserta didik diberikan post test.
15 menit
REFLEKSI
4. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang
proses pembelajaran hari ini dengan
mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai.
Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai.
5. Guru mengemukakan hasil pembelajaran hari ini
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi
pertemuan selanjutnya mengenai Uang.
7. Para siswa diharap membawa barang-barang yang
biasa dibeli oleh para siswa. Missal kue, minuman,
makanan, buku, pensil, baju dll.
8. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca
hamdalah
9. Guru menutup pembelajaran dengan salam

3. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

a. Kartu soal
b. Gambar pihak-pihak yang terlibat dalam system pembayaran (BI,
pengusaha, alat pembayaran, lembaga yangmemproses, saluran
pembayaran)
c. Lembar penilaian
d. Alam S.2013. Ekonomi, untuk SMA/MA KelasX-1. Jakarta: ESIS (pp.241-
251)
e. Lembar Kerja Siswa
f. UU Republik Indonesia no 21 tahun 2011 tentang OJK
g. Wikipedia.com

4. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes lisan
2. Prosedur Penilaian :
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan
penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam Pengamatan Selama
pembelajaran. pembelajaran
b. Bersikap kritis dan bekerjasama
dalam diskusi kelompok.
c. Disiplin dalam mengerjakan
tugas.
2. Pengetahuan
a. Memahami peran para pelaku Pengamatan dan Selama diskusi dan
kegiatan ekonomi. kerja kelompok permainan
b. Menyajikan peran pelaku Setelah diskusi dan
kegiatan ekonomi melalui siklus permainan
kegiatan ekonomi 2 sektor.
c. Menyajikan peran pelaku
kegiatan ekonomi melalui siklus
kegiatan ekonomi 3 sektor.
d. Menyajikan peran pelaku
kegiatan ekonomi melalui siklus
kegiatan ekonomi 4 sektor.
 No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
3. Keterampilan
Terampil memahami dan Pengamatan Penyelesaian tugas
menyajikan peran pelaku dan saat diskusi
kegiatan ekonomi 2,3 dan 4 berlangsung
sektor dengan memasangkan
antara kartu soal dan jawaban
secara cepat dan tepat.

5. Instrumen Penilaian

Penilaian
3. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama
pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda.

4. Contoh Instrumen (Terlampir)

Pretest:
Pada pertemuan pertama peserta didik diberikan pretest untuk menjelaskan
pengetahuan yang dimilikinya mengenai para pelaku kegiatan ekonomi.

Post test:
Peserta didik secara individu mengerjakan kartu soal yang diberikan oleh guru yaitu
peran para pelaku kegiatan ekonomi!

Lembar kerja kelompok

No Soal Kunci Jawaban Penskoran

1. Apa yang dimaksud Suatu cara yang 10 : Tepat dan cepat sekali
dengan system disepakati untuk
pembayaran? Siapa mentransfer suatu 8 : Tepat dan cepat
saja yang terlibat di nilai(falue)antara
dalamnya? pembeli dan penjual 6 : Tepat dan cukup cepat
dalam suatu transaksi.
4 : Tepat dan kurang cepat
Nasabah, BI,
pengusaha, alat 2 : Tidak tepat
pembayaran, lembaga
yang memproses,
saluran pembayaran
2. Bagaimana menurutmu jika Perekonomian 10 : Tepat dan cepat sekali
tidak ada system terganggu, berjalan
pembayaran? lambat karena sulitnya 8 : Tepat dan cepat
melakukan transaksi.
Kesepakatan bisnis sulit 6 : Tepat dan cukup cepat
terjadi.
4 : Tepat dan kurang cepat

2 : Tidak tepat

3. Apa peran BI dalam 10 : Tepat dan cepat sekali

system pembayaran?
 No Soal Kunci Jawaban Penskoran
8 : Tepat dan cepat

6 : Tepat dan cukup cepat

4 : Tepat dan kurang cepat

2 : Tidak tepat

4. Apa kaitan era Era globalisasi 10 : Tepat dan cepat sekali

globalisasi terhadap menuntut sistem
system pembayaran? pembayaran yang kian 8 : Tepat dan cepat
canggih dan mudah.
Karena era globalisasi 6 : Tepat dan cukup cepat
menyatukan seluruh
bagian dunia. Siapa 4 : Tepat dan kurang cepat
yang lebih cepat artinya
lebih efisien. Sehingga 2 : Tidak tepat
sistem pembayaran
dituntut kian efeksif dan
efisien
Total skor benar 40

a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Program : X/IIS
Kompetensi : KD 1.1, 2.1, 2.2, 2.3, dan 3. , 4.
Observasi Kinerja Presentasi
Jml
No Nama Siswa Akt Disl Kerjsm Prnsrt Isi NilaI
Skor
(1) (2) (3) (4) (5)
1. 4 4 3 4 4 19
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan pengisian skor :
Kriteria:
h. Sangat aktif =4
Aktif =3
Cukup aktif =2
Kurang aktif =1

i. Sangat disiplin dalam mengerjakan tugas dan sangat tepat waktu = 4

Disiplin dalam mengerjakan tugas dan tepat waktu = 3
Cukup disiplin dalam mengerjakan tugas dan cukup tepat waktu = 2
Kurang disiplin dalam mengerjakan tugas dan kurang tepat waktu = 1

j. Sangat terlihat bekerjasama dengan temannya di dalam kelompok = 4

Terlihat bekerjasama dengan temannya di dalam kelompok =3
Cukup terlihat bekerjasama dengan temannya di dalam kelompok = 2
Kurang terlihat bekerjasama dengan temannya di dalam kelompok = 1
k. Sangat berperan serta dalam presentasi kelompok = 4
berperan serta dalam presentasi kelompok = 3
Cukup berperan serta dalam presentasi kelompok = 2
Kurang berperan serta dalam presentasi kelompok = 1

l. Isi hasil presentasi atau penarikan kesimpulan sangat baik = 4

Isi hasil presentasi atau penarikan kesimpulan baik = 3
Isi hasil presentasi atau penarikan kesimpulan cukup baik = 2
Isi hasil presentasi atau penarikan kesimpulan kurang = 1

4 = Sangat tinggi total skor: 17 = A

3 = Tinggi 14 16 = B
2 = Cukup tinggi 11 13 = C
1 = Kurang 10 = D

Mengetahui, Bekasi, 12 Juli 2013

Kepala SMA N 2 CIKARANG PUSAT Guru Mata Pelajaran EKONOMI

Drs. ASEP SADJATI, M Pd NUNUNG N. UMMAH, SE, M Pd

NIP. 19640129 198601 1 001 NIP. 19770703 200902 2001
LAMPIRAN 1

PENGEMBANGAN MATERI

Fakta
1. sistem pembayaran sangat diperlukan dalam kegiatan ekonomi
2. Bank Indonesia sangat berperan dalam kelancaran sistem pembayaran
3. sistem pembayaran non tunai mulai ada dalam kegiatan ekonomi saat ini
4. uang merupakan alat pembayaran yang umum yang ada di masyarakat saat ini
5. banyak beredar uang palsu
6. tuntutan globalisasi dalam sistem pembayaran
7. alat pembayaran non tunai mulai beredar di masyarakat

Konsep
1. Sistem pembayaran
2. peran Bank Indonesia dalam sistem pembayaran
3. sejarah, fungsi, jenis, syarat, dan unsur pengaman uang
4. jenis alat pembayaran non tunai
5. peran Bank Indonesia dalam penyelenggaraan sistem pembayaran non tunai
Prinsip
1. memahami pengertian sistem pembayaran
2. memahami peranan Bank Indonesia dalam sistem pembayaran
3. memahami penyelenggaraan sistem pembayaran non tunai oleh Bank Indonesia
4. memahami sejarah uang, pengertian, fungsi, jenis, syarat, dan unsur pengaman uang
5. memahami pengelolaan uang rupiah oleh Bank Indonesia
6. memahami jenis-jenis alat pembayaran non tunai

Prosedur
1. langkah kerja ilmiah
2. Penyajian informasi
3. menerapkan sistem pembayaran tunai dan non tunai dalam kegiatan ekonomi
4. mengkaji peranan Bank Indonesia dalam sistem pembayaran dan pengelolaan uang rupiah

Metakognitif
1. menganalisis dan memberikan masukan mengenai peranan Bank Indonesia dalam sistem
pembayaran dan pengelolaan uang rupia dalam bentuk media (lisan dan tulisan)
2. menyelesaikan permasalahan yang timbul akibat penyelenggaraan sistem pembayaran tunai dan
non tunai