A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Pertemuan Ke-1
Pertemuan Ke-2
Aspek penelahaan teks Iklan,Slogan dan Poster
Menelaah judul teks
Menelaah klasifikasi umum teks
Menelaah paparan teks
Menelaah bahasa teks : diksi, struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca
Merevisi isi dan bahasa teks
E. Metode Pembelajaran
2) Pelaksanaan
2) Menanya/Mengidentifikasi Masalah
Peserta didik bertanya jawab untuk mengungkapkan hal yang berkaitan
dengan penayangan/rekaman (struktur dan ciri-ciri bahasa)
Peserta didik mengidentifikasi masalah yang ditemukan dalam teks yang
dibaca.
Siswa merumuskan masalah yang ditemukan pada kedua teks tersebut di
atas dikaitkan dengan kaidah struktur teks
5) Verification (pembuktian)
Guru memfasilitasi siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok
untuk membuktikan hasil temuannya berkaitan dengan kekurangan teks
yang ditulis temannya disertai bukti pendukung.
Kelompok lain menanggapi hasil kerja kelompok yang tampil dengan
bimbingan guru.
6) Mengasosiasikan
Peserta didik mendiskusikan kelebihan teks (yang dtulis oleh kelompok
lain) sesuai hasil temuannya.
Peserta didik mendiskusikan kekurangan yang ditemukan.
C. Penutup
3) Guru memberikan tugas untuk pengayaan dan remidi yang berkaitan dengan
identifikasi kekurangan dan kelebihan teks
Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan ( 10 menit)
1) Perserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi siswa dan kelas.
2) Perserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan
pengetahuan yang dimilikinya melalui tugas pada pertemuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari.
3) Perserta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran tentang teks dengan
menanyakan teks iklan yang pernah mereka baca.
3) Mengeksplorasikan
Secara berkelompok, peserta didik membaca dengan cermat teks iklan
yang sudah dikoreksi kekurangan dan kelebihannya pada pertemuan
sebelumnnya baik dari segi struktur juga fitur bahasa untuk ditelaah
dan direvisi/diperbaiki menjadi teks yang sesuai kaidah penulisan
yang baik dan benar.
Peserta didik membubuhkan tanda koreksi dari struktur, bahasa dan
penulisan yang terdapat pada teks .
Peserta didik merevisi setiap kekurangan/kesalahan yang ditemukan
dan sudah ditandai sehingga menjadi teks yang sesuai dengan kaidah
penulisan teks yang baik dan benar.
4) Mengomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil penelaahan dan
revisi/perbaikan teks yang telah ditulisnya dengan kalimat lugas.
Peserta didik menerima masukan teman untuk perbaikan hasil telaah
dan revisi teks yang ditulisnya.
Secara individu, peserta didik menulis kembali teks yang telah
direvisi menjadi teks observasi sesuai kaidah penulisan teks yang baik
dan benar.
C. Penutup
H. Penilaian
1. Sikap Spiritual dan Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
Lembar Pengamatan/Observasi
Berikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama
kegiatan
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut
=
Dengan predikat:
PREDIKAT NILAI
Baik (B) 70 B 79
Cukup (C) 60 C 69
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan
keadaan dirimu yang sebenarnya.
No Pernyataan YA TIDAK
...................., .............................................
...........................................................................
b. Penilaian Sikap melalui Penilaian antar Peserta Didik
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Petunjuk
a. Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran.
b. Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu.
c. Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu.
N Dilakukan/muncul
Perilaku
o YA TIDAK
1 Mau menerima pendapat teman
2 mengambil keputusan secara cepat dan bisa
dipertanggungjawabkan
3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4 Mengungkapkan informasi disertai dengan sumber rujukan
5 ......................................
Keterangan:
1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (no 1.2dan 4) dan ada yang
negatif (no 2) Pemberian skor untuk perilaku positif = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif
Ya = 1 dan Tidak = 2
Ciawi, ......................................
Penilai, ...........................................................
REKAP PENILAIAN SIKAP
Skor perilaku/sikap
No Nama Jumlah Nilai
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
Jumlah skor
= x100
2 x jumlah perilaku
d. Penilaian Sikap melalui Jurnal
Jurnal
Jurnal
Aspek yang diamati: Nama Peserta Didik:
............................. ............................
Kejadian : Nomor peserta Didik:
............................... ............................
.......................................................................
Tanggal :
...............................
.............................................................
Indikator :
Peserta didik dapat menentukan kekurangan dari struktur isi secara jujur, percaya
diri dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Peserta didik dapat menentukan kekurangan dilihat dari fitur bahasanya secara
jujur, percaya diri dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Jenis Tes Tertulis
Uraian
1) Bacalah dengan cermat teks iklan,slogan dan poster di baawah ni!
2) Berikan tanggapan kamu tentang kekurangan/kelebihan dari kaidah penulisan
teks iklan tersebut di bawah ini!
3) Apakah struktur teks iklan slogan dan poster sudah tepat?
Jika Ya Jelaskan disertai bukti pendukung
Jika tidak Jelaskan disertai bukti pendukung!
4) Apakah fitur/Ciri Bahasa yang digunakan pada teks iklan,slogan dan poster di
bawah ini sudah baik dan benar?
1) Bantar Gebang merupakan daya tarik tersendiri bagi penduduk daerah lain.
2) Gejala ini juga diikuti oleh peningkatan jumlah pendatang yang mendirikan rumah liar di sekitar TPA. 3)
Hal tersebut disebabkan oleh banyaknya perusahaan-perusahaan yang dapat menyerap banyak tenaga kerja.
4) Mereka yang hidup di bawah garis kemiskinan memiliki bertempat tinggal di sekitar permukiman kumuh
untuk mendapatkan penghasilan.
1) Banyak sekali para pemulung yang bermukim di sekitart TPA Bantar Gebang.
2) Tempat tinggal dana beberapa rumah petak di salah satu bagian kecil di Bantar Gebang sangat jauh dari
standar kebersihan. 3) Tumpukan sampah plastik yang membentuk sebuah kolam besar menempati sebagian
lahan di depaqn rumah oetak mereka. 4) Berdasarkan survei, MCK penduduk masih jauh dari kriteria sehat
karena jarak sumur sebagai sumber air dan kakus cukup dekat. 5) Air yang mengalir juga sangat sedikit dan
rasanya asin.
1) Makanan bersih, rumah laayak, atau pakaian lumayan, semua bagai angan-angan yang sulit
jadi kenyataan. 2) Hal itu ditandai dengaan banyaaknya keluhan penyakit yang dialami penduduk. 3)
Keadaan ini memperparah kondisi lingkungan TPA. 4) Kemiskinan dan kurangnya pengetahuan, membuat
masyarakat ini tidak sempat memperhatikan kesehatannya.
1) Mengapa mereka memeilih bertempat tinggal di sekitar permukiman kumuh?
2) Sebagian besar yang menghuni di tempat itu ternyata berfrofesi sebagai pemulung. 3) Oleh karena itu,
masyarakat di sekitar TPA rata-rata mencari penghasilan kerjanya di TPA Bantar Gebang. 4) Masalah
ekonomilah yang menjadi salah satu faktor utama penyebaab mereka tinggal di sekitar TPA Bantar Gebang.
Jumlah 100
3. Instrumen Penilaian Keterampilan
Indikator: