Fotossntese e eletromagnetismo: uma abordagem

interdisciplinar para alunos de Cincias da Natureza

Ramon Ribeiro de Souza
Wladimir Alexandre Silva Damasceno
Cristine Nunes Ferreira
Wander Gomes Ney

Centro Federal de Educao Tecnolgica de Campos, RJ, Brasil.A proposta deste trabalho desenvolver
metodologias para possibilitar melhorias na qualidade do curso de Licenciatura em Cincias da Natureza do
CEFET Campos. Propomos um estudo envolvendo mtodos interdisciplinares e a estrutura do conhecimento
cientfico da natureza, no contexto conceitual das teorias desenvolvidas. Mostramos que existem conexes
envolvendo um tema mais fundamental que permearia grande parte do campo cientfico. A escolha para essa
abordagem interdisciplinar foi o tema eletromagnetismo por estar presente em quase todas as Cincias da
Natureza e por ter sido um ponto de partida para descobertas fundamentais de conceitos fsicos que, permitiram,
grandes unificaes dentro das Cincias da Natureza. Nosso objetivo discutir e desenvolver materiais
bibliogrficos que permitam uma viso mais unificada dessas cincias e que apresentem metodologias de ensino
para uma melhor relao conhecimento-aprendizagem. Espera-se tambm que essas metodologias permitam
atualizaes em relao a alguns temas que so pouco discutidos.

Palavras-chave: Eletromagnetismo. Fsica. Qumica. Biologia. Interdisciplinaridade. Histria da Fsica.

1 Identificao e caracterizao do problema

Este projeto visa proporcionar melhorias no curso de formao de professores das reas de
Cincias da Natureza do CEFET Campos (Licenciatura em Cincias da Natureza, com graduao em
Fsica, Qumica ou Biologia). Partimos da anlise do projeto curricular deste curso que foi estruturado
com um ncleo comum visando formao de professores na rea de Cincias (habilitados a dar aula
de 5 a 8 srie do ensino fundamental), e um ncleo especfico que se divide em trs reas distintas:
Fsica, Qumica e Biologia (habilitados para atender ao ensino mdio). No ncleo comum, os alunos
vem as trs reas (juntamente com as matrias pedaggicas) e no ncleo especifico do nfase a uma
das reas de sua escolha, trabalhando-a de forma mais aprofundada.
Motivado pela dificuldade apresentada pelos alunos, durante as matrias pedaggicas, em
promover a interdisciplinaridade entre Fsica, Qumica e Biologia, este projeto tem como finalidade
trabalhar as Cincias da Natureza de forma unificada, enfatizando as conexes entre contedos das trs
disciplinas. Foi detectado que uma das principais origens dessas dificuldades vem da falta de
exemplos prticos dessa interdisciplinaridade. Esses argumentos revelam a importncia desta
abordagem no s para promover o entendimento entre essas trs reas como para mostrar a interao
entre elas.
Aps um teste mais sistemtico da nossa abordagem, foi desenvolvida uma srie de aulas e
experimentos que possibilitam o trabalho conjunto dos professores de Fsica, Qumica e Biologia, ao

Graduando do Curso de Licenciatura em Fsica do CEFET Campos. Bolsista de Iniciao Cientfica do Ncleo de Estudos em Fsica (NUFIS).

Graduando do Curso de Licenciatura em Fsica do CEFET Campos. Bolsista de Iniciao Cientfica do Ncleo de Estudos em Fsica (NUFIS).

Doutora em Fsica. Professora do CEFET Campos, do Ncleo de Estudos em Fsica (NUFIS).

Doutor em Fsica. Professor do CEFET Campos, do Ncleo de Estudos em Fsica (NUFIS).

mesmo tempo, em sala de aula. Isso se aplica a tpicos especficos em que tal proposta seja mais
evidente tanto do ponto de vista histrico, que evidencia a construo das Cincias da Natureza ao
longo do tempo; como do ponto de vista conceitual, no qual as disciplinas dependem uma da outra
para uma compreenso mais eficaz e contextualizada por parte dos alunos.
O foco deste trabalho o tema eletromagnetismo, por estar presente em quase todas as
Cincias da Natureza e por ter sido um ponto de partida para descobertas fundamentais e para a
elaborao de conceitos fsicos que permitiram grandes unificaes dentro das Cincias da Natureza.
Um dos pontos importantes deste tema o estudo da Fotossntese. A idia utilizar a Fotossntese
como um eixo interdisciplinar, buscando mostrar a importncia do eletromagnetismo para um
entendimento completo do assunto, dando uma viso mais abrangente das disciplinas de Fsica,
Qumica e Biologia e mostrando como a interdisciplinaridade pode ser uma ferramenta til na
compreenso de fenmenos antes s abordados em uma disciplina isolada.
A motivao para esta pesquisa est na necessidade de uma investigao do processo
interdisciplinar dessa licenciatura do CEFET Campos e do desenvolvimento de um plano de ao que
permita fazer conexes entre os assuntos abordados nas Cincias da Natureza de forma menos
fragmentada. Dessa forma, esperamos contribuir para uma melhora na formao do graduando quanto
viso global das Cincias da Natureza. Para ilustrar essa necessidade, citamos uma frase de Henri
Poincar: A cincia constituda de fatos, assim como uma casa constituda de tijolos, mas um
conjunto de fatos no uma cincia, da mesma forma que um amontoado de tijolos no uma casa
(apud NUSSENZVEIG, 2002). Essa frase se refere ao fato de que um conjunto de observaes,
experimentaes e conceitos, por si s, no constitui uma cincia. necessria tambm uma
fundamentao conceitual e terica para sua constituio como cincia.
Pode-se aplicar essa idia tambm na noo de interdisciplinaridade dentro das Cincias da
Natureza. Nesse caso, um conjunto de conceitos aprendidos em Fsica, Qumica e Biologia no
constituem um aprendizado em Cincias da Natureza se os conceitos aprendidos em cada uma delas
no tiverem correlao. Devido a poucas conexes entre as reas, os graduandos tm dificuldades em
associar determinados assuntos quando abordados em diferentes disciplinas, ou at mesmo, em
diferentes contedos de uma mesma disciplina. Essa fragmentao do ensino leva a uma falta de
compreenso de conceitos amplos e a uma fragilidade em sua formao crtica e competente,
refletindo esta deficincia em sala de aula. Desta forma, constatou-se a necessidade de que os diversos
temas estudados no curso de licenciatura se conectem, formando um nico corpo que denominamos
Cincias da Natureza. A busca pela unificao das idias necessria para uma viso das Cincias da
Natureza como um todo.
Hoje, temos a grande vantagem que o fato de a Cincia j ter alcanado muitas unificaes
em sua fundamentao. Infelizmente essa vantagem no tem sido adequadamente aproveitada nem
pelos professores, tampouco pelo curso de formao de professores que abordam o tema
interdisciplinaridade, pedagogicamente, mas no fazem nenhuma prtica com os graduandos para que
eles tenham uma referncia. Esta deficincia foi constatada no processo de atualizao dos assuntos
ensinados. Isso um problema presente hoje na formao de professores e, conseqentemente, no
ensino de cincias tanto no ensino bsico como nas outras partes da formao escolar dos alunos. A
falta de conexo entre os assuntos dificulta o entendimento e traz um desestmulo ao estudo de
Cincias da Natureza, principalmente a Fsica que uma matria sempre vista com maus olhos pelos
alunos pela sua matemtica e seus conceitos. A idia fazer uma aplicao do ensino de Fsica em
outras disciplinas para mostrar aos graduandos do ncleo comum, que vo optar pela Qumica ou pela
Biologia, que saber Fsica pode ser um fator muito relevante na construo das suas aulas. Mostrar que
a pesquisa interdisciplinar uma ferramenta eficaz para a construo do conhecimento cientfico
integrado.

2 Metodologia empregada
O objetivo desta seo analisar os procedimentos empregados para viabilizar a incluso do
eletromagnetismo de forma interdisciplinar no curso de Cincias da Natureza. Entende-se que para
uma incluso de forma mais eficaz necessrio que professores e alunos do curso de licenciatura, que
pertencem ao projeto, participem de um conjunto de atividades de capacitao propostas como:

anlise e desenvolvimento de uma metodologia para, a aplicao do projeto. Neste item, foi
desenvolvido um mtodo que chamamos de Tutoria Cientfica que ser analisado
posteriormente;
cursos extracurriculares ministrados pelos professores do ncleo de Fsica;
reunies de estudo entre os professores de Fsica, Qumica e Biologia interessada. O
procedimento aqui escolher um tema, por exemplo, Fotossntese, e discuti-lo do ponto de vista
da Fsica, Qumica e Biologia;
formulao, aplicao e anlise de questionrios aos professores e alunos, investigando as
diferenas e semelhanas entre Fsica, Qumica e Biologia;
formulao, aplicao e anlise de questionrios aos professores e alunos, investigando sua
compreenso acerca do eletromagnetismo no contexto interdisciplinar;
anlise da grade curricular do curso de Licenciatura em Cincias da Natureza no CEFET
Campos;
anlise de materiais bibliogrficos de Fsica, Qumica e Biologia visando ao tratamento que
esses livros tm dado ao tema eletromagnetismo (direta ou indiretamente) nos assuntos
abordados;
anlise de temas transversais em relao aos contedos de Fsica, Qumica e Biologia;
desenvolvimento de uma metodologia que permita ao aluno o acesso ao conhecimento de
forma interdisciplinar;
desenvolvimento de materiais de divulgao cientfica e de materiais alternativos aos
utilizados em sala de aula, de forma a estimular a interdisciplinaridade entre as Cincias da
Natureza.

Dentro desse contexto, podem-se evidenciar alguns assuntos em cincias de fundamental

importncia nessa pesquisa e que revelam aspectos efetivos nas Cincias da Natureza:

o eletromagnetismo e sua unificao com o estudo da tica; relao entre tomos, freqncia
da luz e as cores;
a discusso do referencial de propagao da luz e a introduo relatividade;
 a distribuio espectral da radiao de corpo negro, o efeito fotoeltrico, entre outras
experincias que levam necessidade do ponto de vista quntico;
a unificao entre a Fsica e a Qumica. A Qumica entendida como eletromagnetismo em
nvel quntico;
reaes qumicas e estabilidade eletromagntica;
relao entre reaes nucleares, nas estrelas, com a luz, a fotossntese e a energia necessria
vida. Para isso, enfatizamos a necessidade de uma discusso fisiolgica envolvendo ciclos de
respirao e fotossntese; energia, suas formas, suas transformaes e o princpio de conservao
de energia (includo os novos conceitos apresentados pela teoria da relatividade).

3 Mtodos da tutoria cientfica na interdisciplinaridade com o eletromagnetismo

O objetivo desta seo definir, discutir e analisar as principais caractersticas do que
chamamos mtodo da Tutoria Cientfica que foi trabalhado com aulas, debates e experimentos. O
mtodo consiste de 4 fases. H uma primeira fase na qual aplicado um teste bem simples contendo
contedos das trs matrias para ver as principais dificuldades dos alunos. Numa segunda fase, so
trabalhados os contedos necessrios para abordar o tema fotossntese, mostrando que, para chegar a
um entendimento mais profundo do tema, torna-se necessrio o conhecimento dos contedos bsicos a
respeito das quatro reas Fsica, Qumica, Biologia e Matemtica. nesta fase que se mostrou
relevante trabalhar a interdisciplinaridade e mostrar que a Fsica funciona como uma ferramenta
fundamental para o entendimento dos fenmenos naturais. Uma terceira fase trabalha um conjunto de
tarefas supervisionado pelo professor da disciplina de Fsica e pelos tutores que deram suporte.

Mapa conceitual

Um importante item desta etapa o fornecimento do material texto, experimentos e atividades

planejadas para que os alunos tenham acesso informao de forma mais profunda e com graduao
de nvel, no intuito de facilitar a absoro de contedos. A quarta etapa a anlise dos resultados das
atividades, j prontas em forma escrita e do relatrio de professores e alunos. Por fim, se faz outro
teste para avaliar se as perspectivas do trabalho foram alcanadas, se os alunos gostaram da nova
forma de se trabalhar cincias, e se o mtodo utilizado foi eficaz.

4 Resultados
1 Aplicao do trabalho

Para testar o material produzido, juntamente com a metodologia, fez-se necessria uma
aplicao com alunos do ensino mdio. Este trabalho foi feito com os alunos do 3 ano do CEFET
Campos, o que foi muito interessante, pois nos deu uma noo da viso dos estudantes em assuntos
interdisciplinares.
Foi mostrado a eles que a interdisciplinaridade tem sido muito cobrada em vestibulares, o que
motivou os alunos a interagirem em nosso trabalho. Os alunos participaram fazendo perguntas e
souberam identificar os momentos interdisciplinares do nosso trabalho. Foi trabalhado com eles um
questionrio para que avaliassem a importncia da luz para os seres vivos, suas aplicaes no dia-a-dia
e os fenmenos naturais e biolgicos em que ela se aplica.
No questionrio, colocamos um item perguntando se era possvel a vida na Terra na ausncia
de Luz solar. comum vermos em filmes de fico cientfica estas situaes. Tentamos associar
idia destes filmes com nosso trabalho. Os alunos deram exemplos muito interessantes de como
possvel a vida na terra na ausncia de luz solar. Alguns citaram o exemplo do filme Impacto
Profundo, no qual as naes se prepararam para uma catstrofe (a queda de um meteoro) construindo
abrigos subterrneos, utilizando luz artificial.
Foi uma experincia interessante, pois, vimos que o tema do nosso trabalho atrai muito a
ateno dos alunos. Eles identificaram a importncia do trabalho no apenas no aprendizado, mas
perceberam a importncia da interdisciplinaridade em vestibulares e provas de concurso.
Foram feitas vrias aplicaes com os alunos do Curso de Licenciatura em Cincias da
Natureza do CEFET Campos, o que mostrou ser a metodologia bastante eficaz e todos os objetivos
foram alcanados com louvor.
Para ter uma idia da eficcia do projeto, comentaremos aqui apenas a apresentao do
trabalho realizada no 3 Encontro da rea de Cincias Naturais do CEFET Campos (6 a 9 de
Dezembro de 2007). O pblico em questo foi bastante variado reunindo alunos da graduao (todos
os perodos), professores iniciantes e professores antigos. Os questionamentos, crticas e elogios,
trazidos pelos professores veteranos a respeito do trabalho, foram muito importantes, pois estes
puderam dar uma viso de como vai ser a aceitao dos alunos sobre nossa metodologia
interdisciplinar.
No foi passado o questionrio, mas ao final da apresentao, tivemos um debate abordando o
tema Novas Metodologias, Educao no Brasil e outros voltados para a validade do trabalho em
questo.
 As respostas das apresentaes a respeito da metodologia aplicada e do material produzido
foram muito boas e motivadoras. A idia agora dar continuidade ao trabalho sempre buscando
inovaes que tragam melhorias visando incentivar os futuros professores a utilizarem em sala de aula
o material proposto neste projeto.

5 Concluso
Neste trabalho, foram desenvolvidos uma pesquisa e um plano de ao em metodologias
envolvendo a interdisciplinaridade no processo de ensino de Cincias da Natureza, abordando o
eletromagnetismo como um dos fundamentos unificadores entre as cincias. A pesquisa visa investigar
e contribuir na compreenso do processo interdisciplinar no Curso de Licenciatura em Cincias da
Natureza do CEFET Campos, assim como incentivar os graduandos a buscarem em pesquisas
interdisciplinares formas de ampliar seu conhecimento, conseqentemente melhorando a qualidade de
suas aulas. A idia foi desenvolver um trabalho que mostrasse como um ponto fundamental
(eletromagnetismo) pode permear toda a Cincia da Natureza e como se pode utilizar esta teoria como
instrumento unificador entre as cincias qumicas, fsicas e biolgicas.
Com o objetivo de aplicar a interdisciplinaridade no curso de Cincias da Natureza, visando a
uma melhor formao de professores, montamos o nosso planejamento em forma de Minicursos cujo
material elaborado na pesquisa evidenciava a interdisciplinaridade. O intuito dar aos alunos da
graduao uma viso das cincias de maneira unificada, trabalhando interdisciplinarmente conceitos
de Fsica, Qumica, Biologia, Geografia, Histria e Filosofia das Cincias. Propomos que esse
processo se perpetue na educao brasileira, tendo assim uma viso mais humanstica sobre essa rea
to nobre do conhecimento que muitas vezes vista de uma maneira simplista pelos prprios
professores.

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