1

UNIDAD 1: Yo y Mi Entorno

2
 Himno del Colegio Liahona

Cual cristal como roci en la alborada Cuando torne yo mi rostro hacia el futuro
T naciste radiante como el sol Y con la vida me deba enfrentar,
Cobijaste en tu alero nuestras vidas Los valores, las virtudes, mis amigos
Anhelantes de justicia y de amor. Me repiten que as he de triunfar.

Es ahora que con rostros juveniles El Liahona un baluarte a nuestro pecho,

Levantamos la vista al ms all Imposible y jams de olvidar,
Victoriosos cual gallardos paladines Es el rojo la fuerza del valiente,
Aprestados a luchar sin descansar. Es el oro la pureza y la verdad.

Desde hoy caminamos por la vida
La excelencia buscaremos sin cesar
Nuestra fe, la constancia y la grandeza
Presurosos acudiremos a encontrar.
Gracias damos a ti, mi buen maestro
Que sembraste la semilla del saber,
De las artes, la cultura y las ciencias,
Y al buen Dios nos enseaste a conocer.
Liahona!

ACTIVIDAD

1.- Nombre del autor de la letra del Himno del Colegio Liahona? Revisado:
R:

2.- Nombre del compositor de la msica del Himno del Colegio?

R:

3.- Defina las siguientes palabras:

1-Alborada:

2-Alero:

3-Paladines:

4-Excelencia:

5-Valores: 7-Baluarte:

6-Virtudes:
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DIRECCION MUSICAL

Comps de 4/4

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Actividad:

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UNIDAD 2

BUSQUEMOS SOLUCIONES
BLANCAS, NEGRAS Y CORCHEAS

Las figuras musicales, representan la duracin del sonido. La figura que representa la unidad musical es
la redonda. Las dems figuras son: blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa y semifusa.

Equivalencia entre las notas

7
Reemplaza el valor de la redonda, usando blancas, negras y corcheas. Puedes combinarlas entre s y obtener tu
propia creacin.

Ejemplo: =

1.-

2.-
3.-

4.-

5.-

6.-

7.- Revisado:

8-

LAS FIGURAS MUSICALES Y SUS SILENCIOS

Cada figura tiene un silencio equivalente de la misma duracin. Las figuras musicales indican duracin;
la entonacin depender del lugar en que las coloquemos en el pentagrama.

8
 ACTIVIDAD

Reemplaza el valor de la redonda, usando blancas, negras, corcheas y sus silencios. Combnalos.

Ejemplo: =

1.-

2.-

3.-
4.-

5.-

6.-

7.-

8-

Revisado:

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 Nota:
MORNING HAS BROKEN (balada)

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Nota:

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Nota:

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UNIDAD 3

NUESTRO MAR

POLIRRITMIA

Definicin:

La polirritmia son varios ritmos. Es la ejecucin de dos o

mas ritmos musicales diferentes de manera simultnea,
usando diferentes acentuaciones rtmicas. Se produce
polirritmia cuando un instrumento ejecuta una negra, y
otro de forma simultnea, dos corcheas.

ACTIVIDAD

1.- Reunirse en grupos de tres. Cada uno percutiendo su lnea rtmica.

2.- Reunirse en grupos de seis. Cada par de alumnos percute su lnea meldica aplaudiendo, palmoteando los
muslos y marchando.

3.- El profesor percute un ritmo y los alumnos lo escriben.

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Revisado:
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Nota:

15
Nota:

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UNIDAD 4

LOS MISTERIOS DEL UNIVERSO

FRASE MUSICAL

Definicin:
La frase musical es un conjunto de sonidos
que en una lnea meldica forman un
sentido completo. Hay muchas clases de
frase, pero uno de las ms utilizadas por los
msicos, desde hace siglos, es la frase de
ocho compases dividida en dos semifrases
de cuatro compases cada una. A su vez,
cada semifrase se compone de uno o dos
motivos.
El motivo es el elemento meldico variable
que da origen a la meloda. La duracin de
las frases puede alterarse con diferentes
tcnicas compositivas, como la reduccin o
la ampliacin. Normalmente, la frase
musical finaliza con una cadencia o un
reposo. En ocasiones, las frases se
representan grficamente con una gran
ligadura que abarca un grupo de notas y
compases.

Semifrase antecedente: Es la primera parte de una Frase musical con un sentido de pregunta o suspenso, es
decir no conclusivo.
Semifrase Consecuente: Es la segunda parte de una Frase musical, con un sentido de respuesta o reposo, es
decir, concluyente.

ACTIVIDAD

En la partitura de la cancin en tortillero:

- Marca con una ligadura de color rojo la frase musical.

- Marca con una ligadura de color azul las semifrases. Revisado:
- Marca con un crculo de color verde el motivo musical

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19
 I IV
Se ha formado un casamiento Algo le duele a la negra
todo cubierto de negro, vino el mdico del pueblo
negros novios y padrinos, recet emplasto de barro,
negros cuados y suegros; pero del barro ms negro
y el cura que los cas que le dieron a la negra,
era de los mismos negros. zumo de maqu del cerro.

II V
Cuando empezaron la fiesta Ya se muri la negrita
pusieron un mantel negro, qu pena pal pobre negro!,
luego llegaron al postre la puso dentro de un cajn,
se sirvieron higos secos; cajn pintado de negro,
y se fueron a acostar no prendieron ni una vela
debajo de un cielo negro. ay! que velorio ms negro.

III
Y all estn las dos cabezas
de la negra con el negro
Amanecieron con fro,
tuvieron que prender fuego,
carbn trajo la negrita
carbn que tambin es negro.
Nota:

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UNIDAD 5 Juegos Intramuros.

JUEGOS INTRAMUROS
EJECUCION INSTRUMENTAL A DOS MANOS

ESCALA DE DO MAYOR

ACTIVIDAD
- Tocar en el Metalfono la escala de Do Mayor en forma ascendente y descendente.

- Escribe el nombre de la nota que corresponde sobre las placas del Metalfono

Nota:

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Nota:

23
Nota:

24
 Nota:

Pinta las figuras de tetris con los siguientes colores

F: Rojo I:Azul L:Verde claro P:Caf oscuro N:Morado T:Naranjo

U:Amarillo V:Rosado W:Celeste X:Plomo Y:Verde oscuro Z:Caf claro

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Unidad 6: Soy chileno y valoro mis races.

El folklore es el conjunto de manifestaciones culturales y artsticas por las cuales se expresa un pueblo o
comunidad en forma annima, tradicional y espontnea, para satisfacer necesidades tanto material como
inmaterial.

Zona Norte Isla de Pascua Zona Central Zona Sur

Sau Sau La Mazamorra La Trastrsera

El Cachimbo La cueca El costillar
El Trote
La Diablada

Colorea nuestra bandera y escudo nacional

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 Algunas canciones que puedes
cantar y bailar:

El costillar
El lobo chilote
Gallito de la pasion
Cantarito de greda

Qu hermoso son
nuestros bailes y
cantos folclricos!

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 NOTA:
En esta pgina podrs escribir la letra y msica
(partitura) de la cancin para septiembre que el curso
interpretar.

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INSTRUMENTOS FOLCLRICOS DE LA ZONA NORTE

Quena: Es el instrumento de viento ms importante del rea andina. La quena es de

origen prehispnico y se encuentra plenamente vigente en pases como Bolivia y Per y
en el norte de Chile y Argentina. La quena se construye principalmente de caa y mide
entre 30 y 40 cm, siendo un dimetro de 3 cm aproximadamente. En su borde superior
tiene un corte en forma de U, que hace las veces de embocadura. Habitualmente tiene 5
6 orificios en la cara anterior y uno en la parte posterior. Por su sonido dulce y
quejumbroso, muy nostlgico y de gran expresividad, es utilizado como instrumento
solista, aunque tambin se usa junto al charango, bombo o caja para acompaar huaynos,
taquiraris y cuecas.

Trompeta: Instrumento de viento, de bronce, de tubo cilndrico en

los tres cuartos de su longitud. Su boquilla tiene forma de taza, esta
sirve para amplificar el sonido a travs del aire y la vibracin de los
labios, a su vez contiene tres pistones que permiten ejecutar una
variedad de notas. La trompeta tiene un sonido muy brillante y
potente. Es muy utilizada en la msica del norte grande,
especficamente en la fiesta de la tirana.

Charango: El charango es un instrumento de cuerda pulsada que se encuentra plenamente

vigente en la regin de los Andes de Amrica del Sur. De origen boliviano se difundi
luego al Per y la Argentina. A Chile curiosamente no provino directamente de Bolivia,
sino que fue trado desde Francia por msicos latinos y los hermanos ngel e Isabel Parra a
mediados de 1964. El charango mide alrededor de 63 cm y tiene forma de una pequea
guitarra constituida por tres partes: clavijero, mango o diapasn y una caja de resonancia de
forma cncava. Emite un sonido muy agudo producido por diez cuerdas. Originalmente se
fabricaba con el caparazn del quirquincho, pero ahora se hacen de madera.

Otros instrumentos de la zona norte de nuestro pas

Tarka, Siku, Lichiguayo, Tuba, Trombn, Chillador, Mandolina, Platillos, Bombo, etc.

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INSTRUMENTOS FOLCLRICOS DE LA ZONA CENTRO

Guitarra: Este instrumento de cuerda procedente de Espaa est compuesto de

una caja de resonancia y seis cuerdas montadas sobre un mstil. Dada su
versatilidad y sus grandes posibilidades tcnicas, se usa como instrumento
meldico o de acompaamiento, siendo por ello, el instrumento ms popular de
nuestra msica. La guitarra tiene una funcin festiva en la msica folclrica de la
zona centro-sur.

Tormento: Instrumento de percusin formado por una caja de unos 50 cm de largo,

por unos 40 de ancho y unos 15 cm de alto; sobre cuya cubierta hay una serie de
tablillas de 2 a 3 cm de ancho, colocadas con la soltura necesaria para que puedan
vibrar al ser percutidas. El tormento se coloca sobre un atril de cuatro patas. Se
ejecuta con golpes de puo y dedos. Se emplea para acompaar cuecas, tonadas,
danzas campesinas desde Valparaso hasta la Regin del Bio bio.

Pandero: Instrumento de percusin que tiene un marco de madera con orificios

en los cuales van colocados pequeos discos o tapitas metlicas. Estas suenan al
golpearse el marco o la superficie de cuero o membrana que cubre la parte
superior de dicho marco, tambin se toca deslizando un dedo sobre la superficie
del cuero untada en pez de castilla (resina de rbol). Este instrumento es muy
usado en la cueca.

Otros instrumento de la zona centro de nuestro pas

Arpa, Vihuela, Guitarrn chileno, Mandolina, Cacharaina. Etc.

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INSTRUMENTOS FOLCLRICOS DE LA ZONA SUR

Rabel: El rabel es un instrumento de cuerda frotada parecido al violn, de

slo tres cuerdas, que se toca apoyndolo sobre un muslo y frotando las
cuerdas con un arco curvo. La primera referencia literaria del rabel en
Chile data de 1665, el rabel chileno es descendiente directo del rabel
espaol del siglo XVI. Se usa en la msica de la zona centro y sur,
principalmente en tonadas o versos a lo poeta y es acompaado de guitarra
o como instrumento solista.

Acorden: Es un instrumento de viento que funciona con un fuelle de

aire. El acordeonista toca el instrumento estirando y comprimiendo el
fuelle, con lo que el aire pasa por unas lminas metlicas llamadas
lengetas que al vibrar producen el sonido, consta de unas teclas de piano
y al otro extremo botones que permiten hacer los acompaamientos de la
meloda. Este instrumento es muy usado en los valses chilotes.

Bombo chilote: Instrumento de percusin semejante en su estructura al

bombo nortino, pero de menor tamao. Es usado como instrumento de
acompaamiento en las bandas chilotas.

Otros instrumento de la zona sur de nuestro pas

Caja redoblante, violn, flauta traversa.

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UNIDAD 7

La Edad Media

Edad Media: La Edad Media es el perodo histrico de la Civilizacin Occidental comprendido entre el siglo V
(5) y el siglo XV (15).

Inicio: Cada del Imperio Romano de Occidente en el ao 476.

Final: Descubrimiento de Amrica en el ao 1492 o con la cada del Imperio Romano de Oriente en el ao
1453.

Imperio Romano en su mximo esplendor

Msica de la Edad Media

1-Evolucin de la escritura musical

Los hombres no inventaron de golpe la escritura musical,

tuvieron que trabajar muchos siglos para perfeccionarla.

1- La primera escritura era muy rudimentaria y solo indicaba

por medio de la curva si la meloda suba o bajaba.
1 2

2- Al descubrir el problema de que no saban cuantas veces suba o bajaba la meloda, recurrieron a puntitos que
podan indicar cuantas veces ascenda o descenda la meloda.
33
3- El prximo problema a resolver era saber cuan alto haba que subir
o cuanto haba que bajar la meloda. Para poner remedio a este
problema se traz una lnea horizontal para dividir los puntos.

4- Ahora, como las distancias entre cada nota es fija, se opt

por trazar ms lneas y se hizo una lnea sobre la primera y
otra bajo esta primera lnea trazada; en un comienzo eran
muy bonitas y de distintos colores para distinguirlas bien.
4

5- Posteriormente pensaron en trazar una lnea por cada punto,

para hacer as ms clara la lectura de notas,pero fue en
realidad un gran problema, llegaron a escribir diez lneas.

5
6- Para salvar la dificultad enumeraron las lneas en 4,
aparecieron las figuras cuadradas y se agrega la llave Do,
este sistema de escritura se llam TETRAGRAMA, del griego
Tetra (4) grama (escritura).
6

7-Por ltimo llegamos a la escritura actual, que lleva por nombre

PENTAGRAMA, del Griego Penta (5) grama (escritura). Las
figuras pasan a ser redondas y se agregan una serie de signos
que facilitaron la ejecucin de una meloda, por ejemplo la 7
cifra de comps o las lneas divisoras de comps.

2-Origen del nombre de las notas musicales

Tal como el ser humano tuvo la necesidad de inventar signos y letras para formar palabras, tambin tuvo que
inventar un sistema reconocible para formar su melodas y estas fueron las notas musicales, cuyo nombre
proviene de un REZO a SAN JUAN que estaba escrito en LATN, este rezo lo cantaban los nios para
pedir que se les cuidara de ronquera y resfros. GUIDO DE AREZZO un monje y msico muy inteligente
del siglo X(10) tuvo la genial idea de tomar la primera slaba de cada verso de este rezo para as poner el
nombre de cada nota.

Partes del rezo a San Juan

Latn Espaol

UT queant laxis Para que puedan

REsonare fibris exaltar a pleno pulmn
MIra gestorum las maravillas

34
FAmuli tuorum estos siervos tuyos
SOLve poluti perdn la falta
Labii reatum de nuestros labios impuros
Sancte Iohanes San Juan.

UT posteriormente pas a llamarse DO.

3-Canto Gregoriano

En la Edad Media la msica, considerada de origen divino, era en su mayor parte de carcter religioso y su
finalidad era transmitir la religin cristiana.
En el siglo VI (6), el papa Gregorio Magno inici la recopilacin de un conjunto de melodas religiosas escritas
en latn que, ms tarde, recibieron el nombre de CANTO GREGORIANO.

Caractersticas:-Msica vocal.
-Una sola meloda.
-Sin acompaamiento instrumental.
-Cantado solo por hombres.
-Texto en latn.
-Tema religioso.
-La letra es ms importante que la msica.

4-Trovadores

A partir del siglo XI (11), en los castillos del norte de Francia nacen los
trovadores, eran poetas y compositores que pertenecan a la nobleza, su temas
eran amorosos (dedicada a la amada o al amor imposible).Estos personajes se
acompaaban de un Lad, su canto era en francs antiguo, se conservan 2600
poemas y 260 con su meloda.

4-Juglares
Eran artistas que recorran los diferentes pueblos de Europa. Se ganaban la
vida presentando espectculos en los que se mezclaban el teatro, la danza,
la acrobacia y la msica

35
3-Instrumentos medievales

Zanfona: Este instrumento es muy similar a un violn, pero su

gran diferencia va en como se toca, las cuerdas vibran por medio
de una rueda que es girada por una manilla y las notas son
producidas al presionar las diversas teclas que este posee.

Aulos: Instrumento muy comn en la antigua Grecia, similar a

una flauta dulce, pero de cuerpo doble y con un sonido similar
a la gaita.

Lad: Este instrumento es el antecesor de la guitarra, de origen

rabe, posee generalmente doce cuerdas y tiene un cuerpo
ovalado.

Salterio: Este instrumento de origen oriental consiste en una caja

con una variedad de cuerdas metlicas, las cuerdas se pulsan
con los dedos o con una ueta.

36
Darbuka: Es un instrumento rabe de percusin, tiene una forma de
copa y que a lo largo de la historia se ha fabricado de arcilla,
aluminio o madera y su parche puede ser de piel de pescado
o cabra.

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NOTA:

37
 Podrs cantar algunos villancicos
UNIDAD 08 LLEG LA NAVIDAD como por ejemplo Una Estrellita paso-
Santa Claus llego a la ciudad- El
VILLANCICOS Tamborilero

Pagina de ayuda:
http://www.navidaddigital.com/villanci
cos/

38
39
ACTIVIDAD:

40

En esta pgina podrs escribir la letra y msica
(partitura) del villancico que el curso interpretar.
Prctica MI SOL y SILENCIO
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NOTA:
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42
Actividad 1: Marca con una cruz, en el casillero correspondiente a la
cancin que el profesor ir tocando en el instrumento

1 2 3 4 5 6 7

43
Actividad 2: Marca con una cruz, en el casillero correspondiente a la
cancin que el profesor ir tocando en el instrumento

1 2 3 4 5 6 7

44
Actividad 3: Marca con una cruz, en el casillero correspondiente a
la cancin que el profesor ir tocando en el instrumento

1 2 3 4 5 6 7

45
ACTIVIDAD: LLAVE DE SOL Y FIGURAS MUSICALES.

46
 Soy el seor Repite con el
Arredondo y cuando profesor
canto sueno as:

A-rre-don-do
cuanto duro?

rrrrrrrrfffffffffre
-

En cambio yo soy la seora Blanca, y cuando

me tocas sueno as:

Blan-ca

ta pero me dicen:
Soy la hija Negri

TA

47
 Mrenos aqu estamos, somos los mellizos corchetn,
y vamos juntos a todas partes. Yo soy TI y l tambin.
Juntos sonamos: Ti Ti

Tanto alboroto y ruido, no me

dejan dormir. Soy Silencito
as que:

shhh!

48
 Las notas en los espacios
-Todo sucedi un da en que invite a dar una vuelta
romntica a mi novia Soledad, a la que
cariosamente llamaba SOL.

Con todo mi cario con un ramo de flores la espere.

-Cuando lleg, caminamos

entregndonos nuestro amor, como
dos enamorados, La SOL, feliz corra
y bailaba como una nia

49
Cuando de repente, en el suelo una cscara
de pltano termino con nuestra alegra
La SOL, vol por los aires

Y yo, como un tonto pregunte.

RE FA LA DO MI SOL?!!!

50
Ahora que conoces las notas en los
espacios, escribe las notas y su
nombre en las lneas del pentagrama.

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Apuntes:
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