Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMPN 5 Mengwi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Tahun Ajaran : 2017/2018
Kelas/ Semester : VII/ 1
Tema : Name of Public Buildings
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3 Memahami pengetahuan (factual, konceptual, dan procedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (
menulis, membaca, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.4.1 Mengidentifikasi cara menyatakan


bangunan publik dalam bahasa inggris.
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang 3.4.2 Mengidentifikasi cara menanyakan (
melibatkan tindakan dan nama atau letak ) bangunan publik dalam
memberi
meminta informasi terkait nama dan bahasa inggris.
jumlah binatang, benda, dan bangunan 3.4.3 Mengidentifikasi ungkapan yang
publik yang dekat dengan kehidupan digunakan untuk menyatakan bangunan
publik
peserta didik sehari-hari, sesuai dengan
konteks penggunaannya.

4.4 Menyusun teks interaksi transaksional 4.4.1 Melakukan tindak tutur menyebutkan
lisan dan tulis sangat pendek dan bangunan publik baik itu nama atau pun
sederhana yang melibatkan tindakan jumlah dalam bahasa inggris.
memberi dan meminta informasi terkait
nama dan jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik
1. Bersemangat dalam melakukan setiap kegiatan pada pembelajaran bahasa
Inggris
2. Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan dalam pembelajaran Bahasa
Inggris.
3. Peserta dididk mampu memahami ungkapan yang digunakan untuk
menyebutkan bangunan publik dalam Bahasa Inggris.
4. Peserta didik mampu memahami ungkapam yang digunakan untuk
menyatakan bangunan publik dalam Bahasa Inggris.
5. Pesera didik mampu menyebutkan bangunan publik dengan percaya diri
dalam bahasa inggris.
D. Materi Pembelajaran
1. Jenis Teks
Teks transaksional/ interpersonal tentang cara bangunan publik dalam
bahasa inggris.
2. Fungsi sosial
Menyebutkan/ menanyakan bangunan publik dalam bahasa inggris.
3. Struktur text
What is that? That is school.
What is school? Pencil is a public place/ institution for educating students..
Do you see this building on the left? Yes.
What about that building next to the school? That building next to the school
is bank.
4. Unsur Kebahasaan :
Kata-kata terkait dengan bangunan publik.
Kata tanya What? Do you? Where?
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan.
Preposition ( next to, behind, beside, on the left, on the right, in front of,
etc)
Media pembelajaran
Papan Tulis.
Spidol.
Buku Paket berjudul "Bahasa Inggris When English Rings a Bell".
Topik
Nam of public building.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trust worthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan :Observing, questioning, associating,
experimenting, and communicating.
Metode : Cooperative Language Learning
Strategi : Observe, practice, discussion

F. Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit) Apersepsi :
- Melakukan salam sapa siswa
kepada guru
- Berdoa bersama sebelum memulai
proses belajar mengajar.
- Memeriksa daftar hadir siswa dan
agenda kelas.
Motivasi :
- Menjelaskan pentingnya materi
yang akan dipelajari berikut
kompetensi yang harus dikuasi
siswa.

2. Kegiatan inti (60 menit) 1.MENGAMATI (Observing)


a. Guru meminta siswa untuk
mengamati buku paket halaman 66
tentang bangunan publik.
b. Guru meminta siswa untuk
menebak bangunan apa saja yang
tertera pada gambar.
c. Guru menuliskan nama dari
bangunan publik tersebut di papan
tulis.
d. Guru meminta siswa untuk
membaca secara berpasangan
percakapan yang terdapat di
halaman 67.
2.MENANYAKAN
a. Guru memberi waktu kepada siswa
untuk bertanya berkaitan dengan
materi atau jika ada hal yang belum
siswa mengerti.
b. Guru menjawab pertanyaan siswa.
c. Guru bertanya tentang preposition
kepada siswa.
3.MENGEKSPLORASI
a. Guru meminta siswa untuk
mengecek preposition yang
terdapat pada percakapan tersebut.
b. Guru meminta siswa untuk
menuliskan di buku catatan
preposition apa saja yg terdapat di
dalam percakapan tersebut.
4.MENGASOSIASI
a. Guru meminta siswa untuk melihat
buku paket halaman 69.
b. Guru meminta siswa untuk
membuat list tentang bangunan
publik yang terdapat di sekitaran
rumah mereka/ kota mereka
lengkap dengan jumlahnya
c. Siswa membuat tugas ini di buku
latihan mereka seperti pada buku
paket halaman 69.
5.MENGKOMUNIKASIKAN
a. Guru meminta siswa untuk
mempresentasikan tugas latihan
mereka di depan kelas.
b. Siswa yang lain mendengarkan.
3. Kegiatan penutup (5 menit) - Guru bersama-sama dengan siswa
dan/ atau sendiri membuat
rangkuman / simpulan pelajaran;
- Melakukan penilaian dan/ atau
refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
- Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran;
- Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

G. Sumber Belajar:
A. Buku Paket berjudul "Bahasa Inggris When English Rings a Bell".

H. Instrumen
I. Rubrik Penilaian
a. Penilaian untuk speaking performance
Jenis / Teknik : Tes lisan.
Pedoman Penskoran
Rubrik Penilaian Speaking
NO ASPEK YANG KRITERIA SKOR
DINILAI
1 Pengucapan Hampir sempurna 5
(Pronunciation) Ada beberapa kesalahan namun tidak 4
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu 3
makna
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu 1
makna
2 Intonasi Hampir sempurna 5
(Intonation) Ada beberapa kesalahan namun tidak 4
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu 3
makna
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu 1
makna
3 Fluency Siswa mampu mengucapkan tanpa keragu- 5
raguan
Terdapat sedikit gangguan dalam kelancaran 4
siswa
Terdapat banyak ganguan dalam kelancaran 3
siswa
Terdapat banyak sekali ganguan dan siswa 2
tersendat dalam pengucapan.
Siswa sering sekali diam dan berhenti dalam 1
pengucapan
4 Ketelitian Sangat teliti 5
(accuracy) Teliti 4
Cukup teliti 3
Kurang teliti 2
Tidak teliti 1

Format Penilaian Speaking

No Nama Indikator Total Nilai

Penguc Intona Kelanca Ketelit


apan si ran ian
(1-5) (1-5) (1-5) (1-5)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Pedoman penilaian

1. Nilai siswa = skor maksimal x 5


2. Jumlah skor maksimal 20 x 5 = 100
3. Nilai maksimal = 100
b. Pedoman untuk portofolio.

Rubrik Penilaian portofolio Laporan Praktikum


No Komponen Skor
1 Kebenaran Skor 25 jika seluruh konsep bidang studi pada laporan
Konsep benar
Skor 15 jika sebagian konsep bidang studi pada laporan
benar
Skor 5 jika semua konsep bidang studi pada laporan salah
2 Kelengkapan Skor 25 jika kelengkapan gagasan sesuai konsep
gagasan Skor 15 jika kelengkapan gagasan kurang sesuai konsep
Skor 5 jika kelengkapan gagasan tidak sesuai konsep
3 Sistematika Skor 25 jika sistematika laporan sesuai aturan yang
disepakati
Skor 15 jika sistematika laporan kuang sesuai aturan yang
disepakati
Skor 5 jika sistematika laporan tidak sesuai aturan yang
disepakati
4 Tata bahasa Skor 25 jika tatabahasa laporan sesuai aturan
Skor 15 jika tatabahasa laporan kuang sesuai aturan
Skor 5 jika tatabahasa laporan tidak sesuai aturan

Keterangan Penilaian:
Untuk setiap kategori penilaian yang benar = 25
Jumlah skor maksimal = 25 x 4 = 100

Nilai siswa = x 100

Guru Pamong Mahasiswa PPL

(IDA BAGUS ADI WIBAWA, SS.) (I DW AYU NGURAH SITA DHELVIA)


NIP 19850611 201001 1 026 ..,.20

Dosen pembimbing

(I GDE PUTU AGUS PRAMERTA, S.Pd., M.Pd.)


NPK. 82 8813 400