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BIOLOGA

CICLO ESCOLAR 2016-2017

ASIGNATURA BIOLOGIA

RICARDO FLORES MAGON T.V.


ESCUELA:
ESTELA OLIVAS ADAME
NOMBRE DEL MAESTRO(A):

BLOQUE:3 GRADO: 1 GRUPOS: B FECHA: ENERO - FEBRERO.


La respiracion y su relacion con el ambiente y la salud.
NOMBRE DEL BLOQUE

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el
Competencias cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y
que se limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
favorecen
Aprendizajes Reconoce la importancia de la respiracion en la obtencion de la energia necesaria para el funcionamiento integral del
esperados cuerpo humano.

Identifica las principales causas de las enfermedades respiratorias mas frecuentes y como prevenirlas.

Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a partir del analisis de sus implicaciones en la salud, en la economia
y en la sociedad.

Este bloque se destaca la prevencion de las enfermedades respiratorias mas fre- cuentes, a partir de la identificacion de sus causas, y se
enfatizan los riesgos del consumo de tabaco.

Valores y actitudes: tolerancia respeto y participacin.


Respiracin y cuidado de la salud

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS


(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIN Y PRODUCCIONES)
Tema: Respiracin y cuidado Subtema Libreta
de la salud Libro de texto
Relacin entre la respiracin y la nutricin en la obtencin de la energa para Internet
Subtemas: el funcionamiento del cuerpo humano. Fuentes de consulta etc.
Relacin entre la respiracin y
la nutricin en la obtencin de la Actividades de inicio
energa para el funcionamiento
del cuerpo humano. El docente activar los conocimientos previos de los alumnos a traves de las
siguinetes preguntas:
Anlisis de algunas causas
de las enfermedades Qu es la respiracin?
respiratorias ms comunes Cul es su importancia en los seres vivos tanto aerbicos como en
como influenza, resfriado y anaerbicos?
neumona e identificacin de Cul es la importancia de respirar correctamente?
sus medidas de prevencin.
Por qu un ser humano y cualquier otro ser vivo que deja estar en contacto
Anlisis de los riesgos con el oxgeno o bien deja de respirar por algunos minutos muere de manera
personales y sociales del rpida?
tabaquismo.
La activacin de conocimientos previos, es sumamente importante en el desarrollo
de actividades en la materia de biologa, ya que esta estrategia permite al docente
socializar acerca de un tema, identificar el nivel de conocimiento que los alumnos
poseen de un tema en particular.

Desarrollo

A continuacin los alumnos contestarn esta y otras preguntas en su libreta,


despus elaborarn una parfrasis acerca del tema en la respiracin, y por ltimo
comentarn a travs de una lluvia de ideas sus ideas sobre la importancia que
tiene este tema en la vida.

Respirar correctamente

Los alumnos y el maestro realizarn los procesos de inhalacin y exhalacin


(inspiracin y expiracin) para comprender el proceso de la respiracin visualmente
que les llevar a la comprensin que es el mismo proceso que ocurre a nivel
celular.

La actividad anterior est justificada en el sentido de que le tira los alumnos


comprender el proceso de inhalacin exhalacin que llevan acabo todos los das en
Contenidos todo momento Y les permitir analizar que ocurre a nivel celular dentro de su
organismo.
CONCEPTUALES
Respiracin, nutricin, nariz, Elaboracin de esquema de la inhalacin y exhalacin
laringe, trquea, faringe,
trquea, bronquios, Esta actividad tiene como propsito que los alumnos Sean capaces de identificar
bronquiolos, alvolos, grficamente los procesos que ocurren dentro del sistema respiratorio de los seres
pulmones, oxgeno, dixido
humanos.
de carbono, vapor de agua,
vasos capilares.
Actividades de cierre
Procedimentales
Elaboracin de modelo del aparato respiratorio.
Explicar, experimentar, analizar,
comparar, clasificar, observar, https://www.youtube.com/watch?v=iWs1vPsE5VM
disear, investigar, reflexionar,
discutir, interactuar, etc. Podrn apoyarse en el video anterior para la realizacin del aparato respiratorio, se
recomienda que la institucin propia de los materiales necesarios y los alumnos
sean capaces de trabajar en equipo para dividir los costos significativos que pueda
generar esta actividad Y en caso de ser necesario se pueda utilizar un dibujo que
ACTITUDINALES.
sustituye la creacin del modelo del aparato respiratorio para optimizar costos si as
Respeto a las ideas de los fuera necesario.
dems, colaboracin,
La actividad anterior tiene como propsito que los estudiantes identifiqu a Las
responsabilidad,
partes del aparato respiratorio Y sean capaces Y reconozcan sus caractersticas y
cooperacin, solidaridad,
funcionamiento.
puntualidad, tolerancia.
Lo manipulen para comprobar el proceso respiratorio

Subtema:

Anlisis de algunas causas de las enfermedades respiratorias ms comunes


como influenza, resfriado y neumona e identificacin de sus medidas de
prevencin.

INICIO

El docente activar los conocimientos previos de los alumnos a travs de las


siguientes preguntas.

Qu es una enfermedad respiratoria?


En qu condiciones son frecuentes las enfermedades respiratorias?
Qu cambios sufridos en cuerpo y tu estado de nimo cuando ests
enfermo de alguna de estas dolencias?

La activacin de conocimientos previos, es sumamente importante en el desarrollo


de actividades en la materia de biologa, ya que esta estrategia permite al docente
socializar acerca de un tema, identificar el nivel de conocimiento que los alumnos
poseen de un tema en particular.

DESARROLLO

Actividades de desarrollo:

a continuacin los alumnos elaborarn un escrito en el que mencionen los


siguiente:

Como se sintieron cuando sufren alguna enfermedad respiratoria


medicamentos que tomaron para curarse
los sntomas que presentaron al tener alguna enfermedad respiratoria

Al terminar el escrito se comentar sobre sobre las ideas de los alumnos y se


contrastarn puntos de vista acerca de cmo se sintieron en ese momento

A continuacin los alumnos elaborarn un mapa conceptual donde expliquen las


caractersticas de las enfermedades respiratorias (es necesario buscar en internet).

Los mapas conceptuales estn justificados ya que el alumno logra a travs de ellos
jerarquizar y ordenar ideas que le permitan comprender un tema.

CIERRE

Los alumnos expondrn los resultados de su mapa conceptual a sus compaeros

La activacin de conocimientos previos, es sumamente importante en el desarrollo


de actividades en la materia de biologa, ya que esta estrategia permite al docente
socializar acerca de un tema, identificar el nivel de conocimiento que los alumnos
poseen de un tema en particular.

Inicio

El docente activar los conocimientos previos de los alumnos a travs de las


siguientes preguntas:

Cules son las consecuencias de fumar?


Por qu la gente fuma?
Qu rntiendes por fumar?

Analizarn imgenes como las siguiinetes

realizarn un cuadro en el que describan las enfermedades causadas por el tabaco


y sus carcacteristicas:

Enfermedad causada por el tabaco Descripcin

Los alumnos

Redactarn las implicaciones del tabaquismo en el aspecto social, econmico y


personal.

Podr ser a travs del siguiente cuadro de triple entrada:

Implicaciones sociales Implicaciones Implicaciones personales.


econmicas

Cierre
Por ultimo los alumnos elaborarn un cartel preventivo acerca del peligro de fumar

Expondrn sus trabajos a sus compaeros:

EVALUACIN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Participacin de los alumnos en las lluvias de ideas
Realizacin de los esquemas y mapas conceptuales
Anlisis de los videos
Realizacin de la investigacin y Exposicin de los resultados de la misma
BIOLOGIA

CICLO ESCOLAR 2016-2017

ASIGNATURA BIOLOGIA

RICARDO FLORES MAGON T.V.


ESCUELA:
ESTELA OLIVAS ADAME
NOMBRE DEL MAESTRO(A):

BLOQUE:3 GRADO: 1 GRUPOS: B FECHA:


La respiracion y su relacion con el ambiente y la salud.
NOMBRE DEL BLOQUE

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el
Competencias cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y
que se limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
favorecen
Aprendizajes
esperados Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos a partir del anlisis comparativo de las estructuras
asociadas con la respiracin.
Explica algunas causas del incremento del efecto invernadero, calentamiento global y el cambio climtico, y
sus consecuencias en los ecosistemas, la biodiversidad y la calidad de vida.
Propone acciones para mitigar las causas del cambio climtico que permitan proyectar escenarios ambientales
deseables

Habilidades y destrezas: Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos; entre ellos, diagramas,
tablas de datos, presentaciones, grficas y otras formas simblicas, as como las tecnologas de la comunicacin y la informacin (tic) y
proporciona una justificacin de su uso.

Valores y actitudes: tolerancia respeto y participacin.

SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS


TEMA Y SUBTEMA (ACTIVIDADES, Y PRODUCCIONES)
Libreta
Tema : INICIO Libro de texto
Biodiversidad como resultado Internet
de la evolucion: relacion El docente activar los conocimientos previos de los alumnos a travs de las Fuentes de consulta etc.
ambiente, cambio y adaptacion. siguientes preguntas:

Por qu respiramos?
Subtemas Qu tipo de respiracin conoces?

Analisis comparativo de La activacin de conocimientos previos, es sumamente importante en el desarrollo


algunas adaptaciones en la de actividades en la materia de biologa, ya que esta estrategia permite al docente
respiracion de los seres socializar acerca de un tema, identificar el nivel de conocimiento que los alumnos
vivos. poseen de un tema en particular.
Analisis de las causas del
cambio climatico asociadas DESARROLLO
con las actividades
humanas y sus Lluvia de ideas.
consecuencias.
Proyeccion de escenarios Registro de ideas de compaeros.
ambientales deseables.
Actividades de desarrollo:
Contenidos
Todos los seres vivos utilizamos los mismos rganos o estructuras respiratorias?
Conceptuales
Investigacin sobre estructuras respiratorias.
Sobreexplotacin, tala
inmoderada, efecto
invernadero, sobrepastoreo,
Comparar aparatos respiratorios de diferentes organismos.
ozono, dixido de carbono,
contaminacin, calentamiento Organismos organismos organismos
global. terrestres acuticos microscpicos

Procidimentales

Explicar, experimentar,
analizar, comparar, observar,
clasificar, disear, investigar

El cuadro anterior est justificado en el sentido que permite al alumno describir con
Actitudinales sus palabras las caractersticas de diferentes conceptos, es necesario que el
docente haga nfasis en que, para que esta descripcin se lleve acabo es
Respeto a las ideas de los importante investigar en diversas fuentes sobre el contenido estos conceptos para
dems, colaboracin, que se les facilite tener una definicin fundamentada.
responsabilidad, orden,
presentacin,
Completar un mapa mental del tema.

Los mapas conceptuales estn justificados ya que el alumno logra a travs de ellos
jerarquizar y ordenar ideas que le permitan comprender un tema.

Subtemas:

Analisis de las causas del cambio climatico asociadas con las actividades humanas
y sus consecuencias.

Proyeccion de escenarios ambientales deseables.

El docente activar los conocimientos previos de los alumnos a travs de las


siguientes preguntas

Qu es el cambio climtico?
Qu es el calentamiento global?
Qu es efecto invernadero?

El cuadro anterior est justificado en el sentido que permite al alumno describir con
sus palabras las caractersticas de diferentes conceptos, es necesario que el
docente haga nfasis en que, para que esta descripcin se lleve acabo es
importante investigar en diversas fuentes sobre el contenido estos conceptos para
que se les facilite tener una definicin fundamentada.
Lluvia de ideas. Registro de las mismas en el pizarrn y libreta.

Traer informacin de tarea de las preguntas generadores.

Actividades de desarrollo:

Mediante trabajo colaborativo trabajar un tema de acuerdo al material que hayan


escogido y exponerlo a sus compaeros.

Los alumnos

Realizarn una Investigacin sobre las opciones que tiene el ser humano
paramitigar las causas del cambio climtico que le permitan proyectar escenarios
ambientales deseables. Y presentarn los resultados de la investigacin a sus
compaeros.

Esta actividad permite a los alumnos exponer los resultados de la realizacin del
trabajo es importante habituarlos a opinar Y presentar de forma oral o escrita las
conclusiones de una investigacin o trabajo en equipo.

CIERRE.

Actividad del Cuaderno de trabajo Ciencias I

Elaboracin de carteles para promover opciones para mitigar las causas del cambio
climtico.

La elaboracin de carteles est justificada en la materia de biologa siempre y


cuando los alumnos ya sea de manera individual o en equipos Sean capaces de
complementar las imgenes del cartel con una explicacin acerca del contenido del
mismo.

EVALUACIN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realizacin de actividades
Anlisis de los videos
Realizacin de la exposicin
BIOLOGIA
CICLO ESCOLAR 2016-2017

ASIGNATURA BIOLOGIA

RICARDO FLORES MAGON T.V.


ESCUELA:
ESTELA OLIVAS ADAME
NOMBRE DEL MAESTRO(A):

BLOQUE:3 GRADO:1 GRUPOS: B FECHA: ENERO FEBRERO


La respiracion y su relacion con el ambiente y la salud.
NOMBRE DEL BLOQUE

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el
Competencias cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y
que se limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
favorecen
Aprendizajes Explica cmo el consumo sustentable, la ciencia y la tecnologa pueden contribuir a la equidad en el aprovechamiento de
esperados recursos alimentarios de las generaciones presentes y futuras.

Identifica la importancia de algunas iniciativas promotoras de la sustentabilidad, como la Carta de la Tierra y la Convencin
Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico

Habilidades y destrezas:

Ser capaces de identificar el trabajo de los indgenas

Valores y actitudes:
Tolerancia participacin
SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS
TEMA Y SUBTEMA (ACTIVIDADES, Y PRODUCCIONES)
Libreta
Subtema: Libro de texto
Internet
TEMA Analisis de las implicaciones de los avances tecnologicos en el tratamiento Fuentes de consulta etc.
interacciones entre la ciencia de las enfermedades respiratorias.
y la tecnologa en la
satisfaccin de necesidades e INICIO
intereses
Qu enfermedades respiratorias conoces?

Cuando has sufrido alguna enfermedad respiratoria y has tenido fiebre Qu


medicamentos te han dado?
SUBTEMAS
La activacin de conocimientos previos, es sumamente importante en el desarrollo
Analisis de las implicaciones
de actividades en la materia de biologa, ya que esta estrategia permite al docente
de los avances tecnologicos
socializar acerca de un tema, identificar el nivel de conocimiento que los alumnos
en el tratamiento de las
poseen de un tema en particular.
enfermedades respiratorias. N

Investigacin extraclase.
CONTENIDOS
Por qu solo debemos utilizar antibiticos cuando nos los receta el
CONCEPTUALES mdico?
Qu pasa si una persona enferma de gripe asiste a la escuela?
Antibitico, antihistamnico,
antipirtico, tuberculosis, DESARROLLO.
medicamento. Estreptomicina,
Lluvia de ideas con la informacin de la investigacin
PROCIMENTALES
extraclase.
Explicar, experimentar, analizar,
comparar, interactuar. Registrar la informacin.

Respeto a las ideas de los Trabajo extraclase.


dems, colaboracin,
Lluvia de ideas sobre los diferentes medicamentos que se utilizan en la actualidad
responsabilidad, cooperacin,
para contrarrestar las enfermedades respiratorias y como llegaron a ellos.
solidaridad, tolerancia.
Completar cuadro sinptico con los distintos tipos de medicamentos (antibiticos,
antihistamnicos, desinflamatorios, antipirticos, y su efecto).
El uso de cuadro sinptico en la materia de biologa est justificado siempre y
cuando su contenido sea producto de las ideas del alumno una vez que haya
investigado el tema, por lo que el docente debe evitar la transcripcin de contenido
de las fuentes de consulta a las que haya recurrido el estudiante.

De qu manera la tecnologa ha contribuido en el diagnstico y el tratamiento de


las enfermedades respiratorias?

Conoces algn tipo de antibitico?

Lluvia de ideas.

Registro de ideas principales.

Qu crees que ocurrira si no existieran los antibiticos?

Investigacin sobre los ltimos adelantos en la prevencin de las enfermedades


respiratorias.

(Vacunas, medicamentos, clulas madre, etc.)

Explicacin individual o por equipos sobre la investigacin realizada.

Esta actividad permite a los alumnos exponer los resultados de la realizacin del
trabajo es importante habituarlos a opinar Y presentar de forma oral o escrita las
conclusiones de una investigacin o trabajo en equipo.

Cierre

Anlisis sobre la importancia de la tecnologa en el tratamiento de las


enfermedades respiratorias.

CIERRE

Recopilacin de empaques de medicamentos que contengan informacin de algn


antibitico.

Investigue y explique cuales se emplean para tratar enfermedades respiratorias.

EVALUACIN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realizacin de las actividades
Anlisis de los videos.
Participacin de los alumnos.
BIOLOGIA

CICLO ESCOLAR 2016-2017

ASIGNATURA BIOLOGIA

RICARDO FLORES MAGON T.V.


ESCUELA:
ESTELA OLIVAS ADAME
NOMBRE DEL MAESTRO(A):

BLOQUE:3 GRADO: 1 GRUPOS: B FECHA:


La respiracion y su relacion con el ambiente y la salud.
NOMBRE DEL BLOQUE

Proyecto: Hacia la construccin de una ciudadana responsable y Participativa.


Proyecto

Aprendizajes Plantea situaciones problemticas relacionadas con la alimentacin y la nutricin, y elige una para resolverla en el proyecto.
esperados Proyecta estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades para el desarrollo del proyecto.
Organiza y analiza la informacin derivada de su proyecto utilizando dibujos, textos, tablas y grficas.
Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y grficos.

Habilidades y destrezas:
trabajar en equipos de manera equitativa,

Valores y actitudes:
Participacin respeto y tolerancia
SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS
TEMA Y SUBTEMA (ACTIVIDADES, Y PRODUCCIONES)
PLANEACIN: Libreta
Libro de texto
APRENDIZAJES ESPERADOS 1 DELIMITACIN DEL PROYECTO. Internet
Fuentes de consulta etc.
Plantea situaciones Anota el tema y la pregunta clave por resolver.
problemticas relacionadas con
la alimentacin y la nutricin, y
elige una para resolverla en el
proyecto. HACIA LA CONSTRUCCIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE
Proyecta estrategias diferentes
y elige la ms conveniente de Y PARTICIPATIVA.
acuerdo con sus posibilidades
para el desarrollo del proyecto. Subtema:
Organiza y analiza la
informacin derivada de su
proyecto utilizando dibujos,
textos, tablas y grficas. 2 PLANIFICACIN.
Comunica los resultados
obtenidos en los proyectos por Anota los integrantes del equipo y su funcin. El cronograma lo hars en una hoja
medios escritos, orales y aparte.
grficos.
Por equipo

Lder._______________________________________________________
TEMA:
Cual es el principal Comunicador._________________________________________________
problema asociado con la
calidad del aire en mi casa, en Utilero.______________________________________________________
la escuela y el lugar en donde
vivo? Como atenderlo? Relator.______________________________________________________

Cual es la enfermedad Viga del tiempo.______________________________________________


respiratoria mas frecuente en
la escuela? Como
prevenirla? 3 TCNICA POR UTILIZAR.
. Marca con una X las tcnicas por utilizar.

__ Observaciones de campo.
__ Observaciones de laboratorio.

__ Experimentos.

__ Encuestas.

__ Consultas de expertos (Entrevistas)

__ Consulta de fuentes bibliogrficas.

__ Consulta de fuentes electrnicas.

___ __________________________

___ __________________________

DESARROLLO:

4DESARROLLO.

Anota las fuentes principales de consulta.

___Internet, libro de texto, bibliografa

Anota tu propuesta de solucin a la pregunta (hiptesis)

Cual es el principal problema asociado con la calidad del aire en mi casa, en


la escuela y el lugar en donde vivo? Como atenderlo?

Cual es la enfermedad respiratoria mas frecuente en la escuela? Como


prevenirla?

Artculos informativos: revistas, internet, libros de texto.

________________________________________________________

5 ANLISIS DE RESULTADOS

Marca la mejor manera en que pueden presentarse los resultados.


__Grficas

__Tablas

__Dibujos

__Fotografas

__Mapas

__Modelos

__Otros _____________, ________________, _____________

COMUNICACIN:

6 ENTREGA DEL TRABAJO POR ESCRITO.

Anota la fecha de entrega del trabajo escrito

de de 201___________________________

Marca si tiene las siguientes partes:

__ Ttulo

__ Finalidad

__ Material

__ Desarrollo Por equipo

__ Resultados

__ Conclusiones

__ Fuentes de consulta

7 EXPOSICION

Anota la fecha de exposicin y los materiales que se utilizarn.

de de 20__.
Trpticos, Carteles, Peridicos murales, PowerPoint, ____________,

______________. ______________, ___________________._____

EVALUACIN

8 AUTOEVALUACIN, COEVALUACIN Y

HETEROEVALUACIN.

Por medio de:

EVALUACIN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

REALIZACION DEL PROYECTO