Tinjauan Bahasa
Petunjuk: Urutkan materi dari masing-masing item dengan melingkari nomor yang sesuai dalam
skala-5. Kemudian perbaiki dan tulis kembali materi yang dibutuhkan.
Checklist
Kesesuaian Konten Pembelajaran
Checklist
Kelayakan Perangkat Pembelajaran
Petunjuk:
1 Kelayakan Pengemasan 1 2 3 4 5
2 Ketersediaan materi pelengkap 1 2 3 4 5
3 Kegunaan kembali Perangkat 1 2 3 4 5
4 Kebutuhan Peralatan 1 2 3 4 5
5 Kebutuhan Ruang 1 2 3 4 5
6 Persiapan waktu 1 2 3 4 5
7 Waktu Pelatihan 1 2 3 4 5
8 Kebutuhan pedjadwalan 1 2 3 4 5
9 Biaya 1 2 3 4 5
10 Petunjuk manual peserta 1 2 3 4 5
11 Prosedur penggunaan 1 2 3 4 5
12 Fleksibilitas kegunaan 1 2 3 4 5
13 Keterampilan khusus penggunaan 1 2 3 4 5
14 Dapat diterima oleh Guru/pelatih 1 2 3 4 5
15 Dapat diterima oleh calon guru
Dibawah ini terdapat beberapa pasang kata sifat yang dapat digunakan untuk tes membaca yang tidak
resmi. Diantara setiap pasang ada lima (5) kolom kosong. Beri tanda silang (x) di setiap kolom yang
kosong yang mendekati bagaiman responmu tentang test membaca informal.
membantu secara individual ___ ___ ___ ___ ___ tidak membantu secara
individual
Bacalah pernyataan berikut tentang permainan Pembelajaran. Tunjukkan tingkat persetujuan dan
ketidaksetujuanmu dengan pernyataan menggunakan kunci berikut ini:
A-Sangat Setuju
B-Setuju
C-Ragu-ragu
D-Tidak setuju
E-Sangat tidak Setuju
___ 6. Aku memilih membaca buku teks daripada bermain permainan yang tidak bagus
___ 9. Kamu belajar banyak hal bermakna ketika kamu bermain sebuah permainan
___ 10. Saya senang , kelasku yang lain tidak bermain permainan
___ 12. Jika saya adalah seorang Guru, saya seharusnya menggunakan banyak permainan
pembelajaran
___ 13. Saya lebih suka metode belajar lain untuk bermain games
___ 14. Saya tidak keberatan jika saya tidak pernah bermain salah satu permainan itu lagi
Selanjutnya, Pedoman manual penggunaan secara khusus perlu dikembangkan pada tahap ini.
Dimulai dari percobaan tahap kedua dengan mengatur masuk dan pretest peserta. kemudian,
menyebarkan perangkat pembelajaran dengan mengarahkan peserta untuk bekerja secara independen.
Mengikuti petunjuk pada buku panduan tetapi jika prosedur harus diubah untuk alasan tertentu,
menggabungkan pada buku manual. Berikan Postest sesegera mungkin setelah peserta
menyelesaikannya.
Setelah Percobaan/perlakuan, tabulasi data dari posttest dan temukan hal yang perlu
diperbaiki pada perangkat pembelajaran. Tabel 18.1 mungkin bisa untuk menganalisis kesalahan-
kesalahan yang terjadi.
Jka kesalahan yang sama dibuat oleh sebagian besar Peserta (ex. item no 8 pada tabel),
cobalah modifikasi berikut ini
Jika salah satu item terlewatkan oleh seorang Pelajar/siswa tetapi tidak mayoritas (misalnya
iten no 4 pada tabel), cobalah modifikasi ini:
Cek respon pribadi untuk miskonsepsi. Jika ada, sediakan remedial pada sesi yang
terlewatkan
Cek hasil tes masuk calon guru yang membuat kesalahan. Jika mereka tidak memenuhi
prasyarat dasar, sediakan materi pelengkap mereka gunakan.
4. -
5. -
6. - -
7. - -
8. -
9. - -
10. -
11, - -
12 -
Tabel 18.1 Analisis respon terhadap pertanyaan posttest. Tanda minus (-) mengindikasikan
kesalahan