educacin inclusiva. Este trabajo se enmarca dentro del acuerdo con la universidad nacional abierta
La educacin inclusiva puede ser concebida como un proceso que permite abordar y responder a la
diversidad de las necesidades de todos los educandos a travs de una mayor participacin en el
aprendizaje, las actividades culturales y comunitarias y reducir la exclusin dentro y fuera del
La educacin inclusiva, ms que un tema marginal que trata sobre cmo integrar a ciertos
estudiantes a la enseanza convencional, representa una perspectiva que debe servir para analizar
cmo transformar los sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje, con el fin de responder a
la diversidad de los estudiantes. El propsito de la educacin inclusiva es permitir que los maestros y
estudiantes se sientan cmodos ante la diversidad y la perciban no como un problema, sino como un
desafo y una oportunidad para enriquecer las formas de ensear y aprender" (UNESCO, 2005, pg.
14.)
JUSTIFICACION DE LA PROPUESTA
desmotivados, con esto pretendemos brindar apoyo desde los diferentes aspectos
acadmico con una buena orientacin y motivacin, para que en el transcurso del
proyecto de vida, inclusin participativa entre otras, con el fin de que los
Lnea de la Vida
Cmo podra ser Diferente?
Objetivo: Facilitar a los participantes pensar ms profundamente en algunos de
sus deseos y aspiraciones y lo que
estn haciendo para lograrlos.
Tiempo: Duracin 50 a 60 Minutos.
Materiales:
- Un saln amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes
puedan escribir.
- Hojas de colores (para que puedan escribir)
- Lapiceros para cada participante.
- Papelote y Plumones (para el expositor)
- Embalaje y Cinta adhesiva para pegar el papelote en la pared.
- Tarjetas de papel y sobres de carta (para cada Participante) ver anexo 1.
Procedimiento:
I. Dinmica de Animacin: Un juego motriz (sin materiales)
II. Instrucciones del ejercicio:
Despus de ensearles lo que significa la lnea de tiempo, se les reparte a cada
participante una tarjeta con una
enfermedad terminal y el tiempo de vida que les queda. Entonces se les dice
"Su mdico le ha mandado a cada uno informacin confidencial, con respecto a su
salud y al tiempo de vida que les
queda, ustedes estn convencidos de que el diagnstico es correcto. Describan
cmo cambiara su vida esta noticia".
Se da tiempo a que los participantes piensen y escriban sobre la pregunta anterior.
Luego se les menciona lo siguiente:
"Si ustedes desean cambiar su vida en esa direccin, Qu los detiene para
hacerlo ahora mismo?".
III. Se integra subgrupos de 4 personas y les pide que comenten sus respuestas a
la pregunta anterior.
IV. En grupo se hacen comentarios sobre el ejercicio y como se sintieron.
V. Finalmente se les gua en un proceso, para que el grupo analice, como se
puede aplicar lo aprendido en su vida.