Silabus Pembelajaran Naya

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas IV (4) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : IV
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
Indikator Penilaian
Materi Pokok dan Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
1.1 Mengenal Desa Menyimak pemahaman Menjelaskan Tugas Penilaian Mengapa 4 x 35 Buku paket
lembaga- Kelurahan. desa menurut PP No. 72 lingkungan desa. individu lisan pemerintah desa menit (Buku
lembaga dalam tahun 2005 tentang Desa. Menyebutkan Penilaian dapat Pendidikan
susunan Kecamatan. memanfaatkan Kewarganegar
Menyebutkan persyaratan perangkat desa. unjuk kerja
pemerintahan yang harus dipenuhi untuk (keberanian kekayaan desa aan untuk
Menyebutkan
desa dan pembentukan desa. untuk sebagai dana Sekolah Dasar
pemerintah sumber keuangan penyelenggaraa Kelas IV,
Memahami arti desa menyampai
kecamatan. kan n pemerintah terbitan ESIS,
pembentukan, Menjelaskan desa? karangan Dra.
penggabungan, pemekaran, pendapat)
lingkungan Mengumpulkan Dyah
dan perubahan status desa. kelurahan. Penilaian
laporan dan Sriwilujeng,
Mengenal pemerintahan tulisan M.Pd.) hlm. 1-
Menyebutkan mencatat hasil
desa (kepala desa dan perangkat Penilaian 10, 11-14, 15-
diskusi:
BPD) dan perangkat desa kelurahan. sikap mengapa 16.
(sekretaris desa, sekretariat (pengamata bantuan pihak Orang tua.
Menyebutkan
desa, pelaksana teknis n perilaku) ketiga atau
lapangan, dan unsur sumber keuangan Teman.
kelurahan. Penilaian sumber lain
kewilayahan). tulisan Lingkungan
kepada
Menjelaskan rumah
Menyebutkan persyaratan Penilaian kelurahan harus
dan cara pemilihan kepala lingkungan (keluarga,
sikap bersifat tidak
desa. kecamatan dan sekolah, dst.).
(pengamata mengikat dan
menyebutkan
Menyebutkan tugas, n perilaku) sah?
perangkatnya.
wewenang, dan kewajiban Mengumpulkan
kepala desa. laporan dan
Mengetahui mencatat hasil
pertanggungjawaban diskusi:
kepala desa. mengapa semua
Indikator Penilaian
Menyebutkan sumber- perangkat
sumber keuangan desa. kecamatan
Menyimak pemahaman bertanggung
kelurahan menurut PP No. jawab kepada
73 tahun 2005 tentang camat?
Kelurahan. Mengapa camat
mendapatkan
Menyebutkan persyaratan gaji dari
yang harus dipenuhi untuk pemerintah?
pembentukan kelurahan.
Memahami arti
pembentukan,
penggabungan, dan
pemekaran kelurahan.
Mengidentifikasi
perbedaan antara kelurahan
dan desa.
Mengenal lurah dan
perangkat kelurahan
(sekretaris kelurahan,
seksi-seksi, dan jabatan
fungsional).
Menyebutkan sumber-
sumber keuangan
kelurahan.
Menyimak pemahaman
tentang pengertian
kecamatan.
Mengenal camat dan
perangkat kecamatan
(sekretaris camat dan
seksi-seksi).
Mengetahui tugas dan
pertanggungjawaban
camat.
Mengetahui partner kerja
sama camat (Danramil dan
Indikator Penilaian
Kapolsek)
1.2. Menggam-barkan Struktur Mengamati gambar struktur Memahami Tugas Penilaian gambarkan 2 x 35 Buku
struktur pemerintahan desa, pemerintahan desa, gambar struktur individu lisan struktur menit Pendidikan
organisasi desa kelurahan, dan kelurahan, dan kecamatan. pemerintahan Penilaian pemerintahan Kewarganegar
dan pemerintah kecamatan. desa, unjuk kerja desa. aan untuk
kecamatan. Memahami (keberanian gambarkan Sekolah Dasar
gambar struktur untuk struktur Kelas IV,
pemerintahan menyampai pemerintahan terbitan ESIS,
kelurahan, kan kelurahan. karangan Dra.
pendapat) gambarkan Dyah
Memahami
Sriwilujeng,
gambar struktur Penilaian struktur M.Pd.) hlm. 9,
pemerintahan tulisan pemerintahan 13, 16.
kecamatan. Penilaian kecamatan.
Orang tua.
sikap
(pengamata Teman.
n perilaku) Lingkungan
Penilaian rumah
tulisan (keluarga,
sekolah, dst.).
Penilaian
sikap
(pengamata
n perilaku)
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....
Kepala Sekolah......... Guru Mapel PKN.
(...........................................................) (.......................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
Nama Sekolah : ...........................................

Kelas : IV
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.
Penilaian Sumber/
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Materi Kompetensi Waktu
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
2.1 Mengenal Pemerintah Menyebutkan kepala Menjelaskan Tugas Penilaian Apa yang 4 x 35 Buku
lembaga- kabupaten/kota. daerah kabupaten/kota. pemerintahan individu lisan dimaksud menit paket
lembaga dalam Pemerintah provinsi Mengenal perangkat kabupaten/kota. Penilaian dengan (Buku
susunan di Indonesia. daerah kabupaten/kota Menyebutkan unjuk otonomi Pendidika
pemerintahan (sekretariat daerah, dinas kewenangan pemerintah kerja daerah? n
kabupaten, kota, Dewan Perwakilan Kewargan
Rakyat Daerah. daerah, lembaga teknis kabupaten/kota. (keberania Mengapa
dan provinsi. daerah, kecamatan, dan n untuk gubernur egaraan
Menjelaskan
kelurahan). menyampa wajib untuk SDr
pemerintahan provinsi. Kelas IV,
Menjelaskan cara ikan memegang
Menyebutkan terbitan
pemilihan kepala daerah pendapat) teguh dan
kewenangan pemerintah mengamalka ESIS,
kabupaten/kota dan provinsi. Penilaian
n Pancasila karangan
pertanggungjawabannya. lisan Dra. Dyah
Memahami tugas, dan UUD
Menyimak pemahaman wewenang, hak, dan Penilaia Sriwilujen
1945?
tentang kewenangan kewajiban DPRD. unjuk g, M.Pd.)
pemerintah daerah kerja hlm. 33-
kabupaten/kota. (keberani- 37, 38-41,
Menyebutkan kewajiban an untuk 41-42.
daerah dalam menyam- Orang tua.
penyelenggaraan otonomi paikan
pendapat) Teman.
daerah.
Lingkunga
Mengenal pemerintahan n rumah
provinsi (gubernur dan (keluar-ga,
DPRD) serta pertanggung seko-lah,
jawabannya. dst.).
Menyimak pemahaman
Penilaian Sumber/
tentang kewenangan
daerah provinsi.
Menyebutkan tugas dan
wewenang pemerintah
daerah serta kewajiban
kepala daerah.
Memahami pengertian
DPRD.
Mengetahui keanggotaan
DPRD
Menyebutkan tugas,
wewenang, hak, dan
kewajiban DPRD.
2.2 Menggambar- Struktur Mengamati gambar Memahami gambar Tugas Penilaian gambarkan 2 x 35 Buku
kan struktur pemerintahan struktur pemerintahan struktur pemerintahan individu lisan struktur menit paket PKn
organisasi kabupaten/kota dan kabupaten/kota dan kabupaten/kota dan Penilaian pemerintaha SD Kelas
kabupaten, kota, provinsi. provinsi. provinsi. unjuk n kabupaten/ IV ESIS,
dan provinsi. kerja kota.? karangan
(keberania gambarkan Dra. Dyah
n untuk struktur Sriwilu-
menyampa pemerintaha jeng,
ikan n provinsi.? M.Pd.)
pendapat) hlm. 35,
40.
Orang tua.
Teman.
Lingkunga
n rumah
(keluar-ga,
sekolah,
dst.).
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....
(...........................................................) (.......................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )

Nama Sekolah : ............................

Kelas : IV
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.
Penilaian Sumber/
3.1 Mengenal Pengertian Menyimak pengertian Menjelaskan pengertian Tugas Penilaian Mengapa 4 x 35 Buku
lembaga- pemerintah. pemerintah, pemerinta-han, pemerintah dan sistem individu lisan dalam suatu menit paket
lembaga negara Komponen dan sistem pemerintahan. pemerintahan Tugas Penilaian negara harus (Buku
dalam susunan pemerintahan di Menyebutkan kompo-nen- Menjelaskan lembaga kelom- unjuk ada Pendidika
pemerintahan Indonesia komponen peme-rintahan legislatif pok kerja pemerintaha n
tingkat pusat, (eksekutif, legislatif, dan (keberania n? Kewargan
Menjelaskan lembaga
seperti MPR, yudikatif. n untuk Bagaimana egaraan
DPR, Presiden, eksekutif untuk
Menyimak pemahaman menyampa susunan
MA, MK, dan Menjelaskan lembaga Sekolah
tentang sistem presidensial. ikan keanggotaan
BPK, dll. yudikatif pendapat) dan Dasar
Menyebutkan lembaga- Menjelaskan Badan Kelas IV,
kedudukann
lembaga legislatif (MPR, Pemeriksa Keuangan ya? terbitan
DPR, dan DPD). ESIS,
Menjelaskan Komisi Apa tugas
Menjelaskan keanggotaan karangan
Pemilihan Umum dan
MPR, DPR, dan DPD. Dra. Dyah
wewenangny Sriwilujen
Menyebutkan tugas dan a? g, M.Pd.)
wewenang MPR, DPR, dan Apa arti hlm. 57-
DPD. lembaga 59, 60-72.
Menjelaskan pengertian eksekutif? Orang tua.
lembaga eksekutif. Apa saja
Teman.
Menyebutkan para tugas-tugas
pembantu presiden (wakil presiden? Lingkunga
presiden dan para menteri). n rumah
Mendiskusik
(keluar-ga,
Menyebutkan tugas dan an lembaga- sekolah,
wewenang presi-den selaku lembaga dst.).
kepala negara. (MA, MK,
Penilaian Sumber/
Menyebutkan dan KY).
tugas dan wewenang Apa tugas
presiden selaku kepala dan
pemerintahan. kewenangan
Menjelaskan pengertian lembaga-
lembaga yudikatif. lembaga
tersebut?
wewenang MA, Apa tugas
Mahkamah Konstitusi, dan BPK?
Komisi Yudisial. Kepada
Menjelaskan keanggotaan siapa hasil
BPK. tugas BPK
diserahkan?
Menjelaskan tugas dan
wewenang BPK.
Menjelaskan tugas dan
wewenang KPU.
3.2 Menyebutkan Lembaga eksekutif Menjelaskan pengertian Memahami lembaga Tugas Penilaian Sebutkan 2 x 35 Buku
organisasi lembaga eksekutif. eksekutif (presiden). individu lisan organisasi menit paket
pemerintahan Menyebutkan para Tugas Penilaian pemerintaha (Buku
tingkat pusat, pembantu presiden (wakil kelom- unjuk n tingkat Pendidika
seperti presiden, presiden dan para menteri). pok kerja pusat, seperti n
wakil presiden, (keberania presiden, Kewargan
dan para n untuk wakil egaraan
menteri. wewenang presiden selaku presiden, untuk
kepala negara. menyampa
ikan dan para Sekolah
Menyebutkan tugas dan menteri? Dasar
penda-pat)
wewenang presiden selaku Kelas IV,
kepala pemerintahan. terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 57-
59, 60-72.
Orang tua.
Penilaian Sumber/
Teman.
Lingkunga
n rumah
(keluar-ga,
sekolah,
dst.).
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(...........................................................) (........................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
Nama Sekolah : ............................

Kelas : IV
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
Penilaian Sumber/
4.1 Memberikan Arti dan sejarah Memahami manusia Menceritakan proses Tugas Penilaian Mengapa 4 x 35 Buku
contoh globalisasi. sebagai makhluk sosial globalisasi. individu lisan globalisasi menit paket
sederhana Kita di tengah- (hidup bersama dengan Menyebutkan pengaruh Penilaian terjadi? (Buku
pengaruh tengah globalisasi manusia lainnya). globalisasi pada unjuk Buatlah tabel Pendidika
globalisasi di Memahami arti globalisasi. makanan, permainan, kerja mengenai n
Sikap kita terhadap
lingkungannya. dan kebudayaan. (keberania makanan Kewargan
globalisasi. Mengetahui sejarah
n untuk impor apa egaraan
globalisasi dan Menjelaskan sikap
menyampa saja yang untuk
perkembangan-nya. terhadap pengaruh Sekolah
globalisasi. ikan digemari di
Menceritakan pengaruh Dasar
pendapat) Indonesia.
globalisasi pada makanan, Kelas IV,
permainan, dan Penilaian terbitan
kebudayaan. lisan Mengapa ESIS,
(keberania permainan karangan
Menjelaskan sikap kita n playstation Dra. Dyah
terhadap pengaruh menyampa
globalisasi. atau game di Sriwilujen
ikan komputer di g, M.Pd.)
pendapat) Indonesia? hlm. 85-
Penilaian 90, 91-96,
tulisan 97-98.
Penilaian Orang tua.
sikap Teman.
(pengamat
an Lingkunga
perilaku) n rumah
(keluar-ga,
sekolah,
dst.).
Penilaian Sumber/
4.2 Mengidentifikasi Kita di tengah- Menyebutkan contoh- Menjelaskan globalisasi Tugas Penilaian Buatlah 2 x 35 Buku
jenis budaya tengah globalisasi. contoh kebudayaan kebudayaan. individu tulisan daftar menit paket
Indonesia yang Indonesia (tarian Penilaian mengenai (Buku
pernah tradisional) dan asing. sikap jenis budaya Pendidika
ditampilkan Menampilkan dampak (pengamat asing yang n
dalam misi positif. an kini popular Kewargan
kebudayaan perilaku) di Indonesia. egaraan
globalisasi, seperti
internasional. untuk
mengirimkan misi Sekolah
kebudayaan Indonesia ke Dasar
luar negeri Kelas IV,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra.
Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 95-
96.
Orang tua.
Teman.
Lingkunga
n rumah
(keluar-ga,
sekolah,
dst.).
4.3. Menentukan Sikap kita terhadap Menyebutkan dampak Menjelaskan sikap kita Tugas Penilaian Mengisi 2 x 35 Buku
sikap terhadap globalisasi negatif dan positif dari terhadap globalisasi. individu tulisan kolom skala menit paket
pengaruh globalisasi. Penilaian sikap. (Buku
globalisasi yang Menyebutkan contoh- sikap PKn untuk
terjadi di contoh dampak (positif dan (pengamat Sekolah
lingkungannya. negatif) globalisasi. an Dasar
perilaku) Kelas IV,
Menentukan sikap kita
terbitan
terhadap pengaruh ESIS,
globalisasi. karangan
Penilaian Sumber/
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 97-
98.
Orang tua.
Teman.
Lingkunga
n rumah
(keluar-ga,
sekolah,
dst.).
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(...........................................................) (......................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
Mata Pelajaran
Matematika

Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : Matematika 4a
Kelas/Program : IV / Sekolah Dasar
Semester : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 32 X 30 Menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami Dan Menggunakan Sifta-Sifat Operasi Hitungan Bilangan Dalam Pemecahan Masalah
Materi Pokok Indikator Penilaian Sumber/

Kompetensi Alokasi
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Dasar Waktu
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1.1 Mengidentifika OPERASI HITUNG o Memahami peta konsep o Melakukan operasi Tugas Laporan Tugas 1 6 jp Sumber:
sikan sifat-sifat BILANGAN tentang sifat-sifat operasi hitung dengan sifat Individu buku hlm.2 Buku
operasi hitung hitung. pertukaran, dan pekerjaan Tugas 2
pengelompokan, dan rumah MATEMATI
o Mengidentifikasi o Memahami sifat operasi Kelompok hlm.3 KA 4A
komutatif penyebaran
Sifat-Sifat Operasi Tugas 3
Hitung a+b=b+a hlm.4
3+5=5+3 o Menentukan hasil
perkalian dengan
8 = 8 bilangan 0 dan 1 Latihan 1dan
o Melakukan tugas 1 Hlm. 2 2
o Melakukan tugas 2 Hlm. 3 Hlm.3
o Menentukan hasil
o Mengerjakan latihan 1 Hlm.3 pembagian dengan
o Mengerjakan latihan 2 Hlm.3 bilangan 0 dan 1 Latihan 3 Alat:
o Memahami sifat operasi Hlm.4 - Buku
asosiatif
(15 35) 62 15 (35 62) Latihan 4
Hlm.5
(50) 62 15 (97 )
112 112
o Menagih tugas pertemuan

sebelumnya
o Melakukan tugas 3 dan
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
mengerjakan latihan 3 Hlm.4
o Memahami sifat operasi
distributif
a (b c) (a b) (a c)
2 (3 4) (2 3) (2 4)
2 (7) (6) (8)
14 14
o Mengerjakan latihan 4 Hlm.5

o Mempelajari contoh soal dan
latihan 5 Hlm.6
o Menjumlahkan sifat
penjumlahan nol (0)
o Menghitung sifat perkalian
dengan bilangan nol (0)
o Menghitung sifat perkalian
dengan bilangan nol (1)
o Menghitung sifat bilangan
satu dalam pembagian
o Menghitung sifat pembagaian
yang lainnya
(40 10) : 5 (40 : 5) (10 : 5)
(50) : 5 (8) ( 2)
10 10
1.2 Mengurutkan OPERASI HITUNG o Membaca lambang bilangan o Membaca dan Tugas Laporan Latihan 1 10 jp Sumber:
bilangan BILANGAN 1.001 sampai dengan 50.000 menuliskan lambang Individu buku Hlm.11
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
o Mengerjakan latihan 1 s.d bilangan serta dan pekerjaan Latihan 2. 3 Buku
o Mengurutkan 19 menuliskan nama Kelompok rumah Hlm.12 MATEMATI
o Mempelajari contoh soal bilangan Latihan 4, 5. KA 4A
Bilangan
menuliskan nama bilangan Hlm. 13
o Mempelajari contoh soal o Menulis lambang Latihan 6.
menuliskan lambang bilangan sesuai Hlm. 14
bilangan dengan nilai
tempatnya Latihan 7 Alat:
o Mempelajari contoh dan Hlm.16
mengerjakan latihan 4 dan -
5. Hlm. 13 Latihan 8, 9
Hlm.17
o Mempelajari nilai tempat
dari : Latihan 10,
o Mengurutkan 11 Hlm. 18
- satuan, bilangan dengan pola Latihan 12.
- puluhan, teratur dan tidak Hlm. 22
- ratusan ribuan, teratur
Latihan 13,
- puluh ribuan, 14 Hlm. 23
- ratus ribuan Latihan 15
o mempelajari contoh dan Hlm. 24
mengerjakan latihan 7 Latihan 17.
Hlm.16 Hlm. 25
o Mempelajari contoh Latihan 18.
menuliskan lambang Hlm. 26
bilangan sesuai dengan nilai Latihan 19.
tempatnya Hlm. 18 Hlm.27
o Melakukan permainan
menyusun lambang bilangan
o Mempelajari contoh soal
Hlm. 21 dan 22
o Mempelajari urutan
bilangan dari terkecil dan
terbesar
o Mengurutkan bilangan yang
tidak berpola dan berpola
o Mempelajari contoh soal
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
Hlm.26
1.3 Melakukan OPERASI HITUNG o Mempelajari fakta perkalian o Mengalikan bilangan Tugas Laporan Latihan 1. 8 jp Sumber:
operasi BILANGAN dan pembagian satu angka dengan Individu buku Hlm. 29 Buku
perkalian dan o latihan 1 s.d 23 bilangan dua angka dan pekerjaan MATEMATI
pembagian dan tiga angka Kelompok rumah KA 4A
o Operasi Hitung o contoh soal Hlm.30 Latihan 2.
Perkalian dan Hlm. 30
Pembagian 1 simpa o Mengalikan bilangan Uraian
n 10 secara berulang Objektif
dan bilangan Latihan 4.
92 Hlm.33 Alat:
kelipatan 10
7 x -
644 Latihan 5.
Hlm.33
o Mengalikan Bilangan
dua angka dengan
o Mempelajari contoh hlm. Latihan 6 dan
bilangan dua angka
37,38 7 hlm. 37, 38
dan tiga angka
o Mencongak
o Mempelajari contoh hlm. 39 Latihan 8,9
o Menghitung
o latihan pengayaan pembagian dengan hlm. 39 , 40
o Mempelajari contoh Hlm. cara tak bersisa dan
41 dengan sisa
Latihan 10
o Mempelajari contoh hlm. 43 hlm. 41
dan 44
o Latihan pengayaan hlm. 44 Latihan 13.
o pembagian tak bersisa hlm Hlm. 45
45
o membagi bilangan empat Latihan 14.
angka dengan bilangan satu Hlm. 45
angka
Latihan 16.
Hlm. 48
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
698 Latihan 17.

Hlm. 48
4 2.792
24 Latihan 18.
Hlm. 48
39
36 Latihan 19.
Hlm. 49
32
32 Latihan 20.
Hlm. 49
0
o Mempelajari mencocokkan Latihan 21.
kebenaran hasil bagi Hlm. 50
o Mempelajari pembagian
bilanagan tiga angka dengan
dua bilangan satu angka
secara berurutan.
o pembagian bersisa hlm 47
o membagi bilangan empat
angka dengan bilangan satu
atau dua angka
o Mempelajari contoh hlm 47
1.4 Melakukan OPERASI HITUNG o Mengetahui tingkat o Menghitung operasi Tugas Laporan Latihan 1, 2 2jp Sumber:
operasi hitung BILANGAN pengerjaan hitung campuran hitung campuran Individu buku Hlm. 54 Buku
campuran 1. () Tanda kurung pekerjaan MATEMATI
rumah KA 4A
o Operasi Hitung 2. X dan : Latihan 3
Campuran 3. + dan Hlm. 55
o Mempelajari contoh
o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 Latihan 4
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
o mempelajari contoh soal Hlm.56 Alat:
cerita
1.5 Melakukan OPERASI HITUNG o Mempelajari contoh o Menghitung soal Tugas Laporan Latihan 1 4jp Sumber:
penaksiran dan BILANGAN penaksiran dalam puluhan penaksiran dan Individu buku Hlm. 58 Buku
pembulatan o Penaksiran dan terdekat pembulatan pekerjaan MATEMATI
42 + 47 kira-kira 40 + 50 = rumah KA 4A
Pembulatan Latihan 2
90
o Mempelajari contoh Hlm. 59
penaksiran dalam ratusan
dan ribuan terdekat Latihan 3
terdekat Alat:
Hlm. 59
o Mengerjakan latihan 1 s.d 7 -
Latihan 4
pembulatan hasil hitung
dalam puluhan terdekat Hlm. 60
pembulatan hasil hitung Latihan 6, 7
dalam ratusan dan ribuan Hlm.62
terdekat
Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
1.6 Memecahkan OPERASI HITUNG o Mempelajari cara penulisan o Menuliskan nilai Tugas Laporan Latihan 1 4jp Sumber:
masalah yang BILANGAN nilai uang rupiah uang rupiah dan Individu buku Hlm.63 Buku
melibatkan o Uang menggunakan aturan baku memcahkan masalah pekerjaan MATEMATI
uang - Rupiah disingkat Rp. yang melibatkan rumah KA 4A
dan diletakkan di depan uang Latihan 2
nilai uang. Hlm.64
- Nilai uang ditulis dengan
lambang bilangan, dan Latihan 3
ditulis di belakang Rp Alat:
Hlm. 64
tanpa ada spasi. -
- Di belakang nilai uang

diberi tambahan ,00
(koma nol nol) Latihan 4
Hlm.66
o Mengerjakan latihan 1 s.d 5
o Mempelajari contoh Latihan 5
Hlm.66 Hlm. 67
o Uji kompetensi Hlm. 69
Uji
kompetensi
Hlm. 69
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui, ........, ................................. 20......
Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Mapel Matematika
(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.
Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Dan Menggunakan Faktor Dan Kelipatan Dalam Pemecahan Masalah
Materi Pokok Indikator Penilaian

Kompetensi Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian
Dasar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
2.1 Mendeskripsika Kelipatan dan o Mempelajari kelipatan suatu o Mencari kelipatan Tugas Laporan Latihan dari 2 jp Sumber:
n konsep faktor Faktor bilanagan yang merupakan dan faktor suatu Individu buku guru Buku
dan kelipatan o Kelipatan suatu hasil perkalian suatu bilangan bilangan pekerjaan MATEMATIKA
bilagan dengan bilangan asli rumah 4A
o Faktor suatu o Mempelajari faktor suatu
bilangan bilangan-bilangan yang
merupakan bagian dari hasil
perkalian Alat:
1 x 12 = 12 -
2 x 6 = 12
3 x 4 = 12
maka faktor bilangan 12
adalah 1, 2, 3, 4, 6 dan 12
o Latihan mencari faktor
bilangan
2.2 Menentukan Menentukan o Mempelajari contoh o Menentukan Tugas Laporan kegiatan 6 jp Sumber:
kelipatan dan kelipatan dan Faktor menentukan kelipatan suatu kelipatan suatu suatu Individu buku hlm. 77 Buku
faktor bilangan Bilangan bilangan bilangan dan dan pekerjaan MATEMATIKA
o Menentukan kelipatan Kelompok rumah Latihan 1, 2 4A
kelipatan suatu o Mempelajari contoh persekutuan dari dua Hlm. 72
bilangan menentukan bilangan yang bilangan
o Kelipatan lain dengan menambahkan Latihan 3
persekutuan dua atau mengurangkan dengan o Mengenal ciri-ciri Hlm. 73 Alat:
bilangan selisih bilangan itu bilangan yang habis - Kartu bilangan
o Menentukan di bagi 2, 3, 4, dan 5 Latihan 4, 5 0 sampai 10
faktor suatu Hlm. 74
bilangan
o Faktor o Mempelajari contoh o Menentukan faktor Latihan 6
persekutuan dua menentukan kelipatan dari suatu Bilangan Hlm. 75
bilangan persekutuan dari dua bilangan
o Faktor prima yang lain dengan o Mengenal bilangan Latihan 7
berfaktor dua menambahkan atau prima dan saringan Hlm. 76
bilangan mengurangkan dengan selisih Eratosthenes serta
bilangan itu mencari faktor prima Latihan 8.
suatu bilangan Hlm. 77
o Mempelajari cara
menentukan faktor suatu Latihan 9.
bilangan Hlm. 78
o Melakukan kegiatan hlm. 77 24 Latihan 10.

Hlm. 78
o Mempelajari ciri-ciri dari 2 12
bilangan yang habis dibagi 2, Latihan 11.
3, 4, 5 12 Hlm. 78
2 6
o Mempelajari mencari faktor Latihan 18
2 3
persekutuan dua bilangan Hlm. 82
mengenal bilangan prima dan Latihan 19.
saringan eratosthemes Hlm.83
o Membuat saringan
eratosthemes Latihan 20.
Hlm.84
o Mencari faktor prima suatu
bilangan Latihan 21.
Hlm.85
24 = 2 x 2 x 2 x 3 = 22 x 3
Latihan 22.
Hlm.86
Latihan 23.
Hlm.87
2.3 Menentukan KPK dan FPB o Mempelajari contoh Hlm. 88 o Menentukan Tugas Laporan Latihan 1 4 jp Sumber:
kelipatan o Bilangan kelipatan 3 adalah kelipatan Individu buku Hlm. 88 Buku
persekutuan 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, persekutuan terkecil pekerjaan MATEMATIKA
terkecil .. (KPK) dan faktor rumah Latihan 2 4A
(KPK) san o Mengerjakan latihan 1 s.d 5 persekutuan terbesar Hlm. 89
faktor o Mempelajari cara mencari (FPB) dari dua
persekutuan faktor persekutuan terbesar bilangan Latihan 3
terbesar (FPB) dari dua bilangan Hlm. 90
12 18 o Menentukan KPK Alat:
1 x 12 1 x 18 dan FPB dari dua Latihan 4 -
2x6 2x9 bilangan dengan Hlm. 90
3x4 3x6 menggunakan
o Mempelajari cara metoda faktor prima Latihan 5.
menentukan KPK dan FPB Hlm. 91
dengan menggunakan faktor
prima
2.4 Menyelesaika Menyelesaikan o Mempelajari cara o Menggunakan FPB Tugas Laporan Latihan 1. 4 jp Sumber:
n masalah Masalah menyederhanakan pecahan dalam Individu buku Hlm. 92 Buku
yang Menggunakan KPK dengan membagi pembilang menyederhanakan pekerjaan MATEMATIKA
berkaitan dan FPB dan penyebut pecahan itu pecahan rumah Latihan 2. 4A
dengan KPK o Menggunakan dengan bilangan yang sama, Hlm. 92
dan FPB FPB atau KPK sampai tidak dapat dibagi lagi o Menggunakan KPK
dalam o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 untuk menyamakan Latihan 3.
perhitungan o Memepelajari langkah- penyebut pecahan Hlm. 94
pecahan langkah penjumlahan dan Alat:
o Menyelesaikan pengurangan pecahan yang Latihan 6 -
soal cerita tidak sejenis Hlm. 96
o Melakukan permainan angka
o Uji kompetensi Bab 2. Hlm. Latihan 4 dan
98 5 Hlm. 95
Uji
kompetensi
Bab 2. Hlm.
98

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ........, ................................. 20......
(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.
Nama Sekolah : ..................
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami Dan Menggunakan Faktor Dan Kelipatan Dalam Pemecahan Masalah

dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
3.1 Menentukan Menentukan besar o Mempelajari nama sudut o Mengukur besar Tugas Laporan Kegiatan 4 jp Sumber:
besar sudut sudut yang dibentuk sudut dengan satuan Individu buku Hlm. 102 Buku
dengan satuan o Mengenal sudut o Mengerjakan latihan 1 s.d 9 tidak baku dan pekerjaan MATEMATIK
tidak baku dan (101) o Melakukan kegiatan Hlm. satuan baku rumah Permainan A 4A
satuan derajat o Mengukur sudut 102 ilusi sudut
(102) o Mampu membedakan 3 o Menentukan besar Hlm.116
o Mengidentifikasi macam sudut sudut satu putaran,
sudut siku-siku setengah putaran dan Latihan1 Alat:
bangun datar - Sudut siku-siku, seperempat putaran Hlm.101 -
(109) - Sudut lancip
o Sudut pada arah - Sudut tumpul o Mengenal sudut Latihan2
mata angin (111) o Melakukan identifikasi siku-siku pada arah Hlm.104
mengenai sudut siku-siku mata angin
pada bangun datar Latihan3.
o Mengenal sudut siku-siku o Menggunakan empat Hlm.106
pada arah mata angin arah mata angin
o Mengunakan arah mata angin Latihan4.
dengan kompas Hlm.107
U
Latihan7
Hlm. 110
B S
Latihan8
T Hlm. 112
o Melakukan permainan ilusi Latihan9
sudut Hlm.116 Hlm. 114
3.2 Menentukan Kesetaraan o Mempelajari contoh o Menyebutkan Tugas Laporan Latihan1 , 2 6 jp Sumber:
hubungan hubungan hubungan hari, minggu, hubungan hari, Individu buku Hlm. 118 Buku
antarsatuan antarsatuan bulan, tahun, windu dan abad minggu, bulan, pekerjaan Latihan4 , 5 MATEMATIK
waktu, o Waktu o Mengerjakan latihan 1 s.d 21 tahun, dan abad rumah Hlm. 120 A 4A
antarsatuan o Panjang o Membaca, menulis dan Latihan6 , 7
panjang, dan o Berat menggambar jam o Menyebutkan Hlm. 121
antarsatuan o Ukuran satuan o Mempelajari contoh soal hubungan
berat. kuantitas Hlm. 122 antarsatuan panjang Latihan8 Alat:
o Mempelajari satuan panjang dan antarsatuan berat Hlm. 122 - Meteran
tidak baku dan baku Latihan 3
o Mempelajari contoh Hlm.124 o Menghitung satuan Hlm. 119
o Mempelajari contoh ukuran panjang dan
perhitungan pada satuan satuan berat Latihan 9 , 10
ukuran panajang Hlm. 126 Hlm. 125
o Mempelajari satuan berat o Mengenal dan Latihan11
o Mempelajari contoh Hlm.127 menghitung satuan Hlm. 126
o Mempelajari satuan ukuran ukuran kuantitas Latihan13
kuantitas Hlm. 128
1 lusin = 12 buah Latihan14, 15
1 gros = 12 lusin Hlm. 129
1 kodi = 20 lembar Latihan 12
1 rim 500 lembar Hlm. 126
Latihan 16,
o Latihan Pengayaan 17 Hlm. 126
Latihan 18
Hlm.132
Latihan19
Hlm. 133
Latihan20
Hlm. 134
Latihan21
Hlm. 135
Latihan
Pengayaan
3.3 Menyelesaikan Pemecahan Masalah o Mempelajari contoh soal o Menghitung panjang, Tugas Laporan Latihan 1 4 jp Sumber:
masalah yang Panjang, Berat, dan yang berkaitan dengan berat, dan waktu Individu buku Hlm. 136 Buku
ebrkaitan Waktu panjang Hlm.136 dalam soal cerita. pekerjaan MATEMATIK
dengan satuan o Kegiatan yang berkaitan rumah Latihan 2 A 4A
waktu, panjang dengan panjang Hlm. 138
dan berat o Mempelajari contoh soal
yang berkaitan dengan berat Latihan 2, 2
Hlm.138 Hlm. 139 Alat:
o Mempelajari contoh soal - Tali
yang berkaiatn dengan waktu Latihan 5
Hlm.140 Hlm. 140
Latihan 6
Hlm. 141
3.4 Menyelesaikan Pemecahan masalah o Mempelajari contoh soal o Menghitung satuan Tugas Laporan Latihan 1. 4 jp Sumber:
masalah yang kuantitas cerita Hlm. 142 kuantitas dalam soal Individu buku Hlm.142 Buku
berkaitan o Melakukan kegiatan asah cerita. pekerjaan MATEMATIK
dengan satuan otak Hlm. 143 rumah A 4A
kuantitas o Menjawab kuis anak cerdas.
Hlm.143 Alat:
-

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ........, ................................. 20......
(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.
Nama Sekolah : ..................
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami Daur Hidup Beragam Jenis Makhluk Hidup

4.1 Menentukan Keliling dan luas o Menemukan rumus keliling o Menemukan rumus Tugas Laporan dan Latihan 1 8 jp Sumber:
keliling dan segitiga jajargenjang keliling dan luas Individu unjuk kerja Hlm. 149 Buku
luas Keliling jajargenjang = jajargenjang dan MATEMATIK
jajargenjang penjumlahan panjang semua Kelompok A 4A
dan segitiga sisi jajargenjang Latihan 2, 3
o Menemukan rumus Uraian
keliling dan luas Hlm 150
Objektif
o Menemukan rumus keliling segitiga
segitiga Latihan 1
Alat:
Keliling segitiga = Hlm. 151
penjumlahan panjang ketiga -
sisi segitiga
Latihan 2
Hlm. 152
o Menemukan rumus luas
segitiga
Latihan 3
Luas segitiga = x panjjang
x lebar Hlm. 154
o Mempelajari misterius dari Latihan 4

batang korek api. Hlm. 156 Hlm. 155
Latihan 5
Hlm. 156
4.2 Menyelesaikan Pemecahan Masalah o Mempelajari contoh soal o Menghitung keliling Tugas Laporan dan Latihan 1 8 jp Sumber:
masalah yang Keliling dan Luas mencari keliling dan luas dan luas jajargenjang Individu unjuk kerja Hlm. 157 Buku
berkaiatan jajargenjang dan MATEMATIK
dengan keliling o Mempelajari contoh soal Kelompok A 4A
dan luas o Menghitung keliling Uraian Latihan 2
mencari keliling dan dan luas segitiga Objektif
jajargenjang luassegitiga Hlm. 158
dan segitiga
o Mengerjakan uji kompetensi
Bab 4. Hlm.160 Uji
o Mengerjakan latihan soal Kompetensi Alat:
akhir semester Hlm. 161 Bab 4 -
Hlm.160
Soal akhir
semester
Hlm. 161

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.
Mata Pelajaran
Matematika

Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 4B
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 18 x 30 menit
Standar Kompetensi : Bilangan
5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

5.1 Mengurutkan BILANGAN o Menjelaskan cara membaca o Menerapkan bilangan Tugas Laporan Latihan 1 dan 4 jp Sumber:
o Mengurutkan dan menuliskan lambang bulat negatif dalam Individu buku 2 Buku
bilangan bilangan bulat pada garis kehidupan sehari-hari pekerjaan
bulat Bilangan bulat dan MATEMATIK
bilangan o Membaca dan Kelompok rumah
Latihan 3 A 4B
menuliskan lambang
o Mencontohkan langkah bilangan bulat
mengerjakan latihan 1 dan 2 o Menentukan letak Latihan 4
Hlm. 4 bilangan bulat pada
garis bilangan Alat:
o Mencontohkan langkah o Mengenal lawan suatu - Buku
mengerjakan latihan 3 Hlm. 5 bilangan
o Mengurutkan
sekelompok bilangan
o Memeriksa pekerjaan siswa bulat dari terkecil atau
dan menugaskan untuk terbesar
mengerjakan di depan
5.2 Menjumlahk OPERASI HITUNG o Menjelaskan cara o Menjumlahkan dua Tugas Laporan latihan 2 8 jp Sumber:
an bilangan BILANGAN menjumlahkan dua bilangan bilangan positif Individu buku Hlm. 10 dan Buku
bulat o Penjumlahan positif, dua bilangan negatif o Menjumlahkan dua dan pekerjaan 4 Hlm. 12
dan bilangan positif dengan Kelompok rumah MATEMATIK
latihan 5, 6
bilangan bulat bilangan negatif bilangan positif Hlm. 14 A 4B
menggunakan garis bilangan o Menjumlahkan
o Menjelaskan contoh dan bilangan positif dan Alat:
menugaskan latihan 1 Hlm. bilangan negatif
9, latihan 3 Hlm.11
5.3 Mengurangk OPERASI HITUNG

BILANGAN
Menjelaskan cara Mengurangkan dua Tugas
Individu
Laporan
buku
latihan 2
Hlm. 16
4 jp Sumber:
an bilangan mengurangkan : bilangan positif Buku
bulat o Pengurangan dan pekerjaan latihan 6 MATEMATIK
bilangan bulat dua bilangan positif, Mengurangkan dua Kelompok rumah Hlm. 19 A 4B
bilangan positif
dua bilangan negatif
Mengurangkan Uraian
bilangan positif bilangan positif dan Objektif
dengan bilangan bilangan negatif
Alat:
negatif
Mengurangkan dua -
bilangan negatif bilangan negatif
dengan bilangan
positif
Menjelaskan contoh dan
menugaskan latihan 1
Hlm. 15, latihan 3 Hlm.
17
Menjelaskan contoh dan
menugaskan latihan 4
Hlm. 18, latihan 5 Hlm.
19
5.4 Melakukan OPERASI HITUNG o Mengetahui tingkat o Menghitung operasi Tugas Laporan Latihan 1, 2 2jp Sumber:
operasi BILANGAN pengerjaan hitung hitung campuran Individu buku Hlm. 54 Buku
hitung campuran pekerjaan MATEMATIK
campuran 1. () Tanda kurung rumah A 4B
o Operasi Hitung Latihan 3
Campuran 2. X dan : Hlm. 55
3. + dan
o Mempelajari contoh Latihan 4 Alat:
o Mengerjakan latihan 1 s.d Hlm.56
4
o mempelajari contoh soal
cerita

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.
Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

6.1 Menjelas- Arti Pecahan dan o Menjelaskan arti pecahan o Mengenal arti Tugas Laporan Latihan dari 2 jp Sumber:
kan arti Urutannya yaitu beberapa bagian dari pecahan Individu buku guru Buku
pecahan dan o Arti Pecahan keseluruhan dan o Menghitung pecahan pekerjaan MATEMATIK
urutannya (Hlm. 25) mencontohkan mengerjakan sebagai operasi rumah A 4B
soal latihan 1 pembagian
o Pecahan sebagai
operasi pembagi o Menuliskan etak
(Hlm. 27) pecahan pada garis
bilangan
o Membandingkan Alat:
dan mengurutkan -
pecahan
o Menugaskan mengerjakan
latihan 1. Hlm. 27
o Menjelaskan pecahan
sebagai operasi pembagian.
Menekankan pada istilah
pembilang yaitu bilangan
yang dibagi dan penyebut
sebagai bilangan pembagi
latihan 2
o Menjelaskan garis bilanagan

dan letak pecahan pada buku
hlm. 28
latihan 3. Hlm. 28
o Menjelaskan perbandingan
pecahan yang satu dengan
yang lain serta mengurutkan
beberapa pecahan mulai dari
terkecil sampai terbesar atau
sebaliknya
1 2 3 2 1

2 4 6, 3 3,
1 2

4 4
latihan 4, 5 dan 6 no ganjil
6.2 Menyeder- Pecahan senilai Memberikan catatan Menentukan Tugas Laporan Latihan dari 6 jp Sumber:
hanakan deduktif-deskriptif tentang pecahan-pecahan Individu buku guru Buku
berbagai pecahan yang senilai yang senilai dari dan pekerjaan MATEMATIK
bentuk Memberikan catatan suatu pecahan Kelompo rumah A 4B
deduktif-deskriptif tentang Menyederhanakan k
pecahan
penyederhanaan pecahan pecahan
Memberikan catatan Menyatakan
deduktif-deskriptif tentang pecahan sebagai
pecahan sebagai operasi pembagian Alat:
pembagian - Kartu
Mengeksposisi tentang bilangan 0
pecahan senilai, sampai 10
penyederhaan pecahan dan
pecahan sebagai pembagian
6.3 Menjum- Penjumlahan Memberikan catatan Melakukan operasi Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
lahkan Pecahan deduktif-deskriptif tentang hitung penjumlahan Individu buku guru Buku
pecahan Desimal operasi penjumlahan dan dan pengurangan pekerjaan MATEMATIK
pengurangan pecahan pecahan rumah A 4B
desimal berpenyebut sama
Mengeksposisi tentang Membulatkan
operasi penjumlahan dan pecahan desimal ke
pengurangan pecahan satuan terdekat
desimal Melakukan operasi
Mengingat kembali konsep penjumlahan dan Alat:
tentang operasi hitung Pengurangan
penjumlahan dan pecahan desimal
pengurangan pecahan dan Memecahkan
pecahan desimal masalah sehari-hari
yang melibatkan
penjumlahan dan
Pengurangan
Pecahan
6.4 Mengurang- Pengurangan Memberikan catatan Melakukan operasi Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
kan pecahan Pecahan deduktif-deskriptif tentang hitung penjumlahan Individu buku guru Buku
Desimal operasi penjumlahan dan dan pengurangan pekerjaan MATEMATIK
pengurangan pecahan pecahan rumah A 4B
desimal berpenyebut sama
Mengeksposisi tentang Membulatkan
tentang operasi hitung Pengurangan
-
yang melibatkan
penjumlahan dan
Pengurangan
Pecahan
6.5 Menyelesai-kan Memecahkan Memberikan catatan Melakukan operasi Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
masalah yang masalah sehari- deduktif-deskriptif tentang hitung penjumlahan Individu buku guru Buku
berkaitan hari yang operasi penjumlahan dan dan pengurangan pekerjaan MATEMATIK
dengan berkaitan pengurangan pecahan pecahan rumah A 4B
pecahan Pecahan desimal berpenyebut sama
Desimal Mengeksposisi tentang Membulatkan
tentang operasi hitung Pengurangan -
yang melibatkan
penjumlahan dan
Pengurangan
Pecahan

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.
Nama Sekolah : ..................
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 7. Menggunakan lambang bilangan Romawi

7.1 Mengenal Lambang Bilangan o Menjelaskan cara membaca o Menerapkan Lambang Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
lambang Romawi dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi Individu buku guru Buku
bilangan Bilangan Romawi dalam kehidupan dan pekerjaan
sehari-hari rumah MATEMATIK
Romawi Kelompo A 4B
o Mencontohkan langkah o Membaca dan k
menuliskan lambang Alat:
membaca dan menuliskan
Lambang Bilangan Romawi bilangan Romawi - Buku
7.2 Menyatakan Lambang Bilangan o Menjelaskan cara membaca o Menerapkan Lambang Tugas Laporan Latihan dari 4 jp 7.1 Mengenal
bilangan cacah Romawi = Bilangan dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi Individu buku guru lambang
sebagai Cacah Bilangan Romawi = Bilangan dalam kehidupan dan pekerjaan bilangan
bilangan Cacah sehari-hari= Bilangan Kelompo rumah Romawi
Romawi dan Cacah k
sebaliknya o Mencontohkan langkah o Membaca dan
membaca dan menuliskan menuliskan lambang
Lambang Bilangan Romawi= bilangan Romawi=
Bilangan Cacah Bilangan Cacah

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ........, ................................. 20......
(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.
Nama Sekolah : ..................
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

8.1 Menentukan GEOMETERI Melakukan pengamatan dan Menyebutkan sifat- Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
sifat-sifat diskusi sifat bangun ruang : Individu buku guru Buku
bangun ruang Memberikan catatan deduktif- balok dan kubus dan pekerjaan
sederhana rumah MATEMATIK
deskriptif tentang sifat-sifat Kelompo A 4B
bangun ruang : balok dan k
kubus
Alat:
Mengeksposisi tentang sifat-
sifat bangun ruang : balok dan Buku
kubus
8.2 Menentukan GEOMETERI Melakukan pengamatan Menyebutkan dan Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
jaring-jaring Demonstrasi dalam menggambar bangun Individu buku guru Buku
balok dan menggambar bangun ruang sesuai sifat-sifat dan pekerjaan
kubus rumah MATEMATIK
balok dan kubus beserta bangun ruang yang Kelompo A 4B
jaring- diberikan k
Alat:
jaringnya Menggambar dan
membuat berbagai (1) Buku
jaring-jaring kubus
8.3 Mengidentifi- GEOMETERI Mengelompokkan dan Mengelompokkan dan Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
kasi benda- memberi contoh bangundatar memberi contoh Individu buku guru Buku
benda dan yang simetris dan tidak bangundatar yang dan pekerjaan
bangun datar rumah MATEMATIK
simetris simetris dan tidak Kelompo
simetris A 4B
Mengidentifikasi ciri bangun simetris k
datar yang simetris Mengidentifikasi ciri
Membuat bangun-bangun bangun datar yang
datar yang simetris simetris
Mengenal bangun datar yang Membuat bangun- Alat:
tidak memiliki simetri bangun datar yang Buku
simetris
Mengidentifikasi dan
menggunakan garis simetri Mengenal bangun
pada bangun datar sederhana datar yang tidak
memiliki simetri
Menunjukkan dan
menggambar bangun datar Mengidentifikasi dan
(benda-benda) yang simetris menggunakan garis
simetri pada bangun
Menentukan sumbu simetri datar sederhana
suatu bangun datar
Menunjukkan dan
menggambar bangun
datar (benda-benda)
yang simetris
Menentukan sumbu
simetri suatu bangun
datar
8.4 Menentukan GEOMETERI Melakukan pengamatan Menggambar Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
hasil Demonstrasi dalam melukis cerminan dari bangun Individu buku guru Buku
pencerminan hasil pencerminan dari sebuah datar sederhana dan pekerjaan
suatu bangun rumah MATEMATIK
bangun datar Kelompo A 4B
datar k
Alat:
Buku

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / I
Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Mende- 1.1 Membuat Denah Membuat Mendengarkan Tertulis dan Uraian dan Buatlah 2 x 35 menit Teks,
ngarkan gambar/ gambar / denah petunjuk arah yang penam- Lembar denah Bina Bahasa
Mendengarkan Denah dibacakan guru pilan observasi berdasarkan Indonesia
penjelasan tentang berdasarkan tentang Petunjuk penjelasan
penje-lasan Arah ke Bumi yang Kurikulum
petunjuk denah
yang di Perkemahan didengar! 2006 KTSP
dengar Membuat denah Jelaskan
berdasarkan secara lisan
penjelasan yang mengenai
didengar denah yang
Menjawab dibuat!
pertanyaan sesuai
dengan denah
Menjelaskan secara
lisan mengenai
denah yang dibuat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
1.2 Menjelas- Lambang Menjelaskan Mendengarkan Tertulis, Uraian dan Tuliskan 2 x 35 menit Buku Bina
kan kem- secara lisan penjelasan tentang penampilan Lembar penjelasan Bahasa 4A
bali seca-ra arti lambang lambang Pramuka. observasi tentang hal.18 19
lisan atau Mencatat pokok- lambang
tertu lis pokok penjelasan Pramuka
penje-lasan tentang lambang secara
tentang
simbol Pramuka. terperinci !
daerah / Menuliskan Jelaskan
lambang penjelasan tentang secara lisan
korps lambang Pramuka arti lambang
secara terperinci Pramuka !
Menjelaskan secara
lisan arti lambang
Pramuka.
2. Berbicara 2.1 Mendes- Denah Mendeskrifsik Mengamati gambar Tertulis dan Uraian Jelaskan 2 x 35 menit Buku Bina
Mendeskrifsikan krifsikan lokasi an tempat denah pe- tempat Bahasa
secara lisan tempat sesuai sesuai denah Menjelaskan tempat nampilan berdasarkan Indonesia 4A
petunjuk dengan denah berdasarkan denah denah! hal. 80 81
penggunaan suatu atau gambar
alat dengan
kalimat yang
runtut
2.2 Menjelas-kan Percakapan Menjelas-kan Memperagakan Tertulis dan Uraian Jelaskan 2 x 35 menit Buku Bina
petun-juk tentang petunjuk percakapan penampil- petunjuk Bahasa
penggunaan Pengguna penggunaan Menjawab an penggunaan Indonesia 4A
suatu pertanyaan suatu alat hal. 33 34.
alat dengan an alat
dengan
bahasa Menjelaskan kembali bahasa
yang baik petunjuk penggunaan yang baik dan
dan benar alat sesuai teks benar!
percakapan
3. Membaca 3.1 Menemu- Teks Menemukan Membaca sekilas Tertulis Lembar Buatlah 2 x 35 menit Buku Bina
Memahami teks kan piki-ran panjang pikiran pokok teks bacaan yang observasi kalimat Bahasa 4A
agak panjang (150- pokok teks teks berjudul Pensil permintaan hal. 34 37.
200 kata), petunjuk agak Ajaib sesuai contoh
pemakaian, makna panjang Menjawab yang terdapat
kata dalam (150-200 pertanyaan sesuai pada teks
kamus/ensiklopedi kata) dengan isi teks. bacaan!
dengan cara
membaca Menemukan pikiran
sekilas pokok bacaan
masing-masing
paragraf
Membuat kalimat
permintaan sesuai
contoh yang terdapat
pada teks bacaan
3.2 Melakukan Teks berisi Melakukan Membaca sekilas Proses dan Lembar Lakukanlah 2 x 35 menit Buku Bina
sesuatu petunjuk sesuatu sesuai Menjawab produk observasi sesuatu Bahasa
berdasarkan petunjuk pertanyaan berdasarkan Indonesia 4A
petunjuk petunjuk yang hal. 81 82
pemakaian Mencatat petunjuk dibaca
yang dibaca dalam bacaan
Melakukan sesuatu
berdasarkan petunjuk
yang dibaca
3.3 Menemu-kan Kamus/en- Menemukan Membaca teks yang Proses dan Tertulis dan Jelaskan cara 4 x 35 menit Buku Bina
makna siklopedia makna dan berjudul Kereta Api produk penampil-an menggunakan Bahasa
dan anak infor-masi Dulu dan Sekarang kamus! Indonesia 4A
informasi nasional dalam kamus / Menjawab Buatlah daftar hal. 48 49
secara ensiklopedia pertanyaan sesuai isi kata sukar
tepat dalam bacaan dan
kamus/ menemukan
ensiklopedia Menjelaskan cara
menggunakan kamus artinya dalam
melalui kamus!
membaca Membuat daftar kata
memindai sukar dan
menemukan artinya
dalam kamus
4. Menulis 4.1 Meleng-kapi Percakapan Melengkapi Membaca teks Proses dan Tertulis Jawablah 4 x 35 menit Buku Bina
Mengungkap-kan per-cakap rumpang percakapan percakapan yang produk pertanyaan Bahasa
pikiran, perasaan, an yang rumpang berjudulCalon sesuai isi Indonesia 4A
dan informasi belum Ilmuan percakapan! hal. 50 54.
secara tertulis selesai Menjawab per-
dalam bentuk dengan tanyaan sesuai isi
percakapan, memperhati percakapan
petunjuk, cerita, kan
penggunaan Melengkapi
dan surat
ejaan percakapan
(tanda titik rumpang.
dua dan Memberi tanggapan
tanda etik) terhadap pokok
permasalahan
Menggunakan tanda
titik dua (:) dan
tanda titik dalam
kalimat
4.2 Menulis Petunjuk Menulis Membaca teks berisi Tertulis Tertulis dan Tulislah 4 x 35 menit Buku Bina
petunjuk untuk melakukan petunjuk untuk petunjuk melakukan penampil-an petunjuk Bahasa
melakukan sesuatu melakukan suatu percobaan melakukan Indonesia 4A
sesuatu atau sesuatu Mengurutkan sesuatu hal. 83 86
penjelasan petunjuk melakukan
tentang cara sesuatu sesuai
membuat gambar
sesuatu
Menulis petunjuk
melakukan sesuatu
4.3 Melengkapi Cerita Melengkapi Membaca cerita Tertulis Tertulis dan Lengkapi-lah 4 x 35 menit Buku Bina
bagian cerita rumpang cerita rumpang yang rumpang penampil-an cerita Bahasa
yang hilang Celengan Beni Celengan Indonesia 4
(rumpang) Melengkapi cerita Beni dengan hal. 126 129
dengan meng- Celengan Beni kata atau
gunakan kata dengan kata atau kalimat yang
atau kalimat kalimat yang tepat. tepat!
yang tepat
sehingga Menggunakan tanda
menjadi cerita titik dan tanda baca
yang padu lainnya dalam
konteks kalimat atau
teks bacaan.
4.4 Menulis surat Contoh Menulis surat Membaca contoh Tertulis Tertulis dan Tulislah surat 4 x 35 menit Buku Bina
untuk teman surat untuk teman surat untuk teman penampil-an untuk teman Bahasa
sebaya pribadi sebaya sebaya sebaya Indonesia 4A
tentang Menggunakan tanda tentang hal. 98 100
pengalaman koma untuk pengala-man!
atau cita-cita memisah-kan kata-
dengan kata dalam suatu
bahasa yang pemerincian
baik dan
benar dan Membubuhkan tanda
memperhati- koma dalam kalimat
kan peng- Menulis bagian-
gunaan ejaan bagian surat
(huruf besar,
Menulis surat untuk
tanda titik,
teman sebaya
tanda koma,
tentang pengalaman
dll)
Mengetahui, ......................., ............... 20.....
Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia
............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia


Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / 2
Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Mende- 5.1 Menyam- Teks Menulis-kan Siswa mende- Teknik tes: Bentuk: Tulislah isi 2 x 35 menit Buku Bina
ngarkan paikan pengumum pokok- ngarkan Lisan Unjuk kerja pengumuman Bahasa
Mendengarkan kembali isi an pokok pengumuman ke dalam Indonesia
pengumuman Non tes: Instrumen:
pengumuman pengumuma yang diba cakan beberapa 4b
yang n perbuatan Lembar kalimat!
Siswa mencatat Radio
dibacakan penilaian
Menuliskan pokok-pokok Sampaikanlah Surat kabar
unjuk kerja
isi pengumuman isi pengu-
pengumuma muman Majalah
Siswa menuliskan
n isi pengumuman dengan
Menyampai ke dalam beberapa intonasi, lafal,
kan kembali kalimat dan ekspresi
isi yang tepat!
Siswa
pengumuma menyampaikan isi
n pengumu-man
Mende- dengan intonasi,
ngarkan lafal, dan ekspresi
pengumuma yang tepat
n lain dan Siswa mende-
menyampaik ngarkan pengu-
an nya muman dengan
kembali topik berbeda
5.2 Menirukan Pantun Menirukan Siswa mende- Teknis tes: Bentuk: Jelaskan isi 2 x 35 menit Buku Bina
pembacaan anak pembacaan ngarkan pembacaan tertulis produk dan pantun Bahasa
pantun anak pantun anak pantun Non tes: penugasan dengan cara Indonesia 4b
dengan la- dengan lafal Siswa menirukan perbuatan Instrumen: menjawab Kumpulan
fal dan intonasi dan intonasi pembacaan pantun daftar tugas pertanyaan! pantun anak
yang yang tepat
Siswa menjelaskan
tepat Menjawab isi pantun dengan
pertanyaan cara menjawab
ten tang isi pertanyaan
pantun
6. Berbicara 6.1 Berbalas Pantun Membaca Siswa membaca Teknik Instrumen: Jawablah 2 x 35 menit Buku Bina
Mengungkap-kan pantun yang dibuat pantun secara pantun berbala-san nontes: lembar pertanyaan Bahasa
pikiran, perasaan, dengan lafal oleh berbalasan dengan intonasi dan perbuatan kerja, daftar tentang isi Indonesia 4b
dan informasi dan intonasi kelompok Mencatat lafal yang sesuai Bentuk: tugas, pantun! Surat kabar
dengan bertelepon yang tepat kata-kata sukar Siswa mencatat kata- unjuk kerja, lembar Bacalah
penilaian Majalah
dalam pantun kata sukar di dalam produk pantun
pantun. unjuk kerja berbala-san
Mencari arti
kata sukar Siswa mencari dengan
dalam pantun makna istilah yang intonasi dan
menggunakan sukar dalam pantun lafal yang
kamus menggunakan kamus sesuai !
Menjawab Siswa menjawab
pertanyaan pertanyaan tentang
tentang isi isi pantun.
pantun
6.2 Menyam- Pesan Mencatat Siswa Teknik non Instrumen: Peraga-kanlah 2 x 35 menit Buku Bina
paikan pesan melalui pesan memperagakan tes: Kinerja dan percaka-pan Bahasa
yang diterima telepon penelepon percakapan Perbuatan lembar berte-lepon! Indonesia
melalui Menyampaika bertelepon penilai 4b
telepon sesuai Bentuk :
n pesan yang Siswa mencatat an unjuk Telepon
dengan isi Unjuk kerja
diterima pesan penelepon kerja
pesan melalui Penelepon
Siswa
telepon menyampaikan
pesan yang diterima
dari penelepon
7. Membaca 7.1 Menemu-kan Teks Menjawab Siswa membaca teks Teknik tes: Instrumen: Ringkaslah 2 x 35 menit Buku Bina
Memahami teks kalimat bacaan pertanyaan terdiri bebe-rapa Tertulis, Lembar teks dengan Bahasa
melalui membaca utama pada Menemukan paragraf. lisan tugas, kalimat runtut Indonesia
intensif, membaca tiap paragraf kalimat utama Siswa menjawab daftarpertan ! 4b
melalui Non tes: yaan,dan
nyaring, dan pada setiap pertanyaan yang Perbuatan Identifikasi-
membaca pantun membaca paragraf berhubungan dengan lembar lah kata-kata
intensif Bentuk: penilaian
Meringkas isi teks sukar yang
jawaban unjuk kerja
bacaan Siswa menulis-kan terdapat
singkat dan
kalimat uta-ma tiap dalam teks!
Mengartikan unjuk kerja
kata-kata sukar paragraf
dalam teks Siswa meringkas
Menggunakan teks dengan kalimat
kata-kata sukar runtut.
dalam bacaan Siswa mengiden-
Menggunakan tifikasi kata-kata
kata depan di, sukar
ke, dan dari. Siswa menggu-nakan
kata sukar dalam
kalimat
Siswa menggunakan
kata depan di, ke,
dan dari dalam
kalimat
7.2 Membaca Pengum Menyampaika Siswa menyam- Lisan dan Tuliskan 2 x 35 menit Buku Bina
nyaring suatu uman n isi paikan isi tertulis kalimat utama Bahasa
pengumuman lisan dan pengumuman pengumuman secara pada setiap Indonesia 4b
dengan lafal teks secara lisan lisan. paragraf
dan intonasi bacaan Menemukan Siswa menuliskan bacaan !
yang tepat kalimat utama kalimat utama pada
pada setiap setiap paragraf
paragraf dalam bacaan
bacaan
7.3 Membaca Pantun Membaca Siswa membaca Teknik Instrumen: Catatlah kata- 2 x 35 menit * Buku Bina
pantun anak yang dibuat pantun secara pantun berbala-san nontes: lembar kata sukar di Bahasa
secara oleh berbalasan dengan intonasi dan perbuatan kerja, daftar dalam pantun
berbalasan kelompok tugas, Indonesia
Mencatat lafal yang sesuai Bentuk: !
dengan lafal lembar 4b
kata-kata sukar Siswa mencatat kata- unjuk kerja, Carilah
dan intonasi dalam pantun kata sukar di dalam produk penilaian makna istilah * Surat
yang tepat pantun. unjuk kerja yang sukar
Mencari arti kabar
kata sukar Siswa mencari dalam pantun * Majalah
dalam pantun makna istilah yang menggunakan
menggunakan sukar dalam pantun kamus!
kamus menggunakan kamus
Menjawab Siswa menjawab
pertanyaan pertanyaan tentang
tentang isi isi pantun.
pantun
8. Menulis 8.1 Menyusun Karangan Menentukan Siswa menentu-kan Teknik Instrumen: Susunlah 2 x 35 menit Bina Bahasa
Mengungkap-kan karangan anak tema karangan. tema karangan. nontes: Pedoman kerangka Indonesia 4b,
pikiran, perasaan, tentang Menyusun Siswa menyusun perbuatan penilaian karangan dan surat kabar,
dan informa berbagai topik kerangka kerangka karangan. Bentuk: produk. kemudian majalah.
sederhana karangan. produk mengem-
si secara tertulis dengan Siswa mengem- bangkan
dalam bentuk memperhatika Mengembang- bangkan kerang-ka kerangka
pantun anak n penggu- kan kerangka karangan menjadi karangan
naan ejaan karangan karangan yang padu. menjadi
(huruf besar menjadi Siswa dengan karangan
dan tanda karangan yang memperhatikan ejaan yang padu!
baca) padu. dan tanda baca yang
sesuai.
8.2 Menulis Ejaan dan Membaca Siswa mengiden- Teknik Instrumen: Susunlah 2 x 35 menit * Buku Bina
pengumu- tanda baca naskah pengu- tifikasi cara menulis nontes: daftar tugas naskah Bahasa
man muman acak pengumuman. perbuatan dan lembar pengumuman Indonesia 4b
dengan Menyusun Siswa membaca Bentuk: penilaian yang tersusun
bahasa yang produk. *Surat kabar
naskah pengu- naskah pengumuman produk acak menjadi
baik dan pengumuman * Majalah
muman acak yang tersusun acak.
benar serta yang padu
memperhatika menjadi peng- Siswa menyusun disertai
n penggu- umuman padu naskah pengumuman penggunaan
naan ejaan disertai yang tersusun acak ejaan dan
penggu-naan menjadi tanda baca
ejaan dan pengumuman yang yang sesuai !
tanda baca padu disertai Tulis lah
yang sesuai penggunaan ejaan naskah
Menulis dan tanda baca yang pengumu-
naskah sesuai. man sendiri
pengumuman Siswa menulis dengan
sendiri naskah pengumu- bahasa yang
man sendiri dengan baik dan
bahasa yang baik dan memperha-
memperhatikan tikan peng-
penggunaan ejaan gunaan ejaan
yang sesuai. yang sesuai !
8.3 Membuat Pantun Menyusun Siswa menyusun Teknik non Instrumen: Susunlah 2 x 35 menit Bina Bahasa
pantun anak anak pantun anak pantun acak menjadi tes: lembar pantun acak Indonesia 4b
yang menarik Menyempurna- pantun yang padu. perbuatan penlaian menjadi
tentang kan pantun Siswa menyem- Bentuk: produk pantun yang
berbagai tema purnakan pantun. produk padu!
(persahabatan, Membuat
pantun sendiri Siswa membuat Buatlah
keteku-nan, pantun sendiri
kepatuhan, tentang pantun sendiri
ketekunan dengan tema dengan tema
dll.) sesuai ketekunan
dengan ciri-ciri ketekunan.
pantun
Mengetahui, ......................., ............... 20.....
Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia
............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Nama Sekolah : ...................... ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : IV / SD-MI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
Penilaian Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bahan/
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu
Alat
1.1. Mendeskripsika Rangka dan Panca o Mendeskripsikan rangka o Menjelaskan rangka Tugas Laporan dan Kegiatan 1.1 4 jp Sumber:
n hubungan Indera Manusia manusia seperti: manusia dan Individu Unjuk kerja hlm.7 Buku
antara struktur - rangka kepala fungsinya. dan SAINS SD
kerangka tubuh a. Mengenal Rangka - rangka badan Kelompok
manusia dengan Manusia (hlm.2) - rangka anggota gerak Kelas IV
fungsinya - sendi
o Bagian rangka Alat:
(hlm.2) o Mendeskripsikan fungsi - Tangan
rangka manusia : siswa
o Fungsi rangka
(hlm.6)
1.2. Menerapkan Rangka dan Panca o Mampu mendeskripsikan o Menjelaskan cara Tugas Laporan dan Kegiatan 1.2 2 jp Sumber:
cara Indera Manusia cara memilihara rangka pemeliharaan rangka Individu Unjuk kerja hlm. 9 Buku
memelihara o Mengetahui penyakit manusia dan SAINS SD
kesehatan a. Mengenal Rangka yang menyerang tulang Kelompok
kerangka tubuh Manusia seperti o Mencari informasi Kelas IV
o Memelihara - Osteoporosis tentang penyakit dan
rangka (hlm.8) - TBC tulang kelainan yang Alat:
- Rematik umumnya terjadi pada - Benda
o Mengetahui cara rangka yang berat
menjaga kesehatan - Meja kelas
tulang - Kursi kelas
1.3. Mendeskripsika Rangka dan Panca o Mendeskripsikan bagian o Mengidentifikasi alat Tugas Laporan dan Kegiatan 1.3 8 jp Sumber:
n hubungan Indera Manusia dan cara kerja alat indera indera manusia Individu unjuk kerja hlm. 15 Buku SAINS
Penilaian Sumber/
Alat
antara struktur manusia berdasarkan dan SD
panca indera b. Mengenal Alat - Mata - Hidung pengamatan Kelompok Kegiatan 1.4 Kelas IV
dengan Indera Manusia - Telinga - Kulit o Menjelaskan Uraian hlm.19
fungsinya - Lidah kegunaan alat indera Objektif Alat:
Bagian, cara kerja Kegiatan 1.5 - Optotip
dan kepekaan o Manpu menjelaskan hlm.22 snellen
terhadap rangsang kepekaan terhadap - Pengaris
alat indera : rangsang alat indera Kegiatan 1.6 - Sendok,
manusia : hlm.24 mangkok
1. Mata (hlm.12) - Mata - Hidung - Sapu
- Telinga - Kulit Kegiatan 1.7 tangan dan
2. Telinga (hlm.18) - Lidah hlm.26 kapas
- Segelas air
3. Lidah (hlm.21) bening,
garam,
4. Hidung (hlm.23) gula
- Bunga
5. Kulit (hlm.25) melati,
jeruk, kpoi
bubuk, teh
1.4. Menerapkan Rangka dan Panca o Menjelaskan cara mera- o Memberi contoh cara Tugas Laporan Tugas 1.1 4jp Sumber:
cara Indera Manusia wat dan memelihara alat merawat alat indera. Individu hlm.28 Buku SAINS
memelihara indera manusia o Mencari informasi SD
kesehatan panca b. Mengenal Alat - Mata - Hidung tentang kelainan alat Uji
Indera Indera Manusia - Telinga - Kulit indera yang Kompetensi Kelas IV
Merawat dan - Lidah disebabkan oleh Hlm 29
memelihara kebiasaan buruk. Alat:
kesehatan : o Manpu menjelaskan Lat Ulangan -
1. Mata (hlm.16) kelainan alat indera yang hlm.30
2. Telinga (hlm.20) disebabkan kebiasaan
3. Lidah (hlm.22) buruk
4. Hidung (hlm.25) - membaca ditempat
5. Kulit (hlm.27) yang kurang terang
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui, .......................................... 20 .....
Kepala Sekolah .......................... Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................
Nama Sekolah : ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
2.5 Menjelaskan Struktur dan Fungsi o Mendeskripsikan jenis o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Kegiatan 2 jp Sumber:
hubungan bagian tumbuhan akar serabut dan akar bagian akar tumbuhan Individu unjuk kerja 2.1 Buku SAINS
antara struktur tunggang melalui kegiatan dan fungsinya bagi dan hlm.35 SD
akar tumbuhan A. Akar (hlm.35) 2.1 tumbuhan itu sendiri. Kelompok
dengan o Struktur akar o Mendeskripsikan akar Uraian Kelas IV
fungsinya o Keguanaan gantung, akar tunjang dan Objektif
akar akar napas. Alat:
o Mendeskripsikan - Pohon kecil
kegunaan akar. - Baskom
- Air
secukupnya
2.6 Menjelaskan Struktur dan Fungsi o Mendeskripsikan o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 2.1 2 jp Sumber:
hubungan bagian tumbuhan penggolongan batang: bagian batang Individu hlm. 39 Buku SAINS
antara struktur - batang basah tumbuhan dan dan Uraian SD
batang B. Batang (hlm.38) - batang berkayu fungsinya bagi Kelompok Objektif Kegiatan
tumbuhan o Jenis batang - batang rumput tumbuhan itu sendiri. 2.2 Kelas IV
dengan o Kegunaan o Mendeskripsikan hlm.40
fungsinya batang penggunaan batang Alat:
melalui kegiatan 2.2. - Tumbuhan
pacar cina
- Pisau, gelas,
air
- Pewarna
makan
Penilaian
2.7 Menjelaskan Struktur dan Fungsi o Mendeskripsikan daun o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 2 jp Sumber:
hubungan bagian tumbuhan pada tumbuhan bagian daun Individu 2.3 Buku SAINS
antara struktur o Mengambarkan berbagai tumbuhan dan dan Uraian hlm.41 SD
daun tumbuhan C. Daun (hlm.41) jenis daun pada kertas fungsinya bagi Kelompok Objektif
dengan o Bentuk daun gambar melalui kegiatan tumbuhan itu sendiri Tugas 2.2 Kelas IV
fungsinya o Kegunaan 2.3 hlm. 42
daun o Menjelaskan bahwa
bentuk daun dipengaruhi Alat:
oleh susunan tulang daun - Berbagai
dan melakukan tugas 2.2 daun
- Kertas
gambar
- Alat tulis
2.8 Menjelaskan Struktur dan Fungsi o Mendeskripsikan bagian- o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 4 jp Sumber:
hubungan bagian tumbuhan bagian yang dimiliki bagian bunga, buah Individu 2.4 Buku SAINS
antara bunga bunga sempurna seperti : dan fungsinya bagi dan Uraian hlm.45 SD
dengan D. Bagian Lain - tangkai - mahkota tumbuhan itu sendiri. Kelompok Objektif
fungsinya Tumbuhan - dasar bunga - benang sari Tugas 2.3 Kelas IV
(hlm.44) - kelopak - putik hlm. 46
o Bunga
o Buah dan biji o Mendeskripsikan Uji Alat:
Penilaian
kegunaan bunga sebagai : Kompetensi - Berbagai
- Hiasan tumbuhan Hlm.48 daun
- Tempat berlangsungnya - Kertas
perkembangbiakan Lat Ulangan gambar
tumbuhan hlm.49 - Alat tulis
o Mendeskripsikan buah
sebagai pelindung dari biji
yang merupakan bakal
tumbuhan baru
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya
INDIKATOR Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar PENCAPAIAN
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
KOMPETENSI
3.5 Mengidentifika- Menggolongkan o Menggolongkan jenis o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Sumber:
si jenis maka- Hewan makan hewan jenis makanan hewan. Individu unjuk kerja Buku SAINS SD
nan hewan dan
A. Berbagai Jenis, Kelompok Kelas IV
Makan Hewan Uraian
(hlm.54) Objektif Alat:
-
3.6 Menggolongka Menggolongkan o Menggolongkan hewan o Menggolongkan Tugas Laporan Kegiatan Sumber:
n hewan Hewan berdasarkan jenis hewan-hewan yang Individu 3.1 Buku SAINS SD
berdasarkan makanan. termasuk pemakan dan Uraian hlm.56
jenis B. Menggolongkan o Herbivor Tumbuhan Kelompok Objektif Kelas IV
makanannya Hewan (hlm.55) o Karnivor (herbivora), pemakan Kegiatan
o Herbivor o Omnivor daging (karnivora), 3.2 Alat:
o Karnivor dan pemakan segala hlm.57 - Gambar daun,
o Omnivor (omnivora). batang, buah
Uji - Gambar
Kompetensi herbivor,
Hlm.60 serangga,
karnivor
Lat Ulangan - Kertas gambar,
hlm.61 lem dan alat
tulis
INDIKATOR Penilaian
KOMPETENSI
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
Penilaian
Sumber/
Alat
4.3 Mendeskripsika Daur Hidup Hewan o Menjelaskan daur hidup o Mendeskripsikan Tugas Laporan dan Tugas 4.1 Sumber:
n daur hidup A. Daur Hidup hewan. urutan daur hidup Individu unjuk kerja Hlm.68 Buku
beberapa hewan Tanpa - Daur Hidup Ayam beberapa hewan secara dan SAINS SD
di lingkungan Metamorfosis - Daur Hidup Kucing sederhana. Kelompok
sekitar, misalnya o Daur Hidup - Daur Hidup Kanguru o Menyimpulkan Uraian Kelas IV
kecoa, nyamuk, Ayam (hlm.65) - Daur Hidup Kupu-Kupu berdasarkan Objektif
kupukupu, o Daur Hidup - Daur Hidup Nyamuk pengamatan bahwa Alat:
kucing. Kucing - Daur Hidup Lalat tidak semua hewan -
(hlm.66) - Daur Hidup Kecoa berubah bentuk
o Daur Hidup - Daur Hidup Katak dengan cara yang
Kanguru sama.
(hlm.66) o Menyimpulkan bahwa
berubahnya bentuk
B. Daur Hidup pada hewan
dengan menunjukkan adanya
Metamorfosis pertumbuhan.
o Daur Hidup
Kupu-Kupu
(hlm.68)
o Daur Hidup
Nyamuk
(hlm.70)
o Daur Hidup
Lalat (hlm.70)
o Daur Hidup
Kecoa (hlm.71)
o Daur Hidup
Penilaian
Sumber/
Alat
Katak (hlm.70)
4.4 Menunjukkan C. Memelihara o Mampu memelihara hewan o Mengidentifikasi cara Tugas Laporan Uji Sumber:
kepedulian Hewan Peliharaan peliharaan merawat dan Individu Kompetensi Buku
terhadap hewan (hlm.72) memelihara hewan dan Uraian Hlm.75 SAINS SD
peliharaan, o Memberi peliharaan Kelompok Objektif
misalnya makan yang o Mendemonstrasikan Lat Ulangan Kelas IV
kucing, ayam, sehat cara merawat dan hlm.77
ikan o Menjaga memelihara hewan Alat:
kebersihan peliharaan.
tubuh hewan
o Membuat
kandang hewan
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan Lingkungannya
Penilaian
5.1 Mengidentifika Makhluk Hidup dan o Menyebutkan contoh o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Sumber:
si beberapa Lingkungannya simbiosis mutualisme, hubungan khas Individu unjuk kerja Buku SAINS
jenis hubungan komensalisme, parasitisme antarmakhluk hidup dan SD
khas A. Hubungan antar (simbiosis) Kelompok
(simbiosis) dan makhluk hidup o Mampu mengambarkan o Mengkomunikasikan Uraian Kelas IV
hubungan o Simbiosis rantai makanan di sawah, manfaat dan kerugian Objektif
makan dan mutualisme di kebun dan di laut yang terjadi akibat Alat:
dimakan antar (hlm.83) hubungan -
makhluk hidup o Simbiosis antarmakhluk hidup.
(rantai komensalisme o Menggambarkan
makanan) (hlm.84) hubungan makan dan
o Simbiosis dimakan
parasitisme antarmakhluk hidup
(hlm.85) melalui rantai
makanan sederhana
C. Rantai makanan
Penilaian
5.2 Mendeskripsika Makhluk Hidup dan o Melakukan tugas 5.1 s.d o Mengamati bentuk- Tugas Laporan Tugas 5.1 Sumber:
n hubungan Lingkungannya 5.6 bentuk saling Individu hlm.87 Buku SAINS
antara makhluk ketergantungan dan Uraian SD
hidup dengan B. Hubungan o Mengamati anggota antara hewan dan Kelompok Objektif Tugas 5.2
lingkungannya makhluk hidup ekosistem kebun , kolam tumbuhan di hlm.88 Kelas IV
dalam ekosistem hias, sawah dan hutan lingkungan sekitar.
o Ekosistem Tugas 5.3 Alat:
hutan (hlm.86) o Mengamati dan memahami o Memprediksi hlm.89 - Ikan
o Ekosistem bahwa pencemaran, kemungkinan yang - Kertas
sawah penebangan dan kebakaran akan terjadi bila Tugas 5.4
(hlm.87) hutan merusak kelestarian lingkungan berubah, hlm.90
o Ekosistem lingkungan. misalnya akibat dari
kolam hias pencemaran di Tugas 5.5
(hlm.88) sungai, kebakaran di hlm.92
o Ekosistem hutan, dan
kebun penebangan pohon. Tugas 5.6
(hlm.89) hlm.95
D. Pengaruh Uji
perubahan Kompetensi
lingkungan Hlm.96
o Pencemaran
o Penebangan Lat Ulangan
dan kebakaran hlm.97
hutan
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
Penilaian
6.1 Mengidentifika Benda o Melakukan kegiatan 6.1 o Menunjukkan bukti Tugas Laporan dan Kegiatan 6.1 Sumber:
si wujud benda s.d 6.8 tentang sifat benda Individu unjuk kerja hlm.104 Buku SAINS
padat, cair, dan A. Sifat berbagai padat, cair dan gas. dan SD
gas memiliki wujud benda o Menarik kesimpulan Kelompok Kegiatan 6.2
sifat tertentu o Sifat benda tentang sifat benda padat, o Mendeskripsikan Uraian hlm. 105 Kelas IV
padat cair dan gas berdasarkan benda dapat Objektif
(hlm.104) kegiatan 6.1 s.d 6.8 melarutkan benda Kegiatan 6.3 Alat:
o Sifat benda lain hlm. 106 - Pensil,
cair (hlm.106) o Menarik kesimpulan penghapus
o Sifat benda gas bahawa benda padat ada Kegiatan 6.4 pensil,
(hlm.110) yang dapat larut pada hlm.106 plastisin,
benda cair, berdasarkan kotak pensil
B. Benda dapat kegiatan 6.9 Kegiatan 6.5 dan rautan
melarutkan hlm.107 - Air, botol
benda lain plastik
(hlm.112) Kegiatan 6.6 bening, gelas
hlm.108 bening,
penghapus
Kegiatan 6.7 pensil,
hlm.110 karton tebal,
paku
Kegiatan 6.8 - Baskom,
hlm.111 balon karet,
kantong
Kegiatan 6.9 plastik
hlm.112 - sendok, gula
pasir, garam,
Penilaian
kacang hijau,
kelereng
6.2 Mendeskripsika C. Perubahan wujud o Melakukan kegiatan 6.10 o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 6.10 Sumber:
n terjadinya benda perubahan wujud Individu hlm.114 Buku SAINS
perubahan o Padat cair benda yang dapat dan Uraian SD
wujud cair o Cair padat kembali ke wujud Kelompok Objektif
padat cair; o Cair gas semula. Kelas IV
cair gas o Gas cair
cair; padat o Padat gas o Menjelaskan faktor Alat:
gas. yang mempengaruhi - Plastik,
perubahan wujud rantang,
benda beserta panci besar,
contohnya air, garam
dapur,
bongkahan
es
6.3 Menjelaskan D. Sifat bahan dan o Melakukan kegiatan 6.11 o Mengidentifikasi Kegiatan 6.11 Sumber:
hubungan kegunaanya dan 6.12 kesesuaian sifat hlm.116 Buku SAINS
antara sifat (hlm.116) bahan dengan SD
bahan dengan o Memberikan kesimpulan kegunaannya. Kegiatan 6.12
kegunaannya E. Benda di buat dari kegiatan bahwa Hlm.118 Kelas IV
dari berbagai penggunaan bahan yang o Membandingkan
bahan sesuai dengan sifat bahan berbagai bahan untuk Tugas 6.1 Alat:
itu akan bermanfaat menentukan bahan Hlm.122 Plastik, handuk
yang paling cocok kecil, sendok
o Menarik kesimpulan untuk tujuan tertentu. Uji logam, air,
bahwa perpaduan Kompetensi lilin, korek,
berbagai bahan dapat o Mengidentifikasi Hlm 124 berbagai jenis
menghasilkan benda yang berbagai alat rumah kertas, tiang,
sangat berguna. tangga yang dikaitkan Lat Ulangan benang, klip
dengan sifat bahan hlm.126 kertas
dan kegunaannya.
Penilaian
Mengetahui, .......................................... 20 .....

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
Penilaian
7.1 Menyimpulkan GAYA o Melakukan kegiatan 7.1 s.d o Membuat daftar Tugas Laporan Kegiatan 7.1 Sumber:
hasil percobaan 7.4 berbagai gerak Individu Hlm.136 Buku SAINS SD
bahwa gaya A. Gaya benda. dan Uraian Kelas IV
(dorongan dan Mempengaruhi o Menarik kesimpulan dari kelompok Objektif Kegiatan 7.2
tarikan) dapat Bentuk Benda kegiatan bahwa benda dapat o Mendemonstrasikan Hlm.137 Alat:
mengubah menyebabkan benda diam cara menggerakkan - Bola,
gerak suatu menjadi bergerak. Dan benda benda, misalnya Tugas 7.1 kelerang, meja
benda bergerak menjadi: didorong dan Hlm.138 guru, berbagai
- diam dilempar. benda yang
- begerak makin cepat Kegiatan 7.3 berak, dinding
- berubah arah o Mengidentifikasi Hlm.139 sekolah,
faktor yang
mempengaruhi gerak Kegiatan 7.4
benda, misalnya Hlm.140
jatuh bebas akibat
gravitasi, gerak di
lantai yang datar
karena dorongan.
Penilaian
7.2 Menyimpulkan GAYA o Melakukan kegiatan 7.5 o Memberi contoh Tugas Laporan Kegiatan 7.5 Sumber:
hasil percobaan dalam kehidupan Individu Hlm.141 Buku SAINS SD
bahwa gaya B. Gaya o Menarik kesimpulan dari sehari-hari cara gaya dan
(dorongan dan Mempengaruhi kegiatan bahwa gaya dapat mengubah bentuk Kelompok Uraian Uji Kelas IV
tarikan) dapat Bentuk Benda mengubah bentuk benda atau gerak benda. Objektif Kompetensi
mengubah Hlm.143 Alat:
bentuk suatu o Memberikan beberapa contoh - Plastisin,
benda gaya yang mempengaruhi Latihan Soal koran bekas
betuk benda. Hlm.144
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
Penilaian
8.1 Mendeskripsik Energi dan o Melakukan kegiatan 8.1 s.d o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Kegiatan 8.1 Sumber:
an energi panas penggunaannya 8.5 sumber-sumber Individu unjuk kerja Hlm.148 Buku SAINS SD
dan bunyi yang energi panas. dan
terdapat di A. Energi Panas o Menyebutkan contoh energi kelompok Tugas 8.1 Kelas IV
lingkungan (hlm.148) panas o Mendemonstrasikan Uraian Hlm.149
sekitar serta adanya perpindahan Objektif Alat :
sifat-sifatnya B. Energi Bunyi o Menyebutkan contoh sumber panas. Kegiatan 8.2 - Batu, pengaris
(hlm.152) energi panas Hlm.150 mika, mug,
- Lilin yang menyala o Membuat daftar kantong
menghasilkan panas sumber-sumber Kegiatan 8.3 plastik, kertas
- Gesekan antara dua benda bunyi yang terdapat Hlm.152 koran, handuk,
dapat menghasilkan panas. di lingkungan air hangat,
- Dua telapak tangan yang sekitar. Kegiatan 8.4 jam, karet
digesekan menghasilkan Hlm.155 gelang.
panas o Menyimpulkan
bahwa bunyi Kegiatan 8.5 - Kaleng, karet
o Memahami pemantulan bunyi dihasilkan oleh Hlm.156 bekas, batu
- Bunyi pantul benda yang bergetar. sebesar bola
- Gaung atau Kerdam pingpong, dan
- Gema o Menunjukkan bukti air dalam
perambatan bunyi baskom.
o Memahami penyerapan bunyi pada benda padat,
dan memberikan contoh cair, dan gas.
benda yang dapat menyerap
bunyi o Menunjukkan bahwa
bunyi dapat
dipantulkan atau
diserap.
Penilaian
8.2 Menjelaskan Energi dan o Mampu menceritakan o Mencari informasi Tugas Uraian Sumber:
berbagai energi penggunaannya kegunaan panas dan cahaya berbagai sumber Individu Objektif Buku SAINS SD
alternatif dan matahari dalam kehidupan energi alternatif. dan
cara C. Energi Alternatif sehari-hari. kelompok Kelas IV
penggunaanny (hlm.161) o Memberi contoh
a o Menyebutkan cara benda-benda yang Alat:
memanfaatkan energi menggunakan
matahari, angin, air, panas sumber energi
bumi serta mememberikan alternatif, misalnya
contohnya mobil bertenaga
surya.
o Menyebutkan keuntungan
dan kerugian sumber energi
dari bahan fosil
o Menyebutkan keuntungan
dan kerugian sumber energi
alternatif
8.3 Membuat suatu Energi dan o Membuat roket tekan o Menentukan Tugas Hasil Sumber:
karya/model penggunaannya (hlm.167) karya/model yang Individu Praktek Buku SAINS SD
untuk akan dibuat
menunjukkan D. Karya dengan o Membuat pesawat (hlm.168) Kelas IV
perubahan Menerapkan o Menentukan bahan
energi gerak Konsep o Membuat model baling- yang akan Alat:
akibat Perubahan baling kertas yang digunakan. - Botol plastik,
pengaruh Energi Gerak. memanfaatkan energi uap sebatang
udara, (hlm.167) (hlm.170) o Membuat sedotan, lem,
misalnya roket karya/model sesuai plastisin,
dari E. Karya dengan o Membuat parasut (hlm.171) rancangan. selotip, kertas
kertas/baling- Menerapkan karton
baling/pesawat Konsep Bunyi o Menguji - Kertas tulis,
kertas/parasut (hlm.172) karya/model yang pensil,
dibuat dan pengaris,
menyempurnakannya gunting
. - Kaleng bekas,
korek api
Penilaian
o Menerapkan prinsip-
prinsip keselamatan,
kesehatan, keamanan
kerja dan menjaga
kebersihan.
8.4 Menjelaskan Energi dan o Mengetahui bahwa semua o Menunjukkan bukti

perubahan penggunaannya jenis alat musik akustik perubahan bunyi Uji
energi bunyi dimainkan dengan melalui alat musik Kompetensi
melalui Perubahan bunyi mengetarkan sumber bunyi, Hlm.174
penggunaan melalui alat musik seperti :
alat musik (hlm.159) - Gitar Latihan Soal
- Biola Hlm.176
- Piano
- Suling
- Terompet
- Gendang
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit
Penilaian
9.1 Mendeskripsik Perubahan o Menceritakan perubahan o Mengidentifikasi Tugas Uraian Sumber:

an perubahan kenampakan bumi kenampakan bumi karena perubahan daratan, Individu Objektif Buku SAINS SD
kenampakan dan benda langit pengaruh berputarnya bumi yang disebabkan
bumi. pada porosnya oleh air, dan udara, Kelas IV
A. Perubahan o Memahami pasang naik dan misalnya: perubahan
kenampakan pasang surut air laut akibat akibat pasang-surut Alat :
bumi pengaruh dari bulan. air laut, badai, erosi, -
o Memberikan contoh pengaruh dan kebakaran
dari pasang surut dan pasang o Menjelaskan
naik air laut. pengaruh air laut
pasang dan surut
bagi nelayan dan
dermaga yang
dangkal, pengaruh
erosi kebakaran
hutan bagi mahluk
hidup dan
lingkungannya.
9.2 Mendeskripsik Perubahan o Menyebutkan benda-benda o Mengidentifikasi Tugas Uraian Tugas 9.1 Sumber:
an posisi bulan kenampakan bumi langit yang mudah dilihat kedudukan benda Individu Objektif Hlm.185 Buku SAINS SD
dan dan benda langit tanpa alat bantu langit misalnya
kenampakan - matahari mengamati Kelas IV
bumi dari hari B. Perubahan - bulan penampakan benda-
ke hari. kenampakan - bintang benda langit, waktu Alat:
benda-benda dan posisi
langit. matahari terbit dan
tenggelam,
penampakan bulan
dari hari ke hari.
o Mampu menceritakan
perubahan kenampakan o Mencari informasi
benda langit tentang kedudukan
- kenampakan matahari benda langit.
- kenampakan bulan
- kenampakan bintang
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
INDIKATOR Penilaian
KOMPETENSI
10.1 Mendeskripsika Perubahan o Memahami proses o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Kegiatan 10.1 Sumber:
n berbagai Lingkungan terjadinya angin darat dan berbagai faktor Individu unjuk kerja Hlm.196 Buku SAINS SD
penyebab A. Pengaruh Angin angin laut . penyebab dan
perubahan (hlm.192) perubahan kelompok Kelas IV
lingkungan fisik B. Pengarug Hujan o Memahami bahwa lingkungan fisik. Uraian
(angin, hujan, (hlm.195) pengaruh angin, hujan, Objektif Alat :
cahaya C. Pengaruh Matahari matahari, gelombang laut o Menjelaskan - Lapisan tanah
matahari, dan (hlm.198) dapat menghasilkan pengaruh factor biasa, tanah
gelombang air D. Pengaruh perubahan yang penyebab berumput
laut). Gelombang Laut menguntungkan dan perubahan sedikit, tanah
(hlm.200) merugikan lingkungan berumput
10.2 Menjelaskan terhadapdaratan banyak, 3
pengaruh o Mencari nama angin yang (angin, hujan, balok, 6
perubahan merugikan cahaya matahari kotak, air dan
lingkungan fisik dan gelombang gayung
terhadap daratan o Melakukan kegiatan 10.1 laut).
(erosi, abrasi,
banjir, dan o Memahami cara mencegah
longsor) erosi o Mendemonstrasika
n proses terjadinya
10.3 Mendeskripsika o Memahami pentingnya erosi pada
n cara menanam pohon bakau. permukaan tanah.
pencegahan
kerusakan o Mengidentifikasi
lingkungan cara mencegah
(erosi, abrasi, erosi tanah dan
banjir, dan abrasi
longsor)
Mengetahui, .......................................... 20 .....

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
Penilaian
INDIKATOR
KOMPETENSI
11.1 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Memahami peta konsep o Memberi contoh Tugas Uraian Sumber:
hubungan antara tentang sumber daya alam berbagai jenis Individu Objektif Buku SAINS SD
sumber daya A. Kelompok benda sumber daya alam dan
alam dengan berdasarkan o Memahami sumber daya di Indonesia. kelompok Kelas IV
lingkungan asalnya alam yang dapat
(hlm.207) dimanfaatkan untuk o Menggolongkan Alat :
kebutuhah manusia meliputi benda menurut -
tumbuhan, hewan dan bahan asalnya.
alam tidak hidup.
o Mengelompokkan benda
yang berasal dari tumbuhan.
yang berasal dari hewan.
yang berasal dari bahan alam
tidak hidup
Sumber:
11.2 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Tugas Uraian Buku SAINS SD
hubungan antara tentang sumber daya alam hasil teknologi Individu Objektif
sumber daya B. Proses pembutan o Memahami proses pembuatan yang digunakan dan Kelas IV
alam dengan benda (hlm.211) - Kertas manusia dengan kelompok
teknologi yang - Roti menggunakan Alat :
digunakan - Nasi sumber daya alam, -
Penilaian
INDIKATOR
KOMPETENSI
- Bahan sandang misalnya kertas
dari kayu, pakaian
dari kapas.
11.3 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Melakukan tugas 11.1 dan o Mengumpulkan Tugas Laporan dan Tugas 11.1 Sumber:
dampak 11.2 informasi tentang Individu unjuk kerja Hlm.215 Buku SAINS SD
pengambilan C. Dampak dampak
bahan alam pengambilan o Memahami peta konsep pengambilan Tugas 11.2 Kelas IV
terhadap bahan alam tentang sumber daya alam sumber daya alam Uraian Hlm.217
pelestarian tanpa tanpa ada usaha Objektif Alat:
lingkungan pelestarian. o Memahami dampak pelestarian -
(hlm.214) pengambilan bahan alam terhadap
D. Menghemat tanpa pelestarian lingkungan.
energi dan
mengurangi o Memahami langkah o Membiasakan diri
pencemaran pelestarian alam untuk
(hlm.215) menggunakan
o Memahami cara menghemat sumber daya alam
energi dan mengurangi secara bijaksana.
pencemaran udara, tanah dan
air
o Melakukan uji kompetensi

(hlm.218)
Mengetahui, .......................................... 20 .....

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

NAMA SEKOLAH : ..................

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : IV / I
Standar Kompetensi :1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER

KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN ALOKASI
PENCAPAIAN Bentuk Contoh BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Teknik WAKTU
KOMPETENSI Instrumen Instrumen ALAT
1.1. Membaca peta Membaca peta Membaca Membaca - Tes - Uraian - Bacakan 9 x 35 menit - Buku
lingkungan lingkungan lambang/simbol lambang/simbol Tulis peta pert 1 - 3 Erlangga
setempat setempat dengan peta lingkungan dalam lingkunga IPS Asyari
(kabupaten/k menggunakan setempat peta kabupaten/kota (3 minggu)
n setempat hal. 1 - 10
ota provinsi) skala sederhana (kabupaten/kota, dan provinsi di (kabupate - Buku
dengan provinsi) lingkungan tempat n/kota pendampin
menggunakan Menjelaskan tinggalnya dengan provinsi) g
skala komponen peta menggunakan skala dengan
sederhana sederhana mengguna - Peta / atlas
Menghitung jarak
Menunjukkan kan skala
kota dalam peta
tempat-tempat sederhana
dengan jarak
sebenarnya penting di
kabupaten/kota
Memperbesar peta daerah tempat
provinsi dengan tinggalnya pada peta
menggunakan seperti tempat
skala sederhana bersejarah,
Memperkecil peta pelabuhan
provinsi dengan laut/udara, dan lain-
menggunakan lain
skala Menunjukkan daerah
Menugasi murid tempat tinggalnya
menunjukkan (kabupaten/kota)
tempat-tempat Menunjukkan
penting ibukota dan namanya
Menjelaskan arah di provinsi tempat
mata angin pada tinggalnya
peta Menggambar peta
kabupaten/kota dan
atau provinsi tempat
tinggalnya dengan
rnenggunakan skala
sederhana
1.2.Mendeskripsi- Kenampakan alam Menyebutkan Mengidentifikasi - Tes - Uraian Jelaskan ciri- 9 x 35 menit - Buku
kan dan keragaman macam-macam ciri-ciri dan manfaat Tulis ciri dan pert 4 - 6 Erlangga
kenampakan sosial budaya Kenampakan alam kenampakan alam manfaat IPS Asyari
(3 minggu)
alam di Menyebutkan ciri- Menunjukkan ciri- kenampakan hal. 11 28
lingkungan ciri kenampakan ciri sosial dan alam
- Buku
kabupaten/ko budaya di
-ta dan Menjelaskan pendamping
manfaat kabupaten/kota
propinsi serta provinsi tempat - Peta / atlas
hubungannya kenampakan alam
di kabupaten/kota tinggalnya
dengan
keragaman dan provinsi Menjelaskan
sosial budaya Menjelaskan keanekaragaman
penyebab sosial di daerahnya
terjadinya bencana Menjelaskan
alam di daerah keanekaragaman
setempat budaya di daerahnya
Menyebutkan ciri- Menunjukkan tempat
ciri terjadinya suku bangsa yang
suatu peristiwa ada di daerahnya
alam Menunjukkan tempat
budaya di daerahnya
1.3.Menunjuk-kan Sumber daya alam Berdiskusi tentang Mengidentifikasi - Tes - Uraian Sebutkan 9 x 35 menit - Buku IPS
jenis dan serta pemanfaatan- sumber daya alam jenis-jenis sumber Tulis jenis-jenis pert 7 - 9 kelas IV
persebaran untuk kegiatan Menemutunjukkan daya alam dan sumber daya Asyari
sumber daya ekonomi kaitannya dengan alam dan (3 minggu)
dalam peta tempat- Erlangga
alam serta tempat penghasil kegiatan ekonomi kaitannya hal. 29 - 56
pemanfaatann sumber daya alam Menggunakan peta dengan
- Buku
ya untuk setempat untuk kegiatan
kegiatan Mencatat jenis- ekonomi
pendamping
jenis sumber daya menunjukkan
ekonomi di persebaran sumber - Peta/gmbar
lingkungan alam
daya alam
setempat Mencatat tempat
persebaran sumber Menjelaskan manfaat
daya alam dan sumber daya alam
jenis kegiatannya yang ada di
Menemutunjukkan lingkungan setempat
dalam peta tempat Menjelaskan bentuk-
penghasil bentuk kegiatan
persebaran sumber ekonomi di
daya lingkungantempat
Menyebutkan tinggalnya
manfaat sumber Menunjukkan
daya alam persebaran kegiatan
Menjelaskan ekonomi di daerah
pentingnya sumber tempat tinggalnya
daya alam Membuat daftar
tentang kegiatan
ekonomi dan
pemanfaatannya di
lingkungan tempat
tinggalnya
1.4. Menghargai Keragaman suku Menyebutkan Menjelaskan - Tes - Uraian Jelaskan 9 x 35 menit - Buku IPS IV
keragaman bangsa dan budaya macam-macam pengertian Bhineka Tulis pengertian pert 10 - 12 Asyari
suku bangsa suku bangsa di Tunggal Ika Bhineka Erlangga
dan budaya Indonesia Tunggal Ika (3 minggu)
Menjelaskan hal. 57 - 74
setempat Menjelaskan pentingnya persatuan - Buku
(kabupaten/k pentingnya dalam pendamping
ota, provinsi) persatuan dalam keragamanbudaya
keragaman budaya - Gambaran
Membandingkan suku bangsa
Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan hasil
bentuk-bentuk keragaman suku kebudayaan
keragaman suku bangsa dan budaya
bangsa dan budaya setempat
setempat Memberikan contoh
Memberikan cara menghargai
contoh perilaku keragaman yang ada
menghargai di masyarakat
keragaman yang setempat
ada di masyarakat Menunjukkan sikap
Memberikan menerima
contoh sikap keragaman suku
menerima bangsa dan budaya
keragaman suku di masyarakat
bangsa dan budaya Menunjukkan
setempat keragaman budaya
yang ada di
daerahnya me-
lalui peta
1.5. Menghargai Peninggalan Mencari informasi Mencatat - Tes - Uraian ceritakan 9 x 35 (3 x - Buku IPS
berbagai sejarah di dari buku tentang peninggalan- Tulis peninggalan pert)
- Kelas IV
peninggalan lingkungan macam-macam peninggalan sejarah bersejarah
Asyari
sejarah di setempat peninggalan di lingkungan yang ada di
lingkungan sejarah setempat lingkungan - Erlangga
setempat Mencatat / Mengumpulkan setempat - Hal. 75 - 86
(kabupaten/k merangkum informasi tentang
ota, provinsi) macam-macam asal-usul nama suatu
dan peninggalan tempat dari berbagai
menjagakeles sejarah sumber
tariannya
Menceritakan asal- Mengelompokkan
usul terjadinya jenis-jenis dan ciri-
suatu tempat ciri peninggalan
Menyebutkan bersejarah di
jenis-jenis lingkungan setempat
peninggalan Menceritakan
sejarah yang ada peninggalan
di lingkungan bersejarah yang ada
setempat di lingkungan
Menceritakan setempat
peninggalan Mengadakan
sejarah yang ada kunjungan ke tempat
di lingkungan bersejarah
setempat Menjelaskan cara
Mengidentifikasi menjaga kelestarian
ciri-ciri peninggalan sejarah
peninggalan Menjelaskan manfaat
sejarah di menjaga kelestarian
lingkungan peninggalan sejarah
setempat
Membuat
Menyebutkan cara Melaporkan hasil
menjagakelestaria kunjungan ke
n peninggalan tempat-tempat
sejarah bersejarah di
Menyebutkan Iingkungan setempat
manfaat menjaga
kelestarian
peninggalan
sejarah
Melaporkan hasil
kunjungan
1.6. Meneladani Meneladani Menyebutkan ciri- Menjelaskan - Tes - Uraian Jelaskan 9 x 35 menit - Buku IPS
kepahlawana patriotisme dan ciri sikap pentingya memiliki Tulis pentingya pert 16 - 18 kelas IV
n dan pahlawan pahlawan dan sikap kepahlawanan memiliki
(3 minggu) - Gambar
patriotisme patriotisme dan patriotisme sikap
tokoh-tokoh Mampu bersikap Memberi contoh rela kepahlawanan - pahlawanan
dilingkungan rela berkorban berkorban dan - gambar
nya dalam kehidupan patriotisme tempat
Menunjukkan sikap
sehari-hari positif atas jasa para bersejarah
Menyebutkan ciri- pahlawan dalam
ciri sikap berjiwa membela bangsa dan
besar negara
Memberi contoh Menghargai para
sikap bersedia pahlawan bangsa
menerima dengan mengingat
kekalahan dan jasa-jasa mereka
kemenangan Menjelaskan
dengan jiwa besar perlunya memiliki
Bersedia meminta sikap berjiwa besar
maaf dan memberi Memberi contoh
maaf sikap berjiwa besar
dalam kehidupan
sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui, ......., .................................. 20....
Kepala Sekolah .................................... Guru Mapel IPS.
(...............................................................) (.............................................................)
NIP / NIK : ........................................ NIP / NIK : ........................................
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Nama Sekolah : .....................

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : IV / II
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER

KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN ALOKASI
PENCAPAIAN Bentuk Contoh BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Teknik WAKTU
KOMPETENSI Instrumen Instrumen ALAT
2.1. Mengenal Aktivitas Melakukan Menyebutkan Tertulis jawaban Sebutkan sumber 12 x 35 - Buku IPS
aktivitas ekonomi yang pengamatan tentang sumber daya alam uraian singkat daya alam yang menit kelas IV
ekonomi berkaitan sumber daya alam yang berpotensi berpotensi di pert 1 - 4 Asyari
yang dengan sumber yang berpotensi di di daerah-nya daerah-nya Erlaggga
(4 minggu)
berkaitan daya alam dan daerahnya Mengelompokkan hal. 107
dengan potensi lain di Mendeskripsikan sumber daya alam 116
sumber daya daerah manfaat sumberdaya di daerahnya - Peta/atlas
alam dan alam yang ada di
potensi lain Menjelaskan - Gambar
ingkungan setempat manfaat sumber
di daerahnya SDA
Menjelaskan manfaat daya alam yang
sumber daya alam ada di daerah
hubungannya dengan Menjelaskan
kegiatan ekonomi perlunya
masyarakat melestarikan
Mengamati gambar sumber daya alam
SDA dan berdiskusi Menyebutkan
bentuk-bentuk
kegiatan ekonomi
di daerah tempat
tinggalnya
Menunjukkan
tempat kegiatan
ekonomi yang ada
di daerahnya
Menunjukkan
tempat sumber
daya alam
pertanian,
kelautan,mineral
dan energi dan
sumber daya
ruang
Membuat laporan
sederhana tentang
hasil pengamatan
tem-pat sumber
daya alam
tersebut
2.2. Mengenal Pentingya Mengamati gambar Menyebutkan Tertulis jawaban Sebutkan 12 x 35 - Buku IPS
pentingnya koperasi dalam kegiatan rapat pada kegiatan apa saja uraian singkat kegiatan apa saja menit Kelas IV
koperasi meningkatkan koperasi yang ada dalam yang ada dalam pert 5 - 8 Asyari hal.
dalam kesejahteraan Mendeskripsikan kantor koperasi kantor koperasi 117 - 124
meningkat- masyarakat (4 minggu)
pentingnya koperasi Mengelompokkan - gambar
kan kesejah- dalam meningkatkan jenis-jenis rapat
teraan kesejahteraan koperasi yang ada anggota
masyarakat masyarakat di daerahnya koperasi
Menceritakan Menjelaskan
aktivitas kegiatan manfaat koperasi
koperasi sehari-hari pada anggota
Menganalisis Menunjukkan
kegiatan koperasi berbagai jenis
dalam meningkatkan barang yang
kesejahteraan diperjualbelikan
masyarakat dalam koperasi
Mengamati gambar Membedakan
lambang koperasi koperasi dengan
dan berdiskusi badan usaha milik
negara
Membuat bagan
struktur pengurus
koperasi
Menceritakan
bentuk-bentuk
kegiatan koperasi
yang ada di
dalam masyarakat
2.3. Mengenal Perkembangan Menjelaskan, Membandingkan/ Tertulis jawaban Jelaskan, 12 x 35 - Buku IPS
perkembang teknologi membandingkan, membedakan uraian singkat membandingkan, menit kelas IV
an teknologi produksi mengelompokkan, jenis teknologi mengelompokka pert 9 - 12 Asyari Erl
produksi komunikasi dan menunjukkan, produksi pada n, menunjukkan,
(4 minggu) - Gambar
komunikasi transportasi membedakan dan masa lalu dan membedakan dan
teknologi
dan menggunakan masa sekarang menggunakan
produksi
transportasi teknologi produksi, Menunjukkan teknologi
serta komunikasi, dan peralatan produksi, - Komunika-
pengalaman transportasi teknologi komunikasi, dan si trans-
menggunaka produksi masa transportasi portasi
nnya lalu dan sekarang -
Menyebutkan
macam-macam
alat produksi
masa lalu dan
masa kini
Menceritakan
pengalaman
menggunakan alat
produksi
lalu dan sekarang
Cara
menggunakan
secara sederhana
teknologi
produksi
masa lalu dan
masa kini
Membandingkan/
membedakan
jenis teknologi
komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang
Menunjukkan
peralatan
teknologi
komunikasi masa
lalu dan sekarang
Menyebutkan
macam-macam
alat komunikasi
masa lalu dan
masa kini
Menceritakan
pengalaman
menggunakan alat
komunikasi
lalu dan sekarang
Cara
menggunakan
secara sederhana
teknologi
komunikasi masa
lalu dan masa kini
Membandingkan/
membedakan
jenis teknologi
transportasi pada masa lalu dan masa sekarang
Menunjukkan
peralatan
teknologi
transportasi masa
lalu dan sekarang
Menyebutkan
macam-macam
alat transportasi
masa lalu dan
masa kini
Menceritakan
pengalaman
menggunakan alat
transportasi
lalu dan sekarang
Cara
menggunakan
secara sederhana
teknologi
transportasi
masa lalu dan
masa kini
2.4. Mengenal Masalah sosial Mendeskripsikan Menyebutkan Tertulis jawaban Sebutkan ciri-ciri 12 x 35 - Buku IPS
permasa- kenampakan sosial ciri-ciri kegiatan uraian singkat kegiatan sosial menit kelas IV
lahan sosial budaya di daerah sosial budaya budaya daerah pert 13 - 16 Asyari Er-
di daerahnya Menjelaskan manfaat daerah (kabupa- (kabupa- (4 minggu) - langga hall
kegiatan sosial ten/kota, provinsi) ten/kota, 141 - 157
budaya di daerah Mengelompokkan provinsi)
- Gambar
setempat kegiatan sosial
kegiatan
membuat tulisan dan kegiatan
kerja bakti
permasalahan sosial budaya di
daerahnya - Gambar
Menjelaskan gotong-
akibat terjadinya royong
bencana alam dan memper-
pengaruhnya baiki rumah
terhadap kegiatan
masyarakat
Menjelaskan
manfaat kegiatan
sosial di
daerahnya
Menyebutkan
bentuk-bentuk
kegiatan sosial
budaya dalam
masyarakat
Menunjukkan
tempat kegiatan
sosial dan budaya
di daerahnya
Membedakan
kegiatan sosial
dan budaya untuk
anak-anak dan
orang tua
Menceritakan
kegiatan sosial
dan budaya yang
pernah dilihatnya
di depan kelas
atau kelompoknya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui, ......., .................................. 20....
Kepala Sekolah .................................... Guru Mapel IPS.
(...............................................................) (.............................................................)
NIP / NIK : ........................................ NIP / NIK : ........................................
Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )

Nama Sekolah : ..................................

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Standar Kompetensi : 1. Pengenalan Komputer dalam teknologi informasi dan komunikasi
Penilaian
Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.1 Memahami Perangkat- mendengarka Mengenal perangkat - Tes Objektif Lembar Soal 2 x 35 Pengenalan
perkembangan perangkat n penjelasan teknologi informasi Lisan - Pilihan Tulis menit Komputer
teknologi informasi Teknologi menyebutkan dan komunikasi Tulisan Ganda Elex media
dan komunikasi Informasi dan perangkat seperti, Faximile,
Praktek Isian Lembar Soal
komunikasi informasi telepon, hand phone,
komputer, audio visual Uraian Praktek
yang ada di
sekitar dan internet - Non test
sekolah dan Lisan Praktek
fungsinya Mendeskrifsikan Tlisan
pengaruh positif dan Demont Non
negative penggunaan rasi Objektif
teknologi informasi
dan komunikasi
Memahami fungsi dari

penggunaan perangkat
Teknologi Informasi
dan komunikasi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......
Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 1. Pengenalan Komputer dalam teknologi informasi dan komunikasi
Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Teknik Bentuk Contoh
Pokok Pembelajaran Kompetensi Waktu belajar
Instrumen Instrumen
1.2 Mengidentifikasi Pengenalan mencatat Memahami cara - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Pengenalan
perangkat-perangkat elemen- elemen- menghidupkan dan Lisan - Pilihan Soal computer
komputer dan fungsinya elemen elemen pendu mematikan komputer Tulisan Ganda Tulis Elex Media
pendukung -kung secara prosedur
Praktek Isian
Teknologi mendengarka (menunjukan tombol
Lembar
power CPU dan Uraian
Informasi dan n penjelasan Soal
komunikasi materi yang monitor) - Non test
Lisan Praktek
dan fungsinya telah dicatat Menjelaskan definisi Praktek
menunjukan komputer Tlisan
elemen- Mengetahui yang Demontrasi Non
elemen yang termasuk perangkat Objektif
termasuk keras komputer
perangkat (hardware) serta
keras fungsinya
(CPU,Monito Mengetahui yang
r, keyboard, termasuk perangkat
hardisk, lunak (software) dan
mouse, fungsinya
disket,
Spiker, dll) Menjelaskan
perangkat manusia
(brainware) dan
fungsinya
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 2. Menggambar dan mewarnai gambar dengan perangkat lunak picture maker
Penilaian
Pokok Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
2.1 Mengenal perangkat Cara menjelaskan Mampu memegang - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri Muljati
lunak (software) memulai tentang mouse dan Lisan - Pilihan Soal Story Board
untuk menggambar menjalanka software menggerakkannya Tulisan Ganda Tulis Live bab I
n perangkat picture maker Memahami cara Praktek Isian hal 6
lunak menghidupkan membuka dan Lembar
Picture Uraian
komputer mengahiri sytem picture Soal
Maker dan - Non test
menjelaskan maker
Praktek
fungsinya tampilan layar Menunjukkan area-area Lisan Praktek
picture maker pada tampilan layar Tlisan
picture maker (menu Demontras Non
area, icon area, palette i Objektif
area, line style area,
active pateern box,
buttotn status
area,drawaing area )
Memahami fungsi dari
area-area pada picture
maker (menu area, icon
area, palette area, line
style area, active patern
box, button status area,
drawing area )
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 2. Menggambar dan mewarnai gambar dengan perangkat lunak picture maker
Penilaian
Instrumen Instrumen
2.2 Menggunakan icon-icon Mengenal mendengarka menunjukan icon- - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri Muljati
untuk membuat gambar dan fungsi n penjelasan icon: Lisan - Pilihan Soal Story Board
dari icon- tentang 1. icon scrool Tulisan Ganda Tulis Live Bab 1
icon yang nama-nama hal 15
2. icon text Praktek Isian
ada pada icon
3. icon select Uraian Lembar
layar picture menjelaskan Soal
maker 4. icon microscope - Non test
fungsi dari
5. icon erase Lisan Praktek Praktek
icon-icon
mempraktekk 6. icon pencil Tlisan
an tiap icon 7. icon spray Demontras Non
8. icon line i Objektif
9. icon brush
10. icon rectangle
11. icon fill
12. icon cicle
memahami fungsi dari
icon-icon
13. icon scrool
14. icon text
15. icon select
16. icon microscope
17. icon erase
18. icon pencil
19. icon spray
20. icon line
21. icon brush
22. icon rectangle
23. icon fill
24. icon cicle
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 3. Mencari dan mengirim informasi dengan menggunakan internet ekplorer
Penilaian
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Tehnik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
3.1 Mengenal perangkat Pengenalan menjelaskan memahami perangkat - Tes Objektif Lembar Soal 4 x 35 Pengenal
lunak (internet internet pengenalan perangkat apa untuk Lisan - Pilihan Tulis an
explorer) untuk explorer internet menjalankan internet Tulisan Ganda internet
mencari informasi explorer (telephon, modem, usp dan
Praktek Isian Lembar Soal
dan menjelajahi mencatat dll) jaringan
Uraian Praktek
dunia maya pengertian memahami cara-cara internet
tentang internet masuk ke IE - Non test Elex
ekplorer dan mendemonstrasikan Lisan Praktek media
pendukung cara membuka Website Tlisan
untuk membuat Assalaam Demontrasi Non
jaringan mengetahui tempat Objektif
mempraktekkan untuk memasukan
cara mulai IE website ( Address)
mencoba
browsing
Website
Assalaam

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 4. Membuat tulisan dengan menggunakan icon teks
Penilaian
Instrumen Instrumen
4.1 Menggunakan icon teks Membuat mendengarkan memahami fungsi - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri Muljati
untuk membuat tulisan tulisan dan penjelasan cara dari icon teks Lisan - Pilihan Soal Story Board
mengatur membuat teks Tulisan Ganda Tulis Live Jilid 1
tampilan mengerti cara untuk hal 27
Praktek Isian
hurup dengan menjelaskan memperbesar dan Uraian Lembar
menggunakan untuk memperkecil huruf
- Non test Soal
icon teks mengganti, (size)
Lisan Praktek Praktek
menghias,
memperbesar Tlisan
mendemonstrasikan
maupun membuat variasi Demontr Non
memperkecil huruf (Bold, italic , asi Objektif
dan mengganti underline, shadow)
warna huruf
mengganti warna
huruf dengan
mencoba tiap- memilih palette
tiap siswa area

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 5. Menggambar dengan menggunakan icon-icon yang ada pada picture maker
Penilaian
Instrumen Instrumen
5.1 Menggunakan icon- Menggambar mendengarkan mendemonstrasikan - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri Muljati
icon untuk membuat dengan penjelasan dan icon pencil, rectangle, Lisan - Pilihan Soal Diktat Story
gambar bangunan menggu- fugsi dari cicle, line dan fill Tulisan Ganda Tulis board live
nakan icon Icon-icon ( menggabungkan icon Praktek Isian Jilid 1 Bab
pencil, pencil, icon pencil, rectangle, II hal 31
Uraian Lembar
rectangle, rectangle, cicle, line dan fill
- Non test Soal
cicle, line dan cicle, line dan sehingga berbentuk
fill serta cara fill) Lisan Praktek Praktek
bangunan rumah
membatalkan Tlisan
gambar dan mempraktekan Demontr
mendemonstrasikan Non
menghapus tiap-tiap icon asi Objektif
icon fill untuk
(pencil, mewarnai bangunan
rectangle, dan memilih warna
cicle, line dan pada palette area
fill) mendemontrasikan
mempraktekan cara menghapus secara
perintah untuk cepat ( edit clear) dan
menghapus ( cara membatalkan
eraser dan edir yang terakhir kali
clear) dibuat (edit undo)
Mempraktekan memahami cara
untuk menyimpan hasil gam-
membatalkan bar yang telah di buat
gambar yang
terakhir kali
dibuat (edit
undo)

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 5. menggambar dengan menggunakan icon-icon yang ada pada picture maker
Penilaian
No Kompetensi Dasar Tehnik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
5.2 Menggambar dengan Menggambar mendengarka mendemontrasikan - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri Muljati
menggunkan icon bebas dengan n penjelasan cara mengaktifkan Lisan - Pilihan Soal Diktat
pencil, Erase dan menggunakan cara icon pencil Tulisan Ganda Tulis Strory
microccope icon pencil penggunaan memahami cara Praktek Isian board Jilid
icon pencil menggerakan mouse 1 Bab 3
Uraian Lembar
memprakteka apabila menggunakan Soal Hsl 40
n cara icon pencil - Non test
Lisan Praktek Praktek
membuka file memahami cara
yang sudah membatalkan gambar Tlisan
direkan ( mendemonstrasikan Demontr Non
File, get icon erase untuk asi Objektif
picture) menghapus bidang
memprakteka gambar tertentu
n cara mendemontrasikan
memper- cara merekam
baiki gambar kembali gambar yang
yang belum telah diperbaiki
selesai

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 6. Mengambil gambar yang sudah disediakan oleh picture maker (Library)
Penilaian
Instrumen Instrumen
Sri Muljati
6.1 Menyatukan gambar Mengambil mendengarkan mendemonstrasikan - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Diktat Sory
. yang telah dibuat gambar dari penjelasan cara cara mengambil gambar Lisan - Pilihan Soal board Live
dengan mengambil library masuk ke dari pustaka gambar Tulisa Ganda Tulis Bab 4 hal
gambar dari library library memahami cara n Isian
49
mempraktekan membalik obyek Prakte Lembar
Uraian
cara gambar k Soal
mengambil (horizontal,vertical)
Praktek Praktek
gambar dari mendemonstrasikan
library - Non
cara memutar opbyek
test
mempraktekan gambar dengan Non
cara menggunakan (edit Lisan Objektif
memperbesar, rotate) Tlisan
memindahkan menguasai cara Demo
serta memutar memperbanyak gambar ntrasi
gambar (edit copy)
Cara menggan- memhami cara
dakan memperkecil dan
memperbesar gambar
(tombol mouse 1 dan 2)
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )

Nama Sekolah : .....................

Kelas/Semester : IV / II
Standar Kompetensi : 7. Membuat kaligrafi dengan menggunakan icon brush
Penilaian
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
7.1 Penggunaan icon Penggunaan Mengaktifkan mengaktifkan icon Teknik: Objektif Lembar 4 x 35 Sri Muljati
brush untuk icon brush icon brush brush Teori dan - Pilihan Soal Diktat Story
membuat kaligrafi praktek Ganda Tulis board Bab 5
Mempraktekkan dapat memilih Isian Level 2
cara membuat macam-macam Bentuk : Uraian Lembar hal 1 - 9
kaligrafi dengan jenis brush Pilihan Soal
mengunakan ganda Praktek
mouse dan Praktek
mahir membuat
keypad kaligrafi dengan Instrumen: Non
menggunakan
Lembar Objektif
mouse
Jawaban
dan
membuat kaligrafi komputer
dengan
menggunakan
keypad
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .....................

Standar Kompetensi : 8. Mewarnai bidang gambar dengan efek spread
No Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu belajar
Instrumen Instrumen
8.1 Mewarnai dengan spread Mengaktifkan mengaktifkan - Tes Objektif Lembar 4 x 35 Sri Muljati
efek spread spread spread dengan Lisan - Pilihan Soal Diktat Story
memilih menu Tulisan Ganda Tulis board Bab 6
Menpraktekan modes Praktek Isian level 2 hal 12
cara mewarnai Lembar - 23
Uraian
bidang gambar Soal
dengan memilih menggunakan - Non
cara test Praktek Praktek
warna spread
mengaktifkan Lisan
warna spread Tlisan Non
Demontra Objektif
si
menentukan arah
warna spread
Spread direction)
menggunakan
efek spread (wafe
effek dan dither)
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .....................

Standar Kompetensi : 9. Mengirim surat atau berita lewat media elektronik dengan menggunakan e-mail
Penilaian
Instrumen Instrumen
9.1 mengirim berita le- Mengecek dan Mengaktifkan Memahami cara - Tes Objektif Lembar 6 x 35 Pengenalan
wat media elektro- mengirim Internet membuka e- - Lisan - Pilihan Soal internet dan
nik berita/surat yang ekplorer mail - Tulisan Ganda Tulis jaringan
masuk di e-mail internet
- Praktek - Isian
sendiri membuka Elex media
memilih compose Uraian Lembar
website yahoo Soal
untuk mengirim - Non
e-mail test Praktek Praktek
Menpraktekan - Lisan
cara mengirim
- Tlisan Non
berita dan
membuka e-mail - Objektif
membuka yang
yang masuk Demontra
masuk
si
mengerti cara
mengakhiri/
menutup e-mail

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 10. Menampilkan kembali gambar yang telah direkam dengan menggunakan sub menu get picture.
Penilaian
Instrumen Instrumen
10.1 Penggunaan sub Memperbaiki Memilih memahami cara - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri Muljati
menu Get Picture gambar yang menu file Get membuka file Lisan - Pilihan Soal Story Board
sudah disimpan picture gambar ynag Tulisan Ganda Tulis
dengan sudah direkam
Praktek Isian
menggunakan Menyimpan memahami cara Lembar
get picture Uraian
lagi file yang menggunakan Soal
icon microskof - Non test
sudah Praktek
diperbaiki untuk Lisan Praktek
memperbesar Tlisan
bidang gambar Demontrasi Non
mengerti cara Objektif
memperbaiki
gambar yang
telah dibuat
memahami cara
merekam lagi file
yang telah
dibuka
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .....................

Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/Semester IV / II
Standar Kompetensi : 11. Menggambar alam yang ada di sekitar kita dengan digabung dengan library
Indikator Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Pencapaian Tehnik Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Belajar
11.1 menuangkan imajinasi menggambar menjelaskan cara Dapat - Tes Objektif Lembar 4 x 35 Sri Muljati
melalui menggambar bebas membuat gambar menggambar Lisan - Pilihan Soal Story Board
bebas dengan kreasi Tulisan Ganda Tulis
sendiri Praktek Isian
mengulangi cara menggunakan Uraian Lembar
membuka seluruh icon Soal
- Non test
gambar dari yang ada di PM Praktek
library Lisan Praktek
memadukan Tlisan
warna biasa
penggunaan Demontrasi Non
dengan warna
seluruh icon Objektif
memahami cara
memadukan
Menmpraktekan gambar dengan
cara mengirim library
berita

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 12. Menjalankan gambar yang telah di buat pada PM dengan software Story Editor.
Penilaian
Instrumen Instrumen
12.1 Merangkai dan Story Editor membuka membuka - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri Muljati
menjalankan gambar proram SE program story Lisan - Pilihan Soal Story Board
editorl Tulisan Ganda Tulis Live Jilid 2
Cara Praktek Isian Bab 6 hal
memasukan data Lembar 38 - 70
mengerti menu- Uraian
yang telah Soal
menu yang ada - Non test
disediakan oleh Praktek
pada SE Lisan Praktek
format/tabell SE
Tlisan
menjalankan Demontrasi Non
mengidentifikasi Objektif
gambar yang
format yang
telah dimasukan
disediakan oleh SE
ke program SE
mahir menjalankan
Cara merekam
gambar yang telah
story editor
dibuat dengan
program SE
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : ........... .....................

Standar Kompetensi : 13. Membuat animasi penggabungan antara teks dan gambar dengan Sofware Gif Animator.
Penilaian
Instrumen Instrumen
13.1 animasi teks dan gif memulai mengerti - Tes Objektif Lembar 4 x 35 elex
gambar dengan animator menggunakan menggunakan Lisan - Pilihan Soal media
mengunakan sofware sofware animator software Gif Tulisan Ganda Tulis
gif animator
animator Praktek Isian
menjelaskan fungsi Uraian Lembar
dari menu-menu Soal
memahami - Non test
membuat teks Lisan Praktek Praktek
cara membuat teks
Tlisan
Demontras Non
cara mengambil memahami i Objektif
gambar mengambil gambar
bagaimana mengerti cara

menjalan kannya menjalankan
dengan animasi-
merekam yang animasi
sudah dibuat
paham mengakhiri
program gif
animator
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

Silabus Pembelajaran Naya

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pembelajaran Naya

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Nama Sekolah : ............................

Nama Sekolah : ...........................................

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Nama Sekolah : ............................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Nama Sekolah : ............................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Materi Pokok Indikator Penilaian Sumber/

o Menagih tugas pertemuan

o Mengerjakan latihan 4 Hlm.5

698 Latihan 17.

- Di belakang nilai uang

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Materi Pokok Indikator Penilaian

o Melakukan kegiatan hlm. 77 24 Latihan 10.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Materi Pokok Indikator Penilaian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Materi Pokok Indikator Penilaian

o Mempelajari misterius dari Latihan 4

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, ........, ................................. 20......

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Nama Sekolah : ..................

Materi Pokok Indikator Penilaian

5.3 Mengurangk OPERASI HITUNG

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Materi Pokok Indikator Penilaian

o Menjelaskan garis bilanagan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Materi Pokok Indikator Penilaian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Materi Pokok Indikator Penilaian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Nama Sekolah : ...................... ......................

Nama Sekolah : ......................

Nama Sekolah : ...................... ......................

Nama Sekolah : ...................... ......................

Nama Sekolah : ...................... ......................

Nama Sekolah : ...................... ......................

Mengetahui, .......................................... 20 .....

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Nama Sekolah : ...................... ......................

Nama Sekolah : ...................... ......................

8.4 Menjelaskan Energi dan o Mengetahui bahwa semua o Menunjukkan bukti

Nama Sekolah : ...................... ......................

9.1 Mendeskripsik Perubahan o Menceritakan perubahan o Mengidentifikasi Tugas Uraian Sumber:

Nama Sekolah : ...................... ......................

Mengetahui, .......................................... 20 .....

Nama Sekolah : ...................... ......................

o Melakukan uji kompetensi

Mengetahui, .......................................... 20 .....

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)