GLB
GLB
Dosen Pengampu :
Sukarmin S.Pd.,M.Si
Disusun oleh:
Rengga Ngesthi Pambuka (K2314036)
2017
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Sikap
a. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa menunjukkan perilaku ilmiah
yaitu sikap ingin tahu
2. Pengetahuan
a. Dengan dilakukannya pengamatan, siswa dapat menganalisis hubungan
perpindahan dengan waktu pada gerak lurus beraturan
b. Dengan dilakukannya pengamatan, siswa dapat menganalisis hubungan
perpindahan dengan waktu pada gerak lurus beraturan
c. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyimpulkan karakteristik gerak lurus
beraturan
d. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat memformulasikan persamaan pada gerak
lurus beraturan
e. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan contoh peristiwa yang
sesuai dengan gerak lurus beraturan
3. Keterampilan
a. Dengan disediakannya video gerak lurus beraturan, siswa dapat melakukan
pengamatan tentang gerak lurus beraturan
b. Dengan disediakannya video gerak lurus beraturan, siswa dapat membuat tabel
data pengamatan tentang gerak lurus beraturan
c. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat membuat grafik hubungan perpindahan
dengan waktu
d. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat membuat grafik hubungan kecepatan
dengan waktu
e. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyimpulkan gerak lurus beraturan
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Gerak Lurus Beraturan
2. Grafik Hubungan Perpindahan dengan Waktu pada gerak lurus beraturan
3. Grafik Hubungan Perpindahan dengan Waktu pada gerak lurus beraturan
4. Persamaan-persamaan pada gerak lurus beraturan
5. Contoh Peristiwa Gerak Lurus Beraturan
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 15 menit
2. Siswa menjawab salam guru dan berdoa
bersama-sama.
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru menanyakan konsep prasyarat:
Ada yang masih ingat pelajaran kemarin
tentang gerak lurus?
Besaran besaran apa saja yang ada di gerak
lurus?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Mengamati 90 menit
1. Guru memberikan motivasi kepada siswa
dengan bertanya,
Pernahkah kalian pergi ke mall?
Pernahkah kalian menggunakan eskalator?
Menanya
1. Guru bertanya,
Bagaimana lintasan gerak eskalator?
Bagaimanakah kecepatannya?
Bagaimanakah percepatannya?
Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan
kembali mengajukan pertanyaan.
Mengeksplorasi
1. Guru mengarahkan siswa agar lebih siap
menerima bahan pelajaran yang baru
2. Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok
3. Guru membagikan LKS
4. Guru membagikan video tentang gerak lurus
beraturan
5. Siswa melakukan pengamatan dibimbing oleh
guru.
Mengasosiasi
1. Guru membimbing siswa dalam kelompok
untuk menganalisis hasil pengamatan.
2. Siswa dari masing-masing kelompok
menganalisis data hasil pengamatan .
3. Guru membimbing siswa dalam kegiatan
diskusi untuk menuliskan hasil diskusi di LKS
agar masing-masing siswa menguasai materi.
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan hasil diskusi,
kemudian siswa dari kelompok lain menanggapi
apa yang sudah disampaikan.
2. Guru memberikan pembenaran atau penegasan
atas apa yang telah dikemukakan oleh siswa.
3. Guru memberikan contoh soal.
Penutup 1. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada 30 menit
pertemuan ini dan melakukan refleksi.
2. Guru membagikan soal evaluasi.
3. Guru memberikan tugas untuk materi yang telah
disampaikan hari ini untuk menilai sejauh mana
pemahaman siswa.
4. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.
H. EVALUASI
I. PENILAIAN