FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y DE LA EDUCACIN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y DEPORTE

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA
CON NFASIS EN EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y DEPORTE.
PRACTICA ESCOLAR 1.

ESTUDIANTE PROFESOR: FABIAN RICARDO ROJAS Z. CENTRO EDUCATIVO: NORMAL SUPERIOR DE POPAYN
GRUPO: 1C Y 1B. FECHA: 19/09/2017 HORA: _7:00-9:00 CLASE N: ___5___
UNIDAD: dominio espacial. TEMA: estructura y relacin espacial. SUBTEMA: figuras y formas. RECURSOS: ninguno LOGRO: que
los estudiantes del grado primero aprendan a reconocer las diferentes partes de su cuerpo, dominando el nivel espacial de
desplazamiento, esto por medio del reconocimiento de las reas en las que estn ubicados. OBJETIVO: que la clase se lleve a cabo
de manera dinmica y divertida, que los estudiantes aprendan jugando, que se incluyan todos en las actividades y que sean del agrado
de todos.

FASES. DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES. DURACIN. ESQUEMA DE ACCIN

(GRFICOS Y DIBUJOS)
Se procede a ingresar al saln de clase para saludar a los estudiantes
FASE INICIAL. 10 min.
y a la profesora titular, se dan las indicaciones de lo que se va a realizar
y los diferentes tems de trabajo, se sale a la cancha y se dispone para
trabajar con la mejor actitud posible.
FASE UNO Se organiza al grupo en un crculo, comenzamos a realizar 10 min.
movimientos articulares desde ascendente a descendente, luego
comienzan a caminar por el espacio, el profe dar indicaciones de los
grupos que deben formarse mientras caminan, por ejemplo el profe
CALENTAMIENTO dice grupos de 5 y los estudiantes de manera rpida debern hacerse
de 5, cuando estn ubicados el profesor dir que ejercicio hacer por
ejemplo se toman de la mano y realizan 6 sentadillas, al terminar
siguen en movimiento por el espacio hasta la indicacin del profe.
 Formando animales. 15 min.
Por grupos los estudiantes debern tratar de forman un animal que ser
asignado por el profesor, por ejemplo, en grupos de 4 los estudiantes
debern formar un perro, ellos pasarn al frente y harn la figura mientras
que los dems tratarn de adivinar que animal es.
El pndulo. 10 min.
Los estudiantes se harn en tros y escogern a alguien para que haga de
pndulo ellos no tendrn que dejarlo caer mientras el que est haciendo
FASE CENTRAL.
de pndulo se balancea con total confianza, luego de determinado tiempo
se cambiaran de roles.

Los tteres. 15 min.

Los estudiantes se organizarn en parejas, uno har el papel de titiritero
mientras que el otro realizara los movimientos correspondientes a lo que
indica su compaero luego se cambiaran los roles.

VUELTA A LA - Se renen a los estudiantes y se realiza un breve estiramiento y 10 MIN.

CALMA. relajacin muscular.
FASE FINAL. 10 MIN.
- Se regresa a la calma y se da un tiempo de hidratacin.
- Se reflexiona sobre la clase y sobre lo bueno y lo malo en el
desarrollo de esta.
- Despedida.

EVALUACIN:

CONCEPTUAL: sabe diferenciar de manera correcta lo que es la percepcin espacial y utiliza adecuadamente los
espacios para movilizarse.
 PROCEDIMENTAL. participacin durante el transcurso de las actividades por parte del estudiante, donde ser
observado de manera meticulosa el cmo se lleven a cabo los diferentes procesos.
ACTITUDINAL: segn el nivel de participacin de cada estudiante afrontando las actividades de manera activa
participando constantemente y cooperando con lo dirigido por el profesor.

SEGUIMIENTO METODOLGICO: Mediante una metodologa de comunicacin activa guiada por el constructivismo se
tratar de fortalecer y desarrollar las diferentes capacidades perceptivo-motrices de los nios, tambin se mantendr charla
constante sobre los valores ticos y morales para fortalecer estas cualidades como la compasin, el respeto, el amor entre
otros.

OBSERVACIONES:
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FIRMA DEL ASESOR (A) FIRMA DEL PROFESOR (A) TITULAR FIRMA DEL PROFESOR PRACTICANTE