RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Moro

Mata pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan Mekanika
gelombang
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Sikap : menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Dari KI 3 Kompetensi Dasar Dari KI 4

3.2 Memahami model atom Dalton,
Thomson, Rutherford, Bohr dan
Mekanika gelombang
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2.1. Menjelaskan perkembangan model-
model atom (Dalton, Thomson,
Rutherford, Bohr dan mekanika
gelombang
3.2.2. Mengidentifikasi partikel dasar
penyusun atom
3.2.3. Menentukan notasi atom suatu unsur
3.2.4. Menentukan proton, elektron dan
neutron pada suatu atom
3.2.5. Menggolongkan atom ke dalam isotop,
isobar dan isoton
4.2 Menggunakan model atom untuk
menjelaskan fenomena alam atau
hasil percobaan misalnya sifat listrik
bahan, hamburan partikel alfa,
serapan cahaya dan lain-lain
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.2.1. Menyajikan hasil diskusi
kelompok tentang hubungan
model atom untuk menjelaskan
fenomena alam atau hasil
percobaan
4.2.2. Menggunakan model atom untuk
menjelaskan fenomena alam atau
hasil percobaan

1 Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

 C. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan pemberian rangsangan dan

identifikasi masalah, menggali informasi untuk pengumpulan data, melakukan
pengolahan data serta verifikasi dan menarik kesimpulan, diharapkan siswa terlibat
aktif selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu,
komunikasidalam melakukan pengamatan dan bertanggungjawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta
dapat memahami model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan Mekanika
gelombang dan dapat menggunakan model atom untuk menjelaskan fenomena alam
atau hasil percobaan misalnya sifat listrik bahan, hamburan partikel alfa, serapan
cahaya dan lain-lain

D. Materi Pembelajaran
1. Perkembangan model-model atom (Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan
mekanika gelombang
2. Partikel dasar penyusun atom
3. Notasi atom suatu unsur
4. Proton, elektron dan neutron
5. Isotop, isobar dan isoton

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : saintifik
Metode :diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
Model : Discovery Learning

F. Media Pembelajaran
Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD

G. Sumber Belajar
1. Buku Kimia Kelas X, Kementerian dan Kebudayaan Tahun 2013.
2. Internet.
3. Buku/ sumber lain yang relevan.

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

dari KD3.2
3.2.1. Menjelaskan perkembangan model-
model atom (Dalton, Thomson,
Rutherford, Bohr dan mekanika
kuantum
3.2.2. Mengidentifikasi partikel dasar
penyusun atom
dari KD 4.2
4.2.1. Menyajikan hasil diskusi kelompok
tentang hubungan model atom untuk
menjelaskan fenomena alam atau
hasil percobaan

2 Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

 Pendahuluan (15 menit)
1. Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai;
Religius
2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
3. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu : Hakikat
dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah
4. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
5. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang model atom
7. Pembagian kelompok belajar dalam 4-5 siswa perkelompok
8. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti
1. Stimulasi
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik perkembangan model atom dengan cara :
Menayangkan gambar model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan
mekanika kuantumpada LCD
Rasa ingin tahu Perhatikan gambar berikut :
Komunikasi
Critical
Thinking
Colaboration
Identifikasi
Informasi Pernahkan anda melihat gambar model atom? Apakah perbedaan dari model
atom tersebut?
2. Identifikasi Masalah
Peserta didik mengindentifikasi gambar yang ditayangkan sesuai dengan
petunjuk pada LK yang diberikan pada kelompok secara berkelompok
3. Mengumpulkan Informasi
Rasa ingin tahu
Peserta didik mengumpulkan informasi tentang perkembangan model atom
Komunikasi dengan membaca literatur dan menggali informasi dari internet
Gemar membaca peserta mengumpulkan informasi tentang partikel-partikel atom yang ditemukan
Kreatif dalam masing-masing model atom
Critical Thinking 4. Pengolahan Informasi
Colaboration Peserta didik melakukkan diskusi secara aktif untuk mengolah informasi yang
Creativity telah dikumpulkan dan mengaitkan dengan masalah yang telah diidentifikasi
Mengkonfirmasi dari gambar yang diberikan
Membuat Peserta didik melakukan diskusi untuk menemukan kekurangan dan kelebihan
ringkasa dari masing-masing model atom
HOTS Peserta didik melakukan diskusi tentang model atom dan menemukan partikel-
partikel yang terdapat dalam model atom tersebut
5. Verifikasi Hasil
Peserta didik perwakilan masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi
Colaboration kelompok secara bergantian
Creativity
Komunikasi

3 Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro
 Kelompok lain memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi
kelompok

6. Generalisasi
Colaboration
Creativity Peserta didik dibimbing oleh guru menyusun kesimpulan berdasarkan hasil
diskusi yang telah dilakukan
Guru memberikan penguatan tentang materi model atom dan partikel atom

Penutup
1. Guru melakukan penilaian terhadap hasil pencapaian kompetensi pada materi teori
atom
2. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik untuk melakukan studi literatur
tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya yaitu tentang
penentuan partikel atom dan pengelompokan atom berdasarkan jumlah partikel atom
3. Guru memberi salam.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
: Observasi/pengamatan/Jurnal
: Tes Tertulis
: Unjuk Kerja/ Praktik, Portofolio

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

5. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
- Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan) n n(maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan
- Siwa yang mencapai nilai n n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

4 Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

 Moro, Juli 2017
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Moro Guru Mata Pelajaran,

Drs. M A R W A N SUDIRO, S.Pd

NIP. 19670824 199802 1 006 NIP. 19750809 200604 1010

5 Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

LAMPIRAN RPP

Perkembangan Model Atom

Penelitian-penelitian terbaru menyebabkan teori dan model atom semakin berkembang dan
kebenarannya semakin nyata. Teori dan model atom dimulai dengan penelitian yang dilakukan
oleh John Dalton yang selanjutnya dikembangkan oleh Joseph John Thomson, Ernest
Rutherford, Niels Bohr dan teori atom menggunakan mekanika gelombang.

1. Model atom John Dalton

Hukum kekekalan massa yang disampaikan oleh Lavoisier dan hukum perbandingan tetap
yang dijelaskan oleh Proust mendasari John Dalton untuk mengemukakan teori dan model
atomnya pada tahun 1803. John Dalton menjelaskan bahwa atom merupakan partikel terkecil
unsur yang tidak dapat dibagi lagi, kekal dan tidak dapat dimusnahkan demikian juga tidak
dapat diciptakan. Atom-atom dari unsur yang sama mempunyai bentuk yang sama dan tidak
dapat diubah menjadi atom unsur lain. Bentuk atom Dalton seperti bola pejal.

Gambar. 1 Model atom Dalton

2. Model atom Joseph John Thomson

Joseph John Thomson merupakan penemu elektron. Thomson mencoba menjelaskan
keberadaan elektron menggunakan teori dan model atomnya. Menurut Thomson, elektron
tersebar secara merata di dalam atom yang dianggap sebagai suatu bola yang
bermuatan positif. Model atom yang dikemukakan oleh Thomson sering disebut sebagai
model roti kismis dengan roti sebagai atom yang bermuatan positif dan kismis sebagai
elektron yang tersebar merata di seluruh bagian roti. Atom secara keseluruhan bersifat
netral.

Gambar. 2. Model atom Thomson

3. Model atom Ernest Rutherford

Penelitian penembakan sinar alfa pada plat tipis emas membuat Rutherford dapat
mengusulkan teori dan model atom untuk memperbaiki teori dan model atom Thomson.
Menurut Rutherford, atom mempunyai inti yang bermuatan positif dan merupakan pusat
massa atom dan elektron-elektron mengelilinginya.

6 Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

 Gambar. 3. Model atom Rutherford
Rutherford berhasil menemukan bahwa inti atom bermuatan positif dan elektron berada
diluar inti atom. Akan tetapi teori dan model atom yang dikemukakan oleh Rutherford juga
masih mempunyai kelemahan yaitu teori ini tidak dapat menjelaskanfenomena kenapa
elektron tidak dapat jatuh ke inti atom. Padahal menurut fisika klasik, partikel termasuk
elektron yang mengorbit pada lintasannya akan melepas energi dalam bentuk radiasi
sehingga elektron akan mengorbit secara spiral dan akhirnya jatuh ke inti atom.

4. Model atom Niels Bohr

Niels Bohr selanjutnya menyempurnakan model atom yang dikemukakan oleh Rutherford.
Penjelasan Bohr didasarkan pada penelitiannya tentang spektrum garis atom hidrogen.
Beberapa hal yang dijelaskan oleh Bohr adalah
- Elektron mengorbit pada tingkat energi tertentu yang disebut kulit
- Tiap elektron mempunyai energi tertentu yang cocok dengan tingkat energi kulit
- Dalam keadaan stasioner, elektron tidak melepas dan menyerap energi
- Elektron dapat berpindah posisi dari tingkat energi tinggi menuju tingkat energi
rendah dan sebaliknya dengan menyerap dan melepas energi

Gambar. 4. Model atom Bohr

5. Model atom mekanika gelombang

Perkembangan model atom terbaru dikemukakan oleh model atom berdasarkan mekanika
kuantum. Penjelasan ini berdasarkan tiga teori yaitu
- Teori dualisme gelombang partikel elektron yang dikemukakan oleh de Broglie pada
tahun 1924
- Azas ketidakpastian yang dikemukakan oleh Heisenberg pada tahun 1927
- Teori persamaan gelombang oleh Erwin Schrodinger pada tahun 1926
Menurut model atom ini, elektron tidak mengorbit pada lintasan tertentu sehingga lintasan
yang dikemukakan oleh Bohr bukan suatu kebenaran. Model atom ini menjelaskan bahwa

7 Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

 elektron-elektron berada dalam orbita-orbital dengan tingkat energi tertentu. Orbital
merupakan daerah dengan kemungkinan terbesar untuk menemukan elektron disekitar inti
atom.

Gambar. 5. Model atom mekanika kuantum

8 Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

1. Penilaian

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Moro

Tahun pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : X / Semester I
Mata Pelajaran : Kimia

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Moro, Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Moro Guru Mata Pelajaran,

Drs. M A R W A N SUDIRO, S.Pd

NIP. 19670824 199802 1 006 NIP. 19750809 200604 1010

9 Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

Penilai

10Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

an Penget

11Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

ahuan

Tabel 1. Kisi-kisi Soal

12Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

 IPK MateriPembelajaran IndikatorSoal TeknikPenilaian BentukInstrumen NomorSoal
3.2.1. Menjelaskan Perkembangan Disajikan satu Tertulis Uraian 1
perkembangan model atom gambar model
model-model (Dalton, atom, peserta
atom (Dalton, Thomson, didik dapat
Thomson, Rutherford, Bohr menjelaskan
Rutherford, model atom
dan Mekanika
tersebut dengan
Bohr dan Kuantum)
benar.
mekanika
kuantum
3.2.2. Mengidentifikas partikel dasar Disajikan data, Tertulis Uraian 2
i partikel dasar penyusun atom peserta didik
penyusun atom dapat
mengelompokkan
data sesuai
dengan partikel
atom. (HOTS)

13Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

 INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Moro

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X
Kompetensi dasar : Memahami model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan
Mekanika gelombang
Soal:
1. Perhatikan gambar model atom berikut:

Jelaskan model yang sesuai dengan gambar tersebut!

2. Perhatikan data berikut dan kelomppokkannlah berdasarkan partikel atom
a. Diawali dengan percobaan penembakan lempeng emas dengan sinar alfa oleh
Rutherford
b. Mempunyai massa 1,6750 x 10-24 g
c. Percobaan sinar tabung katode oleh Sir Joseph John Thomson
d. Ditemukan oleh James Chadwick dengan percobaan penembakan atom Berilium dengan
sinar alfa.
e. Berdasarkan spektroskopi massa mempunyai e/m =-1,76 x 108 C/g
f. Partikel subatomik yang terletak dalam inti atom dan tidak bermuatan
g. Ditemukan oleh Goldstein dengan membuat alat yang mirip tabung Crookes
h. Mempunyai massa = 1,6726 x 10-24g
i. Partikel subatomik yang terletak dalam inti atom dan bermuatan relatif positif
j. Partikel subatomik yang mempunyai muatan relatif -1

14Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

Tabel 3. Pedoman Penskoran

No. Jawaban Skor

1. Model atom Bohr:
1. Atom tersusun atas inti bermuatan positif dan dikelilingi oleh elektron yang 2
bermuatan negatif.
2. Elektron mengelilingi inti atom pada orbit tertentu dan stasioner (tetap), dengan 2
tingkat energi tertentu.
3. Elektron pada orbit tertentu dapat berpindah lebih tinggi dengan menyerap energi.
Sebaliknya, elektron dapat berpindah dari orbit yang lebih tinggi ke yang rendah 4
dengan melepaskan energi.
4. Pada keadaan normal (tanpa pengaruh luar), elektron menempati tingkat energi
terendah (disebut tingkat dasar = ground state). 2
2
ELEKTRON
a. Percobaan sinar tabung katode oleh Sir Joseph John Thomson 3
b. Partikel subatomik yang mempunyai muatan relatif -1
c. Berdasarkan spektroskopi massa mempunyai e/m =-1,76 x 108 C/g
PROTON
a. Diawali dengan percobaan penembakan lempeng emas dengan sinar alfa oleh
Rutherford 4
b. Ditemukan oleh Goldstein dengan membuat alat yang mirip tabung Crookes
c. Mempunyai massa = 1,6726 x 10-24g
d. Partikel subatomik yang terletak dalam inti atom dan bermuatan relatif positif
NEUTRON
a. Diawali dengan percobaan penembakan lempeng emas dengan sinar alfa oleh
Rutherford 4
b. Partikel subatomik yang terletak dalam inti atom dan tidak bermuatan
c. Ditemukan oleh James Chadwick dengan percobaan penembakan atom Berilium
dengan sinar alfa.
d. Mempunyai massa 1,6750 x 10-24 g

15Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

 INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Moro

Tahun pelajaran : 2017 / 2018
Kelas/Semester : X / Semester I
Mata Pelajaran : Kimia

Kemampuan
Kreatifitas Total Nilai
No Nama Siswa Presentasi
Skor Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = 100
Skor maksimal

PEDOMAN PENSKORAN:

SKOR
NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI
MAKS
Percaya diri, antusias dan bahasa yang lugas
Seluruh anggota berperan serta aktif
Dapat mengemukanan ide dan 4
berargumentasi dengan baik
1 Kemampuan presentasi
Manajemen waktu yang baik
Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
Materi dibuat dalam bentuk charta / Power
Point
Tulisan terbaca dengan jelas 4
Isi materi ringkas dan berbobot
2 Kreatifitas
Bahasa yang digunakan sesuai dengan materi
Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
SKOR MAKSIMAL 8

16Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

 LEMBAR KEGIATAN SISWA
(LKS)

Nama Siswa :.....................................................................................

Kelas/No :.....................................................................................

Kompetensi Dasar :
Memahami model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan Mekanika gelombang

Indikator :

3.2.1. Menjelaskan perkembangan model-model atom (Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan
mekanika kuantum
3.2.2. Mengidentifikasi partikel dasar penyusun atom
3.2.3. Menentukan notasi atom suatu unsur
3.2.4. Menentukan proton, elektron dan neutron pada suatu atom
3.2.5. Menggolongkan atom ke dalam isotop, isobar dan isoton

Materi Pokok : Model Atom

Kelas / semester : X / Satu
Waktu : 2 X 45 menit

17Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

Kegiatan 1 ________________________________
Mengamati Gambar

Amatilah gambar yang ditanyangkan pada layar LCD dan catatlah hasil pengamatan anda!

Gambar 1 Hasil Pengamatan

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_

Gambar 2 Hasil Pengamatan

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_

Gambar 3 Hasil Pengamatan

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_

Gambar 4 Hasil Pengamatan

18Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_
Moro
 Gambar 5 Hasil Pengamatan
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_

Kegiatan 2________________________________
Pengumplan Data : Menggali Infomasi

Lakukan Studi terhadap literatur hal-hal yang berkaitan dengan gambar tersebut!

Gambar 1 Data yang diperoleh

___________________________________________________
Model Atom
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_____________ ___________________________________________________
___________________________________________________
_

Gambar 2 Data yang diperoleh

___________________________________________________
Model Atom
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_____________ ___________________________________________________
___________________________________________________
_

Gambar 3 Data yang diperoleh

___________________________________________________
Model Atom
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_____________ ___________________________________________________
___________________________________________________
_

19Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

 Gambar 4 Data yang diperoleh
___________________________________________________
Model Atom
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_____________ ___________________________________________________
___________________________________________________
_

Gambar 5 Data yang diperoleh

___________________________________________________
Model Atom
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_____________ ___________________________________________________
___________________________________________________
_

Kegiatan 3________________________________
Mengolah Data

Tentukan kelebihan dan kekurangan dari masing-masing model atom serta partikel atom yang
ditemukan pada model atom tersebut!

A. Model Atom Dalton

Kelebihan

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Model Atom Dalton

___________________________________________________________ Partikel yang

___________________________________________________________ ditemukan
___________________________________________________________
_ _________________
Kekurangan _________________
___________________________________________________________ _________________
___________________________________________________________ _________________
___________________________________________________________ _________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__
20Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro
 B. Model Atom JJ. Thomson

Kelebihan

___________________________________________________________
___________________________________________________________
Model Atom JJ. Thomson

___________________________________________________________
___________________________________________________________ Partikel yang
___________________________________________________________ ditemukan
___________________________________________________________
_ _________________
Kekurangan _________________
___________________________________________________________ _________________
___________________________________________________________ _________________
___________________________________________________________ _________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__
C. Model Atom Rutherford

Kelebihan

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Model Atom Rutherford

___________________________________________________________ Partikel yang

___________________________________________________________ ditemukan
___________________________________________________________
_ _________________
Kekurangan _________________
___________________________________________________________ _________________
___________________________________________________________ _________________
___________________________________________________________ _________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__

21Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

 D. Model Atom Niels Bohr

Kelebihan

___________________________________________________________
___________________________________________________________
Model Atom JJ. Thomson

___________________________________________________________
___________________________________________________________ Partikel yang
___________________________________________________________ ditemukan
___________________________________________________________
_ _________________
Kekurangan _________________
___________________________________________________________ _________________
___________________________________________________________ _________________
___________________________________________________________ _________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__
E. Model Atom Mekanika Kuantum

Kelebihan

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Model Atom Rutherford

___________________________________________________________ Partikel yang

___________________________________________________________ ditemukan
___________________________________________________________
_ _________________
Kekurangan _________________
___________________________________________________________ _________________
___________________________________________________________ _________________
___________________________________________________________ _________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__

22Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

 INSTRUMEN PENUGASAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Moro

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X

Kompetensi dasar : Memahami model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan
Mekanika gelombang

Materi : Model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan Mekanika

gelombang

Critical Thinking, Creativity, Communication,

Collaboration, HOTS dan Literasi(Membuat prediksi,
identifikasi informasi, membuat informasi,membuat
keterkaitan, membuat ringkasan, konfirmasi, revisi atau
menolak prediksi, mengubah fitur, mengubah moda,
menjelaskan antar moda, memilih dan mengkombinasikan
untuk mengkomunikasi konsep tertentu)

Contoh Tugas:

Buatlah tugas dalam bentuk laporan kelompok yang memuat tentang:

1) Buatlah makalah tentang model atom

23Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro

24Sudiro, S.Pd SMA Negeri 1 Moro