BORANG SOAL SELIDIK

Assalamualaikum dan Salam Sejahtera ;

Soal Selidik ini adalah bagi memenuhi syarat kajian untuk

keperluan Jabatan Pendidikan Negeri Johor.
Responden terdiri daripada kalangan Penolong-penolong
Kanan, GKMP, Ketua Panitia dan guru-guru yang mengajar
lebih 5 tahun di sekolah kajian.
Segala maklumbalas yang diberikan akan dirahsiakan dan ia
hanya digunakan untuk kepentingan kajian sahaja.
Terdapat 7 bahagian yang perlu dilengkapkan bagi
memenuhi kehendak kajian.
Kerjasama Tuan/Puan melengkapkan soal selidik ini adalah
amat dihargai.

1
BAHAGIAN A : LATAR BELAKANG RESPONDEN

ARAHAN: Bahagian ini adalah soalan-soalan mengenai maklumat peribadi responden. Diharap
anda dapat memberikan maklumat yang benar dengan menandakan ( / ) dalam petak berkenaan:

1. Kategori Sekolah Luar Bandar ( ) Bandar ( )

2. Jenis Sekolah SM Harian ( ) SM Kawalan ( )

SK ( ) SJK C ( )
SJK T ( )

3. Jantina Lelaki ( ) Perempuan ( )

4. Bangsa Melayu ( ) Cina ( )

India ( ) Lain-lain ( )

5. Kelulusan akademik tertinggi

SPM/MCE/SPMV ( )
STPM/HSC ( )
Diploma ( )
Ijazah ( )
Sarjana ( )
PHD ( )

6. Pengalaman mengajar
< 5 tahun ( )
5 10 tahun ( )
11 15 tahun ( )
16 20 tahun ( )
> 20 tahun ( )

7. Pengalaman Pengetua/ Guru Besar di sekolah ini

< 2 tahun ( )
2 3 tahun ( )
4 - 5 tahun ( )
> 5 tahun ( )

2
ARAHAN: Bagi setiap item di BAHAGIAN B hingga BAHAGIAN F, sila tanda pada kotak skala
pilihan anda.

1 = Sangat Tidak Setuju

2 = Tidak Setuju
3 = Setuju
4 = Sangat Setuju

BAHAGIAN B : DIMENSI KUALITI KEPIMPINAN

Bil Pernyataan 1 2 3 4
1. PGB menetapkan matlamat tahunan sekolah dan memberi
tumpuan kepada pencapaian matlamat tersebut.
2. PGB sering menjelaskan apa yang diharap dari guru
3. PGB melaksanakan penyeliaan berfokus terhadap proses
PdP berpandukan SKPM Standard 4
4. PGB memberi ulasan hasil pemantauan yang konstruktif
kepada guru.
6. Melakukan post-mortem peperiksaan beroreintasikan
headcount
7. Memberi sokongan secara aktif kepada guru-guru dan staf
yang mencuba kemahiran baru.
8. PGB melibatkan guru dalam merancang kurikulum setiap
tahun dengan mengaktifkan panitia matapelajaran
9. PGB sering mengendalikan perjumpaan guru melalui
mesyuarat, bengkel dan kursus dalaman untuk memenuhi
keperluan profesionalisme keguruan.
10. Membuat penyeliaan, pemantauan dan pencerapan secara
spesifik untuk Buku Rekod Mengajar, Kedatangan Guru,
Kehadiran Murid dan Laporan Disiplin Murid.
11 PGB bersedia mendengar dan menyelesaikan
masalah/konflik yang berkaitan dengan bidang tugas guru.
12 PGB berupaya mewujudkan jalinan dan jaringan dengan
pihak luar
13 PGB memaklumkan mengenai laporan Jemaah
Nazir/KPM/JPNJ/PPD kepada guru

3
BAHAGIAN C : DIMENSI KUALITI GURU

Bil Pernyataan 1 2 3 4
Guru-guru di sekolah ini sentiasa memastikan murid
1.
memberi perhatian sepanjang proses PdP.
Guru-guru di sekolah ini berbincang dengan ahli panitia
2.
jika menghadapi masalah dalam PdP
Sumber pendidikan / BBM yang digunakan oleh guru-guru
3. di sekolah ini mampu memotivasi murid untuk belajar
dalam PdP.
Guru-guru di sekolah ini sentiasa mempamerkan
4.
kesungguhan dan komitmen yang tinggi dalam PdP
Guru-guru di sekolah ini melaksanakan PdP berasaskan
5.
aras pencapaian murid
Guru-guru di sekolah ini memastikan kaedah PdP
6.
keseluruhannya berpusatkan murid.
Guru-guru di sekolah ini sentiasa menerapkan kemahiran
7.
berfikir aras tinggi dalam PdP.
8. Guru-guru di sekolah ini mengajar mengikut opsyen
Perbincangan akademik sering dijalankan di sekolah ini
9.
terutamanya dalam panitia
Guru-guru sekolah ini merancang program peningkatan
10. murid berdasarkan headcount
Guru-guru sekolah ini akan merujuk murid bermasalah
11. dalam pembelajaran kepada guru bimbingan/ kaunselor

BAHAGIAN D : DIMENSI PENGLIBATAN MURID

Bil Pernyataan 1 2 3 4
1. Kehadiran murid-murid di sekolah ini adalah sangat baik
2. Murid-murid di sekolah ini sentiasa memberi tumpuan
dalam PdP.
3 Murid-murid di sekolah ini sentiasa menyiapkan latihan
yang diberikan.
4 Murid-murid di sekolah ini melibatkan diri secara aktif
dalam program kecemerlangan.
5. Murid-murid di sekolah ini masih ada yang belum
menguasai 3M
6. Tahap disiplin murid-murid di sekolah ini amat baik.
7. Murid-murid di sekolah ini membantu ibu bapa / bekerja
sambilan selepas waktu persekolahan.
8. Terdapat murid-murid di sekolah ini yang tidak bersarapan
pagi.
9. Murid-murid di sekolah ini mempunyai matlamat yang jelas
untuk cemerlang dalam peperiksaan.
10. Murid-murid di sekolah ini menggunakan laman sosial,
gajet dan internet untuk mendapatkan maklumat.

4
BAHAGIAN E : DIMENSI IBU BAPA DAN KOMUNITI

Bil Pernyataan 1 2 3 4
1. Ibu bapa mementingkan kehadiran murid di sekolah ini.
2. Ibu bapa memberi kerjasama dengan guru-guru yang
mengajar anaknya di sekolah ini.
3. Ibu bapa sering berhubung dengan guru mata pelajaran
untuk mengetahui perkembangan akademik anaknya di
sekolah ini.
4. PIBG melibatkan diri secara aktif dalam membantu
program-program kecemerlangan akademik di sekolah ini.
5. Ibu bapa memberikan sokongan dan galakan kepada
murid-murid menyertai program bukan akademik di luar
sekolah anjuran pihak luar.
6. Komuniti setempat seperti Wakil rakyat, Majlis
Perbandaran/PBT terlibat secara aktif dalam
pembangunan pendidikan sekolah
7. Ibu bapa sering mengambil tahu tugasan anaknya yang
diberikan oleh guru di sekolah ini.
8. Ibu bapa menekankan didikan agama/moral kepada
anaknya.
9. Ibu bapa sanggup memberikan bantuan kewangan demi
kecemerlangan akademik anaknya di sekolah ini.
10. Ibu bapa di sekolah ini aktif menyumbangkan kepakaran
dalam program peningkatan murid

BAHAGIAN F : DIMENSI PERSEKITARAN PEMBELAJARAN

Bil Pernyataan 1 2 3 4
1. Keadaan sekolah yang kemas, bersih dan persekitaran
fizikal yang baik menarik minat murid-murid sekolah ini
untuk belajar.
2. Sekolah ini menyediakan bilik-bilik khas matapelajaran
yang kondusif bagi memenuhi keperluan Pdp.
3. Suasana dalam kelas yang kondusif akan menaikkan
semangat murid-murid sekolah ini untuk belajar.
4. Sekolah ini selamat untuk murid-murid belajar.
5. Sistem Ganjaran @ Reward System diamalkan di
sekolah ini
6. Pusat hiburan yang berdekatan dengan kawasan sekolah
mempengaruhi kehadiran murid-murid ke sekolah.
7. Budaya membaca menjadi amalan sekolah ini
8. Sekolah ini adalah sekolah bermaklumat dan berbudaya.
9. Bilangan murid yang melebihi daripada 35 orang di dalam
kelas menyukarkan kelancaran P d P
10. Penglibatan murid-murid yang terlalu aktif dalam
kokurikulum /sukan akan mempengaruhi pencapaian
murid.

5
BAHAGIAN G : DIMENSI PROGRAM PENINGKATAN
KECEMERLANGAN AKADEMIK

ARAHAN: Bagi setiap item di bawah, sila tanda pada kotak skala pilihan anda.

1 = Sangat Tidak Aktif

2 = Tidak Aktif
3 = Aktif
4 = Sangat Aktif

Bil Program Kecemerlangan Tahun 2009 - 2011 1 2 3 4

1. HEADCOUNT
2. AUDIT AKADEMIK/DIALOG PRESTASI
3. PROGRAM JAWATANKUASA DAERAH (JKD)
4. PEPERIKSAAN SETARA
5. PROGRAM JULANG
6. PROGRAM TUDINGAN
7. GERAKGEMPUR
8. PEMANTAUAN PPD/JPNJ
9. KUNJUNG BANTU PPD/JPNJ
10. LAIN-LAIN PROGRAM YANG DIJALANKAN DI SEKOLAH
10.1 PLAN-J
10.2
10.3
10.4

Bil Program Kecemerlangan Tahun 2012 - 2014 1 2 3 4

1. HEADCOUNT
2. AUDIT AKADEMIK/DIALOG PRESTASI
3. PROGRAM JAWATANKUASA DAERAH (JKD)
4. PEPERIKSAAN SETARA
5. PROGRAM JULANG
6. PROGRAM TUDINGAN
7. GERAKGEMPUR
8. PEMANTAUAN PPD/JPNJ
9. KUNJUNG BANTU PPD/JPNJ
10. LAIN-LAIN PROGRAM YANG DIJALANKAN DI SEKOLAH.
10.1 PLAN-J
10.2
10.3
10.4