SESIN DE APRENDIZAJE

1.1 DOCENTE : JOS MUOZ GARCIA

1.2 DIRECTOR : RAMIRO MONTENGRO GUERRA

1.3 TEMA : ESTEQUIOMETRIA- LA MASA DE UN TOMO

1.4 FECHA : 07/10/2017

1.5 GRADO Y SECCCION: 3 B

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Justifica que en las reacciones qumicas
basado en conocimientos conocimientos cientficos y los reactivos y productos mantienen una
cientficos. argumenta cientficamente. relacin cuantitativa.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
Al iniciar la sesin se recuerdan las normas de convivencia en el aula y la importancia del trabajo en equipo.
El docente entregar a cada grupo alguna de las siguientes situaciones y les pide que la lean y dialoguen:

Situacin 1. Una receta para preparar un postre, por ejemplo tartaleta, torta helada, quinua con leche, etc.

Si tuviramos que realizar una combinacin de sustancias qumicas, tendramos que seguir los mismos
pasos que en una receta de comida? Por ejemplo, si quisiramos preparar agua oxigenada, qu
necesitamos? Cunto de sus ingredientes necesitamos? Cul sera la dificultad?

Situacin 2. En un paseo por el campo Jos y Pedro encuentran un trozo de slido blanco. Lo observan y se
preguntan qu elementos qumicos contendr. Pedro comenta: Parece que es yeso, aqu en Mrrope hay
minas de yeso, y si es as tiene calcio y de seguro otros elementos ms como el oxgeno. Jos interviene y
le pregunta: Cmo podemos saber qu cantidad de calcio contiene? Cunto pesar un tomo de calcio?.
Cmo resolveramos las interrogantes de Pedro y Jos?

El docente traza una lnea que divida una parte de la pizarra y pega los papelotes correspondientes a cada
situacin, pide que un representante de un equipo lea en voz alta y socialice los comentarios de su grupo
ante la situacin que le toc, agradece la participacin y pregunta:
Entonces, cmo podemos saber la masa de un tomo? O las cantidades de las sustancias que intervienen
en los preparados qumicos?
Menciona: Existen unidades qumicas de masa, pero cmo se utilizan? Puede variar la masa total de
sustancias que intervienen en una reaccin qumica?

El docente escribir en la pizarra que la meta a lograr es Justifica que en las reacciones qumicas los
reactivos y productos mantienen una relacin cuantitativa. Tambin escribir que el ttulo de la sesin es
La masa del tomo.
DESARROLLO (105 minutos)
Se iniciar comentando que el campo de estudio que examinaremos se denomina estequiometra,
indispensable en qumica para calcular las relaciones cuantitativas entre los reactivos y productos de una
reaccin qumica, lo que permite aplicar la ley de conservacin de la masa, en la que la masa total de todas
las sustancias presentes despus de una reaccin qumica es la misma que la masa total antes de la reaccin.

Utilizando el equipo multimedia se explicar: masa de unidad molar, mol, masa molar, composicin
porcentual, nmero de Avogadro.

Se entregar una ficha para trabajar en grupos de dos (Anexo 1), los estudiantes relacionarn los pesos de
las sustancias, sus proporciones con las que participan en las reacciones qumicas, y verificarn la ley de
conservacin de la masa.

El docente acompaar a los equipos y enfatizar en preguntas como: La masa vara o permanece
constante? Cul es el problema? Qu debes hacer primero? Continuar segn sea el caso.

CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aqu con la actividad realizada. Las actividades de la
pgina 33 del libro quedarn como tarea.

INICIO. Inicia aqu con esta actividad: dinmica grupal. Para organizar los grupos de trabajo,
se sugiere que estos tengan dos integrantes.

Organizados en grupos, se les har entrega a los estudiantes de la ficha 2 de reforzamiento. El docente
monitorea y aclara las dudas de los estudiantes.
Se volvern a formular las preguntas del conflicto cognitivo: Cmo se utilizan las unidades qumicas de
masa? Puede variar la masa total de sustancias que intervienen en una reaccin qumica?
Los estudiantes participarn fundamentando sus respuestas y el docente consolidar la actividad.

CIERRE (20 minutos)

El docente har algunas preguntas, como, por ejemplo:
Si quisiera conocer la masa de una mol de agua, qu datos necesito conocer? Cul ser el procedimiento?
Si reacciona una cantidad de hierro con cierta cantidad de cido clorhdrico, la cantidad total de los
productos ser distinta a la de los reactivos?
Despus, los estudiantes seguirn participando en la metacognicin: Cul es la utilidad de lo aprendido?
Qu estrategia te sirvi para lograr la meta?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Resuelven las actividades de la pgina 33 del libro.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa.
Lima: Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. (2015). Rutas del aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de Ciencia,
 Tecnologa y Ambiente. Lima: Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. (2012). Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
Chang, R. (2010). Qumica general. McGraw-Hill (10. edicin).
Brown, LeMay, Bursten y Murphy. (2004). Qumica. La ciencia central. 9. edicin.
Equipo multimedia.
Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de
Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educacin. (2012). Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia Tecnologa y
Ambiente-Investiguemos 2. Lima: El Comercio S. A. Plumones para pizarra.

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Director Docente

ANEXOS

Anexo 1: Ficha de actividades.

Anexo 2: Ficha de aplicacin de ejercicios (actividades de reforzamiento).

ANEXO 1
ACTIVIDADES

1. Hallar cul de las sustancias presenta mayor peso molecular.

a) O2 b) H2O c) CO
d) CO2 e) NH4

2. La masa de un clavo es de 14 g y contiene 80 % de hierro. Hallar la cantidad de tomos de hierro en el

clavo.
a) 12 x 10-23 b) 1,2 x 1025 c) 1,2 x 10-23

d) 12 x 1023 e) 1,2 x 1023

3. Cuntos gramos de hierro se pueden extraer de 60 g de Fe2O3? P. A. (Fe = 56, O = 16)

a) 50 b) 45 c) 42

d) 40 e) 48

4. El azufre es un no metal. Su presencia en la atmsfera produce el fenmeno de la lluvia cida. Cuntos

tomos hay en 16,3 gramos de azufre?

5. El helio es un gas valioso utilizado en la industria, en investigaciones en las que se requiere bajas
temperaturas, en los tanques para buceo profundo y para inflar globos. Cuntos moles de helio hay en
6,46 g de He?

6. Calcula la masa molecular de cada uno de los siguientes compuestos:

a) Dixido de azufre (SO2)
b) Cafena (C8H10N4O2)

7. Halla el porcentaje de calcio que existe en: CaCO3. P. A. (Ca = 40, O = 16)

a) 24 % b) 12 % c) 36 %

d) 40 % e) 50 %

8. Qu opinas del dibujo mostrado?

 9. Todos los metales alcalinos reaccionan con agua para formar hidrgeno y el hidrxido del metal alcalino
correspondiente. Una reaccin comn es la que ocurre entre el litio y el agua.

2Li + 2H2O 2LiOH + H2

Cuntos moles de H2 se formarn al completarse la reaccin de 6,23 moles de litio con agua?

Cuntos gramos de H2 se formarn al completarse la reaccin de 80,57 gramos de litio con agua?

10. El CO2 que los astronautas exhalan se extrae de la atmsfera de la nave espacial por reaccin con KOH:
CO2 + 2KOH K2CO3 + H2O

Cuntos kilogramos de CO2 se pueden extraer con 1,00 kg de KOH?

Anexo 2
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
1. Halla la masa de 1 t-g de: I. Carbono :
____________________

II. Azufre :
____________________
M(C6H12O6) = ___________________
III. Cloro :
____________________

IV. Cromo :
____________________
M(Na2SO4) = ____________________

2. Indica cul es la masa de un mol-g de: M(CO2) = ____________________

I. CO2 : ______________________
4. Un mol de H2SO4 contiene:
II. NH3 : ______________________ ____________molculas.
____________ gramos de oxgeno.
III. H2O2 : ______________________

IV. KMnO4 : _______________________ 5. Seala verdadero (V) o falso (F) en las

siguientes proposiciones:
3. Halla el peso molecular de cada 1. El peso de un tomo es igual al peso
uno de los siguientes compuestos: atmico.
2. tomo-gramo es el peso de un mol de
tomos.
M (CaO) = __________________
3. Mol-gramo es el peso de un mol de
molculas.
M (Fe2O3) = __________________ 4. El peso atmico y el peso molecular
son pesos relativos.
M (A(OH)3) =
__________________ a) VVVV b) FFFF c) VVVF

d) FVVV e) VVFF
M(Na2O) = __________________
6. Calcula cuntos t-g de azufre existen en
M(PH3) = __________________ 160,gramos de dicho elemento en polvo.
(S = 32)
a) 50 b) 0,5 c) 5
M(CaCO3) = __________________
d) 15 e) 55
M(H2SO4) = __________________

M(Fe2(CO3)3) = __________________
7. Se tiene 80 g de MgO. Halla el nmero de
moles presentes. (Mg = 24, O = 16)
a) 1 b) 2 c) 3

d) 4 e) 5

8. Halla el porcentaje de magnesio en: MgSO4.

P. A. (Mg = 24, S = 32, O = 16)
a) 10 % b) 20 % c) 30 %

d) 40 % e) 45 %

9. La reaccin entre el xido ntrico (NO) y el

oxgeno para formar dixido de nitrgeno
(NO2) es un paso determinante para la
formacin de smog fotoqumico:

2NO + O2 2NO2

a) Cuntos moles de NO2 se formarn por

la reaccin completa de 0,254 moles de
O2?

b) Cuntos gramos de NO2 se formarn por

la reaccin completa de 1,44 g de NO?