Plan de Area Matematicas 2016

Repblica de Colombia
Colegio Distrital Buenos Aires CODIBA

Decreto No. 000417 /94 Creado por Acuerdo No. 202 de Marzo 08/96
Dane No. 10800-1002908 Ncleo No. 7 Nit: 802.001.202-5 Res. 000315 Marzo 14/01
Correo Electrnico: Buenosaires@sedbarranquilla.gov.co
JUSTIFICACIN
La historia de las Matemticas no puede aislarse de la historia de la humanidad,

puesto que el desarrollo de la una va de la mano con el desarrollo de la otra. Es
innegable el impulso que las Matemticas le han dado al progreso del hombre,
tanto el aspecto cientfico como en el tecnolgico. Las aplicaciones de las
Matemticas no se limitan al clculo numrico en las ciencias naturales. En la
psicologa, la economa, sociologa, la geografa, la lingstica, etc., vemos cada vez
ms situaciones en las cuales las matemticas juegan un papel importante en el
estudio de estas ciencias, debido a que crean modelos lgicos que permiten el
desarrollo cognitivo de las mismas. Tambin en nuestra prctica cotidiana
necesitamos, a menudo, efectuar clculos y estimar rpidamente algunos
resultados. Esta utilidad de las Matemticas es tan antigua como lo es la historia de
la humanidad, por tanto es insistir en la operatoria, el clculo mental y el desarrollo
lgico formal, sin volver a las rutinas tediosas de antao que provocan en la
mayora de los estudiantes una aversin permanente hacia esta ciencia.
La renovacin curricular propuso acercarse a las distintas regiones de las
matemticas, los nmeros, la geometra, las medidas, los datos estadsticos, la
misma lgica y los conjuntos desde una perspectiva sistmica que los
comprendiera como totalidades estructuradas, con sus elementos, sus
operaciones y sus relaciones. Insistimos en la comprensin de los conceptos y en
el desarrollo de los procesos, y en la formulacin y solucin de problemas para
apoyar y motivar el ejercido de los algoritmos de clculo.
OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar habilidades que permitan razonar lgica, crtica y objetivamente.
Adquirir independencia en las actividades intelectuales.
Ejercitar la agilidad mental para encontrar soluciones a problemas de
diferente tipo
Desarrollar habilidades en los en los procedimientos operativos aritmticos
y geomtricos.
Utilizar las Matemticas para interpretar y solucionar problemas de la vida
cotidiana, de la ciencia y de la tecnologa.
Familiarizarse con los conceptos bsicos de la Matemticas.
Adquirir precisin en la expresin verbal y familiaridad con el lenguaje y las
expresiones simblicas.
Interpretar la realidad a travs de modelos matemticos
Reconocer y valorar algunas de las funciones de la Matemticas en el
desarrollo de la ciencia y en el mejoramiento de las condiciones de vida.

MARCO CONCEPTUAL DEL REA:
En la sociedad actual se reconoce de manera muy especial que la cultura

matemtica resulta esencial para que los individuos tengan una vida productiva y
con sentido, y para ello se han venido replanteando los fines de la educacin
matemtica en los proyectos educativos.
La escuela debe preparar a los alumnos para ser ciudadanos productivos y en
consecuencia, adems de que la formacin matemtica es un requisito esencial
para el estudio de una amplia variedad de disciplinas, debe dotar a los estudiantes
con los conocimientos, destrezas y formas de razonamiento que requieran para su
vida diaria; debe prepararlos tanto para la educacin superior, como para
desempearse eficientemente en una sociedad con problemticas diversas que
evoluciona rpidamente.
En aras de alcanzar estas metas, y teniendo como base la perspectiva de los
Lineamientos Curriculares propuestos por el Ministerio de Educacin Nacional
(MEN) y las nuevas visiones del hombre en su relacin con el conocimiento, la
sociedad y la cultura, el quehacer matemtico se constituye en una actividad
socialmente compartida.
De esta forma, el conocimiento matemtico es el resultado de una evolucin
histrica influenciada por diferentes culturas y distintas circunstancias sociales, est
en constante evolucin y sujeto a cambios permanentes. En consecuencia la
educacin matemtica deber contribuir al conocimiento cultural propio del
entorno del individuo y potenciar en l habilidades que le permitan aportar desde
su cultura a las discusiones en el ambiente de clase, como ciudadano crtico e
inquieto por el conocimiento.
De acuerdo con lo anteriormente expuesto, es primordial relacionar los contenidos
del aprendizaje con la experiencia cotidiana y con las diferentes disciplinas
cientficas, por lo cual es necesario tener en cuenta para la organizacin curricular
cinco aspectos, tales como: los conocimientos bsicos y los procesos generales del
rea de matemticas, el contexto, las competencias ciudadanas y la competencia
digital. Siendo estos:
CONOCIMIENTOS BSICOS: los cuales se relacionan con procesos especficos que
desarrollan el pensamiento matemtico y los sistemas propios del rea. Estos son:
Pensamiento numrico y sistemas numricos. El nfasis en este sistema se
da a partir del desarrollo del pensamiento numrico que incluye el sentido
operacional, los conceptos, las relaciones, las propiedades, los problemas y
los procedimientos. El pensamiento numrico se adquiere gradualmente y

va evolucionando en la medida en que los alumnos tienen la oportunidad de
pensar en los nmeros y de usarlos en contextos significativos. Reflexionar
sobre las interacciones entre los conceptos, las operaciones y los nmeros
estimula un alto nivel del pensamiento numrico (MEN, 1998, p. 26).
Pensamiento espacial y sistemas geomtricos. Se hace nfasis en el
desarrollo del pensamiento espacial, el cual es considerado como el conjunto
de los procesos cognitivos mediante los cuales se construyen y se manipulan
las representaciones mentales de los objetos del espacio, sus relaciones, sus
transformaciones y las diversas traducciones o representaciones materiales.
El componente geomtrico del plan permite a los estudiantes examinar y
analizar las propiedades de los espacios bidimensional y tridimensional, as
como las formas y figuras geomtricas que se hallan en ellos (MEN, 2006,
p. 61)
Pensamiento mtrico y sistemas de medidas. Hace nfasis en el desarrollo
del pensamiento mtrico. La interaccin dinmica que genera el proceso de
medir el entorno, en el cual los estudiantes interactan, hace que estos
encuentren situaciones de utilidad y aplicaciones prcticas donde, una vez
ms, cobra sentido la matemtica (MEN, 1998, p. 41). Las actividades de la
vida diaria acercan a los estudiantes a la medicin y les permite desarrollar
muchos conceptos y muchas destrezas del rea. El desarrollo de este
componente da como resultado la comprensin, por parte del estudiante,
de los atributos mensurables de los objetos y del tiempo.
Pensamiento aleatorio y sistema de datos. Hace nfasis en el desarrollo del
pensamiento aleatorio, el cual ha estado presente a lo largo del tiempo, en
la ciencia y en la cultura y an en la forma del pensar cotidiano. Los
fenmenos aleatorios son ordenados por la estadstica y la probabilidad que
ha favorecido el tratamiento de la incertidumbre en las ciencias como la
biologa, la medicina, la economa, la sicologa, la antropologa, la lingstica
y, an ms, ha permitido desarrollos al interior de la misma
matemtica(MEN, 1998, p. 47).
Pensamiento variacional y los sistemas algebraicos y analticos. Proponer el
inicio y desarrollo del pensamiento variacional como uno de los logros para
alcanzar en la educacin bsica, presupone superar la enseanza de
contenidos matemticos fragmentados y compartimentalizados, para
ubicarse en el dominio de un campo conceptual, que involucra conceptos y
procedimientos inter-estructurados y vinculados que permitan analizar,
organizar y modelar matemticamente situaciones y problemas tanto de la
actividad prctica del hombre, como de las ciencias, y las propiamente
matemticas donde la variacin se encuentre como sustrato de ellas
(MEN,1998, p. 49).
PROCESOS GENERALES: los cuales constituyen las actividades intelectuales que le

van a permitir a los estudiantes alcanzar y superar un nivel suficiente en las
competencias (MEN, 2006; p.77). Estos son:

La formulacin, tratamiento y resolucin de problemas, entendido como la
forma de alcanzar las metas significativas en el proceso de construccin del
conocimiento matemtico.
La modelacin, entendida como la forma de concebir la interrelacin entre
el mundo real y la matemtica a partir del descubrimiento de regularidades
y relaciones.
La comunicacin, considerada como la esencia de la enseanza, el
aprendizaje y la evaluacin de la matemtica.
El razonamiento, concebido como la accin de ordenar ideas en la mente
para llegar a una conclusin.
ESTRUCTURA
La manera ms fcil de mostrar organizadamente los contenidos del rea de

matemticas es a travs de mallas. Este enfoque suministra una organizacin o
estructura de carcter general para el rea y un esquema de presentacin de cada
malla, los cuales proporcionan las bases necesarias para poder desarrollar los
contenidos mnimos del programa, para abordar otros temas de las diversas ramas
de las Matemticas, y aun de otras ciencias permitiendo el desarrollo de los
pensamientos en cada sistema.
Esta estructura esta presentada de manera que exprese algunos aspectos que
permitan manejar de forma clara los contenidos temticos organizados por grado,
unidad, temas generales, secuencia grado de profundidad, interrelaciones y
desarrollo del enfoque.
Los siguientes cuadros muestran una aproximacin de esta estructura basada en
el diagnstico elaborado por los docentes y los estudiantes, adems de las normas
emanadas por el ministerio de educacin nacional.
REA: MATEMTICAS PRIMER PERIODO GRADO: 6 SEXTO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 horas
ASIGNATURA: MATEMTICAS DOCENTE(S):
LOGRO PROMOCIONAL(ES): Que el estudiante desarrolle habilidades en pensamiento numrico, variacional, geomtrico, mtrico y aleatorio mediante el
dominio de los conocimientos con nmeros naturales y fracciones, realizar clculos en situaciones problemas en la vida prctica.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS TEMTICOS DIDCTICOS EVALUACIN
PROPUESTO(S)
Y ACTIVIDADES INICIO FINAL
Utilizaremos los
Construye Proposiciones PROPOSICIONES 1 Una etapa Introductoria siguientes criterios:
Reconoce una Proposicin Simple y escribe Proposiciones Simples que sirve de repaso, Actitud frente a
Identificar y construir
su valor de verdad Valor de Verdad motivacin, puede ser una la clase.
proposiciones simples y
Utiliza conectores para unir dos o ms Negacin de Proposiciones Simples lectura referente al tema, Cuaderno de
compuestas, estableciendo ejercicios de las clases
Proposiciones Simples. Proposiciones Compuestas seguimiento de
su valor de verdad. anteriores, sustentacin de
Diferencia una Conjuncin de una Disyuncin Conectivos Lgicos la clase.
Simboliza las Proposiciones compuestas. Conjuncin - Disminucin. una consulta. Presentacin
oral.
Resolucin de
2 Etapa Se explicara la
problemas.
temtica a desarrollar los
Presentacin de
Comprender la importancia SISTEMAS DE NUMERACIN estudiantes harn preguntas,
trabajos.
del desarrollo histrico y Reconoce los Distintos sistemas de ejercicios en el tablero,
Sistemas de Numeracin Romano Estos criterios se
Evolutivo de los sistemas de numeracin con sus respectivos smbolos. consignaran en sus
Sistemas de Numeracin Binario encuentran
numeracin, realizar Identifica caractersticas de los nmeros cuadernos, escribirn
Sistemas de Numeracin Decimal explicados
conversiones e identificar el naturales. palabras claves relacionadas
conjunto de los nmeros Escribe nmeros naturales en Sistema Conjunto de Nmeros Naturales al tema desarrollado; clculo
mediante Rubricas
naturales resolviendo Romano, Binarios en forma Poligonal y Operaciones con Nmeros Naturales mental.
que permitirn que
o Adicin el estudiante pueda
problemas con sus viceversa.
o Sustraccin realizar
operaciones teniendo en Efecta Operaciones Bsicas con nmeros
o Multiplicacin Coevaluacin y
cuenta sus propiedades y naturales y aplica sus propiedades. 3 Etapa actividades de
o Divisin. Autoevaluacin,
algoritmos. Refuerzo: Consultas,
adems de
ejercicios numricos,
comprender la
problemas matemticos,
hetero-evaluacin
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
guas de trabajo. realizada por el
Identifica y construye rectas Paralelas y CONCEPTOS BSICOS DE docente.
Perpendiculares utilizando distintas GEOMETRA
Identificar y establecer Utilizando
herramientas.
conceptos bsicos Rectas Paralelas y Perpendiculares 4 Etapa Actividades de instrumentos de
Reconoce los elementos y caractersticas de
geometra relacionndolos ngulos entre rectas Paralelas nivelacin y profundizacin: evaluacin internos
los ngulos
con su entorno. Los Polgonos y sus elementos Desarrollo de taller de y externos,
Identifica elementos y caractersticas de los
polgonos. Clasificacin de Polgonos ejercicios, sustentacin de tradicionales y
los mismos. tecnolgicos.
ESTADISTICA
Conoce conceptos de poblacin, muestra y Poblacin
Recolectar y Organizar variable estadstica.
Muestra
datos de frecuencia y sacar Clasifica Variables en cuantitativas y
Recoleccin de Informacin
conclusiones. cualitativas de un conjunto de datos.
Registra Informacin en tablas de frecuencia. Frecuencias
Tablas de Frecuencias
REA: MATEMTICAS SEGUNDO PERIODO GRADO: 6 SEXTO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4

horas
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
OTRAS OPERACIONES EN EL Utilizaremos los
CONJUNTO DE LOS NMEROS 1 Una etapa siguientes criterios:
Profundizar las Identificar trminos de la potenciacin NATURALES Introductoria que sirve de Actitud frente a la
Logaritmacin Radicacin y establece su relacin. Potenciacin
operaciones bsicas de repaso, motivacin, clase.
Conoce y utiliza las propiedades de la o Trminos
potenciacin, potenciacin Radicacin y Logaritmacin para puede ser una lectura Cuaderno de
o Propiedades referente al tema, seguimiento de la
Radicacin y resolver problemas. Radicacin ejercicios de las clases clase.
Logaritmacin con sus Reconoce Nmeros Primos y Compuestos en un
conjunto de nmeros
Logaritmacin anteriores, sustentacin Presentacin oral.
propiedades en el Teora de Nmeros de una consulta. Resolucin de
Descompone nmeros como productos de
conjunto de nmeros o Nmeros pares problemas.
factores primos
naturales y determinar o Nmeros Impares Presentacin de
Halla mltiplos y divisores de nmeros naturales
mltiplos y divisores o Nmeros Primos 2 Etapa Se explicara la trabajos.
teniendo en cuenta los criterios de divisibilidad
o Nmeros Compuestos temtica a desarrollar los Estos criterios se
teniendo en cuenta los Halla m.c.m. y m.c.d de dos o ms nmeros y
Mltiplos y Divisores de un nmero
los utiliza para solucionar problemas estudiantes harn encuentran explicados
criterios de divisibilidad Criterios de Divisibilidad preguntas, ejercicios en mediante Rubricas que
Escribe nmeros naturales como factores primos
para aplicarlas en la Descomposicin Factorial de Nmeros el tablero, consignaran permitirn que el
haciendo uso de la potenciacin
solucin de situaciones Participa activamente en las clases Naturales. en sus cuadernos, estudiante pueda
problemas. Mnimo comn Mltiplo (m.c.m.) escribirn palabras realizar Coevaluacin
Mximo Comn Divisor (m.c.d.) claves relacionadas al y Autoevaluacin,
tema desarrollado; adems de
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
clculo mental. comprender la hetero-
evaluacin realizada
Identifica las unidades bsicas de las medidas de por el docente.
MEDIDAS.
Utilizar estrategias para longitud, rea y Volumen 3 Etapa actividades de Utilizando
Medidas de Longitud.
hallar permetro y rea y Halla el Permetro de figuras Refuerzo: Consultas, instrumentos de
Permetro ejercicios numricos, evaluacin internos y
volumen de figuras Halla el rea de figuras
Medidas de rea problemas matemticos, externos, tradicionales
geomtricas en diferentes Realiza conversiones entre Unidades de
Medidas de Volumen guas de trabajo. y tecnolgicos.
contextos, reconociendo sus medidas.
unidades de medidas. Utiliza la unidad de medida adecuada para Masa Capacidad
conocer permetro - rea - Volumen Conversin de Medidas
4 Etapa Actividades de
nivelacin y
profundizacin:
Interpreta la informacin representada en Desarrollo de taller de
diagramas de barras, circulares y de lneas. GRAFICOS ESTADISTICOS ejercicios, sustentacin
Construir e interpretar
Construye grficos a partir de informacin de los mismos.
diagramas de barras, Diagrama de Barras
suministrada.
circulares, lineales a partir Diagrama Lineal
Persevera en concluir el trabajo iniciado.
de una serie de datos. Diagrama Circular
REA: MATEMTICAS TERCER PERIODO GRADO: 6 SEXTO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4

horas
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Utilizaremos los
FRACCIONES, DECIMALES 1 Una etapa siguientes criterios:
Y PORCENTAJES. Introductoria que sirve de Actitud frente a la
Comprende el concepto de fraccin. repaso, motivacin, clase.
Lee y escribe correctamente una fraccin y un puede ser una lectura Cuaderno de
nmero decimal. Concepto de Fraccin y referente al tema, seguimiento de la
Representa grficamente fracciones. representacin en la grfica. ejercicios de las clases clase.
Identificar los nmeros Compara y ordena fracciones estableciendo Fraccin como razn y como anteriores, sustentacin Presentacin oral.
fraccionarios y nmeros relaciones de orden. cociente. de una consulta. Resolucin de
decimales,
Amplifica y simplifica fracciones para hallar Clase de fracciones. problemas.
fracciones equivalentes. Nmeros mixtos y conversin. Presentacin de
estableciendo Realiza conversiones entre fracciones y nmeros 2 Etapa Se explicara la
Comparacin de Fracciones. trabajos.
relaciones de orden y mixtos. temtica a desarrollar los Estos criterios se
Realiza conversiones entre fracciones y nmeros Fracciones equivalentes. estudiantes harn
ubicndolos en la recta encuentran explicados
mixtos. Operacin con fracciones: Adicin preguntas, ejercicios en mediante Rubricas que
numrica y operar con Sustraccin Multiplicacin
Realiza operaciones aritmticas de manera el tablero, consignaran permitirn que el
ellos para resolver precisa y correcta con fracciones y nmeros Divisin. en sus cuadernos, estudiante pueda
problemas cotidianos. decimales. Conversin de una fraccin a escribirn palabras realizar Coevaluacin
Calcula porcentaje en diferentes contextos. numero decimal. claves relacionadas al y Autoevaluacin,
Usa diversas estrategias de clculo para resolver tema desarrollado;
Operaciones con nmero decimal. adems de
problemas utilizando fracciones y nmeros clculo mental. comprender la hetero-
decimales. Porcentaje.
evaluacin realizada
por el docente.
3 Etapa actividades de Utilizando
Refuerzo: Consultas, instrumentos de
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
ejercicios numricos, evaluacin internos y
problemas matemticos, externos, tradicionales
guas de trabajo. y tecnolgicos.
4 Etapa Actividades de
nivelacin y
profundizacin:
Desarrollo de taller de
ejercicios, sustentacin
de los mismos.
Reconocer y utilizar el CONCEPTOS BSICOS DE
plano cartesiano para Comprende el concepto de pareja ordenada. GEOMETRA
ubicar parejas Ubica puntos en el plano cartesiano.
Representa Polgonos en el plano y realiza
ordenadas y transformaciones. Plano cartesiano.
representar polgonos Aplica Rotaciones Reflexiones y Translaciones Representacin de polgonos en el
realizando en el plano a diferentes figuras. plano cartesiano.
transformaciones. Translacin Rotacin - Reflexin.
Comprender las ESTADISTICA

Calcula Media Mediana y Moda a partir de
medidas de tendencia diferentes contextos.
Medidas de tendencia central.
central en un conjunto
Identifica y calcula las medidas de tendencia Media
de datos y usarlas para
central de un conjunto de datos. Mediana
sacar conclusiones.
Moda
REA: MATEMTICAS PRIMER PERIODO GRADO: 7 SPTIMO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 horas

dominio de los conocimientos con nmeros enteros y racionales, sus operaciones, relaciones y propiedades aplicndolos en sus situaciones reales.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Reconoce propiedades y caractersticas del CONJUNTO DE NMEROS ENTEROS Utilizaremos los
conjunto de los nmeros enteros. 1 Una etapa Introductoria
Reconocer y relacionar Concepto de nmero entero siguientes criterios:
Ordena y ubica nmeros enteros en la recta que sirve de repaso,
las caractersticas del Representacin de nmeros enteros Actitud frente a la
numrica motivacin, puede ser una
en la recta numrica clase.
conjunto de nmeros Identifica el valor absoluto
Valor absoluto y opuesto de un
lectura referente al tema,
Cuaderno de
enteros con situaciones Representa situaciones reales mediante un ejercicios de las clases
nmero entero seguimiento de la
nmero anteriores, sustentacin de
reales. Orden en el conjunto de nmeros clase.
Resuelve problemas con Operaciones de una consulta.
adicin y sustraccin utilizando propiedades. enteros Presentacin oral.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Resolucin de
Conoce las propiedades de la multiplicacin OPERACIONES CON NMEROS 2 Etapa Se explicara la problemas.
con nmeros enteros. ENTEROS temtica a desarrollar los Presentacin de
Aplica Ley de los signos para multiplicar Adicin con nmeros enteros y estudiantes harn trabajos.
nmeros enteros. Sustraccin con nmeros enteros. preguntas, ejercicios en el Estos criterios se
Efectuar operaciones Identificar y realizar las operaciones de Operaciones combinadas de Adicin y tablero, consignaran en sus encuentran explicados
bsicas con nmeros potenciacin y radicacin con nmeros Sustraccin. cuadernos, escribirn mediante Rubricas que
Resuelve problemas cuya solucin se basa Supresin de signos de agrupacin palabras claves permitirn que el
enteros e identificar sus en la potenciacin y radicacin con enteros. Multiplicacin y Divisin con nmeros relacionadas al tema estudiante pueda
propiedades en Identifica la potenciacin como una enteros. desarrollado; clculo mental. realizar Coevaluacin
contextos cotidianos. multiplicacin abreviada. Potenciacin con nmeros enteros y y Autoevaluacin,
Reconoce el Orden de las Operaciones propiedades adems de
Suprime correctamente los signos de Radicacin con nmeros enteros y 3 Etapa actividades de comprender la hetero-
agrupacin para resolver polinomios propiedad. Refuerzo: Consultas, evaluacin realizada
aritmticos. Polinomios Aritmticos. ejercicios numricos, por el docente.
problemas matemticos, Utilizando
guas de trabajo. instrumentos de
evaluacin internos y
Reconocer caractersticas TRINGULO Y SUS ELEMENTOS externos, tradicionales
Clasifica tringulos segn sus lados y ngulos
generales de los tringulos 4 Etapa Actividades de y tecnolgicos.
y aplicar las propiedades en
Conoce y construye las diferentes lneas y Clasificacin de tringulos nivelacin y profundizacin:
la solucin de problemas.
puntos notables de un tringulo Propiedades de los tringulos Desarrollo de taller de
ejercicios, sustentacin de
los mismos.
Determina la poblacin y muestra en

una situacin planteada.
Identificar conceptos Poblacin
Establece la Diferencia entre una
bsicos de la Muestra
variable cualitativa y una cuantitativa.
estadstica. Tablas de frecuencia
Reconoce y representa datos en una
tabla de frecuencia.
REA: MATEMTICAS SEGUNDO PERIODO GRADO: 7 SPTIMO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 horas
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Comprende el concepto de nmeros racionales.
Reconoce cuando dos o ms nmeros racionales NMEROS RACIONALES Utilizaremos los
Identificara las son equivalentes. Concepto de nmero racional 1 Una etapa siguientes criterios:
Identifica la representacin de un nmero Nmeros mixtos Introductoria que sirve de Actitud frente a la
caractersticas y las repaso, motivacin,
relaciones de orden de racional. Fracciones equivalentes clase.
Ubica los nmeros racionales en una recta Representacin en la recta numrica puede ser una lectura Cuaderno de
los nmeros racionales referente al tema,
numrica. Representacin decimal de un nmero seguimiento de la
y reconocer los Reconoce las diferentes manifestaciones de un ejercicios de las clases clase.
racional
anteriores, sustentacin
decimales como nmero racional. Expresin racional de un decimal Presentacin oral.
de una consulta.
nmeros racionales. Expresa una fraccin en forma decimal y Orden en el conjunto de los nmeros Resolucin de
viceversa. racionales. problemas.
Ordena un conjunto de nmeros racionales en
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
cualquiera de sus representaciones. 2 Etapa Se explicara la Presentacin de
temtica a desarrollar los trabajos.
estudiantes harn Estos criterios se
preguntas, ejercicios en encuentran explicados
el tablero, consignaran mediante Rubricas que
en sus cuadernos, permitirn que el
escribirn palabras estudiante pueda
claves relacionadas al realizar Coevaluacin
tema desarrollado; y Autoevaluacin,
clculo mental. adems de
OPERACIONES CON NMEROS
comprender la hetero-
RACIONALES.
evaluacin realizada
Adicin y sustraccin de nmeros 3 Etapa actividades de
Conoce el algoritmo de la adicin y la sustraccin por el docente.
Efectuara operaciones racionales Refuerzo: Consultas,
de nmeros racionales. Utilizando
bsicas con nmeros Adicin y sustraccin de nmeros ejercicios numricos, instrumentos de
Soluciona situaciones mediante la suma y resta racionales en forma decimal problemas matemticos,
Racionales y reconoce de nmeros racionales. evaluacin internos y
Multiplicacin de nmeros racionales guas de trabajo. externos, tradicionales
sus propiedades y Reconoce el producto y las propiedades de dos
factores racionales o decimales y la divisin como Multiplicacin de nmeros racionales y tecnolgicos.
relaciones en contextos en forma decimal
su operacin inversa.
cotidianos. Divisin de racionales en forma de 4 Etapa Actividades de
fraccin nivelacin y
Divisin de nmeros racionales en profundizacin:
forma decimal Desarrollo de taller de
Conoce las propiedades de los diferentes de los mismos.
Reconocer caractersticas
cuadrilteros. CUADRILATEROS
generales de los
Clasifica cuadrilteros segn sus lados y segn
cuadrilteros; aplicara las
sus ngulos. Clasificacin de los cuadrilteros
propiedades en la solucin
Clasifica cuadrilteros segn el paralelismo de Propiedades de los cuadrilteros
de problemas.
sus lados.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Interpretar y concluir
Encuentra informacin especfica suministrada en REPRESENTACIN DE
a partir del anlisis de
tablas, grficas o diagramas circulares. DATOS
datos provenientes de
Saca conclusiones a partir de informacin Diagramas de barras.
distintas fuentes y estadstica consignada en tablas, grficas o Diagramas circulares
diferentes diagramas.
Histogramas
representaciones.
REA: MATEMTICAS TERCER PERIODO GRADO: 7 SPTIMO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 horas
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
NUMEROS RACIONALES, 1 Una etapa

RADICACION Y POTENCIACION Introductoria que sirve de Utilizaremos los
Resolver problemas repaso, motivacin, siguientes criterios:
Identifica los trminos de la Potenciacin y Nmeros Racionales puede ser una lectura Actitud frente a la
asociados a los Radicacin. (Continuacin) referente al tema, clase.
conceptos de Reconoce la radicacin como la operacin Cuaderno de
inversa a la Potenciacin.
Potenciacin con nmeros ejercicios de las clases
potenciacin y racionales. anteriores, sustentacin seguimiento de la
radicacin con nmeros Aplica la Potenciacin y Radicacin para resolver de una consulta. clase.
problemas. Radicacin con nmeros
racionales. racionales. Presentacin oral.
Resolucin de
Propiedades de la potenciacin y 2 Etapa Se explicara la problemas.
Radicacin con nmeros temtica a desarrollar los Presentacin de
racionales estudiantes harn trabajos.
preguntas, ejercicios en Estos criterios se
el tablero, consignaran encuentran explicados
en sus cuadernos, mediante Rubricas que
Plantear y resolver ECUACIONES MATEMATICAS escribirn palabras permitirn que el
Reconoce las letras como nmeros claves relacionadas al estudiante pueda
ecuaciones lineales en
generalizados. Concepto de Ecuacin. tema desarrollado; realizar Coevaluacin
el conjunto de los Identifica una Ecuacin. Trminos de una Ecuacin. clculo mental. y Autoevaluacin,
nmeros enteros y Resuelve Ecuaciones con Enteros y Racionales. Solucin de Ecuaciones con adems de
racionales. coeficientes enteros y racionales. comprender la hetero-
3 Etapa actividades de evaluacin realizada
Refuerzo: Consultas, por el docente.
ejercicios numricos, Utilizando
problemas matemticos, instrumentos de
Comprender concepto guas de trabajo. evaluacin internos y
de Razn y Proporcin PROPORCIONALIDAD
Identifica que es Razn y Proporcin. externos, tradicionales
e identificar y Aplica las Propiedades de las Proporciones para y tecnolgicos.
Concepto de Razn Proporcin. 4 Etapa Actividades de
establecer relaciones hallar trminos desconocidos.
Reconoce sin dos Magnitudes son directa e Propiedades de las Proporciones. nivelacin y
directa e inversamente
Inversamente Proporcionales. Proporcionalidad directa e inversa. profundizacin:
proporcionales entre
Regla de Tres Simple: Directa e Desarrollo de taller de
dos magnitudes al Inversa. ejercicios, sustentacin
resolver problemas que de los mismos.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
necesitan de ella
POLIEDROS
Concepto de Poliedros.
Reconocer y clasificar Identifica los Elementos de un Poliedro.
Elementos y caracterstica de
Poliedros a partir de Expresa las caractersticas de los Poliedros.
Clasifica los Poliedros. Poliedros.
sus caractersticas. Clasificacin de Poliedros a partir
de los Polgonos.
Semejanza de Polgonos.
MEDIDAS DE TENDENCIA
Expresa la diferencia entre Media Mediana y CENTRAL
Hallar las medidas de
Moda.
Tendencia Central de Calcula las diferentes Medidas de Tendencia Media
un Conjunto de Datos. Central de un Conjunto de Datos. Mediana
Moda
REA: MATEMTICAS PRIMER PERIODO GRADO: 8 OCTAVO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 horas

dominio de los conocimientos con nmeros reales y expresiones algebraicas, realizar clculos en situaciones problemas en la vida prctica.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Reconoce las propiedades de las distintas Utilizaremos los
clases de nmeros reales. NMEROS REALES 1 Una etapa Introductoria siguientes criterios:
Construye soluciones a problemas con que sirve de repaso,
Actitud frente a
nmeros reales. Concepto, propiedades de los nmeros motivacin, puede ser una
la clase.
Reconocer y utilizar las Identifica las diferentes clases de decimales. racionales e irracionales lectura referente al tema,
Cuaderno de
propiedades y operaciones Realiza conversiones de nmeros decimales Conversin de decimales peridicos ejercicios de las clases
seguimiento de
con nmeros reales. a fracciones. puros, mixtos y finitos a fracciones anteriores, sustentacin de
la clase.
Identifica en la notacin cientfica una Operaciones con nmeros reales una consulta.
Presentacin
herramienta operativa para otras ciencias. Notacin cientfica
oral.
Aplica la notacin cientfica para dar solucin Teorema de Pitgoras
a situaciones de otras ciencias. 2 Etapa Se explicara la Resolucin de
temtica a desarrollar los problemas.
estudiantes harn preguntas, Presentacin de
ejercicios en el tablero, trabajos.
consignaran en sus Estos criterios se
Describe las diferencias entre las clases de EXPRESIONES ALGEBRAICAS cuadernos, escribirn encuentran
polinomios. palabras claves relacionadas explicados
Elabora expresiones Elementos de una expresin al tema desarrollado; clculo mediante Rubricas
Reconocer y diferenciar los mental. que permitirn que
algebraicas, relacionndolas en algunos algebraica
distintos tipos de el estudiante pueda
casos con situaciones del entorno. Clases de expresiones algebraicas
expresiones algebraicas. realizar
Demuestra constancia en los procesos de Valor numrico de una expresin
asimilacin y ejercitacin de los conceptos y 3 Etapa actividades de Coevaluacin y
algebraica
Autoevaluacin,
mtodos con nmeros reales. Orden de un polinomio Refuerzo: Consultas,
ejercicios numricos, adems de
problemas matemticos, comprender la
guas de trabajo. hetero-evaluacin
realizada por el
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
ANGULOS docente.
Clasificacin de los ngulos 4 Etapa Actividades de Utilizando
Identifica las diferentes clases de ngulos.
Identificar las clases de nivelacin y profundizacin: instrumentos de
Reconoce el concepto de paralela y secante. Medicin angular
ngulo y los ngulos Desarrollo de taller de evaluacin internos
formados entre dos rectas
Clasifica las distintas clases de ngulos. ngulos determinados por dos rectas
ejercicios, sustentacin de y externos,
Construye ngulos notables determinados por paralelas y una secante
paralelas y una secante. los mismos. tradicionales y
dos rectas paralelas y una secante. Teoremas de Thales tecnolgicos.
Interpreta la informacin relevante de una MANEJO DE DATOS

Recopilar, diferenciar y
serie de datos.
transformar datos para Poblacin y datos
Analiza los resultados producidos al procesar
extraer informacin Variables
informacin estadstica.
estadstica bsica.
Recopila datos de su entorno social. Representacin de datos
REA: MATEMTICAS SEGUNDO PERIODO GRADO: 8 OCTAVO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 horas
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Reproduce las operaciones bsicas con
polinomios. Utilizaremos los
Realizar operaciones 1 Una etapa siguientes criterios:
Establece los pasos y procedimientos para Introductoria que sirve de
bsicas con polinomios realizar las operaciones fundamentales entre POLINOMIOS Actitud frente a la
repaso, motivacin,
y aplicar dichas polinomios. Adicin, sustraccin y signos de clase.
puede ser una lectura
operaciones en la Identifica los productos y cocientes notables agrupacin para polinomios Cuaderno de
referente al tema,
resolucin de estableciendo diferencias entre ellos. Multiplicacin y divisin de polinomios ejercicios de las clases
seguimiento de la
problemas como el Transforma polinomios utilizando el tringulo de Productos y cocientes notables anteriores, sustentacin
clase.
Pascal percatndose de las regularidades del Triangulo de Pascal Presentacin oral.
permetro, el rea y el de una consulta.
mismo. Divisin sinttica Resolucin de
volumen. Establece la descomposicin en factores por problemas.
medio de la divisin sinttica y el tringulo de 2 Etapa Se explicara la Presentacin de
Pascal. temtica a desarrollar los trabajos.
preguntas, ejercicios en encuentran explicados
Resolver y modelar el tablero, consignaran mediante Rubricas que
en sus cuadernos, permitirn que el
situaciones problema estudiante pueda
Reconoce la incgnita en una situacin problema. ECUACIONES LINEALES escribirn palabras
que requieran del realizar Coevaluacin
Resuelve situaciones problema en las cuales se Ecuaciones con una sola incgnita claves relacionadas al
planteamiento de utilizan ecuaciones con una sola incgnita. Aplicaciones de ecuaciones con una tema desarrollado; y Autoevaluacin,
ecuaciones con una sola incgnita clculo mental. adems de
incgnita. comprender la hetero-
evaluacin realizada
3 Etapa actividades de por el docente.
Refuerzo: Consultas, Utilizando
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
ejercicios numricos, instrumentos de
problemas matemticos, evaluacin internos y
Reconoce la unidad necesaria para una medida. guas de trabajo. externos, tradicionales
Calcular y convertir distintos Realiza conversiones de unidades de longitud y y tecnolgicos.
tipos de unidades de rea. PROPIEDADES DE POLGONOS.
longitud y rea. Identifica las lneas y puntos notables del
Unidades de longitud y rea 4 Etapa Actividades de
Construir y localizar los tringulo.
Lneas notables del tringulo nivelacin y
puntos y lneas notables del Realiza construcciones geomtricas para hallar el profundizacin:
tringulo. ortocentro, el baricentro, el incentro y el Puntos notables del tringulo
circuncentro de un tringulo. ejercicios, sustentacin
de los mismos.
Interpreta correctamente la informacin que

brinda la frecuencia absoluta y la frecuencia
Manipular datos relativa a la hora de identificar tendencias de un FRECUENCIAS
organizados en tablas grupo de datos.
Frecuencia (absoluta y relativa)
para obtener las Determina de manera objetiva las tendencias
Distribuciones de frecuencia
frecuencias absoluta y presentes en una coleccin de datos producto de
algn evento, experimento aleatorio o juego de Graficas de frecuencia
relativa.
azar.
REA: MATEMTICAS TERCER PERIODO GRADO: 8 OCTAVO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 horas
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Relaciona contextualmente los diferentes Utilizaremos los
casos de factorizacin. FACTORIZACIN 1 Una etapa Introductoria siguientes criterios:
Establece generalizaciones entre polinomios que sirve de repaso,
Descomponer expresiones Factor comn Actitud frente a
que permiten realizar agrupaciones motivacin, puede ser una
algebraicas por medio de la clase.
determinadas. Agrupacin de trminos lectura referente al tema,
los procesos de Cuaderno de
Es ordenado y conciso a la hora de entregar Trinomios cuadrado perfecto ejercicios de las clases
factorizacin a la hora de seguimiento de
sus talleres y evaluaciones. (x+bx+c, ax+bx+c) anteriores, sustentacin de
resolver problemas la clase.
Utiliza el mtodo ms adecuado para Diferencia de cuadrados una consulta.
comunes. Presentacin
factorizar un polinomio. Suma y diferencia de potencias iguales oral.
Suma y diferencia de cubos
2 Etapa Se explicara la Resolucin de
temtica a desarrollar los problemas.
Reconoce situaciones donde se establecen
las condiciones necesarias para utilizar los estudiantes harn preguntas, Presentacin de
criterios de congruencia y semejanza de ejercicios en el tablero, trabajos.
tringulos. consignaran en sus Estos criterios se
SEMEJANZA Y CONGRUENCIA DE encuentran
Resuelve situaciones problema que requieren cuadernos, escribirn
TRINGULOS explicados
del uso de criterios de semejanza y palabras claves relacionadas
congruencia entre tringulos. al tema desarrollado; clculo mediante Rubricas
Aplicar los criterios de Teorema de Tales que permitirn que
Reconoce lados y ngulos congruentes de mental.
semejanza y congruencia Congruencia y semejanza de el estudiante pueda
dos tringulos.
de tringulos. tringulos realizar
Justifica la congruencia y la semejanza de
Aplicaciones de la congruencia y 3 Etapa actividades de Coevaluacin y
tringulos, lo que aprovecha para resolver
semejanza de tringulos Refuerzo: Consultas, Autoevaluacin,
situaciones problmicas.
Reconoce dos segmentos proporcionales. Segmentos proporcionales ejercicios numricos, adems de
Manipula las propiedades del teorema de problemas matemticos, comprender la
Tales para resolver problemas de semejanza guas de trabajo. hetero-evaluacin
entre tringulos. realizada por el
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
docente.
4 Etapa Actividades de Utilizando
nivelacin y profundizacin: instrumentos de
Describe las distintas propiedades de las Desarrollo de taller de evaluacin internos
Concluir relaciones entre
grficas estadsticas. ejercicios, sustentacin de y externos,
datos a partir del desarrollo REPRESENTACIN DE DATOS
y posterior anlisis de los mismos. tradicionales y
Extrae de manera confiable la informacin tecnolgicos.
grficas estadsticas. Grficas estadsticas
presente en grficas de datos.
REA: MATEMTICAS PRIMER PERIODO GRADO: 9 NOVENO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 horas
dominio de los conocimientos con nmeros Reales, Complejos y expresiones algebraicas, realizar clculos en situaciones problemas en la vida prctica.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Identifica las caractersticas que definen los Utilizaremos los
diferentes conjuntos numricos. NMEROS REALES 1 Una etapa Introductoria siguientes criterios:
Clasifica los nmeros reales de acuerdo con que sirve de repaso,
Conjunto numrico Actitud frente a
su caracterizacin. Nmeros Naturales motivacin, puede ser una
Diferenciar y aplicar las la clase.
Reconoce las diferentes representaciones de lectura referente al tema,
propiedades de los nmeros Nmeros Enteros Cuaderno de
los nmeros reales. ejercicios de las clases
reales y de las operaciones Nmeros Racionales seguimiento de
Ubica los nmeros en la recta real anteriores, sustentacin de
entre ellos.
Enuncie las propiedades de la suma y sus Nmeros Irracionales una consulta.
la clase.
productos en los nmeros reales. Operaciones con nmeros reales Presentacin
Enuncie de forma intuitiva el concepto de Valor Absoluto oral.
valor absoluto. 2 Etapa Se explicara la Resolucin de
Aplica el concepto de la potenciacin y temtica a desarrollar los problemas.
radicacin estudiantes harn preguntas, Presentacin de
Reconoce la notacin de valor absoluto, ejercicios en el tablero, trabajos.
potenciacin y Radicacin. consignaran en sus Estos criterios se
cuadernos, escribirn encuentran
palabras claves relacionadas explicados
Identifica los elementos constitutivos de la al tema desarrollado; clculo mediante Rubricas
Identificar las formas y circunferencia mental. que permitirn que
propiedades de los Calcula valores de parmetros relacionados LA CIRCUNFERENCIA el estudiante pueda
elementos constitutivos de con elementos constitutivos de la Rectas tangentes a una circunferencia realizar
la circunferencia en circunferencia. Arcos, cuerdas y ngulos centrales 3 Etapa actividades de Coevaluacin y
Autoevaluacin,
diferentes situaciones y Representa la circunferencia y sus elementos ngulos inscritos Refuerzo: Consultas,
posiciones en diferentes posiciones del plano. ejercicios numricos, adems de
problemas matemticos, comprender la
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
guas de trabajo. hetero-evaluacin
realizada por el
Reconoce las diferentes variables docente.
estadsticas. Representa la circunferencia ESTADSTICA DESCRIPTIVA 4 Etapa Actividades de Utilizando
Describir y caracterizar una
y sus elementos en diferentes posiciones del nivelacin y profundizacin: instrumentos de
serie de datos identificando Poblacin y muestra
plano. Desarrollo de taller de evaluacin internos
en ellos los conceptos Variables cualitativas y
Diferencia los conceptos de poblacin y ejercicios, sustentacin de y externos,
estadsticos bsicos. cuantitativas
muestra. los mismos. tradicionales y
Representa adecuadamente informacin Organizacin y representacin de
datos tecnolgicos.
estadstica mediante tablas de frecuencias.
REA: MATEMTICAS SEGUNDO PERIODO GRADO: 9 NOVENO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 horas
dominio de los conocimientos con nmeros Complejos y expresiones algebraicas, realizar clculos en situaciones problemas en la vida prctica.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES Utilizaremos los
Reconoce la Ecuacin de una Recta. Ecuaciones lineales
Resuelve Ecuaciones de Primer Grado. 1 Una etapa siguientes criterios:
Identificar los diferentes Rectas paralelas y perpendiculares Introductoria que sirve de Actitud frente a la
Relaciona Ecuaciones Algebraicas con sus
tipos de sistemas de Solucin grafica de Sistemas de repaso, motivacin, clase.
grficas.
ecuaciones lineales y las ecuaciones lineales puede ser una lectura Cuaderno de
Resuelve sistemas de ecuaciones lineales por
formas de representarlas y Mtodos algebraicos: referente al tema, seguimiento de la
medio del mtodo grfico con la ayuda Excel.
los resolver por los o Mtodo de igualacin ejercicios de las clases clase.
Aplica los diferentes mtodos algebraicos para la
diferentes mtodos que o Mtodo de eliminacin. anteriores, sustentacin Presentacin oral.
solucin de sistemas lineales 2x2, 3x3.
existen. o Mtodo de sustitucin. de una consulta. Resolucin de
Reconoce los determinantes como una
herramienta para la solucin de sistemas lineales. Determinantes problemas.
Regla de kramer. Presentacin de
2 Etapa Se explicara la trabajos.
Relacionar algunas ECUACIONES CUADRATICAS temtica a desarrollar los Estos criterios se
ecuaciones algebraicas Realiza operaciones entre nmeros complejos. Nmeros Complejos estudiantes harn encuentran explicados
con sus Reconoce una ecuacin cuadrtica. Operaciones con nmeros complejos preguntas, ejercicios en mediante Rubricas que
representaciones Resuelve ecuaciones de segundo grado. Conjugado de un numero complejo el tablero, consignaran permitirn que el
Reconoce los nmeros complejos como races no Plano complejo. en sus cuadernos, estudiante pueda
cartesianas, modelar y reales de una ecuacin cuadrtica. Ecuaciones cuadrticas. escribirn palabras realizar Coevaluacin
resolver problemas en Usa el discriminante de una ecuacin cuadrtica Solucin general de una ecuacin claves relacionadas al y Autoevaluacin,
situaciones que para determinar su tipo de solucin. cuadrtica. tema desarrollado; adems de
involucran variacin Discriminante de una ecuacin clculo mental. comprender la hetero-
cuadrtica. cuadrtica. evaluacin realizada
por el docente.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
3 Etapa actividades de Utilizando
Refuerzo: Consultas, instrumentos de
ejercicios numricos, evaluacin internos y
Reconoce los tipos de cuerpos geomtricos y sus problemas matemticos, externos, tradicionales
propiedades. CUERPOS GEOMETRICOS.
Clasificar cuerpos guas de trabajo. y tecnolgicos.
Construye poliedros regulares. Poliedros
geomtricos por forma o
Identifica poliedros regulares e irregulares. Poliedros regulares
propiedades en diferentes
Hace razonamientos con coherencia usando de Cuerpos redondos 4 Etapa Actividades de
posiciones en el espacio.
pensamiento matemtico. nivelacin y
profundizacin:
de los mismos.
ESTADSTICA DESCRIPTIVA
Interpreta diagramas, encuestas, grficas y tablas
Medidas de tendencia central
que recopilan datos de asuntos cotidianos.
Comprende y Aplica o Mediana
Aplica medidas de tendencia central en el anlisis
o Moda
medidas de tendencia de informacin.
o Media
central y de dispersin Aplica medidas de dispersin en el anlisis de
Medidas de dispersin
en el anlisis de datos. informacin.
o Desviacin media
Hace inferencias a partir de conjuntos de datos.
o Varianza
o Desviacin estndar
REA: MATEMTICAS TERCER PERIODO GRADO: 9 NOVENO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 horas
dominio de los conocimientos con nmeros Reales, Complejos y expresiones algebraicas, realizar clculos en situaciones problemas en la vida prctica.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Utilizaremos los
Identifica diferentes formas de representar 1 Una etapa Introductoria siguientes criterios:
una funcin. FUNCIONES que sirve de repaso, Actitud frente a
Comprender el concepto de Definicin de funcin, elementos y motivacin, puede ser una
funcin, reconocer sus la clase.
representacin lectura referente al tema,
elementos y formas de
Traza grficas de funciones cuadrticas. Cuaderno de
Funcin lineal ejercicios de las clases
representacin y utilizarlas seguimiento de
Traza grficas de funciones exponenciales. Funcin cuadrtica anteriores, sustentacin de
en la solucin de problemas la clase.
Funcin exponencial una consulta.
concretos. Presentacin
Traza grficas de funciones logartmicas. Funcin logartmica oral.
2 Etapa Se explicara la Resolucin de
Resuelve problemas de la vida cotidiana problemas.
mediante el uso de funciones lineales, temtica a desarrollar los
estudiantes harn preguntas, Presentacin de
funciones cuadrticas, funciones trabajos.
exponenciales, funciones logartmicas. ejercicios en el tablero,
consignaran en sus Estos criterios se
palabras claves relacionadas explicados
al tema desarrollado; clculo mediante Rubricas
Identifica situaciones que involucran clculos mental. que permitirn que
de permutacin. el estudiante pueda
Calcula la permutacin en diferentes realizar
Aplicar diferentes tcnicas TCNICAS DE CONTEO Coevaluacin y
contextos. 3 Etapa actividades de
de conteo, reconociendo su Permutaciones Autoevaluacin,
Identifica situaciones que involucran clculos Refuerzo: Consultas,
pertinencia en diferentes Variaciones adems de
de variacin. ejercicios numricos,
contextos.
Calcula la variacin en diferentes contextos. Combinaciones comprender la
problemas matemticos,
Identifica situaciones que involucran clculos guas de trabajo. hetero-evaluacin
de combinacin. realizada por el
Calcula la combinacin en diferentes docente.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
contextos. 4 Etapa Actividades de Utilizando
nivelacin y profundizacin: instrumentos de
Desarrollo de taller de evaluacin internos
ejercicios, sustentacin de y externos,
los mismos. tradicionales y
tecnolgicos.
REA: MATEMTICAS CUARTO PERIODO GRADO: 9 NOVENO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 horas
dominio de los conocimientos con nmeros Complejos y expresiones algebraicas, realizar clculos en situaciones problemas en la vida prctica.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Utilizaremos los
1 Una etapa siguientes criterios:
Reconoce el concepto de aleatoriedad en Introductoria que sirve de
diversos contextos. Actitud frente a la
repaso, motivacin, clase.
Determina espacios muestrales en experimentos PROBABILIDAD puede ser una lectura
Entender y aplicar la Cuaderno de
aleatorios.
probabilidad para predecir Experimentos Aleatorios referente al tema,
seguimiento de la
Identifica los diferentes tipos de eventos en un
tendencias en la ocurrencia Espacios Muestrales ejercicios de las clases
clase.
experimento. anteriores, sustentacin
de eventos.
Usa la regla de Laplace para calcular Regla de Laplace Presentacin oral.
de una consulta.
probabilidades de eventos. Resolucin de
Predice la probabilidad de ocurrencia de un problemas.
evento. 2 Etapa Se explicara la Presentacin de
temtica a desarrollar los trabajos.
Identifica las sucesiones que varan de forma preguntas, ejercicios en encuentran explicados
aritmtica. el tablero, consignaran mediante Rubricas que
Indagar sobre las leyes Calcula trminos de una progresin aritmtica. en sus cuadernos, permitirn que el
PROGRESIONES estudiante pueda
Identifica las sucesiones que varan de forma escribirn palabras
de formacin de Sucesiones realizar Coevaluacin
geomtrica. claves relacionadas al
diferentes sucesiones y Progresiones aritmticas y Autoevaluacin,
Calcula trminos de una progresin geomtrica. tema desarrollado;
clasificarlas para su Calcula sumatoria de trminos de una progresin Progresiones geomtricas adems de
clculo mental.
estudio. aritmtica. comprender la hetero-
Calcula sumatoria de trminos de una progresin evaluacin realizada
geomtrica. 3 Etapa actividades de por el docente.
Refuerzo: Consultas, Utilizando
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
ejercicios numricos, instrumentos de
problemas matemticos, evaluacin internos y
Reconoce los tipos de cuerpos geomtricos y sus guas de trabajo. externos, tradicionales
propiedades. y tecnolgicos.
Utilizar frmulas
predeterminadas y CUERPOS GEOMETRICOS, REAS Y 4 Etapa Actividades de
Construye poliedros regulares. VOLMENES.
propiedades geomtricas nivelacin y
para resolver problemas Poliedros profundizacin:
Identifica poliedros regulares e irregulares.
geomtricos en 2D y 3D en Solidos de revolucin Desarrollo de taller de
diferentes contextos.
Hace razonamientos con coherencia usando de reas y volmenes ejercicios, sustentacin
pensamiento matemtico. de los mismos.
REA: MATEMTICAS PRIMER PERIODO GRADO: 10 DECIMO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 horas
dominio de los conocimientos de Trigonometra y geometra analtica, realizar clculos en situaciones problemas en la vida prctica.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Reconoce el ngulo y sus partes.
Identifica los ngulos sobre el plano 1 Una etapa Introductoria Utilizaremos los
ANGULOS
Identificar y dibujar los cartesiano. que sirve de repaso, siguientes criterios:
ngulos en el sistema Identifica el sistema en que estn medidos los motivacin, puede ser una Actitud frente a
Definicin y partes de un ngulo
cartesiano. ngulos y expresa esa medida en ambos lectura referente al tema, la clase.
ngulos sobre el plano cartesiano
Expresar la medida de los sistemas. ejercicios de las clases Cuaderno de
Medicin de ngulos en el sistema
ngulos en ambos sistemas. Identifica los tringulos y sus partes y los anteriores, sustentacin de seguimiento de
sexagesimal y cclico
clasifica de acuerdo con las medidas de sus una consulta. la clase.
Conversin de unidades entre los
lados y de sus ngulos. Presentacin
Utiliza el teorema de Pitgoras para hallar sistemas
oral.
uno de sus lados en un tringulo recto. 2 Etapa Se explicara la
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
temtica a desarrollar los Resolucin de
estudiantes harn preguntas, problemas.
ejercicios en el tablero, Presentacin de
Identifica los tringulos y sus partes. consignaran en sus trabajos.
Clasifica los tringulos de acuerdo con la cuadernos, escribirn Estos criterios se
Utilizar el teorema de TRIANGULOS
medida de sus lados y de sus ngulos. palabras claves relacionadas encuentran
Pitgoras y los criterios de
Identifica el tringulo rectngulo y sus partes. al tema desarrollado; clculo explicados
semejanza para solucionar
Utiliza el teorema de Pitgoras para hallar Clasificacin de los tringulos mental. mediante Rubricas
problemas del entorno en
uno de los lados en un tringulo rectngulo. Tringulo rectngulo y sus partes que permitirn que
los que se hagan visibles
Reconoce los diferentes criterios de Teorema de Pitgoras el estudiante pueda
elementos de los tringulos
rectngulos.
semejanza. Criterios de semejanza 3 Etapa actividades de realizar
Usa los criterios de semejanza para hallar un Refuerzo: Consultas, Coevaluacin y
lado o un ngulo en un tringulo rectngulo. ejercicios numricos, Autoevaluacin,
problemas matemticos, adems de
guas de trabajo. comprender la
hetero-evaluacin
Reconoce las funciones trigonomtricas. realizada por el
Utiliza la definicin y el signo de las funciones 4 Etapa Actividades de docente.
trigonomtricas para hallar el valor de ngulos nivelacin y profundizacin: Utilizando
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
en el plano cartesiano. Desarrollo de taller de instrumentos de
Utilizar la nocin de funcin Identifica el signo de cada funcin ejercicios, sustentacin de evaluacin internos
Definicin de las funciones
trigonomtrica para resolver trigonomtrica. los mismos. y externos,
trigonomtricas
situaciones de la Memoriza el valor de cada funcin tradicionales y
Signo de las funciones trigonomtricas
cotidianidad, tales como trigonomtrica de los ngulos notables. tecnolgicos.
Funciones trigonomtricas de ngulos
hallar la altura de Identifica las funciones trigonomtricas en un
notables
construcciones, rboles, etc. tringulo rectngulo.
Usa las razones trigonomtricas para hallar el Razones trigonomtricas en un
valor de un lado o un ngulo en un tringulo tringulo rectngulo
rectngulo.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Reconoce un vector grfica y analticamente y

Hallar las componentes cada una de sus partes. VECTORES
rectangulares de un vector. Diferencia entre magnitud y direccin. Magnitud y direccin
Realizar las operaciones Halla las componentes rectangulares de un Componentes de un vector
entre vectores. vector. Operaciones con vectores
Efecta las operaciones entre vectores.
REA: MATEMTICAS SEGUNDO PERIODO GRADO: 10 DECIMO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 horas
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Reconocer en las Utilizaremos los
grficas de las 1 Una etapa siguientes criterios:
funciones Identifica la circunferencia unitaria a partir de su Introductoria que sirve de Actitud frente a la
grfica y de su ecuacin. repaso, motivacin, clase.
trigonomtricas Interpreta las funciones trigonomtricas definidas FUNCIONES TRIGONOMETRICAS puede ser una lectura Cuaderno de
aspectos como en la circunferencia unitaria.
Definicin de circunferencia unitaria referente al tema, seguimiento de la
periodicidad, dominio, Reconoce las funciones trigonomtricas en la
Funciones trigonomtricas definidas en ejercicios de las clases clase.
rango, asntotas y usar circunferencia unitaria. anteriores, sustentacin Presentacin oral.
la circunferencia unitaria
estas para resolver Reconoce las grficas de las funciones de una consulta. Resolucin de
trigonomtricas. Grficas de las funciones
problemas del entorno trigonomtricas problemas.
Grafica e interpreta las grficas de las funciones
y conocer aplicaciones Presentacin de
trigonomtricas. 2 Etapa Se explicara la trabajos.
comunes de dichas temtica a desarrollar los Estos criterios se
funciones estudiantes harn encuentran explicados
preguntas, ejercicios en mediante Rubricas que
Reconoce las grficas de las funciones el tablero, consignaran permitirn que el
trigonomtricas. en sus cuadernos, estudiante pueda
Explorar la funcin escribirn palabras
Representa grficas las funciones trigonomtricas realizar Coevaluacin
circular y reconoce las en un intervalo determinado explicando la FUNCIN CIRCULAR claves relacionadas al y Autoevaluacin,
funciones variacin del periodo, amplitud y el Anlisis de las grficas de las funciones tema desarrollado; adems de
trigonomtricas desplazamiento de fase, sin recurrir a la tabla de trigonomtricas. clculo mental. comprender la hetero-
construye sus grficas valores. Periodo, amplitud, desplazamiento de evaluacin realizada
en el plano cartesiano y Reconoce las funciones trigonomtricas inverso fase en funciones trigonomtricas. por el docente.
calcula sus valores y efecta operaciones con Funciones Inversas. 3 Etapa actividades de Utilizando
deduce sus ellas. Refuerzo: Consultas, instrumentos de
propiedades. Comunica asertivamente los contextos ejercicios numricos, evaluacin internos y
aprendidos. problemas matemticos, externos, tradicionales
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Identifica cundo un ngulo es de elevacin y de guas de trabajo. y tecnolgicos.
depresin.
Diferencia los ngulos de elevacin y de
depresin. 4 Etapa Actividades de
Resolver por medio del
Reconoce situaciones o problemas en los que es SOLUCION DE TRIAGULOS nivelacin y
teorema del seno o del
til el teorema del seno para su solucin. profundizacin:
coseno situaciones de la ngulos de elevacin y de depresin
Utiliza el teorema del seno para hallar la solucin Desarrollo de taller de
vida cotidiana, tales como: Teorema del seno
a un problema particular. ejercicios, sustentacin
Angulo de elevacin,
Identifica cundo una situacin particular se Teorema del coseno de los mismos.
distancia etc.
puede resolver por medio del teorema del
coseno.
Usa el teorema del coseno como medio para la
solucin de un problema.
REA: MATEMTICAS TERCER PERIODO GRADO: 10 DECIMO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 horas
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Utilizaremos los
Identifica operaciones algebraicas entre 1 Una etapa Introductoria siguientes criterios:
funciones trigonomtricas. que sirve de repaso, Actitud frente a
Resolver operaciones Resuelve operaciones algebraicas entre TRIGONOMETRA ANALTICA motivacin, puede ser una la clase.
algebraicas en funciones funciones trigonomtricas.
Estudio algebraico de las funciones
lectura referente al tema, Cuaderno de
trigonomtricas, as como Reconoce las diversas identidades ejercicios de las clases seguimiento de
trigonomtricas
diversas identidades y trigonomtricas. anteriores, sustentacin de la clase.
Identidades trigonomtricas
ecuaciones trigonomtricas. Resuelve identidades trigonomtricas por
Ecuaciones trigonomtricas
una consulta. Presentacin
medio de las identidades bsicas. oral.
Identifica cundo una expresin es una 2 Etapa Se explicara la Resolucin de
ecuacin trigonomtrica. temtica a desarrollar los problemas.
Resuelve ecuaciones trigonomtricas. estudiantes harn preguntas, Presentacin de
ejercicios en el tablero, trabajos.
Reconoce en su entorno experimentos consignaran en sus
aleatorios. Estos criterios se
Efecta experimentos aleatorios en su palabras claves relacionadas
entorno y realiza los espacios muestrales explicados
al tema desarrollado; clculo mediante Rubricas
Realizar experimentos respectivos. PROBABILIDAD mental.
aleatorios que permitan Identifica el espacio muestral relativo al que permitirn que
Experimentos aleatorios el estudiante pueda
concluir de manera precisa experimento aleatorio respectivo.
Espacios muestrales 3 Etapa actividades de realizar
sobre una tendencia, gusto, Reconoce los eventos como un subconjunto
Eventos Refuerzo: Consultas, Coevaluacin y
etc. que se d en su de un espacio muestral. ejercicios numricos,
entorno, haciendo uso de Identifica los diferentes tipos de conteo y sus Conteo Autoevaluacin,
Casos favorables y casos posibles problemas matemticos, adems de
las herramientas que se usos respectivos. guas de trabajo.
tienen hasta el momento. Identifica en un evento de la cotidianidad, los comprender la
casos favorables y los posibles. hetero-evaluacin
4 Etapa Actividades de realizada por el
Utiliza los casos favorables y posibles para nivelacin y profundizacin:
encontrar el porcentaje de ocurrencia de un docente.
Desarrollo de taller de Utilizando
evento. . ejercicios, sustentacin de instrumentos de
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
los mismos. evaluacin internos
y externos,
tradicionales y
tecnolgicos.
REA: MATEMTICAS CUARTO PERIODO GRADO: 10 DECIMO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 horas
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Reconoce la lnea recta por medio de sus Utilizaremos los
Reconocer las cnicas diversas ecuaciones.
a partir de sus grficas 1 Una etapa siguientes criterios:
Utiliza las ecuaciones de la lnea recta para hallar
Introductoria que sirve de Actitud frente a la
y de sus ecuaciones. la solucin de problemas en contexto.
clase.
Identifica la circunferencia y su ecuacin cannica repaso, motivacin,
y general. puede ser una lectura Cuaderno de
Solucionar por medio GEOMETRA ANALTICA referente al tema, seguimiento de la
Reconoce la parbola y sus elementos, as como
de la geometra su ecuacin cannica y general. La lnea recta ejercicios de las clases clase.
analtica problemas en Emplea la parbola para vincular elementos de la La circunferencia anteriores, sustentacin Presentacin oral.
contexto. cotidianidad con su concepto. La parbola de una consulta. Resolucin de
Identifica la elipse y sus elementos, as como su La elipse problemas.
ecuacin cannica y general. La hiprbola Presentacin de
Reconocer y hallar 2 Etapa Se explicara la trabajos.
Reconoce la hiprbola y sus elementos, as como Ecuacin general de segundo grado
cada uno de los su ecuacin cannica y general. temtica a desarrollar los Estos criterios se
elementos bsicos de Identifica las secciones cnicas a partir de la estudiantes harn encuentran explicados
preguntas, ejercicios en mediante Rubricas que
las cnicas tales como, ecuacin general de segundo grado.
Comprueba, a partir del uso de la ecuacin de el tablero, consignaran permitirn que el
focos, directrices, ejes en sus cuadernos, estudiante pueda
segundo grado, que todas las cnicas toman un
de simetra, etc. escribirn palabras realizar Coevaluacin
aspecto similar al de esta.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
claves relacionadas al y Autoevaluacin,
tema desarrollado; adems de
clculo mental. comprender la hetero-
evaluacin realizada
por el docente.
Reconoce la probabilidad de un evento a partir de 3 Etapa actividades de Utilizando
las operaciones de conjuntos. Refuerzo: Consultas, instrumentos de
Resuelve problemas de probabilidad por medio ejercicios numricos, evaluacin internos y
de las operaciones entre conjuntos. problemas matemticos, externos, tradicionales
Solucionar problemas Reconoce cuando un evento es independiente en FUNCIN CIRCULAR guas de trabajo. y tecnolgicos.
del entorno utilizando el entorno. Probabilidad y conjuntos
las nociones de Resuelve problemas de su entorno cuando estos Probabilidad de eventos independientes
probabilidad. se reconocen como eventos independientes. Probabilidad de eventos dependientes 4 Etapa Actividades de
Identifica los eventos independientes en lo nivelacin y
cotidiano. profundizacin:
Resuelve problemas cotidianos que se verifican Desarrollo de taller de
como eventos dependientes. ejercicios, sustentacin
de los mismos.
REA: MATEMTICAS PRIMER PERIODO GRADO: 11 UNDECIMO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 horas
dominio de los conocimientos de clculo diferencial, integral y la estadstica descriptiva, realizar anlisis en situaciones problemas en la vida prctica.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Utilizaremos los
Hallar el valor de verdad de 1 Una etapa Introductoria siguientes criterios:
Identifica proposiciones simples, compuestas
proposiciones simples, que sirve de repaso, Actitud frente a
y cuantificadas. LOGICA motivacin, puede ser una
compuestas o cuantificadas la clase.
Determina el valor de verdad de Proposiciones lectura referente al tema,
y hacer uso de las mismas Cuaderno de
proposiciones simples y compuestas y est Tablas de verdad ejercicios de las clases
en contextos reales o seguimiento de
matemticos.
en la capacidad de hallar equivalencias. Cuantificadores anteriores, sustentacin de la clase.
una consulta. Presentacin
oral.
Resolucin de
2 Etapa Se explicara la problemas.
temtica a desarrollar los Presentacin de
estudiantes harn preguntas, trabajos.
ejercicios en el tablero, Estos criterios se
consignaran en sus encuentran
Reconoce la notacin usada para la cuadernos, escribirn
Comprender y utilizar el CONJUNTO explicados
representacin de las distintas operaciones palabras claves relacionadas
concepto de conjuntos para
entre conjuntos. Pertenencia de conjuntos mediante Rubricas
la clasificacin sistemtica al tema desarrollado; clculo
Ubica informacin en los conjuntos. Relaciones entre conjuntos mental.
que permitirn que
de los nmeros para su
uso.
Soluciona problemas aplicando operaciones Operaciones entre conjuntos el estudiante pueda
entre conjuntos. realizar
Coevaluacin y
3 Etapa actividades de Autoevaluacin,
Refuerzo: Consultas, adems de
ejercicios numricos, comprender la
problemas matemticos, hetero-evaluacin
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Reconoce la notacin de desigualdad: menor guas de trabajo. realizada por el
que, mayor que, menor o igual que, mayor o docente.
igual que. INECUACIONES Y ELVALOR Utilizando
Solucionar problemas que Resuelve desigualdades en los nmeros ABSOLUTO 4 Etapa Actividades de instrumentos de
involucran intervalos, reales. nivelacin y profundizacin: evaluacin internos
inecuaciones y valor Escribe de distintas formas el conjunto El conjunto de los nmeros reales Desarrollo de taller de y externos,
absoluto, usando sus solucin de una inecuacin Halla conjunto ejercicios, sustentacin de tradicionales y
Desigualdades
propiedades y realizando solucin de inecuaciones. los mismos. tecnolgicos.
Inecuaciones
grficos segn Realiza operaciones entre intervalos.
corresponda. Conoce la interpretacin geomtrica del valor Intervalos
absoluto. Valor absoluto
Soluciona problemas aplicando valor
absoluto.
Reconoce la definicin de funcin y las
operaciones entre funciones. Usa con
propiedad la notacin de simetra, origen y
pendiente.
Identifica caractersticas de las funciones. RELACIONES Y FUNCIONES
Reconocer el concepto de
Determina el dominio y rango de diferentes
funcin, determinando sus
funciones. Conceptos bsicos de funciones
caractersticas
Identifica diversos tipos de funciones. Dominio y rango
fundamentales a travs de
Traza la grfica de una funcin a partir de
su representacin grfica y Transformacin de funciones
transformaciones.
analtica y la de solucin de Operaciones con funciones
Memoriza caractersticas de las funciones
problemas en contexto que
segn tipo: lineal, cuadrtica, cbica, racional, Clasificacin de funciones
involucren distintos tipos de
circular. Propiedades de las funciones
funciones.
Halla la inversa de una funcin Sucesiones.
Clasifica funciones a partir de sus
propiedades (par, impar, creciente,
decreciente).
REA: MATEMTICAS SEGUNDO PERIODO GRADO: 11 UNDECIMO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 horas
dominio de los conocimientos de clculo diferencial, integral y la estadstica descriptiva, realizar anlisis
en situaciones problemas en la vida prctica.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Identifica lmites de funciones indeterminadas.
Evala lmites de funciones reales usando sus Utilizaremos los
1 Una etapa siguientes criterios:
Comprender la propiedades. LIMITE DE UNA FUNCIN.
Introductoria que sirve de Actitud frente a la
definicin, las Calcula lmites infinitos y lmites al infinito. Lmite de una sucesin repaso, motivacin,
Calcula el lmite de funciones logartmicas y de Clasificacin de sucesiones. puede ser una lectura
clase.
caractersticas y las Cuaderno de
las exponenciales. Concepto de lmite de una funcin. referente al tema,
propiedades de los Clasifica lmites de funciones indeterminadas. Definicin de lmite de una funcin. seguimiento de la
ejercicios de las clases
lmites. Muestra una actitud positiva hacia la adquisicin Propiedades anteriores, sustentacin
clase.
de conocimientos matemticos nuevos Clases de lmites Presentacin oral.
de una consulta.
Resolucin de
problemas.
2 Etapa Se explicara la Presentacin de
Establece la relacin que existe entre concepto temtica a desarrollar los trabajos.
de lmite y continuidad. estudiantes harn Estos criterios se
Determinar la Determina la continuidad de una funcin preguntas, ejercicios en encuentran explicados
continuidad de una CONTINUIDAD DE UNA FUNCIN mediante Rubricas que
Resuelve problemas que involucran funciones el tablero, consignaran
Continuidad permitirn que el
funcin y aplicar el continuas y discontinuas. en sus cuadernos,
Funciones continuas estudiante pueda
concepto en el anlisis Manifiesta inters por el trabajo colaborativo. escribirn palabras
Continuidad en un punto realizar Coevaluacin
de problemas Persiste en la realizacin y culminacin de claves relacionadas al
actividades Continuidad en un intervalo y Autoevaluacin,
tema desarrollado;
prcticos. Confa en s mismo para proponer hiptesis y/o clculo mental. adems de
soluciones comprender la hetero-
evaluacin realizada
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Identifica poblacin, muestra y marco muestral en 3 Etapa actividades de por el docente.
una situacin determinada. Refuerzo: Consultas, Utilizando
Elabora histogramas, diagramas circulares y otros ejercicios numricos, instrumentos de
diagramas correspondientes a tablas de problemas matemticos, evaluacin internos y
frecuencias. guas de trabajo. externos, tradicionales
Interpreta la informacin tomada de tablas y y tecnolgicos.
diagramas.
Diferencia tipos de variables y las usa en distintos ESTADSTICA DESCRIPTIVA. 4 Etapa Actividades de
contextos. nivelacin y
Definiciones estadsticas
Realiza clculos usando datos agrupados y profundizacin:
Manejar los conceptos Tipos de variables
frecuencias relativas Desarrollo de taller de
Agrupacin de datos
bsicos de la Describe resultados estadsticos en situaciones ejercicios, sustentacin
de contextos matemticos y no matemticos. Tablas y grficas de frecuencia de los mismos.
estadstica descriptiva. Datos agrupados
Manifiesta inters por el trabajo colaborativo.
Persiste en la realizacin y culminacin de Media aritmtica, mediana, moda
actividades Medidas de dispersin
Confa en s mismo para proponer hiptesis y/o
soluciones.
Calcula las medidas de tendencia central,
adems la varianza y la desviacin estndar en
una situacin estadstica dada.
REA: MATEMTICAS TERCER PERIODO GRADO: 11 UNDECIMO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 horas
dominio de los conocimientos de clculo diferencial, integral y la estadstica descriptiva, realizar anlisis en situaciones problemas en la vida prctica.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Reconoce la diferencia entre variacin y Utilizaremos los
combinacin en problemas prcticos. 1 Una etapa Introductoria siguientes criterios:
Utilizar tcnicas de conteo TCNICAS DE CONTEO que sirve de repaso, Actitud frente a
Aplica la regla de multiplicacin y los
para establecer el nmero
conceptos de permutacin, variacin y Tcnicas de conteo motivacin, puede ser una la clase.
de elementos de un lectura referente al tema, Cuaderno de
combinacin en situaciones de conteo. Diagrama de rbol
conjunto o la cantidad de
Utiliza los diagramas de rbol como elemento Principio aditivo y principio multiplicativo ejercicios de las clases seguimiento de
ordenamientos en un anteriores, sustentacin de la clase.
determinado arreglo.
para encontrar estrategias claras en Variaciones y permutaciones
situaciones de conteo. una consulta. Presentacin
oral.
Resolucin de
2 Etapa Se explicara la problemas.
Reconoce la definicin de funcin y las
temtica a desarrollar los Presentacin de
operaciones entre funciones. Usa con
estudiantes harn preguntas, trabajos.
propiedad la notacin de simetra, origen y
pendiente. ejercicios en el tablero, Estos criterios se
consignaran en sus encuentran
Identifica caractersticas de las funciones. RELACIONES Y FUNCIONES
Reconocer el concepto de cuadernos, escribirn explicados
Determina el dominio y rango de diferentes
funcin, determinando sus palabras claves relacionadas mediante Rubricas
funciones. Conceptos bsicos de funciones
caractersticas al tema desarrollado; clculo que permitirn que
Identifica diversos tipos de funciones. Dominio y rango
fundamentales a travs de mental. el estudiante pueda
Traza la grfica de una funcin a partir de
su representacin grfica y Transformacin de funciones realizar
transformaciones.
analtica y la de solucin de Operaciones con funciones Coevaluacin y
Memoriza caractersticas de las funciones
problemas en contexto que
segn tipo: lineal, cuadrtica, cbica, racional, Clasificacin de funciones 3 Etapa actividades de Autoevaluacin,
involucren distintos tipos de
circular. Propiedades de las funciones Refuerzo: Consultas, adems de
funciones.
Halla la inversa de una funcin Sucesiones. ejercicios numricos, comprender la
problemas matemticos, hetero-evaluacin
Clasifica funciones a partir de sus
guas de trabajo. realizada por el
propiedades (par, impar, creciente,
decreciente). docente.
Utilizando
4 Etapa Actividades de instrumentos de
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
nivelacin y profundizacin: evaluacin internos
Desarrollo de taller de y externos,
ejercicios, sustentacin de tradicionales y
los mismos. tecnolgicos.
REA: MATEMTICAS CUARTO PERIODO GRADO: 11 UNDECIMO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 horas
dominio de los conocimientos de clculo diferencial, integral y la estadstica descriptiva, realizar anlisis
en situaciones problemas en la vida prctica.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Utilizaremos los
Determinar la Identifica probabilidades condicionales de 1 Una etapa siguientes criterios:
probabilidad de eventos. PROBABILIDAD Introductoria que sirve de Actitud frente a la
Calcula la probabilidad de ocurrencia de un Probabilidad repaso, motivacin, clase.
ocurrencia de un hecho
evento aleatorio usando las propiedades Clculo de probabilidades puede ser una lectura Cuaderno de
aleatorio a partir de su principales de la probabilidad. Complemento de un evento referente al tema, seguimiento de la
definicin y de algunas Calcula probabilidades condicionales de eventos. Probabilidad condicional ejercicios de las clases clase.
de sus propiedades. anteriores, sustentacin Presentacin oral.
de una consulta. Resolucin de
Reconoce los puntos crticos de una funcin dada problemas.
Resolver problemas en la grfica de su derivada. Presentacin de
contextos de la Resuelve problemas en contexto real y APLICACIONES DERIVACIN
2 Etapa Se explicara la trabajos.
matemtica y de la matemtico que involucren el uso de funciones y temtica a desarrollar los Estos criterios se
Criterios 1. y 2. derivada
fsica utilizando la de sus derivadas. estudiantes harn encuentran explicados
Concavidad, puntos de inflexin preguntas, ejercicios en
Grafica en el plano cartesiano funciones dadas y mediante Rubricas que
derivada, sus reglas y Aplicaciones de la derivada el tablero, consignaran
sus respectivas derivadas. permitirn que el
sus propiedades, y Representacin grfica de funciones en sus cuadernos,
Formula modelos de fenmenos del mundo real estudiante pueda
aplicar adems criterios Razones de cambio escribirn palabras realizar Coevaluacin
relacionados con problemas de optimizacin.
y teoremas Determina los puntos crticos de una funcin Problemas de optimizacin claves relacionadas al y Autoevaluacin,
usando el teorema de Rolle. Teorema de Rolle tema desarrollado; adems de
fundamentales que
Aplica la regla de L'Hopital para hallar lmites de Regla de L'Hopital clculo mental. comprender la hetero-
contribuyan a
funciones racionales cuando estos son evaluacin realizada
solucionarlos. indeterminados. por el docente.
PROCESOS TIEMPOS
LOGRO(S) PROPUESTOS
PROPUESTO(S)
Identifica la integracin como antiderivacin o 3 Etapa actividades de Utilizando
proceso inverso a la derivacin. Refuerzo: Consultas, instrumentos de
Confronta, usando la derivacin, si una funcin ejercicios numricos, evaluacin internos y
dada es la antiderivada de otra. problemas matemticos, externos, tradicionales
Comprender la Diferencia entre integrales definidas e indefinidas. guas de trabajo. y tecnolgicos.
definicin y las Reconoce la notacin usada para integrales INTEGRACIN
caractersticas definidas e indefinidas. Usa distintos mtodos de Antiderivacin
fundamentales de la integracin (sustitucin, integracin por partes) Integracin por sustitucin 4 Etapa Actividades de
para encontrar integrales indefinidas. Confa en Integracin por partes nivelacin y
integracin. Usar sus s mismo para proponer hiptesis y/o soluciones La integral definida profundizacin:
mtodos y propiedades Conoce el teorema de Rolle y el del valor medio. Teorema fundamental del clculo Desarrollo de taller de
en el planteamiento y Evala integrales definidas, aplicando el teorema Clculo de reas ejercicios, sustentacin
resolucin de fundamental del clculo. rea entre dos curvas de los mismos.
problemas. Establece los lmites de integracin para el
clculo del rea entre dos curvas y halla la
misma.

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Repblica de Colombia

Colegio Distrital Buenos Aires CODIBA

La historia de las Matemticas no puede aislarse de la historia de la humanidad,

Desarrollar habilidades que permitan razonar lgica, crtica y objetivamente.

Adquirir independencia en las actividades intelectuales.

Ejercitar la agilidad mental para encontrar soluciones a problemas de

Desarrollar habilidades en los en los procedimientos operativos aritmticos

Utilizar las Matemticas para interpretar y solucionar problemas de la vida

cotidiana, de la ciencia y de la tecnologa.

Familiarizarse con los conceptos bsicos de la Matemticas.

Adquirir precisin en la expresin verbal y familiaridad con el lenguaje y las

Interpretar la realidad a travs de modelos matemticos

Reconocer y valorar algunas de las funciones de la Matemticas en el

desarrollo de la ciencia y en el mejoramiento de las condiciones de vida.

MARCO CONCEPTUAL DEL REA:

En la sociedad actual se reconoce de manera muy especial que la cultura

los procedimientos. El pensamiento numrico se adquiere gradualmente y

PROCESOS GENERALES: los cuales constituyen las actividades intelectuales que le

competencias (MEN, 2006; p.77). Estos son:

La manera ms fcil de mostrar organizadamente los contenidos del rea de

REA: MATEMTICAS SEGUNDO PERIODO GRADO: 6 SEXTO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4

REA: MATEMTICAS TERCER PERIODO GRADO: 6 SEXTO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4

Comprender las ESTADISTICA

ASIGNATURA: MATEMTICAS DOCENTE(S):

Determina la poblacin y muestra en

NUMEROS RACIONALES, 1 Una etapa

ASIGNATURA: MATEMTICAS DOCENTE(S):

Interpreta la informacin relevante de una MANEJO DE DATOS

Interpreta correctamente la informacin que

Reconoce un vector grfica y analticamente y

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