Irforme de Salita 2017 Nueve

NIVEL INICIAL: Sala de 4 y 5 aos
Segundo informe: Abril/Julio Ao: 2017
Nombre y apellido: Guillermo Caete
mbito formacin personal y social:
(Identidad-Autonoma-Convivencia)
Es un nio seguro de s mismo,participa activamente de actividades colectivas,muestra curiosidad

e inters por aprender y lo expresa explorando y preguntando.Establece relaciones de amistad
con facilidad. Es muy independiente .Se maneja con seguridad dentro y fuera del jardn.
mbito de Comunicacin y Expresin:
(Expresin corporal-Expresin Sonora y Musical Expresin Plstica-
Expresin literaria-Lengua-Educacin Fsica)
Ha logrado experimentar distintas posibilidades de expresin a travs de su cuerpo, recreando
gestos y movimientos ante las indicaciones de la docente.
Sabe expresar sus ideas, gustos y deseos, lo hace oralmente con un amplio vocabulario. Sostiene
conversaciones con sus compaeros, los escucha, aunque a veces no sabe esperar su turno para
hablar. Cuando se habla de un tema pregunta interesndose por el tema o cuenta sus ancdotas
personales. Describe lminas, ilustraciones y dibujos con propiedad.Presta atencin a las
consignas y las resuelve bien. Reconoce su nombre, lo escribe con ayuda del modelo.
mbito Natural y Cultural:
(Ambiente Natural-Ambiente Social y Tecnolgico-Matemticas)
Recita los nmeros del 1 al 20 respetando el orden convencional en situaciones cotidianas de la

sala, por ejemplo: al contar los compaeros presentes.
Identifica nmeros en la recta numrica y en el calendario apoyndose en referencias verbales de
la docente o mirando el que est escrito en el pizarrn. Utiliza palabras vinculadas a relaciones
espaciales tales como: Arriba de, debajo de., para comunicar su posicin o la de otro
compaero.
Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que desempean: docente,
profesores especiales y personal de maestranza.
Respeta los smbolos patrios y, por medio de los actos y talleres ulicos, conoci aspectos
importantes de nuestra historia. Con ayuda de la docente puede diferenciar entre el ayer y el hoy
a travs de la observacin de fotos, lminas y videos.
Reconoce nuestra Bandera y la Escarapela como smbolos de nuestra Patria distinguiendo sus
colores.
Firma Padre\Tutor\Encargado
Firma del director Firma del docente

Segn do informe: Abril/Julio Ao: 2017
Nombre y apellido: Cristiano Romero Acosta
Docente: Escobar Rosana Carina
Asiste y participa activamente y con alegra en las actividades propuestas. Acepta, elabora y
cumple normas de convivencia dentro y fuera del jardn.
Valora su produccin y la de los otros.

Le agrada explorar los diferentes materiales y herramientas que se le ofrecen, como ser: lpices
negros, de colores, crayones finos, marcadores finos y gruesos, tmperas, pinceles y tijeras.
Comprende pequeas narraciones de hechos reales o fantasas. Responde a preguntas que se le
hace. Reproduce con sus propias palabras el relato de un cuento ledo, recordando los datos ms
saltantes. Describe algunas caractersticas de diferentes objetos como fotografas, lminas y
dibujos. Es independiente en la exploracin del espacio, lo hace con seguridad y confianza.
Reconoce las diferentes partes del cuerpo que se mueven. Reconoce y pone en prctica cuidados
de su cuerpo y el de sus compaeros. Explora diferentes objetos con seguridad y confianza.

Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que desempean: docente,
profesores especiales, autoridades y personal de maestranza.
Recita los nmeros respetando el orden convencional en situaciones cotidianas de la sala.
colores.
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Nombre y apellido: Maximiliano Prieto
En esta etapa ha trabajado con buena predisposicin mostrndose ms seguro y confiado en sus
posibilidades.
Participa en las actividades cumpliendo con lo que se le solicita

Se inici en la experimentacin de distintas posibilidades de expresin a travs de su cuerpo,
recreando gestos y movimientos ante las indicaciones de la docente. Se inhibe cuando debe
expresarse pblicamente en forma corporal.
Es sociable, aunque poco participativo, escucha los puntos de vista y opiniones de los dems
.Participa de las conversaciones grupales slo cuando se lo pide la docente. Copia nombre de
un soporte grfico (cartelito )de manera correcta
Se muestra siempre predispuesto al trabajo en la hoja ,interpreta con facilidad las consignas y se
mantine concentrado en concluir su trabajo de la mejor manera.Tiene buena coordinacin motriz
fina y maneja con cierta hablidad crayones y pinceles y otros elemtos de espresin grfica.
Disfruta de las situaciones de conteo grupal respetando la sucesin ordenada de nmeros de

manera estable hasta 10.Logr operar con rompecabezas con un grado de complejidad creciente,
pudiendo integrar las partes en el todo. Respeta los smbolos patrios y, por medio de los actos y
talleres ulicos, conoci aspectos importantes de nuestra historia.
colores.
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Segundo informe: Abril/ Julio Ao: 2017
Nombre y apellido: Jennifer Cornejo
Es una nia muy tranquila, se integra positivamente al grupo aunque prefiere jugar con ciertas
compaeras, en las plenarias demuestra timidez e inhibicin an no se involucra por iniciativa
en actividades grupales de hecho aunque se le motive individualmente prefiere observar a sus
compaeros.
(Expresin corporal-Expresin Sonora y Musical Expresin Plstica- Expresin literaria-Lengua-
Educacin Fsica)
En sus trabajos, puede producir representaciones con diferentes intenciones. Utiliza todo el
espacio de la hoja para expresarse. Le dedica tiempo a sus producciones.
Le agrada explorar los diferentes materiales y herramientas que se le ofrecen, le gusta mucho
pintar con tmpera.
En cuanto a lo corporal y motriz, manifiesta autonoma en sus movimientos, independencia en la
exploracin del espacio. Es segura en sus movimientos y sabe reconocer las partes de su cuerpo.
Muestra inters en la exploracin y manipulacin de los objetos.
Usa el lenguaje para comunicarse pero solo lo hace cuando quiere algo. Sabe expresar sus
necesidades y deseos. Sostiene dialogo cortos con sus compaeros y los escucha. Sabe esperar su
turno para hablar. Escucha propuestas y consignas. Reconoce su nombre, copia con ayuda de
soporte (Cartelito). Les gusta escuchar cuentos.
Cuenta hasta el nmero diez. Utiliza las posiciones espaciales arriba-abajo; adentro-afuera.
colores.
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Nombre y apellido: Ian Ros
Se desplaza con autonoma en la sala, patio y salidas.
Va adquiriendo confianza en la realizacin de sus actividades habituales.
Se muestra con entusiasmo en esta etapa con las propuestas en el rea de msica. Responde sin
dificultad en cada actividad, con predisposicin para las prcticas de interpretacin vocal sobre todo en
grupo. Memoriza las canciones con facilidad.
Se organiza en el espacio grfico .Maneja con habilidad los materiales de trabajo .Muestra tolerancia por
los tiempos de espera, aunque a veces hay que volver a acordarlos. Permanece atento frente a un relato
de un cuento, disfruta de ellos. Reconoce su nombre, lo escribe con ayuda del modelo. Realiza
comentarios sobre el accionar de los personajes o desenlace del cuento. Usa el lenguaje para comunicarse
cuando quiere algo, sabe expresar sus necesidades y deseos. Es de sostener una conversacin acorde con
sus compaeros. Hace preguntas si algo le interesa.
En las actividades de educacin fsica participa con mucho agrado e inters .Conoce y respeta las reglas de
juegos.
(Ambiente Natural-Ambiente Social y Tecnolgico -Matemticas)

Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que desempean: docente, profesores
especiales
Conoce y participa en fechas significativas.
Realiza conteos de manera acertada y en diferentes situaciones (hasta el 10) .Utiliza correctamente los
cuantificadores (poco-muchos).
_____________________ ________________________
Segundo informe: Abril/Abril Ao: 2017
Nombre y apellido: Nahuel Goncebat
Se desplaza con autonoma en la sala, patio y salidas. Se desenvuelve con mucha soltura en los
diferentes espacios del jardn.
Va adquiriendo confianza en la realizacin de sus actividades habituales.
Entona canciones siguiendo el ritmo y la meloda
En las actividades grafico plsticas logra representar el esquema corporal con ayuda. Le agrada las
actividades, se entusiasma en la realizacin pero es lento para trabajar, ya que se dispersa en ocasiones
por estar conversando. Requiere de la observacin ayuda y observacin de la seo para continuar su tarea
y as culminar su trabajo en la carpeta.
Disfruta del momento literario escuchando atentamente narraciones o cuentos, observando imgenes y
comentando sobre lo escuchado
Maneja con habilidad los materiales de trabajo presentados.
Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que desempean: docente, profesores
especiales.
Se ha notado muy a gusto en relacin a las actividades matemticas presentadas: realiza juego de
emboque, juegos de reconocimiento del nmero comprendiendo consignas y llevndolas a cabo.
Realiza el conteo de ser necesario, sin presentar dificultades .Esto lo efecta tanto en juegos,
como de forma espontnea al verse inmerso en una situacin ( conteo de asistencia de sus
compaeros) .Identifica nmeros en la recta numrica y en el calendario apoyndose en
referencias verbales de la docente o mirando el que est escrito en el pizarrn . Reconoce nuestra
Bandera y la Escarapela como smbolos de nuestra Patria distinguiendo sus colores.
_____________________ ________________________
Segundo informe: Abril/Julio Ao 2017
Nombre y apellido: Nasha Panzardi Villn
Es una nia muy callada e introvertida, escoge sus compaeras de juego .Es respetuosa. Respeta
los acuerdos del saln
Logra realizar las actividades con entusiasmo, respetando las consignas y buscando siempre la
aprobacin de la docente.

En las actividades plsticas demuestra inters sobre todo en este perodo que estuvimos
conociendo algunas herramientas (rodillos, hisopos, pincel grueso). Disfruta de la escucha de
narraciones.
Gusta de la actividad fsica, poco a poco va adquiriendo mayor dominio de sus movimientos
corporales.
Participa en fiestas patrias y significativas.

Incorpora hbitos, acepta lmites y normas de convivencia.
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Nombre y apellido: Benjamn Ibez
Manifiesta sus emociones e intereses.
Pide ayuda, se muestra inseguro a veces.
Aprende a convivir con sus pares y a compartir.
(Expresin corporal-Expresin Sonora y Musical Expresin Plstica-Expresin literaria-Lengua-Educacin

Fsica)
Prueba posibilidades de movimientos y desplazamientos.

Interpreta canciones en forma grupal .Experimenta variadas tcnicas y materiales.
Se organiza en el espacio grfico, sus producciones son buenas, le agrada expresarse a travs
del dibujo las pinturas.
De manera progresiva fue manifestando mayor seguridad y confianza para compartir en grupo
sus opiniones.
Levanta la mano y espera su turno. Hace aportes sobre conceptos adquiridos y los relaciona con
naturalidad.
Logra moverse con ms soltura en destrezas corporales.
mbito Natural y Cultural :
Con gua del docente recita los nmeros hasta el nmero 15 respetando el orden convencional.
importantes de nuestra historia.
colores.
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Nombre y apellido: Franco Jacobi

Durante este perodo ha trabajado con buena predisposicin mostrndose seguro y confiado en
sus posibilidades.
Se ha incorporado a las dinmicas de la sala con desenvoltura.

(Expresin corporal-Expresin Sonora y Musical Expresin Plstica-Expresin literaria-Lengua-
Educacin Fsica)
Se muestra siempre predispuesto al trabajo en la hoja, interpreta con facilidad las consignas y se
mantiene concentrado en concluir su trabajo de la mejor manera. Posee una buena coordinacin
motriz fina y maneja con cierta habilidad crayones, fibrones y pinceles y otros elementos de
expresin grfica.
Sus relatos son coherentes, ha logrado expresarse con mayor libertad .Interpreta mensajes y
consignas que se le comunica, responde a lo que se le pregunta y logra establecer dilogos con
sus pares y docente.
Disfruta del momento literario escuchando atentamente narraciones, cuentos.
Desarrolla la memoria en poesas y canciones.
En las actividades de educacin fsica participa con mucho agrado e inters. Conoce y respeta las
reglas
Con gua por parte del docente resuelve situaciones problemticas de agregar, quitar, y completar
utilizando nmeros hasta el 10.Recita los nmeros hasta el nmero 10 respetando el orden
convencional. Respeta los smbolos patrios y, por medio de los actos y talleres ulicos, conoci
aspectos importantes de nuestra historia.
colores.
______________________ ________________________
Nombre y apellido: Milagros Sgales

Aprende a manifestar sus intereses y necesidades.

Se desenvuelve con mayor autonoma en la vida cotidiana.
Se integra ms e interacta con sus pares
(Expresin corporal-Expresin Sonora y Musical Expresin Plstica- Expresin literaria Lengua-

Educacin Fsica)
negros, de colores, crayones finos, marcadores finos y gruesos, acuarelas, tmperas, pinceles y tijeras.
Demuestra agrado y curiosidad cuando encuentra en la mesa variedad de materiales para realizar
collage.
Utiliza todo el espacio de la hoja para expresarse. Trabaja con prolijidad. Le agrada explorar los
diferentes materiales y herramientas que se le ofrecen, como ser: lpices negros, de colores, crayones
finos, marcadores finos y gruesos, tmperas, pinceles y tijeras.
Demuestra agrado y curiosidad cuando encuentra en la mesa variedad de materiales para realizar
collage.
Al finalizar muestra orgullosa sus trabajos a la docente. Muestra dedicacin en lo que hace. Utiliza la
tijera con habilidad cuando debe recortar un diseo siguiendo la lnea de puntos.
En los intercambios grupales se expresa con seguridad y confianza. Levanta la mano y espera su turno.
Particip en situaciones de dictado al docente para registrar datos en un afiche.
Se inici en el reconocimiento de los usos sociales de los textos escritos, explorando revistas, diarios y
libros de cuentos de la biblioteca de la sala.
Rotula sus trabajos escribiendo su nombre con ayuda del cartel.
Respeta los smbolos patrios y, por medio de los actos y talleres ulicos, conoci aspectos importantes
de nuestra historia.
Reconoce nuestra Bandera y la Escarapela como smbolos de nuestra Patria distinguiendo sus colores.
_________________ ________________________
Nombre y apellido: Rosa Fernndez
Se manifiesta muy respetuosa, cariosa.

Disfruta plenamente de los espacios de construccin del conocimiento, manifestando una actitud atenta,
participativa y de compromiso.
(Expresin corporal-Expresin Sonora y Musical Expresin Plstica- Expresin literaria -Lengua-

Educacin Fsica)
Trabaja de modo ordenado, prolija, sabe proyectar lo que quiere hacer seleccionando para ello el material
ms adecuado. Comprende claramente las consignas de trabajo, ponindolo de manifiesto en sus
producciones. Se expresa con lenguaje rico y fluido con oraciones coherentes y organizadas. Puede
justificar oralmente sus producciones. Disfruta de los momentos de narracin, manteniendo su atencin
centrada en el relato.
Expresa buena predisposicin e inters en las actividades relacionadas al rea de matemtica solicitando
participar en diferentes oportunidades .Reconoce funciones y usos de los nmeros en la vida cotidiana, en
los objetos concretos de la sala, etc.
Disfruta de las situaciones de conteo grupal respetando la sucesin ordenada de nmeros de manera
estable ms all del 10. Utiliza posiciones relativas a s misma abajo, lejos, arriba, etc.
Logr operar con rompecabezas con un grado de complejidad creciente, pudiendo integrar las partes en el
todo.
Se aproxim a ciertos hechos histricos de nuestra patria a travs del relato de los sucesos ms relevantes
y la observacin y descripcin de lminas ilustrativas. Reconoce los smbolos patrios tanto a nivel concreto
como en lminas.
_____________________ ________________________
Nombre y apellido: Nicols Ruiz Daz
Se identifica con su nombre.

Demuestra confianza .Es inquieto

Fsica).
Su lenguaje es poco claro. Usa el lenguaje para comunicarse cuando quiere algo, sabe expresar
sus necesidades y deseos. Dentro del lenguaje escrito, no reconoce su nombre propio pero
intenta copiar algunas de sus letras.
Le gusta escuchar cuentos, elige el cuento que quiere escuchar, aunque su atencin es muy
escasa, se distrae con facilidad.
Dibuja la figura humana si la docente gua su dibujo. Requiere ayuda y observacin de la
docente.
Gusta de la actividad fsica, participa de diferentes juegos propuestos, acepta reglas.

Cuenta hasta el 5 con ayuda de la docente y compaeros, todava no usa el conteo como
herramienta para resolver diferentes situaciones.
___________________ ___________________

Nombre y apellido: Alexis Ceballos
Pone en manifiesto su autonoma.

Necesita que se le reiteren pautas, y lmites.
mbito de Comunicacin y Expresin
(Expresin corporal-Expresin Sonora y Musical Expresin Plstica- Expresin Literaria-Lengua-

Educacin fsica)
En situaciones favorables suele mantener una rutina adecuada de trabajo pero cuando se enoja
entorpece su tarea y tiende a molestar a sus compaeros.
Conversa y expresa sobre situaciones que acontece el mbito familiar. Su vocabulario es preciso,
acorde a su edad. Le cuesta mucho respetar su turno a la hora de hablar, quiere todo ya y que la
escuchen.
Dentro del lenguaje escrito, no reconoce su nombre propio pero intenta copiar algunas de sus
letras.
Es un nio muy activo y tiene un desarrollo corporal muy bueno.
En la hora del cuento todava escucha lo ledo por tiempos reducidos.
Disfruta de la hora de msica, pero debemos seguir trabajando en ampliar su capacidad de
escuchar la msica por perodos creciente de tiempo.
Est comenzando a manifestar respeto por los smbolos patrios, durante el saludo diario a la
bandera (muchas veces hay que decirle que se ponga en fila porque deambula por la sala o
charla) y en los actos escolares en los que ha participado.
Recita la sucesin ordenada de nmero slo hasta el 5 con ayuda de la docente.
______________________ ________________________
Nombre y apellido: Nicol Monzn
Se muestra segura ante situaciones nuevas.

Trabaja con sus pares en actividades y juegos.

Fsica).
Es una nia que sabe expresar bien sus ideas, gustos y deseos, lo hace oralmente con un amplio
vocabulario. Sostiene conversaciones con sus compaeros, los escucha, sabe esperar su turno
para hablar. Presta atencin a las consignas y las resuelve bien. Reconoce su nombre escrito y lo
escribe sin el modelo.
En lo corporal y motriz. Es independiente en la exploracin del espacio, lo hace con seguridad y
confianza. Reconoce las diferentes partes del cuerpo que se mueven. Explora diferentes objetos
con seguridad y confianza.
Es muy activa y participa en todos los juegos. Muestra mucho inters en los diferentes juegos que
se les propone siempre busca la compaa del grupo, logrando acuerdos para jugar. Se
desenvuelve con seguridad y confianza en todo el jardn. Si la actividad le gusta es de prolongar
su tiempo en seguir con esa misma actividad. Cuida los materiales, herramientas de juegos.
Muestra placer por aprender, explorar. Les gusta mucho mirar libros de cuento y que se los
cuente.
colores.
Recita los nmeros hasta el nmero 10 respetando el orden convencional
______________________ ________________________
Nombre y apellido: Agostina Rodrguez
Se muestra ms segura e independiente.

Juega en grupo,comparte,se integra
educacin Fsica).
Desde el comienzo se expres con naturalidad; busca constantemente entablar dilogos.
Siempre realiza aportes sobre temas que recuerda y los expone. Su lenguaje es amplio, a la
hora de expresarse lo hace sin inconvenientes, expresando sus necesidades y deseo. Sostiene
dilogos con sus pares
Rotula sus trabajos escribiendo su nombre con ayuda del soporte textual.
Luego de la lectura de un cuento, hace aportes sobre detalles que observ en las imgenes.
En cuanto a lo corporal y motriz reconoce partes de su cuerpo y sus movimientos. Muestra inters
en los diferentes juegos y juguetes. Participa en todos juegos, siempre toma la iniciativa en
cualquier propuesta sabiendo reconocer las reglas de juego.

manera estable hasta 10( con ayuda).Logr operar con rompecabezas con un grado de
complejidad creciente, pudiendo integrar las partes en el todo.
colores.
______________________ ________________________
Nivel Inicial Sala de 4 y 5 aos
Nombre y apellido: Lisandro Centurin
En esta etapa ha trabajado con buena predisposicin mostrndose ms seguro y confiado en sus
posibilidades.

recreando gestos y movimientos ante las indicaciones de la docente. Es sociable, aunque poco
participativo, escuchar los puntos de vista y opiniones de los dems .Participa de las
conversaciones grupales slo cuando se lo pide la docente. Reconoce y escribe su nombre sin
ayuda del modelo.
Se muestra siempre predispuesto al trabajo en la hoja ,interpreta con facilidad las consignas y se
mantine concentrado en concluir su trabajo de la mejor manera.Tiene buena coordinacin motriz
fina y maneja con cierta hablidad crayones y pinceles y otros elemtos de espresin grfica.

manera estable hasta 10.Logr operar con rompecabezas con un grado de complejidad creciente,
pudiendo integrar las partes en el todo. Respeta los smbolos patrios y, por medio de los actos y
talleres ulicos, conoci aspectos importantes de nuestra historia.
colores.
______________________ ________________________
NIVEL INCIAL SALA DE 4 Y AOS
Nombre y apellido: Luana Carrillo
Se desplaza con autonoma en la sala, patio y salidas. Se desenvuelve con mucha soltura en los
diferentes espacios del jardn.
Va adquiriendo confianza en la realizacin de sus actividades habituales
Fsica)
recreando gestos y movimientos ante las indicaciones de la docente. Es sociable, aunque poco
participativo, escuchar los puntos de vista y opiniones de los dems .Participa de las
conversaciones grupales slo cuando se lo pide la docente. Escribe su nombre con ayuda del
modelo.
En las actividades plsticas demuestra inters sobre todo en este perodo que estuvimos
conociendo algunas herramientas (rodillos, hisopos, pincel grueso). Disfruta de la escucha de
narraciones.
Gusta de la actividad fsica, poco a poco va adquiriendo mayor dominio de sus movimientos
corporales.
Con ayuda del docente , recita los nmeros hasta el nmero 10 respetando el orden
convencional. Respeta los smbolos patrios y, por medio de los actos y talleres ulicos, conoci
aspectos importantes de nuestra historia.
colores.
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Nombre y apellido: Ludmilla Snchez

Aprende a manifestar sus intereses y necesidades.

Se desenvuelve con mayor autonoma en la vida cotidiana.
Se integra ms e interacta con sus pares
mbito de comunicacin y expresin:

Educacin Fsica)
negros, de colores, crayones finos, marcadores finos y gruesos, acuarelas, tmperas, pinceles y
tijeras.
Demuestra agrado y curiosidad cuando encuentra en la mesa variedad de materiales para
realizar collage.
diferentes materiales y herramientas que se le ofrecen, como ser: lpices negros, de colores,
crayones finos, marcadores finos y gruesos, tmperas, pinceles y tijeras.
realizar collage.
En los intercambios grupales se expresa con seguridad y confianza, espera su turno.
Se inici en el reconocimiento de los usos sociales de los textos escritos, explorando revistas,
diarios y libros de cuentos de la biblioteca de la sala.
Rotula sus trabajos escribiendo su nombre con ayuda del cartel.
colores.
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Nombre y apellido: Gonzalo Bentez
Adquiere confianza y seguridad

Descubre de a poco sus inters
Educacin Fsica)
Escucha y disfruta de narraciones orales. Su lenguaje es poco claro, expresa vivencias,

experiencias personales. Le gusta mucho pintar con temperas y jugar con masas. Escucha con
inters y disfruta de cuentos, se interesa por mirar los libros de nuestra biblioteca. Le gusta y
disfruta cantar en grupo. Es independiente en la exploracin del espacio. Muestra inters en la
exploracin y manipulacin de los objetos.
Descubre algunos episodios de nuestra historia.

Realiza conteo hasta el 5 con ayuda del docente.
Adquiere hbitos y normas de convivencia.
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Nombre y apellido: Nicol Monzn
En esta etapa ha trabajado con buena predisposicin mostrndose ms segura y confiada en sus
posibilidades.
Se ha incorporado a las dinmicas de la sala con mayor independencia.
mbito de Comunicacin y Expresin :

Educacin Fsica)
Particip activamente en cada una de las actividades planteadas, comprende consignas, respeta
los pasos y realiza las actividades sin dificultad.
Descubre algunos episodios de nuestra historia.

Realiza conteo hasta el 7 con ayuda del docente.
Adquiere hbitos y normas de convivencia.
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Nombre y apellido: Iker Asselborn

Educacin Fsica)
Parece ser un nio introvertido pero al tratarlo mejor se observa que simplemente le gusta estar
en confianza y es muy selectivo en sus amistades, tambin es muy expresivo y se nota fcilmente
cuando no est cmodo con alguien. A l le gusta slo hablar cuando es necesario y con sus
amigos, pero es participativo cuando se le pregunta, a diferencia de principios de ciclo ahora es
ms desenvuelto y seguro de si mismo, cada vez es ms independiente y trabaja mejor, lo
muestran en sus trabajos de escritura en los que se le nota gran avance. Descubre el gusto por el
movimiento corporal. Enriquece sus producciones. Dibuja, pinta. Logra organizar sus dibujos en el
espacio grfico
Participa en juegos grupales y destrezas.
Reconoce y escribe su nombre sin ayuda del modelo
Conoce las personas que trabajan en su entorno escolar y los roles que desempean: docentes,
profesores especiales y personal de maestranza.
Recita los nmeros respetando el orden convencional en situaciones cotidianas de la sala.
colores.
______________________ ________________________
Nombre y apellido: Valentina Rodrguez
Descubre progresivamente sus capacidades e inters.

Comienza a desenvolverse con autonoma y confianza.

Educacin Fsica)
Logra ms confianza en sus movimientos.Escucha canciones, canta en grupo.
En las actividades grafico plsticas logra representar el esquema corporal con ayuda. Usa el lenguaje
para comunicarse cuando quiere algo, sabe expresar sus necesidades y deseos.
Gusta de la actividad fsica, participa de diferentes juegos propuestos, acepta reglas.

Cuenta hasta el 5 con ayuda de la docente y compaeros, todava no usa el conteo como
herramienta para resolver diferentes situaciones.
______________________ ________________________
Observacin:
Valentina, ha tenido reiteradas inasistencias en este perodo, lo que le dificulta la adquisicin de

aprendizajes.
Nombre y apellido: Juliano Rodrguez
Juliano ingres en este segundo perodo, no ha tenido problema en su adaptacin.

Interacta con sus pares con cierta timidez. Juega con bloques y juguetes.
Realiza garabatos descontrolados. Escucha cuentos con atencin.
Habla poco, pero con un lenguaje claro.
Es responsable de sus pertenencias y aunque aunque debido al gran nmero de
faltas no ha logrado establecer vnculos de amistad estables con sus compaeros y
esto hace que se sienta inseguro y dependa todo el tiempo de su hermana
Valentina para realizar las actividades o desplazarse por la sala patio.
Es un nio que ha presentado reiteradas inasistencias en esta etapa, lo que dificulta la
adquisicin de aprendizajes.
______________________ ________________________
Nombre y apellido: Victoria Monzn

Es una nia muy cariosa y respetuosa, comprende y acepta normas de convivencia que
organizan la vida colectiva en el jardn.
Manifiesta confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando creciente
autonoma.
mbito de comunicacin y Expresin :

Educacin Fsica)
diferentes materiales y herramientas que se le ofrecen, como ser: lpices negros, de colores,
crayones finos, marcadores finos y gruesos, tmperas, pinceles y tijeras.
realizar collage.
Al finalizar muestra orgullosa sus trabajos a la docente. Muestra dedicacin en lo que hace.
Utiliza la tijera con habilidad .Rotula sus trabajos escribiendo su nombre con ayuda del cartel.
colores.
Observacin: Su lenguaje no es claro.Muchas veces no se le entiende lo que quiere decir por ms
que repita varias veces la palabra y en forma pausada como la docente le pide que lo haga, esta
situacin la pone muy nerviosa y ms le dificulta pronunciar dicha palabra.
Se sugiere a la mam que realice cuanto antes una consulta a la fonoaudiloga.
_________________ ________________________
Nombre y apellido : Lisandro
Docente : Escobar Rosana Carina

( Identidad-Autonoma-Convivencia)
Durante este perodo ha trabajado con buena predisposicin mostrndose seguro y confiado en sus
posibilidades.
Se ha incorporado a las dinmicas de la sala con desenvoltura.

Fsica)
Se muestra siempre predispuesto al trabajo en la hoja, interpreta con facilidad las consignas y se
mantiene concentrado en concluir su trabajo de la mejor manera. Posee una buena coordinacin motriz
fina y maneja con cierta habilidad crayones, fibrones y pinceles y otros elementos de expresin grfica.
Sus relatos son coherentes, ha logrado expresarse con mayor libertad .Interpreta mensajes y consignas
que se le comunica,responde a lo que se le pregunta y logra establecer dilogos con sus pares y docente .
Disfruta del momento literario escuchando atentamente narraciones ,cuentos.
Desarrolla la memoria en poesas y canciones.
En las actividades de educacin fsica participa con mucho agrado e inters. Conoce y respeta las reglas
Con gua por parte del docente resuelve situaciones problemticas de agregar, quitar, y completar
utilizando nmeros hasta el 10.Recita los nmeros hasta el nmero 10 respetando el orden
convencional. Respeta los smbolos patrios y, por medio de los actos y talleres ulicos, conoci aspectos
Reconoce nuestra Bandera y la Escarapela como smbolos de nuestra Patria distinguiendo sus colores.
Firma Padre\ Tutor\Encargado
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NIVEL INICIAL: Sala de 4 y 5 aos

Segundo informe: Abril/Julio Ao: 2017

Nombre y apellido: Guillermo Caete

mbito formacin personal y social:

Es un nio seguro de s mismo,participa activamente de actividades colectivas,muestra curiosidad

mbito Natural y Cultural:

(Ambiente Natural-Ambiente Social y Tecnolgico-Matemticas)

Recita los nmeros del 1 al 20 respetando el orden convencional en situaciones cotidianas de la

Firma del director Firma del docente

Segn do informe: Abril/Julio Ao: 2017

Nombre y apellido: Cristiano Romero Acosta

Docente: Escobar Rosana Carina

mbito formacin personal y social:

mbito de Comunicacin y Expresin:

mbito Natural y Cultural:

(Ambiente Natural-Ambiente Social y Tecnolgico-Matemticas)

Firma del director Firma del docente

Segundo informe: Abril/Julio Ao: 2017

Nombre y apellido: Maximiliano Prieto

Docente: Escobar Rosana Carina

mbito formacin personal y social:

mbito de Comunicacin y Expresin:

Disfruta de las situaciones de conteo grupal respetando la sucesin ordenada de nmeros de

Segundo informe: Abril/ Julio Ao: 2017

Nombre y apellido: Jennifer Cornejo

Docente: Escobar Rosana Carina

mbito formacin personal y social:

Firma del director Firma del docente

Segundo informe: Abril/Julio Ao: 2017

Nombre y apellido: Ian Ros

Docente: Escobar Rosana Carina

mbito formacin personal y social:

mbito Natural y Cultural:

(Ambiente Natural-Ambiente Social y Tecnolgico -Matemticas)

Segundo informe: Abril/Abril Ao: 2017

Nombre y apellido: Nahuel Goncebat

Docente: Escobar Rosana Carina

mbito formacin personal y social:

mbito Natural y Cultural:

(Ambiente Natural-Ambiente Social y Tecnolgico-Matemticas)

Segundo informe: Abril/Julio Ao 2017

Nombre y apellido: Nasha Panzardi Villn

Docente: Escobar Rosana Carina

mbito formacin personal y social:

mbito de Comunicacin y Expresin:

mbito Natural y Cultural:

(Ambiente Natural-Ambiente Social y Tecnolgico-Matemticas)

Participa en fiestas patrias y significativas.

Segundo informe: Abril/Julio Ao 2017

Nombre y apellido: Benjamn Ibez

Docente: Escobar Rosana Carina

mbito formacin personal y social:

mbito de Comunicacin y Expresin:

(Expresin corporal-Expresin Sonora y Musical Expresin Plstica-Expresin literaria-Lengua-Educacin

Prueba posibilidades de movimientos y desplazamientos.

mbito Natural y Cultural :

(Ambiente Natural-Ambiente Social y Tecnolgico-Matemticas)

Segundo informe: Abril/Julio Ao 2017

Nombre y apellido: Franco Jacobi

Docente: Escobar Rosana Carina

mbito formacin personal y social:

mbito de Comunicacin y Expresin:

mbito Natural y Cultural:

(Ambiente Natural-Ambiente Social y Tecnolgico-Matemticas)