Diez curiosas ancdotas de famosos

matemticos
16 diciembre 2011
Das atrs os traa una entrada dedicada a Diez curiosas ancdotas de famosos
filsofos. Esta vez los protagonistas son matemticos, otros curiosos personajes
que tambin han aportado y protagonizado grandes y divertidsimas ancdotas.

Disfrutadlas!

Un perro listsimo

El matemtico ingls John Wallis era amigo de Isaac Newton. De

acuerdo con su diario, Newton le fanfarrone en cierta ocasin acerca de su perrito
Diamond:

- Mi perro Diamond sabe algo de matemticas. Hoy prob dos teoremas

antes de almorzar.

- Tu perro debe ser un genio- respondi Wallis.

- Oh, me he pasado un poco! El primer teorema tena un error y el segundo

tena una excepcin patolgica.

Sin intervencin divina

Cuando Pierre Simn Laplace present a Napolen su voluminosa obra Tratado

de mecnica celeste, se desarroll entre ambos el siguiente intercambio de
opiniones:
-Monsieur Laplace, me cuentan que ha escrito este gran libro sobre el
sistema del universo sin haber mencionado ni una sola vez a su Creador.

- Sire, nunca he necesitado esa hiptesis.

Poincar, el ambidextro

Los amigos de Jules Henri Poincar destacaban de este matemtico francs su

particular torpeza para dibujar el esquema ms sencillo.

De ah que le llamaran el ambidextro, ya que poda dibujar igual de mal con la

mano derecha que con la izquierda.

El despiste de David Hilbert

El matemtico alemn David Hilbert recibi en su casa a un profesor recin

llegado a la Universidad de Gotinga. Despus de presentarse, el invitado se quit
el sombrero y se sent. Al cabo de unos minutos de conversacin, Hilbert, que
probablemente tena la cabeza en otros menesteres, decidi que la visita ya haba
durado lo suficiente y ponindose el sombrero de su invitado, se despidi
cortsmente y se fue de su propia casa.

Descartes, la mosca y las Coordenadas Cartesiana

Debido a la precaria salud que padeca desde nio, Ren Descartes tena que
pasar innumerables horas en cama. Aprovechaba para pensar en filosofa,
matemticas, divagar e incluso se permita perder el tiempo pensando en las
musaraas.

Teniendo su vista perdida en el techo de la estancia fue una mosca a cruzarse en

su mirada, cosa que hizo que la siguiera con la vista durante un buen rato,
mientras pensaba y se preguntaba si se podra determinar a cada instante la
posicin que tendra el insecto, por lo que pens que si se conociese la distancia a
dos superficies perpendiculares, en este caso la pared y el techo, se podra saber.

Mientras le daba vueltas a esto se levanto de la cama y agarrando un trozo de

papel dibuj sobre l dos rectas perpendiculares: cualquier punto de la hoja
quedaba determinado por su distancia a los dos ejes. A estas distancias las llam
coordenadas del punto: acababan de nacer las Coordenadas Cartesianas, y con
ellas, la Geometra Analtica.

Uno ms en la familia

El matemtico P. G. Lejeune Dirichlet no era muy amigo de escribir cartas. Hizo

una excepcin cuando naci su rimer hijo.

Dirichlet mand un telegrama a su suegro con el siguiente mensaje: 1+1=3

El precario sueldo de los docentes

En uno de los seminarios que imparta el matemtico espaol Julio Rey

Pastor, fue preguntado por el problema del infinito.

Pastor respondi lo siguiente:

-Para m, el infinito comienza a partir de mil pesetas- haciendo alusin a los

sueldos tan ajustados que soportaban los profesores.
 Hilbert y el teorema de Fermat

En los primeros tiempos de la aviacin invitaron al matemtico alemn David

Hilbert a dar una conferencia sobre el tema que l quisiera. La conferencia cre
una gran expectacin ya que el tema elegido fue:

La prueba del ltimo teorema de Fermat

Lleg el da y Hilbert dio la conferencia. La exposicin fue muy brillante pero no

tuvo nada que ver con el ltimo teorema de Fermat.
Cuando le preguntaron el porqu del ttulo contesto:

Oh, el ttulo era solamente para el caso de que el avin se estrellara

Bueno para los nmeros, malo para los nombres

Paul Erds haba adquirido la extraa costumbre de llamar por telfono a sus
colegas matemticos que vivan en cualquier punto del mundo sin mirar la hora
que era. Tanto le importaba si era de da o de noche.

Se saba de memoria cada uno de los nmeros de telfono a los que llamaba, pero
no era capaz de acordarse de los nombres de sus interlocutores.

Solo haba una persona con la que utilizaba un nombre cuando hablaba con l:
Tom Trotter, al que llamaba Bill.

En busca del saber

Euclides se encontraba impartiendo una clase en Alejandra cuando, uno de sus
alumnos, le pregunt que para qu servan todas aquellas demostraciones tan
extensas y complejas que explicaba el matemtico.

Pausadamente, Euclides, se dirigi a otro de los estudiantes presentes y le dijo:

-Dele una moneda y que se marche. Lo que ste busca no es el saber, es otra
cosa.

Vamos hacer un repaso por las anecdotas ms graciosas e

interesantes que han ocurrido de verdad en la historia de la
ciencia.

Las preguntas del examen

Se cuenta que un alumno universitario a mediados del siglo

XX volvi al cabo de unos aos al departamento de fsica en
el que haba estudiado y al ver un examen le coment al
profesor "Las preguntas son las mismas que cuando yo me
examin!" "Cierto," le contest el profesor, "pero las
respuestas de este ao son todas diferentes".
El chofer de Einstein

Se cuenta que en los aos 20 cuando Albert Einstein

empezaba a ser conocido por su teora de la relatividad, era
con frecuencia solicitado por las universidades para dar
conferencias. Dado que no le gustaba conducir y sin embargo
el coche le resultaba muy cmodo para sus desplazamientos,
contrat los servicios de un chofer.
Despus de varios das de viaje, Einstein le coment al chofer
lo aburrido que era repetir lo mismo una y otra vez.

"Si quiere", le dijo el chofer, "le puedo sustituir por una

noche. He odo su conferencia tantas veces que la puedo
recitar palabra por palabra."

Einstein le tom la palabra y antes de llegar al siguiente

lugar, intercambiaron sus ropas y Einstein se puso al volante.
Llegaron a la sala donde se iba a celebran la conferencia y
como ninguno de los acadmicos presentes conoca a
Einstein, no se descubri el engao.
 El chofer expuso la conferencia que haba odo a repetir
tantas veces a Einstein. Al final, un profesor en la audiencia le
hizo una pregunta. El chofer no tena ni idea de cual poda ser
la respuesta, sin embargo tuvo un golpe de inspiracin y le
contesto:

"La pregunta que me hace es tan sencilla que dejar que mi

chofer, que se encuentra al final de la sala, se la responda".

El Peso del Cerebro

Bischoff fue uno de los anatomistas de mayor prestigio en

Europa en los 1870's. Una de sus ocupaciones era el pesar
cerebros humanos, y tras aos de acumular datos observo
que el peso medio del cerebro de un hombre era 1350
gramos, mientras que el promedio para las mujeres era de
1250 gramos.

Durante toda su vida utilizo este hecho para defender

ardientemente una supuesta superioridad mental de los
hombres sobre las mujeres. Siendo un cientfico modelo, a su
muerte dono su propio cerebro para su coleccin. El
correspondiente anlisis indic que pesaba 1245 gramos.

Wittgenstein y el tren

Se cuenta que el filsofo Ludwig Wittgenstein se encontraba

en la estacin de Cambridge esperando el tren con una
colega. Mientras esperaban se enfrascaron en una discusin
de tal manera que no se dieron cuenta de la salida del tren.

Al ver que el tren comenzaba a alejarse Wittgenstein ech a

correr en su persecucin y su colega detrs de l.
Wittgenstein consigui subirse al tren pero no as su colega.
Al ver su cara de desconsuelo, un mozo que estaba en el
andn le dijo, - no se preocupe, dentro de diez minutos sale
otro.

- Ud. no lo entiende- le contest ella- l haba venido a

despedirme.
 'EUREKA!!!

Hern II, rey de Siracusa, pidi un da a su pariente

Arqumedes (aprox. 287 a.C. - aprox. 212 a.C.), que
comprobara si una corona que haba encargado a un orfebre
local era realmente de oro puro. El rey le pidi tambin de
forma expresa que no daase la corona.

Arqumedes dio vueltas y vueltas al problema sin saber

como atacarlo, hasta que un da, al meterse en la baera
para darse un bao, se le ocurri la solucin. Pens que el
agua que se desbordaba tena que ser igual al volumen de su
cuerpo que estaba sumergido. Si meda el agua que rebosaba
al meter la corona, conocera el volumen de la misma y a
continuacin podra compararlo con el volumen de un objeto
de oro del mismo peso que la corona. Si los volmenes no
fuesen iguales, sera una prueba de que la corona no era de
oro puro.

A consecuencia de la excitacin que le produjo su

descubrimiento, Arqumedes sali del bao y fue corriendo
desnudo como estaba hacia el palacio gritando : "Lo
encontr! Lo encontr!".

La palabra griega "Eureka!" utilizada por Arqumedes, ha

quedado desde entonces como una expresin que indica la
realizacin de un descubrimiento.

Al llevar a la prctica lo descubierto, se comprob que la

corona tena un volumen mayor que un objeto de oro de su
mismo peso. Contena plata que es un metal menos denso
que el oro.

Yo soy el Papa

En cierta ocasin Bertrand Russel(1872-1970) estaba

especulando sobre enunciados condicionales del tipo : "Si
llueve las calles estn mojadas" y afirmaba que de un
enunciado falso se puede deducir cualquier cosa.

Alguien que le escuchaba le interrumpi con la siguiente

pregunta : "Quiere usted decir que si 2 + 2 = 5 entonces
usted es el Papa". Russel contest afirmativamente y procedi
a demostrarlo de la siguiente manera : "Si suponemos que 2
+ 2 = 5, entonces estar de acuerdo que si restamos 2 de
cada lado obtenemos 2 = 3. Invirtiendo la igualdad y
restando 1 de cada lado, da 2 = 1. Como el Papa y yo somos
dos personas y 2 = 1 entonces el Papa y yo somos uno, luego
yo soy el Papa"

Von Neumann y la mosca

Al matemtico hngaro-americano John von

Neumann(1903-1957) le propusieron una vez el siguiente
problema:

Dos trenes separados por una distancia de 200 km se

mueven el uno hacia el otro a una velocidad de 50 km/h. Una
mosca partiendo del frente de uno de ellos vuela hacia el otro
a una velocidad de 75 km/h. La mosca al llegar al segundo
tren regresa al primero y as contina su recorrido de uno a
otro hasta que ambos trenes chocan. Cul es la distancia
total recorrida por la mosca?

Neuman respondi inmediatamente :"150 km"

"Es muy extrao", dijo el que se lo haba propuesto, "todo

el mundo trata de sumar la serie infinita".
"No entiendo por que lo dice" le contesto Neumann. "As es
como lo he hecho"

La manera fcil de hacerlo es tener en cuenta que los

trenes se encuentran despus de recorrer 100 km. El tiempo
transcurrido ser de 2 h (100 km)/(50 km/h). Por tanto la
mosca habra recorrido (75 km/h)*2 h = 150 km]

La ancdota del barmetro

El texto que aparece a continuacin es un clsico de

Internet. Circula por la red en multitud de variantes. Apareci
originalmente en la revista Saturday Review, el 21 de
Diciembre de 1968. Su autor es un profesor americano de
fsica llamado Alexander Calandra.
 ngeles en un alfiler Una parbola moderna

Hace algn tiempo recib una llamada de un colega que me

pidi si podra arbitrar en la calificacin de una pregunta de
examen. Iba dar un cero a un estudiante por su respuesta a
una pregunta de fsica, mientras que el estudiante afirmaba
que debera recibir la mxima nota y as se hara si el sistema
no se hubiera organizado en contra de los estudiantes: El
profesor y el estudiante acordaron acudir a un rbitro
imparcial, y me eligieron a mi.

Acud al despacho de mi colega y le la pregunta del

examen: "Demuestra como se puede determinar la altura de
un edificio alto con la ayuda de un barmetro"

El estudiante haba contestado: " Lleva un barmetro a lo

alto del edificio, tale una cuerda larga, haz que el barmetro
baje hasta la calle. Mide la longitud de cuerda necesaria. La
longitud de la cuerda es la altura del edificio"
Hice notar que el estudiante realmente tena derecho a una
buena nota ya que haba contestado a la pregunta
correctamente. Por otra parte, si se le asignaba una buena
nota contribuira a que recibiese una buena calificacin en su
curso de fsica. Se supone que una buena calificacin certifica
competencia en fsica, pero la respuesta dada no se
corresponda con esto. Suger entonces que se le diera al
estudiante otra oportunidad para contestar a la pregunta. No
me sorprendi que mi colega estuviese de acuerdo, sin
embargo si lo hizo el que el alumno tambin lo estuviera.

Le di al estudiante seis minutos para responder a la

pregunta con la advertencia de que la respuesta deba
mostrar su conocimiento de la fsica. Al cabo de cinco
minutos, no haba escrito nada. Le pregunte si se daba por
vencido, pero me contesto que no.

Tena muchas respuestas al problema ; estaba buscando la

mejor. Al minuto siguiente escribi corriendo su respuesta
que deca lo siguiente:

"Lleva el barmetro a lo alto del edificio y asmate sobre el

borde del tejado. Deja caer el barmetro, midiendo el tiempo
de cada con un cronmetro. Luego usando la frmula S=1/2
at2, calcula la altura del edificio.

En este momento le pregunte a mi colega si se daba por

vencido. Estuvo de acuerdo y le dio al estudiante la mxima
nota.

Al salir del despacho de mi colega record que el estudiante

haba dicho que tena otras muchas respuestas al problema,
as que le pregunte cuales eran. "Oh, si, " dijo el estudiante.
"Hay muchas maneras de determinar la altura de un edificio
alto con un barmetro. Por ejemplo, coges el barmetro en
un da soleado y mides la altura del barmetro, la longitud de
su sombra, y la longitud de la sombra del edificio; luego
usando una simple proporcin, determinas la altura del
edificio."

"Excelente, " le respond. "Y las otras?"

"Si, " dijo el estudiante. "Hay un mtodo muy simple que le

gustar. En este mtodo se toma el barmetro y se comienza
a subir las escaleras. A medida que se van subiendo las
escaleras, se marca la longitud del barmetro a lo largo de la
pared. Luego se cuenta el nmero de marcas y esto dar la
altura del edificio en unidades barmetro. Un mtodo muy
directo."

"Desde luego, si quiere un mtodo ms sofisticado, puede

atar el barmetro al final de una cuerda, balancearlo como un
pndulo; con l determina el valor de g a nivel del suelo y en
la parte superior del edificio. De la diferencia entre los dos
valores de g se puede calcular la altura del edificio."

Finalmente, concluy, "hay muchas otras formas de

resolver el problema. Probablemente la mejor," dijo, " es
llamar en la portera. Cuando abra el portero, le dices lo
siguiente: "Sr. portero, aqu tengo un barmetro excelente.
Se lo dar, si me dice la altura de este edificio."

En este momento le pregunt al estudiante si conoca la

respuesta convencional a la pregunta. Reconoci que si, dijo
que estaba harto de que los profesores del instituto y de la
facultad trataran de ensearle como tena que pensar, usando
el "mtodo cientfico," y a explorar la lgica profunda de la
materia de una manera pedante, como se hace a menudo en
matemticas, en lugar de ensearle la estructura de la
materia. Teniendo esto presente, decidi recuperar el
escolasticismo como un asunto acadmico para desafiar las
atemorizadas aulas de Amrica.

Ojo con los Nmeros

Johann Karl Friedrich Gauss fue uno de los ms grandes

matemticos de la historia. Su precocidad en relacin con las
matemticas se pone de manifiesto en las siguientes
ancdotas :

Antes de cumplir 3 aos se encontraba con su padre que

estaba preparando la nmina de los obreros que de l
dependan. El joven Gauss que segua con gran atencin los
clculos del padre le dijo al terminar : "Padre has hecho mal
la cuenta, el resultado debe ser ... ". El padre al repasar los
clculos comprob con sorpresa que el hijo tena razn. La
historia es todava ms sorprendente si tenemos en cuenta
que nadie le haba enseado a leer.

Un da en la escuela cuando tena 10 aos el maestro

propuso como ejercicio sumar 100 nmeros consecutivos.
Hay un mtodo sencillo para hacerlo que el maestro conoca
pero sus alumnos no. Era costumbre que el primero en acabar
el ejercicio deba dejar su pizarra sobre la mesa del maestro,
el siguiente alumno encima de la del primero y as
sucesivamente.

Nada ms terminar el maestro el enunciado del ejercicio

Gauss puso su pizarra sobre la mesa del maestro. Cuando al
cabo de una hora acabaron sus compaeros, el maestro
comprob sorprendido como el resultado que apareca en la
pizarra de Gauss era el correcto.

A Gauss, ya mayor, le gustaba contar como el resultado de

su pizarra era el nico correcto.

El maestro qued tan impresionado que de su propio

bolsillo compr un libro de aritmtica y se lo regal a Gauss
quien rpidamente lo devor.

Cuando un matemtico oriental invent el admirable juego

de ajedrez, quiso el monarca de Persia conocer y premiar al
inventor. Y cuenta el rabe Al-Sefadi que el rey ofreci a
dicho inventor concederle el premio que solicitara.
El matemtico se content con pedirle 1 grano de trigo por la
primera casilla del tablero de ajedrez, 2 por la segunda, 4 por
la tercera y as sucesivamente, siempre doblando, hasta la
ltima de las 64 casillas.

El soberano persa casi se indign de una peticin que, a su

parecer, no haba de hacer honor a su liberalidad.

- No quieres nada ms? pregunt.

- Con eso me bastar, le respondi el matemtico.

El rey dio la orden a su gran visir de que, inmediatamente,

quedaran satisfechos los deseos del sabio.
Pero cul no sera el asombro del visir, despus de hacer el
clculo, viendo que era imposible dar cumplimiento a la
orden!

Para darle al inventor la cantidad que peda, no haba trigo

bastante en los reales graneros, ni en los de toda Persia, ni
en todos los de Asia.

El rey tuvo que confesar al sabio que no poda cumplirle su

promesa, por no ser bastante rico.

Los trminos de la progresin arrojan, en efecto, el

siguiente resultado: diez y ocho trillones, cuatrocientos
cuarenta y seis mil setecientos cuarenta y cuatro billones,
setenta y tres mil setecientos nueve millones, quinientos
cincuenta y un mil seiscientos quince granos de trigo.

18.446.744.073.709.551.615

Sabido es que una libra de trigo, de tamao medio,

contiene 12.750 granos aproximadamente. Calclese las
libras que necesitaba el rey para premiar al sabio! Ms de las
que producira en ocho aos toda la superficie de la Tierra,
incluyendo los mares.

Con la cantidad de trigo reclamada, podra hacerse una

pirmide de 9 millas inglesas de altura y 9 de longitud por 9
de latitud en la base; o bien una masa paralelippeda de 9
leguas cuadradas en su base, con una legua de altura.
Semejante slido sera equivalente a otro de 162.000 leguas
cuadradas con un pie de altura.

Para comprar esa cantidad de trigo, si la hubiera, no habra

dinero bastante en este mundo.

Dirac y la poesa

Cuando el fsico norteamericano J.Robert Oppenheimer se

encontraba trabajando en Gttingen fue a verlo Paul Dirac y
mantuvieron la siguiente conversacin: "Me han contado que
escribes poesa.

No puedo entender como alguien que trabaja en los lmites

de la fsica puede simultanear su trabajo con la poesa que
representa una actividad en el polo opuesto. Cuando trabajas
en ciencia tienes que escribir sobre cosas que nadie sabe con
palabras que todo el mundo sea capaz de entender. Al escribir
poesa estas limitado a decir... algo que todo el mundo sabe
con palabras que nadie entiende".

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LOS FINES DE LA MATEMTICA.
La matemtica tiene un fin triple. Primero, proporcionar un instrumento para el
estudio de la naturaleza. Pero esto no es todo. Tiene tambin un fin filosfico y un
fin esttico . Los buenos conocedores de la matemtica encuentran en ella placeres
comparables a los que proporcionan la pintura y la msica. Admiran la delicada
armona de los nmeros y de las formas. Se maravillan cuando un nuevo
descubrimiento abre una nueva perspectiva. Y no es esttico este placer, aunque
los sentidos no participen en l? (Poincar)

El fin del mundo

Entre las numerosas leyendas que la antigedad nos ha legado sobre el fin del
mundo la brahmnica (relacionada con la "torres de Hanoi" resulta especialmente
curiosa:

En el gran templo de Benars, bajo la cpula que seala el centro del Mundo
reposa una bandeja de cobre en la que estn plantadas tres agujas de dimetro
ms fino que el aguijn de una abeja. En el momento de la Creacin, Dios coloc en
una de las agujas 64 discos de oro puro ordenados por tamao: desde el mayor
que rebosa sobre la bandeja hasta el ms pequeo, en lo ms alto del montn. Es
la torre de Brahma. Incansablemente, da tras da, los sacerdotes del templo
mueven los discos hacindoles pasar de una aguja a otra, de acuerdo con las leyes
fijas e inmutables de Brahma que dictan que el sacerdote en ejercicio no mueva
ms de un disco al da, ni lo site encima de un disco de menor tamao. El da en
que los 64 discos hayan sido trasladados desde la aguja en que Dios los puso al
crear el mundo a una cualquiera de las otras dos agujas, ese da la Torre, el Templo
y, con gran estruendo, el Mundo desaparecern.

El nmero cero

Los primeros en utilizar un smbolo que representara el cero fueron los babilonios.
Las tabletas de arcilla que se encontraron, que se remontan al ao 200 A.C., dan
cuenta del empleo de este smbolo. En Europa, el cero fue introducido recin en los
siglos IX o X de nuestra era.

En la escritura de nmeros, los babilonios introdujeron el sistema posicional, en el

que se basa el sistema decimal. El valor de cualquier dgito depende de su posicin
en el nmero. Ya en el ao 2500 A.C. los babilonios posean vastos conocimientos
matemticos. Fue recin en el siglo IX de la Era Cristiana que este sistema se
introdujo en Europa.

Nuestro conocimiento de las matemticas griegas se remonta hacia el ao 600 A.

C. aproximadamente. Cuando Tales, uno de los siete sabios de Grecia, introdujo el
estudio de la geometra.

Los egipcios establecieron un sistema de medidas basado en el cuerpo humano. La

unidad principal era el codo, la distancia que lo separaba de las puntas de los dedos
-equivalente a 46 cm. aproximadamente-.

EL NMERO 13

Desde siempre el numero 13 ha sido asociado a la mala suerte.

 Ya Hesiodo adverta a los labradores sobre empezar la siembra el da 13 del mes.

En el ao intercalado babilnico haba un mes 13 intercalado en el signo del CUERVO DE LA

MALA SUERTE.

13 fueron los comensales de la ltima cena de Cristo.

COVEN se llamaba al grupo de doce brujas a las que asista el diablo como dcimo tercero.

En las creencias mayas existan 13 cielos y el calendario azteca estaba dividido en perodos de 13
das.

La humanidad y la naturaleza en nmeros.

1 gramo de veneno de una Cobra puede matar a 150 personas.

1 sola pila puede contaminar 175.000 litros de agua.

1 vuelta al mundo puede dar la unin de venas, arterias y vasos del cuerpo humano.

2.000.000.000 de personas pueden morir con una bomba de plutonio del tamao de un
pomelo.

9.460.800.000.000 de kilmetros mide aproximadamente un ao luz.

5.975.000.000.000.000.000.000.000 kilos pesa nuestro planeta.

Saben matemticas las abejas?.

Este hecho ya fue constatado por Papus de Alejandra, matemtico griego que vivi
del ao 284 al 305. Su afirmacin se basaba en la forma hexagonal que imprimen a
sus celdillas las abejas para guardar la miel. Las abejas, cuando guardan la miel,
tienen que resolver varios problemas. Necesitan guardar la miel en celdillas
individuales, de tal manera que formen un mosaico sin huecos ni salientes entre las
celdillas, ya que hay que aprovechar el espacio al mximo. Solo podran hacerlo con
tringulos, cuadrados y hexgonos. Por que eligieron entonces los hexgonos, si
son mas difcil de construir?.
La respuesta es un problema isoperimtrico (del griego "igual permetro"). Papus
haba demostrado que, entre todos los polgonos regulares con el mismo permetro,
encierran mas rea aquellos que tengan mayor nmero de lados. Por eso, la figura
que encierra mayor rea para un permetro determinado es el crculo, que posee un
nmero infinito de lados.Por eso las abejas construyen sus celdillas de forma
hexagonal, ya que, gastando la misma cantidad de cera en las celdillas, consiguen
mayor superficie para guardar su miel. La pregunta es: y quien le ense esto a
las abejas?....

ECUACIONES DIOFANTICAS

El poema de nunca acabar.

Pida a un amigo que escriba un nmero de dos cifras en secreto, que lo multiplique por 10 y del
resultado reste un mltiplo de 9 inferior o igual a 81. Pdale el resultado. Si es de tres cifras,
tome las dos primeras y sume la ltima; si son dos, smelas entre s, el resultado que de es el
nmero secreto.
El poema ms largo jams escrito es obra de Raymond Quenau. Publicado en 1961, consta
de tan slo diez pginas. En Cent mille milliards de pomes, concibi un soneto para cada
pgina del libro, pero presentado en forma de catorce lengetas mviles independientes
unas de otras. En cada lengeta, un verso. Cada verso, intercambiable con los otros. De esa
manera, cada vez que arbitrariamente se disponen catorce lengetas distintas se da a la luz
un soneto diferente. El autor calcul que haran falta muchsimos aos para leer todos los
poemas capaces de formarse a partir de los ciento cuarenta versos iniciales.

Teorema de Thales (divertimento matemtico) I

Johann Sebastian Mastropiero dedic su "Divertimento matemtico opus 48", el Teorema de

Thales, a la condesa Shortshot, con quien viviera un apasionado romance varias veces, En
una carta en la que le dice: "Condesa, nuestro amor se rige por el Teorema de Thales:
cuando estamos horizontales y paralelos, las transversales de la pasin nos atraviesan y
nuestros segmentos correspondientes resultan maravillosamente proporcionales".

El cuarteto vocal "Les freres luthiers" interpreta: "Teorema de Thales opus 48" de Johann
Sebastian Mastropiero.

Son sus movimientos:

- Introduccin
- Enunciazione in tempo de minuetto
- Hipotesis agitatta tesis
- Desmostrazione ma non tropo
- Finale presto con tutti

FRASES SOBRE MATEMATICOS

Las matemticas no mienten, lo que hay son muchos matemticos mentirosos.

Henry David Thoreau.

Aquel que desdea la Geometra de Euclides es como el hombre que, al regresar de

tierras extraas, menosprecia su casa. H.G. Forder

Las matemticas no solamente poseen la verdad, sino la suprema belleza, una

belleza fra y austera, como la de la escultura, sin atractivo para la parte ms dbil
de nuestra naturaleza ...
Bertrand Russell

La filosofa est escrita en ese grandsimo libro abierto ante los ojos; quiero decir,
el universo, pero no se puede entender si antes no se aprende a entender la
lengua, a conocer los caracteres en los que est escrito. Est escrito en lengua
matemtica y sus caracteres son tringulos, crculos y otras figuras geomtricas,
sin las cuales es imposible entender ni una palabra; sin ellos es como girar
vanamente en un oscuro laberinto. Galileo Galilei

Sin matemticas no se penetra hasta el fondo de la filosofa; sin filosofa no se llega al fondo
de las matemticas; sin las dos no se ve el fondo de nada.

Bordas-Desmoulin

Teorema de Thales (divertimento matemtico) II

Si tres o ms paralelas (Si tres o ms parale-le-le-las)
Si tres o ms paralelas (Si tres o ms parale-le-le-las)
Son cortadas, son cortadas (por dos transversales, dos transversales)
Son cortadas, son cortadas (por dos transversales, dos transversales)
Si tres o ms parale-le-le-las
Si tres o ms parale-le-le-las
Son cortadas, son cortadas
Son cortadas, son cortadas...

Dos segmentos de una de estas, dos segmentos cualesquiera

Dos segmentos de una de estas son proporcionales
A los segmentos correspondientes de la oootraaa....

Hipoooooteeeeeesiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiissss........

A paralela a B, B paralela a C, A paralela a B, paralela a C, paralela a D!

P es a P-Q N es a N-T P es a P-Q como M-N es a M-T
A paralela a B, B paralela a C, P es a P-Q como M-N es a N-T

La bisectriz yo trazar (Y a cuatro planos intersectar)

Una igualdad yo encontrar... (OP+PQ es igual a ST)
Usar la hipotenusa... (Ay no te compliques nadie la usa)
Trazar, pues, un cateto (Yo no me meto, yo no me meto)

Tringulo, tetrgono, pentgono, hexgono, heptgono, octgono.. son todos

polgonos Seno, coseno, tangente y secante, y la cosecante y la cotangente

Tal es Thales de Mileto (Tal es Thales de Mileto)

Tal es Thales de Mileto (Tal es Thales de Mileto)

Que es lo que queramos demostrar

Que es que lo que lo que queri queri amos demos demos demostrar

Les Luthiers

Uno de los matemticos que ms fama dieron a Alejandra fue Diofanto, quien vivi
en la poca de Pappo (siglo IV). Diofanto se consagr al lgebra, y ha legado a la
posteridad el trmino ecuaciones diofnticas, que se refieren a las de soluciones
enteras. Un epigrama griego nos narra de forma concisa su vida:
Fue muchacho 1/6 de su vida, su barba creci luego 1/12 ms, se cas 1/7
despus, tuvo un hijo cinco aos ms tarde, que vivi la mitad de la edad de su
padre, el cual muri cuatro aos despus de su hijo.