ASIGNATURA DE GRADO:

TEORA DEL ARTE I

Curso 2017/2018
(Cdigo de asignatura : 67022034)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA TEORA DEL ARTE I

CDIGO 67022034

CURSO ACADMICO 2017/2018

DEPARTAMENTO FILOSOFA Y FILOSOFA MORAL Y POLTICA

TTULOS EN QUE SE IMPARTE GRADO EN HISTORIA DEL ARTE (grado seleccionado)

CURSO SEGUNDO CURSO

TIPO FORMACIN BSICA

N ECTS 6

HORAS 150

PERIODO SEMESTRE 1

IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE CASTELLANO

PRESENTACIN Y CONTEXTUALIZACIN
Esta asignatura tiene como fin familiarizar al estudiante con herramientas tericas y conceptuales con las que poder abordar
algunos de los problemas fundamentales del pensamiento y las prcticas artsticas en la modernidad.

No vamos a exigir que se memoricen contenidos ni se repitan esquemas, pero s que esperamos cierta disposicin a poner y
ponerse en juego a travs de los problemas tericos e histricos que iremos proponiendo.

Por lo dems, desde el campo de la Esttica y la Teora del Arte somos conscientes de la necesidad de que nuestros desarrollos
conceptuales mantengan un contacto firme con los procesos artsticos y las diversas experiencias estticas, aportando elementos
que nos permitan verlos bajo otra luz, pero sin pretender imponer esquematismos ajenos a las unas y otros.

<!--[if !supportEmptyParas]-->La asignatura Teora del Arte I es una asignatura semestral, que se imparte con
carcter obligatorio en el grado en Historia del Arte de la UNED. Se estudia en el primer semestre del
segundo curso del grado en Historia del Arte.

La asignatura tiene una correspondencia de 6 crditos ECTS en el Grado de Historia del Arte.

El estudiante desarrollar las siguientes competencias genricas en su proceso de aprendizaje:

- Capacidad de anlisis y sntesis que le permita enfrentarse al trabajo con textos de los principales tericos de la
esttica y la teora del arte.
- Desarrollo del pensamiento crtico necesario para poder contextualizar y dar cuenta de los conceptos y los
argumentos presentados en los autores estudiados.
- Capacidad para una correcta comunicacin y expresin escrita, que le permitan enfrentarse al desarrollo profesional
sabiendo redactar ensayos y documentos relacionados con los contenidos de esta asignatura.
- Capacidad de bsqueda y gestin de informacin relevante.
- Capacidad de planificacin y organizacin del trabajo relacionado con el estudio de la asignatura, incluida la
organizacin adecuada de los tiempos dedicados al trabajo con los contenidos tericos y de las actividades prcticas,
as como al seguimiento, control y evaluacin del trabajo propio.
- Adquisicin de conocimientos que le permitan el empleo de las nuevas tecnologas para la bsqueda y sistematizacin
de informacin.
- Habilidad para trabajar en equipos interdisciplinares.
Asimismo, deber desarrollar las siguientes competencias especficas:

- Adquisicin de conocimientos relativos a las distintas escuelas filosficas desde las que se han desarrollado los textos
fundamentales de la Esttica y la Teora del Arte.
- Capacidad para situar adecuadamente, en un espacio y tiempo concretos, los conceptos tericos abordados dentro
de la histora del pensamiento y de las prcticas artsticas de la Modernidad.
- Conocimiento de los lenguajes, teoras, procedimientos, tcnicas, usos y funciones de la produccin terica y artstica
de la Modernidad.
- Conocimientos bsicos de epistemologa y teora de la sensibilidad, en tanto que ambas son claves para la
interpretacin de los conceptos tericos que se estudian.
<!--[endif]-->

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Aunque esta es una asignatura no exenta de cierto cariz filosfico, no se exigen conocimientos previos de
filosofa ni de historia del pensamiento esttico para cursarla.
Se recomienda, eso s, acercarse a la misma con la actiud de quien no tiene como objetivo memorizar una
serie ms o menos relevante de contenidos, sino familiarizarse con algunos de los problemas conceptuales
fundamentales de la Teora del Arte y dotarse de herramientas que le permitan desarollar e incorporar esos
mismos problemas en funcin del bagaje e intereses de cada cual.
A todo esto tampoco est de ms el conocimiento de al menos una lengua extranjera (ingls, francs o
italiano) para facilitar la lectura comprensiva de textos en estos idiomas, y poder as ampliar las referencias
mnimas que vamos a exigir.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y JORDI CLARAMONTE ARRUFAT
Apellidos

Correo jclaramonte@fsof.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-6925

Facultad FACULTAD DE FILOSOFA

DEPARTAMENTO FILOSOFA Y FILOSOFA MORAL Y POLTICA

Nombre y AMANDA NUEZ GARCIA

Apellidos

Correo amanda@fsof.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-6443

Facultad FACULTAD DE FILOSOFA

DEPARTAMENTO FILOSOFA Y FILOSOFA MORAL Y POLTICA

Nombre y MARCO ANTONIO HERNANDEZ NIETO

Apellidos
 Correo marcoahn@fsof.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-9009

Facultad FACULTAD DE FILOSOFA

DEPARTAMENTO FILOSOFA Y FILOSOFA MORAL Y POLTICA

HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE Y TUTORIZACIN

Dr. Jordi Claramonte Arrufat

Profesor Contratado Doctor

Martes, de 10 a 14 h. Jueves, de 10 a 14 y de 16 a 20H

Telfono: 91.398 69 25

Email: jclaramonte@fsof.uned.es

Dra. Amanda Nuez Garca

Profesora Ayudante Doctora

Martes, de 10 a 14 h y de 16 a 20H. Jueves, de 10 a 14.

Despacho 214

Telfono: 91.398 69 25

Email: amanda@fsof.uned.es

Los Profesores Tutores de los Centros Asociados atendern en el curso virtual y en las tutoras presenciales, cuyo horario debern
consultar en los centros donde se hayan matriculado. El alumno deber dirigirse al Profesor Tutor correspondiente para el
seguimiento y la correccin de los trabajos de evaluacin continua. En caso de pertenecer a un centro asociado que no cuente con
tutorizacin presencial de la asignatura, el alumno debe dirigirse a la secretara acadmica del mismo para que le indiquen el
Profesor Tutor asignado para la tutorizacin virtual de los alumnos de ese centro.

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El estudio de esta asignatura presenta un carcter formativo encaminado a alcanzar conocimientos tericos y
prcticos, vinculados stos ltimos al desempeo profesional, en tanto investigador y docente. En este marco
general, el estudiante que curse esta asignatura deber alcanzar los siguientes resultados del aprendizaje:
<!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]-->
1. Conocimientos tericos fundamentales.
- Conocimiento del pensamiento esttico desarrollado entre los siglos XVIII y XXI, desde la consideracin de
las conexiones de este pensamiento con las prcticas artsticas contemporneas.
- Adquisicin de una serie de conocimientos que permitan al estudiante entender, comentar, analizar y emitir
un juicio crtico sobre la obra de arte y argumentar sobre ella, con unas bases tericas fundamentadas y
contrastadas.
- Conocimiento y manejo fluido de las principales fuentes literarias y documentales de la Historia del
pensamiento esttico.
<!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]-->
2. Asimismo, el estudiante habr adquirido las siguientes habilidades prcticas para el desempeo de su
actividad profesional:
- Desarrollo de la capacidad de anlisis y sntesis, as como la de gestin de la informacin y compilacin de
datos que permitan emitir juicios en la elaboracin y defensa de argumentos slidamente vinculados con las
diversas tradiciones de pensamiento esttico.
- Adquisicin de los conceptos artsticos e histricos ms tiles para los fines especficos de esta asignatura.
- Desarrollo de habilidades y destrezas que permitan al alumno relacionar las obras de arte con el contexto
histrico y cultural en el que fueron creadas, con el fin de incorporar estas interpretaciones a cualquiera de los
formatos (docencia, exposiciones, conservacin, gestin, divulgacin y museografa) a los que le lleve la
carrera profesional como historiador del arte.
- Adquisicin de habilidades en la bsqueda de informacin relevante a travs de la bibliografa, as como su
posterior organizacin sistemtica y gestin a travs de las nuevas tecnologas.
- Adquisicin y/o mejora de la capacidad de organizacin, planificacin y estructuracin del trabajo autnomo
a travs de un adecuado manejo de los tiempos.
- Capacidad para participar (y en su caso coordinar) en trabajos en equipo.
<!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]-->

CONTENIDOS
Investigar en Teora del Arte
1.-Grandes paradigmas de pensamiento esttico de la Antigedad y Oriente
2.- "Sistemas" de pensamiento esttico de la Ilustracin y la primera modernidad
3.- Crisis del discurso filosfico y esttico en la posmodernidad
4.- Propuestas para abrir el debate contemporneo en Esttica y Teora del Arte.
5.- Indicios de pensamiento modal para historiadores/as: en tres planos, el ontolgico, el
epistemolgico y el axiolgico.
OTRAS ACTIVIDADES Trabajo de Investigacin
METODOLOGA

En esta asignatura se llevarn a cabo dos tipos de actividades formativas: el trabajo con contenidos tericos y la realizacin de
actividades prcticas. Ambas sern desarrolladas mediante tutoras presenciales o en lnea a travs del curso virtual, y estarn
basadas en la interaccin entre los Alumnos, el Equipo Docente y los Profesores Tutores de los Centros Asociados. Para la puesta
en prctica de estas actividades ser imprescindible el empleo de Internet.

<!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]-->

a) Actividades formativas tericas

Consiste en el trabajo que realiza el estudiante en relacin directa con el Equipo Docente, tanto a travs del curso virtual
como de los materiales impresos que ste ha elaborado para la asignatura, y comprende las siguientes actividades
principales:

<!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]-->

1. Lectura de las orientaciones generales para el estudio de esta asignatura, que estarn contenidas en la segunda parte de la Gua
de estudio, y que dirigirn tanto para la preparacin de contenidos tericos como la elaboracin de prcticas.

2. Familiarizacin con los textos bsicos de la asignatura detallados en el apartado de Bibliografa bsica.

3. Interaccin con los contenidos del curso virtual de la asignatura. El alumno podr consultar los materiales complementarios que
el Equipo Docente dispondr en este espacio, y tendr posibilidad de usar los foros para plantear dudas relativas a los contenidos
de la asignatura y comunicarse con el resto de miembros de la comunidad docente. En el curso virtual tambin podrn realizarse
comentarios optativos sobre las lecturas recomendadas y otros textos literarios, histricos, artsticos y tericos.

4. Consulta de la programacin radiofnica y televisiva relacionada con la asignatura, accesible a travs de la pgina web de la
asignatura.

<!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]-->

El tiempo calculado que el alumno debe dedicar a trabajar con los contenidos tericos en relacin con el equipo docente ser un
20% del total estimado para la preparacin de la asignatura.

b) Actividades formativas prcticas

Consiste en el trabajo que realiza el estudiante en relacin directa con los Profesores Tutores de la asignatura, tanto de
forma presencial en los distintos centros asociados como a travs del curso virtual, y comprende las siguientes
actividades principales:

<!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]-->

1. Resolucin de dudas y explicacin de los contenidos de la asignatura.

2. Orientacin sobre la elaboracin y correccin de los trabajos de evaluacin continua.

<!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]-->

El tiempo calculado que el alumno debe dedicar a trabajar con los contenidos tericos en relacin con el equipo docente ser un
20% del total estimado para la preparacin de la asignatura.

<!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]-->

c) Actividades formativas de trabajo autnomo

Consiste en el trabajo que realiza el estudiante de forma autnoma, dirigido a la comprensin y asimilacin de los
contenidos de la asignatura, y que se reflejar en la evaluacin continua y el examen final. Comprende las siguientes
actividades principales:

<!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]-->

1. Estudio de los temas de los textos bsicos de la asignatura.

2. Realizacin de los trabajos de evaluacin continua.

3. Interaccin con los compaeros en los foros de los cursos virtuales de cada asignatura.

<!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]-->

El tiempo calculado que el alumno debe dedicar a trabajar con los contenidos tericos en relacin con el equipo docente ser un
60% del total estimado para la preparacin de la asignatura.

SISTEMA DE EVALUACIN

PRUEBA PRESENCIAL

Tipo de examen Examen de desarrollo

Preguntas desarrollo 1

Duracin del examen 120 (minutos)

Material permitido en el examen Cualquier tipo de material impreso.

Criterios de evaluacin Se evaluar la relevancia del tema escogido de cara a la puesta en prctica de las
categoras y sistemas tericos propuestos a lo largo del curso.

% del examen sobre la nota final 100

Nota del examen para aprobar sin 0

PEC

Nota mxima que aporta el examen a 10

la calificacin final sin PEC

Nota mnima en el examen para 0

sumar la PEC

Comentarios y observaciones

PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA (PEC)

Descripcin Las PEC en esta asignatura consistirn en comentarios de texto realizados sobre los materiales que
en cada edicin del curso propondr el Equipo Docente
Criterios de evaluacin Se atender a la diversidad y profundidad de las lecturas realizadas

Ponderacin de la PEC 5
en la nota final

Fecha aproximada de
entrega

Comentarios y
observaciones

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

Descripcin Se podrn realizar trabajos de investigacin con temtica a

consultar con el equipo docente y el profesorado tutor.

Criterios de evaluacin Criterios de

evaluacin

Segn lo que se considera una buena

elaboracin de una investigacin: la coherencia y

creatividad de la exposicin, la justificacin de la

temtica, el establecimiento de hiptesis,

conclusiones y el tratamiento de referencias y

bibliografa pertinente.

Ponderacin en la nota final 100% si se opta por esta alternativa que exime de acudir al examen.

Fecha aproximada de entrega

Comentarios y observaciones

Cmo se obtiene la nota final?

O bien con un trabajo o bien con el examen.

La PEC podr ser considerada con un mximo de un 10% de la nota

final.

La participacin en foros es importante para la asignatura.

Consideraremos muy enfticamente los comentarios que el Profesorado Tutor realice acerca del Alumnado

BIBLIOGRAFA BSICA
ISBN(13): 9788430939114
Ttulo: HISTORIA DE SEIS IDEAS (2004)
Autor/es: Tatarkiewicz, Wladyslaw ;
Editorial: EDITORIAL TECNOS

Buscarlo en Editorial UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED

 Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

ISBN(13): 9788430969166
Ttulo: ESTTICA MODAL
Autor/es: Jordi Claramonte Arrufat ;
Editorial: EDITORIAL TECNOS

Buscarlo en Editorial UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

ISBN(13): 9788437503561
Ttulo: HISTORIA DE LA ESTTICA
Autor/es: Bayer, Raymond ;
Editorial: FCE

Buscarlo en Editorial UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

ISBN(13): 9788478002139
Ttulo: LA DISOLUCIN DEL CLASICISMO Y LA CONSTRUCCIN DE LO MODERNO (2010)
Autor/es: Simn Marchn Fiz ;
Editorial: EDICIONES UNIVERSIDAD SALAMANCA

Buscarlo en Editorial UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Comentarios y anexos:
Los libros de la bibliografa bsica se utilizarn como materiales para que cada investigador explore el mbito disciplicinar de la
Teora del Arte.

Los libros de Tatarkiewicz y Bayer pueden funcionar bien como introducciones de orden ms histrico y son de lectura muy
accesible.

La "Esttica modal" quizs resulte algo ms complicado, pero ser el libro que tomaremos como referencia para las clases virtuales
de los martes en intecca y eso debera acabar por facilitar las cosas.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
ISBN(13): 9788461461998
Ttulo: DESACOPLADOS: ESTTICA Y POLTICA DEL WESTERN
Autor/es: Jordi Claramonte Arrufat ;
Editorial: Papel de Fumar Ed. CSA La Tabacalera

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

ISBN(13): 9788496431928
Ttulo: ARTE DE CONTEXTO
Autor/es: Jordi Claramonte Arrufat ;
Editorial: : NEREA

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

ISBN(13): 9788496898431
Ttulo: LO QUE PUEDE UN CUERPO
Autor/es: Jordi Claramonte Arrufat ;
Editorial: CENDEAC

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

 Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

Comentarios y anexos:
ADORNO, Th. : Teora esttica, Madrid, Taurus, 1980. Madrid, Akal, 2005

ARISTTELES, El arte potica, bilinge a cargo de V. Garca Yebra,Madrid, Gredos, 1974 .

Potica, Madrid, Biblioteca Nueva , 2002.

BOURDIEU, P. : Las reglas del arte, Barcelona, Anagrama, 1995.

: La distincin. Criterio y bases sociales del gusto, Madrid, Taurus, 1998.

BREA, J.L., editor :Estudios visuales. La epistemologa de la visualidad en la era de la globalizacin, Madrid, Akal,2005.

CARROLL, N. : Beyond Aesthetics, Cambridge University Press, 2001.

CARROL, N., editor : Theories of Art today, The Unioversity of Wisconsin Press, 2000.

CASSIER, E., El concepto de la forma simblica en la constitucin de las ciencias del espritu ( 1921) , en Esencia y efecto del
concepto de smbolo, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1975 y otras, pp.157-186.

Filosofa de las formas simblicas, Volumen I (1923), Mxico, Fondo de Cultura Econmica, y otras ediciones.

CHATEAU, D. : La Philosophie de lArt, Fondation et Fondements, Paris, LHarmattan, 2000

: Quest-ce que lart ?, Paris, LHarmattan,2000.

: La question de la question dee lart :note sur lesthtique analytique, Vincennes, Presses Universitaires, 1994.

CROCE, B.: Filosofia dello Spirito I. Esttica come scienza dell'espressione e linguistica generale (1900), Bari, Laterza,1945.
(versin castellana: Esttica como ciencia de la expresin y lingstica general, Madrid, Ed. Fr. Beltr, 1926; Buenos Aires, Nueva
Visin, 1973, 110 ed.).

Breviario de Esttica, Madrid, Espaca-Calpe, Austral, 1938, 1966 y otras.

DANTO, A. : Despus del fin del arte, Barcelona, Paids, 1999.

: La transfiguracin del lugar comn. Una filosofa del arte, Barcelona, Paids, 2002.

: El abuso de la belleza. La esttica y el concepto de arte, Barcelona, Paids Esttica, 2006.

DANTO, A Y OTROS: Esttica despus del fin del arte. Ensayos sobre A.Danto, Antonio Machado Libros, La Balsa de la Medusa,
2005.

DAVIES, St., The Phylosophy of Art, Oxford, Blackwell,2006.

DE DUVE, TH. : Au nom de lArt. Pour une archologie de la modernit, Paris, Minuit, 1989.

DERRIDA, J. : La verdad en pintura, Buenos Aires, Paids, 2001.

DICKIE, G. : Art and yhe Aesthetic: An Institutional Analysis, Ithaca-London, Cornell University Press, 1974.

DICKIE, G. Introduction to Aesthetics. An analytical Approach, New York, Oxford, Oxford University Press, 1997.

: El circulo del arte. Una teora del arte., Barcelona, Paids Esttica,2005

ECO, U., Tratado de semitica general, Barcelona, Editorial Lumen,1977,

ELLIOT, E. FREITAS CANTON ,L. RHYNE, J. EDIT. :Aesthetics in a Multicultural Age, Oxford University Press, 2000.

FOUCAULT,M. : Esto no es una pipa. Ensayo sobre Magritte, Barcelona, Anagrama, 1997.

FOUCAULT, M.:Las palabras y las cosas, Madrid, Siglo XXI, 1968 y otras.

: Raymond Roussel, Madrid, Siglo XXI, 1993.

GADAMER, :Esttica y hermenetica, Madrid, Tecnos, 2 ed., 1998

.: Verdad y mtodo, Salamanca, Edic. Sgueme, 1977.1991.

GARCA LEAL, J., La filosofa del arte,Madrid, Sintesis, 2002

GOODMAN, N. Los lenguajes del arte, Barcelona, Seix Barral, 1976.

: Maneras de hacer mundo, Madrid, Visor, La Balsa de Medusa, 1990

Der la mente y otras materias, Madrid, La Balsa de Medusa, Visor,1995.

HEIDEGGER, M.: El origen de la obra de arte (1952) y otros, en Arte y poesa, Mxico, F.C.E., 1978.

: Sobre arte y esttica, Mxico, F.C.E., 1958, 1973.

: Caminos del bosque, Madrid, Alianza Editorial, 2001.

JIMNEZ, J. : Teora del arte, Madrid, Tcnos- Alianza, 2002.

KOPE, Fr. : Perspektiven der Kunstphilosophie, Frankfurt am Main, Suhrkamp, 1991

LANGER, S., Philosophy in a New Key, A Study of Symbolismo of Reason, Rite and Art (1942), Harvad University Press, A Mentor
Book, 1959 y otros.

Sentimiento y forma. Una teora del arte (1953), Mxico, U.N.A.M., 1967.

LIESSMANN, K.P. : Filosofa del arte moderno, Barcelona, Herder, 2006.

LIPPS, Th., Los fundamentos de esttica, Madrid, Daniel Jorrto, 1924.

LUKACS, G., Esttica, "Problemas de la mimesis", Barcelona, Grijalbo, 1965.

Problemas del realismo, Mxico, FCE., 1966.

MCKLER, A., 1460 Antworten auf die Frage: was ist Kunst?, Kln , Du Mont, 2003

MARCUSE, H., La dimensin esttica, Barcelona, Ediciones Materiales, 1978.

Ensayo sobre la liberacin, Mxico, J. Moritz, 1969, cap.II.

Contrarrevolucin y revuelta, Mxico, J.Moritz, 1973, cap. 3.

Eros y civilizacin, Barcelona, Seix Barral, 1968 y otras.

MARCHN FIZ, S. : Del arte objetual al arte del concepto (1974, 1986), Madrid, Akal, 2004.

Las tribulaciones de la diferencia esttica, en Tercera semana de Arte en Santillana del Mar. Qu hacer con el arte
hoy, Santander, Conserjera de Cultura y Deporte, 2000.

La diferencia esttica en la Fuente y otras distracciones, J.L. Molinuevo, editor, A qu llamamos arte. El criterio
esttico, Universidad de Salamanca,2001

editor: Real/Virtual en la esttica y la teora de las artes, Barcelona, Paids Esttica,2006.

Las Querellas modernas y la extensin del arte, Madrid, Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, 2007.

MATTICK, P. : Art in its Time. Theories and Practices of modern Aesthetics, London- New York, Routledge, 2003.

MENKE, Chr.: La soberana del arte. La experiencia esttica segn Adorno y Derrida, Madrid, Visor, La Balsa de Medusa, 1997.

MORGAN, R.C. : The End of the Art World, New York, Allworth Press, 1998.

MOLINUEVO,J.L., editor, A qu llamamos arte. El criterio esttico, Universidad de Salamanca, 2001.

MURRAY, CHR., Editor: Pensadores clave sobre el arte: el siglo XX, Madrid, edic. Ctedra, 2006.

SCHAFFER, J.M.: El arte en la edad moderna, Caracas, Monte Avila, 1999

SCHILLER, F. La educacin esttica del hombre, Madrid, Espasa Calpe, Austral, 1968 y otras.

Kallias. Cartas sobre la educacin esttica del hombre,Barcelona, Anthropos, 1990, en especial la carta XIV a la XIX.

SHINER, L. : La invencin del arte. Una historia cultural. Barcelona, Paids Esttica, 2004.

SONDEREGGER, R. : Fr eine Aesthetik des Spiels. Hermeneutik, Dekonstruktion und der Eigensinn der Kunst, Frankfurt am Main,
Suhrkamp, 2000.

TILGHMAN,B.R., Pero, es esto arte?, Universitat de Valenciaa, 2005.

VILAR, G. : Las razones del arte, Antonio Machado Libros, La Balsa de Medusa,2005.

WITTGENSTEIN, L.: Tratatus logico-Philosophicus (1922) Madrid, Alianza Universidad,

: Esttica, psicoanlisis y religin, Buenos Aires,Edit. Suramericana, 1976.

ZEMBYLAS, T. : Kunst und Nichkunst. ber Bedingungen und Instanzen sthetischer Beurteilung, Wien, Universittverlag, 1997.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFA

Para el estudio de esta asignatura el alumno contar con el apoyo del equipo docente a travs del Foro y de
las clases virtuales que se ofrecern a travs de la Plataforma INTECCA:

El estudiante puede adems contar con los siguientes medios y recursos:

<!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]-->
1. Infraestructuras de la Universidad, a disposicin de los alumnos a travs de la Sede Central, radicada
en Madrid, y de una red de 61 Centros Asociados distribuidos por el territorio nacional, junto con 13 centros
de apoyo en el extranjero. A travs de estos centros el alumno podr acceder a los servicios de tutora de
esta asignatura y a los siguientes recursos de apoyo al aprendizaje:
- Tutoras presenciales en el Centro Asociado (cuando el nmero de estudiantes inscritos en el Centro
Asociado lo permita), impartidas por el Profesor Tutor de la asignatura.
- Tutoras en lnea a cargo de los Profesores Tutores de los Centros Asociados y del Equipo Docente de
la Sede Central.
- Aulas de informtica disponibles para los alumnos en los Centros Asociados.
- Acceso a los fondos de las Bibliotecas y Mediatecas de la Sede Central y de los Centros Asociados. En
ellas se podr consultar la bibliografa bsica de esta asignatura, as como los materiales audiovisuales
recomendados por el Equipo Docente. El estudiante podr consultar el catlogo en lnea de la Red de
Bibliotecas de la UNED a travs de la direccin: http://biblio15.uned.es/, pudiendo hacer uso del servicio
de prstamo interbibliotecario en el caso de no encontrar en su Centro alguno de los ttulos relacionados con
el estudio de la asignatura. Desde la UNED se proporciona acceso en lnea a una importante coleccin de
recursos electrnicos multidisciplinares (revistas y bases de datos).
- Salas de Videoconferencia y Aulas AVIP, dotadas de sistemas de conferencia y pizarras interactivas), a
partir de las cuales los estudiantes pueden recibir clases en los Centros Asociados.
<!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]-->
2. Materiales impresos y on line a travs de Internet.
Esta asignatura cuenta con algunos materiales impresos y otros que se ofrecen en formato on line a travs
de Internet. Todos ellos han sido diseados para el aprendizaje a distancia y son los siguientes:
- Textos bsicos recomendados por el Equipo Docente de la asignatura. Se trata del material bsico para
el estudio de los contenidos tericos de la misma y recoge el contenido de su programa, tal y como se detalla
en la seccin "Comentarios y anexos correspondiente a dicha bibliografa bsica.
- Gua de estudio redactada por el Equipo Docente de la asignatura. Este texto, disponible para el alumno a
travs del curso virtual, ofrece la siguiente informacin general sobre la asignatura: planteamiento y objetivos
de estudio, estructura bsica de los contenidos, informacin sobre el Equipo Docente, orientaciones
metodolgicas para el estudio, definicin de los resultados de aprendizaje, plan de trabajo de la asignatura,
lecturas recomendadas, etc.
- Cuaderno de actividades de evaluacin continua y autoevaluacin. Se trata de un material diseado
por el Equipo Docente de la asignatura donde el alumno podr encontrar los ejercicios prcticos y las
actividades de aprendizaje programadas por l. Este material estar a disposicin de los estudiantes a
travs del curso virtual de la asignatura va Internet.
<!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]-->
3. Material Audiovisual y medios tecnolgicos al servicio de la atencin acadmica de los
estudiantes.
- Programas de radio UNED, realizados por el Equipo Docente sobre algunos temas de la asignatura.
Dichos programas se emiten en Radio 3 de Radio Nacional de Espaa y son redifundidos en podcast por
RTVE.es, varios satlites, emisiones locales y TeleUNED Canal IP. Asimismo el alumno podr escuchar
dichos programas a travs del curso virtual de la asignatura. A travs de la direccin de Internet
http://www.teleuned.com se podr consultar la gua completa de programacin y acceder a la programacin
ya emitida.
- Tutora y asistencia telefnica. A travs de este medio el Equipo Docente de la asignatura estar
disponible en el horario establecido para facilitar orientaciones y resolver dudas sobre la materia.
- Curso virtual de la asignatura, compuesto por unas herramientas bsicas de contenidos, comunicacin y
evaluacin, que permitirn al alumno seguir de forma autnoma el proceso de aprendizaje. A travs de los
cursos virtuales los estudiantes podrn llevar a cabo las siguientes acciones:
a) Contenidos: Acceso a materiales complementarios para el estudio de la asignatura, que no estn
recogidos en el texto base de la misma.
b) Comunicacin: Medios de contacto con el Equipo Docente, Profesores Tutores, y otros alumnos de la
asignatura de la asignatura mediante foros especficos para resolucin de dudas y orientaciones.
c) Evaluacin: Acceso al cuaderno de ejercicios prcticos, donde el alumno podr encontrar las pruebas a
cumplimentar para la evaluacin continua.
<!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]-->