Anda di halaman 1dari 3

Apa itu penilaian?

Suatu proses untuk mengumpulkan informasi atau data tentang kinerja keterampilan siswa,
pemahaman kognitif, sikap, dan minat atau perilaku yang dibutuhkan untuk belajar dan berinteraksi
dengan orang lain.

Tes adalah alat yang Anda gunakan untuk mengumpulkan informasi.

Tujuan Penilaian di APE

Menetapkan Tingkat Kinerja Sekarang - mengidentifikasi kekuatan dan kebutuhan.


Pengembangan Program - jenis modifikasi
Penempatan - Lingkungan yang Dibatasi Sedikitnya
Ukur Prestasi - menuju tujuan dan sasaran.

Jenis Penilaian - Diterbitkan

Diterbitkan dengan standar prosedur - kriteria norma


Tes Brockport Kebugaran untuk Kebugaran Fisik, Skala Penilaian Pendidikan Fisik yang
Diadaptasi (APEAS,) Fitnessgram
Pengembangan Keterampilan
Uji untuk Gross Motor Development,
Skala Penilaian Pendidikan Fisik yang Diadaptasi (APEAS)
Aktivitas untuk Semua Orang

Jenis Penilaian: Guru dibangun

Kebugaran - Kesehatan Terkait berdasarkan satu atau beberapa komponen kebugaran spesifik.
Pengembangan Keterampilan - locomotor, manipulatif, keterampilan olahraga, keseimbangan,
kelincahan, kekuatan, kecepatan.
Kurikulum Berbasis - Keterampilan dan pengetahuan yang diajarkan dalam kurikulum
Pendidikan Jasmani
Otentik -skill atau komponen fitness dilakukan dalam situasi permainan, tarian, urutan senam
atau diintegrasikan ke dalam aktivitas.

Menguji Adaptasi

Oke untuk beradaptasi. Catatlah adaptasi dan uji ulang dengan menggunakan kondisi yang
sama. Memvalidasi perbandingan data uji standar. Menjadi individual.
Apa yang harus diubah?
Tugas - ruang, ukuran target, tinggi, waktu
Penanda lingkungan - visual, pengurangan gangguan
Peralatan - warna, komposisi, ukuran, tekstur
Bantuan oleh Peer atau Aide - taktil, isyarat verbal, demonstrasi "Watch Me", atau rekan dalam
tes.

Mengembangkan tes dan rubrik

Tentukan kendala atau spesifikasi tes.


Tujuan, Keterampilan, Ruang, # uji coba, peralatan

Tentukan Tingkat Kinerja
Tinggi, Sedang, Rendah, (Skala Penilaian)
Ya / Tidak (Daftar Periksa)
Kriteria - Deskripsi tindakan yang dapat diamati yang terlihat di setiap tingkat kinerja

Kualitatif - Menjelaskan bentuk tubuh atau teknik saat siswa melakukan keterampilan.

Kuantitatif - Menjelaskan kinerja keterampilan yang berkaitan dengan seberapa jauh, seberapa cepat,
berapa banyak (sasaran, target hits, keranjang) dalam waktu atau uji coba.

Modifikasi Fitnessgram

Pacer - rekan teman dengan tether, gunakan bendera untuk memberi sinyal bip, gunakan garis
untuk fokus pada jalur, Lainnya ???
Satu mil berjalan / lari - gunakan target jarak jauh, peer buddy tether, tahan stopwatch, lainnya
???
Push Up - taktil meminta posisi tangan, spot pada pinggul, gunakan tikar miring, gunakan
dudukan push up atau tandai posisi tangan, posisi dimodifikasi (lutut, di depan bodi.
Tarik dan tarik lengan yang tertekuk - bantuan fisik, duduk di lantai, bersandar, dan gunakan
tongkat untuk menarik posisi duduk.
Curl up - Lakukan tanpa irama, bantuan fisik, gunakan isyarat visual, start up, tahan celana, tikar
miring, tahan tongkat atau tangan.
Trunk Lift - Bantuan fisik, gunakan visual untuk fokus
Duduk dan Jangkauan - tahan untuk waktu yang lebih singkat, gunakan tanda kaset visual,
gunakan bantuan fisik.
Peregangan bahu - bantuan fisik, gunakan sentuhan taktis agar tangan menyentuh, duduk
menstabilkan tubuh.
Kembangkan Penilaian

Pilih gerakan lokomotor, keterampilan manipulatif, atau keterampilan khusus olahraga.


Jelaskan tesnya: Apa yang akan dilakukan siswa? Jadilah spesifik
Pilihlah data kualitatif (form) atau kuantitatif (berapa banyak, seberapa jauh, seberapa cepat)
untuk mengumpulkannya.
Kembangkan rubrik penilaian. Sertakan tingkat kinerja (2 atau 3) dan kriteria deskriptif untuk
setiap tingkat.
Adaptasi jika dibutuhkan untuk siswa tertentu.