Byg 3º Eso Bilingüe

IES Huerta Alta - Dpto. Biologa y Geologa Biologa y Geologa. 3 de ESO.
Seccin bilinge
PROGRAMACIN
Biologa y Geologa
3 ESO
(SECCIN BILINGE)
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IES Huerta Alta - Dpto. Biologa y Geologa Biologa y Geologa. 3 de ESO. Seccin bilinge
UNID AD DID C TI C A BILINGE DE BIOLOG A Y GEOLOG A
PROFE 1: The organisation of the human body

GRUPO 3 ESO UNIDAD:
SOR:
5 sesiones Fecha Fecha
TEMPORALIZACIN
comienzo: finalizacin:
Present simple.
Present simple questions with verbs to be and to do.
OBJETIVOS Present simple passive.
LINGSTICOS Phrasal verbs.
Verbs and noun formation.
Defining relative clauses with which.
Distinguir entre los niveles de organizacin que constituyen un ser humano.
OBJETIVOS DE LA Estudiar las caractersticas y funciones de cada uno de los orgnulos de las clulas humanas.
UNIDAD Identificar cada uno de los tipos de tejidos del cuerpo humano.
Conocer las caractersticas de rganos, sistemas y aparatos humanos.
Ideas principales: Niveles de organizacin del ser humano.
Clulas humanas: estructura y orgnulos.
Tejidos: tipos, funcin y localizacin en el organismo.
rganos, sistemas y aparatos humanos.
Microscopios:cell,
Vocabulario Biomolecule, tipos. (Objetivo eukaryote,
cytoplasm, 5) Verbos: Come from, be made up of, carry out, contract,
CONTENIDOS
especfico: membrane, muscle, nucleus, organ, gland, coordinate, join, function, involve, pick up, secrete,
(CONCEPTOS)
heart, nerve, stomach, system, tissue, transport.
blood, bone, health, hormone, nutrient,
nutrition, oxygen, heterotrophic,
multicellular, connective, epithelial,
endocrine, sensory.
ACTIVIDADES
Libro de texto en espaol, libro de texto en ingls, biblioteca de aula, DIRECCIONES http://www.earthlife.net/cells.html,
RECURSOS videos, presentaciones en power-point, simulaciones en ordenador, INTERNET: http://www.cellsalive.com/
DIDCTICOS recursos diversos de internet, ejercicios especficos para la http://www.biology4kids.com/files/cell_main.html,
enseanza bilinge, posters, recortes de prensa, microscopio ptico, http://www.biology4kids.com/files/cell2_main.html
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material de laboratorio para la observacin de clulas. http://www.bbc.co.uk/schools/ks3bitesize/science/bio

logy/cells_intro.shtml
www.nelsonthornes.com/secondary/science/scinet/s
cinet/body/cells/content.htm (diagrama simple de las
partes de la clula); www.ibiblio.org/virtualcell.htm
(partes de la clula, imgenes para ampliar,
seleccionar y cortar);
www.biology4kids.com/extras/quiz_cellintro/index.ht
ml (pgina de biologa para nios, incluye
cuestionarios)
Educacin para la salud
El trasplante de rganos consiste en la sustitucin de un rgano enfermo por un rgano sano procedente de un donante. Los rganos ms
frecuentemente trasplantados son el rin, el hgado, los pulmones, el pncreas, la crnea, el corazn, los huesos y el tubo digestivo. El
proceso de obtencin de un rgano para su trasplante requiere una serie de pasos que se deben llevar a cabo con la mayor rapidez posible,
TEMAS ya que los rganos proceden siempre de personas fallecidas en accidente: identificacin del donante, solicitud de donacin a la familia,
TRANSVERSALES preservacin y mantenimiento de los rganos a trasplantar, coordinacin de los equipos quirrgicos de extraccin de rganos y de trasplante
y administracin del protocolo de inmunosupresin. En nuestro pas, la Organizacin Nacional de Trasplantes (ONT) es el organismo que se
encarga de coordinar todas y cada una de las fases del proceso de trasplante. Espaa se sita a la cabeza en donacin y trasplantes de
rganos, superando 35 donantes por milln de habitantes, a pesar de lo cual, en la actualidad, en torno a 5 000 enfermos se mantienen en las
listas de espera.
Participacin en clase, realizacin de actividades en casa y clase, bsqueda de informacin adicional en ingls, preguntas en el examen (del
EVALUACIN estilo de los ejercicios desarrollados en clase) sobre la clula, realizacin de un power-point sobre la clula.
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PROFE 2: Food and nutrition

GRUPO 3 ESO UNIDAD:
SOR:
5 sesiones Fecha comienzo: Fecha
TEMPORALIZACIN
finalizacin:
Present simple Wh questions.
Infinitive of purpose.
Use of gerund.
OBJETIVOS Asking questions about countable/uncountable nouns.
LINGSTICOS Low-/high- + noun used as adjective.
Using pronouns.
Expressions of time and frequency.
Conjunctions.
Conocer las sustancias que componen los alimentos y la funcin que realizan en el organismo.
Estudiar el valor energtico y nutricional de algunos alimentos.
OBJETIVOS DE LA
Evaluar las necesidades energticas de una persona y relacionarlas con el tipo de actividad fsica que desarrolla cada da.
UNIDAD
Comprender la necesidad de una dieta equilibrada y los prejuicios de una alimentacin poco variada.
Conocer algunos hbitos saludables en relacin con la nutricin y la dieta.
Ideas principales: La alimentacin, la nutricin y los nutrientes.
Valor energtico y nutricional de los alimentos.
Necesidades energticas y nutricionales del organismo.
Tipos de alimentos.
Dieta equilibrada y hbitos saludables en la nutricin.
Vocabulario especfico: Amino acid, fat, fibre, food, glucose, hormone, Verbos: Accumulate, carry out, consume, eat, feed,
(CONCEPTOS) monosaccharide, osmosis, starch, sodium, manufactures, provide, regulate, measure,
solvent, sugar, sweat, vitamin, water, blood avoid, eat, have, include, follow, prevent,
flow, breathing, energy, cereal, constipation, protect, reduce, cointain, damage, obtain,
colon, dried fruit, food intake, fruit, meat, milk, process.
egg, nutrient, vegetable, wasting, consumer,
allergy, diabetes, food poisoning, extinction,
complex, external, fatty, insoluble, internal, raw,
simple, soluble, energetic, metabolic,
Dieta equilibrada y hbitos saludables en la nutricin. (Objetivos 6, 7 y 8)
Tcnicas de conservacin de alimentos. (Objetivo 8)
Tipos de aditivos. (Objetivo 9)
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regulatory, structural, healthy, high, inadequate,

incorrect, nutritional, slow, developed,
developing, monotonous, refined, resistant.
ACTIVIDADES
Libro de texto en espaol, libro de texto en ingls, biblioteca de aula, DIRECCIONES http://www.saburchill.com/ans02/chapters/c
videos, presentaciones en power-point, simulaciones en ordenador, INTERNET: hap024.html
RECURSOS recursos diversos de internet, ejercicios especficos para la enseanza http://www.bbc.co.uk/science/humanbody/b
DIDCTICOS bilinge, posters, recortes de prensa, material de laboratorio para la ody/index_interactivebody.shtml
determinacin de nutrientes (reconocimiento de protenas).

Segn la UNICEF, la desnutricin se cobra la vida de 5,6 millones de nios y nias cada ao. La falta de protenas tiene causas devastadoras
en la salud de los nios, aunque no se vea a simple vista. La desnutricin crnica produce un retraso en el crecimiento, que tiene un impacto
negativo en el desarrollo fsico y psquico de los nios y nias y pone en peligro el desarrollo de los recursos humanos de los pases en
TEMAS
desarrollo. Las zonas ms afectadas son el continente africano, Asia meridional y oriental, Oriente Medio y Amrica Latina. Sin embargo, la
TRANSVERSALES
desnutricin no es un problema exclusivo de los pases en desarrollo, ya que la causa de la misma no es la falta de alimentos, sino una
alimentacin inadecuada, que no proporciona los nutrientes necesarios. En las sociedades occidentales se produce cada vez un mayor
nmero de casos de desnutricin, pero esta vez provocados por los propios individuos: son la anorexia y la bulimia. En estas enfermedades, la
ausencia total de alimentos provocan un deterioro progresivo del organismo, que en los casos ms graves puede desembocar en la muerte.
EVALUACIN estilo de los ejercicios desarrollados en clase), realizacin de un informe sobre la alimentacin en el mundo, realizacin de un informe sobre su
actividad diaria relacionada con las necesidades energticas.
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PROFE 3: The respiratory and digestive systems

GRUPO 3 ESO UNIDAD:
SOR:
TEMPORALIZACIN
finalizacin:
There is/there are.
Modal verb must.
Present perfect passive.
OBJETIVOS Using pronouns.
LINGSTICOS Defining relative clauses with which.
Comparatives.
Superlatives.
Prepositions of movement or direction.
Conocer la anatoma del aparato digestivo y respiratorio, y analizar la funcin que tienen los diferentes rganos de estos aparatos.
Relacionar los movimientos respiratorios con los fenmenos que suceden en ellos.
OBJETIVOS DE LA
Entender el intercambio de gases que tiene lugar tanto en los pulmones como en los tejidos.
UNIDAD
Valorar la importancia de adquirir hbitos saludables y evitar aquellos que perjudiquen a los aparatos digestivo y respiratorio.
Comprender los efectos del consumo de tabaco sobre los pulmones.
Ideas principales: Aparatos digestivo y respiratorio: rganos que los forman y sus funciones.
Procesos de la nutricin.
Movimientos respiratorios e intercambio de gases.
Enfermedades ms frecuentes del aparato digestivo y respiratorio, hbitos saludables y medidas de prevencin de
enfermedades.
Vocabulario Digestion, liver, respiration, digestive tract, large Verbos: Group, prepare, end, release, start, be
CONTENIDOS especfico: intestine,oesophagus, oral cavity, pancreas, located, carry out, crash, form, grind,
(CONCEPTOS) pharynx, secretion, small intestine, stomach, prepare, replace, transform, undergo,
compound, enzyme, deglutition, food bolus, collect, cover, digest, emulsify, enter,
insalivation, larynx, mastication, peristalsis, saliva, nourish, release, see, separate, smell, stay,
suffocation, taste bud, teeth, tongue, abdomen, store, burn, close, eliminate, exchange,
absortion, appendix, bile, capillary, cardia, chyle, move, pass, transport, vibrate, arrive,
chyme, egestion, faeces, glucagon, hydrochloric facilitate, surround, take place, accelerate,
acid, insulin, mucus, pepsin, pylorus, valve, curve, decrease, expel, fall, flatten,
airway, carbon dioxide, cilia, epiglottis, oxygen, increase, regulate, rise, shrink, slow down.
6
pulmonary alveoli, tonsil, vocal cord, fluid, pleura,

lobe, lung, organ, diaphragm, exhalation,
inhalation, rib, thoracic cage, thorax, accesory,
gastric, salivary, chemical, mechanical, muscular,
permanent, voluntary, acidic, hollow, involuntary,
pancreatic, symbiotic, internal, moist, nasal,
pulmonary, tiny, warm, flat, metabolic, sponge-
like, physical, precise, pulmonary, thoracic.
ACTIVIDADES
Libro de texto en espaol, libro de texto en ingls, biblioteca de aula, DIRECCIONES http://www.bbc.co.uk/science/humanbody/b
videos, presentaciones en power-point, simulaciones en ordenador, INTERNET: ody/index_interactivebody.shtml
recursos diversos de internet, ejercicios especficos para la enseanza http://www.saburchill.com/chapters/bio.html
RECURSOS
bilinge, posters sobre anatoma humana, material de laboratorio para el http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/p
DIDCTICOS
estudio de la anatoma (material procedente de animales y figuras e/anatomy/
clsticas). http://www.medtropolis.com/VBody.asp
http://www.usborne-quicklinks.com
El cncer de pulmn es una enfermedad tumoral maligna que se produce por un crecimiento descontrolado de clulas malignas. Debido a ese
crecimiento anormal se lesionan las estructuras que rodean al tumor, al comprimirlas o invadirlas. Adems, las clulas malignas son capaces
de diseminarse por los vasos sanguneos y los vasos linfticos e invadir otros rganos: es lo que se conoce como metstasis. Se cree que el
TEMAS
cncer de pulmn se va desarrollando a lo largo de muchos aos. Un factor de riesgo es cualquier situacin que aumenta las posibilidades de
TRANSVERSALES
una persona de desarrollar una enfermedad. Distintos tipos de cncer tienen factores de riesgo diferentes. Fumar es la principal causa del
cncer de pulmn, y se cree que ms del 90 % de los cnceres de pulmn son debidos al tabaco. Existen otros factores de riesgo, como son
respirar el humo que producen otras personas al fumar, fumar cigarrillos de marihuana, inhalar asbesto y otras sustancias cancergenas y la
predisposicin gentica del individuo.
EVALUACIN estilo de los ejercicios desarrollados en clase) sobre los aparatos respiratorio y digestivo, realizacin de un informe sobre el consumo de
tabaco y su relacin con algunas enfermedades.
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3 PROFE 4: The circulatory and excretory systems

GRUPO UNIDAD:
ESO SOR:
Fecha comienzo: Fecha
TEMPORALIZACIN
6 sesiones finalizacin:
Demonstrative adjectives this, that. These, those.
OBJETIVOS
Possesive adjectives.
LINGSTICOS
Formation of adjectives from nouns.
Aprender las caractersticas del sistema circulatorio, as como sus principales componentes.
Identificar los principales componentes de la sangre y la funcin que realizan.
OBJETIVOS DE LA
Identificar cada uno de los rganos que intervienen en la excrecin humana.
UNIDAD
Conocer la estructura y funcionamiento de los riones.
Valorar la importancia de adquirir hbitos saludables en relacin con el aparato circulatorio y excretor.
Ideas principales: El sistema circulatorio: componentes, funciones y participacin en procesos nutritivos.
La sangre: componentes y funcin.
Excrecin humana: rganos y funciones.
Vocabulario Blood, blod plasma, bone marrow, arythrocyte, Verbos: Break, contain, regulate, carry, form, lead to,
especfico: heart, infection, internal milieu, interstitial plasma, divide, pump, branch out, collect, contract,
leukocyte, platelet, urea, uric acid, urine, arteriole, dilate, join, push, relax, split, squeeze, take
artery, capillary, vein, venule, atrium, bicuspid, place, travel, collect, combine, filter, flow,
CONTENIDOS sigmoid, tricuspid, ventricle, blood pressure, cardiac maintain, protect, add to, cool, drain into,
(CONCEPTOS) output, diastole, heart rate, pulse, sphincter, stroke expel, produce, remove.
volume, systole, armpit, bloodstream, duct, groin,
lymphatic system, lymph, neck, chamber,
cholesterol, micturation, nephron, pelvis, spine,
cool, different, essential, warm, elastic, microscopic,
single, double, thick, thin, minimum, maximum,
systemic, ventricular, blind, excess, bean-shaped,
distal, glomerular, prximal, renal, reproductive,
round, urinary.
ACTIVIDADES
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Libro de texto en espaol, libro de texto en ingls, biblioteca de aula, DIRECCIONES http://www.bbc.co.uk/science/humanbody/b
RECURSOS
bilinge, posters sobre anatoma humana, material de laboratorio para el http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/p
DIDCTICOS
estudio de la anatoma (material procedente de animales y figuras e/anatomy/
Una de cada diez personas que entra en un hospital necesita sangre, y no existe ningn sustituto artificial para la sangre humana. De ah la
importancia de las donaciones. Donar sangre no representa ningn riesgo para el donante si este tiene buena salud, ya que los glbulos rojos
TEMAS se reemplazan de forma natural en tres o cuatro semanas, mientras el hierro tarda ocho semanas en alcanzar sus niveles normales. Por esta
TRANSVERSALES razn, los hombres pueden donar sangre cuatro veces al ao mientras las mujeres no pueden superar en tres el nmero de donaciones al ao.
Es necesario desechar los prejuicios existentes contra la donacin de sangre, como el miedo a contraer sida u otra enfermedad infecciosa.
Donar sangre es un acto solidario, es decir, no se recibe dinero por ello, y la mayora de los donantes confiesan serlo para ayudar a otras
personas. La gran mayora de no donantes reconocen que no lo hacen porque nunca han pensado en ello. Quiz este sea el momento.
EVALUACIN estilo de los ejercicios desarrollados en clase) sobre los aparatos circulatorio y excretor, realizacin de un informe sobre el consumo de grasas
en exceso y su relacin con algunas enfermedades.
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3 PROFE 5: The nervous and endocrine systems

GRUPO UNIDAD:
ESO SOR:
7 sesiones Fecha comienzo: Fecha finalizacin:
TEMPORALIZACIN
'Wh' questions.
Present simple.
Present simple passive with agent.
OBJETIVOS Prepositions.
LINGSTICOS Comparatives and superlatives.
Expressions using the gerund.
Adverbs of manner.
Defining relative clauses with which.
Conocer cules son los sistemas de coordinacin y relacin en nuestro cuerpo.
Identificar las diferentes partes en que se divide el sistema nervioso, as como sus funciones.
OBJETIVOS DE LA Entender como funciona el sistema nervioso.
UNIDAD Reconocer las glndulas endocrinas ms importantes, as como las hormonas que produce.
Conocer las principales enfermedades relacionadas con el sistema nervioso y endocrino.
Analizar las consecuencias personales y sociales que se derivan del consumo de drogas.
Ideas principales: Sistemas de coordinacin y relacin.
Sistema nervioso: sistema nervioso central y sistema nervioso perifrico.
Sistema endocrino: glndulas, hormonas.
Enfermedades del sistema endocrino y nervioso.
Vocabulario Brain, effector, life processes, series, stimulus, Verbos: Adapt, connect, co-ordinate, interpret,
especfico: axon, circuit, dendrite, differentiated, gap, impulse, receive, transmit, work out, brak, carry,
CONTENIDOS neuron, neurotransmittor, pathway, ramification, divide, free, join up with, stimulate, control,
(CONCEPTOS) synapse, vesicle, brain stem, cerebellum, cerebrum, cross over, locate, modify, process, protect,
cerebral cortex, cerebrospinal fluid, conscience, run down, surround, accelerate, contain,
cylinder, dorsal root, duct, ependyma, constrict, dilate, emerge from, regulate,
hypothalamus, intelligence, lobe, memory, send, speed up, stimulate, burn, circulate,
meninges, myelin, reasoning, reflex actions, skull, pull away, inhibit, link, secrete, release.
spinal cord, ventral root, bronchi, contraction, gan
glion, pituitary, receptor, inter-related, sense,
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adjacent, relay, sensory, motor, complex, reflex,

thin, transparent, varied, voluntary, autonomic,
cranial, intense, mixed, sensory, skeletal, slow,
somatic, rapid, quick, varied.
ACTIVIDADES
Libro de texto en espaol, libro de texto en ingls, biblioteca de aula, IRECCIONES http://www.bbc.co.uk/science/humanbody/b
RECURSOS bilinge, posters sobre anatoma humana, material de laboratorio para el http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/p
DIDCTICOS estudio de la anatoma (material procedente de animales y figuras e/anatomy/

Los accidentes de trfico, adems de ser la principal causa de muerte entre los jvenes, suelen producir graves discapacidades entre algunos
supervivientes por las lesiones medulares (tetrapljicos) y los traumatismos craneoenceflicos. El Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales
calcula que en Espaa hay ms de 14 000 tetrapljicos, de los que unos 10 000 son jvenes de entre 15 y 25 aos, que han sufrido un
accidente de trfico.
Las lesiones medulares se clasifican, segn su nivel, en tetraplejia, si la parlisis afecta a las dos extremidades superiores y a las dos
TEMAS
inferiores, y paraplejia, si la parlisis afecta a las extremidades inferiores.
TRANSVERSALES
Recordar algunas de las campaas de divulgacin de la Direccin General de Trfico:
No salgas sin l, campaa uso del casco.
La carretera NO es un CIRCUITO, controla TU velocidad.
Al volante, ni una sola gota de alcohol.
No podemos ponernos el casco por ti.
Conduciendo las llamadas pueden costar vidas.
EVALUACIN estilo de los ejercicios desarrollados en clase) sobre los sistemas nervioso y hormonal, realizacin de una campaa para mejorar la seguridad
en carretera (cinturn de seguridad, velocidad, alcohol, casco, mvil al volante, ...).
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3 PROFE 6: Receptors and effectors

GRUPO UNIDAD:
ESO SOR:
TEMPORALIZACIN
Can: ability.
Second conditional questions.
OBJETIVOS
Verbs + -ing.
LINGSTICOS
Defining relative clauses with which, where.
Pronoun referencing.
Conocer la estructura y funcin de los rganos de los sentidos.
OBJETIVOS DE LA Aprender cules son los principales huesos y msculos que forman parte del aparato locomotor.
UNIDAD Adquirir hbitos de salud para evitar problemas en los rganos de los sentidos y el aparato locomotor.
Aprender a controlar las variables de un experimento.
Ideas principales: rganos de los sentidos: estructura, funcin, enfermedades y salud.
El aparato locomotor: sistema esqueltico y muscular.
Los huesos y articulaciones: funciones, tipos y estructura.
Los msculos: estructura, funciones y tipos.
Lesiones del aparato locomotor y hbitos saludables.
Vocabulario Bone, cold, era, eye, heat, muscle, pain, pressure, Verbos: Convert, detect, Distinguish, focus, invert,
especfico: receptor, sense, skin, bactericide, cavity, eyebrow, separate, stimulate, penetrate, transfer, vibrate,
CONTENIDOS eyelash, iris, lens, liquid, eardrum, temporal bone, create, detect, dissolve, dominate, produce,
(CONCEPTOS) vibration, wax, flavour, pain, pressure, saliva, taste, reach, calcify, contract, form, link, protect, relax,
texture, agonist, antagonist, biceps, bone marrow, restrict, store, support.
bone tissue, calcium, cartilage, knee, ligament,
limb, skull, shoulder, blade, support, suture, tendon,
triceps, wrist, sensory, special, tactile, crystalline,
optic, spherical, tiny, transparent, watery, protective,
spacial, bitter, salty. Sour, sweet, active, compact,
delicate, flat, long, muscular, solid, spongy.
ACTIVIDADES
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Libro de texto en espaol, libro de texto en ingls, biblioteca de aula, DIRECCIONES http://www.childrensmuseum.org/special_exhibi
videos, presentaciones en power-point, simulaciones en ordenador, INTERNET: ts/bones/kids_mazeGame.htm
recursos diversos de internet, ejercicios especficos para la enseanza http://www.bbc.co.uk/science/humanbody/body/
bilinge, posters sobre anatoma humana, material de laboratorio para el index_interactivebody.shtml
RECURSOS estudio de la anatoma (material procedente de animales y figuras http://www.saburchill.com/chapters/bio.html
DIDCTICOS clsticas). http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/pe/a
natomy/
http://www.medtropolis.com/VBody.asp

La actividad fsica es, junto con una dieta rica en calcio, muy importante para la formacin de huesos fuertes y sanos. El ejercicio obliga a los
huesos a trabajar ms, lo cual ayuda a reforzar y crear mayor masa sea. Estudios cientficos demuestran que pasar largos periodos de
tiempo con poca o ninguna actividad fsica puede desembocar en una prdida de la masa sea, lo cual aumenta los riesgos de osteoporosis o
TEMAS
fracturas de los huesos.
TRANSVERSALES
Con el deporte, los msculos consiguen contracciones ms fuertes y ms rpidas que en las actividades cotidianas, por lo que es necesario
cuidarlos con estiramientos para alargar su vida y aumentar su rendimiento. Los estiramientos son tensiones mantenidas de los msculos en el
sentido contrario a su contraccin. Su principal objetivo es reducir la tensin generada con el movimiento y mantener la flexibilidad de los
msculos.
EVALUACIN estilo de los ejercicios desarrollados en clase) sobre los rganos de los sentidos y el aparato locomotor, realizacin de una campaa para
fomentar la actividad deportiva (actividad en coordinacin con el Departamemnto de Educacin Fsica).
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3 PROFE 7: Reproduction
GRUPO UNIDAD:
ESO SOR:
TEMPORALIZACIN
finalizacin:
Ordinal numbers.
OBJETIVOS
Can + passive infinitive.
LINGSTICOS
Adverbs.
Conocer las caractersticas generales de la reproduccin humana y las etapas del ciclo reproductivo.
OBJETIVOS DE LA Comprender cules son los caracteres sexuales primarios y secundarios y en qu momento aparecen.
UNIDAD Estudiar la anatoma y el funcionamiento de los aparatos reproductores femenino y masculino, as como las caractersticas de los gametos
correspondientes.
Ideas principales: La reproduccin humana: etapas y caractersticas.
Caracteres sexuales primarios y secundarios.
Aparatos reproductores femenino y masculino.
Vocabulario Contraception, gamete, gonad, sexuality, sperm, Verbos: Ensure, reproduce, form, mix, produce,
especfico: survival, zygote, foreskin, glucose, penis, scrotum, protect, secrete, store, collect, contain,
semen, testicle, Fallopian tube, fertilisation, follicle, release, control, ceday, fertilise, mature,
genitals, gestation, hymen, uterus, vagina, vulva, move, occur, propel, stimulate, transform,
CONTENIDOS womb, chromosome, embryo, flagellum, gonad, grow, ovulate, break out, clamp, cut,
(CONCEPTOS) meiosis, puberty, sperm, spermatogonia, testicle, develop, heal, insert, live, meet, stick to,
ejaculation, menopause, menarche, ovary, baby, surround, thicken, ejaculate, implant,
barrier, cervix, coitus, contraction, copulation, foetus, predict, prevent, solve.
gestation, implantation, labour, ovulation, placenta,
umbilical cor, cultural, embryonic, tubular, coiled,
erectile, male, rich, active, follicular, immobile,
menstrual, mobile, protective, special, uterine,
mammary, single, umbilical, approximate, artificial,
hormonal, low, natural, difficult, pregnant.
ACTIVIDADES
RECURSOS Libro de texto en espaol, libro de texto en ingls, biblioteca de aula, DIRECCIONES http://www.bbc.co.uk/science/humanbody/b
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DIDCTICOS videos, presentaciones en power-point, simulaciones en ordenador, INTERNET: ody/index_interactivebody.shtml

recursos diversos de internet, ejercicios especficos para la enseanza
bilinge, posters sobre anatoma humana, material de laboratorio para el
estudio de la anatoma (material procedente de animales y figuras
clsticas).
Educacin para la igualdad de oportunidades
Los roles asignados por la sociedad a la mujer y al hombre estaban hasta ahora claramente definidos. Situaban al hombre en el trabajo,
encargado de aportar los medios econmicos necesarios para mantener a la familia. A la mujer se la situaba en el hogar, encargada del
funcionamiento del mismo y responsable del cuidado y educacin de los hijos. Con su incorporacin al mercado laboral, la mujer ha
TEMAS
alcanzando niveles de independencia, seguridad y fortaleza nunca imaginados, y que estn creando un replanteamiento del papel del hombre
TRANSVERSALES
y de la mujer en la familia y en la sociedad. La mujer y el hombre se estn adaptando a esta realidad, modificando conductas y hbitos que
crean tener muy arraigados. En la pareja de hoy da se tiende a compartir la responsabilidad del sustento econmico de la familia y la
educacin de los hijos. Aun as, la sociedad necesita realizar avances en aspectos como la igualdad de salarios a igual trabajo, la erradicacin
de la violencia de gnero, o la conciliacin de la vida familiar y profesional.
EVALUACIN estilo de los ejercicios desarrollados en clase) sobre el aparato reproductor, realizacin de una campaa para la prevencin de embarazos no
deseados (actividad en coordinacin con el Departamemnto de Orientacin).
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3 PROFE 8: Health and illness

GRUPO UNIDAD:
ESO SOR:
TEMPORALIZACIN
Present perfect passive.
Formation of adjectives from verbs and nouns.
OBJETIVOS
Defining relative clauses with who.
LINGSTICOS
Modal verb must.
Zero conditional.
Aprender los conceptos de salud y enfermedad, as como las diferentes tipos de enfermedades.
Conocer los agentes que pueden causar enfermedades infecciosas, y las formas en que puede producirse el contagio de enfermedades.
OBJETIVOS DE LA Estudiar las principales enfermedades de transmisin sexual.
UNIDAD Aprender la forma en que pueden tratarse y prevenirse las enfermedades infecciosas.
Averiguar qu hbitos saludables pueden ayudarte a prevenir muchas enfermedades.
Aprender cmo prevenir los accidentes domsticos, y qu hacer en caso de accidente.
Ideas principales: Definicin de salud y enfermedad. Tipos de enfermedades.
Enfermedades infecciosas: agentes causantes, contagio, transmisin.
Enfermedades de transmisin sexual.
Prevencin y tratamiento de enfermedades infecciosas.
Prevencin y actuacin en caso de accidentes.
Vocabulario Convalescence, disease, drug addiction, sign, Verbos: Diagnose, fall ill, maintain, perform,
especfico: symptom, antibiotic, antiserum, bacterium, damage, eliminate, infect, invade,
CONTENIDOS chemotherapy, cilia, defence, fungal infection, manufacture, pass, penetrate, recover,
(CONCEPTOS) fungus, hair, incubation, medication, microbe, reproduce, transmit, treat, adopt, affect,
moisture, mucus, nail, skin, tear, toxin, transmission, cause, integrate, occur, prevent, spread,
vaccination, vaccine, virus, arthritis, asthma, administer, belong, break, commit, create,
bronchitis, cancer, mutation, tumour, addict, coma, imitate, lead to, lose, resiste, respect, fight,
consumption, convulsion, craving, crime, death, follow, regain, treat, take care of, waste,
dependence, detoxification, tolerance, privacy, produce, provide, replace.
respect, responsibility, right, donor, recipient, stem
cell, stroke, transfusion, transplant, curative, harmful,
healthyinfectious, symtomatic, contagious, damp,
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defensive, fungal, ill, inert, internal, low, mechanical,

non-specific, parasitic, serious, specific, structural,
benign, cardiac, chronic.
ACTIVIDADES
Libro de texto en espaol, libro de texto en ingls, biblioteca de aula, DIRECCIONES http://topmarks.co.uk/Interactive.aspx?cat=7
videos, presentaciones en power-point, simulaciones en ordenador, INTERNET: 7
recursos diversos de internet, ejercicios especficos para la enseanza http://kidshealth.org/teen/index.jsp?tracking
bilinge, recortes de prensa, material del Servicio Andaluz de Salud sobre =T_Home
RECURSOS prevencin de enfermedades. http://www.bbc.co.uk/schools/ks3bitesize/sci
DIDCTICOS ence/biology/health_intro.shtml

Segn la Organizacin Mundial de la Salud, discapacidad es la prdida o la anormalidad de una estructura o de una funcin psicolgica,
fisiolgica o anatmica, que puede ser temporal o permanente.
Hasta la primera mitad del siglo XIX, las personas discapacitadas eran cuidadas en casa. En la segunda mitad del siglo se crearon
TEMAS
instituciones pblicas que buscaban educarles de manera que se pudieran adaptar a la sociedad que les rodeaba. A principios del siglo XX las
TRANSVERSALES
instituciones se convirtieron en un lugar para retenerlos. A partir de la dcada de 1960 comenz un movimiento de normalizacin que se
centraba en que cada persona con una discapacidad era un ser con unas necesidades especficas y con el derecho de vivir en un entorno ms
normal y menos restrictivo. En la actualidad, la sociedad debe seguir rompiendo barreras para la integracin plena del discapacitado en la
sociedad.
EVALUACIN estilo de los ejercicios desarrollados en clase) sobre salud y enfermedad, realizacin de una campaa para la prevencin de enfermedades.
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3 PROFE 9: The Earth's geological activity.

GRUPO UNIDAD:
ESO SOR:
TEMPORALIZACIN
finalizacin:
Past simple.
Present perfect.
OBJETIVOS Prepositions and expressions of location.
LINGSTICOS Second conditional questions.
Modal verb can.
Non-defining relative clauses with where.
Conocer cules son los elementos que conforman un paisaje.
OBJETIVOS DE LA Estudiar los procesos de meteorizacin de las rocas, y cmo este proceso origina y fertiliza el suelo.
UNIDAD Recordar las principales formas de modelado producidas por la accin de los agentes geolgicos.
Comprender cmo se originan y cules son las principales rocas sedimentarias.
Ideas principales: Relieve, paisaje, agentes geolgicos y clima.
Meteorizacin de las rocas.
Formas de modelado.
Origen de las rocas sedimentarias.
Vocabulario Albedo, coal, desert, geodiversity, ice, landscape, Verbos: Behave, cool down, form, receive, reflect, warm
especfico: natural gas, petroleum, relief, river, snow, water, up, blow, circulate, deflect, forecast, interpret,
anticyclone, atmosphere, depression, isobar, map, regulate, rotate, accelerate, contribute, contract,
weather, wind, carbonation, cementation, chalk, clay, crack open, evaporate, expand, fracture,
CONTENIDOS climate, compaction, diagenesis, dissolution, freeze, power, react with, stack, wash,
(CONCEPTOS) fragmentation, frost weathering, hydrolysis, insolation, accumulate, erode, ebb, fall below, flow, form,
lichen, oxidation, ray, rock, sediment, silicate, hit, rise above, transport, extract, protect,
sunshine, thermal stress, badland, bay, beach, develop, migrate, rise, surround.
cavern, chamber, cirque, cave, delta, dune,
desertification, erosion, estuary, glacier, ground
moraine, gorge, gully, headland, lagoon, meander,
outlet glacier, passage, polje, ponor, rill, sandbar,
scree slope, sea arch, cone lava flow, lithology, tor,
acid rain, global warming, reservoir, tourism,
18
anthracite, asphalt, black coal, crude oil, firedamp,

ignite, peat, plankton, sapropel,sediment, sinkhole,
stalactite, stalagmite, tombolo, travertine.
ACTIVIDADES
Libro de texto en espaol, libro de texto en ingls, biblioteca de aula, DIRECCIONES http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/geog
videos, presentaciones en power-point, simulaciones en ordenador, INTERNET: raphy/
recursos diversos de internet, ejercicios especficos para la enseanza http://whs.moodledo.co.uk/course/view.php?id=
bilinge, recortes de prensa, mapas topogrficos y en relieve. 1365
RECURSOS http://www.sln.org.uk/geography/schools/blythe
DIDCTICOS bridge/animations.htm
http://www.bbc.co.uk/schools/ks3bitesize/scienc
e/chemistry/rock_cycle_2.shtml
Educacin medioambiental
Los alumnos y alumnas deberan reflexionar sobre el desarrollo urbanstico insostenible, desmesurado y sin control del litoral espaol, y su
impacto tanto en el medio ambiente como en la calidad de vida de los ciudadanos.
El desarrollo urbanstico insostenible se da cuando se construye sin planificacin urbanstica ni planes de gestin, en terrenos recalificados de
forma poco clara, en espacios protegidos o en zonas de dominio pblico. Los efectos de este tipo de crecimiento urbanstico se pueden
resumir en:
Contaminacin de las aguas por escasa depuracin de las aguas residuales, urbanas e industriales (un 13 % se vierte sin
ningn tipo de depuracin).
TEMAS
Utilizacin del agua por los campos de golf, hoteles y complejos residenciales con el consecuente agotamiento de los
TRANSVERSALES
acuferos.
Destruccin del suelo.
Cambios en la dinmica litoral.
Problemas de erosin costera.
Destruccin de espacios protegidos y ecosistemas marinos.
Disminucin del turismo como consecuencia de la masificacin de la costa.
El objetivo de una sociedad comprometida con el desarrollo sostenible es el de conciliar el desarrollo urbanstico con la conservacin del
medio ambiente y el bienestar de los ciudadanos, incluyendo el de las generaciones futuras.
EVALUACIN estilo de los ejercicios desarrollados en clase) sobre paisaje y relieve, realizacin de un informe sobre el desarrollo urbanstico en Alhaurn de
la Torre.
19
UNID AD DID C TI C A BILINGE D E BIOLOG A Y GEOLOG A
3 PROFE 10: Humans and the environment

GRUPO UNIDAD:
ESO SOR:
TEMPORALIZACIN
Present continuous.
Present perfect.
Present continuous passive.
OBJETIVOS Formation of adverbs from adjectives.
LINGSTICOS Formation of -ion nouns from verbs.
Positive and negative adjectives.
Modal verb must.
Sequencers.
Aprender qu es un impacto ambiental y de qu tipos puede ser.
Estudiar cules son los principales impactos negativos sobre el medio natural.
Aprender qu son los residuos, de qu tipos pueden ser y cmo se gestiona su tratamiento y eliminacin.
Conocer qu son la prevencin y la correccin de impactos ambientales.
OBJETIVOS DE LA
Aprender qu son los recursos y de qu tipos pueden ser.
UNIDAD
Diferenciar entre recursos renovables y no renovables.
Conocer en qu casos los recursos pueden ser explotados.
Estudiar cules son los principales recursos energticos y la forma en que se pueden utilizar.
Estudiar los usos del agua, y podrs aplicar tus conocimientos sobre el ciclo del agua para apreciar su valor como recurso renovable.
Ideas principales: Impactos ambientales: definicin y tipos. Los recursos naturales: caractersticas, tipos y explotacin.
Impactos negativos sobre el medio natural: la atmsfera, la hidrosfera, el paisaje natural, el suelo y la biosfera.
Los residuos y su gestin. Prevencin y correccin de impactos ambientales.
Los recursos energticos.
Los recursos hdricos y los biolgicos.
CONTENIDOS
(CONCEPTOS) Vocabulario Agriculture, crop, environment, greenhouse effect, Verbos: Affect, deplete, pollute, provide, recycle,
especfico: fishing, forest, livestock, natural resource, pesticide, reuse, reduce, replace, threaten, alter,
reserve, rubbish, biogas, consumtion, energy source, develop, generate, kill, obtain, prevent,
fauna, fermentation, flora, nuclear fission, produce, transform, transport, constitute,
photovoltaic power plant, solar thermal, power plant, consume, deposit, filter, promote, purify,
wind farm, compost, coolant, desalination, electricity, sieve, change, disappear, dry up, exploit,
20
larva, protist, sludge, treatment plant, turbidity, waste, stop, burn, escape, generate, manufacture,
biodiversity, desertification, environmental impact, pick up, treat, deplete, discover, protect.
global warming, ozone, pollution, soil, stratosphere,
fuel, glass, material, population, rubbish dump,
rubble, transformation, sustainable development.
ACTIVIDADES
Libro de texto en espaol, libro de texto en ingls, biblioteca de aula, DIRECCIONES http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/s
videos, presentaciones en power-point, simulaciones en ordenador, INTERNET: cience/aqa/evolution/humansrev1.shtml
recursos diversos de internet, ejercicios especficos para la enseanza (humanidad y medio ambiente)
bilinge, recortes de prensa. http://www.metrokc.gov/DNR/kidsweb/
(juegos)
RECURSOS http://www.nrdc.org/reference/kids.asp
DIDCTICOS (pgina con muchos enlaces)
http://www.dnr.state.wi.us/eek/
http://www.ecofriendlykids.co.uk/NaturalRes
ourcesEarth.html
http://www.dnr.mo.gov/kids.htm
Educacin medioambiental
El principal objetivo de la educacin medioambiental debe ser el de despertar la conciencia ciudadana, para participar activamente en la
proteccin del medio ambiente. Quiz sera necesario comenzar por definir medio ambiente, ya que este no se refiere exclusivamente al medio
natural, sino al entorno geogrfico, social y cultural en el que se desarrolla la vida de las personas. As, una gran ciudad constituye el medio
TEMAS ambiente de sus habitantes. Es en este concepto donde encontramos la justificacin para las actuaciones medioambientales ms urgentes: la
TRANSVERSALES
reduccin de emisiones de CO2, la reduccin de residuos, la disminucin en el consumo energtico y la bsqueda de energas alternativas
menos contaminantes. En las grandes ciudades es fcil observar las consecuencias directas de este consumo trepidante. Sin embargo, es de
vital importancia adquirir conciencia de cmo estos problemas se trasladan al medio natural, al tiempo que sus consecuencias se van
extendiendo en el tiempo. Es el efecto mariposa.
EVALUACIN estilo de los ejercicios desarrollados en clase) sobre impactos y residuos, realizacin de una presentacin en power-point sobre algunos de
los impactos ambientales o los recursos naturales estudiados.
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IES Huerta Alta - Dpto. Biologa y Geologa Biologa y Geologa. 3 de ESO.

UNID AD DID C TI C A BILINGE DE BIOLOG A Y GEOLOG A

PROFE 1: The organisation of the human body

material de laboratorio para la observacin de clulas. http://www.bbc.co.uk/schools/ks3bitesize/science/bio

UNID AD DID C TI C A BILINGE DE BIOLOG A Y GEOLOG A

PROFE 2: Food and nutrition

regulatory, structural, healthy, high, inadequate,

Educacin para la salud

UNID AD DID C TI C A BILINGE DE BIOLOG A Y GEOLOG A

PROFE 3: The respiratory and digestive systems

pulmonary alveoli, tonsil, vocal cord, fluid, pleura,

UNID AD DID C TI C A BILINGE DE BIOLOG A Y GEOLOG A

3 PROFE 4: The circulatory and excretory systems

UNID AD DID C TI C A BILINGE DE BIOLOG A Y GEOLOG A

3 PROFE 5: The nervous and endocrine systems

adjacent, relay, sensory, motor, complex, reflex,

Educacin para la salud

UNID AD DID C TI C A BILINGE DE BIOLOG A Y GEOLOG A

3 PROFE 6: Receptors and effectors

Educacin para la salud

UNID AD DID C TI C A BILINGE DE BIOLOG A Y GEOLOG A

DIDCTICOS videos, presentaciones en power-point, simulaciones en ordenador, INTERNET: ody/index_interactivebody.shtml

UNID AD DID C TI C A BILINGE DE BIOLOG A Y GEOLOG A

3 PROFE 8: Health and illness

defensive, fungal, ill, inert, internal, low, mechanical,

Educacin para la salud

UNID AD DID C TI C A BILINGE DE BIOLOG A Y GEOLOG A

3 PROFE 9: The Earth's geological activity.

anthracite, asphalt, black coal, crude oil, firedamp,

UNID AD DID C TI C A BILINGE D E BIOLOG A Y GEOLOG A

3 PROFE 10: Humans and the environment

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