Anda di halaman 1dari 7

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

DINAS PENDIDIKAN
SEKTOR 04
Sekretariat : SMPN 1 Kandanghaur
Jalan Raya Kandanghaur No. 284 Telp. (0234) 505503 Indramayu 45254

KISI- KISI SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS (UKK)


TAHUN PELAJARAN : 2014 / 2015

SATUAN PENDIDIKAN : SMP SEKTOR 1 INDRAMAYU ALOKASI WAKTU : 120 MENIT


MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM JUMLAH SOAL : 45 SOAL
KELAS / SEMESTER : VIII / 2 (GENAP) BENTUK SOAL : PG & URAIAN
KURIKULUM ACUAN : 2006 / KTSP HARI / TGL. PELAKSANAAN : Juni 2015

STANDAR NO BENTUK BOBOT ASPEK TINGKAT


No KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
KOMPETENSI SOAL SOAL SOAL INTELEKTUAL KESULITAN

1. 5. Memahami 5.1 Mengidentifikasi jenis- Gaya - Melalui gambar dua orang anak yang 1 PG C2 Sedang
peranan usaha, gaya, jenis gaya, penjumlahan sedang melakukan tarik tambang, siswa
dan energy dalam gaya dan pengaruhnya pada dapat menentukan arah dan resultan
kehidupan sehari- suatu benda yang dikenai gayanya.
hari. gaya
- Dapat menyebutkan pasangan besaran 2 PG C1 Mudah
pokok dengan satuannya dalam Sistem
Internasional (SI).

- Dapat menyebutkan contoh gaya gravitasi 3 PG C1 Mudah


dalam kehidupan sehari-hari

- Dapat menyebutkan 3 syarat 4 PG C1 Mudah


kesetimbangan pada 2 buah gaya yang
bekerja.

- Dapat menentukan berat suatu benda dari 5 PG C3 Sukar


massa benda dan percepatan gravitasi
bumi yang telah diketahui.

- Dapat menjelaskan konsep Hukum I 6 PG C2 Sedang


STANDAR NO BENTUK BOBOT ASPEK TINGKAT
No KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
KOMPETENSI SOAL SOAL SOAL INTELEKTUAL KESULITAN
Newton (inersia/ kelembamam) dalam
kehidupan sehari-hari

- Dapat menghitung massa benda, jika gaya 7 PG C3 Sukar


dan percepatan benda diketahui

- Melalui tabel, siswa dapat membedakan 8 PG C2 Sedang


pengertian massa dengan berat suatu
benda.

- Dengan sebuah contoh benda yang 9 PG C2 Sedang


ditarik, siswa dapat menjelaskan
hubungan antara gaya gesek dan gaya
tarik pada benda tersebut.

2. 5.3 Menjelaskan hubungan Energi dan - Melalui perhitungan matematis, siswa 41 Uraian C3 Sukar
bentuk energy dan Usaha dapat menghitung besarnya usaha yang
perubahannya, prinsip usaha dilakukan seseorang untuk memindahkan
dan energy serta sebuah benda dengan gaya dan jarak
penerapannya dalam tertentu.
kehidupan sehari-hari
- Melalui contoh dalam kehidupan sehari- 10 PG C3 Sedang
hari, siswa dapat menjelaskan usaha yang
bernilai nol.

- Dapat menentukan besarnya energy 11 PG C3 Sukar


ikinetik suatu benda dari massa dan
kecepatannya yang sudah diketahui.

- Dapat menentukan besarnya massa suatu 12 PG C3 Sukar


benda jika energi potensial dan
ketinggiannya diketahui

- Dapat menjelaskan urutan perubahan 13 PG C2 Sedang


bentuk energi yang terjadi pada pesawat
TV yang dinyalakan.
STANDAR NO BENTUK BOBOT ASPEK TINGKAT
No KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
KOMPETENSI SOAL SOAL SOAL INTELEKTUAL KESULITAN

3. 5.4 Melakukan percobaan Pesawat - Melalui gambar sebuah tuas yang sedang 14 PG C2 Sedang
tentang pesawat sederhana Sederhana digunakan mengungkit sebuah batu, siswa
dan penerapannya dalam dapat menghitung besarnya gaya yang
kehidupan sehari-hari. diperlukan.

- Dengan ditampilkan sebuah gambar 15 PG C2 Sukar


katrol tetap yang sedang digunakan
mengangkat beban, siswa dapat
menghitung berat beban dari gaya, LB,
dan LK yang sudah diketahui.

- Dengan ditampilkan beberapa gambar 16 PG C1 Mudah


peralatan yang termasuk pesawat
sederhana, siswa dapat menentukan alat
yang termasuk jenis tuas.

5.5 Menyelidiki tekanan Tekanan - Disajikan sebuah gambar, siswa dapat 17 PG C3 Sukar
pada benda padat, cair dan menghitung keuntungan mekanik bidang
gas serta penerapannya miring
4. dalam kehidupan sehari-hari.
- Dapat menyebutkan salah satu faktor 18 PG C1 Mudah
yang mempengaruhi besarnya tekanan
suatu benda.

- Dengan ditampilkan gambar 4 buah balok 19 PG C2 Sedang


dengan ukuran yang berbeda yang diberi
gaya yang sama besar, siswa dapat
menunjukkan balok yang memiliki
tekanan paling besar pada bidang tekan.

- Dapat menyebutkan alat yang digunakan 20 PG C1 Mudah


untuk mengukur tekanan udara/ gas
dalam ruang terbuka.

- Melalui gambar sebuah bejana berisi air 21 PG C2 Sedang


dan sebuah benda di dalamnya pada titik
tertentu, siswa dapat menentukan
STANDAR NO BENTUK BOBOT ASPEK TINGKAT
No KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
KOMPETENSI SOAL SOAL SOAL INTELEKTUAL KESULITAN
persamaan matematis tekanan hidrostatis
pada benda tersebut.

- Dapat menentukan luas maksimum 22 PG C3 Sukar


permukaan benda dari berat benda dan
tekanan yang sudah diketahui.

- Disajikan bagan pompa hidrolik, siswa 23 PG C2 Sedang


dapat menentukan besarnya gaya angkat.

- Dapat menjelaskan manfaat prinsip kerja


Hukum Archimedes dalam kehidupan
sehari-hari. 43 Uraian C3 Sedang
- Dapat menghitung tekanan udara suatu
tempat, jika diketahui ketinggian tempat
tersebut 24 PG C3 Sukar

- Ditampilkan gambar sebuah bandul,


siswa dapat menentukan satu getaran
5 pada bandul tersebut. 25 PG C1 Mudah
6. Memahami konsep 6.1 Mendeskripsikan konsep Getaran dan
dan penerapan getaran dan gelombang serta Gelombang - Melalui table getaran pegas, siswa dapat
getaran, gelombang parameter-parameternya. menunjukkan 2 periode yang sama pada
dan optika dalam table getaran pegas tsb. 26 PG C2 Sedang
produk teknologi
sehari-hari. - Siswa dapat menghitung frekuensi suatu 42 uraian C3 sedang
getaran
- Dapatmenyebutkanpengertianfrekuensigel 27 PG C1 Mudah
ombang.

- Melalui tabel, siswa dapat membedakan 28 PG C2 Sedang


antara gelombang transversal dan
gelombang longitudinal.

- Disajikan gambar gelombang yang 29 PG C3 Sukar


merambat dengan frekuensi tertentu,
siswa dapat menentukan cepat rambat
gelombang tersebut.
STANDAR NO BENTUK BOBOT ASPEK TINGKAT
No KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
KOMPETENSI SOAL SOAL SOAL INTELEKTUAL KESULITAN

6. - Dapat menentukan kedalaman lautan dari 30 PG C3 Sukar


6.2 Mendeskripsikan konsep Bunyi waktu bunyi gema dan cepat rambat
bunyi dalam kehidupan bunyi di dalam air yang sudah diketahui.
sehari-hari.
- Dapat menyebutkan contoh makhluk 31 PG C1 Mudah
hidup yang dapat mendengar bunyi
ultrasonik.

- Dapat menjelaskan konsep gema. 32 PG C1 Mudah

7. - Menjelaskan hubungan antara amplitudo 33 PG C2 Sedang


6.3 Menyelidiki sifat-sifat Cahaya dengan bunyi.
cahaya dan hubungannya
dengan berbagai bentuk - Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri 34 PG C2 Sedang
cermin dan lensa. pemantulan baur( difus ).

- Disajikan beberapa gambar sinar 35 PG C2 Sedang


istimewa, siswa dapat menunjukkan sinar
istimewa yang benar pada lensa cembung.

- Dapat menentukan perbesaran bayangan 36 PG C3 Sukar


cermin cekung, jika jarak benda dan
fokusnya diketahui.

- Dapat menyebutkan 3 sifat cahaya dengan 37 PG C1 Mudah


singkat dan benar.

- Dapat menghitung jarak bayangan pada 44 Uraian C3 Sukar


8. lensa cembung dengan titik focus dan
jarak benda yang sudah diketahui.

- Disediakan beberapa gambar model mata, 38 PG C2 Sedang


6.4 Mendeskripsikan alat- Alat-alat siswa dapat menunjukkan cacat mata
alat optic dan penerapannya Optik hypermetropi (rabun dekat).
dalam kehidupan sehari-hari.
- Dapat menjelaskan fungsi lensa cembung 39 PG C2 Sedang
pada sebuah kamera.
STANDAR NO BENTUK BOBOT ASPEK TINGKAT
No KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
KOMPETENSI SOAL SOAL SOAL INTELEKTUAL KESULITAN
- Dapat menjelaskan manfaat lensa cekung 40 PG C3 Sedang
bagi penderita kelainan mata Myopi
(Rabun Jauh).

- Dapat menjelaskan fungsi pupil dan lensa 45 Uraian C2 sedang


mata manusia

Indramayu, April 2015


Mengetahui :
Ketua Sektor 4, Tim Penyusun,

1. PONI SISWATI, S.Pd.Fis (SMPN 2 Terisi)


NIP. 19651228 200604 2 003

Cecep Mujamil, S.Pd., M.Si 2. NURHAESIH (SMPN 1 KROYA)


NIP.196601011990031017 NIP.197406202007012008