RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Satuan Pendidikan : SMK KAPIN

Kelas / Semester : X / Gasal
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Standar Kompetensi : Sistem Komputer dan Jaringan Dasar
Materi Pokok : Sistem Bilangan
Sub-Materi Pokok : Gambaran umum, Sistem Bilangan, Konversi, Sistem BCD,
BCH, ASCII
Pertemuan ke : 1-4
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit (4 pertemuan)

B. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

C. Kompetensi Dasar

1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X

 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
1.3. sehari-hari.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.3. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.
3.1. Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal).
4.1. Menggunakan sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) dalam
memecahkan masalah konversi.

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. [Indikator Pengetahuan] Memahami berbagai sistem bilangan.

2. [Indikator Keterampilan] Mengkonversi berbagai sistem bilangan.

E. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan Mengamati, Menanya, Menalar, Mengeksplorasi, Mencoba, Menganalisis,

Mengasosiasi, Mengkomunikasikan, Mengeneralisasi informasi dan Networking siswa dapat:
1. Memahami sistem bilangan desimal, biner, oktal, heksadesimal dan kode ASCII.
2. Mengkonversi berbagai sistem bilangan desimal, biner, oktal, heksadesimal.

F. Materi Pembelajaran

1. Gambaran umum sistem bilangan.

2. Sistem bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal).
3. Konversi bilangan.
4. Sistem bilangan Binary Code Decimal (BCD) dan Binary Code Hexadecimal (BCH).
5. ASCII Code.

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X

G. Metode Pembelajaran

1. Metode Pembelajaran : Ceramah, penugasan, diskusi

2. Pendekatan Pembelajaran : Scientific
3. Model Pembelajaran : Discovery learning

H. Media Pembelajaran

1. Slide PPT tentang sistem bilangan sistem bilangan desimal, biner, oktal, heksadesimal dan
kode ASCII..
2. Jaringan internet.

I. Alat dan Bahan Pembelajaran

1. White Board dan Spidol.

2. LCD, Komputer/Laptop.

3. Berbagai jenis peralatan gambar teknik ( Mistar, Pensil, dll ).

4. Lembar Tugas .

J. Sumber Belajar

1. Albert Paul Malvino, Ph.D. , Digital Computer Electronics, Tata McGraw-Hill

Publishing Company Limited, Second Edition, New Delhi.
2. Media internet.

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X

K. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Kegiatan Deskripsi Abstraksi waktu

Pendahuluan Siswa menjawab salam pembuka. 10 menit
Guru memeriksa kehadiran siswa.
Siswa membentuk kelompok-kelompok kerja.
Siswa memahami indikator & tujuan
pembelajaran.
Inti Mengamati: 65 menit
Peserta didik mengamati presentasi melalui power
point tentang Gambaran umum sistem bilangan
dan sistem bilangan ( Desimal, Biner, Octal dan
Hexadecimal ).
Peserta didik mengamati penjelasan guru.

Menanya:
Siswa diberi kesempatan/dipaksa membuat
pertanyaan mengenai segala sesuatu tentang sistem
bilangan.

Mengeksplorasi
Menuliskan bilangan 1001 dalam beberapa bentuk
sistem bilangan.
Mengeksplorasi konversi bilangan ( Desimal,
Biner, dan Heksa ).

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang tempat kedudukan (
digit ) bilangan berdasar pada basis bilangan.

Mengomunikasi:
Setiap siswa mengungkapkan secara singkat
tentang apa yang telah diketahui dengan
memberikan contoh sebuah sistem bilangan secara
acak dan bergantian
Penutup Guru mengajak para peserta didik untuk 15 menit
merefleksi belajarnya: apa yang sulit dipelajari,
masalah apa yang dirasakan, bagaimana
kesuksesan atau kegagalan dalam pekerjaannya.
Guru mendiskusikan berbagai permasalahan
belajar peserta didik.
Guru memberikan umpan balik secara lisan
terhadap permasalahan dan hasil kerja peserta
didik.
Guru menerangkan rangkuman dari kegiatan
belajar pada hari itu.
Guru menjelaskan secara singkat topik belajar
pada pertemuan berikutnya.

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X

 Pertemuan ke-2

Kegiatan Deskripsi Abstraksi waktu

Pendahuluan Siswa menjawab salam pembuka. 10 menit
Guru memeriksa kehadiran siswa.
Siswa membentuk kelompok-kelompok kerja.
Siswa memahami indikator & tujuan
pembelajaran.
Inti Mengamati: 60 menit
Peserta didik mengamati presentasi melalui power
point tentang konversi sistem bilangan.

Menanya:
Siswa diberi kesempatan/dipaksa membuat
pertanyaan mengenai konversi sistem bilangan.

Mengeksplorasi
Menuliskan bilangan 1001 dalam beberapa bentuk
sistem bilangan.
Mengeksplorasi konversi bilangan (Desimal, Biner,
dan Heksa).

Mengasosiasi
Siswa mencoba konsep konversi untuk sistem
bilangan Octal dan Hexadec dan diskusi kelompok.

Mengomunikasi:
Setiap siswa diminta untuk mempresentasikan
hasil diskusi tentang cara konversi bilangan yang
telah dicoba.
Penutup Guru mengajak para peserta didik untuk 20 menit
merefleksi belajarnya: apa yang sulit dipelajari,
masalah apa yang dirasakan, bagaimana
kesuksesan atau kegagalan dalam pekerjaannya.
Guru mendiskusikan berbagai permasalahan
belajar peserta didik.
Guru memberikan umpan balik secara lisan
terhadap permasalahan dan hasil kerja peserta
didik.
Guru menerangkan rangkuman dari kegiatan
belajar pada hari itu.
Guru menjelaskan secara singkat topik belajar
pada pertemuan berikutnya.

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X

 Pertemuan ke-3

Kegiatan Deskripsi Abstraksi waktu

Pendahuluan Siswa menjawab salam pembuka. 10 menit
Guru memeriksa kehadiran siswa.
Siswa membentuk kelompok-kelompok kerja.
Inti Mengamati 65 menit
Peserta didik mengamati presentasi melalui power
point tentang konversi sistem bilangan BCD dan
BCH.

Menanya
Siswa diberi kesempatan/dipaksa membuat
pertanyaanmengenai sistem bilangan BCD dan
BCH.

Mengeksplorasi
Menuliskan bilangan 1001 dalam beberapa bentuk
sistem bilangan.
Mengeksplorasi konversi sistem bilangan BCD dan
BCH.

Mengasosiasi
Siswa mencoba konsep konversi untuk sistem
bilangan BCD dan BCH.

Mengomunikasi
Setiap siswa diminta untuk mempresentasikan
hasil diskusi tentang penggunaan bilangan BCD
dan BCH yang telah dicoba
Penutup Guru mengajak para peserta didik untuk 20 menit
merefleksi belajarnya: apa yang sulit dipelajari,
masalah apa yang dirasakan, bagaimana
kesuksesan atau kegagalan dalam pekerjaannya.
Guru mendiskusikan berbagai permasalahan
belajar peserta didik.
Guru memberikan umpan balik secara lisan
terhadap permasalahan dan hasil kerja peserta
didik.
Guru menerangkan rangkuman dari kegiatan
belajar pada hari itu.
Guru menjelaskan secara singkat topik belajar
pada pertemuan berikutnya.

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X

 Pertemuan ke-4

Kegiatan Deskripsi Abstraksi waktu

Pendahuluan Siswa menjawab salam pembuka. 10 menit
Guru memeriksa kehadiran siswa.
Siswa membentuk kelompok-kelompok kerja.
Inti Mengamati 60 menit
Peserta didik mengamati presentasi melalui
mpower point tentang kode ASCII.

Menanya
Siswa diberi kesempatan/dipaksa membuat
pertanyaanmengenai kode ASCII.

Mengeksplroasi
Guru memberikan konsep dasar sistem kode
ASCII.

Mengasosiasi
Siswa mencoba konsep kode ASCII.

Mengomunikasi
Setiap siswa diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusi tentang penggunaan bilangan BCD dan
BCH yang telah dicoba.
Penutup Guru mengajak para peserta didik untuk 20 m
merefleksi belajarnya: apa yang sulit dipelajari,
e
masalah apa yang dirasakan, bagaimana
kesuksesan atau kegagalan dalam pekerjaannya. n
Guru mendiskusikan berbagai permasalahan
i
belajar peserta didik.
Guru memberikan umpan balik secara lisan t
terhadap permasalahan dan hasil kerja peserta
didik.
Guru menjelaskan secara singkat topik belajar
pada pertemuan berikutnya.

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X

L. Penilain

Pedoman penilaian:

Skor per item : 5

Total skor : 25
Nilai : (skor per item x 4) = 100

Kriteria penilaian:

90 100 : Sangat baik

85 90 : Baik
75 84 : Cukup
<75 : Kurang

1. Penentuan Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian

Mata Pelajaran : Teknik Komputer dan Jaringan
Kelas :X
Semester :1
Teknik
No. Ranah Kompetensi Bentuk Penilaian
Penilaian
1. Sikap Observasi Daftar Skala Penilaian
2. Pengetahuan
KD. 3.1. Memahami sistem Tes Tertulis Mensuplai jawaban
bilangan (Desimal, Biner, Oktal, (jawaban singkat)
Heksadesimal)
3. Keterampilan
KD. 4.1. Menggunakan sistem Unjuk Kerja Daftar skala 0-100
bilangan (Desimal, Biner, Oktal,
Heksadesimal) dalam memecahkan
masalah konversi)

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X

 2. Penilaian Ranah Sikap
Pada awal tahun pembelajaran seluruh guru mata pelajaran dalam satuan pendidikan
mengembangkan dan menyepakati rubrik observasi penilaian sikapyang akan digunakan
di tingkat satuan pendidikan berdasarkan Kompetensi dasar dari KI 1 dan KI2. Berdasarkan
kesepakatan rubrik observasi penilaian sikap tersebut, pendidik menyusun instrumen
penilaian sikap dengan relevansi dan karakteristik baik yang tersurat maupun yang tersirat
pada rumusan KI-3 dan KI-4.
Rubrik Penilaian Sikap Individu / Religius (KI-1)

Aspek Penilaian Jumlah

No. Nama Siswa Nilai Predikat
1 2 3 4 5 Skor

Catatan:

1. Beriman dan bertaqwa = 100
25
2. Taat / Patuh
3. Mencintai sesama
4. Menerima pendapat
5. Menghargai pendapat

Pedoman skor:

Skor per item : 1 s.d. 5

Skor maksimal: 25

Kriteria penilaian:

81 100 : A (Sangat baik)

61 80 : B (Baik)
41 60 : C (Cukup)
21 40 : D (Kurang)
0 20 : E (Sangat kurang)

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X

 3. Penilaian Ranah Pengetahuan
Mata Pelajaran : Teknik Komputer dan Jaringan
KD : 3.1. Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal,
Heksadesimal)
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1. Memahami Memahami Memahami definisi Testulis 1. Jelaskan
sistem definisi Gambaran umum pengertian dan
bilangan Gambaran sistem bilangan macam-macam
(Desimal, umum sistem Menyebutkan dan tentang sistem
Biner, bilangan menjelaskan bilangan!
Oktal, Menyebutkan konsep Sistem
Heksadesi dan menjelaskan bilangan (Desimal,
mal) konsep Sistem Biner, Octal dan
bilangan Hexadecimal)
(Desimal, Biner, Menyebutkan dan
Octal dan menjelaskan
Hexadecimal) konsep Konversi
Menyebutkan bilangan
dan menjelaskan Menyebutkan dan
konsep menjelaskan
Konversi konsep Sistem
bilangan bilangan Binary
Menyebutkan Code Decimal
dan menjelaskan (BCD) dan Binary
konsep Sistem Code Hexadecimal
bilangan Binary (BCH)
Code Decimal Menyebutkan dan
(BCD) dan menjelaskan
Binary Code konsep ASCII
Hexadecimal Code
(BCH)
Menyebutkan
dan menjelaskan
konsep ASCII
Code

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X

 4. Penilaian Ranah Keterampilan
Mata Pelajaran : Teknik Komputer dan Jaringan
KD : 4.1. Menggunakan sistem bilangan (Desimal, Biner,
Oktal, Heksadesimal) dalam memecahkan masalah
konversi.
Kategori
Aspek
1 2 3 4
Menyajikan Tidak dapat Terdapat Terdapat 1 Tepat dalam
sistem bilangan menunjukkan kesalahan >1 kesalahan dalam menunjukkan
(Desimal, Biner, sistem dalam menunjukkan sistem
Oktal, bilangan menunjukkan perangkat bilangan
Heksadesimal) (Desimal, perangkat prosessor, sistem (Desimal,
Biner, Oktal, prosessor, sistem bilangan Biner, Oktal,
Heksadesima bilangan (Desimal, Biner, Heksadesima
l) (Desimal, Biner, Oktal, l)
Oktal, Heksadesimal)
Heksadesimal)
Mendemonstrasik Tidak dapat Terdapat Terdapat 1 Tepat dalam
an sistem bilangan menunjukkan kesalahan >1 kesalahan dalam menunjukkan
(Desimal, Biner, hasil konversi dalam menunjukkan hasil konversi
Oktal, bilangan menunjukkan konversi bilangan bilangan
Heksadesimal) hasil konversi
dalam bilangan
memecahkan
masalah konversi

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X

5. Pedoman Penilaian Sikap Sosial

Rubrik Penilaian Sikap Sosial terhadap Lingkungan (KI-2)

Nama Aspek Penilaian Jumlah

No. Nilai Predikat
Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skor

Catatan:

1. Jujur 6. Santun / ramah = 100
50
2. Disiplin 7. Rasa ingin tahu
3. Tanggung jawab 8. Percaya diri
4. Peduli 9. Toleransi
5. Motivasi internal 10. Pola hidup sehat

Pedoman skor:

Skor per item : 1 s.d. 5

Skor maksimal: 50

Kriteria penilaian:

81 100 : A (Sangat baik)

61 80 : B (Baik)
41 60 : C (Cukup)
21 40 : D (Kurang)
0 20 : E (Sangat kurang)

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X

 6. Pedoman Penilaian Kegiatan Tanya Jawab

Rubrik Penilaian dalam Kegiatan Tanya-Jawab (KI-4)

Aspek Penilaian Jumlah

No. Nama Siswa Nilai Predikat
1 2 3 Skor

Catatan:

1. Kemampuan bertanya = 100
15
2. Kemampuan menjawab
3. Sikap selama kegiatan tanya-jawab

Pedoman skor:

Skor per item : 1 s.d. 5

Skor maksimal: 15

Kriteria penilaian:

81 100 : A (Sangat baik)

61 80 : B (Baik)
41 60 : C (Cukup)
21 40 : D (Kurang)
0 20 : E (Sangat kurang)

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X

7. Pedoman Penilaian Unjuk Kinerja

Struktur Indikator Skor

Pendahuluan Menunjukkan dengan tepat tujuan pembuatan
kliping
Isi Orisinalitas
Penyusunan gambar mendeskripsikan jenis-
jenis kerajinan kain flanel
Daftar pustaka yang dapat dipertanggung-
jawabkan
Penutup Kesimpulan
Saran relevan dengan kajian, dan berisi pesan
untuk peningkatan produk kerajinan kain
flanel
Jumlah skor

Kriteria skor:

Kriteria penilaian untuk masing-masing indikator:

Sangat sesuai : 4
Sesuai :3
Cukup :2
Kurang :1

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X

Instrumen Penilaian

a. Tes tertulis

1. Hitunglah :
(i). (8AD)16 = (.)10 = (.)2 = (.)8
(ii).(3AE)16 = (.)8 = (.)10= (.)2
2. Jumlahkan dalam bentuk BCD :
(i). 25 + 32 = . (ii). 123 + 382 = .
3. Bagilah :
(i). 110111 : 10011 = . (ii). 10011 : 100 = .
4. Kurangkanlah dalam bentuk komplemen 1 dan 2 :
(i). 00,111 0,1001 (ii). 01011 101
5. Pada soal (1). hitunglah (ii)-(I) menggunakan komplemen 1 dan 2.

Mengetahui Jakarta, 5 Agustus 2017

Kepala SMK KAPIN Guru Mata Pelajaran

Yati Kurniati, S.Pd. Adi Wibisono, S.T.

NIP. 19660210 199103 1 017 NIP. 19780829 200604 1 014

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X

Lampiran-Lampiran

Kunci Jawaban

1). (I). (8AD)16 = (1000 1010 1101)2

= (4 2 5 5)8
= (1 x 210) + (1 x 27) + (1 x 25) + (1 x 23) + (1 x 22) + (1 x 20)
= (1 + 4 + 8 + 32 + 128 + 1024)
= (1197)10
(ii). (3AE)16 = (0011 1010 1110)2
= (1 6 5 6)8
= (1 x 29) + (1 x 28) + (1 x 27) + (1 x 25) + (1 x 23) + (1 x 22) + (1 x 21)
= (512 + 256 + 128 + 32 + 8 + 4 + 1) 10
= (768 + 160 + 13)10
= (941)10
2). (I). 25 + 32 = 57 (ii). 123 + 382 = 505
0010 0101 0001 0010 0011
0011 0010 + 0011 1000 0010 +

0101 0111 0100 1010 0101

5 7 1 +0101 + 5
0101 1111
5 1 +

0000
0
3). (I). 11,100 100,11
10011 110111 100 10011
10011 10000
10001 11
10011 100
10 10
0
10

4). (I). Komplemen-1 : Komplemen-2 :

00,111 0,111 0,111 0,111
0,1001 _ 0,0110 + 0,1001 _ 0,0111 +

1,0100 1,0101
1 + diabaikan
0,0101 hasilnya 0,0101

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X

 (ii). Komplemen-1 : Komplemen-2 :

01011 01011 01011

101 _ 11010 + 11011 +
100101 100110
1+ diabaikan
110 hasilnya : 110

5).
001110101110 Kompl-1
100010101101 _ 001110101110
01110 101 0010 +
101100000000 (btk kompl-1)
- 010011111111 (min)

Kompl-2
001110101110 001110101110
100010101101 _ 011101010011 + (kompl-2)
101100000001 (dlm btk kompl-2)

Kompl-2 = Kompl-1
1+

101100000001 = Kompl-1 101100000000

1+
010011111111

RPP Komputer dan Jaringan Dasar X