Anda di halaman 1dari 22

Tim Pengembang Kurikulum Pendidikan Tinggi.

Direktorat Belmawa-Dikti
P3 UGM 2014
TAHAP PENYUSUNAN KPT

Penentuan Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran (CP)

Penyusunan Bahan Kajian

Penyusunan Mata Kuliah dan sks

Menyusun Rencana Pembelajaran


Tahap pertama :
penyusunan profil dan
capaian pembelajaran
Tugas Analisis Analisis Masukan
Universitas & Asosiasi &
perkembangan kebutuhan pasar
Program Studi Stake holders
keilmuan dan dan pemangku
keahlian PROFIL kepentingan
LULUSAN

Tugas Tim RUMUSAN


Pengembang CAPAIAN
Kurikulum Prodi PEMBELAJARAN

Profil lulusan adalah peran yang dapat dilakukan oleh lulusan di bidang keahlian atau bidang kerja
tertentu setelah menyelesaikan program studi.

PROGRAM STUDI CONTOH PROFIL


S-1 Agroteknologi Pelaku bisnis pertanian, peneliti, konsultan pertanian
S-1 Psikologi Konsultan SDM, Manajer SDM, Konselor, Fasilitator, Trainer, Peneliti
S-1 Seni Musik Penyaji, pencipta/penggubah, pengelola pertunjukan seni, pengkaji
S-1 Teknik Mesin Supervisor, controller, pengelola project, peneliti
S-1 Hukum Legal drafter, jaksa, hakim, manajer SDM, peneliti
D-4 Konstruksi Bangunan Drafter, Supervisor project
D-3 Perhotelan Housekeeper, Penyaji FB, Administrator
Yang dimaksud dengan Profil lulusan disini adalah
Peran yang diharapkan bisa dilakukan nantinya
oleh lulusan didunia kehidupan. Peran ini bisa
menunjuk kepada suatu profesi (dokter, arsitek,
pengacara) atau jenis pekerjaan yang khusus
(manager perusahaan, praktisi hukum, akademisi)
atau bentuk kerja yang bisa digunakan dalam
beberapa bidang yang lebih umum (komunikator,
kreator, leader) yang dicanangkan oleh Program
Studi yang bersangkutan.
Bidang Bidang kerja/ Analisis
Visi
keilmuan Profil lulusan/ kebutuhan
keilmuan
program studi profesi.

CAPAIAN REFERENSI
KKNI dan SN DIKTI PEMBELAJARAN dalam dan luar negeri

Rumusan sikap Sikap Rumusan kompetensi dari :


dan Hasil penelusuran alumni
ketrampilan umum Ketrampilan Usulan pengguna lulusan
dalam SN DIKTI umum Lembaga sertifikasi
Rumusan CP dari:
Rumusan kemampuan kerja Ketrampilan Asosiasi Profesi/
(KKNI) dan penguasaan khusus Kolokium keilmuan/
pengetahuan (SN DIKTI) Badan Akreditasi/
dan/atau hasil kesepakatan Penguasaan Program studi yang
program studi sejenis pengetahuan kredibel
(deskripsi umum) (alinea 1 disetiap level)

123 4 56 789

(alinea 3 disetiap level) (alinea 2 disetiap level)


Deskripsi capaian pembelajaran lulusan program studi
sesuai SN DIKTI 2014

Dirumuskan oleh forum prodi sejenis Tercantum dalam lampiran SNPT

kemampuan kerja spesifik Cerminan sikap dan tata nilai


terkait bidang keilmuan/ sebagai warga negara
keahlian program studi dan bangsa Indonesia

tingkat penguasaan, kemampuan kerja umum


keluasan, dan kedalaman dan tanggung jawab
pengetahuan yang menjadi menurut tingkat dan jenis
ciri program studi. pendidikan tinggi
Semua lulusan pendidikan akademik, vokasi, dan profesi
wajib memiliki sikap :
(tercantum dalam SN DIKTI)

a. bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius ;
b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral dan etika;
c. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;
d. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
e. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
f. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat
dan lingkungan;
g. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
h. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
i. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri;
j. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
Tim Belmawa DIKTI 2014
Ketrampilan Umum Lulusan SARJANA (SN DIKTI)
1. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
6. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat
baik di dalam maupun di luar lembaganya.
7. mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya;
8. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
9. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
Tim Belmawa DIKTI 2014
Deskripsi capaian pembelajaran lulusan program studi
sesuai SN DIKTI 2014

Dirumuskan oleh forum prodi sejenis

Mengacu pada unsur


kemampuan kerja
deskripsi KKNI
(tabel2)

Tingkat penguasaan
pengetahuan, mengacu
Standar Isi Pembelajaran
SN DIKTI (Tabel 3)
keluasan dan kedalaman
bahan ajar mengacu pada
gugus keilmuan prodi.
(Tabel 4)
Tabel 2: Kata kunci tingkat kemampuan kerja dalam deskripsi KKNI

LEVEL KATA KUNCI TINGKAT KEMAMPUAN KERJA PROGRAM


KUALIFIKASI

9 Melakukan pendalaman dan perluasan IPTEKS, riset multi- Doktor


transdisiplin

8 Mengembangkan IPTEKS melalui riset inter/multi disiplin, Magister


inovasi, teruji.

7 Mengelola sumber daya, menerapkan, minimal setara standar Profesi


profesi, mengevaluasi, pengembangan strategis organisasi.

6 Mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain, memanfaatkan Sarjana


IPTEKS, menyelesaikan masalah.

5 Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih berbagai Diploma 3


metode

4 Menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik, Diploma 2


memilih metode baku
3 Melaksanakan serangkaian tugas spesifik, Diploma 1
Tabel 3: Tingkat penguasaan pengetahuan sesuai Standar Isi Pembelajaran

LEVEL
PENGUASAAN PENGETAHUAN PROGRAM
KUALIFIKASI
menguasai filosofi keilmuan bidang pengetahuan dan Doktor/Doktor Terapan/
9
keterampilan tertentu Spesialis ll
menguasai teori dan teori aplikasi bidang pengetahuan Magister/Magister
8
tertentu Terapan/Spesial l
menguasai teori aplikasi bidang pengetahuan dan
7 Profesi
keterampilan tertentu
menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan
keterampilan tertentu secara umum dan konsep teoritis
6 Sarjana/Sarjana Terapan
bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan
keterampilan tersebut secara mendalam
menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan
5 Diploma 3
keterampilan tertentu secara umum
menguasai prinsip dasar pengetahuan dan keterampilan
4 Diploma 2
pada bidang keahlian tertentu
menguasai konsep umum, pengetahuan, dan keterampilan
3 Diploma 1
operasional lengkap;

Catatan: tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran bersifat kumulatif dan/atau integratif.
JENJANG Indikator tingkat
S3 capaian

JENJANG Visi Misi


S2

JENJANG Bidang Keilmuan


PROFESI

JENJANG Bidang Keahlian


D4 S1

JENJANG
D3 Kemungkinan
Bahan Kajian
JENJANG
D2 Referensi Prodi
Sejenis di LN
JENJANG
D1
Kesepakatan Ketentuan
profesi mengikat

DOKUMEN CP
DIAGRAM PENYUSUNAN CP
PARMETER CP

Unsur sikap harus mengandung makna yang sesuai dengan rincian unsur sikap yang
SIKAP ditetapkan di dalam SN DIKTI. Penambahan pada unsur sikap dimungkinkan bagi program
studi untuk menambahkan ciri perguruan tinggi pada lulusan atau bagi program studi yang
lulusannya membutuhkan sikap-sikap khusus untuk menjalankan profesi tertentu.

Unsur keterampilan umum harus mengandung makna yang sesuai dengan rincian unsur
KETERAMPILAN
UMUM ketrampilan umum yang ditetapkan di dalam SN DIKTI. Penambahan pada unsur keterampilan
dimungkinkan bagi program studi untuk menambahkan ciri perguruan tinggi pada lulusan.

Unsur keterampilan khusus harus menunjukkan kemampuan kerja di bidang yang terkait
program studi, metode atau cara yang digunakan dalam kerja tersebut, dan tingkat mutu yang
dapat dicapai, serta kondisi/proses dalam mencapai hasil tersebut. Lingkup dan tingkat
KETERAMPILAN
KHUSUS keterampilan harus memiliki kesetaraan dengan lingkup dan tingkat kemampuan kerja yang
tercantum di dalam deskripsi CP KKNI menurut jenis dan jenjang pendidikan (Tabel2). Jumlah
dan macam keterampilan khusus ini dapat dijadikan tolok ukur kemampuan minimal lulusan
dari suatu jenis program studi yang disepakati.

Unsur pengetahuan harus menunjukkan dengan jelas bidang/cabang ilmu atau gugus
pengetahuan yang menggambarkan kekhususan program studi, dengan menyatakan tingkat
penguasaan, keluasan, dan kedalaman pengetahuan yang harus dikuasai lulusannya. Hasil
PENGETAHUAN rumusan pengetahuan harus memiliki kesetaraan dengan Standar Isi Pembelajaran dalam SN
DIKTI. (Tabel 3) Dalam pemetaan atau penggambaran bidang keilmuan tersebut dapat
menggunakan referensi rumpun ilmu atau bidang keahlian yang telah ada atau kelompok
bidang keilmuan/pengetahuan yang dibangun oleh program studi sejenis.
Langkah Menyusun CP
Indikator tingkat capaian

pernyataan deskripsi sesuai dengan jenjang yang akan dicapai

Merujuk pada deskriptor generik (sesuai jenjang)


mempertimbangkan profil prodi dengan menggantikan deskripsi generik dengan deskripsi CP
prodi.

Visi dan misi program studi


menjamin kekhasan dan cita-cita atau tujuan dari program pendidikan dapat dicapai.
Lanjutan ...
Kemungkinan bahan kajian yang diperlukan untuk membangun dan menyusun
CP

Kesepakatan prodi dan juga profesi terkaitKesepakatan prodi dan juga profesi
terkait

Peraturan yang ada

Referensi prodi sejenis yang berkembang di Negara lain sebagai pembanding jika
ada
Profil pada Perawat : Care Provider, Community Leader, Communicator, Educator
Contoh pada Community Leader : Pemberdaya masyarakat (lebih sadar pada
budaya sehat) untuk Prodi Keperawatan D4
Mampu mengaplikasikan bidang Mampu menggerakkan masyarakat melalui upaya promotif
Penggerak
keahliannya dan memanfaatkan ilmu dan preventif dalam memberikan pelayanan kesehatan agar
masyarakat pengetahuan dan teknologi (IPTEKS) mempunyai kesadaran dan berbudaya sehat dengan
untuk pada bidangnya dalam penyelesaian memanfaatkan teknologi komunikasi dan seni penggerakan
masalah serta mampu beradaptasi
berbudaya sehat masyarakat serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang
terhadap situasi yang dihadapi.
melalui upaya dihadapi serta melakukan kerja sama secara lintas program
(diskripsi Generik Kemampuan Level 6 dan lintas sector untuk penggerakan masyarakat dalam
promotif dan
KKNI) menyelesaikan masalah kesehatan/ keperawatan.
preventif

Menguasai konsep teoritis bidang pe- Mampu menguasai konsep teori kepemimpinan secara umum dan
(Profil untuk D4 ngetahuan tertentu secara umum, dan konsep teoritis bagian khusus dibidang keperawatan keluarga
Keperawatan) konsep teoritis bagian khusus dalam kelompok dan masyarakat (komunitas), dan komunikasi massa,
bidang pengetahuan secara mendalam untuk menggerakkan masyarakat dalam menyelesaikan
serta mampu memformulasikan masalah-masalah keperawatan / kesehatan yang sering terjadi di
penyelesaian masalah procedural
masyarakat melalui upaya promotif dan preventif.
(diskripsi Generik Pengetahuan Level 6
KKNI)
Mampu mengambil keputusan yang tepat Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisa
berdasarkan analisis informasi dan data data yang diperoleh untuk menggerakkan kelompok / masyarakat
dan mampu memberikan petunjuk dalam dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih alternatif solusi
memilih berbagai alternatif solusi secara secara mandiri dan kelompok untuk menyelesaikan masalah
mandiri dan kelompok, (diskripsi Generik keperawatan, serta bertanggung jawab atas pencapaian prestasi
Tanggung Jawab dan Hak Level 6 KKNI) kerjanya pada tatanan pelayanan keperawatan di masyarakat
Bahan Kajian (BK) merujuk CP
Profil : Community Leader, D4 Keperawatan Level 6 KKNI

Capaian Pembelajaran Bahan Kajian


KEMAMPUAN UMUM + KHUSUS 1. Dinamika kelompok
2. Kerjasama kelompok
Mampu menggerakkan masyarakat melalui upaya 3. Menggali potensi upaya kesehatan
promotif dan preventif dalam memberikan masyarakat
pelayanan kesehatan agar mempunyai kesadaran 4. Sistem kebijakan kesehatan: MDGs
dan berbudaya sehat dengan memanfaatkan 5. Dasar hukum penggerakan
masyarakat tentang SJSN (Sistem
teknologi komunikasi dan seni penggerakan
Jaminan Sosial Nasional)
masyarakat serta mampu beradaptasi terhadap 6. Sistem pembiayaan kesehatan (al:
situasi yang dihadapi serta melakukan kerja sama BPJS = Badan Penyelenggara Jaminan
secara lintas program dan lintas sector untuk Sosial)
penggerakan masyarakat dalam menyelesaikan 7. Sistem kesehatan nasional
masalah kesehatan/ keperawatan. 8. Kebijakan WHO
9. Sistem rujukan
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
S1 S2 S3
PENGUASAAN PENGETAHUAN
a. menguasai konsep teoretis matematika meliputi a. menguasai salah satu teori logika, aljabar, Menguasai filsafat keilmuan
logika matematika, matematika diskret, aljabar, analisis, geometri, matematika diskret, matematika, perkembangan
analisis dan geometri, serta teori peluang dan analisis numerik atau proses stokastik; keilmuan matematik yang terkini,
statistika; b. menguasai pengetahuan akan isu terkini, termaju, dan terdepan (recent/
b. menguasai prinsip-prinsip permodelan termaju, dan terdepan (recent/ latest, latest, advanced and frontier),
matematika, program linear, persamaan advanced and frontier) dalam bidang serta penerapan teori disiplin lain
diferensial, dan metode numerik matematika. yang relevan.
KETERAMPILAN KHUSUS
a. mampu melakukan eksplorasi, penalaran a. mengonstruksi model matematis a.mampu mengembangkan
logis, generalisasi, abstraksi, dan melalui tahapan analisis dan teori matematika dengan
pembuktian formal dalam merumuskan sintesis, menggunakan pendekatan spesialisasi tertentu melalui
dan memodelkan masalah dengan deduksi teoritis, eksperimental, riset inovatif dengan
variabel dan asumsi yang spesifik atau komputasi/simulasi untuk menghasilkan metode baru
melalui pendekatan matematis dengan menyelesaikan suatu atau perluasan dari yang
atau tanpa bantuan piranti lunak sistem/masalah multidisiplin. sudah ada yang dituangkan
matematis; b. melakukan kajian tentang dalam karya ilmiah bidang
b. merekonstruksi, memodifikasi, keakuratan dan kemanfaatan suatu matematika yang teruji dan
menganalisis model matematis dari suatu model matematis dalam original;
sistem/masalah, mengkaji keakuratan menyelesaikan suatu b.mampu menyelesaikan
model dan kemanfaatan model dan sistem/masalah multidisiplin. masalah matematika yang
menarik kesimpulan yang kontekstual; c. mampu melakukan pendalaman kompleks seperti masalah tak
c. mampu melakukan analisis terhadap atau perluasan keilmuan linear, infinite, multivariable,
berbagai alternatif model matematis yang matematika dengan menghasilkan uncertainty, dengan
telah tersedia dan menyajikan simpulan model/ metode/ pengembangan menghasilkan solusi terkini
analisis secara mandiri atau kelompok, teori yang akurat, teruji, dan melalui riset inter-, multi-,
untuk pengambilan keputusan yang tepat. inovatif. atau transdisiplin.
BIDANG KEILMUAN, KELUASAN DAN
CONTOH PRODI KEDALAMAN BAHAN KAJIAN
SARJANA GIZI YANG HARUS DIKUASAI

BAHAN KAJIAN YANG HARUS DIKUASAI


BIDANG IPTEKS
yang dipelajari
Tingkat keluasan materi Tingkat Kedalaman
kebutuhan dasar kalori tubuh
Konsep teoretis
1 Ilmu Gizi Komposisi nutrisi
mendalam
diet
Konsep teoretis
2 Biomedik Fisiologi tubuh
secara umum

3 Biologi Pertumbuhan sel Prinsip-prinsip

Ilmu
4 Komunikasi sosial dan interpersonal Prinsip-prinsip
komunikasi
5 Keperawatan Prosedur keperawatan Pengetahuan prosedural

6 Ilmu sosial Klasifikasi masyarakat Pengetahuan faktual


PROGRAM STUDI STATISTIKA

S1 S2 S3
PENGUASAAN PENGETAHUAN
a. menguasai konsep teori peluang dan statistika, a. menguasai teori statistika dan metodologi Menguasai filsafat
matematika, kalkulus, aljabar linear elementer, analisis statistika lanjut (advanced statistical keilmuan statistika,
metode-metode analisis statistika, dan pemograman methodology) serta aplikasinya; perkembangan keilmuan
komputer elementer; b. menguasai pengetahuan tentang jenis, fungsi statistika yang terkini,
b. menguasai beberapa metodologi (metode dan model) dan pemanfaatan beberapa perangkat lunak termaju, dan terdepan
statistika untuk digunakan dalam menyelesaikan statistika; (recent/ latest, advanced
masalah di beberapa bidang; c. menguasai pengetahuan tentang isu terkini and frontier), serta
c. menguasai minimal dua perangkat lunak statistika, dalam bidang statistika. penerapan teori disiplin
termasuk perangkat lunak yang berbasis open source. lain yang relevan
KETERAMPILAN KHUSUS
a. mampu melakukan perancangan percobaan, a. mampu menyelesaikan masalah statistika Mampu melakukan
pengumpulan dan pembangkitan data (dalam bentuk dengan multi parameter dan multi kriteria serta pendalaman atau
survei, percobaan, atau simulasi), pengorganisasian
data, analisis data menggunakan teknik-teknik menghasilkan karya yang berpotensi perluasan keilmuan
statistika, dan penarikan kesimpulan secara sahih, diaplikasikan dalam memecahkan masalah statistika atau statistika
dengan memanfaatkan minimal satu perangkat lunak tersebut; terapan dengan
statistika; b. mampu memilih dan menggunakan beberapa menghasilkan metode
b. mampu menyelesaikan masalah penaksiran perangkat lunak statistika, maupun perangkat baru atau perluasan dari
(estimation), pengujian hipotesis, prediksi dan
prakiraan (forecasting) pada beberapa bidang, dengan lunak lainnya yang relevan, untuk memecahkan yang sudah ada melalui
menggunakan data dan beberapa metodologi masalah statistika dengan multi parameter dan pendekatan inter, multi,
statistika (metode dan model) dan menyajikannya multi kriteria; atau transdisiplin yang
dalam bentuk deskripsi yang mudah dipahami oleh c. melakukan kajian tentang keakuratan dan dituangkan dalam karya
pengguna; kemanfaatan suatu metodologi (metode atau ilmiah bidang statistika
c. mampu melakukan analisis terhadap beberapa model) statistika dalam menyelesaikan suatu yang teruji dan original.
alternatif solusi yang tersedia di bidang statistika sistem/masalah multidisiplin;
untuk menyelesaikan masalah dan mampu menyajikan d. mampu mengembangkan kemanfaatan
kesimpulan analisis untuk pengambilan keputusan metodologi statistika yang digunakan dalam
yang tepat. memecahkan suatu masalah untuk diaplikasikan
Tim Belmawa DIKTI 2014
pada lingkup yang lebih luas.