ESCUELA DE POSTGRADO

PROYECTO DE TESIS

Sistema Web para el proceso de supervisin de prcticas pre-profesionales de

la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas de la Universidad

AUTORES:

ASESOR:

LNEA DE INVESTIGACIN:

Sistemas de Informacin

LIMA - PER
2013

1
 NDICE

I. GENERALIDADES.. 3
1.1. Ttulo... 3
1.2. Autores... 3
1.3. Asesor.... 3
1.4. Tipo de Investigacin..... 3
1.5. Lnea de Investigacin... 3
1.6. Localidad... 3
1.7. Duracin de la Investigacin.... 3

II. PLAN DE INVESTIGACIN ............... 4

2.1. Realidad Problemtica: ........... 4
2.2. Formulacin del Problema ...... 7
2.2.1. Problema Principal ..... 7
2.2.2. Problemas Secundarios ....... 7
2.3. Objetivos ..... 7
2.3.1. General ...... 7
2.3.2. Especficos ....... 8
2.4. Antecedentes ............. 8
2.5. Justificacin ...... 13
2.5.1. Justificacin Institucional .. 13
2.5.2. Justificacin Tecnolgica ...... 14
2.5.3. Justificacin Operativa ....... 14
2.5.4. Justificacin Econmica . 14
2.6. Marco Terico ..... 15
2.7. Marco Conceptual .... 26

III. METODOLOGA ...... 27

3.1. Hiptesis . 27
3.1.1. Hiptesis General .. 27
3.1.2. Hiptesis Especfica . 28
3.2. Tipo de Estudio .... 28
3.3. Diseo de Investigacin ........ 29

i
 3.4. Identificacin de variables ...... 30
3.4.1. Definicin conceptual .... 30
3.4.2. Definicin operacional ...... 31
3.4.3. Operacionalizacin de variables. ....... 32
3.4.4. Indicadores . 33
3.5. Poblacin, Muestra y Muestreo ..... 34
3.5.1. Poblacin ...... 34
3.5.2. Muestra ...... 34
3.5.3. Muestreo ........ 35
3.6. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos ...... 35
3.6.1. Tcnicas ........ 35
3.6.2. Instrumentos ....... 36
3.7. Validacin y confiabilidad del instrumento ..... 37
3.7.1 Validacin ....... 37
3.7.2 Confiabilidad ...... 38
3.8. Procedimientos de recoleccin de datos 38
3.9. Mtodo de Anlisis de datos ...... 38
3.10. Consideracin ticas ..... 41
IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ...... 44
4.1. Recursos y Presupuestos .... 44
4.1.1. Humanos ........ 44
4.1.2. Fsicos ..... 45
4.1.3. Econmico .. 46
4.2. Financiamiento .... 46
4.3. Cronograma de Ejecucin .. 47
V. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ..... 48
VI. ANEXOS ..... 52

ii
I. GENERALIDADES

1.1. Ttulo:
Sistema Web para el proceso de supervisin de prcticas pre-
profesionales de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de
Sistemas de la Universidad Csar Vallejo Lima Norte, 2013.

1.2. Autores:
Br. Ivn Martin Prez Farfn
Br. Adilio Christian Ordoez Prez

1.3. Asesor:
Mgtr. Mnica Daz Retegui

1.4. Tipo de Investigacin:

Aplicada Experimental.

1.5. Lnea de Investigacin

Sistemas de Informacin.

1.6. Localidad:
Universidad Csar Vallejo Lima Norte
Facultad de Ingeniera.
Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas.
Av. Alfredo Mendiola 6232 - Panamericana Norte, Los Olivos.

1.7. Duracin de la Investigacin:

Fecha de Inicio : Abril de 2013
Fecha de Trmino: Diciembre de 2013

3
II. PLAN DE INVESTIGACIN
2.1. Realidad Problemtica:
Actualmente las universidades se preocupan que sus estudiantes
integren la teora con la prctica a travs de un proceso de formacin
profesional, sobre todo en los ltimos ciclos. Es por esta razn, que
muchas universidades firman convenios con diversas empresas para
que sus estudiantes puedan realizar prcticas pre-profesionales con la
finalidad de que adquieran experiencia necesaria en la carrera que
estudian.

Universia (2013), la red de universidades presente en 23 pases de

Iberoamrica (Andorra, Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia,
Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Espaa, Guatemala,
Honduras, Nicaragua, Mxico, Panam, Paraguay, Per, Portugal,
Puerto Rico, Repblica Dominicana, Uruguay y Venezuela), ha
realizado una Encuesta de Empleo, para conocer las impresiones de
los universitarios relacionadas con la insercin laboral y la formacin, el
resultado es que el 69% realizara una prctica pre-profesional para
adquirir experiencia, incluso un 58% lo hara si no fuera pagada, pese a
que la ley 28518 obliga a las empresas a otorgar una remuneracin
mnima.

En el escenario nacional, el 59% de los universitarios peruanos

coinciden con realizar una prctica que no sea remunerada como parte
de su formacin pre-profesional; mientras que el 41% no comparte esta
idea.

La formacin profesional tambin ha pasado por un proceso de

cambios. Se inici centrada en la creacin de conocimientos,
habilidades y destrezas para la vinculacin a un empleo. Actualmente,
adems de haber pasado de un concepto de formacin inicial a uno de
formacin continua, ha ampliado su significado y alcances hacia

4
aspectos como el desarrollo tecnolgico y el complejo mundo de las
relaciones laborales.

La informacin y las comunicaciones son los aliados estratgicos de las

organizaciones, estas tecnologas han aportado enormemente para
apoyar a la toma de decisiones y de esta manera mejorar los procesos
y servicios de la organizacin.

Las prcticas pre-profesionales son la parte fundamental y un medio

imprescindible en el proceso de enseanza-aprendizaje, por ello todos
los profesionales han pasado obligatoriamente por las prcticas.

Segn Ceroni (2007, p. 64), nos manifiesta que la problemtica de las

prcticas pre-profesionales no slo es incumbencia de las empresas,
sino tambin de las universidades. Debido a la mala administracin de
muchas universidades nacionales, sucede que los alumnos no pueden
conseguir dichas prcticas. La Universidad y empresa deben colaborar
para conseguir que estas prcticas obligatorias resulten gratas y
fructferas a los jvenes, futuros profesionales.

En la actualidad, Ceroni (2007, p.64) informa que los practicantes son

considerados por muchas empresas como mano de obra barata, muy
barata. Sin embargo, realizan un trabajo del mismo nivel de
responsabilidad que el de un profesional o el de un tcnico. Se ha
desnaturalizado el sentido y la finalidad de las prcticas pre-
profesionales, dejando a estos jvenes, futuros profesionales, sin otra
alternativa que aceptar cualquier condicin que la empresa establezca,
an las que atentan contra sus legtimas aspiraciones, pues una ley les
obliga a realizarlas para poder acceder al ttulo profesional.

La Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas de la

Universidad Csar Vallejo no es ajeno a estos problemas, ya que para
dar inicio a la supervisin de las prcticas pre-profesionales se registra

5
a los estudiantes que cumplan con las condiciones necesarias para
realizar las prcticas, actualmente el registro de los estudiantes se
ejecuta de forma manual generando colas de atencin, cuyo tiempo de
atencin es de 12 a 15 minutos aproximadamente por estudiante (Ver
Anexo 2); esto se realiza cuando un estudiante se matrcula y luego
registra la informacin necesaria a travs de una hoja de Excel, para
poder asignarle un supervisor.

En la Escuela de Ingeniera de Sistemas se tuvo 106 estudiantes

matriculados en IX ciclo y 96 estudiantes matriculados en X ciclo en el
semestre 2013-II; esta cantidad de estudiantes hizo que el proceso de
registro sea tedioso y muy lento, retrasando el proceso de planificacin
de supervisin y asignacin de supervisor considerando este problema
de vital importancia. Asimismo, otro de los problemas estaba
relacionado con las supervisiones realizadas por los docentes
supervisores, que diariamente cada supervisor debera realizar diez
supervisiones, pero en la prctica se ha realizado entre cuatro a cinco
supervisiones, esto se debe a que no hubo un buen control de las
supervisiones, ya que muchos tenan la potestad que desde sus casas
salgan a los lugares de supervisin, lo que no permite controlar la
horas de inicio y fin en cada supervisin; tampoco se poda controlar si
el supervisor asiste al centro de prcticas en los das y horas
planificadas, ya que en las hojas de control no se puede verificar la
hora de inicio y final de la supervisin por estudiante por estos motivos
se ha logrado un nivel promedio de eficacia del 43% en las
supervisiones (Ver Anexo 3).

La falta de organizacin en la supervisin de los estudiantes en los

lugares de las prcticas pre-profesionales, puede ocasionar a la
universidad la prdida de control y seguimiento a los estudiantes y la
prdida de las oportunidades de colocar nuevos practicantes en los
centros de prcticas, a esto se sumaban las interrogantes Qu
suceder si continuaba el problema?, en respuesta; se seguir
ejecutando un mal uso del recurso humano en la supervisin de las

6
 prcticas, tomar mucho tiempo la bsqueda de datos e informacin de
los estudiantes que realizan prcticas pre-profesionales, la informacin
no ser eficaz, confiable, precisa, completa, ni est disponible al
momento que se requiera para la entrega oportuna de los reportes a la
Direccin para el apoyo al proceso de toma de decisiones.

2.2. Formulacin del Problema

Ante la problemtica descrita se plantea las siguientes interrogantes:
2.2.1. Problema Principal

Cmo influye un sistema web para el proceso de supervisin de

Prcticas pre-profesionales de la Escuela Acadmico Profesional
de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Csar Vallejo Lima
Norte, en el 2013?

2.2.2. Problemas Secundarios

De qu manera un sistema web influye en el tiempo de

registro de estudiantes para el proceso de supervisin de
prcticas pre-profesionales de la Escuela Acadmico
Profesional de Ingeniera de Sistemas de la Universidad
Csar Vallejo Lima Norte, en el 2013?

De qu manera un sistema web influye en el nivel de

eficacia para el proceso de supervisin de prcticas pre-
profesionales de la Escuela Acadmico Profesional de
Ingeniera de Sistemas de la Universidad Csar Vallejo Lima
Norte, en el 2013?

2.3. Objetivos

2.3.1. General

7
 Determinar la influencia de un sistema web para el proceso de
supervisin de Prcticas pre-profesionales de la Escuela
Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas de la
Universidad Csar Vallejo Lima Norte, en el 2013.

2.3.2. Especficos

Determinar la influencia de un Sistema web en el tiempo de

registro de estudiantes para el proceso de supervisin de
prcticas pre-profesionales de la Escuela Acadmico
Profesional de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Csar
Vallejo Lima Norte, en el 2013.

Determinar la influencia de un Sistema web en el nivel de

eficacia para el proceso de supervisin de prcticas pre-
profesionales de la Escuela Acadmico Profesional de
Ingeniera de Sistemas de la Universidad Csar Vallejo Lima
Norte, en el 2013.

2.4. Antecedentes

Para la realizacin de la siguiente investigacin se ha revisado diversas

fuentes primarias, proporcionando a la investigacin la base terica que
sustenta la problemtica planteada.

Ruiz Chacn, G. (2002), cuyo objetivo de la investigacin es Disear

de un entorno web dinmico para el control de egresados del Instituto
Universitario de la frontera (UIFRONT), debido a que no posee un
registro completo y detallado de cada uno de los egresados,
constituyendo esto, falta de informacin de la situacin laboral, social,
econmica, al perder el contacto con ellos, una vez que egresan del
instituto. La metodologa que utiliz fue el mtodo de desarrollo por
anlisis estructurado empleado para comprender de manera completa
sistemas grandes y complejos. Los elementos esenciales del anlisis

8
 estructurado son smbolos grficos, diagramas de flujos de datos y el
diccionario centralizado de datos. El modelo de desarrollo es el ciclo
de vida para el diseo de sistemas de informacin. Los resultados
obtenidos fueron: los ahorros de tiempos en los procesos para el
llenar el registro de los datos del egresado paso de 15 minutos a 10
minutos reduciendo en un 33.33%, esta investigacin concluye que el
beneficio intangible del tiempo se est ahorrando considerablemente
al proporcionarle al egresado la posibilidad de realizar la inscripcin
en forma ms rpida y segura. Se logr un mayor control de la
informacin, como la ubicacin y situacin laboral, as como de la
optimizacin de la gestin de presentacin de la informacin. Este
antecedente nos sirvi para tener en cuenta la eleccin correcta de la
metodologa para el desarrollo del sistema web que garantizara la
minimizacin de los tiempos en el registro y el control en las
supervisiones de las prcticas pre-profesionales.

Torres Sampero, G. (2001), cuyo objetivo de la investigacin es

desarrollar un ambiente virtual para internet, que permita la
realizacin de experimentos interactivos y el trabajo en grupo,
basados en diseos instruccional planificado, que utilice realidad
virtual y metodologas de trabajo cooperativo, debido a que no posee
la asignacin de comportamientos complejos a escenarios
tridimensionales y la integracin de tecnologas de informacin en
donde se hace el uso del lenguajes (Como VRML, Java, Java script,
HTML y DHTML), tcnicas o estrategias de trabajo grupal y de
herramientas de comunicacin para grupos, en el desarrollo de un
espacio virtual de experimentacin orientado a internet, interactivo y
amigable, con escenas virtuales no inmersivas. La metodologa que
utiliz fue de diseo IDEF basado en modelos visuales, los cuales
facilitan en anlisis cuantitativo de los procesos para dar un mayor
desempeo a un menor costo y la de diseo instruccional. Los
resultados obtenidos fueron: que el uso del sistema fue placentero
obteniendo una puntuacin de 90, indica que la mayora de quienes

9
 evaluaron el sistema, estn de acuerdo en que el entorno es
agradable y hacer uso de l es placentero. Asimismo, la forma de
navegacin es muy conocida por los usuarios y solo resulta un poco
complicada la navegacin en la interfaz 3D y la puntuacin en este
aspecto fue de 83 puntos. Por otro lado, se obtuvo una puntuacin de
55, en el aspecto de que si tuvo errores al usar el sistema, esta
investigacin concluye que presenta aspectos favorables que indican
la factibilidad de uso del sistema para aprender eficientemente sin que
el alumno detecte una gran cantidad de errores en el uso del sistema,
ya que la mayora lo considera atractivo y placentero segn los
resultados de la evaluacin. Este antecedente nos sirvi para tener en
cuenta la eleccin correcta de la metodologa para el desarrollo del
sistema web que garantizara la minimizacin de los tiempos en el
registro y el control en las supervisiones de las prcticas pre-
profesionales.

Andrade, F. (2013), la investigacin tiene como objetivo de la

investigacin es analizar la supervisin en las prcticas pre-
profesionales de los estudiantes de la UEES. Determinando el actual
control ejercido en los practicantes del 2011-2012, debido a que no
existen programas informticos de control, supervisin y evaluacin
del proceso de las prcticas pre-profesionales de los estudiantes de
la UEES que validen todo el proceso antes y durante el desarrollo.
Asimismo, el problema se desarrolla alrededor de los estudiantes que
no obtienen suficientes experiencias, los docentes que no saben
cmo coordinar el control y la Universidad que podra perder la
calidad obtenida al tener estudiantes sin suficientes conocimientos
prcticos de su profesin.
La metodologa usada es de investigacin de campo con diseo de
proyecto factible pues busca solucionar una problemtica que se
desarrolla en el desarrollo de las prcticas pre-profesionales
estudiantiles en la UEES. Se utiliz la tcnica de la encuesta con la
herramienta del cuestionario para obtener los datos de investigacin.

10
 Estas fueron aplicadas a los estudiantes egresados que ya hicieron
las prcticas pre-profesionales.

La investigacin fue con diseo en paralelo explicativa descriptiva.

Es en paralelo debido a que se han combinado los estudios
cuantitativos y cualitativos, de los resultados, explicativos porque se
indag y averigu cmo se coordinan actualmente el proceso de las
prcticas pre-profesionales de los la informacin, no la cantidad ni la
estandarizacin. La poblacin fue 370 alumnos que haban realizado
las prcticas y se utiliz la muestra de 189 alumnos de forma aleatoria
ya que lo que se busca es la riqueza de informacin de antes de la
implementacin del sistema de control de las PPP. Los resultados
obtenidos fueron: El 58% de los alumnos desconoce el procedimiento
a seguir para realizar sus prcticas pre-profesionales, el 98% de
alumnos no conoce que la facultad tiene firmado convenios con
empresas para que ellos realicen sus prcticas pre-profesionales, el
50% de los estudiantes conoce el reglamento que rige las prcticas
pre-profesionales, el 53% de los alumnos reconocieron que nunca
recibieron ninguna visita de ningn profesor mientras realizaban sus
prcticas, esta investigacin se concluye que los resultados obtenidos
han servido para soportar la adecuadamente la propuesta, se analiz
la supervisin en las prcticas pre-profesionales de los estudiantes
de la UEES encontrando resultados desfavorables al actual sistema
utilizado, Se determin el actual control ejercido en los practicantes
del 2011-2012 y este no tuvo resultados aceptables. La propuesta fue
desarrollar un programa en plataforma php y con base de datos SQL
Server.

Barranco, L.(2004), investigacin cuyo objetivo de la investigacin es

elaborar propuesta metodolgica que oriente y regule las prcticas
pre-profesional, en escenario real, a partir de la asignatura de Prctica
Forense Ministerial del quinto semestre de la Licenciatura en Derecho
de la Universidad Autnoma del estado de Hidalgo, que permita

11
 preparar al alumno para su incorporacin al campo laboral, debido a
que en la actualidad el desarrollo de la prcticas pre-profesional se
realiza bajo la responsabilidad del maestro, quien se concreta a
mandar al alumno a las instituciones jurdicas para su realizacin
cumpliendo determinado nmero de horas por semestre, de esta
manera se acredita al alumno en dicha asignatura. Ante esta situacin
no se aplica la metodologa que d cuenta de qu tipo de prctica y
cmo va a desarrollarse. La metodologa que utiliz fue el mtodo
cuantitativo, sin excluir el cualitativo donde el investigador interpreta
los datos una vez que se ha recogido y analizado estadsticamente.
Los resultados obtenidos fueron: que el 32% del total de los alumnos
contestaron que el maestro controla la orientacin y ejecucin de la
teora vinculada a la prctica muy mal; el 44% contesto mal; el 13%
que est bien; 8% que est muy bien y 3% que es excelente, esta
investigacin concluye existe una desarticulacin entre los objetivos
programticos y los objetivos curriculares del plan de estudios y el
cmo llevar a la va de hecho estas aspiraciones.

Lillo, A. (2007), cuyo objetivo de la investigacin es mostrar una parte

del diseo del proceso de supervisin y sealar la necesidad de
identificar el proceso relacional que siempre acompaa a cualquier
proceso de aprendizaje mediante la diferenciacin entre los efectos,
es decir todo lo relacionado con la interaccin (metas, estructura,
recursos, actividades, comportamientos) y los afectos, todo lo
relacionado con la relacin (necesidades, motivaciones, actitudes,
valores, sentimientos, expectativas), debido a que despus de varios
aos de supervisar alumnos/as y profesionales del Trabajo Social y
de investigar sobre la situacin de las prcticas pre-profesionales de
los estudiantes en trabajo Social en la Universidad de Alicante, se
encuentran con deficiencias metodolgicas dentro del proceso de
supervisin que apuntaban a la necesidad de un manual detallado
que ayudar al supervisor/a en el proceso de supervisin. El modelo
usado, parte de la premisa sistmica que afirma que un producto de

12
 un sistema de individuos es cualitativamente diferente de la suma de
lo que produciran cada una de esos individuos por su cuenta y de
que el observador, el supervisor, forma parte integral del sistema
observado. La propuesta metodolgica para el proceso de supervisin
en Trabajo Social, surge desde una perspectiva sistmica relacional
apoyada en los procesos cibernticos y la teora de la comunicacin
humana. Los resultados obtenidos fueron: ofrecen un proceso de
supervisin estructurado en tres fases, donde se intenta dejar
reflejado las distintas tcnicas, instrumentos y herramientas de trabajo
a utilizar por el supervisor para la fase inicial, relacionarse y
acomodarse con el sistema de supervisados. En la fase intermedia,
para promover el crecimiento mutuo, la no dependencia y conseguir
crear un espacio recursivo de comprensin y entendimiento mutuo
donde se pueda cuestionan y cambiar la estructura y visin del mundo
de los supervisados y para la reflexin y la conclusin en la fase final,
esta investigacin concluye que cada una de las etapas del proceso
de supervisin tiene unos objetivos distintos a conseguir y para
conseguirlo creemos que la mejor manera de ponerlo en
funcionamiento es aplicando este modelo que nace de la unin de la
supervisin educativa y la Terapia Sistmica que se suele utilizar
para referirse al modelo milans de terapia familiar, aun cuando
alguna de las tcnicas aqu nombradas fueron apadrinadas por la
escuela estructuralista.

2.5. Justificacin
Este proyecto de tesis hizo la contribucin en cuatro mbitos:

2.5.1. Justificacin Institucional

La presente investigacin agiliz el proceso de supervisin de las

prcticas pre-profesionales, con mayor eficacia y permiti llevar
un control adecuado del manejo de la informacin aportando al
logro de los objetivos estratgicos y la misin de la Escuela

13
 Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas de la
Universidad Csar Vallejo Lima Norte. Asimismo se cre un
vnculo entre la Universidad y los centros de prctica, logrando la
fidelizacin y mejorar la imagen de la universidad.

2.5.2. Justificacin Tecnolgica

La presente investigacin, garantiz la optimizacin de la

informacin en la supervisin de las prcticas pre-profesionales
logrando la integralidad, confidencialidad y la disponibilidad de la
informacin para el logro de la seguridad de la informacin y el
apoyo a la toma de decisiones.

2.5.3. Justificacin Operativa

El desarrollo del sistema web en la investigacin sirvi como

herramienta para el registro de los estudiantes en la supervisin
de las prcticas pre-profesionales, mediante una interfaz amigable
y de fcil utilizacin. Asimismo, el personal que cuenta la
coordinacin de prcticas tiene los conocimientos suficientes
para el manejo del sistema garantizando la operatividad del
sistema que se implement.

Asimismo, permiti el intercambio de informacin en los diferentes

niveles de la organizacin, mejorando los procesos y la eficacia
en la supervisin de las prcticas pre-profesionales.

2.5.4. Justificacin Econmica

El desarrollo del sistema web en la investigacin provoca ahorro

en costes de recursos humanos, ahorro en tiempos de
procesamiento de informacin, ahorro en la disminucin de
errores y aumento en calidad en general.

14
 2.6. Marco Terico

A. Sistema Web:

Para definir que es un sistema web, Berzal y Cubero (2005)

sostienen lo siguiente:
[] Se denominan sistemas web a aquellas aplicaciones cuya
interfaz se construye a partir de pginas web. Las pginas web
no son ms que ficheros de texto en un formato estndar
denominado HTML (Hipertext Markup Language). Estos
ficheros se almacenan en un servidor web al cual se accede
utilizando el protocolo HTTP (Hipertexto Transfer Protocol), uno
de los protocolos de internet. Para utilizar una aplicacin web
desde una maquina concreta basta con tener instalado un
navegador web en esa mquina, ya sea este el Internet
Explorer de Microsoft, el Netscape Navegator o cualquier otro
navegador. (p.4).

Figura 1
Diana V . Garca

Componentes de un sistema web

En ese contexto, un sistema web est conformado tanto por

hardware, software, y otros medios que permiten el
almacenamiento y procesamiento de los datos (Ver figura 01), para

15
convertirlos en informacin que mediante el uso de protocolos
permitir enlazar las diferentes sedes de la empresa.

Segn Parsons (2009), un sistema web proporciona funcionalidad

necesaria para conectarse a una base de datos de forma que sus
contenidos se puedan almacenar de manera persistente y ser
recuperados cuando sea necesario.

Un sistema web utiliza las secuencias transaccionales de una base

de datos de forma que sus actualizaciones sean fiables y
consistentes, une los servicios del hardware y software subyacente
a su infraestructura para ejecutar la misma Sistema en distintas
mquinas, permitiendo la escalabilidad de Sistema (p. 37)

Para Molina (2007, p.300) un sistema web es un sistema que los

usuarios utilizan accediendo a un servidor Web a travs de Internet
o de una intranet. Los sistemas web son populares debido a la
practicidad del navegador Web, como cliente ligero, sin necesidad
de distribuir ni instalar software.

Para Berzal et al (2005, p.187) que las pginas web no son ms

que ficheros de texto en un formato estndar denominado
Hipertext Markup Language (HTML). Estos ficheros se almacenan
en un servidor web al cual se accede utilizando el protocolo
Hypertext Transfer Protocol (HTTP), uno de los protocolos de
internet. Para utilizar una aplicacin web desde una maquina
concreta basta con tener instalado un navegador web en esa
mquina, ya sea este el Internet Explorer de Microsoft, el
Netscape Navigator o cualquier otro navegador.
Por otro lado, CIIRM (2003, p. 2), el usuario interacciona con las
aplicaciones web a travs del navegador. Como consecuencia de
la actividad del usuario, se envan peticiones al servidor, donde se
aloja la aplicacin y que normalmente hace uso de una base de

16
datos que almacena toda la informacin relacionada con la
misma. El servidor procesa la peticin y devuelve la respuesta al
navegador que la presenta al usuario. Por tanto, el sistema se
distribuye en tres componentes: el navegador, que presenta la
interfaz al usuario; la aplicacin, que se encarga de realizar las
operaciones necesarias segn las acciones llevadas a cabo por
ste y la base de datos, donde la informacin relacionada con la
aplicacin se hace persistente. Esta distribucin se conoce como
el modelo o arquitectura de tres capas. (Ver Figura 2)

Figura 2
CIIRM

La interaccin de peticin de una consulta mediante el

navegador hacia una base de datos

Un sistema informtico son aquellas aplicaciones que los usuarios

pueden utilizar accediendo a un servidor web a travs de Internet
o de una intranet mediante un navegador. En otras palabras, es
una aplicacin que se codifica en un lenguaje soportado por los
navegadores web (HTML, JavaScript, Java, etc.) en la que se
confa la ejecucin al navegador (Pino, 2009, p.14).

Los sistemas de informacin Web son importantes en una

empresa ya que:
Provee a sus clientes informacin detallada y especfica acerca
de sus productos, procesos y servicios.

17
 Actualiza la informacin a medida que se van desarrollando
nuevos aspectos de sus productos y servicios.
La aplicacin de estos sistemas resulta ms sencillo y
econmico, eliminando documentacin en papel inneCsaria.
Evala a sus clientes actuales y desarrolla nuevas
oportunidades de negocio.

B. Supervisin de Prcticas Pre-profesionales:

Supervisin: "Etimolgicamente el trmino supervisin se

desglosa en "super" y "visar". Mientras "super" significa sobre y
desde arriba. "Visar" coincide con "inspeccionar en su sinonimia
de "reconocer", "examinar", y que procede del verbo "viso" (mirar
atentamente, examinar, contemplar) y de "visu" (percepcin
exterior). Mara Moliner [1986] seala, a su vez, que supervisar
significa "ejercer la vigilancia o inspeccin general o superior de
una cosa" (Angulo Rasco, 1999, pp. 553-554).

Prcticas Pre-profesionales: La prctica pre-profesional es una

modalidad formativa que busca consolidar el aprendizaje
adquirido a lo largo de su formacin acadmica por los
estudiantes de los ltimos ciclos y/o egresados de las
universidades y/o institutos superiores, a travs del desempeo
de actividades en una determinada unidad orgnica de la
municipalidad como complemento de su formacin y
fortalecimiento de su plan de estudios. (Directiva N 004-2012-
GM/MM, 2012, p.15).

Las leyes peruanas regulan las prcticas pre-profesionales

mediante la Ley Nro. 28518 del 23 de Mayo del 2005 en
concordancias con el D.S. 007-2005-TR (REGLAMENTO) en la
cual menciona en el Artculo 13.- Prctica Profesional, Es la
modalidad que busca consolidar los aprendizajes adquiridos a lo

18
largo de la formacin profesional, as como ejercitar su
desempeo en una situacin real de trabajo. Este aprendizaje
denominado prctica profesional se realiza mediante un Convenio
de Prctica Profesional que se celebra entre: Una empresa y Una
persona que egresa de un Centro de Formacin Profesional o
Universidad. El tiempo de duracin del convenio no es mayor a
doce (12) meses salvo que el Centro de Formacin Profesional o
Universidad, por reglamento o norma similar, determine una
extensin mayor.

MODALIDAD FORMATIVA LABORAL DE APRENDIZAJE:

En su Artculo 5.- Modalidades de Aprendizaje.

Pueden ser:
a. Con predominio en la empresa: Cuando el aprendiz realiza su
proceso formativo en la empresa patrocinadora y participa por
espacios determinados en el CFP debidamente autorizado para
esta modalidad.
b. Con predominio en el Centro de Formacin Profesional:
Prcticas pre-profesionales: Cuando el practicante realiza su
proceso formativo en el CFP y lo complementa participando en la
empresa por un tiempo determinado.

Artculo 29.- De la jornada formativa

La jornada de los adolescentes de 14 aos no exceder de cuatro
(4) horas diarias ni de veinticuatro (24) horas semanales.

Segn el Reglamento de Prcticas Pre-profesionales de la

escuela de la Universidad Csar Vallejo Lima Norte (2011),
Artculo 2. La Prctica Pre-Profesional constituye un eje
fundamental en la formacin profesional, consolidando la
formacin acadmica del estudiante. Este proceso posibilita un
acercamiento al ejercicio de su profesin, requiriendo actualizacin

19
 permanente de conocimientos, habilidades y destrezas para el
ptimo desempeo, constituyndose en una actividad acadmica
trascendente en la Escuela Acadmico profesional de Ingeniera
de Sistemas.

Artculo 3. Se define como Prctica Pre-Profesional la insercin del

estudiante de pre grado en los centros de prctica, donde aplica
las competencias adquiridas en el proceso educativo, as como las
habilidades y actitudes necesarias para su adaptacin al contexto.
Esta actividad estar bajo la supervisin del jefe inmediato superior
en el centro de prcticas, el docente del curso de prcticas pre-
profesionales y el coordinador de prcticas determinando por la
Escuela Acadmico Profesionales.

Artculo 4. Se enmarca dentro de los siguientes principios:

a. Integralidad, porque integra los mbitos de formacin

profesional del estudiante, generando el desarrollo intelectual,
afectivo, tico y actitudinal.
b. Es formativa, pone en contacto al estudiante con la realidad y
problemtica profesional, enfrentndolo con situaciones
concretas y reales en donde podr adquirir aprendizajes para
un desempeo eficaz, eficiente y de calidad.
c. Secuencial, permite al estudiante la insercin gradual al medio
laboral en permanente monitoreo y evaluacin.

C. Indicadores:
Tiempo.
El tiempo es la magnitud fsica con la que medimos la duracin o
separacin de acontecimientos, sujetos a cambio, de los sistemas
sujetos a observacin; esto es, el perodo que transcurre entre el
estado del sistema cuando ste presentaba un estado X y el

20
instante en el que X registra una variacin perceptible para un
observador (o aparato de medida). El tiempo ha sido
frecuentemente concebido como un flujo sucesivo de
microsucesos. (Goi, 2005, p.58).

Tiempo de registro de estudiantes

Segn Taha (2012) La variacin del tiempo es la diferencia del
tiempo final menos el tiempo inicial (p.25), teniendo los tiempos
fsicos obtenidos por medio de un cronmetro o reloj, podrn
calcularse y hallar el tiempo de espera de la informacin. Para esto
se define la siguiente frmula, la que estar expresada en minutos
y se presenta a continuacin:

t = t final t inicial

Dnde:

t : Tiempo de espera de informacin.

t final : Tiempo final.
t inicial : Tiempo inicial.

Eficacia

Para Andrade (2005, p.30) la eficacia tiene como fin cumplir los
objetivos previstos. Es la capacidad de alcanzar el efecto que
espera o se desea tras la realizacin de una accin(p. 20).

La eficacia mide los resultados alcanzados en funcin de los

objetivos que se han propuesto, presuponiendo que estos objetivos
se cumplen de manera organizada y ordenada sobre la base de su
prelacin:

La falta de eficacia no puede suplirse con eficiencia.

21
 Un alto grado de eficacia que alcance los objetivos planteados
al menor costo posible es un escenario ideal para cualquier
empresa.
Un alto grado de eficacia, logrado en forma eficiente, debe
formar parte de la visin de la empresa y formar parte vital de la
misin de sus lderes.

La eficacia son comparaciones de lo realizado con los objetivos

previamente establecidos, es decir miden si los objetivos y metas
se cumplieron. A continuacin en la Figura 3 se muestra el clculo
de la eficacia.

Figura 3
Fleitman

Clculo de la Eficacia de la Informacin.

Del cuadro anterior, se pueden hacer algunos comentarios:

La eficacia es simplemente la comparacin entre lo alcanzado

y lo esperado (RA/RE). Los niveles superiores de eficacia
corresponden a porcentajes de ejecucin muy altos, cuya
calificacin es cada vez ms difcil de obtener. Es decir,

22
 obtener una calificacin de 5 no es simplemente hacer una
labor cuatro grados superior a la calificacin de 1, es mucho
ms que eso. Normalmente, los niveles superiores de
cumplimiento exigen mayores esfuerzos e imponen mayores
grados de dificultad.

D. Metodologa de Desarrollo
Para el desarrollo del sistema web, se abord con la Metodologa
de desarrollo RUP, que es empleada para la construccin,
definiendo una secuencia de pasos, tcnicas, estrategias y
procedimientos a emplear.

El Proceso Unificado de Rational (RUP)

Es un proceso que permite estructurar las diferentes etapas de
un proyecto informtico de manera unificada y sistemtica.
RUP pretende implementar las mejores prcticas actuales en
ingeniera de software y divide el proceso de desarrollo en
ciclos, cada uno de estos se divide en cuatro Fases: Inicio,
Elaboracin, Construccin y Transicin. (Rumbaugh et al
2000, p. 41)

Administracin de requerimientos
RUP describe cmo obtener los requerimientos, organizarlos,
documentar requerimientos de funcionalidad y restricciones,
rastrear y documentar decisiones, captar y comunicar
requerimientos del negocio.
Los casos de uso y los escenarios indicados por el proceso han
probado ser una buena forma de captar requerimientos y guiar
el diseo, la implementacin y las pruebas.

Arquitecturas basadas en componentes

El proceso se basa en disear tempranamente una arquitectura
base ejecutable. La arquitectura debe ser: flexible, fcil de

23
modificar e intuitivamente comprensible, y debe promover la
reutilizacin de componentes. RUP apoya el desarrollo basado
en componentes, tanto nuevos como prexistentes.

Fases del proceso Unificado de Rational

RUP divide el proceso de desarrollo en ciclos, teniendo un
producto al final de cada ciclo como observamos en Figura N
2. Cada ciclo se divide en cuatro fases:

Inicio
Se establece la oportunidad y alcance el proyecto, se
identifican todas las entidades externas con las que se trata
(actores) y se define la interaccin a un alto nivel de
abstraccin:

Elaboracin
Esta fase tiene como objetivos: analizar el dominio del
problema, establecer una arquitectura base slida,
desarrollar un plan de proyecto, eliminar los elementos de
mayor riesgo para el desarrollo exitoso del proyecto. Las
decisiones de arquitectura requieren una visin global del
sistema. Entre los productos se tiene: arquitectura,
requerimientos y los planes de desarrollo estables. Se
construye una arquitectura ejecutable que contemple:
Los casos de uso crticos
Los riesgos identificados
Construccin
En esta fase todas las componentes restantes se desarrollan
e incorporan al producto. Todo es probado en profundidad.
Puede hacerse construccin en paralelo, pero esto exige
una planificacin detallada y una arquitectura muy estable.
Entre los productos tenemos, el producto de software

24
 integrado y corriendo en la plataforma adecuada, manuales
de usuario, una descripcin del relase actual.

Transicin
El objetivo es traspasar el software desarrollado a la
comunidad de usuarios. Una vez instalado surgirn nuevos
elementos que implicarn nuevos desarrollos (ciclos). Se
presentan los siguientes objetivos:
Obtener autosuficiencia de parte de los usuarios, en
concordancia con los logros del producto de parte de las
personas involucradas; Lograr el consenso cuanto antes
para liberar el producto al mercado.
Figura 4
James Rumbaugh

Fases de la metodologa RUP

Como se puede apreciar en la Figura 4, las fases de la

metodologa RUP son cuatro: Iniciacin, Elaboracin,
Transicin y Construccin.

2.7. Marco Conceptual

25
 Prcticas: Es la aplicacin de un conjunto de conocimientos
obtenidos durante la formacin acadmica del estudiante y
concretarlas en accin en los centros de prcticas.
Pre-profesionales: Es un estudiante de los ltimos ciclos del nivel
universitario que realiza su accin en las organizaciones para su
perfeccionamiento antes de ser profesional.
Profesional: Es toda persona con un grado universitario reconocido
y que ejerce su profesin con integralidad, capacidad destacada y
eficientemente.
Proceso: Es un conjunto de actividades relacionadas que
interactan, las cuales transforman los elementos, datos y recursos
de entradas en resultados.
Sistema: Un conjunto de elementos relacionados entre s para el
logro de un objetivo en comn.
Sistema Web: Un sistema web est compuesto por un conjunto de
aplicaciones web bajo la arquitectura cliente/servidor y se comunican
mediante el protocolo de comunicacin Hypertext Transfer Protocol
(HTTP) proporcionando una conexin a una base de datos para
almacenar y est disponible cuando sea necesario garantizando la
funcionalidad mediante un navegador Web.
Supervisin: La supervisin de la prctica pre-profesional, estar a
cargo de un docente supervisor, quien efecta las visitas
programadas por lo menos una vez al mes en los centros de
prcticas y recabar informacin necesaria sobre su ejecucin.
Android: es una plataforma abierta para telfonos mviles que fue
desarrollado por Google y por el Open Handset Alliance. Google
define a Android como un "grupo de programas" (software stack)
para telfonos mviles.
Base de Datos: Conjunto de datos que pertenecen al mismo
contexto almacenados sistemticamente. En una base de datos, la
informacin se organiza en campos y registros. Los datos pueden
aparecer en forma de texto, nmeros, grficos, sonido o vdeo.

26
 Sistema Gestor de Bases de Datos: Database Management
System (Sistema Gestor de Bases de Datos), es un conjunto de
programas que permiten la completa administracin de base de
datos.
Hipertexto: Cualquier documento que contiene vnculos con otros
documentos de forma que al seleccionar un vinculo se despliega
automticamente el segundo documento.
Hipervnculo: Vnculo existente en un documento hipertexto que
apunta o enlaza a otro documento que puede ser o no otro
documento hipertexto.
HTML: Siglas del ingls Hypertext Markup Language (Lenguaje de
Marcado Hipertexto). Es un lenguaje para crear documentos de
hypertexto para uso en el www o intranets, por ejemplo.
HTTP: En ingls Hypertext Transfer Protocol. Protocolo de
Transferencia de Hipertexto. HTTP es un protocolo con la ligereza y
velocidad necesaria para distribuir y manejar sistemas de
informacin hipermedia. HTTP ha sido usado por los servidores
World Wide Web desde su inicio en 1993.

III. METODOLOGA

3.1. Hiptesis

3.1.1. Hiptesis General

Ha: El sistema web mejora el proceso de supervisin de Prcticas

pre-profesionales en la Escuela Acadmico Profesional de
Ingeniera de Sistemas de la Universidad Csar Vallejo Lima
Norte, en el 2013.

3.1.2. Hiptesis Especfica

H1: El Sistema web disminuye el tiempo de registro de

estudiantes en el proceso de supervisin de prcticas pre-
profesionales de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera

27
 de Sistemas de la Universidad Csar Vallejo Lima Norte, en el
2013.

H2: El Sistema web incrementa la eficacia en el proceso de

supervisin de prcticas pre-profesionales de la Escuela
Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas de la
Universidad Csar Vallejo Lima Norte, en el 2013.

3.2. Tipo de Estudio

El tipo de estudio que se utiliz es aplicado - experimental, porque se
implement una herramienta que permiti darle solucin a la
problemtica que se presentaba en la empresa.

Para Carrasco (2005, p.43), la investigacin aplicada se distingue por

tener propsitos prcticos inmediatos bien definidos, es decir se
investiga para actuar, transformar, modificar o producir cambios en un
determinado sector de la realidad.

La investigacin aplicada (al contrario que la bsica) alcanza un

conocimiento relevante para dar solucin (generalizable) a un problema
general. En otras palabras, los estudios aplicados se centran en los
problemas de investigacin habituales en un campo determinado.

Segn Gmez(2006, p. 87), indica que tipo de estudio experimental se

considera cuando se manipulan intencionalmente una o ms variables
independientes (supuestas causa-antecedentes), para analizar las
consecuencias que la manipulan tiene sobre una o ms variables
dependientes (supuestos efectos-consecuentes), dentro de una
situacin de control creada por el investigador.
3.3. Diseo de Investigacin

El diseo de estudio fue Experimental, porque se medi el efecto de la

variable independiente sobre la variable dependiente; de tipo, pre

28
experimental, se estim mediciones en un solo y determinado grupo,
con y sin el uso de la herramienta.

Segn Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2010, p.24), indica

que un tipo de diseo pre-experimental es el diseo con un solo grupo
con pre test y pos test. Se muestra como al grupo G se le realiza una
prueba de pre test, es decir sin aplicar el estmulo, para obtener los
resultados O1. Luego al mismo grupo G se le hizo una prueba de post
test despus que se haya aplicado el estmulo X, para obtener los
resultados O2. Finalmente se realiza una contrastacin de los
resultados. Este tipo de diseo consiste en administrar un tratamiento o
estmulo en la modalidad de solo post-prueba o en la de pre-prueba /
post-prueba a un grupo fijo. Como se muestra en la Figura 5.

Figura 5

Diseo de estudio
(Fuente: Hernndez, 2010)

Dnde:

G: Grupo experimental: Es el grupo (muestra) al cual se

le aplic la medicin para evaluar las dimensiones del proceso
de Supervisin de Prcticas Pre-profesionales para medir el
tiempo de registro de estudiantes para el proceso de
supervisin de prcticas pre-profesionales, la supervisin de
los estudiantes y la eficacia de las supervisiones.

X: Experimento (Implementacin del Sistema Web): Es

la aplicacin del Sistema Web en el proceso de supervisin de
prcticas pre-profesionales de la Escuela Acadmico
Profesional de Ingeniera de Sistemas de la Universidad
Csar Vallejo Lima Norte. Mediante dos evaluaciones (Pre-
Test y Post-Test) se podr medir si el sistema web genera

29
 cambios en el proceso de supervisin de prcticas pre-
profesionales de la Escuela mencionada.

O1: Pre-Test: Medicin del grupo experimental antes de la

aplicacin del sistema web en el proceso de supervisin de
prcticas pre-profesionales. Esta medicin ser comparada
con la medicin del Post-Test.

O2: Post-Test: Medicin del grupo experimental despus

de la aplicacin del sistema web en el proceso de supervisin
de prcticas pre-profesionales. Ambas mediciones sern
comparadas y ayudarn a determinar el nivel de eficacia, el
tiempo de registro de supervisin; antes y despus de la
aplicacin del sistema web.

3.4. Identificacin de variables

3.4.1. Definicin conceptual

Sistemas Web: Es un sistema que los usuarios utilizan

accediendo a un servidor Web a travs de Internet o de una
intranet. Los sistemas web son populares debido a la practicidad
del navegador Web, como cliente ligero, sin necesidad de
distribuir ni instalar software. (Molina, 2007, p. 300).

Supervisin: "Etimolgicamente el trmino supervisin se

desglosa en "super" y "visar". Mientras "super" significa sobre y
desde arriba. "Visar" coincide con "inspeccionar en su sinonimia
de "reconocer", "examinar", y que procede del verbo "viso" (mirar
atentamente, examinar, contemplar) y de "visu" (percepcin
exterior). Mara Moliner (1986) seala, a su vez, que supervisar
significa "ejercer la vigilancia o inspeccin general o superior de
una cosa" (Angulo Rasco, 1999, p. 553-554).

Prcticas Pre-profesionales : La prctica pre-profesional es una

modalidad formativa que busca consolidar el aprendizaje

30
 adquirido a lo largo de su formacin acadmica por los
estudiantes de los ltimos ciclos y/o egresados de las
universidades y/o institutos superiores, a travs del desempeo
de actividades en una determinada empresa como complemento
de su formacin y fortalecimiento de su plan de estudios.
(Directiva N 004-2012-GM/MM, 2012, p.15).

Proceso de supervisin de Prcticas pre-profesionales: Es un

conjunto de actividades relacionadas que interactan para realizar
la supervisin de las prcticas pre-profesionales a cargo de un
docente supervisor para recabar la informacin necesaria sobre la
ejecucin de las actividades de un estudiante para lograr su
perfeccionamiento como futuro profesional en el centro de
formacin.

3.4.2. Definicin operacional

Sistema Web: Sistema web que gestiona el proceso de prcticas

pre-profesionales que permite consultar, registrar los alumnos a
las prcticas pre-profesionales , y que utiliza tecnologa basada en
estndares de internet.

Proceso de supervisin de Prcticas pre-profesionales: Es un

conjunto de actividades relacionadas que interactan para realizar
la supervisin de las prcticas pre-profesionales a cargo de un
docente supervisor para recabar la informacin necesaria sobre la
ejecucin de las actividades de un estudiante para lograr su
perfeccionamiento como futuro profesional en el centro de
formacin.

31
 3.4.3. Operacionalizacin de variables.

Tabla N 01: Operacionalizacin de las variables

DEFINICIN
TIPO VARIABLE DIMENSIN DESCRIPCIN INDICADOR DESCRIPCIN
OPERACIONAL

Sistema web que gestiona el

proceso de prcticas pre-
profesionales que permite
Variable Sistema consultar, registrar los alumnos
Independiente Web a las prcticas pre-
profesionales , y que utiliza
tecnologa basada en
estndares de internet.

Dimensin que permite

conocer la magnitud
Tiempo fsica con la que Tiempo de
Determina la evaluacin en el tiempo
Es un conjunto de actividades medimos la duracin o Registro de
en registrar a los estudiantes..
relacionadas que interactan separacin de Estudiantes
para realizar la supervisin de acontecimientos, sujetos
las prcticas pre-profesionales a cambio.
Proceso de a cargo de un docente
Variable supervisin de supervisor para recabar la Dimensin que mide
Dependiente Prcticas pre- informacin necesaria sobre la los resultados
profesionales ejecucin de las actividades de alcanzados en funcin
un estudiante para lograr su de los objetivos que se Indica simplemente la comparacin
Nivel de
perfeccionamiento como futuro Eficacia han propuesto, entre lo alcanzado y lo esperado
Eficacia
profesional en el centro de presuponiendo que estos (RA/RE) .
formacin. objetivos se cumplen de
manera organizada y
ordenada sobre la base
de su prelacin .
Fuente: Elaboracin propia

32
 3.4.4. Indicadores
Tabla N 02: Indicadores

UNIDAD DE
INDICADOR DESCRIPCIN TCNICA INSTRUMENTO FRMULA
MEDIDA

Determina la
Tiempo de Registro
evaluacin en el Observacin Ficha de Observacin
de Alumnos Minutos
tiempo en registrar a
los estudiantes.

Indica simplemente la
Observacin Ficha de Registro
comparacin entre lo Porcentajes
Nivel de Eficacia
alcanzado y lo
esperado (RA/RE) .

RA = Resultados Alcanzados

RE = Resultados Esperados.

Fuente: Elaboracin propia.

33
3.5. Poblacin, Muestra y Muestreo

La investigacin se desarroll en el rea de Prcticas Pre-profesionales de

la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas de la
Universidad Csar Vallejo Lima Norte, se trata del proceso de Supervisin
de Prcticas pre-profesionales; por tal motivo se consideran a todos los
alumnos matriculados en el curso de prcticas pre-profesionales I y II del
rea mencionada.

3.5.1. Poblacin

Segn Carrasco (2006) es el conjunto de todos los elementos que

forman parte del espacio territorial al que pertenece el problema de
investigacin (p.30) y poseen caractersticas mucho ms concretas
que el universo.
Se tom la totalidad de alumnos matriculados en Prcticas pre-
profesionales I y II que son de 202 Estudiantes.

3.5.2. Muestra

Hernndez (2010) La muestra es un subgrupo de la poblacin de

inters sobre el cual se recolectarn datos, y que tiene que definirse
o delimitarse de antemano con precisin, ste deber ser
representativo de dicha poblacin (p. 173).
2
= 2
+ 4( 2 )

Donde:
n = Tamao de nuestra muestra
Z = Nivel de confianza al 95% (1.96) elegido para nuestra investigacin
N = Poblacin total del estudio
EE = Error estimado (al 5%)

(1.96)2 (202)
n=
(1.96)2 + 4(202)(0.052 )

34
 (3.8416)(202)
n=
(3.8416) + (808)(0.0025)

n = 132.38761 . n 132

Por lo tanto, el tamao de la muestra para el presente estudio es de

132 estudiantes.

3.5.3. Muestreo

El muestreo aleatorio simple empieza con la elaboracin de una lista

de elementos que conformar la poblacin, numerando
correlativamente cada una de ellas. Luego A travs de cualquier
software se van eligiendo al azar estos nmeros hasta completar el
total de unidades que deseamos que estn en la muestra, de esta
manera la probabilidad que cada elemento tiene de aparecer dentro
de la muestra tiene que ser exactamente la misma (Sabino, 1996, p.
129).

El tipo de muestreo que se utiliz en este proyecto de investigacin

es el muestreo aleatorio simple, debido a que el tamao de la
poblacin es finito y cada uno de dichos elementos tiene la misma
probabilidad de ser seleccionados.

3.6. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos:

3.6.1. Tcnicas

Entrevista.- Para Alva, Hoyos, Cabanillas y Leyva (2005, p.20), la

entrevista es una tcnica en que una persona (entrevistador)
solicita informacin de otra o de un grupo (entrevistados,

35
 informantes), para obtener informacin sobre un problema
determinado. Presupone, pues, la existencia al menos de dos
personas y la posibilidad de interaccin verbal. Esta tcnica
permiti recolectar datos de las necesidades de informacin en el
proceso.

Observacin: para Hernndez, et al. (2010, p. 260), La

observacin consiste en el registro sistemtico, vlido y confiable
de comportamiento o conducta manifiesta. Puede utilizarse como
instrumento de medicin en diversas circunstancias. Ser
establecida y desarrollada por el investigador con el fin de medir
el nivel de confiabilidad que tiene la prueba de seleccin del
personal hacia sistema inteligente basado en lgica difusa.
Constar de preguntas de ndole deductivas con el fin de proveer
datos estadsticos para el respectivo anlisis.
Esta tcnica permiti recolectar datos del indicador de tiempo de
registro de estudiantes para el proceso de supervisin de prcticas
pre-profesionales.

Fichaje: Gavagnin (2009, p.38) seala que el fichaje es un modo

de recolectar y almacenar informacin, que aparte de contener
una extensin, le da una unidad y un valor. Esta tcnica permitir
recolectar los datos para el indicador de nivel de eficacia.
Esta tcnica permiti recolectar datos del indicador de eficacia del
proceso de supervisin de prcticas pre-profesionales.

36
 3.6.2. Instrumentos

Cuestionario: Instrumento elaborado por el investigador para la

recoleccin datos para conocer el proceso, determinando el flujo
de procesos e identificar los problemas en este flujo.
Ficha de observacin: El investigador realiz visitas a la Escuela
Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas de la
Universidad Csar Vallejo para evaluar el proceso de supervisin
de prcticas pre-profesionales. Se medi el tiempo de registro de
Estudiantes en prcticas pre-profesionales en minutos (Medicin
Pre-Test). Para la medicin Post-Test, se medi el tiempo en que
un estudiante se registra sus datos con el sistema web. Durante
dos semanas.

Ficha de registro: se utiliz una ficha de reporte donde se

registr las supervisiones diarias por supervisor (anexo Nro.03) y
se compar con lo planeado y se medi la eficacia del proceso de
supervisin. Durante dos semanas.

3.7. Validacin y confiabilidad del instrumento:

3.7.1 Validacin:
Para Hernndez, Fernndez y Baptista (2006, p. 204), la validez de un
instrumento de medicin se evala sobre la base de todos los tipos de
evidencia. Cuanta mayor evidencia de validez de contenido, de validez
de criterio y de validez de constructo tenga un instrumento de
medicin, ste se acercar ms a representar las variables que
pretende medir. Los instrumentos que se utilizaron en la presente
investigacin como la ficha de registro y la ficha de observacin fueron
validadas en base al juicio de tres expertos.

37
 3.7.2 Confiabilidad:

Para Hernndez, Fernndez y Baptista (2006, p. 376) se proceder a

realizar los contrastes de normalidad en cada uno de los indicadores
de la investigacin, sometindolos a prueba a travs del mtodo de
Kolgomorov, ya que la muestra es mayor a 50.
Teniendo en cuenta que en la investigacin se tuvo mayor a 50
estudiantes que cumplieron con los requisitos para llevar el curso de
prcticas pre-profesionales.

3.8. Procedimientos de recoleccin de datos

Se eligi la muestra teniendo en cuenta al mtodo de Kolgomorov ya que

la muestra es mayor a 30 estudiantes que cumplieron con los requisitos
para llevar el curso de prcticas pre-profesionales.

Se aplic una ficha de observacin para medir los tiempos del registro en
el llenado de los datos de los estudiantes matriculados en el curso de
prcticas pre-profesionales, en dos semanas. (Ver anexo Nro. 02)

Se aplic una ficha de registro para medir el nivel de eficacia para el

proceso de supervisin de prcticas pre-profesionales de los estudiantes
matriculados en el curso de prcticas pre-profesionales, en dos semanas.

38
3.9. Mtodo de Anlisis de datos:

El anlisis de datos tiene como objetivo determinar un conjunto de medidas

estadsticas o estadgrafos como las medidas de tendencia central y las
medidas de dispersin (aupas, 2009, p.179).

Para Weiers (2006, p.446), la prueba Z se utiliza para comparar las medias
de dos muestras independientes, y que cada tamao de la muestra debe
ser >= 30.Por tal motivo se seleccion la prueba estadstica Distribucin
Normal Z ya que la poblacin se define como normal adems por ser un
nmero de 132 estudiantes siendo mayor a 30 y ser un grupo con las
mismas caractersticas dentro de la Escuela Acadmico Profesional de
Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo Lima Norte.

Prueba de normalidad
Segn Morales (2010, p. 176), una de las pruebas ms utilizadas para
comprobar la normalidad de cada una de las variables por separado, es la
prueba de Kolgomorov-Smirnov (K-S), que se interesa en conocer el grado
de relacin entre la distribucin de un conjunto de valores de la muestra y
alguna distribucin terica especifica. La robustez de esta prueba est en
funcin de que la muestra sea grande, de lo contrario se utiliza la prueba de
Shapiro Will; por tal motivo para el proyecto de tesis se realizara el test de
normalidad para los indicadores a travs de ambas pruebas.

Si n > 50 -> Prueba de Kolmogorov-Smirnov

Si n < 50 -> Prueba de Shapiro Will

Las pruebas se realizaron introduciendo los datos pre test y post test de
cada indicador en el software estadstico SPSS, bajo las siguientes
condiciones:

39
 Si: Sig. < 0.05 adopta una distribucin no normal.
Sig. >= 0.05 adopta una distribucin normal.
Dnde: Sig.: valor o nivel crtico del contraste.

Por lo tanto se utiliz para este proyecto de investigacin la prueba de

Kolmogorov Smirnov y ser paramtrica, debido que trabaja en funcin de
que la muestra es mayor a 50 (n > 50).

Definicin de Variables

Ia= Indicador del Sistema de proceso Actual en la Supervisin de

prcticas pre-profesionales.
Ip= Indicador del Sistema Propuesto para el proceso de Supervisin
de prcticas pre-profesionales.

Hiptesis Estadstica

A. H1: El Sistema web disminuye el tiempo de registro de estudiantes para

el proceso de supervisin de prcticas pre-profesionales de la Escuela
Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas de la Universidad
Csar Vallejo Lima Norte

Hiptesis H0: El Sistema web no disminuye el tiempo de registro de

estudiantes para el proceso de supervisin de prcticas pre-
profesionales de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de
Sistemas de la Universidad Csar Vallejo Lima Norte.
H0 = Ip Ia <= 0
El indicador del Sistema de proceso Actual es mejor que el indicador del
Sistema propuesto.

Hiptesis Ha: El Sistema web disminuye el tiempo de registro de

estudiantes para el proceso de supervisin de prcticas pre-

40
 profesionales de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de
Sistemas de la Universidad Csar Vallejo Lima Norte
Ha = Ip Ia > 0
El indicador del Sistema propuesto es mejor que el indicador del
Sistema actual
Nivel de Significancia
X = 5% (ERROR)
Nivel de confiabilidad ((1-X)=0.95)
Estadstica de Prueba
Descripcin:
= Varianza
u = Media Poblada
n = Tamao de la Muestra
= Media Muestral
Regin de Rechazo
La regin de rechazo es Z = Zx, donde Zx es tal que:
P [Z >Zx] = 0.05, donde Zx = Valor Tabular
Luego Regin de Rechazo: Z >Zx n
Promedio

i 1
Xi
X n

Desviacin Estndar

B. H2: El Sistema web incrementa la eficacia en el proceso de supervisin

de prcticas pre-profesionales de la Escuela Profesional de Ingeniera
de Sistemas de la Universidad Csar Vallejo Lima Norte
Hiptesis H0: El Sistema web no incrementa la eficacia en el proceso
de supervisin de prcticas pre-profesionales de la Escuela Acadmico
Profesional de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Csar Vallejo
Lima Norte

H0 = Ip Ia >= 0

41
 El indicador del Sistema de proceso Actual es mejor que el indicador del
Sistema propuesto.

C. Hiptesis Ha: El Sistema web incrementa la eficacia en el proceso de

supervisin de prcticas pre-profesionales de la Escuela Acadmico
Profesional de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Csar Vallejo
Lima Norte

Ha = Ip Ia < 0
El indicador del Sistema propuesto es mejor que el indicador del
Sistema actual

Nivel de Significancia
X = 5% (ERROR)
Nivel de confiabilidad ((1-X)=0.95)
Estadstica de Prueba
Descripcin:
= Varianza
u = Media Poblada
n = Tamao de la Muestra
= Media Muestral

Regin de Rechazo
La regin de rechazo es Z = Zx, donde Zx es tal que:
P [Z >Zx] = 0.05, donde Zx = Valor Tabular
Luego Regin de Rechazo: Z >Zx n
Promedio

i 1
Xi
X n

Desviacin Estndar

42
 Anlisis de resultados: La distribucin normal se grafica en la siguiente
figura.

Figura 6

RA
Zc

RR

Valor Crtico Zx

Distribucin normal (Fuente: Hernndez, 2010)

Dnde: RR: regin de rechazo.

RA: regin de aceptacin.

La tabulacin, anlisis y la interpretacin de los datos recopilados fueron

realizados a travs de herramientas como el programa SPSS. Adems la
asesora de un profesional experto en el rea de estadstica.

Al finalizar la recopilacin de datos se codificaron y luego se trasladaron a

una matriz. Luego estos datos fueron analizados con la ayuda de un
software estadstico llamado SPSS. En esta investigacin se emple el
mtodo estadstico, a travs del anlisis cuantitativo.

3.10. Consideracin ticas:

Se resguard la identidad de los estudiantes que participaron en la

investigacin y de los resultados obtenidos de manera confidencial.

43
 Se sigui la investigacin de acuerdos a los lineamientos y reglamentos de
la Universidad Csar Vallejo.

Se respet a los estudiantes, no se realiz ninguna discriminacin,

previamente para realizar el estudio se solicit el consentimiento previo de
los estudiantes.

El uso y difusin de la informacin por parte de los miembros se realiz en

base a los criterios de prudencia y transparencia, garantizndose la
confidencialidad de los datos de los estudiantes.

El trabajo que se realiz es original y no existe uno similar en la institucin

de estudio de la investigacin.

IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

4.1. Recursos y Presupuestos

4.1.1. Humanos
Recursos Humanos presentados en forma visual, ver Tabla N 05,
ayuda a visualizar los recursos humanos necesarios para realizar este
proyecto.

Tabla N 05: Recursos Humanos

DURACIN DE COSTO
PERSONAL CANTIDAD SUB TOTAL
PROYECTO MENSUAL (S/.)

Analista y
Diseador del 1 4 meses 1,800.00 7,200.00
Sistema Web
Desarrollador del
1 4 meses 1,800.00 7,200.00
Sistema Web

TOTAL: S/. 14,400.00AA

Fuente: Elaboracin Propia

44
 4.1.2. Fsicos

A. Hardware
Hardware presentado en forma visual, ver Tabla N 6, Ayuda a
visualizar los bienes de inversin necesarios para realizar este
proyecto.
Tabla N 6: Hardware
PRECIO TOTAL
ITEM DESCRIPCIN CANTIDAD AL AO AL AO
(S/.) (S/.)

Alquiler de Hosting Linux

Hosting SILVER
1 1 173.40 173.40
600 MB de Espacio 6 GB
http://www.hosting-peru.net/

TOTAL: 173.40
Fuente: Elaboracin Propia

B. Materiales y suministros
Materiales y suministros presentados en forma visual, ver Tabla
N 07, Ayuda a visualizar los bienes de consumo necesarios para
realizar este proyecto.

Tabla N 07: Materiales y suministros

ITEM DESCRIPCIN CANTIDAD PRECIO (S/.) TOTAL (S/.)

Paquete de Papel bond

1 1 15.00 15.00
A4 (1/2 millar).

2 Lapiceros 4 2.00 8.00

3 Impresiones 400 hojas 0.25 100.00
4 Folder 12 0.50 6.00

45
 5 CD 12 0.8 9.60
TOTAL: 138.60
Fuente: Elaboracin Propia

4.1.3. Econmico
El proyecto ser financiado en su totalidad (Recursos humanos y
materiales) por los Investigadores.
En la Tabla N 08, se puede visualizar el presupuesto y
financiamiento a utilizar en este proyecto.

Tabla N 08: Presupuesto y Financiamiento

MONTO
DESCRIPCIN
(S/.)

Humanos 14,400.00

Fsicos
Software 173.40

Materiales y Suministros 138.60

TOTAL: 14,712.00
Fuente: Elaboracin Propia

4.2. Financiamiento:

Para la presente investigacin los costos demandados sern financiados

ntegramente por los investigadores asimiento la total responsabilidad en las
que incurra el proyecto.

46
4.3. Cronograma de Ejecucin

47
V. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Alva, D., Hoyos, J., Cabanillas, V. y Leyva, N. (2005). Metodologa de la

Investigacin. Per: Universidad Csar Vallejo.
Andrade, F. (2013). Anlisis de la supervisin en las prcticas pre
profesionales de los estudiantes de la UEES para la implementacin de un
programa sistmico de control y evaluacin. (Tesis de Maestra,
Universidad de Guayaquil). Ecuador.
Andrade E., S. (2005). Metodologa de la investigacin cientfica. Lima,
Per: Andrade.
Barranco, L. (2004). Propuesta metodolgica para la practicas pre-
profesional en la asignatura de practica forense ministerial de la licenciatura
en Derecho de la Universidad Autnoma del estado de Hidalgo. (Tesis de
Maestra, Universidad Autnoma del estado de Hidalgo de Mxico). Mxico.
Bauls, V. y Salmern, J. (2009). Fundamentos de la prospectiva en
sistemas de informacin. Madrid: Ra-Ma.
Berzal, F. (2005). Desarrollo Profesional de Aplicaciones Web con
ASP.NET. Mxico: Ikor Consulting,
Carrasco D, S. (1998). Metodologa de investigacin cientfica. (1a.
ed.).Lima, Per: San Marcos.
Ceroni, M (2007). Las prcticas pre-profesionales. Rev. Soc. Qum.
Per [online]., vol.73, n.2, pp. 64-65.
CIIRM. (2003). Arquitectura y diseo de sistemas web moderno.
Recuperado de: http://www.cii-
murcia.es/informas/ene05/articulos/Arquitectura_y_disenyo_de_sistemas_w
eb_modernos.pdf
Cobo, A., Gmez, P., Prez, D. y Rocha, R. (2008). PHP y MYSQL
tecnologas para el desarrollo de aplicaciones web. Espaa: Daz de
Santos.

48
 Garca Gil, Diana. (2012). Desarrollo de un sistema web bajo estndares de
software libre para el control de operaciones en la planta de tratamiento de
agua, gerencia de servicios logsticos, distrito morichal, pdvsa. (Tesis de
maestra, Universidad de Oriente Ncleo de Monagas).Recuperado de
https://sites.google.com/a/udo.edu.ve/adsi/tesis-pedf
Gmez, M. (2006). Introduccin a la metodologa de la investigacin
cientfica. Argentina: Brujas.
Gonzles, M. et al. (2008). Tecnologas de la informacin. Mxico: McGraw-
Hill
Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2010). Metodologa de
Investigacin. (5 ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
Heurtel, 0. (2009). PHP y MySQL - Domine el desarrollo de un sitio web
dinmico e interactivo. Barcelona: ENI.
Jiawei, J. (2011). Web-Based Library Management System with PHP and
MySQL. (Tesis de Licenciatura). Recuperada de:
http://publications.theseus.fi/bitstream/handle/10024/28910/Thesis_JinJiawe
i.pdf
Karen, D. y Lares, E. (2005). Sistemas de Informacin para los negocios.
(4.aed.). Mxico: McGraw-Hill
Lillo, A. (2007). Un Modelo terico Prctico para el proceso de supervisin
en Trabajo Social. Portularia. Vol. VII, n 1-2. 2007, (123-138). Universidad
de Huelva.
Magdi N, K. (2006). Aplicacin web con base de Datos para el escuadrn
de aviacin logstica: en operaciones y sostenimiento de prototipos. (Tesis
de postgrado, Escuela Naval de Postgrado, de California). Recuperado de
http://www.dtic.mil/cgi-bin/gettrdoc?ad=ada456967
Molina, J. (2007: Pag.282) Implantacin de aplicaciones informticas de
gestin. Madrid: Editorial Visin Libros.

49
 aupas, H. (2009). Metodologa de la investigacin cientfica y
asesoramiento de Tesis. Lima, Per: Grafica Retai.
Ore, Elmer y Valverde, Oscar (2003: Pag.114). Anlisis y diseo de un
sistema de control de produccin para compaas manufactureras textiles.
(Tesis Ingeniero de Sistemas) Per: Universidad Nacional Mayor de San
Marcos, Facultad de Ingeniera de Sistemas e Informtica.
Pablos, H. et al. (2005). Direccin y gestin de los sistemas de informacin
en la empresa: Una visin integradora. (2a .ed.). Madrid: Esic Editorial.
Parsons, D. (2009). Desarrollo de aplicaciones Web dinmicas con XML y
Java. Recuperado de:
http://books.google.com.pe/books?id=OhBsPgAACAAJ&dq=Parsons,+2009
&hl=es&sa=X&ei=R2GJUbiPDe3i4AOwzoHwAQ&ved=0CDcQ6AEwAg
Prez, J (2012). Gestin por procesos. (5a. ed.).Madrid: ESIC.
Pino, J. (2012). Gestin y Administracin de Proyectos Disponible en:
http://www.ciecem.uhu.es/centrodocumentacion/documentos/seminario/pon
encias/GestionProyectosPepe_Pino.pdf
Universidad Cesar Vallejo (2011). Reglamento de Prcticas Pre-profesionales de
la escuela de la Universidad Csar Vallejo Lima Norte,
Ruiz Chacn, G.(2002), Diseo de un entorno web dinmico para el control
de egresados . caso: instituto universitario de la frontera (UIFRONT). (Tesis
de maestra). Universidad Catlica Andrs Bello. Caracas.
Rumbaugh., J (2000). Modelado y diseo orientado a objetos. (3. ed.).
EEUU: Prentice Hall.
Sabino C. (1996). El Proceso de Investigacin. (2a. ed.). Buenos Aires,
Argentina: Panapo.
Taha, H. (2004). Investigacin de Operaciones. (7. ed). Mxico D.F.:
Editorial Pearson

50
 Torres Sampero, G. (2001). Espacios virtuales de experimentacin
cooperativa. Caso de estudio: Laboratorio virtual de cinemtica. (Tesis de
maestra). Universidad autnoma del Estado de Hidalgo. Mxico.
Valderrama, S. y Len, L. (2009). Tcnicas e instrumentos para la obtencin
de datos en la investigacin cientfica. Lima, Per: San Marcos.

51
 VI. ANEXOS

Anexo N 1: Matriz de Consistncia

Sistema Web para el proceso de supervisin de Prcticas pre-profesionales de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de Sistemas
de la Universidad Csar Vallejo Lima Norte
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPTESIS VARIABLES DIMENSIONES INDICADOR INSTRUMENTO METODOLOGA
Principal General General Independiente
Pa: Cmo influye un sistema Oa: Determinar la influencia Ha: El sistema web mejora el TIPO DE
web para el proceso de de un sistema web para el proceso de supervisin de INVESTIGACIN:
supervisin de Prcticas pre- proceso de supervisin de Prcticas pre-profesionales en Aplicada
profesionales de la Escuela Prcticas pre-profesionales la Escuela Acadmico
X1 = Sistema
Acadmico Profesional de de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de TIPO DE ESTUDIO:
Web
Ingeniera de Sistemas de la Profesional de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Experimental
Universidad Csar Vallejo Sistemas de la Universidad Csar Vallejo Lima Norte
Lima Norte, 2013? Csar Vallejo Lima Norte, DISEO DE LA
2013 INVESTIGACIN: Pre
Secundario Especficos Especficas Dependiente - Experimental

P1: De qu manera un O1: Determinar la influencia H1: El Sistema web POBLACIN: 202
Sistema web influye en el de un Sistema web en el disminuye el tiempo de Tiempo Estudiantes matriculados
tiempo de registro de tiempo de registro de registro de estudiantes en el en prcticas pre-
estudiantes para el proceso de estudiantes para el proceso de proceso de supervisin de Tiempo de Ficha de profesionales
supervisin de prcticas pre- supervisin de prcticas pre- prcticas pre-profesionales de Registro de Observacin
profesionales de la Escuela profesionales de la Escuela la Escuela Acadmico Estudiantes
MUESTRA: Se considera
Acadmico Profesional de Acadmico Profesional de Profesional de Ingeniera de a 132 Estudiantes
Ingeniera de Sistemas de la Ingeniera de Sistemas de la Sistemas de la Universidad matriculados en prcticas
Universidad Csar Vallejo Universidad Csar Vallejo Csar Vallejo Lima Norte pre-profesionales .
Lima Norte, 2013? Lima Norte, 2013? Y1 = Proceso de
supervisin de TCNICAS E
Prcticas pre- INSTRUMENTOS:
profesionales
P2: De qu manera un O2: Determinar la influencia H2: El Sistema web
Sistema web influye en el nivel de un Sistema web en el nivel incrementa la eficacia en el Observaciones:
de eficacia para el proceso de de eficacia para el proceso proceso de supervisin de Eficacia Ficha de Observacin.
Ficha de
supervisin de prcticas pre- de supervisin de prcticas prcticas pre-profesionales de
Nivel de Registro Anlisis Documental:
profesionales de la Escuela pre-profesionales de la la Escuela Acadmico
Eficacia Ficha de Registro.
Acadmico Profesional de Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera de
Ingeniera de Sistemas de la Profesional de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Entrevista:
Universidad Csar Vallejo Sistemas de la Universidad Csar Vallejo Lima Norte Cuestionario.
Lima Norte, 2013? Csar Vallejo Lima Norte.
2013.

Fuente: Elaboracin Propia

52
 Anexo 2
Ficha Observacin para el Tiempo de Registro de Estudiantes

53
 Anexo 3
Ficha de Registro para el Nivel de Eficacia

54
 Anexo 4:
Autorizacin para realizacin del Trabajo Investigacin en la
Universidad Csar Vallejo

55