Tesis Unefa

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DELPODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
FACTORES QUE CONLLEVAN A LOS ADOLESCENTES A

INTERESARSE POR LA PORNOGRAFA EN LA UNIDAD EDUCATIVA
FE Y ALEGRA GONZALO SNIOR - VALERA - ESTADO TRUJILLO
Autor: Rosmary Isamar Artigas Raga

C.I.N V- 25.173.843
Tutor: Msc Junior Artigas
Betijoque, Mayo de 2017.
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(Trabajo Especial de Grado, presentado como requisito para optar al ttulo

de Licenciada en Enfermera)

C.I.N V- 25.173.843
Tutor: Msc. Junior Artigas
Betijoque, Mayo de 2017.

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EVALUACIN DEL TUTOR
Yo, Tutor Msc. Junior Artigas, hago constar que he revisado el Trabajo de
Grado: FACTORES QUE CONLLEVAN A LOS ADOLESCENTES A
FE Y ALEGRA GONZALO SNIOR - VALERA - ESTADO TRUJILLO,
presentado por: Rosmary Isamar Artigas Raga, C.I.N V- 25.173.843, para
optar al Ttulo de Licenciada en Enfermera.
Certifico que el mismo est apto para su presentacin y defensa en la fecha

y lugar que fije el jurado examinador.
En _______________ a los ______ das del mes de ___________ de 2017.
___________________________
Tutor
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DEDICATORIA
En primer lugar dedico este logro a Dios todo poderoso por estar siempre
a mi lado, por guiarme hacia el camino, por derramar en m el Don de la
sabidura y entendimiento para lograr cada proyecto de mi vida.
A la virgen del Carmen por interceder por m y cubrirme con su santo
escapulario en los momentos difciles a lo largo de esta carrera.
A mis padres Rosa Isela Raga y Jorge Ramn Artigas, por ser el pilar
fundamental en mi vida, son lo ms maravilloso que Dios me ha dado, les
dedico este logro porque juntos hemos llegado a la meta final, por siempre
estar all apoyndome incondicionalmente a ustedes les debo todo lo que
hoy soy. LOS AMO.
A mis hermanos Georgina Naimar Artigas y Jorge Luis Artigas, por su
apoyo incondicional y que este logro les sirva de motivacin para la
construccin y el transcurrir de una vida profesional. Los quiero con todo mi
corazn hermanos y s que con ustedes puedo contar siempre.
A mis abuelos Carmen Antonio Raga, Mara Alcira Palencia y Elvia Rosa
Gonzales por ser el mayor ejemplo de superacin y perseverancia para
alcanzar los proyectos propuestos, a quienes quiero enormemente y admiro
por ser grandes personas que formar parte de mi historia. Que Dios los
bendiga.
A mi esposo Vctor Alfonso Ruza por estar siempre a mi lado apoyndome
en cada paso que doy, tambin gracias a ti hoy estoy en este escaln gracias
a tu esfuerzo y comprensin, te ADORO mi vida.
A mi compaera y amiga Elien Daris por tenderme esa mano amiga a cada
momento, eres herramienta fundamental una gran mujer y mi ejemplo a
seguir, gracias por todo te quiero.
A todos mis profesores por compartir sus valiosos conocimientos a lo largo
de esta carrera, sin ustedes no lo hubiese logrado, gracias.
A la UNEFA por brindarme herramientas y educacin en el mbito

profesional y humano.
MUCHAS GRACIAS A TODOS.
4
5
AGRADECIMIENTO
A Dios porque sin el nada de esto hubiera pasado.

A mis padres Rosa Raga y Jorge Artigas, quienes a lo largo de toda mi
vida me han motivado y apoyado en mi formacin acadmica, su
tenacidad y lucha interminable han hecho de ellos un gran ejemplo a
seguir para m y para mis hermanos, sin ellos jams hubiera podido
conseguir lo que hasta ahora soy. Gracias por todo su amor.
A mis hermanos Georgina Artigas y Jorge Luis Artigas, por ser mi
compaa, y apoyo para poder enfrentar cualquier obstculo que se me
presentara.
A mi esposo Vctor Ruza por su apoyo y amor infinito.
A m y compaera Elien Daris que ha compartido conmigo todos los
sacrificios de la vida universitaria.
A mis profesores, que le debo todos los conocimientos adquiridos,
gracias por prepararme para un futuro competitivo no solo como
profesional sino tambin como persona.
A todos ustedes, Gracias!
GRACIAS INFINITAMENTE A TODOS.
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6
NDICE GENERAL
Pg.
INTRODUCCIN 1
CAPTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN 3
Planteamiento del Problema 3
Objetivos de la Investigacin 8
Justificacin de la Investigacin 9
Delimitacin de la Investigacin 10
CAPTULO II
MARCO TERICO REFERENCIAL 11
Antecedentes de la Investigacin 11
Bases Tericas 14
Bases Legales 27
Glosario 31
Sistema de Variables 34
Mapa de la Variable 35
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO 36
Tipo de Investigacin 36
Diseo de la Investigacin 36
Poblacin y Muestra 37
Tcnicas de Recoleccin de Datos. 37
Instrumento de Recoleccin de Informacin 38
Validacin y Confiabilidad del Instrumento 38
Tcnica de Anlisis de Datos 40
CAPTULO IV
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN 41
CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 51
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 59
ANEXOS 61
6
7
NDICE DE TABLAS Y GRFICOS

N Pg.
Dimensin. Factores ticos
1
Indicador. Responsabilidad 41
2
Indicador. Compromiso 43
3
Indicador. Respeto 44
4
Indicador. Dignidad 45
5 Dimensin. Factores ticos
Indicador. Libertad 46
Indicador. Sinceridad 47
Indicador. Fidelidad 48
8 Dimensin. Valores corporales asociados a la conducta sexual
Indicador. Virginidad 49
Indicador. Debut sexual 50
Indicador. Creencias respecto al uso del condn 51
Indicador. Las preocupaciones de los padres 52
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8



Tutor: Msc. Junior Artigas
Ao: 2017
RESUMEN
Esta investigacin se hizo con el objetivo de determinarlos factores que

conllevan a los adolescentes a interesarse por la pornografa en la Unidad
Educativa Fe y Alegra Gonzalo Snior, municipio Valera del estado
Trujillo.Se trat de una investigacin descriptiva, de campo. La poblacin
tomada como objeto de estudio est conformada por la poblacin
estudiantil de la Unidad Educativa Fe y Alegra Gonzalo Snior,
municipio Valera del estado Trujillo; en este caso, se trata de ciento veinte
(120) estudiantes. En esta oportunidad se tomar como muestra a
conveniencia y al azar al 50% de la poblacin, es decir, sesenta (60)
estudiantes. Se aplic un instrumento de 22 tems con tres opciones de
respuesta: De acuerdo, En desacuerdo, Indeciso. El mismo fue validado
por el juicio de tres expertos en la UNEFA y su confiabilidad result muy
alta con el Coeficiente de Cronbach. El anlisis estadsticos de los
resultados conllevo a concluir que el bajo inters en ser responsables y
sinceros con los datos exigidos por las redes o recursos para usar
pornografa son factores que no exigen tica personal o credibilidad para
interesarse en el uso de la pornografa en estos estudiantes. Lo contrario lo
representa la importancia del compromiso, la libertad y la dignidad personal,
los cuales si constituyen factores ticos de la personalidad de estos
estudiantes para acceder a la pornografa. Se concluye que la virginidad y el
uso del condn, con creencias con poco valor en la pornografa, mientras
el debut sexual es una conducta que se refuerza a travs del uso de la
pornografa y las preocupaciones de los padres conllevan al estudiante a
desinteresarse en la pornografa.
Descriptores: estudiantes sexo moral - comportamiento.

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1
INTRODUCCIN
Los nios, nias y adolescentes son especialmente vulnerables a la

hora de abusar de las nuevas tecnologas; corren el riesgo aadido de
acceder a contenidos inapropiados o contactar con desconocidos a travs
de Internet y las redes sociales. Los padres y madres deben seguir unas
pautas que regulen su uso.
El excesivo inters por el uso de las nuevas tecnologas puede entrar
en una espiral de aislamiento, gasto incontrolado, depresin y ansiedad,
transformndose en problemas de abuso, mal uso o dependencia.
Asimismo, el abusivo inters de webs de pornografa, sea por el mvil, las
videoconsolas e Internet, junto a la dependencia a las redes sociales, al
correo electrnico, a chatear, a la compra online, entre otros, hacen de
los y las adolescentes un grupo de riesgo para los comportamientos
sexuales anormales, adems de ser un hbito muy adictivo, debido a la
produccin de hormonas que estimulan los centros de placer del cerebro.
De acuerdo con Maestre (2015), los nios, nias y adolescentes que
son expuestos a temprana edad al contenido pornogrfico corren el riesgo
adems de desarrollar cierta dependencia y hasta adiccin a la
pornografa. De hecho, observar pelculas pornogrficas afecta
seriamente el desarrollo psicosexual del nio y adolescente. Dentro de los
trastornos que pueden padecer los menores estn: la predisposicin a la
promiscuidad, la negligencia ante mtodos de anticoncepcin, la
vulnerabilidad a infecciones de transmisin sexual, entre otras. Asimismo,
el consumo de pornografa por parte de nios, nias y adolescentes
puede traer serios trastornos en su conducta sexual.
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Es por ello que el propsito de esta investigacin es d eterminar los

factores que conllevan a los adolescentes a interesarse por la pornografa
en la Unidad Educativa Fe y Alegra Gonzalo Snior, municipio Valera
del estado Trujillo, considerando para ello que la pornografa lleva a
percepciones distorsionadas de la realidad social: una percepcin
exagerada del nivel de actividad sexual de la poblacin general y una
estimacin que infla la probabilidad de actividad sexual premarital y
extramarital. Tambin lleva a una sobreestimacin del predominio de
perversiones como el sexo en grupo, la bestialidad y la actividad
sadomasoquista.
El desarrollo temtico de la investigacin se presenta segn la siguiente
estructura:
CAPTULO I. Planteamiento y formulacin del problema, donde se
explica el problema, objetivos del estudio y justificacin terica, social y
metodolgica del mismo.
CAPTULO II. Marco Terico, comenzando con algunos antecedentes
relacionados con el tema, las bases tericas que lo sustentan, y al
finalizar se presentan las bases legales y mapa de la variable.
CAPTULO III. Marco Metodolgico, donde se da a conocer el tipo de
investigacin, diseo, tcnicas e instrumentos de recoleccin de
informacin.
CAPTULO IV. Presentacin y anlisis de los resultados.
CAPTULO V. Da a conocer las conclusiones, recomendaciones.
3
CAPTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Planteamiento del Problema
La actividad sexual en los humanos es una forma de intimidad fsica,

y puede ejercerse con el propsito de la reproduccin biolgica,
trascendencia espiritual, para expresar afecto o por placer y
entretenimiento (conocido en este contexto como "gratificacin sexual").
El deseo por el sexo es una de las motivaciones del comportamiento
humano. Todas las especies animales que tienen reproduccin sexual, y
todas las culturas humanas, tienen una serie de conductas que se dividen
en: cortejo, intimidad y actividad sexual.
De esta manera, el comportamiento sexual humano es por lo tanto el
comportamiento que desarrollan los seres humanos para buscar
compaeros sexuales, obtener la aprobacin de posibles parejas, formar
relaciones, mostrar deseo sexual, y el coito. Este comportamiento se
estudia en dos grandes reas: la antropologa (las prcticas de diversas
culturas), y la informativa (conocimientos que pueden ser tiles a los
individuos que pueden involucrarse en este tipo de comportamientos, o
que consideran la posibilidad de llevar a cabo una actividad sexual).
De acuerdo con Lyness (2013.33), el comportamiento sexual
humano es una expresin muy amplia. Se refiere tanto a
comportamientos usuales como a los menos frecuentes, e incluye toda
una serie de comportamientos sexuales desde las relaciones
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matrimoniales hasta el abuso sexual. Aunque en muchos casos el

comportamiento sexual se dirige o se lleva a cabo dentro de una relacin,
no es un elemento imprescindible (asexualidad), y hay muchos
comportamientos sexuales fuera de una relacin interpersonal.
Al ser la adolescencia, la etapa de trnsito de la niez a la vida adulta,
en la misma el ser humano experimenta la incertidumbre de dejar atrs en
su crecimiento la infancia y de comenzar su andar en los nuevos espacios
que exploran en su afn de ser "grandes. Al llegar a la adolescencia los
cambios hormonales desencadenan nuevas sensaciones sexuales, con
intereses y motivaciones relacionadas con la sexualidad, donde nacen
grandes amistades y los primeros amores.
La necesidad afectiva sexual ligada a la relacin de pareja, en este
caso al noviazgo adquiere una mayor estabilidad y sentirn necesidades
especficamente sexuales y se encuentran en el conflicto entre lo que
sienten y lo que se les prohbe, razn por la cual, especialmente los
varones asumen un comportamiento arriesgado de tener relaciones
sexuales por pura satisfaccin fsica, a tener mltiples compaeras y a
tratar a las mujeres con poco respeto o incluso con violencia.
Generalmente, los muchachos comienzan a tener relaciones sexuales a
una edad temprana, tienen ms compaeras y estn ms sexualmente
activos que las jvenes antes de casarse (Ob.cit).
Esta difcil edad de la vida es a menudo incomprendida y
lamentablemente, en no pocos casos, ignorada y abandonada. Todo esto
se agrava, ms an, porque el desorientado adolescente, que tiende a
alejarse de su familia, en cambio se integra a grupos que, con frecuencia,
no son los ms convenientes para l, sino todo lo contrario. De ah la
importancia de la familia bien constituida y dedicada a la orientacin tica
y vocacional de tal manera que ayude al adolescente a no obsesionarse
por cuestiones o entretenimientos que pueden causarle dao, por ejemplo
la pornografa a travs de las redes sociales (Ob.cit).
5
Por otra parte, es urgente que el propio adolescente sea el ms

interesado y decidido artfice de su personalidad, la misma que ir
forjando firme, slida y valiosa en todos los actos de su vida. Realizando
todo lo que sea positivo para ello: estudio, deportes, actividades sociales
solidarias y constructivas, actividades artsticas, entre otros. Evitando, en
cambio, todo aquello que pueda perjudicarlo y destruirlo, como sucede,
por ejemplo, con el funesto inters en la pornografa que puede llevar a la
adiccin que le roba a los nios, nias y adolescentes la oportunidad de
desarrollarse de manera saludable psicolgica, moral y espiritualmente.
Cabe destacar que la pornografa no es una actividad que impulsa a la
felicidad, a la paz o cordialidad. De hecho, Leal Garca (2014.48) en un
estudio con adolescentes espaoles entre 14 y 16 aos de edad, analiza
las caractersticas que definen una relacin de amor mediante el uso de
textos escritos y dibujos, encontrando que los adolescentes consideraron
ms importantes la comunicacin, el cario, la confianza, y no enfadarse
con su pareja. En cambio, las adolescentes hembras consideraron ms
significativos los atributos de felicidad, cario y expresiones afectivas.
Tales resultados evidencian que para ser feliz desde la adolescencia lo
ideal es ser emptico, comunicativo, con relaciones interpersonales
amenas, alejadas de costumbres pornogrficas.
Al revisar estudios realizados en Latinoamrica y especficamente en
Colombia y Antioquia, sobre la moralidad en las conductas sexuales
vinculadas a la etapa de la juventud, se encuentra que las investigaciones
estn focalizadas en aspectos como embarazo en la adolescencia,
violencia de pareja, consumo de sustancias psicoactivas y pareja. De esta
manera, Vargas y Barrera (2012.84), realizan en Bogot la investigacin
Adolescencia, relaciones romnticas y actividad sexual, en la cual hacen
anlisis sobre la iniciacin romntica y sexual en relacin a los contextos
individual, familiar y social de los adolescentes y ponen nfasis en el
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papel que juegan los padres en el desarrollo de hijos autnomos frente a

su grupo de pares.
Estrada (2010.55), plantea en la investigacin Relaciones familiares
actuales y aspiraciones frente a la construccin de familia en los jvenes
de Medelln, que la manera en que los jvenes llevan a cabo la
socializacin y la asimilacin de los cambios de la modernidad est
directamente relacionada con la familia y la forma como sta los educa en
la actualidad. Asimismo, que las expectativas que tienen los jvenes de
conformar pareja, est influenciada por las experiencias de identificacin
con las familias de origen.
En un estudio con jvenes puertorriqueos entre las edades 21 y 25
con una relacin de noviazgo. Nina & Walters, (2015.67), se obtuvo que el
respeto es el principal atributo que define al amor. Adems, estos jvenes
identificaron otros aspectos de ndole afectiva como: confianza,
comunicacin, comprensin, fidelidad, cario, alegra, amistad, sinceridad
y amor. Tambin, al compararse con parejas en otras etapas de vida, se
obtuvo que las parejas jvenes en etapa de noviazgo fueron los nicos en
mencionar la palabra alegra.
Para Valdez y Col. (2015.89) las caractersticas de jvenes mexicanos
cuando estn enamorados comprenden una serie de pensamientos y
emociones con respecto a la pareja entre los que se encuentra una
necesidad de empata, cercana y solidaridad con el ser amado. Tambin,
la sexualidad fue un elemento significativo al igual que en el trabajo de
Guevara (2011.22), obteniendo diferencias por gnero, siendo los
hombres quienes le brindan mayor importancia al aspecto sexual mientras
que, para las mujeres es lo emocional y la amistad.
En el caso de Venezuela, uno de los pases del continente americano
con ms embarazos adolescentes, en 2011 el entonces gobernante de
Venezuela, el fallecido Presidente Hugo Rafael Chvez Frias, seal que
de los 591.303 nacimientos registrados en 2010, ms de 130.000
7
correspondan a madres entre 15 y 19 aos y cerca de 8.000 a

adolescentes menores de 15, que segn los especialistas se deben en su
mayora a abuso de parte de hombres mayores de edad, irresponsables
de mantener un desempeo sexual moral y tico al mostrarse como los
poderosos de la zona, sean delincuentes o personas sin formacin
intelectual que con dinero no solo brindan cierto respaldo econmico, sino
tambin seguridad a los grupos de adolescentes ms vulnerables Sileo,
(2014.32)
No obstante, vale resaltar que muchos de esos embarazos en la
adolescencia producto de relaciones entre jovencitas y hombres de mayor
edad, pudieran ser consecuencia de la adiccin a la pornografa en la
poblacin masculina. Al respecto, Peters (2011.15) hace referencia al
costo social que genera la pornografa y cmo la adiccin a este mal se
convierte en un serio problema al generarse agresores sexuales de
diversa ndole por la degeneracin moral del adicto. Tambin, segn el
experto, la adiccin a la pornografa aleja a los varones del matrimonio,
porque "muchos jvenes adultos prefieren la masturbacin delante de una
computadora en vez de pasar tiempo con una mujer".
Dentro del contexto local del municipio Valera, estado Trujillo, donde se
encuentra la Unidad Educativa Fe y Alegra Gonzalo Snior,
especficamente en el sector San Luis, se destaca que por tratarse de
una institucin inspirada en valores Cristianos de la Iglesia Catlica, en la
misma se destaca la importancia de los valores morales, as como las
actitudes familiares, los valores personales y el derecho a una salud
sexual, de ser posible libre de relaciones sexuales antes del momento
indicado. Sin embargo, se escucha entre estudiantes conversaciones del
debut sexual para perder la virginidad, valindose de las redes sociales
para la observancia de eventos erticos que impulsan la promiscuidad.
De algn modo, quizs la mayora de esos estudiantes ya han tenido
relaciones sexuales con sus novios o novias y actan como si no fuera
8
nada del otro mundo. Pero el sexo no es solamente fsico; tambin es

emocional. Y como las emociones de cada persona son diferentes,
dependen de sus valores morales que hacen a esa persona nica y cuyo
cumplimiento les hace sentir bien consigo mismo.
Motivado en esta situacin, es pertinente abordar el inters de
enfermera para proporcionar educacin a la sexualidad en los
adolescentes de la Unidad Educativa Fe y Alegra Gonzalo Snior,
enmarcada en la tica y la moralidad de la sexualidad dado que en esa
etapa de la vida, el sexo debera ser una expresin del amor y no un
impulso surgido por la pornografa en las redes sociales, lo que ms
tarde, puede generar confusin y herir profundamente los sentimientos.
Cabe resaltar por observaciones efectuadas, que algunos/as
adolescentes comentan el estar suscritas a pginas pornogrficas y que
han subido a la red desnudos de sus propios cuerpos y amistades, as
como tambin se inspiran en el erotismo de los cuerpos fsicos de artistas
y deportistas, situacin que de alguna manera est asociada a la
pornografa. De continuar esta situacin, se presume el surgimiento de
actitudes sexuales alejadas de la moral y las buenas costumbres.
En funcin de lo descrito se asume entonces la necesidad de dar
respuesta a la siguiente interrogante:
Cules son los factores que conllevan a los adolescentes a
interesarse por la pornografa en la Unidad Educativa Fe y Alegra
Gonzalo Snior, municipio Valera del estado Trujillo?
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Determinar los factores que conllevan a los adolescentes a
Gonzalo Snior, municipio Valera del estado Trujillo.
9
Objetivos Especficos
Identificar los factores que conllevan a los adolescentes a interesarse
por la pornografa en la Unidad Educativa Fe y Alegra Gonzalo
Snior Municipio Valera del estado Trujillo.
Describir los valores ticos asociados a la sexualidad en los
adolescentes de la Unidad Educativa Fe y Alegra Gonzalo Snior
Municipio Valera del estado Trujillo.
Aportar lneas de conducta tico moral para el desempeo de la
sexualidad sin el impulso de la pornografa en la Unidad Educativa
Fe y Alegra Gonzalo Snior, municipio Valera del estado Trujillo.
Justificacin de la Investigacin
Esta investigacin se justifica por lo actual de su contenido dentro del
rigor cientfico de la sexologa dado que un adolescente sea varn o
hembra, respectivamente, no slo implica que tenga rganos masculinos
o femeninos, sino tambin se refiere a los comportamientos, sentimientos
y papeles en la sociedad. La sexualidad comporta una serie de
significados psicolgicos, afectivos e interpersonales que obligan a
situarla a un nivel cualitativamente distinto de la sexualidad animal,
siendo su finalidad no otra sino el amor.
A nivel terico, la investigacin concibe la temtica de la sexualidad
como realidad dinmica en constante evolucin y susceptible de avances
y retrocesos, dado que la vida de una persona, de una pareja o de una
familia tienen una trayectoria en la que el equilibrio y la maduracin
sexual no son un regalo otorgado por la naturaleza desde el nacimiento,
sino una conquista que requiere un esfuerzo educativo, porque es la
capacidad de someter los instintos e impulsos a la ordenacin de la
razn. Palabras como renuncia, entrega, fidelidad, perdn son
indispensables si no hay una libertad y una voluntad.
10
En materia social el estudio se justifica al plantear que la sexualidad

no es un elemento marginal, ni un producto de una estructura social, sino
que es un componente de la naturaleza que afecta en todo el ser, porque
es una dimensin constitutiva de la persona, una dimensin no slo fsica,
pues aunque tiene su raz en los mecanismos biolgicos, es tambin
psquica y espiritual, y por ello puede y debe ser objeto de educacin,
ms no del resultados de impulsos derivados de la pornografa, cuya
adiccin produce grandes daos.
A nivel prctico, el estudio se justifica al presentar aportes de lneas de
conducta tico moral para el desempeo de la sexualidad sin el impulso
de la pornografa en la Unidad Educativa Fe y Alegra Gonzalo Snior,
municipio Valera del estado Trujillo, dado que actualmente los nios y nias
estn expuestos a la pornografa cada vez a ms a muy temprana edad, y
esa exposicin puede llevar a la adiccin que le roba a los nios la
oportunidad de desarrollarse de manera saludable psicolgica, moral y
espiritualmente. Poniendo en prctica una de las funciones de enfermera
impartiendo docencia en materia de salud sexual.
Con respecto al mbito metodolgico, promueve el uso de un
instrumento vlido y confiable, que aportara resultados que permitir
recabar la informacin necesaria segn los objetivos planteados, con la
intencin de que los estudios pueden ser utilizados como antecedentes
en futuras investigaciones dentro de esta lnea de investigacin.
Delimitacin de la Investigacin
Se realizar con los y las adolescentes que conforman la poblacin
estudiantil de la Unidad Educativa Fe y Alegra Gonzalo Snior,
municipio Valera del estado Trujillo, durante los meses de febrero hasta
mayo de 2017.
11
CAPTULO II
MARCO TERICO REFERENCIAL
Antecedentes de la Investigacin
Barranquillas y Linares (2016.23), presentaron En Colombia
Comprensiones para el matrimonio en la actualidad: Jvenes en busca
de estabilidad, bajo un ambiente pornogrfico con el objetivo de construir
una aproximacin comprensiva de la relacin de pareja antes de la
convivencia o matrimonio, a partir de los significados y formas pornografa
ambiental en jvenes de 18 a 25 aos de edad.
Se trat de un estudio fenomenolgico hermenutico; se realizaron
entrevistas a profundidad. Se obtuvo entre los resultados que aparecen
configuraciones de pareja en la actualidad como amigos con derecho,
amigovios, parche, relaciones sexuales, relaciones virtuales, frente
a relaciones con compromiso, amor, confianza y construccin de
intimidad. Se concluye que existen nuevas maneras de crear y estar en
pareja soportadas por las caractersticas de incertidumbre y transitoriedad
constantes y de individualidad, pero los jvenes continan hacia la
bsqueda de lazos slidos y estables que los vincule de nuevo con la
posibilidad de construir futuro y proyecciones, lo cual deviene en
bienestar y en salud.
Esta investigacin es tomada en cuenta por su aporte referente a las
relaciones entre adolescentes para el debut sexual o para aceptar alguna
relacin llamada con derecho a la sexualidad como experiencia primaria
que les otorga identidad dentro del grupo de amistades.
Aguirre (2014.98) En Valencia, Venezuela, realiz: Violencia en el
Noviazgo Adolescente con entornos pornogrficos, trabajo de
investigacin inserto en la Lnea Vulnerabilidad de los y las Adolescentes
12
(Conductas de Riesgo, Factores Protectores y Factores de Riesgo). El

propsito de la investigacin fue generar una aproximacin teora que
permita la comprensin del significado de la violencia entre los noviazgos
de las y los adolescentes ubicados en entorno pornogrfico. El estudio se
fundament en el paradigma cualitativo sin anlisis numrico porcentual.
Para realizar esta investigacin, se seleccionaron 4 adolescentes
hembras y 1 varn que han mantenido una relacin de violencia en el
noviazgo, y que viven en entornos donde la pornografa es bastante
manejada por los medios electrnicos y escritos, (revistas, folletos), en el
Hospital Materno-Infantil Jos Mara Vargas, Valencia, Estado Carabobo.
De forma voluntaria y espontanea las y los adolescentes firmaron un
consentimiento informado.
Como resultados se encontr, las siguientes categoras:
Descalificacin de la mujer en relacin con el hombre, Familia,
Comunicacin, Hedonismo y Violencia de Gnero. Por ltimo, los y las
adolescentes, a pesar de sufrir agresiones y golpes no consideran el gran
deterioro que esto les causa en su integridad fsica y psicolgica; los
miedos y culpas que internalizan, los hacen sentir responsables de lo
sucedido, manifestando temor al empezar nuevas relaciones. Disear
programas sobre prevencin en la violencia en el noviazgo, donde las y
los adolescentes participen activamente en las relaciones de parejas
sanas.
Esta investigacin es tomada en cuenta por su aporte referente a los
episodios de violencia resultante del uso u observacin de la pornografa
en el ambiente la cual produce un impacto en las relaciones amorosas
que muchas veces estn llenas de perjuicios, violencia, acosos, pero que
no son motivo para escapar o romper esa relacin dadas las necesidades
materiales de la adolescente hembras, especialmente.
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Garca, Goncalves y Dutra (2014.45) En Espaa, realizaron:

Conductas sexuales en el cotidiano de adolescentes y jvenes de la
cultura hip hop, tratndose de un estudio cuantitativo de corte transversal
realizado en dos series consecutivas, correspondientes a 2007 (S1) y
2008 (S2), que comprende 350 personas, entre 15-29 aos, con objetivo
de conocer el perfil de los adolescentes y jvenes en la cultura hip hop de
Sevilla, Espaa, detectar comportamientos sexuales de riesgo en la vida
cotidiana. Se analiz un colectivo con una adscripcin musical especfica
(rap), porque la msica en esta etapa, no es solo un proceso de
preferencia personal, sino parte importante de la construccin social, e
identitaria en el cotidiano del adolescente.
Se asumi a los jvenes de la cultura hip hop en su cotidiano, como
pertenecientes a una tribu urbana, siguiendo la conceptualizacin que
Maffesoli le da a un grupo humano que comparte una tica y esttica
comn que los diferencia del resto. Esta pertenencia les llevara como
grupo a realizar acciones que los identifiquen y diferencien de otros
distintos, a la vez que los haga visibles al resto de la sociedad,
manifestado en toda una serie de expresiones en su cotidiano como son
la forma de vestir, el lenguaje, la msica (rap), los bailes especficos
(break dance), la ocupacin simblica territorial, mediante graffitis. Y
tambin conlleva la asuncin grupal de los comportamientos de riesgo.
Los datos fueron recogidos a travs de cuestionario autoaplicado con
anlisis estadstico. Poblacin sexualmente activa (91%), iniciando sus
experiencias sexuales antes de 16,5 aos. La mayora reportes
heterosexualidad, usa anticonceptivos. Se concluye que la imagen de
este colectivo se une a los estereotipos masculinos viriles, constituyendo
el imaginario diario del grupo. Es necesario intervenciones directas para
la promocin de la salud y prevencin de enfermedades, antes de la
adolescencia, de servicios de salud, la familia y la escuela, que implica la
14
educacin sexual y el amor, teniendo en cuenta el imaginario social y lo

cotidiano.
Se considera el aporte de esta investigacin como algo relevante por el
tipo de cultura existente entre grupos de estudiantes estereotipados y que
sirven de ejemplo para que las nuevas generaciones adopten sus
prcticas, siendo por ello relevante que enfermera suministre orientacin
para evitar desviaciones morales.
Rodrguez y Traverso (2012.13) realizaron: Conductas sexuales en
adolescentes de 12 a 17 aos de Andaluca, con el objetivo de describir
los comportamientos y prcticas sexuales de los y las adolescentes de 12
a 17 aos de edad en Andaluca. La informacin se recogi mediante un
cuestionario auto cumplimentado, annimo y voluntario, aplicado a una
muestra aleatoria estratificada de 2.225 estudiantes de enseanza
secundaria obligatorio (ESO), en todas las provincias de Andaluca.
Se encontr que 388 adolescentes (18,2%) refirieron haber mantenido
relaciones sexuales con penetracin, sin diferencias estadsticamente
significativas entre chicos (18,0%) y chicas (18,5%). S se encontr una
mayor precocidad de los chicos en la edad de su inicio (14 aos frente a
14,4), comienzo en la masturbacin (11,3 aos frente a 12,7), sexo oral
(13,8 aos frente a 14,6) y masturbacin a la pareja (13,7 aos frente a
14,4).
Tambin se hallaron diferencias en el nmero de parejas sexuales (2
los chicos y 1,6 las chicas), mantener relaciones sexuales en la
actualidad (menos ellos), haber mantenido relaciones sexuales a travs
de Internet (ms los chicos), haber usado un anticonceptivo en el primer
coito (menos los chicos) y conocimiento del doble mtodo y de las
infecciones de transmisin sexual (mayor en las chicas).
Se concluy que uno de cada seis estudiantes de ESO de Andaluca ha
mantenido relaciones sexuales con penetracin; de ellos, dos tercios las
mantienen en la actualidad, sobre todo las chicas. Valorado junto con un
15
escaso conocimiento (menos del 50%) del doble mtodo y de las

infecciones de transmisin sexual, nos lleva a considerar necesario incluir
la educacin sexual como especfica dentro del currculo de la enseanza
secundaria.
BASES TERICAS
Inters por la pornografa
El concepto inters ser origina en el latn interesse, y funciona para
expresar aquello que hace que a las personas les importe alguna
cuestin. La primera acepcin del trmino es entonces la vinculada con la
psicologa y la emotividad, que entiende que el inters es un sentimiento
que hace que uno atienda a un acontecimiento o a un proceso.
El psicoanlisis cree que el inters es de por s un inters egosta (del
yo), en oposicin al altruismo, que es el inters por el otro. La palabra
est relacionada con la idea de motivacin, que significa causa del
movimiento. En mbitos como la escuela o el trabajo, se analiza mucho
esta cuestin del inters, y se considera que son variadas las
motivaciones que despiertan el inters de las personas: la aceptacin del
otro, la necesidad de alimentarse, el honor cultural, el idealismo, la
independencia, la actividad fsica, el poder, el romance, el ahorro, la
posicin social o la venganza.
Ahora bien, interesarse por la pornografa, consiste en motivarse a
observar la exhibicin de contenidos sexuales en forma obscena con la
intencin de excitar o promover la lujuria en el hombre o la mujer. Hoy por
hoy, es muy sencillo consumir pornografa, pues solo basta hacer un clic
dada la creciente ola de pornografa que inunda Internet y est suscitando
un grave problema de educacin sexual ya que los menores asumen el
contenido pornogrfico como algo que puede darse con normalidad en la
vida real.
16
Howerton, (2013.11). Es inquietante descubrir que muchos nios, nias

y adolescentes, permanecen interesados en la pornografa, la cual ofrece
una educacin inapropiada y nada realista a los nios, pero adems
puede convertirse enseguida en una obsesin. Es importante recordar
que la curiosidad por el sexo es algo normal. Lo que no es normal, por
desgracia, es el carcter extremo y a menudo violador del sexo que se
muestra en la pornografa.
Las pginas porno no suelen estar dedicadas al sexo entre una pareja
que se quiere, y suelen aparecer de inmediato anuncios de fetichismo,
fantasas de violaciones, imgenes degradantes, o nias. La pornografa
en internet es una forma inquietante de entrar en contacto con la
sexualidad humana, y es razonable que los padres se sientan alarmados
y decepcionados.
Segn Layden (2015.4), los adolescentes que ven pornografa se
desorientan durante la fase de desarrollo en la que estn aprendiendo a
lidiar con su sexualidad y tambin es cuando son ms vulnerables a las
incertidumbres de sus creencias sexuales y sus valores morales.
Un estudio mostr que los adolescentes expuestos a altos niveles de
pornografa tienen un nivel ms bajo de autoestima sexual. Existe
tambin una relacin significativa entre ver con frecuencia pornografa y
los sentimientos y sensaciones de soledad, incluyendo graves
depresiones. El alto consumo de pornografa puede ser tambin un factor
de importancia en los embarazos adolescentes.
(Ob.cit. 2015) Al respecto, un estudio sobre jvenes muestra que el
consumo habitual de pornografa los vuelve infieles con sus novias; por
ello, la pornografa no slo daa a los matrimonios, sino tambin tiene un
fuerte impacto en los adolescentes. Un estudio sobre adolescentes
muestra que el consumo habitual de pornografa los vuelve infieles con
sus novias. De la misma forma, el uso de la pornografa aumenta la
infidelidad matrimonial en ms del 300%.
17
(Ob.cit.2015), la exposicin en masa a contenidos pornogrficos lleva a

cambios en las creencias y las actitudes sociales; por ejemplo, el
aumento de la insensibilidad en relacin con las mujeres, se reduce el
apoyo al movimiento de liberacin femenina y se pierde la nocin de que
estos contenidos deben ser restringidos a menores.
Se puede decir que la pornografa resalta uno de los aspectos ms
primitivos de los seres humanos en cuanto a su sexualidad. Las grandes
orgas sexuales de mujeres y hombres cuyo inters primordial es el de
copular largamente, muestran escenarios que parecen ser fiestas de las
que estamos excluidos como humanos corrientes: los grandes pechos
casi "anormales" de las modelos, los prominentes falos de los actores, las
interminables jornadas de sexo que no fatigan, entre otros.; todo eso
parece pertenecer a un mundo que slo puede realizarse en la imagen.
Se podra decir, dira Baudrillard (2010.8), que el xito de la
pornografa se debe a una economa libidinal que gira en torno a la
imagen-signo del sexo, pero hay que hacer nfasis en que el goce de la
simulacin "porno" se da porque el deseo se resuelve en la capacidad
que tiene para convertir el acto de ver en una fuente de saturacin sexual
que excita. En la pornografa.
(Ob.cit.2010) La obscenidad quema y consume su objeto.
Visto muy de cerca, se ve lo que no se haba visto nunca su
sexo, usted no lo ha visto nunca funcionar, ni tan de cerca, ni
tampoco en general, afortunadamente para usted. Todo eso es
demasiado real, demasiado cercano para ser verdad. Y eso es
lo fascinante, el exceso de realidad, la hiperrealidad de la cosa.
El nico fantasma en juego en el porno, si es que hay uno, no
es el del sexo, sino el de lo real, y su absorcin en otra cosa
distinta de lo real, lo hiperreal.
La amplia panoplia de especificidades sexuales de la pornografa

muestra que todo es una simulacin; es por un acto de simulacro que
permite la contemplacin fetichista que el sexo deviene objeto de deseo.
18
Conducta sexual moralmente tica

Numerosos estudios han tratado de perfilar el comportamiento sexual
de los jvenes, sin embargo la mayora se circunscriben a muestras
parciales no suficientemente representativas de universitarios, de
escolares o circunscritas a autonomas o territorios concretos. Los datos
de importantes estudios internacionales no son directamente
extrapolables a nuestro entorno cultural, no obstante la revisin de todos
ellos nos permiten conocer las tendencias comportamentales en la
adolescencia.
Dentro del contexto de la sexualidad, la conducta sexual se refiere a
todo tipo de actividad sexual que una persona puede realizar consigo
misma, con otra persona, bien sea homosexual, heterosexual o bisexual,
incluso en un tro o grupo. Baumeister, (2014.67). La conducta sexual
puede decirse que es el estudio de los comportamientos amorosos o
sexuales. Actualmente algunos adolescentes y jvenes creen que ya
saben todo respecto al sexo y que si tiene sexo no va a pasar nada, pero
la realidad es que no saben nada entonces contraen enfermedades, o las
chavas simplemente se embarazan.
Cajiao, (2013.54). La masturbacin tambin es algo comn en los
adolescentes y jvenes, que desde un punto de vista psicolgico no tiene
nada de malo porque los jvenes o adolescentes estn experimentando
con su cuerpo y eso les permite conocer un poco ms de s mismos; en la
actualidad este tema ya es conocido por varias personas y no provoca de
indignacin.
El sexo por amor, como bien claro se expresa es el sexo que se tiene
con aquella persona que se ama y que se tiene con responsabilidad; y
esto se debe de hacer de una manera correcta de acuerdo con la ley, es
decir, el vnculo de pareja, la unin entre dos personas y esto quedara
dentro de la monogamia que es la unin entre un hombre y una mujer; a
diferencia de esto la poligamia es la unin de una persona con varias
19
personas ms y se divide en poliandria (matrimonio con varios hombres) y

poliginia (matrimonio con varias mujeres).
Al final la sexualidad es un fenmeno emocional y de conducta
relacionado con el sexo que comprende tanto el impulso sexual, dirigido
al goce inmediato y a la reproduccin, como a los diferentes aspectos de
la relacin psicolgica con el propio cuerpo (sentirse hombre, mujer o
ambos a la vez) y de las expectativas de rol social. A veces a causa del
sexo hay violencia en la pareja o en la familia, ya sea porque la mujer no
quiera tener relaciones sexuales o por que el hombre abusa.
Anteriormente se empleaba el trmino perversin para hacer
referencia a las prcticas sexuales desviadas. Surgi, entonces, la
palabra depravacin para estigmatizar lo que se supona contrario a la
naturaleza, fundamentndose en las ideas aristotlicas y luego en la
tradicin judeo-cristiana, pues toda prctica sexual cuyo fin no fuera la
reproduccin atentaba contra la preservacin de la especie. En el siglo
XIX, la psiquiatra consideraba estas conductas como patolgicas, y no
fue sino a finales del siglo pasado cuando se sustituy el trmino
perversin por el de parafilia.
Baumeister, (2014.57). A partir de las diversas definiciones de este
trmino se puede concebir a las parafilias como aquellos
comportamientos sexuales caracterizados por fantasas especficas y
prcticas diversas que se alejan de la norma social. Para clasificar una
conducta sexual como parafilia, el patrn de comportamiento debe ser de
carcter impulsivo, por lo que el individuo no puede suspender su
repeticin considera como patolgicos los comportamientos sexuales
nicamente si provocan malestar o alteraciones clnicamente
significativas.
En la actualidad, se han integrado diversas conductas sexuales en la
prctica del hombre promedio cuya finalidad no es la reproduccin sino la
bsqueda de placer, y que por otro lado no generan conflictos de
20
adaptabilidad en las personas. Cajiao, (2013.31). La investigacin de la

sexualidad ha arrojado datos y clasificaciones importantes; sin embargo,
se han enfocado a la prevencin de ITS, desviaciones sexuales,
conductas normales y universales y trastornos fisiolgicos, entre otros.
Hoy existe un concepto nuevo de la sexualidad: la sexualidad en s
misma es como la funcin auditiva o digestiva, no es ni buena ni mala,
depende de cmo cada persona la utilice. As, pueden ocurrir conductas
anti ticas sexuales con el abuso sexual, la violencia sexual, el
exhibicionismo con fines comerciales, todo tipo de engao o victimizacin,
la utilizacin de la sexualidad de una forma no responsable con riesgo
personal o para el compaero, la utilizacin de la sexualidad
prescindiendo de los sentimientos del compaero, el ejercicio del poder a
travs de la sexualidad, la enseanza de una sexualidad distorsionada,
irreal y mentirosa, son formas no ticas de la sexualidad que es una
funcin destinada al amor, al compaerismo, a la satisfaccin y confianza
mutuas, al buen dilogo y a la accin ms trascendente del ser humano
que Esla de crear otro ser humano.
De acuerdo con Literat (2015.44), la sexualidad es definida como
una unin de fenmenos emocionales y de conducta interrelacionados
con el sexo, marca de forma concluyente al ser humano en todas las
etapas de su desarrollo. Pensada a lo largo de la historia como una
fuerza natural e inherente a las personas, cada vez ms se tiene la
certeza de que en ella tambin intervienen las influencias sociales y
culturales.
La sexualidad humana, es una funcin fisiolgica cuyos objetivos
son, la reproduccin, el placer y la salud, la autoestima y el desarrollo de
una comunicacin emocional ntima y confiable con la pareja, lo cual
produce una sensacin de seguridad en s mismo. De ese modo, todas
las actividades que esa persona realice en los diferentes mbitos
reflejarn ese sentir personal.
21
(Ob.cit, 2013). Histricamente las creencias y las enseanzas nos

han educado con la idea de que la sexualidad tiene como fin la
procreacin y si no, es indigna. Esto genera fundamentalmente rebelin
porque la sexualidad es algo intrnseco del ser humano, algo natural y
an fuera del plan de tener hijos y procrear, en la edad madura o durante
el embarazo, la sexualidad es parte de la vida (Ob.cit, 2013).
Con la exclusin del aspecto tico, y consiguientemente de la
significacin trascendente espiritual de la sexualidad, se la considera
desgajada del proyecto de una persona, de sus valores e ideales, y pasa
a constituir slo una tendencia que debe satisfacerse con placer y sin
complicaciones (traumas, enfermedades, prdida de libertad). Las ideas
liberales que dominan la sociedad actual, suelen atentar para una
correcta comprensin de la sexualidad, al confundir tica con moralismo.
La tica no es sino el conjunto de leyes que surgen de la naturaleza
y que deben regir la conducta humana. Lo bueno y lo malo no depende
de nuestras valoraciones subjetivas o sociales: hay un bien y un mal para
el ser humano. Consiguientemente, hay conductas sexuales buenas y
otras malas, segn satisfagan o no el bien de la naturaleza humana. No
debe considerarse a la tica ligada acreencias dogmticas o religiosas,
sino como disciplina independiente, surgida de la Filosofa, con objeto y
mtodos propios de estudio (Ob.cit, 2013).
La indiferencia o negacin a los valores ticos provoca innumerables
males en el uso de la sexualidad, tales como: embarazos adolescentes,
violaciones, abortos, prostitucin, y otros. En conclusin, es necesario
formarse y educar en el ejercicio de la sexualidad dentro del cumplimiento
delos valores morales: responsabilidad, compromiso, respeto, dignidad,
fidelidad, como modo de satisfacer plenamente la naturaleza humana y
prevenir los mltiples y graves males que derivan de su abuso o
utilizacin equivocada (Ob.cit, 2013).
22
Factores ticos asociados a la sexualidad
En cuanto a la sexualidad o conducta sexual, existen ciertos factores

directamente relacionados con ella, y que para ser autnticamente
humana es necesario contemplar y efectivizar. En ese sentido, los
factores ticos asociados a la sexualidad estn relacionados con la
conducta para la actividad sexual de una manera aceptable socialmente
segn la moral y buenas costumbres civiles, polticas y sociales,
asumiendo conducta sexual como el estudio de los comportamientos
amorosos o sexuales.
Responsabilidad. Es la necesidad de elegir teniendo presente la

consecuencia de los propios actos. Es as como se habla de la
"paternidad responsable", cuando la misma es elegida libremente y se
tiene conciencia plena del papel que nos tocar desempear frente al
nuevo ser del cual somos coautores. En cuanto seres racionales, se tiene
conciencia de lo que suceder o podra suceder al realizar ciertas
acciones; esto es, no hay que dejarse llevar slo por el instinto (como
hacen los animales) y pensar en lo que ocurrir al utilizar la sexualidad;
por todo lo cual se debes "responder" (Kohlberg, 2012:44).
Compromiso. Implica cumplir con una "promesa" (con promesa) que
libremente se le manifiesta a otra persona, por ejemplo a la pareja sexual,
como el de compartir con ella todo el ser y no solamente la sexualidad. La
promiscuidad, las relaciones sexuales ocasionales, por ejemplo, en las
cuales no haya compromiso como personas, dejan precisamente de ser
humanas y contradicen la dignidad de la persona (Jons, 2015:102).
El verdadero compromiso es siempre moral y por lo tanto voluntario
porque est en funcin de mi aprecio y respeto de aquello de lo que soy
responsable. Por ello la irresponsabilidad emana de la poca conciencia de
aquello de lo que se es responsable por no considerarlo verdaderamente
23
valioso. Lo contrario de la responsabilidad es la irresponsabilidad: yo no

respondo por lo que hago porque no lo considero valioso (aqu se excluye
ser irresponsable porque no se tiene capacidad para serlo).
Respeto. Significa tener presente la libertad, la integridad, el parecer y
la dignidad de las personas que resultan de alguna manera afectadas con
la conducta personal de otros (la pareja sexual), aquellos a quienes se da
ejemplo, o el ser que posiblemente se engendre. Las violaciones, los
acosos sexuales, el aborto, el incumplimiento del rol propio del sexo
asignado por la naturaleza (homosexualidad), son conductas equivocadas
porque van en contra del valor del respeto personal (Ob.cit, 2012).
La falta de respeto a las instituciones surge de la laxitud en la que ha
cado la cultura moderna por el excesivo nfasis que se ha puesto a la
libertad y los derechos de los individuos con el olvido de la
responsabilidad y el deber como contra parte complementaria. Esta
actitud ha trado como consecuencia una mala interpretacin de lo que
significa la dignidad de la persona y su responsabilidad social (Ob.cit,
2015).
Dignidad. Es el aprecio a la naturaleza personal o humana, no
confundindola, por ejemplo, con la del animal. Es ser conscientes de que
se debe obrar humanamente priorizando los valores espirituales a los
vitales (Ob.cit, 2012).
La nocin de dignidad humana es uno de los conceptos que en el
mbito del derecho y la filosofa presentan mayores problemas para su
esclarecimiento y definicin, en gran medida porque depende de la
concepcin filosfica en la cual se fundamente la argumentacin; por ello
tal vez la conceptualizacin de la dignidad ms utilizada en la actualidad
tiene un carcter meramente instrumental, en la que se hace referencia a
la dignidad como el trato o respeto debido a las personas por su sola
condicin de seres humanos, pero sin entrar a sealar las razones o por
qu se le debe ese trato, con lo que se deja a otros mbitos de reflexin
24
el indagar sobre la naturaleza humana o las caractersticas de lo humano

que sustentan la dignidad (Nicol, 2014:78).
Incluso, una prctica actual en las reflexiones tanto en el campo de los
derechos humanos como en la biotica, con la finalidad de obviar o evadir
el problema de las distintas perspectivas, consiste no en definir ni
conceptualizar la dignidad, sino que dndola por supuesta se tratan de
identificar las conductas que la lesionan o daan, lo que algunos
identifican como conceptualizacin de la dignidad por su contrario.
Libertad. Es el valor primordial a cumplimentar en un acto humano,
para que sea considerado moral. Si carece de libertad, no puede juzgarse
un acto como bueno o malo; tampoco es responsable quien obra sin
libertad. Sin embargo, al tener en cuenta la jerarqua de valores, a veces
debemos asumir las consecuencias de un acto aunque no haya sido
querido libremente; por ejemplo, en el caso de una violacin que produce
la concepcin, debe priorizarse el valor de la vida humana que comienza
a gestarse a la libertad de la madre de decidir sobre esa vida (Ob.cit,
2014).
Sinceridad. Entre las partes de una pareja sexual es valioso que exista
una abierta y sincera comunicacin, de manera que cada una de ellas
pueda conocer y respetar los sentimientos, las opiniones y las
caractersticas personales de la otra. Lo cual no puede ocurrir en parejas
que poco se conocen o incluso no les importa conocerse.
La sinceridad dentro de la relacin de pareja es muy importante para
que exista un entendimiento mutuo. Todos nos comportamos de manera
diferente y tenemos diferentes gustos y preferencias, y al ser sincero con
la pareja y comunicar dichos elementos detalladamente, podr evitarnos
discusiones sin sentido, y darnos ventajas para disfrutar de las
diferencias del otro (Ob.cit, 2012).
25
Fidelidad. Proviene del respeto, del compromiso y de la dignidad de

la persona. La fidelidad es la lealtad hacia una persona. El trmino
proviene del latn fideltas y tambin permite hacer referencia a la
exactitud o puntualidad en la ejecucin de una accin. La fidelidad es la
virtud para dar cumplimiento a una promesa. Cuando un hombre se casa
con una mujer, le promete fidelidad (y viceversa). Se trata de un acuerdo
que implica una serie de responsabilidades y que no debera ser violado
por ninguna de las partes. Prometer es un compromiso ya que se decide
qu es lo que se va a hacer en un futuro incierto (Ob.cit, 2014).
La persona fiel es aquella que cumple con sus promesas y mantiene
su lealtad an con el paso del tiempo y las distintas circunstancias. La
fidelidad supone seguir un proyecto de vida que fue establecido a partir
del acto de la promesa. Al trascender la relacin de pareja, la fidelidad es
una virtud que nace a partir del respeto por la confianza que una persona
deposita en otra. No slo se debe ser fiel en el amor, sino tambin en la
amistad y el deber (Ob.cit, 2014).
Valores corporales asociados a la conducta tica sexual

Estos valores se refieren al desarrollo moral de los adolescentes y los
jvenes como una cuestin relevante para la sociedad y para el sistema
escolar. Tiene entre sus funciones sociales, los valores y el desarrollo
moral. En consecuencia, conocer los valores corporales de la sexualidad,
es muy importante porque con ello se identifican avances particulares en
el desarrollo humano, destacndose como valores de la conducta sexual
tica, los siguientes.
Virginidad: La virginidad es un aspecto que forma parte del esquema
de valores culturales que influye en el desarrollo de conductas sexuales y
en la forma en que se percibe la sexualidad humana. En este estudio, la
virginidad es entendida y expresada por los y las adolescentes como algo
que est asociado con la pureza; sin embargo, haber realizado el acto
26
sexual es un rasgo distintivo de las personas hombres y mujeres que les

da un valor (o en todo caso se los quita) (Uribe, 2015:112).
Si la virginidad forma parte de la mujer, sta puede ser mejor valorada,
sobre todo por el hombre; y si la virginidad se encuentra en un hombre,
entonces el valor es relativo, pues existe una diferencia en ser virgen al
ser hombre o mujer; este valor relativo de la virginidad masculina se debe
a la valoracin cultural de que la prdida de la virginidad en ellos a
temprana edad, es smbolo de hombra y virilidad, as como smbolo de la
afirmacin de su sexualidad y de la identidad heterosexual. Por tanto, la
virginidad en los varones es un valor que se asocia con aspectos
positivos (Ob.cit, 2015).
La virginidad, segn el discurso obtenido en los participantes, hace
referencia al conjunto de valores positivos o negativos, aceptados o no
aceptados deseables socialmente o no, respecto a la concepcin ser
virgen. El hecho de tener o no relaciones sexuales coitales, puede darse
en funcin de la condicin de la persona y o de la condicin de la otra
persona; particularmente si la valoracin la hace una mujer de un hombre
a diferencia de un hombre de una mujer (Ob.cit, 2015).
Debut sexual: La valoracin del debut sexual tiene una connotacin
positiva por los hombres sobre s mismos y en ocasiones tambin suele
ser positiva de s misma en las mujeres; sin embargo, es comn que se
presente una valoracin negativa de la mujer respecto a su propio debut
sexual. Por otro lado, parece que el debut sexual tiene un valor
importante cuando se es joven; incluso en esta etapa el valor es mayor en
apariencia, pues es en esta edad en la que se puede disfrutar de la
actividad sexual (Ob.cit, 2015).
De acuerdo con los adolescentes, el debut sexual es algo que se hace
por placer, aunque puede hacerse tambin por amor; para este grupo
social es importante experimentar sensaciones de placer. En el discurso
de los participantes, las mujeres, a diferencia de los hombres, mencionan
27
la culpa como un sentimiento que aparece posterior a su primera

experiencia sexual. Este es un valor arraigado, en el sentido de que es a
la mujer a quien la sociedad le exige ser virgen hasta el matrimonio, por
lo que parece que no se han desligado de la carga social y cultural que
les genera esta culpa (Ob.cit, 2015).
Las creencias respecto al uso de condn. Se entiende por creencias
al conjunto de conocimientos adquiridos de la cultura donde viven y se
relacionan los adolescentes; las creencias forman parte de la estructura
de pensamiento de una persona, las cuales se configuran en funcin de lo
aceptado o no en su contexto cultural; las creencias son preceptos
heredados muy arraigados que se manifiestan como informacin y
opiniones, independientemente de si corresponden a una condicin real o
imaginaria, en este caso, las opiniones de los adolescentes sobre el uso
del condn (Ob.cit, 2015).
Dentro del contexto adolescente, se le da un valor importante a la
confianza y al conocimiento de la pareja: la confianza sustituye el uso de
preservativo, esto es parte de una serie de creencias que ponen en riesgo
la prctica sexual de los adolescentes; sin embargo, vale la pena
mencionar que de acuerdo a la interaccin que el adolescente tiene con
su entorno de amigos, esta confianza forma parte importante de su
vnculo con el grupo, la confianza permite tener cercana en la interaccin
con su grupo (Ob.cit, 2015).
Las preocupaciones de los padres. Un aspecto importante en el
mbito del contexto familiar es lo que los adolescentes perciben como
preocupaciones de sus padres respecto a la actividad sexual de ellos. Las
preocupaciones suelen generarse a partir de lo que social y culturalmente
se considera como adecuado o correcto de acuerdo con la norma
social, sobre todo la preocupacin de que ellos, los adolescentes, tienen
que asumir las consecuencias de sus actos inadecuados. Los
adolescentes consideran que estas preocupaciones son parte del
28
conjunto de reglas que deben seguir y que en cierta forma afectan sus
prcticas cotidianas, incluidas las prcticas sexuales (Ob.cit, 2015).
BASES LEGALES
Como base jurdica macro de los objetivos planteados, se tiene el
Artculo 20 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela
(1999) Toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento de su
personalidad, sin ms limitaciones que las que derivan del derecho de las
dems y del orden pblico social, lo que permite inferir que las personas
independientemente de su estatus social, tiene el derecho de hacer una
vida conforme a sus inquietudes personales sin daar la propiedad o
personalidad de otros, dando y recibiendo el debido respeto.
Continuando con la Constitucin de la Repblica Bolivariana de

Venezuela, consideran los siguientes artculos:
Artculo 78. Los nios, nias y adolescentes son sujetos
plenos de derecho y estarn protegidos por la legislacin,
rganos y tribunales especializados, los cuales respetarn,
garantizarn y desarrollarn los contenidos de esta
Constitucin, la Convencin sobre los Derechos del Nio y
dems tratados internacionales que en esta materia haya
suscrito y ratificado la Repblica. El Estado, las familias y la
sociedad asegurarn, con prioridad absoluta, proteccin
integral, para lo cual se tomar en cuenta su inters superior
en las decisiones y acciones que les conciernan. El Estado
promover su incorporacin progresiva a la ciudadana activa,
y crear un sistema rector nacional para la proteccin integral
de los nios, nias y adolescentes.
Es importante sealar los derechos constitucionales que prev la Carta

Magna vigente, donde los mismos tienen un carcter de importancia que
no pueden ir en detrimento o en contradiccin con lo establecido en leyes
ordinarias u orgnicas, ya que por sobre todas las cosas siempre va a
prevalecer en cualquier mbito de la vida diaria, la importancia que tienen
29
los derechos constitucionales y ms cuando se trata de la educacin

como un derecho de los nios, nias y adolescentes.
En cuanto a la Lopnna (2007), se consideran lo siguiente:

Artculo 63: Derecho al descanso, recreacin, esparcimiento,
deporte y juego. Todos los nios, nias y adolescentes tienen
derecho al descanso, recreacin, esparcimiento, deporte y
juego.
Pargrafo Primero. El ejercicio de los derechos consagrados en esta

disposicin debe estar dirigido a garantizar el desarrollo integral de los
nios, nias y adolescentes y a fortalecer los valores de solidaridad,
tolerancia, identidad cultural y conservacin del ambiente. El Estado
debe garantizar campaas permanentes dirigidas a disuadir la utilizacin
de juguetes y de juegos blicos o violentos.
Pargrafo Segundo. El Estado, con la activa participacin de la sociedad,
debe garantizar programas de recreacin, esparcimiento, y juegos
deportivos dirigidos a todos los nios, nias y adolescentes, debiendo
asegurar programas dirigidos especficamente a los nios, nias y
adolescentes con necesidades especiales. Estos programas deben
satisfacer las diferentes necesidades e intereses de los nios, nias y
adolescentes, y fomentar, especialmente, los juguetes y juegos
tradicionales vinculados con la cultura nacional, as como otros que sean
creativos o pedaggicos.
Con relacin a la Ley Orgnica de Educacin (2011), se considera
Educacin y cultura. Artculo 4. La educacin como derecho
humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del
potencial creativo de cada ser humano en condiciones
histricamente determinadas, constituye el eje central en la
creacin, transmisin y reproduccin de las diversas
manifestaciones y valores culturales, invenciones, expresiones,
representaciones y caractersticas propias para apreciar, asumir y
transformar la realidad. El Estado asume la educacin como
30
proceso esencial para promover, fortalecer y difundir los valores

culturales de la venezolanidad.
En la Ley de Ejercicio Profesional de la Enfermera: abarca el

conjunto de normas y deberes que tienen por objeto garantizar un sistema
integral continuo, tico y calificado de los cuidados de enfermera
sustentados en los principios de equidad y solidaridad para contribuir con
la salud del individuo.
En el Cdigo Deontolgico de Enfermera: donde se establecen el
conjunto de deberes, derechos y normas ticas y morales que debe
conocer el profesional de enfermera para aplicarlos a la prctica diaria.
En el mismo contexto esta investigacin se enmarca con lo planteado en
el plan de la patria en el Gran Objetivo Histrico N 2: Continuar
construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en Venezuela, como
alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo y con ello
asegurar la mayor suma de felicidad posible, la mayor suma de
seguridad social y la mayor suma de estabilidad poltica para nuestro
pueblo.
GLOSARIO
AMOR: una gran cantidad de sentimientos diferentes, desde el deseo
pasional y de intimidad del amor romntico hasta la proximidad emocional
asexual del amor familiar y el amor platnico, 2 y hasta la profunda
unidad o devocin del amor religioso.3 En este ltimo terreno, trasciende
del sentimiento y pasa a considerarse la manifestacin de un estado de la
mente o del alma, identificada en algunas religiones con Dios mismo y
con la fuerza que mantiene unido el universo.
COMPROMISO: El valor del compromiso va ms all de cumplir con
una obligacin, es poner en juego nuestras capacidades para sacar
adelante aquello que se nos ha confiado. Compromiso es lo que
trasforma una promesa en realidad, es la palabra que habla de valenta
31
de nuestras intenciones, es la accin que habla ms all de las palabras,

hacer tiempo cuando no lo hay, es cumplir con lo prometido cuando las
circunstancias se ponen adversas para poder cambiar las cosas.
EXPLOTACIN SEXUAL: Con respecto a un individuo adulto,
prostitucin (forzada), servidumbre sexual o participacin en la
produccin de material pornogrfico para la cual dicho individuo nos
ofrece con su libre consentimiento y con conocimiento de causa.
HONRADEZ: La honradez es un valor que data de tu interior, es ser
sincero y honesto contigo mismo, respetndote y aceptando tal como
eres, pues as sers con los dems y no solo se basa en respetar
propiedades materiales de los dems, sino las del ser humano, como
esencia propia.
PORNOGRAFA INFANTIL: Toda representacin, por cualquier medio, de
un nio dedicado a actividades sexuales explcitas, reales o simuladas, o
toda representacin de las partes genitales de un nio con fines
primordialmente sexuales.
PROSTITUCIN INFANTIL: La utilizacin de un nio en actividades
sexuales a cambio de remuneracin o de cualquier otra retribucin.
RESPETO: El respeto es un valor que permite que el hombre pueda
reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prjimo y sus
derechos. Es decir, el respeto es el reconocimiento del valor propio y de
los derechos de los individuos y de la sociedad.
RESPONSABILIDAD: La responsabilidad es un signo de madurez, pues
el cumplir una obligacin de cualquier tipo no es generalmente algo
agradable, pues implica esfuerzo. La responsabilidad es un valor, porque
gracias a ella podemos convivir en sociedad de una manera pacfica y
equitativa. La responsabilidad en su nivel ms elemental es cumplir con lo
que se ha comprometido, o la ley har que se cumpla.
32
SISTEMA DE VARIABLES
Variable nominal
Inters por la pornografa.
Definicin conceptual
Se refiere segn Baumeister (2014.67), a todo tipo de actividad sexual
que una persona puede realizar consigo misma, con otra persona, bien
sea homosexual, heterosexual o bisexual, incluso en un tro o grupo,
aceptando en todo caso las buenas costumbres, la moral y la tica social,
poltica y civil de acuerdo a los instrumentos jurdicos vigentes.
Definicin operacional
Operacionalmente esta variable fue estudiada a travs de dos
dimensiones (Factores ticos y Valores corporales asociados a la
conducta sexual) con sus respectivos indicadores que se encuentran en
el mapa de la variable o cuadro de operacionalizacin.
33
MAPA DE LA VARIABLE
Objetivo General: Determinar los factores que conllevan a los adolescentes a interesarse por la pornografa
en la Unidad Educativa Fe y Alegra Gonzalo Snior, municipio Valera del estado Trujillo.
Objetivos Especficos Variable Dimensiones Indicadores tems
Identificar los factores Responsabilidad 12
que conllevan a los
Compromiso 34
adolescentes a
interesarse por la Respeto 56
Factores ticos
pornografa en la
asociados a la Dignidad 78
Inters por la pornografa.

Unidad Educativa Fe
sexualidad.
y Alegra Gonzalo Libertad 9 10
Snior Municipio
Sinceridad 11 12
Valera del estado
Trujillo. Fidelidad 13 14
Describir los valores Virginidad 15 16

ticos asociados a la
Debut sexual 17 18
sexualidad en los
Valores
adolescentes de la Creencias respecto al uso de condn 19 20
corporales
Unidad Educativa Fe
asociados a la Las preocupaciones de los padres 21 22
y Alegra Gonzalo
conducta tica
Snior Municipio
sexual
Valera del estado
Trujillo.
Aportar lneas de conducta tico moral para el desempeo de la sexualidad sin el impulso de la pornografa
en la Unidad Educativa Fe y Alegra Gonzalo Snior, municipio Valera del estado Trujillo.
Fuente: Artigas R. (2017).
34
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
En este aspecto se hace referencia al marco metodolgico donde se
establecen los pasos sistemticos y las lneas de accin que van
orientadas a establecer cmo se lleva a cabo la investigacin.
Tipo de Investigacin
La presente investigacin es de tipo descriptiva, el estudio se sustenta
en diferentes mtodos; la cual sern unos de los herramientas empleados
en la investigacin y as obtener informacin de provecho y con la mayor
exactitud posible.
Mndez (2011.12) establece que el estudio descriptivo identifica
caractersticas de universo de investigacin, seala formas de conducta y
actitudes, establece comportamientos concretos, descubre, comprueba y
analiza las variables de investigacin
Diseo de la Investigacin
La investigacin se enmarca en un diseo de campo, puesto que la
informacin de inters recolectada para la investigacin ser obtenida
directamente de la institucin donde se realiza el estudio. E n el mismo
contexto.
Arias (2010.33) explica que una investigacin de campo consiste en la
recoleccin de datos directamente de los sujetos investigados, o de la
realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o
controlar variable alguna.
Se adopt el diseo de campo por cuanto la recoleccin de datos se
hace directamente de la realidad donde ocurren los hechos sin manipular
ni controlar variable alguna, caracterstica sta que se ubica en el estudio
35
debido a que el equipo de trabajo tomar los datos directamente de la

poblacin estudiantil en la Unidad Educativa Fe y Alegra Gonzalo
Snior, municipio Valera del estado Trujillo
Poblacin
Segn Villafranca (2012.65), dice que La poblacin es el conjunto de
individuos, elementos u objetos de estudio de la investigacin
Muestra
En otro sentido (Ob.cit. 2010.20), define la muestra como un
subconjunto representativo de un universo o poblacin. En relacin con
la investigacin, la poblacin tomada como objeto de estudio est
conformado por la poblacin estudiantil de la Unidad Educativa Fe y
Alegra Gonzalo Snior, municipio Valera del estado Trujillo; en este
caso, se trata de ciento veinte (120) estudiantes.
Si bien es cierto que la muestra es un conjunto representativo de la
poblacin, en esta oportunidad se tomar como muestra a conveniencia y
al azar al 50% de la poblacin, es decir, sesenta (60) estudiantes.
Tcnicas de Recoleccin de Datos.

El instrumento para la recoleccin de datos son todos aquellos
mtodos aplicados por el investigador que puedan ser de utilidad para
obtener informacin de provecho y eficacia que puedan aproximarse a los
fenmenos; mediante tcnicas como la observacin en sus diferentes
caractersticas, la entrevista, revisin documental, entre otros; en fin son
una serie de herramientas, elementos, mtodos y tcnicas sistemticas
implementadas para la recoleccin de datos para la investigacin.
Segn Tamayo (2011.74) La Recoleccin de Datos dependen de gran
parte del tipo de Investigacin y del problema planteado para la misma, y
puede efectuarse desde la simple ficha bibliogrfica, Observacin,
36
Entrevista, Encuesta y an mediante ejecucin de Investigaciones para

este fin.
Instrumento de Recoleccin de Informacin

Segn Chvez (2012. 89), los instrumentos son medios utilizados por
el investigador para la recoleccin de la informacin referida a una o ms
variables en estudio. Al respecto, se aplicar un cuestionario con 22
tems en escala de liker ( De acuerdo En desacuerdo Indeciso)
respuesta dicotmica (Si No).
Para Bavaresco (2011.56) el cuestionario consiste en un instrumento,
herramienta o medio que recoge informacin. La autora citada considera
al cuestionario como el instrumento que ms detalles contiene del
problema que se investiga, dimensiones, indicadores, tem. Es el medio
que mediante los tems redactados tienen el propsito de medir las
dimensiones e indicadores de las variable objeto del estudio.
En este caso los primeros 14 tems del cuestionario miden la dimensin
Valores ticos asociados a la conducta sexual y sus indicadores
(Responsabilidad, Compromiso, Respeto, Dignidad, Libertad, Sinceridad,
Fidelidad); mientras los tems numerados del 15 al 22 miden la dimensin
Valores corporales asociados a la conducta sexual y sus indicadores
(Virginidad, Debut sexual, Creencias respecto al uso de condn, Las
preocupaciones de los padres).
Validacin y Confiabilidad del Instrumento

Hernndez y Col. (2013.346), sealan que la validez en trminos
generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la
variable que pretende medir. Asimismo, Hurtado (2000.433) expone que
la validez se refiere al grado en que un instrumento mide lo que pretende
medir el investigador. Se utilizar la validez del contenido referida al
grado en que un instrumento abarca todos o una gran parte de los
37
contenidos o los contextos donde se manifiesta el evento que se pretende

medir, en lugar de explorar slo una parte de stos.
Para Hernndez y otros, la validez del contenido se refiere al grado en
que un instrumento refleja un dominio especfico de contenido de lo que
se mide. Con el objeto de validar el instrumento a utilizar en esta
investigacin se pretende validar a travs de un grupo de profesionales
expertos en el rea, quienes expresaron su opinin respecto a s los
tems son apropiados para recolectar la informacin y en qu grado
reflejaban un dominio especfico del contenido de los objetivos
propuestos en la investigacin.
En cuanto a la confiabilidad, en la presente investigacin se aplicar la
frmula del coeficiente de Cronbach para el clculo de la confiabilidad,
siendo su frmula la siguiente:
Dnde:
=
K
K1

[
1 2
St
Si2
]
= Coeficiente de Cronbach
K = Nmero de reactivos
Si2= Varianza de los puntajes de cada reactivo
St2= Varianza de los puntajes.
22 10,89
rtt --------- * 1 - -----------
22 1 118,6
rtt 1, 04 * (1 0,09) = 1,04 * 0,91 = 0,94
En cuanto a la escala de interpretacin para el coeficiente Alpha

Cronbach, Pelekais y otros (2007.102), plantean que la confiabilidad del
instrumento se expresa mediante el coeficiente de correlacin rtt, que
significa correlacin del test consigo mismo. Tal como puede observarse en
el siguiente cuadro, se genera un valor que oscila entre cero (0) y uno (1),
entendindose el coeficiente 0 como Muy Baja confiabilidad y 1 Muy alta.
38
En esta oportunidad el coeficiente arroj por resultado 0,94 dando a

entender segn el escalamiento aplicado que existe MUY ALTA
CONFIABILIDAD de los resultados.
Rango 0,81-1,00 0,61-0.80 0,41-0,60 0,21-0,40 0,01-0,20

Magnitud Muy Alta Alta Moderada Baja Muy Baja
Fuente: Pelekais y otros (2007)
Tcnicas de Anlisis de Datos.

En este contexto se hace referencia a que los datos sern procesados
representndolos por medios de cuadros y grficos donde se van a
reflejar los resultados obtenidos con su respectivo anlisis. Segn
Hernndez y Col (2013) la finalidad del anlisis de datos es describir las
variables y explicar sus cambios y movimientos; las caractersticas que lo
componen son sistematizacin, utilizacin intensiva de las estadsticas
(descriptiva y diferencial), basado en variables, impersonal, posterior a la
recoleccin de los datos.
39
CAPTULO IV
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
Este captulo presenta los resultados del instrumento aplicado para

determinar los factores que conllevan a los adolescentes a interesarse
por la pornografa en la Unidad Educativa Fe y Alegra Gonzalo Snior,
municipio Valera del estado Trujillo.
Tabla No. 1
Indicador. Responsabilidad
En
De
desacuerd Indeciso
tems acuerdo
o
Fr % Fr % Fr %
1.- Actualmente en la sociedad, resulta lo
mismo ser o no ser responsable con la 28 47 18 30 14 23
salud sexual y reproductiva.
2.- Actualmente resulta lo mismo ser o no
ser responsable con la tica y moral 18 30 28 47 14 23
relacionada con el sexo.
Fuente: Instrumento aplicado en U.E. Fe y Alegra Gonzalo Snior. Artigas R. (2017).
Grfico 1
50 De acuerdo
40 En desacuerdo
30 Indeciso
20
10
0
item 1
item 2
Al caracterizar desde el punto de vista de los estudiantes los factores ticos

que le conllevan a interesarse en la pornografa, los adolescentes
40
encuestados estn de acuerdo con el 47% de respuestas que actualmente

en la sociedad, resulta lo mismo ser o no ser responsable con la salud
sexual y reproductiva, mientras el 30% estuvo en desacuerdo y 23%
indeciso. Asimismo, el 47% del grupo estuvo en desacuerdo en apoyar
que actualmente resulta lo mismo ser o no ser responsable con la tica y
moral relacionada con el sexo y otro 30% si apoyo esta premisa. Se
infiere entonces que el bajo inters por la responsabilidad es factor tico que
permite el uso de la pornografa.
De acuerdo con Literat (2015.155), pueden ocurrir conductas anti ticas
sexuales con el abuso sexual, la violencia sexual, el exhibicionismo con
fines comerciales, todo tipo de engao o victimizacin, la utilizacin de la
sexualidad de una forma no responsable con riesgo personal o para el
compaero, la utilizacin de la sexualidad prescindiendo de los
sentimientos del compaero, el ejercicio del poder a travs de la
sexualidad.
Tabla No. 2
Indicador. Compromiso
41
En
De
desacuerd Indeciso
tems acuerdo
o
Fr % Fr % Fr %
3.- Mantener relaciones amorosas por
internet son mejores ya que no existe un 12 20 48 80 0 0
serio compromiso.
4.- Los compromisos de fidelidad y amor,
son cosa del pasado cuando no haba 12 20 48 80 0 0
internet.
Grfico 2
De acuerdo
80
En desacuerdo
60
Indeciso
40
20
0
item 3
item 4
Los adolescentes encuestados apoyan con el 20% de respuestas que

mantener relaciones amorosas por internet son mejores ya que no existe
un serio compromiso pero el mayor porcentaje (80%) estuvo en
desacuerdo con esta premisa as como tambin e apoyar que los
compromisos de fidelidad y amor, son cosa del pasado cuando no haba
internet. Se infiere entonces que el compromiso no representa un factor tico
para el inters en el uso de la pornografa. Al respecto, en el estudio de
Barranquillas y Linares (2016), se obtuvo entre los resultados que
aparecen configuraciones de pareja en la actualidad como amigos con
derecho, amigovios, parche, relaciones sexuales, relaciones
virtuales, frente a relaciones con compromiso, amor, confianza y
construccin de intimidad.
Tabla No. 3
42
Indicador. Respeto
En
De
desacuerd Indeciso
tems acuerdo
o
Fr % Fr % Fr %
5.- El hecho de ver fotografas e imgenes
erticas por las redes sociales, es comn 12 20 33 55 15 25
entre estudiantes.
6.- El hecho de autor espetarse como
persona, no impide apreciar los desnudos 33 55 12 20 15 25
por internet.
Grfico 3
De acuerdo
60
En desacuerdo
40 Indeciso
20
0
item 5
item 6
Los adolescentes encuestados estn de acuerdo con el 20% de

respuestas que el hecho de ver fotografas e imgenes erticas por las
redes sociales, es comn entre estudiantes, aunque el 55% estuvo en
desacuerdo y otro 25% indeciso. Asimismo, el 55% del grupo estuvo de
acuerdo en apoyar que el hecho de autor espetarse como persona, no
impide apreciar los desnudos por internet, 20% dijo estar en desacuerdo y
el restante 25% indeciso. Se infiere entonces que la dignidad no representa
un factor tico para el inters o desinters en la pornografa. Por ende, como
refiere Kohlberg (2012), las violaciones, los acosos sexuales, el aborto, el
incumplimiento del rol propio del sexo asignado por la naturaleza
(homosexualidad), son conductas equivocadas porque van en contra del
valor del respeto personal.
Tabla No. 4
43

Indicador. Dignidad
En
De
desacuerd Indeciso
tems acuerdo
o
Fr % Fr % Fr %
7.- Ver pelculas pornogrficas no es
26 43 18 30 16 27
motivo para perder la dignidad.
8.- La dignidad personal se mide por la
28 47 22 37 10 16
inocencia frente a las redes sociales.
Grfico 4
De acuerdo
60
En desacuerdo
40 Indeciso
20
0
item 7
item 8
Los adolescentes encuestados estn de acuerdo con el 43% de

respuestas que ver pelculas pornogrficas no es motivo para perder la
dignidad, mientras el 30% estuvo en desacuerdo y otro 27% indeciso.
Asimismo, el 47% del grupo estuvo de acuerdo en apoyar que la dignidad
personal se mide por la inocencia frente a las redes sociales, el
37%respondi estar en desacuerdo y 16% indeciso. Se infiere entonces
que la dignidad no representa un factor tico para el inters o desinters en
la pornografa. Toma importancia recordar segn Lyness (2013), que
histricamente las creencias y las enseanzas han proporcionado la idea
de que la sexualidad tiene como fin la procreacin y si no, es indigna, lo
cual genera rebelin porque la sexualidad es algo intrnseco del ser
humano, algo natural y an fuera del plan de tener hijos y procrear, en la
edad madura o durante el embarazo, la sexualidad es parte de la vida
44
Tabla No. 5
Indicador. Libertad
En
De
desacuerd Indeciso
tems acuerdo
o
Fr % Fr % Fr %
9.- Actualmente existe mayor libertad para
60 100 0 0 0 0
vivir la sexualidad.
10.- La libertad personal del adolescente,
se mide por el uso a conveniencia de las 0 0 40 67 20 33
redes sociales e internet.
Grfico 5
De acuerdo
100
En desacuerdo
50 Indeciso
0
item 9
item 10
El 100% de adolescentes encuestados estn de acuerdo en apoyar

que actualmente existe mayor libertad para vivir la sexualidad, por otra parte
un 67% estuvo en desacuerdo en apoyar que la libertad personal del
adolescente se mide por el uso a conveniencia de las redes sociales e
internet, mientras el restante 33% se mostr indeciso al respecto. Se
infiere entonces que la libertad es un factor tico que conlleva a interesarse
por la pornografa. Segn Nicol (2014), la libertad es el valor primordial a
cumplimentar en un acto humano, para que sea considerado moral. Si
carece de libertad, no puede juzgarse un acto como bueno o malo;
tampoco es responsable quien obra sin libertad.
45
Tabla No. 6
Indicador. Sinceridad
En
De
desacuerd Indeciso
tems acuerdo
o
Fr % Fr % Fr %
11.- Para suscribirse a pginas
pornogrficas, no importa ser sincero con 60 100 0 0 0 0
los datos suministrados.
12.- La sinceridad en las redes sociales es
60 100 0 0 0 0
poco creble.
Grfico 6
De acuerdo
100
En desacuerdo
50 Indeciso
0
item 11
item 12
Este indicador culmina con el objetivo de ccaracterizar desde el punto

de vista de los estudiantes los factores ticos que le conllevan a interesarse
en la pornografa, y en este caso el 100% de estudiantes estuvo en
desacuerdo en afirmar que para suscribirse a pginas pornogrficas, no
importa ser sincero con los datos suministrados, y por tanto, la sinceridad en
las redes sociales es poco creble. Se infiere entonces que la sinceridad es
un factor tico que conlleva a desinteresarse por la pornografa. Al respecto,
el estudio de Rodrguez y Traverso (2012) sobre conductas sexuales en
adolescentes de 12 a 17 aos de Andaluca, se encontr un porcentaje
significativo de adolescentes que han mantenido relaciones sexuales a
travs de Internet (ms los chicos).
46
Tabla No. 7
Indicador. Fidelidad
En
De
desacuerd Indeciso
tems acuerdo
o
Fr % Fr % Fr %
13.- La fidelidad en la pareja es cosa del
0 0 60 100 0 0
pasado.
14.- Viendo pornografa aprendo a
manipular la fidelidad de otras 25 42 25 42 10 16
personas.
Grfico 7
De acuerdo
100
En desacuerdo
50 Indeciso
0
item 13
item 14
Al analizar las conductas corporales propias de los adolescentes que le

conllevan a interesarse en la pornografa, el 100% de estudiantes apoy
estar en desacuerdo que la fidelidad en la pareja es cosa del pasado,
mientras un 42% dijo estar de acuerdo que viendo pornografa aprende a
manipular la fidelidad de otras personas, otro 42 % manifest desacuerdo
y 16% indeciso. Tales resultados permiten inferir que el manejo de la
fidelidad es una conducta propicia para interesarse en la pornografa. En
el estudio de Barranquillas y Linares (2016), se concluy que existen
nuevas maneras de crear y estar en pareja soportadas por las
caractersticas de incertidumbre y transitoriedad constantes y de
individualidad, pero los jvenes continan hacia la bsqueda de lazos
47
slidos y estables que los vincule de nuevo con la posibilidad de construir

futuro y proyecciones, lo cual deviene en bienestar y en salud.
Tabla No. 8
Dimensin. Valores corporales asociados a la conducta sexual
Indicador. Virginidad
En
De
desacuerd Indeciso
tems acuerdo
o
Fr % Fr % Fr %
15.- La virginidad personal no tiene valor
25 42 25 42 10 16
social.
16.- La pornografa ayuda a desprenderse
25 42 25 42 10 16
del falso valor de la virginidad.
Grfico 8
De acuerdo
60
En desacuerdo
40 Indeciso
20
0
item 15
item 16
Con respecto al indicador "virginidad", el 42% de adolescentes apoy

estar de acuerdo en afirmar que la virginidad personal no tiene valor social y
que la pornografa ayuda a desprenderse del falso valor de la virginidad. No
obstante, otro 42% estuvo en desacuerdo con cada premisa,
respectivamente y 16% indeciso. Tales resultados permiten inferir que la
virginidad es una creencia con poco valor en la pornografa. Cabe resaltar
que en el estudio de Aguirre (2014) se encontr, descalificacin de la
mujer en relacin con el hombre y temor para empezar nuevas relaciones.
48
Tabla No. 9
Indicador. Debut sexual
En
De
desacuerd Indeciso
tems acuerdo
o
Fr % Fr % Fr %
17.- La pornografa incita al debut social
25 42 25 42 10 16
con la persona que ejerce atraccin.
18.- Para introducirse al debut sexual lo
25 42 25 42 10 16
mejor son las pginas pornogrficas.
Grfico 9
De acuerdo
60
En desacuerdo
40 Indeciso
20
0
item 17
item 18
En cuanto al indicador "debut sexual", el 42% de adolescentes apoy

estar de acuerdo en afirmar que la pornografa incita al debut social con la
persona que ejerce atraccin y para introducirse al debut sexual lo mejor son
las pginas pornogrficas. No obstante, otro 42% estuvo en desacuerdo con
cada premisa, respectivamente y 16% indeciso. Tales resultados permiten
inferir que el debut sexual es una conducta que se refuerza a travs del
uso de la pornografa. Es significativo recordar que en el estudio de Garca
y col. (2014), en adolescentes y jvenes de la cultura hip hop, donde la
mayora de poblacin era sexualmente activa (91%), iniciando sus
experiencias sexuales antes de 16,5 aos.
49
Tabla No. 10
Indicador. Creencias respecto al uso del condn
En
De
desacuerd Indeciso
tems acuerdo
o
Fr % Fr % Fr %
19.- Viendo pornografa aprendo sobre
0 0 40 67 20 33
sexo seguro.
20.- Antes de iniciar una relacin sexual,
veo pornografa para eliminar el 0 0 40 67 20 33
condn.
Grfico 10
De acuerdo
80
En desacuerdo
60
Indeciso
40
20
0
item 19
item 20
Con respecto al indicador "creencias respecto al uso del condn", el

67% de adolescentes afirm su desacuerdo en que viendo pornografa
aprende sobre sexo seguro y que antes de iniciar una relacin sexual, ve
pornografa para eliminar el condn. No obstante, el restante 33% se mostr
indeciso. Tales resultados permiten inferir que las creencias respecto al
uso del condn es una conducta sin refuerzo por la pornografa. Es
significativo recordar que en el estudio de Garca y col. (2014), en
adolescentes y jvenes de la cultura hip hop, donde la mayora de
reportes heterosexualidad, usa anticonceptivos y imagen de este
colectivo se une a los estereotipos masculinos viriles.
50
Tabla No. 11
Indicador. Las preocupaciones de los padres
En
De
desacuerd Indeciso
tems acuerdo
o
Fr % Fr % Fr %
21.- Viendo pornografa aprendo a
0 0 40 67 20 33
desprenderme de mis padres.
22.- Mis padres manifiestan preocupacin
12 20 40 67 8 13
por mi inters en la pornografa.
Grfico 11
De acuerdo
80
En desacuerdo
60
Indeciso
40
20
0
item 21
item 22
Culminando con el anlisis de las conductas corporales propias de los

adolescentes que le conllevan a interesarse en la pornografa, el 67% de
estudiantes apoy estar en desacuerdo que viendo pornografa aprende a
desprenderse de sus padres y que sus padres manifiestan preocupacin por
el inters del hijo/a en la pornografa. Tales resultados permiten inferir que
las preocupaciones de los padres es una conducta propicia para
desinteresarse en la pornografa. Al respecto, el estudio de Rodrguez y
Traverso (2012) sobre conductas sexuales en adolescentes de 12 a 17
aos de Andaluca, se encontr que uno de cada seis estudiantes ha
51
mantenido relaciones sexuales con penetracin; de ellos, dos tercios las

mantienen en la actualidad, sobre todo las chicas.
CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Esta investigacin estuvo dirigida a determinar los factores que
conllevan a los adolescentes a interesarse por la pornografa en la Unidad
Educativa Fe y Alegra Gonzalo Snior, municipio Valera del estado
Trujillo, y sus resultados permitieron llegar a las siguientes conclusiones.
Del primer objetivo especfico se caracteriz desde el punto de vista de
los estudiantes los factores ticos que le conllevan a interesarse en la
pornografa, encontrndose que el bajo inters en ser responsables y
sinceros con los datos exigidos por las redes o recursos para usar
pornografa son factores que no exigen tica personal o credibilidad para
interesarse en el uso de la pornografa en estos estudiantes. Lo contrario lo
representa la importancia del compromiso, la libertad y la dignidad personal,
los cuales si constituyen factores ticos de la personalidad de estos
estudiantes para acceder a la pornografa.
Del segundo objetivo especfico, se analizaron las conductas corporales
propias de los adolescentes, que le conllevan a interesarse en la pornografa,
concluyndose que la virginidad y el uso del condn, con creencias con
poco valor en la pornografa, mientras el debut sexual es una conducta
52
que se refuerza a travs del uso de la pornografa y las preocupaciones

de los padres conllevan al estudiante a desinteresarse en la pornografa.
Estos resultados sirven de base para aportar lneas de conducta tico
moral para el desempeo de la sexualidad sin el impulso de la
pornografa en la Unidad Educativa Fe y Alegra Gonzalo Snior,
municipio Valera del estado Trujillo.
Recomendaciones
A fin de enfrentar los factores que conllevan a los adolescentes a
Gonzalo Snior, municipio Valera del estado Trujillo, se sugiere.
1.- Instruir de forma ptima sobre las medidas de proteccin
personal en hembras y varones para el debut sexual.
2.- Los padres, representantes y tutores deben ser los primeros
agentes multiplicadores del respeto y dignidad personal en las relaciones
de pareja, donde la sexualidad a pesar de ser importante no es lo ms
significativo para vivir en armona.
3.- La sinceridad deber estar presente en todas las comunicaciones
interpersonales en el seno familiar de tal manera que los hijos desde la
niez se acostumbren a decir la verdad con respeto y responsabilidad.
4.- El respeto a la libertad personal debe ser primordial en cada
familia, amparada bajo lineamientos de tica ciudadana.
5.- Es significativo que desde la niez los padres y tutores enseen
a sus hijos el valor el matrimonio y la vida en paraje como pilar
fundamental de la sociedad, por ser all donde nacen los hijos e hijas o
nuevos ciudadanos y ciudadanas.
6.- Considerar para su puesta en prctica la siguiente propuesta de
lneas de conducta tico moral para el desempeo de la sexualidad sin el
impulso de la pornografa en la Unidad Educativa Fe y Alegra Gonzalo
Snior, municipio Valera del estado Trujillo.
53
54
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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pornograficos Trabajo presentado ante el rea de estudio de
postgrado de la Universidad de Carabobo para optar al ttulo de
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5.
57
ANEXOS
58

INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE INFORMACIN
Instrucciones:
Lea cada interrogante.
Marque una X la respuesta adatada a su creencia.
1.- Actualmente en la sociedad, resulta lo mismo ser o no ser responsable con la

salud sexual y reproductiva.
(3) De acuerdo [__] (2) En desacuerdo [__] (1) Indeciso [__]
2.- Actualmente resulta lo mismo ser o no ser responsable con la tica y moral
relacionada con el sexo.
3.- Mantener relaciones amorosas por internet son mejores ya que no existe un
serio compromiso.
4.- Los compromisos de fidelidad y amor, son cosa del pasado cuando no haba
internet.
5.- El hecho de ver fotografas e imgenes erticas por las redes sociales, es
comn entre estudiantes.
6.- El hecho de autor espetarse como persona, no impide apreciar los desnudos
por internet.
7.- Ver pelculas pornogrficas no es motivo para perder la dignidad.

8.- La dignidad personal se mide por la inocencia frente a las redes sociales.
9.- Actualmente existe mayor libertad para vivir la sexualidad.

59
10.- La libertad personal del adolescente, se mide por el uso a conveniencia de

las redes sociales e internet.
11.- Para suscribirse a pginas pornogrficas, no importa ser sincero con los
datos suministrados.
12.- La sinceridad en las redes sociales es poco creble.

13.- La fidelidad en la pareja es cosa del pasado.

14.- Viendo pornografa aprendo a manipular la fidelidad de otras personas.

15.- La virginidad personal no tiene valor social.

16.- La pornografa ayuda a desprenderse del falso valor de la virginidad.

17.- La pornografa incita al debut social con la persona que ejerce atraccin.
18.- Para introducirse al debut sexual lo mejor son las pginas pornogrficas.
19.- Viendo pornografa aprendo sobre sexo seguro.

20.- Antes de iniciar una relacin sexual, veo pornografa para eliminar el
condn.
21.- Viendo pornografa aprendo a desprenderme de mis padres.

22.- Mis padres manifiestan preocupacin por mi inters en la pornografa.

60
ESTADSTICAS PARA EL CLCULO DE LA CONFIABILIDAD
it- it- it- it- it- it- it- it- it- it- it- it- it-
it-1 it-2 it-3 it-4 it-5 it-6 it-7 it-8 it-9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 sumat
est-1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 61
est-2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 61
est-3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 61
est-4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 61
est-5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 61
est-6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 61
est-7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 61
est-8 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 61
est-9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 61
est-10 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 61
est-11 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 61
est-12 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 61
est-13 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 57
est-14 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 57
est-15 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 57
est-16 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 57
est-17 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 57
est-18 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 57
est-19 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 56
est-20 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 53
est-21 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 56
est-22 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 56
est-23 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 56
est-24 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 56
est-25 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 56
est-26 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 51
est-27 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 43
est-28 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 42
est-29 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36
est-30 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 48
est-31 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 48
est-32 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 37
est-33 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 31
est-34 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 47
est-35 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 47
est-36 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 47
est-37 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 41
est-38 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 47
est-39 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 47
est-40 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 47
est-41 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 43
est-42 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 43
est-43 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 43
61
est-44 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 30
est-45 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 43
est-46 2 2 2 2 1 1 1 2 3 1 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 40
est-47 1 1 2 2 1 1 1 2 3 1 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 38
est-48 1 1 2 2 1 1 1 2 3 1 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 38
est-49 1 1 2 2 1 1 1 2 3 1 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 38
est-50 1 1 2 2 1 1 1 2 3 1 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 38
est-51 1 1 2 2 1 1 1 1 3 1 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 32
est-52 1 1 2 2 1 1 1 1 3 1 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 32
est-53 1 1 2 2 1 1 1 1 3 1 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 32
est-54 1 1 2 2 1 1 1 1 3 1 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 33
est-55 1 1 2 2 1 1 1 1 3 1 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 33
est-56 1 1 2 2 1 1 1 1 3 1 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 33
est-57 1 1 2 2 1 1 1 1 3 1 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 30
est-58 1 1 2 2 1 1 1 1 3 1 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 33
est-59 1 1 2 2 1 1 1 1 3 1 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 33
est-60 1 1 2 2 1 1 1 1 3 1 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 30
118,6
10,8
9

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1

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FACTORES QUE CONLLEVAN A LOS ADOLESCENTES A

Autor: Rosmary Isamar Artigas Raga

Betijoque, Mayo de 2017.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FACTORES QUE CONLLEVAN A LOS ADOLESCENTES A

(Trabajo Especial de Grado, presentado como requisito para optar al ttulo

Autor: Rosmary Isamar Artigas Raga

Betijoque, Mayo de 2017.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

EVALUACIN DEL TUTOR

Certifico que el mismo est apto para su presentacin y defensa en la fecha

En _______________ a los ______ das del mes de ___________ de 2017.

A la UNEFA por brindarme herramientas y educacin en el mbito

MUCHAS GRACIAS A TODOS.

A Dios porque sin el nada de esto hubiera pasado.

A todos ustedes, Gracias!

GRACIAS INFINITAMENTE A TODOS.

NDICE DE TABLAS Y GRFICOS

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FACTORES QUE CONLLEVAN A LOS ADOLESCENTES A

Autor: Rosmary Isamar Artigas Raga

Esta investigacin se hizo con el objetivo de determinarlos factores que

Descriptores: estudiantes sexo moral - comportamiento.

Los nios, nias y adolescentes son especialmente vulnerables a la

Es por ello que el propsito de esta investigacin es d eterminar los

Planteamiento del Problema

La actividad sexual en los humanos es una forma de intimidad fsica,

matrimoniales hasta el abuso sexual. Aunque en muchos casos el

Por otra parte, es urgente que el propio adolescente sea el ms

papel que juegan los padres en el desarrollo de hijos autnomos frente a

correspondan a madres entre 15 y 19 aos y cerca de 8.000 a

nada del otro mundo. Pero el sexo no es solamente fsico; tambin es

En materia social el estudio se justifica al plantear que la sexualidad

(Conductas de Riesgo, Factores Protectores y Factores de Riesgo). El

Garca, Goncalves y Dutra (2014.45) En Espaa, realizaron:

educacin sexual y el amor, teniendo en cuenta el imaginario social y lo

escaso conocimiento (menos del 50%) del doble mtodo y de las

Howerton, (2013.11). Es inquietante descubrir que muchos nios, nias

(Ob.cit.2015), la exposicin en masa a contenidos pornogrficos lleva a

La amplia panoplia de especificidades sexuales de la pornografa

Conducta sexual moralmente tica

personas ms y se divide en poliandria (matrimonio con varios hombres) y

adaptabilidad en las personas. Cajiao, (2013.31). La investigacin de la

(Ob.cit, 2013). Histricamente las creencias y las enseanzas nos

Factores ticos asociados a la sexualidad

En cuanto a la sexualidad o conducta sexual, existen ciertos factores

Responsabilidad. Es la necesidad de elegir teniendo presente la

valioso. Lo contrario de la responsabilidad es la irresponsabilidad: yo no

el indagar sobre la naturaleza humana o las caractersticas de lo humano

Fidelidad. Proviene del respeto, del compromiso y de la dignidad de

Valores corporales asociados a la conducta tica sexual

sexual es un rasgo distintivo de las personas hombres y mujeres que les

la culpa como un sentimiento que aparece posterior a su primera

Continuando con la Constitucin de la Repblica Bolivariana de

Es importante sealar los derechos constitucionales que prev la Carta

los derechos constitucionales y ms cuando se trata de la educacin

En cuanto a la Lopnna (2007), se consideran lo siguiente:

Pargrafo Primero. El ejercicio de los derechos consagrados en esta

proceso esencial para promover, fortalecer y difundir los valores

En la Ley de Ejercicio Profesional de la Enfermera: abarca el

de nuestras intenciones, es la accin que habla ms all de las palabras,

En ___ a los das del mes de _ de 2017.