Descripcin del Estndar de Competencia: El estndar de competencia imparticin de cursos de

formacin del capital humano de manera presencial y grupal contempla las funciones sustantivas
de preparar, conducir y evaluar cursos de capacitacin. Incluye los siguientes aspectos:

Preparar la sesin mediante la planeacin de la sesin y la comprobacin de la existencia y

el funcionamiento de los recursos requeridos para la misma.
Conducir la sesin realizando el encuadre, desarrollo y cierre, empleando tcnicas
instruccionales y grupales que faciliten el proceso de aprendizaje.
Evaluar el aprendizaje antes, durante y al final del curso, considerando la satisfaccin de los
participantes.

El presente Estndar se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso,

respeto, trabajo digno y responsabilidad social.

Niveles de estndares de competencia:

1. Competencias operativas, en este nivel las personas son competentes para: Aplicar
dominios manuales y de rapidez, frecuentemente repetitivos; usar en forma segura y
apropiada herramientas e instrumentos de medicin simples. Por lo general tienen poca
independencia y estn sujetas a recibir instrucciones de trabajo.
2. . Competencias tcnicas, en este nivel las personas son competentes para: Aplicar con
mayor precisin conocimientos tcnicos sobre insumos, procesos relacionados con el
mantenimiento y operacin de sistemas de complejidad mediana; resolver problemas
utilizando herramientas e instrumentos de medicin ms complejos; interpretar frmulas,
planos y especificaciones. Por lo general atienden rdenes de trabajo para la solucin de
problemas especficos y tienen mayor autonoma en su actividad tcnica.
3. Competencias tcnicas especializadas, en este nivel las personas son competentes para:
Conducir y/o supervisar; ser responsables de motivar y capacitar a su equipo; realizar
actividades tcnicas especficas; tener dominio sobre el uso productivo de los insumos;
programar presupuestar y coordinar actividades del equipo de trabajo; informar
oportunamente sobre resultados, aprovechamientos, mejoras realizadas, necesidades y
problemas identificados; proponer soluciones; reportar por lo general a una gerencia o a un
cliente especfico; cumplir y comprometer metas y resultados especficos
4. Competencias profesionales, en este nivel las personas son competentes para: Gestionar
procesos de produccin de bienes y/o servicios; ser responsables de la planeacin,
programacin, presupuestacin, ejecucin y evaluacin de actividades de un rea especfica
dentro de una organizacin, o de una determinada actividad profesional independiente;
aplicar dominios de creatividad para el diseo de productos y/o servicios, en su caso, de
nuevas formas de produccin y de mejora de los productos o servicios; manejar informacin
estadstica y tener la capacidad para investigar y comparar los resultados de su rea o
actividad profesional en reas similares de los competidores; establecer sistemas de calidad
y mejora continua; alinear los propsitos del rea con los propsitos del sistema en su
conjunto; y reportar resultados a la alta gerencia.
5. Competencias profesionales avanzadas, en este nivel las personas son competentes para:
Dirigir una organizacin o reas complejas dentro de un sistema; realizar diseos de
productos o sistemas complejos, consultoras de procesos o de alta tecnologa; tener una
visin global y ser capaz de realizar diagnsticos con informacin multifactorial y en
contextos o escenarios cambiantes; ser responsable de los resultados del sistema, de la
coordinacin y desarrollo de las partes; y actuar con mayor autonoma asumiendo retos
personales e institucionales.

Autoevaluacin
Se designa a la accin de evaluarse as mismo, osea, que el sujeto que se autoevala toma
en sus manos el proceso de valorar sus propias conductas, ideas, conocimientos.
La objetividad de esto es muy discutido ya que el evaluador debe de conocerse as mismo y
juzgarse con equidad.

La autoevaluacin de las actividades puede realizarse mediante el siguiente ejemplo:

Considerando los indicadores bajo las siguiente escala:

Muy de acuerdo
De acuerdo
En desacuerdo
Muy en desacuerdo

Ante los siguientes cuestionamientos:

Me he comprometido con el trabajo del curso
Mi actitud hacia las actividades del curso ha sido buena
Me he esforzado en superar mis dificultades
He aprovechado las clases para aclarar dudas
He sido exigente con migo mismo en los trabajos del curso
Me siento satisfecho con el trabajo realizado
He cumplido oportunamente con mis trabajos
He asistido regularmente a clases

Adems de estos indicadores podemos realizar la autoevaluacin personal mediante un

anlisis de FODA del cual se puede desprender un plan de mejoramiento personal, donde
podamos establecer los objetivos y las estrategias a seguir convirtindose esto en un plan
de mejora continua.

Plan de mejora Continua