PLAN DE CLASE II

UNIDAD N 5
FECHA: 26/09/2017
AREA: Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Conectividad (NTICX)
CURSO: 4Economa
CARCTER DE LA CLASE: Enseanza y Ejercitacin
EJE CONCEPTUAL DE LA CATEDRA: Frmulas y funciones de las planillas de clculo para la
resolucin de problemas.
PROPOSITOS
Promover el pensamiento reflexivo.
Generar un buen ambiente de trabajo.
Estimular el respeto a las normas de convivencia.
OBJETIVOS:
Comprender el concepto de funcin en la planilla de clculo.
Identificar las partes que componen a una funcin.
Comprender el concepto de rango de celdas.
Identificar las diferencias entre frmulas y funciones.
Aplicar operaciones bsicas con funciones para la resolucin de problemas.
Adoptar una actitud respetuosa en la participacin de la clase.
Trabajar colaborativamente en las prcticas grupales.
CONTENIDOS:
CONTENIDOS PREVIOS:
Conceptos de: celda, direccionamiento, operadores aritmticos lgicos, tipos de
datos que procesan las planillas de clculo.
CONTENIDOS DE ENSEANZA:
Concepto de funcin en las planillas de clculo.
Partes que componen a una funcin, el argumento.
Diferencias respecto de las frmulas.
Operaciones bsicas con las funciones: Suma, Mximo, Mnimo, Promedio.
Clculo de porcentajes.
Resolucin de problemas
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA:
De Inicio: Presencial - Grupal
Debate
Analogas
De Desarrollo: Presencial - Grupal
Explicacin
Demostracin
Resolucin de ejercicios y problemas
De Cierre: Presencial Grupal
Preguntas abiertas
ACTIVIDADES:
DE INICIO:
Se exponen ejemplos en el pizarrn para que los alumnos identifiquen los conceptos
de celda, direccionamiento, operadores aritmticos lgicos y tipos de datos que
procesan las planillas de clculo, ingreso de frmulas.
Tiempo de charla, debate y exposicin en el pizarrn: 20 minutos

DE DESARROLLO:
Presentacin de un problema a resolver y sus variantes para la resolucin.
Demostracin de la complejidad de una frmula para resolver un problema de
mayor dificultad.
Presentacin de las funciones, como aliados para resolver problemas complejos.
Descomposicin de una funcin para identificar sus partes.
Se les pedir a los alumnos que tomen nota de lo expuesto en el pizarrn.
Se les propondr a los alumnos que resuelvan algunos problemas utilizando
frmulas y funciones en la computadora.
Realizar una sesin de preguntas y respuestas de los conceptos expuestos que se
irn registrando en la pizarra del aula.
Invitar a los alumnos que describan cmo solucionaron los problemas propuestos.
Tiempo de desarrollo: 80 minutos

DE CIERRE Y EVALUACIN:
Mediante el dilogo se realizar un repaso de los conceptos vistos, estimulando a los
alumnos a proponer problemticas de la vida diaria que resulten necesarias resolver
con las herramientas presentadas en la clase.
Las ideas propuestas por los alumnos se irn exponiendo en la pizarra del aula.
Tiempo para el cierre: 20 minutos

RECURSOS: Pizarrn o Pizarra, Carpeta del alumno, Computadora.

BIBLIOGRAFA: Proporcionada por el Prof. Ricardo Bucat
OBSERVACIONES:
 ANEXO
Plan de Clase II