RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMK TARUNATAMA
TAHUN AJARAN 2017-2018

Sekolah : SMK TARUNATAMA GETASAN

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Satu
Peminatan : Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ)
Materi Pokok : Pengukuran
Alokasi Waktu : 3 x 6 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Memahami nilai-nilaikeimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian dan aturan
angka penting)
Indikator:
Membuat daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur dan satuan yang
digunakan secara individu, termasuk yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk
ukuran massa: mayam di Sumatera Utara, untuk ukuran panjang: tumbak di Jawa Barat,
patok di Jawa Tengah).
 Mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di sekitar(mistar
milimeter, jangka sorong, roll meter, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch) dan
mengetahui cara kerja atau penggunaan alat.
Mendiskusikan cara menggunakan alat ukur, cara mebaca skala dan cara menuliskan hasil
pengukuran
Mendiskusikan aspek ketelitian, ketepatan dan keselamatan kerja dalam mengukur
Mengukur masa jenis kelereng, (pengukuran dilakukan satu kali) dan kabel listrik, batu
kerikil (dilakukan berulang dengan ukuran berbeda dan jenis yang sama) secara berkelompok
dengan menggunakan neraca, jangka sorong, roll meter meter dan gelas ukur
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang
tepat untuk penyelidikan ilmiah
Indikator:
Mengolah data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh guru) dalam bentuk penyajian
data, membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik, menghitung kesalahan serta
menyimpulkan hasil interpretasi data
Membuat laporan tertulis

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta
didik dapat:
Memahami besaran pokok dan turunan
Mengidentifikasi satuan besaran pokok dan turunan
Mengidentifikasi alat-alat ukur baik fungsi dan cara kerjanya
Melakukan percobaan pengukuran panjang, massa dan waktu
Mengolah dan menyajikan data percobaan pengukuran panjang, massa dan waktu
Menyajikan hasil percobaan pengukuran panjang, massa dan waktu
D. Materi Pembelajaran
Besaran pokok dan turunan: tujuh besaran pokok dan satuannya
Alat ukur panjang: penggaris, meteran, jangka sorong, micrometer sekrup dan lain-lain
Alat ukur massa: neraca, timbangan
Alat ukur waktu: jam, stop watch
Konsep
Pengertian besaran pokok dan turunan beserta satuannya
Alat-alat ukur fisis (panjang, massa, waktu dan lain-lain)
Kesalahan sistematis dan acak dalam pengukuran
Angka penting
Prinsip
Besaran pokok dan turunan beserta satuannya
Timbangan, neraca, penggaris, jangka sorong, micrometer sekrup, stop watch
Kesalahan sistematis dan acak
Aturan-aturan angka penting
Prosedur
Percobaan pengukuran panjang
Percobaan pengukuran massa
Percobaan pengukuran waktu

E. Metode Pembelajaran
Demonstrasi
Eksperimen
Diskusi kelompok
 Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media : cetak dan elektronik (internet)
Alat : mistar, rol meter, jangka sorong, neraca, stop watch
Sumber Belajar : buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang Aktifitas
Peserta didik, mechanics 1 dan 2, dan hands out

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Mengucapkan salam, berdoa bersama dan mengabsensi siswa
Menyampaikan tujuan pembelajaran 20 menit
Memberikan motivasi kepada siswa dengan menanyakan pengalaman
yang dialami siswa dalam kehidupan sehari-hari tentang pengukuran
Kegiatan Inti 45 menit
Mengamati
Menjelaskan pengertian besaran pokok dan turunan
Menjelaskan satuan dan konversi
Menerapkan konversi satuan dalam suatu soal kasus dalam kehidupan
sehari-hari
Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya
Mendiskusikan arti besaran dan satuan
Mendiskusikan cara mengkonversi satuan
Mendiskusikan dan mengidentifikasi alat-alat ukur
Mengekplorasi
Melakukan perhitungan konversi satuan dalam besaran pokok maupun
turunan
Menganalisa cara kerja dan fungsi dari alat ukur panjang, massa dan
waktu
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/ menilai keterampilan mengkonversi satuan serta menilai
kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam
pemecahan masalah
Mengasosiasi
Peserta didik menjelaskan perbedaan antara besaran pokok dan turunan
beserta satuannya
Peserta didik menyelesaikan perhitungan tentang konversi satuan dalam
besaran pokok dan turunan dalam kasus permasalahan kehidupan sehari-
 Rincian Kegiatan Waktu
hari
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan
merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan tentang besaran pokok dan
turunan serta cara mengkonversi satuan baik dalam besaran pokok maupun
turunan
Memberikan tugas baca tentang macam-macam alat ukur fisis beserta 15 menit
cara kerjanya
Memberikan tugas baca tentang aturan penulisan angka penting dalam
menyampaikan laporan tertulis
Melaksanakan postes

Pertemuan Kedua
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Mengucapkan salam, berdoa bersama dan mengabsensi siswa
Merefleksi hasil postes pertemuan sebelumnya 20 menit
Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 45 menit
Mengamati dan Menanya
Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk
memaparkan hasil tugas baca tentang macam-macam alat ukur fisis beserta
cara kerjanya
Mendiskusikan cara menggunakan alat ukur, cara membaca skala dan cara
menuliskan hasil pengukuran
Mendiskusikan aspek ketelitian, ketepatan dan keselamatan kerja dalam
mengukur
Mencoba
Membuat daftar (tabel) nama alat ukur, cara mengukur dan satuan yang
digunakan secara individu, termasuk yang berlaku di daerah setempat
(misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumatera Utara, untuk ukuran
panjang: tumbak di Jawa Barat, patok di Jawa Tengah).
Mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di
sekitar(mistar milimeter, jangka sorong, roll meter, neraca lengan, neraca
pegas, dan stopwatch) dan mengetahui cara kerja atau penggunaan alat.
Kelompok diminta untuk mencoba melakukan pengukuran panjang,
massa dan waktu
Kelompok menuliskan hasil pengukuran panjang, massa dan waktu
 Rincian Kegiatan Waktu
Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah tentang pengukuran
panjang, massa dan waktu
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/ menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan
mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan
konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah
Mengasosiasi
Peserta didik mengolah data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh
guru) dalam bentuk penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi data
dan grafik, menghitung kesalahan serta menyimpulkan hasil interpretasi
data
Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar
Mengomunikasikan
Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah
Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan kegiatan pengukuran panjang,
massa dan waktu 15 menit
Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang
Melaksanakan postes

Pertemuan Ketiga
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Mengucapkan salam, berdoa bersama dan mengabsensi siswa
Merefleksi hasil postes pertemuan sebelumnya 20 menit
Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 45 menit
Mengamati
Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik
Menanya
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang
prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi
Mencoba
Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 8 orang
peserta didik
Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar
kerja untuk mendapatkan data
Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan menyaji
data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data, serta
kerjasama dalam kelompok
Mengasosiasi
Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta
menyiapkan bahan presentasi kelompok
 Rincian Kegiatan Waktu
Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam kerja
kelompok
Mengomunikasikan
Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok
Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman
dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi
Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan
perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi
Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email, sedangkan
laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian.
Peserta didik mengolah data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh
guru) dalam bentuk penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi data
dan grafik, menghitung kesalahan serta menyimpulkan hasil interpretasi
data
Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan
kemampuan berkomunikasi
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan
mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran
dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta
15 menit
pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok
Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas dalam kehidupan dan
teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian) pada
pertemuan yang akan datang

Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan
melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas
dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas
visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Getasan, Juli 2017

Waka KURIKULUM Guru Mata Pelajaran,

SRI RAHAYU, S.Si YONATAN MADIYONO, S.Kom

Mengetahui
Kepala SMK TARUNATAMA
Getasan

SUTARTO, M.Th L.M