Nombre: Fecha:

Apellidos: Curso:

Pregunta n. 1

Lee el texto en voz alta y completa la actividad.

 Claudia pidi a sus alumnos una redaccin explicando qu queran ser de
mayores. Mara estaba nerviosa.

-Pues yo quiero ser veterinario, porque me gustan mucho los animalitos.

-Yo, seorita Claudia, quiero ser profesora como t. Me gustara ensear

muchas cosas a mis alumnos.

Los compaeros de Mara estaban encantados imaginando sus futuras

profesiones. Algunos, incluso, se haban vestido para la ocasin.

-Pues yo voy a ser cocinero, como mi padre -deca Marcos, que llevaba
puesto el gorro de chef de su padre.

Al fin, lleg el turno de Mara. Se levant de su pupitre y empez a leer:

-A m me gustara ser mecnica. Me encantan los coches y las motos.

La clase se qued en silencio. Por qu nadie dice nada? Seguro que

opinan que es un trabajo para chicos, pensaba la nia.

-Muy bien, Mara -dijo enseguida la profesora-. Yo llevar mi coche a tu

taller para que me hagas un descuento, eh?

Todos los compaeros se rieron del comentario de la profesora. Y Mara,

que ya se senta mucho mejor, sigui leyendo su escrito con el mismo
entusiasmo que haban mostrado sus compaeros.

- Qu pidi la profesora a sus alumnos?

- Por qu crees que est nerviosa Mara?

- Subraya en el texto todas las cuatro profesiones que se nombran.

- Qu quiere ser cada personaje? Relaciona.

mecnico Marcos

profesor Claudia

cocinero Mara

Solucin

- Subraya en el texto las cuatro profesiones que se nombran.

 Claudia pidi a sus alumnos una redaccin explicando qu queran ser de mayores. Mara
estaba nerviosa.

-Pues yo quiero ser veterinario, porque me gustan mucho los animalitos.

-Yo, seorita Claudia, quiero ser profesora como t. Me gustara ensear muchas cosas a
mis alumnos.

Los compaeros de Mara estaban encantados imaginando sus futuras profesiones.

Algunos, incluso, se haban vestido para la ocasin.

-Pues yo voy a ser cocinero, como mi padre -deca Marcos, que llevaba puesto el gorro de
chef de su padre.

Al fin, lleg el turno de Mara. Se levant de su pupitre y empez a leer:

-A m me gustara ser mecnica. Me encantan los coches y las motos.

La clase se qued en silencio. Por qu nadie dice nada? Seguro que opinan que es un
trabajo para chicos, pensaba la nia.

-Muy bien, Mara -dijo enseguida la profesora-. Yo llevar mi coche a tu taller para que me
hagas un descuento, eh?

Todos los compaeros se rieron del comentario de la profesora. Y Mara, que ya se senta
mucho mejor, sigui leyendo su escrito con el mismo entusiasmo que haban mostrado sus
compaeros.

- Qu pide la profesora a sus alumnos?

Que escriban una redaccin explicando qu quieren ser de mayores.

- Por qu crees que est nerviosa Mara?

Porque no sabe qu pensarn sus compaero cuando diga que quiere ser mecnica.

- Qu quiere ser cada personaje? Relaciona

 mecnico
-> Mara

profesor
-> Claudia

cocinero -> Marcos

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

1.1. Lee diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonacin adecuadas.

2.1. Identifica el sentido global de los textos en lectura silenciosa o en voz alta.

3.1. Identifica los elementos ms relevantes de los textos: personajes.

4.1. Localiza informacin concreta en un texto.

Competencias clave

Comunicacin lingstica

Competencias sociales y cvicas

Tablas

Rbrica
 Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Lee diferentes tipos de

textos apropiados a su Lee diferentes tipos de Lee diferentes tipos de Lee diferentes tipos
edad con una textos con una textos con poca de textos con una
velocidad, una fluidez velocidad, fluidez y velocidad, escasa velocidad, fluidez y
y una entonacin entonacin fluidez y sin entonacin
perfectas. adecuadas. entonacin. inadecuadas.

Identifica Identifica sin dificultad Apenas identifica el No identifica el

perfectamente el
sentido global y los
elementos ms
relevantes de los
textos (personajes), y
localiza con mucho
acierto informacin
concreta.
el sentido global y los sentido global y los sentido global ni los
elementos ms elementos ms elementos ms
relevantes de los relevantes de los relevantes de los
textos (personajes), y textos (personajes), y textos (personajes),
localiza con bastante presenta dificultades y no es capaz de
acierto informacin para localizar localizar informacin
concreta. informacin concreta. concreta.

Pregunta n. 2

Escucha esta noticia y completa la actividad.

http://link.edelvives.es/mqdab

- De qu trata la noticia?

- Te gustara vivir esta experiencia o una parecida?

- Explica en voz alta algn suceso que hayas vivido con tu familia o amigos.

Solucin

- De qu trata la noticia?

De la posibilidad de baarse con atunes en la costa de Tarragona.

- Te gustara vivir esta experiencia o una parecida?

 Respuesta libre.

- Explica en voz alta algn suceso que hayas vivido con tu familia o amigos.

Respuesta libre.

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

5.1. Identifica la idea principal en textos informativos sencillos: noticias breves de radio y televisin.

5.2. Identifica la idea principal en textos narrativos orales y en textos expositivos sencillos: noticias breves
de radio y televisin y explicaciones sencillas.

6.1. Relata, de forma oral, sucesos relacionados con su vida familiar o con los amigos.

Competencias clave

Comunicacin lingstica

Competencia digital

Aprender a aprender

Sentido de iniciativa y espritu emprendedor

Tablas

Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Precisa ayuda para No es capaz de

Identifica Identifica sin dificultad
identificar la idea identificar la idea
perfectamente la idea la idea principal en
principal en textos principal en textos
principal en textos textos informativos
informativos sencillos informativos
informativos sencillos sencillos (noticias
(noticias breves de sencillos (noticias
(noticias breves de breves de radio y
radio y televisin y breves de radio y
radio y televisin y televisin y
explicaciones televisin y
explicaciones explicaciones
sencillas), y presenta explicaciones
sencillas), y explica sencillas), y explica
dificultades para sencillas), y no
con mucho acierto con bastante acierto
explicar sucesos explica sucesos
sucesos relacionados sucesos relacionados
relacionados con su relacionados con su
con su vida familiar o con su vida familiar o
vida familiar o con los vida familiar o con
con los amigos. con los amigos.
amigos. los amigos.
Pregunta n. 3

Clasifica las oraciones de este texto. Despus completa la actividad.

-El sbado ir a verte.

-Es una noticia fantstica!

-Necesitar el chubasquero?

-No creo que llueva.

Enunciativa
afirmativa

Enunciativa
negativa

Interrogativa

Exclamativa

- Reescribe el texto sustituyendo las oraciones exclamativas e interrogativas por otras. Despus, lelo en
voz alta.

Solucin

Enunciativa afirmativa El sbado ir a verte.

Enunciativa negativa No creo que llueva.

Interrogativa Necesitar el chubasquero?

Exclamativa Es una noticia fantstica!

- Reescribe el texto sustituyendo las oraciones exclamativas e interrogativas por otras. Despus, lelo en
voz alta.

Respuesta modelo:

-El sbado ir a verte.

-Qu ilusin me hace!

-Cojo el paraguas?

-No creo que llueva.

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

7.1. Reconoce oraciones.

8.1. Identifica diferentes tipos de oraciones adecuadas al nivel para, con ayuda de modelos, mejorar las
habilidades de comprensin y expresin.

8.2. Reproduce diferentes tipos de oraciones adecuadas al nivel para, con ayuda de modelos, mejorar las
interacciones orales y escritas.

9.1. Identifica una oracin y es capaz de clasificarla de acuerdo a la intencin del hablante.

Competencias clave

Comunicacin lingstica

Aprender a aprender

Tablas

Rbrica
 Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Reconoce Reconoce sin No es capaz de

perfectamente las dificultad las Reconoce las reconocer las
oraciones y las oraciones y las oraciones, pero no es oraciones ni de
clasifica de acuerdo a clasifica de acuerdo a capaz de clasificar las clasificarlas de
la intencin del la intencin del oraciones acuerdo a la
hablante con mucho hablante con bastante exclamativas. intencin del
acierto. acierto. hablante.

Presenta dificultades
Identifica y reproduce Identifica y reproduce para identificar y No es capaz de
con mucho acierto con bastante acierto reproducir diferentes identificar y
diferentes tipos de diferentes tipos de tipos de oraciones reproducir diferentes
oraciones adecuadas oraciones adecuadas adecuadas al nivel tipos de oraciones
al nivel para, con al nivel para, con para, con ayuda de adecuadas al nivel
ayuda de modelos, ayuda de modelos, modelos, mejorar las para, con ayuda de
mejorar las mejorar las habilidades de modelos, mejorar las
habilidades de habilidades de comprensin y habilidades de
comprensin y comprensin y expresin en comprensin y
expresin en expresin en interacciones orales y expresin en
interacciones orales y interacciones orales y escritas. interacciones orales y
escritas. escritas. escritas.

Pregunta n. 4

Explica los distintos significados que tiene la palabra carta en estas oraciones.

- A mi abuela le gusta jugar a las cartas los fines de semana.

- He recibido una carta de un viejo amigo.

Solucin

En el primer caso, se habla de las cartas que se utilizan en juegos de azar. En el segundo caso, carta se refiere a los
documentos que se envan para comunicarse.

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

10.1. Identifica distintos significados de una palabra polismica.

Competencias clave

Comunicacin lingstica

Tablas

Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

No es capaz de
Identifica los distintos Identifica los distintos Presenta dificultades
identificar los
significados de una significados de una para identificar los
distintos significados
palabra polismica palabra polismica distintos significados de
de una palabra
con mucho acierto. con bastante acierto. una palabra polismica.
polismica.

Pregunta n. 5

Escucha al profesor y escribe el dictado.

Solucin

Israel le ha regalado un ramo de rosas rojas a Laura. Ella las ha puesto en un jarrn. Su perro ha pasado corriendo
alrededor de la mesa y ha roto el florero.

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

11.1. Sigue un plan de escritura sistemtico que incluye distintos tipos de dictados: r y rr.

12.1. Escribe, con la caligrafa y la ortografa correctas, palabras que contienen r y rr.

13.1. Codifica y descodifica todos los fonemas y grafas de la lengua castellana, estableciendo relaciones
entre la palabra y sus partes.

Competencias clave

Comunicacin lingstica

Tablas

Rbrica
 Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

No comete ningn Comete un error al Comete dos errores Comete ms de dos

error al escribir escribir palabras al escribir palabras errores al escribir
palabras con r y rr en con r y rr en el con r y rr en el palabras con r y rr en el
el dictado. dictado. dictado. dictado.

Pregunta n. 6

Escucha el anuncio y completa la actividad.

http://link.edelvives.es/boqok

- Qu producto se anuncia?

- Qu ventajas aporta?

- Escribe un anuncio a partir de esta imagen. No olvides inventar un nombre o marca para el producto y
un eslogan.

Solucin

- Qu producto se anuncia?

Un yogur lquido: Actimel.

- Qu ventajas aporta?
 Tiene vitaminas que ayudan a las defensas.

- Escribe un anuncio a partir de esta imagen. No olvides inventar un nombre o marca para el producto y un
eslogan.

Respuesta libre.

Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

14.1. Identifica la idea principal en textos narrativos orales y en textos expositivos sencillos: anuncio.

15.1. Interpreta y produce textos asociados a imgenes con una funcin determinada: el anuncio.

Competencias clave

Comunicacin lingstica

Competencia digital

Aprender a aprender

Sentido de iniciativa y espritu emprendedor

Tablas

Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Identifica con Presenta dificultades No es capaz de

Identifica con mucho
bastante acierto la para identificar la idea identificar idea
acierto la idea
idea principal en principal en textos principal en textos
principal en textos
textos narrativos narrativos orales y en narrativos orales y en
narrativos orales y en
orales y en textos textos expositivos textos expositivos
textos expositivos
expositivos sencillos: sencillos: anuncio. sencillos: anuncio.
sencillos: anuncio.
anuncio.

Interpreta textos No es capaz de

Interpreta y produce
Interpreta y produce asociados a imgenes interpretar ni de
con mucho acierto
con bastante acierto con una funcin producir textos
textos asociados a
textos asociados a determinada: el asociados a
imgenes con una
imgenes con una anuncio; pero presenta imgenes con una
funcin determinada:
funcin determinada: dificultades para funcin determinada:
el anuncio.
el anuncio. producirlos. el anuncio.
Pregunta n. 7

Lee en voz alta el caligrama. Despus, completa la actividad.

- Por parejas, inventad un caligrama sobre un animal que os guste siguiendo estos pasos.

1) Escribid cuatro versos sencillos sobre el animal que habis elegido.

2) Pensad la forma que tendr el caligrama y dibujadla.

3) Copiad los versos en la forma elegida.

Solucin

Respuesta libre.
Informacin didctica

Estndares de aprendizaje

16.1. Lee textos que contienen juegos con el lenguaje: caligramas.

17.1. Planifica y escribe mediante la observacin de modelos: caligramas.

17.2. Planifica y escribe con la colaboracin de sus compaeros: caligramas.

Competencias clave

Comunicacin lingstica

Aprender a aprender

Sentido de iniciativa y espritu emprendedor

Conciencia y expresiones culturales

Tablas

Rbrica

Excelente Satisfactorio Elemental Inadecuado

Lee textos que Lee textos que No es capaz de

Presenta dificultades
contienen juegos con contienen juegos con leer textos que
para leer textos que
el lenguaje el lenguaje contienen juegos
contienen juegos con el
(caligramas) con (caligramas) con con el lenguaje
lenguaje (caligramas).
mucho acierto. bastante acierto. (caligramas).

Planifica caligramas,
Planifica y escribe Planifica y escribe No es capaz de
pero presenta
caligramas con caligramas con planificar ni
dificultades para
mucho acierto, bastante acierto, escribir
escribirlos. Apenas
partiendo de la partiendo de la caligramas. No
considera la observacin
observacin de observacin de tiene en cuenta el
de modelos y evita
modelos y con la modelos y con la modelo y no
colaborar con sus
colaboracin de sus colaboracin de sus colabora con sus
compaeros.
compaeros. compaeros. compaeros.