KOMPETENSI INTI DAN KOPETENSI DASAR

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

TAHUN PELAJARAN 2014-2015

A. Latar Belakang
Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi
modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan mengembangkan daya
pikir manusia. Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi
dewasa ini dilandasi oleh perkembangan matematika di bidang teori bilangan, aljabar,
analisis, teori peluang dan matematika diskrit. Untuk menguasai dan mencipta
teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini.

Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari
sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis,
analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama. Kompetensi
tersebut diperlukan agar peserta didik dapat memiliki kemampuan memperoleh,
mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang
selalu berubah, tidak pasti, dan kompetitif.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar matematika dalam dokumen ini disusun
sebagai landasan pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan tersebut di atas.
Selain itu dimaksudkan pula untuk mengembangkan kemampuan menggunakan
matematika dalam pemecahan masalah dan mengkomunikasikan ide atau gagasan
dengan menggunakan simbol, tabel, diagram, dan media lain.

Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika

yang mencakup masalah tertutup dengan solusi tunggal, masalah terbuka dengan
solusi tidak tunggal, dan masalah dengan berbagai cara penyelesaian. Untuk
meningkatkan kemampuan memecahkan masalah perlu dikembangkan keterampilan
memahami masalah, membuat model matematika, menyelesaikan masalah, dan
menafsirkan solusinya.

Dalam setiap kesempatan, pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan

pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi (contextual problem). Dengan
mengajukan masalah kontekstual, peserta didik secara bertahap dibimbing untuk
menguasai konsep matematika. Untuk meningkatkan keefektifan pembelajaran,
sekolah diharapkan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi seperti
komputer, alat peraga, atau media lainnya. Selain itu, perlu ada pembahasan mengenai
bagaimana matematika banyak diterapkan dalam teknologi informasi sebagai
perluasan pengetahuan peserta didik.

KD SMA/MA MATEMATIKA 1
B. Tujuan
Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.

1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan

mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat,
dalam pemecahan masalah
2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika
dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan
pernyataan matematika
3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang
model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh
4. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk
memperjelas keadaan atau masalah
5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu
memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika,
serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

C. Ruang Lingkup
Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SMA/MA meliputi aspek-aspek
sebagai berikut.
1. Aljabar
2. Geometri
3. Trigonometri
4. Kalkulus
6. Statistika dan Peluang.

Selanjutnya pelaksanaan mata pelajaran Matematika Kurikulum 2013 di SMA Negeri

1 Probolinggo dilaksanakan dalam empat paket wajib dan lima paket peminatan.

Bobot SKS masing-masing paket adalah:

1. Matematika 1 ( Wajib) dengan bobot 2 SKS meliputi: eksponen dan logaritma ,

nilai mutlak,persamaan/pertidaksamaan linear,matriks, relasi dan fungsi, barisan
dan deret.
2. Matematika 2 (Wajib) dengan bobot 4 SKS meliputi: Fungsi kuadrat, persamaan
kuadrat, dan pertidaksamaan kuadrat, sistem persamaan linear dan kuadrat,
trigonometri dari sudut setiap kuadran, dimensi tiga (Jarak, sudut),limit fungsi,
statistika, peluang, persamaan linear dua variabel, program linear,dan matriks,
fungsi komposisi dan invers fungsi, barisan tak hingga, aturan sinus dan kosinus.
3. Matematika 3 (Wajib) dengan bobot 4 SKS meliputi: Statistik, peluang(permutasi
dan kombinasi), persamaan lingkaran, dan transformasi geometri, turunan, integral
tak tentu, determinan matriks, barisan dan deret, induksi matematika.
4. Matematika 4 (Wajib) dengan bobot 2 SKS meliputi: Dimensi tiga dan integral
tentu.

KD SMA/MA MATEMATIKA 2
 5. Matematika 1 ( Peminatan) dengan bobot 3 SKS meliputi: Fungsi eksponen dan
logaritma, sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel, sistem
pertidaksamaan kuadrat dua variabel, pertidaksamaan mutlak ,pecahan dan
irrasional, geometri bidang datar dan persamaan trigonometri.
6. Matematika 2 (Peminatan) dengan bobot 2 SKS meliputi: suku banyak, irisan
kerucut, irisan dua lingkaran, dan peluang.
7. Matematika 3 (Peminatan) dengan bobot 2 SKS meliputi: limit fungsi, turunan
fungsi trigonometri, aplikasi turunan fungsi.
8. Matematika 4 (Peminatan) dengan bobot 2 SKS meliputi: Penerapan matriks
(transformasi geometri), vektor , matematika keuangan (bunga , ansuran, dan
anuitas), komposisi transformasi geometri, dimensi tiga.
9. Matematika 5 (Peminatan) dengan bobot 2 SKS meliputi: trigonometri, luas dan
volume benda putar, dan integral parsial.

KD SMA/MA MATEMATIKA 3
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA SMA (WAJIB)
SERI 1
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1
ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku 2.1
(jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama,
cinta damai, responsif dan
proaktif) dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari 2.2
solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
2.3
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, dan
prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora 3.2
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan 3.3
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KOMPETENSI DASAR
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama,
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin
tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma
sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan
diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-
langkahnya.
Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak
dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata.
Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua
dan tiga variable serta pertidaksamaan linier dua
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang
efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya
serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam
pemecahan masalah matematika.

3.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi

numerik dalam kaitannya dengan konteks nyata.

3.5 Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta

menerapkannya dalam pemecahan masalah.

KD SMA/MA MATEMATIKA 4
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.6 Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah

hasil suatu relasi antara dua himpunan yang disajikan
dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan
terurut, atau ekspresi simbolik)

3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam

berbagai bentuk yang merupakan fungsi.

3.8 Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan

geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan
memberikan alasannya.

4. Mengolah, menalar,
4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar
danmenyaji dalam ranah
konkretdan ranah abstrak berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya
terkaitdengan pengembangan menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti
dariyang dipelajarinya di kebenarannya.
sekolahsecara mandiri, dan
mampumenggunakan metoda 4.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan
sesuaikaidah keilmuan. pertidaksamaan linier dalam memecahkan masalah
nyata.

4.3 Membuat model matematika berupa persamaan dan

pertidaksamaan linear dua variabel yang melibatkan nilai
mutlak dari situasi nyata dan matematika, serta
menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus
jawabnya.
4.4 Menggunakan SPLDV, SPLTV dan sistem
pertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV) untuk
menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan
makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan.
4.5 Membuat model matematika berupa SPLDV, SPLTV,
dan SPtLDV dari situasi nyata dan matematika, serta
menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus
jawabnya.
4.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata
yang berkitan dengan matriks.
4.7 Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil fungsi dalam
menyelesaikan masalah.
4.8 Menyajikan hasil menemukan pola barisan dan
deret dan penerapannya dalam penyelesaian
masalah sederhana.

KD SMA/MA MATEMATIKA 5
SERI 2
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1
ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku
(jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli, santun,
ramahlingkungan, gotong
royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan proaktif)
dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif dalam ilmu 3.2
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian 3.4
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.5 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri
3.6 Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan
KD SMA/MA MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi masalah, kritis dandisiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasaingin tahu,
jujur dan perilaku peduli lingkungan
Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi
yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat.
Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat,
memilih strategi dan menerapkan untuk
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta
memeriksa kebenaran jawabannya.
3.3 Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam
berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual
Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah
nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi
kuadrat.
pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan
diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang
bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku
sebangun.
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku-
siku.
perbandingan Trigonometri dari sudut disetiap
6
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
kuadran, memilih dan menerapkan dalam
penyelesaian masalah nyata dan matematika.

3.8 Mendeskripsikan konsep fungsi trigonometri dan

menganalisis grafik fungsinya serta menentukan
hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut-
sudut istimewa.
3.9 Mendeskripsikan konsep jarak dan sudut antar titik,
garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat
peraga atau media lainnya.

3.10 Mendeskripsikan konsep limit fungsi aljabar dengan

menggunakan konteks nyata dan menerapkannya.

3.11 Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar

melalui pengamatan contoh- contoh.

3.12 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam

bentuk tabel atau diagram/plot yang sesuai untuk
mengkomunikasikan informasi dari suatu kumpulan
data melalui analisis perbandingan berbagai variasi
penyajian data.

3.13 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau

diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
yang ingin dikomunikasikan.

3.14 Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian

menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
percobaan menggunakan frekuensi relatif.

3.15 Mendeskripsikan dan menganalisis aspek- aspek

sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam
matematika yang sudah dipelajari, seperti penalaran
induktif dan deduktif, hipotesis dan simpulan dalam
deduksi logis, dan contoh penyangkal

3.16 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan

dan pertidaksamaan linier dua variabel dan
menerapkannya dalam pemecahan masalah program
linear.

3.17 Menerapkan prosedur yang sesuai untuk menyelesaikan

masalah program linear terkait masalah nyata dan

KD SMA/MA MATEMATIKA 7
 KOMPETENSI INTI
4 Mengolah, menalar, menyaji
dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
KD SMA/MA MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
menganalisis kebenaran langkah-langkahnya
3.18 Menganalisis bagaimana menilai validitas argumentasi
logis yang digunakan dalam matematika yang sudah
dipelajari terkait pemecahan masalah program linier.
3.19 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep
dasar operasi matriks dan sifat-sifat operasi matriks
serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
3.20 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan
operasi aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian) pada fungsi
3.21 Menganalisis konsep dan sifat suatu fungsi dan
melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers
fungsi dan fungsi invers.
3.22 Mendeskripsikan dan menganalisis sifat suatu fungsi
sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain.
3.23 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan
menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya.
3.24 Mendeskripsikan konsep barisan tak hingga sebagai
fungsi dengan daerah asal himpunan bilangan asli
3.25 Menganalisis sifat dua garis sejajar dan saling tegak
lurus dan menerapkannya dalam menyelesaikan
masalah.
3.26 Mendeskripsikan dan menganalisis aturan sinus dan
kosinus serta menerapkannya dalam menentukan luas
daerah segitiga.
4.1 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan
persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah
nyatadan menjelaskannya secara lisan dan tulisan.
4.2 Menyusun model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi
kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa
kebenaran jawabannya.
4.3 Menggambar dan membuat sketsa grafik fungsi
kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang
ditentukan dan menafsirkan karakteristiknya.
8
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4.4 Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari

fenomena sehari-hari dan menafsirkan makna dari
setiap variabel yang digunakan.

4.5 Menerapkan perbandingan trigonometri dalam

menyelesaikan masalah.

4.6 Menyajikan grafik fungsi trigonometri.

4.7 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruang

serta dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan
dengan jarak dan sudut antara titik, garis dan bidang.

4.8 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model

matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang
limit fungsi aljabar.

4.9 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau

diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi
yang ingin dikomunikasikan.

4.10 Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk

menjelaskan berbagai objek nyata melalui percobaan
menggunakan frekuensirelatif.

4.11 Menganalisis aspek-aspek sederhana argumentasi logis

yang digunakan dalam Matematika yang sudah
dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari.

4.12 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa

masalah program linear, dan menerapkan berbagai
konsep dan aturan penyelesaian sistem pertidaksamaan
linier dan menentukan nilai optimum dengan
menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan..

4.13 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks

dan menyajikan model matematika dari suatu
masalah nyata dengan memanfaatkan nilai
determinan atau invers matriks dalam pemecahannya.

4.14 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan

aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan

KD SMA/MA MATEMATIKA 9
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan
masalah.

4.15 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model

matematika dalam memecahkan masalah nyata terkait
fungsi invers dan invers fungsi.

4.16 Merancang dan mengajukan masalah dunia nyata yang

berkaitan dengan komposisi fungsi dan menerapkan
berbagai aturan dalam menyelesaikannya.

4.17 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam

penyelesaian masalah sederhana

4.18 Menganalisis kurva-kurva yang melalui beberapa titik

untuk menyimpulkan berupagaris lurus, garis-garis
sejajar, atau garis-garis tegaklurus.

4.19 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait luas

segitiga dan menerapkan aturan sinus dan kosinus untuk
menyelesaikannya.

KD SMA/MA MATEMATIKA 10
SERI 3
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
ajaran agama yang dianutnya dianutnya

2. Mengembangkan 2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,

perilaku(jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun,
ramahlingkungan, gotong
royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan proaktif)
dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu,
jujur dan perilaku peduli lingkungan

3. Memahami, menerapkan, dan

menganalisis pengetahuan 3.1 Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai
faktual, konseptual, prosedural, ukuran pemusatan, letak dan penyebaran data sesuai
dan metakognitif dalam ilmu dengan karakteristik data melalui aturan dan rumus
pengetahuan, teknologi, seni, serta menafsirkan dan mengkomunikasikannya.
budaya, dan humaniora dengan 3.2 Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai
wawasan kemanusiaan, aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyata serta
kebangsaan, kenegaraan, dan
menyajikan alur perumusan aturan pencacahan
peradaban terkait penyebab (perkalian, permutasi dan kombinasi) melalui diagram
fenomena dan kejadian, serta atau cara lainnya.
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian 3.3 Menerapkan berbagai konsep dan prinsip permutasi dan
yang spesifik sesuai dengan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata.
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah 3.4 Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan
peluang suatu kejadian dalam suatu percobaan.

3.5 Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/

rumus peluang dalam memprediksi terjadinya suatu
kejadian dunia nyata serta menjelaskan alasan-
alasannya

3.6 Mendeskripsikan konsep peluang dan harapan suatu

kejadian dan menggunakannya dalam pemecahan
masalah.

KD SMA/MA MATEMATIKA 11
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3.7 Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan
menganalisis sifat garis singgung lingkaran dengan
menggunakan metode koordinat.

3.8 Mendeskripsikan konsep dan kurva lingkaran dengan titik

pusat tertentu dan menurunkan persamaan umum
lingkaran dengan metode koordinat.

3.9 Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri(translasi,

refleksi garis, dilatasi dan rotasi)dengan pendekatan
koordinat dan menerapkannya dalam menyelesaikan
masalah.
3.10 Mendeskripsikan konsep turunan dengan
menggunakan konteks matematik atau konteks
lain dan menerapkannya.

3.11 Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi aljabar

dari aturan dan sifat limit fungsi.

3.12 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan

masalah dunia nyata dan matematika yang
melibatkan turunan dan integral tak tentu dan
memeriksa kebenaran langkah- langkahnya.

3.13 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannya

untuk menganalisis grafik fungsi dan menguji sifat-
sifat yang dimiliki untuk mengetahui

3.14 Menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi untuk

menentukan gradien garis singgung kurva, garis
tangen, dan garis normal.

3.15 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi

terkait dan menerapkannya untuk menentukan
titik stasioner (titik maximum, titik minimum dan
titik belok).

3.16 Menganalisis bentuk model matematika berupa

persamaan fungsi, serta menerapkan konsep dan sifat
turunan fungsi dalam memecahkan masalah
maximum dan minimum.

3.17 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu

fungsi sebagai kebalikan dari turunan fungsi.

KD SMA/MA MATEMATIKA 12
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.18 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari

aturan dan sifat turunan fungsi.

3.19 Menganalisis konsep, nilai determinan dan sifat operasi

matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers
matriks dan dalam memecahkan masalah.

3.20 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret pada

konteks dunia nyata, seperti bunga, pertumbuhan,
dan peluruhan.

3.21 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan

menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret
persegi dan kubik.

4. Mengolah, menalar, menyaji

dan mencipta dalam ranah 4.1
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan 4.2
kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
4.3
Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif ke
dalam tabel distribusi dan histogram untuk
memperjelas dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan kehidupan nyata
Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yang
sesuai dalam pemecahan masalah nyata serta
memberikan alasannya.
Mengidentifikasi masalah nyata dan menerapkan
aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam
pemecahan masalah tersebut.

4.4 Mengidentifikasi, menyajikan model matematika dan

menentukan peluang dan harapan suatu kejadian dari
masalah kontektual.

4.5 Mengolah informasi dari suatu masalah nyata ,

mengidentifikasi sebuah titik sebagai pusat lingkaran
yang melalui suatu titik tertentu,membuat model
matematika berupa persamaan lingkaran dan
menyelesaikan masalah tersebut.

4.6 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait garis

singgung lingkaran serta menyelesaikannya dengan
melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan
berbagai konsep lingkaran.

4.7 Menyajikan objek kontekstual, menganalisis informasi

KD SMA/MA MATEMATIKA 13
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
terkait sifat-sifat objek dan menerapkan aturan
transformasi geometri(refleksi, translasi, dilatasi, dan
rotasi) dalam memecahkan masalah.
4.8 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model
matematika dalam memecahkan masalah nyata
tentang turunan fungsi aljabar.

4.9 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan

model matematika dalam memecahkan masalah
nyata tentang fungsi naik dan fungsi turun.

4.10 Merancang dan mengajukan masalah nyata serta

menggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkait
dalam titik stasioner (titik maximum,titik minimum dan
titik belok)

4.11 Menyajikan data dari situasi nyata, memilih variabel

dan mengkomunikasikannya dalam bentuk model
matematika berupa persamaan fungsi, serta
menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam
memecahkan masalah maximum dan minimum.

4.12 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model

matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang
integral taktentu dari fungsi aljabar.

4.13 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika

dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah
nyata yang berkaitan dengan persamaan linear.

4.14 Mengidentifikasi, menyajikan model matematika dan

menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan
dengan barisan dan deret aritmetika, geometri dan
yang lainnya.

4.15 Mengidentifikasi, menyajikan model matematika dan

menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan
dengan barisan dan deret aritmetika, geometri dan
yang lainnya.

KD SMA/MA MATEMATIKA 14
SERI 4
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
ajaran agama yang dianutnya dianutnya
2. Mengembangkan perilaku
(jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai,
responsif dan proaktif),
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa, serta
memosisikan diri sebagai agen
transformasi masyarakat dalam
membangun peradaban bangsa
dan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan
menjelaskan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji,
dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
KD SMA/MA MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama,sikap
kritis dan cermat dalam bekerjamenyelesaikan masalah
kontekstual.
2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu,motivasi
internal, rasa senang dan tertarik dan percaya diri dalam
melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan
masalah nyata
3.1 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang, diagonal
bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang
dimensi tiga serta menerapkannya dalam memecahkan
masalah.
3.2 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral
tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsi-
fungsi sederhana non-negatif.
3.3 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk
menemukan hubungan antara integral dalam integral
tentu dan dalam integral tak tentu.
4.1 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat
diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal
dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya
dalam memecahkan.
4.2 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhana
non negatif dari masalah nyata serta
menginterpretasikan masalah dalam gambar dan
menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep
dan aturan integral tentu.
4.3 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat
fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi
sederhana serta menerapkannya dalam pemecahan
masalah.
15
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA SMA (PEMINATAN)

SERI 1

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
ajaran agama yang dianutnya yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menunjukkan sikap senang, percayadiri, motivasi

perilaku jujur, disiplin, internal, sikap kritis, bekerjasama, jujur dan
tanggungjawab, peduli (gotong
percayadiri serta responsif dalam menyelesaikan
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan berbagai permasalahan nyata.
pro-aktif dan menunjukkan 2.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari
sikap sebagai bagian dari solusi pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan
atas berbagai permasalahan lingkungan sosial dan alam
dalam berinteraksi secara efektif
2.3 Berperilaku peduli, bersikap terbuka dan toleransi
dengan lingkungan sosial dan
terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat.
alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Mendeskripsikan dan menganalisis berbagai konsep
menganalisis pengetahuan dan prinsip fungsi eksponensial dan logaritma serta
faktual, konseptual, dan
menerapkan dalam menyelesaikan masalah.
prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan 3.2 Menganalisis data sifat- sifat grafik fungsi eksponensial
wawasan kemanusiaan, dan logaritma dari suatu permasalahan dan
kebangsaan, kenegaraan, dan menerapkannya dalam pemecahan masalah.
peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan 3.3 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep sistem
pengetahuan prosedural pada
persamaan linier dan kuadrat dua variabel untuk
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan menentukan himpunan penyelesaiaanya
minatnya untuk memecahkan
masalah 3.4 Menganalisis nilai diskriminan persamaan linier dan
kuadrat dua variabel dan menerapkannya untuk
menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan
yang diberikan.

3.5 Mendeskripsikan konsep sistem pertidaksamaan kuadrat

dua variabel dan menerapkannya untuk menentukan
himpunan penyelesaiannya.

3.6 Menganalisis kurva pertidaksamaan kuadrat dua variabel

KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 16

 KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, menyaji,
dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan)
KOMPETENSI DASAR
pada sistem yang diberikan dan mengarsir daerah
sebagai himpunan penyelesaiaanya.
3.7 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep pertidaksamaan
dan nilai mutlak dalam menentukan himpunan
penyelesaian pertidaksamaan pecahan, irrasional dan
mutlak.
3.8 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep pertidaksamaan
pecahan, irasional, dan mutlak dalam menyelesaikan
masalah matematika.
3.9 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep dan sifat-sifat
pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak dengan
melakukan manipulasi aljabar dalam menyelesaikan
masalah matematika.
3.10 Menganalisis daerah penyelesaian pertidaksamaan
pecahan, irrasional dan mutlak.
3.11 Medekripsikan konsep dan aturan pada bidang datar
serta menerapkannya dalam pembuktian sifat-sifat
(simetris, sudut, dalil titik tengah segitiga, dalil intersep,
dalil segmen garis, dll) dalam geometri bidang.
3.12 Mendeskripsikan konsep persamaan Trigonometri dan
menganalisis untuk membuktikan sifat-sifat persamaan
Trigonometri sederhana dan menerapkannya dalam
pemecahan masalah.
4.1Menyajikan grafik fungsi eksponensial dan logaritma
dalam memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan
dan peluruhan
4.2 Mengolah data dan menganalisis menggunakan
variabel dan menemukan relasi berupa fungsi
eksponensial dan logaritma dari situasi masalah nyata
serta menyelesaikannya
4.3 Memecahkan dan menyajikan hasil pemecahan masalah
nyata sebagai terapan konsep dan aturan penyelesaian
sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel.
4.4 Mengolah dan menganalisis informasi dari suatu
17
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
permasalahan nyata dengan memilih variabel dan
membuat model matematika berupa sistem persamaan
linier dan kuadrat dua variabel dan mengiterpretasikan
hasil penyelesaian sistem tersebut.

4.5 Memecahkan masalah dengan membuat model

matematika berupa sistem pertidaksamaan kuadrat dua
variabel serta menyajikan pemecahannya dengan
berbagai cara.

4.6 Memecahkan masalah pertidaksamaan pecahan,

irrasional dan mutlak dalam penyelesaian masalah nyata.

4.7 Menyajikan data terkait objek nyata dan mengajukan

masalah serta mengidentifikasi sifat-sifat (kesimetrian,
sudut, dalil titik tengah segitiga, dalil intersep, dalil
segmen garis, dll) geometri bidang datar yang
bermanfaat dalam pemecahan masalah nyata tersebut.

4.8 Mengolah dan menganalisis informasi dari suatu

permasalahan nyata dengan membuat model berupa
fungsi dan persamaan Trigonometri serta
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah.

4.9 Merencanakan dan melaksanakan strategi dengan

melakukan manipulasi aljabar dalam persamaan
Trigonometri untuk membuktikan kebenaran identitas
Trigonometri serta menerapkannya dalam pemecahan
masalah kontekstual.

KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 18

SERI 2

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayatidan mengamalkan 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
ajaran agama yang dianutnya dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Melatih diri bersikap konsisten, rasa ingin tahu, bersifat
perilaku jujur, disiplin, kritis, jujur serta responsif dalam memecahkan masalah
tanggungjawab, peduli (gotong
matematika, bidang ilmu lain, dan masalah nyata
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan kehidupan.
pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi 2.2 Menunjukkan kemampuan berkolaborasi, percaya diri,
atas berbagai permasalahan tangguh, kemampuan bekerjasama dan bersikap realistis
dalam berinteraksi secara efektif serta proaktif dalam memecahkan dan menafsirkan
dengan lingkungan sosial dan penyelesaian masalah.
alam serta dalam menempatkan 2.3 Berperilaku peduli, bersikap terbuka dan toleransi
diri sebagai cerminan bangsa terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat.
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan 3.1 Mendeskripsikan konsep dan menganalisis sifat operasi
faktual, konseptual, prosedural, aljabar pada polinomial dan menerapkannya dalam
dan metakognitif dalam ilmu
menyelesaikan masalah matematika.
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, 3.2 Mendeskripsikan aturan perkalian dan pembagian
kebangsaan, kenegaraan, dan polinomial dan menerapkan teorema sisa dan dan
peradaban terkait penyebab pemfaktoran polinomial dalam menyelesaikan masalah
fenomena dan kejadian, serta matematika.
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
3.3 Menganalisis konsep sifat- sifat irisan kerucut (parabola,
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk hiperbola, dan ellips) dan menerapkannya dalam
memecahkan masalah pembuktian dan menyelesaikan masalah matematika

3.4 Mendeskripsikan hubungan garis direktis, titik fokus dan

titik-titik pada kurva parabola, hiperbola, dan ellips dan
menerapkannya dalam pemecahan masalah.

3.5 Menganalisis data terkait unsur-unsur parabola,

hiperbola dan ellips untuk menggambar kurva dan
mengidentifikasi sifat-sifatnya.

3.6 Mendeskripsikan konsep lingkaran dan menganalisis

sifat-sifat irisan dua lingkaran dan menerapkannya dalam
memecahkan masalah.

3.7 Menganalisis penarikan sampel acak dari suatu populasi

KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 19

 KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menalar, menyaji
dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan)
KOMPETENSI DASAR
sekumpulan objek atau kejadian sehari-hari.
3.8 Mengevaluasi penarikan kesimpulan melalui uji
hipotesis dengan kriteria tertentu
3.9 Mendeskripsikan konsep variabel acak, dan
menganalisis untuk merumuskan fungsi distribusi
binomial melalui percobaan acak.
4.1 Memecahan masalah nyata menggunakan konsep
teorema sisa dan faktorisasi dalam polinomial.
4.2 Memecahkan masalah nyata dengan model persamaan
kubik dan menerapkan aturan dan sifat pada
polinomial.
4.3 Mengolah data dan menganalisis model matematika
dengan melakukan manipulasi aljabar berupa untuk
menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan
persamaan parabola atau hiperbola atau ellips.
4.4 Menyajikan objek-objek nyata sebagai gambaran model
parabola, hiperbola, dan ellips dan merancang masalah
serta menyelesaikannya dengan menerapkan konsep dan
sifat-sifat irisan kerucut yang telah dibuktikan
kebenaranya.
4.5 Merencanakan dan melaksanakan strategi yang
efektif dalam memecahkan masalah nyata dengan
model lingkaran yang saling beririsan,
menginterpretasi masalah dalam gambar dan
menyelesaikannya.
4.6 Menyajikan dan menggunakan rumus fungsi
distribusi binomial dalam menaksir suatu kejadian
yang akan muncul berkaitan dengan percobaan
acak.
4.7 Menyajikan proses dan hasil penarikan kesimpulan dari
uji hipotesis dengan argumentasi dan prosedur
penarikan kesimpulan yang valid.
20
SERI 3

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayatidan mengamalkan 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
ajaran agama yang dianutnya yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Melatih diri bersikap konsisten, rasa ingin tahu,
perilaku jujur, disiplin, bersifat kritis, jujur serta responsif dalam
tanggungjawab, peduli (gotong
memecahkan masalah matematika, bidang ilmu lain,
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan dan masalah nyata kehidupan.
pro-aktif dan menunjukkan 2.2 Menunjukkan kemampuan berkolaborasi, percaya diri,
sikap sebagai bagian dari solusi tangguh, kemampuan bekerjasama dan bersikap
atas berbagai permasalahan realistis serta proaktif dalam memecahkan dan
dalam berinteraksi secara efektif
menafsirkan penyelesaian masalah.
dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan 2.3 Berperilaku peduli, bersikap terbuka dan toleransi
diri sebagai cerminan bangsa terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat.
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dan sifat-
menganalisis pengetahuan sifat limit fungsi trigonometri dan nilai limit fungsi
faktual, konseptual, prosedural,
aljabar menuju ketakhinggaan dan menggunakan dalam
dan metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, pemecahan berbagai masalah.
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, 3.2 Mendeskripsikan konsep turunan fungsi trigonometri
kebangsaan, kenegaraan, dan untuk menurunkan sifat- sifatnya serta
peradaban terkait penyebab menggunakannya dalam memecahkan masalah.
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian 3.3 Menganalisis konsep dan sifat turunan fungsi
yang spesifik sesuai dengan trigonometri dan menerapkannya untuk menentukan
bakat dan minatnya untuk titik stasioner (titik maximum, titik minimum dan titik
memecahkan masalah belok).

3.4 Menganalisis bentuk model matematika berupa

persamaan fungsi, serta menerapkan konsep dan sifat
turunan fungsi dan garis singgung kurva dalam menaksir
nilai fungsi dan nilai akar-akar persamaan aljabar.

4. Mengolah, menalar, menyaji
dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai
4.1 Menyajikan dan mengilustrasikan konsep limit dalam
konteks nyata.
4.2 Merencanakan dan melaksanakan strategi yang efektif
dan menyajikan model matematika dalam memecahkan
masalah nyata tentang fungsi trigonometri.
4.3 Menyajikan, dan memecahkan masalah nyata yang

KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 21

 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
kaidah keilmuan berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri.

4.4 Menyajikan data dari situasi nyata, memilih variabel dan

mengkomunikasikannya dalam bentuk model
matematika berupa persamaan fungsi, serta menerapkan
konsep dan sifat turunan fungsi dangaris singgung kurva
dalam menaksir nilai fungsi dan nilai akar-akar
persamaan aljabar.

KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 22

SERI 4

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayatidan mengamalkan 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
ajaran agama yang dianutnya dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menunjukkan cermat, teliti, bertanggungjawab,
perilaku jujur, disiplin, tangguh, konsisten dan jujur serta responsif dalam
tanggungjawab, peduli (gotong
memecahkan masalah nyata sehari-hari.
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan 2.2 Mengembangkan rasa ingin tahu, motivasi internal,
pro-aktif dan menunjukkan rasa percayadiri dan sikap kritis dalam menyelesaikan
sikap sebagai bagian dari solusi matematika dan masalah kontekstual
atas berbagai permasalahan
2.3 Berperilaku peduli, bersikap terbuka dan toleransi
dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat.
alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep matriks
menjelaskan pengetahuan dalam sistem persamaan linear dan transformasi dalam
faktual, konseptual, prosedural,
geometri koordinat serta menerapkannya dalam
dan metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, memecahkan masalah nyata yang berkaitan.
budaya, dan humaniora dengan 3.2 Menerapkan konsep dan aturan komposisi transformasi
wawasan kemanusiaan, geometri koordinat dalam menyelesaikan matematika
kebangsaan, kenegaraan, dan dan masalah kontekstual.
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta 3.3 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep skalar dan
menerapkan pengetahuan vektor dan menggunakannya untuk membuktikan
prosedural pada bidang kajian berbagai sifat terkait jarak dan sudut serta
yang spesifik sesuai dengan menggunakannya dalam memecahkan masalah.
bakat dan minatnya untuk
3.4 Menganalisis konsep dan prinsip matematika
memecahkan masalah
keuangan terkait bunga majemuk, angsuran, dan
anuitas serta menerapkannya dalam memecahkan
masalah keuangan.

3.5 Mendeskripsikan konsep jarak dan sudut

antar garis/bidang, bidang/bidang dan irisan dua bidang
dalam bangun ruang dimensi tiga melalui demonstrasi
menggunakan alat peraga atau media lainnya.

4. Mengolah, menalar, menyaji,
dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta
4.1 Merencanakan dan melaksanakan strategi yang efektif
dalam mengaplikasikan konsep dan operasi, dan sifat-
sifat matriks dalam memecahkan masalah nyata terkait
sistem persamaan linier dan transformasi geometri, serta
menginterpretasikan menganalisis makna hasil

KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 23

 KOMPETENSI INTI
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan)
KOMPETENSI DASAR
pemecahan masalah.
4.2 Memecahkan masalah dengan menggunakan konsep dan
aturan komposisi beberapa transformasi geometri
koordinat.
4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan
kaidah-kaidah vektor.
4.4 Menyajikan data keuangan dan menganalisis konsep
dan prinsip matematika terkait angsuran dan anuitas dan
melakukan prediksi pemecahan masalah perbankan.
4.5 Menyajikan konsep jarak, sudut antar garis/bidang,
bidang/bidang, dan irisan dua bidang dalam pemecahan
masalah bangun ruang dimensi tiga
24
SERI 5
KOMPETENSI INTI
1. Menghayatidan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan
menjelaskan pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji,
dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan)
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan cermat, teliti, bertanggungjawab, tangguh,
konsisten dan jujur serta responsif dalam memecahkan
masalah nyata sehari-hari.
2.2 Mengembangkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa
percayadiri dan sikap kritis dalam menyelesaikan
matematika dan masalah kontekstual
2.3 Berperilaku peduli, bersikap terbuka dan toleransi
terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat.
3.1 Mendeskripsikan identitas penjumlahan sinus,identitas selisih
sinus, identitas penjumlahan kosinus, identitas selisih dan
menerapkannya dalam pemecahan masalah.
3.2 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep dan aturan integral
tentu untuk membuktikan dan menyelesaikan masalah terkait
luas daerah di bawah kurva, daerah di antara dua kurva dan
volume benda putar.
3.3 Menganalisis grafik fungsi aljabar dan trigonometri dan
menerapkan konsep dan aturan integral tentu untuk
menentukan panjang kurva pada interval tertentu.
3.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dan aturan untuk
melakukan integral parsial terhadap berbagai bentuk fungsi
aljabar dan Trigonometri
4.1 Menyajikan dan menganalisis identitas penjumlahan
sinus,identitas selisih sinus, identitas penjumlahan kosinus,
identitas selisih dalam pengubahan dan pembuktian berbagai
identitas trigonometri.
4.2 Memecahkan masalah nyata dengan menerapkan berbagai
konsep dan aturan integral tentu terkait luas daerah, volume
benda putar dan panjang kurva dengan mengolah
data,memilih variabel, menginterpretasi masalah dalam
gambar dan membuat model masalah serta
menyelesaikannya.
25
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.3 Memecahkan masalah nyata dengan menerapkan konsep dan
aturan untuk melakukan integral parsial terhadap berbagai
bentuk fungsi aljabar dan Trigonometri.

KD SMA/MA MATEMATIKA (Peminatan) 26

 Lampiran 5G

KD SMA/MA BAHASA DAN SASTRA PERANCIS 185