LEMBAR PENILAIAN

BUKU TEKS BERDASARKAN BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

PETUNJUK PENGISIAN FORMAT ANALISIS BUKU TEKS

1. Siapkan Buku teks yang akan dianalisis!
2. Baca dan Analisis setiap bagian dari Bukuteks !
3. Tuliskan hasil analisis terhadap Buku teks tersebut berupa PENILAIAN dengan cara membubuhkan tanda checklist () pada kolom angka :;
1 : Jika anda SANGAT TIDAK SETUJU dengan deskripsi pada kolom sub komponen terkait dengan Buku yang anda analisis
2. Jika anda TIDAK SETUJU dengan deskripsi pada kolom sub komponen terkait dengan Buku yang anda analisis
3. Jika anda SETUJU dengan deskripsi pada kolom sub komponen terkait Buku yang anda analisis
4. Jika anda SANGAT SETUJU dengan deskripsi pada kolom sub komponen terkait Buku yang anda analisis
4. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alas an penilaian anda. Jika penilaian anda 1 , 2 dan 3 berikan SARAN PERBAIKAN.

I. KELAYAKAN ISI
PENILAIAN ALASAN PENILAIAN SARAN PERBAIKAN
KOMPONEN SUB KOMPONEN DAN DESKRIPSINYA
1 2 3 4
A. Cakupan 1. Keluasan Materi :
Materi Materi yang diuraikan mencerminkan substansi
materi yang terkandung dalam tujuan buku teks
yang dianalisis
2. Kedalaman Materi :
Materi diuraikan mulai dari pengenalan konsep
sederhana menuju konsep lebih rumit serta
menunjukkan keterkaian antar konsep dan
penerapan konsep sesuai tujuan buku teks.
B. Keakuratan 1. Akurasi Fakta :
Fakta atau peristiwa yang disajikan rasional dan
sesuai dengan kenyataan.
2. Akurasi Konsep :
Konsep yang disajikan sesuai dengan definisi yang
berlaku dalam bidang ilmunya dan tidak
 menimbulkan banyak tafsir
3. Akurasi Prinsip/Hukum :
Prinsip/hukum yang disajikan sesuai dengan
prinsip/hukum yang berlaku dalam bidang
ilmunya secara tepat.
4. Akurasi Prosedur/Metode :
Prosedur/Metode yang disajikan dapat diterapkan
secara runtut dan benar.
5. Akurasi Teori :
Teori yang berlaku sesuai dengan bidang ilmunya.
6. Keterkaitan Antara Fakta dan Konsep :
Eksperimen yang diuraikan dalam teks dapat
menghasilkan fakta yang dapat diamati dan dapat
digeneralisasikan menjadi konsep yang mudah
dipahami.
C. Kemutahiran 1. Kesesuaian dengan Perkembangan Ilmu
Materi yang disajikan up to date sesuai dengan
perkembangan ilmu kimia terkini.
2. Keterkinian :
Materi, contoh dan latihan yang disajikan
relevan dan menarik serta mencerminkan
peristiwa, kejadian dan kondisi terkini.
3. Kutipan Up to date :
Kutipan dalam teks relaven dengan materi
yang diuraikan dan valid serta up to date dan
bersumber pada pustaka yang digunakan.
4. Satuan Yang Digunakan :
Satuan yang digunakan, baik satuan dasar
maupun satuan turunan menggunakan satuan
internasional (SI), kecuali yang tidak ada pada
satuan SI.

D. Menumbuh 1. Menumbuhkan Semangat Kewirausahaan :

kan Memotivasi pembaca untuk bekerja keras dan
karakter maju melalui contoh-contoh industri yang
Produktif penting untuk kehidupan dan perekonomian.
 2. Menumbuhkan Etos Kerja :
Memotivasi pembaca untuk disiplin dalam
belajar dan bekerja, melalui contoh-contoh
cara kerja kimiawan dalam menghasilkan
temuan.
3. Menumbuhkan Semangat Inovasi, Kreativitas
dan Berpikir Kritis :
Memotivasi pembaca menghasilkan karya-
karya dan gagasan baru serta mencari jawaban
wacana dalam buku.
4. Menumbuhkan Daya Saing :
Uraian, metode dan prosedur yang disajikan
memotivasi pembaca untuk menghasilkan
sesuatu yang memiliki nilai lebih atau nilai
tambah dibandingkan produk lain..
E. Merangsang 1. Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu :
Keingintahu- Uraian, metode dan prosedur merangsang
an pembaca bepikir lebih jauh.
(Curiosity) 2. Memberi Tantangan Untuk Belajar Lebih Jauh:
Memotivasi pembaca untuk melakukan
penyelidikan atau mencari informasi lebih
lanjut atau lebih lengkap dari yang sudah
tercantum pada buku.
F. Mengembang 1. Mengembangkan Kecakapan Personal
kan Uraian, metode dan prosedur yang disajikan
Kecakapan memotivasi pembaca mengenal kelebihan dan
Hidup (Life kekurangan diri serta mendorong untuk
Skill) mengembangkan diri sendiri sebagai pribadi
mandiri, makhluk sosial dan makhluk ciptaan
Tuhan.
2. Mengembangkan Kecakapan Sosial :
Uraian, metode dan prosedur yang disajikan
mendorong pembaca untuk berkomunikasi,
berinteraksi dan bekerja sama dengan orang
lain.
 3. Mengembangkan Kecakapan Akademik:
Uraian, metode dan prosedur yang disajikan
memotivasi pembaca untuk menggali dan
memanfaatkan informasi dalam
menyelesaikan masalah dan membuat
keputusan dalam kerja ilmiah.
4. Mengembangkan Kecakapan Vokasional
Uraian, metode dan prosedur yang disajikan
mengembangkan kemampuan psikomotorik
yang diperlukan untuk melakukan kegiatan
atau pekerjaan tertentu.
G. Mengembang 1. Apresiasi terhadap Kekayaan atau Potensi
kan Indonesia :
Wawasan Ke- Uraian, metode dan prosedur yang disajikan
Indonesiaan dapat membuka wawasan pembaca
dan 2. Menyajikan Contoh Dari Lingkungan Lokal dan
Konstektual Nasional :
Uraian, metode dan prosedur yang disajikan
menggambarkan peran kimia dalam
perkembangan sains, lingkungan, teknologi
dan masyarakat.

II. KELAYAKAN BAHASA

KOMPONEN SUB KOMPONEN DAN DESKRIPSI PENILAIAN ALASAN PENILAIAN SARAN PERBAIKAN
1 2 3 4
A. Sesuai 1. Kesesuaian dengan Perkembangan Berpikir
dengan Peserta Didik :
Perkembang Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan
an Peserta konsep maupun ilustrasi aplikasi konsep
Didik mudah dipahami pembaca secara runtut dari
hal yang konkrit menuju hal yang abstrak yang
dapat dibayangkan peserta didik.
2. Kesesuaian dengan Tingkat Perkembangan
Sosial-Emosional pembaca :
 Bahasa yang digunakan sesuai dengan
kematangan emosi peserta didik yang
menunjukkan konsep-konsep dari lingkungan
terdekat sampai dengan lingkungan global
B. Komunikatif 1. Keterpahaman pembaca Terhadap Pesan :
Pesan (Uraian materi, metode dan prosedur)
disajikan dengan bahasa yang menarik dan
lazim digunakan dalam komunikasi bahasa
Indonesia sehari-hari.
2. Kesesuaian Ilustrasi denga Substansi Pesan :
Ilustrasi yang digunakan untuk menjelaskan
materi dalam setiap bab atau sub bab relevan
dengan pesan yang ingin disampaikan sesuai
tujuan bukuteks.
C. Dialogis dan 1. Kemampuan Memotivasi pembaca Untuk
Interaktif Merespon Pesan :
Bahasa yang digunakan menumbuhkan rasa
senang ketika peserta didik membacanya
sehingga mendorong pembaca untuk membaca
buku tersebut sampai tuntas.
2. Dorongan Berpikir Kritis Pada pembaca :
Bahasa yang digunakan mampu merangsang
pembaca untuk mempertanyakan dan mencari
jawaban dari buku.

D. Lugas 1. Ketepatan Struktur Kalimat :

Kalimat yang dipakai mengikuti tata kalimat
yang benar sesuai Bahasa Indonesia Yang Baik
dan Benar.
2. Kebakuan Istilah :
Istilah yang digunakan sesuai dengan Kamus
Besar Bahasa Indonesia dan atau istilah teknis
ilmu pengetahuan yang disepakati.

E. Koherensi 1. Keterkaitan antar Bab dengan Sub Bab, antara

dan Sub Bab dengan Sub Bab dan antara Sub Bab
 Keruntutan dengan Alinea :
Alur Pikir Uraian Materi antar Bab dengan Sub Bab,
antara Sub Bab dengan Sub Bab dan antara Sub
Bab dengan Alinea yang berdekatan
mencerminkan keterkaitan isi.
2. Keterkaitan antara Kalimat dalam satu alinea :
Uraian materi dalam satu kalimat dengan
kalimat lainnya dalam satu alinea
mencerminkan keruntutan dan keterkaitan
yang cukup erat.
3. Keutuhan Makna dalam Bab, Sub Bab dan
Alinea :
Uraian materi dalam satu Bab mencerminkan
kesatuan tema dan uraian materi dalam satu
alinea mencerminkan satu pokok pikiran.
F. Kesesuaian 1. Ketepatan Tata Bahasa :
dengan Kalimat yang digunakan dalam menguraikan
Kaidah materi mengacu pada Tata Bahasa Indonesia
Bahasa yang Baik dan Benar.
Indonesia 2. Ketepatan Ejaan
yang Benar Ejaan yang digunakan mengacu pada Ejaan
Yang Disempurnakan.
G. Penggunaan 1. Konsistensi Penggunaan Istilah:
Istilah, Penggunaan istilah yang menggambarkan
Simbol dan konsep, prinsip, asas, hukum dan sebagainya
Lambang yang memiliki makna tertentu ajek atau
konsisten pada seluruh bagian buku.
2. Konsistensi Penggunaan Simbol dan Lambang:
Penggunaan symbol, konsep, prinsip, asas,
hukum dan sebagainya yang memiliki makna
tertentu ajek atau konsisten pada seluruh
bagian buku.
 III. KELAYAKAN PENYAJIAN

KOMPONEN SUB KOMPONEN DAN DESKRIPSI PENILAIAN ALASAN PENILAIAN SARAN PERBAIKAN
1 2 3 4
A. Teknik 1. Konsistensi Sistematika Sajian Dalam Bab :
Penyajian Sistematika penyajian dalam setiap bab ajek
dan taat asas
2. Kelogisan Penyajian :
Penyajian sesuai dengan alur berpikir deduktif
3. Hubungan Antar Fakta, Antar Konsep dan
Antar Teori :
Terdapat hubungan yang logis antar fakta,
konsep dan teori.
4. Keruntutan Konsep :
Penyajian konsep dari yang mudah ke yang
sukar, dari yang konkret ke yang abstrak dan
dari yang sederhana ke yang kompleks dan
dari yang dikenal sampai yang tidak dikenal.
5. Keseimbangan Antar Bab dan Keseimbangan
Substansi Antar Sub Bab dalam Bab :
Uraian substansi antar Bab dan antar Sub Bab
dalam Bab proporsional dengan
mempertimbangkan KI dan KD.
6. Kesesuaian Ilustrasi dengan Materi Dalam Bab:
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan
ilustrasi dengan materi.
7. Penyajian Tabel, Gambar dan Lampiran:
Tabel, Gambar dan Lampiran diambil dari
suatu Sumber disertai rujukan.
8. Identitas Tabel, Gambar dan Lampiran :
Setiap Tabel, Gambar dan Lampiran diberi
nomor, judul dan keterangan yang sesuai.
B. Pendukung 1. Pengantar :
Penyajian Pengantar pada Buku berisi tujuan penulisan
Materi buku, sistematika buku, serta hal-hal yang
dianggap penting bagi pembaca.
 2. Lampiran : Glosarium
Glosarium berisi istilah-istilah penting dalam
teks dengan penjelasan arti istilah tersebut,
ditulis secara alfabetis dan disertai nomor-
nomor halaman tempat istilah tersebut.
3. Lampiran : Daftar Pustaka :
Daftar buku dan sumber acuan yang
digunakan sebagai bahan rujukan ditulis
secara alfabetis dan mengikuti konvensi
penulisan daftar pustaka yang lazim.
4. Lampiran : Index :
Indeks berupa istilah-istilah penting dan
nama-nama ahli kimia dalam teks, ditulis
secara alfabetis dan diberi nomor halaman
tempat istilah dan atau ahli tersebut.
5. Ringkasan di Setiap Akhir Bab :
Ada ringkasan di setiap akhir bab yang
menggunakan kalimat ringkas, jelas dan
mudah dipahami pembaca
C. Penyajian 1. Berpusat Pada Peserta Didik :
Pembelajar- Penyajian materi menempatkan pembaca
an sebagai subjek pembelajaran
2. Keterlibatan pembaca :
Penyajian materi bersifat interaktif dan
partisipatif yang memotivasi pembaca terlibat
secara mental dan emosional dalam
pencapaian tujuan bukuteks.
3. Keterjalinan Komunikasi Interaktif :
Penyajian materi bersifat dialogis yang
memungkinkan pembaca seolah-olah
berkomunikasi dengan penulis buku.
4. Kesesuaian dengan Karakteristik Buku
Pendekatan dan metode penyajian sesuai
dengan karakteristik judul buku
5. Kemampuan merangsang berpikir pembaca
Penyajian materi dapat merangsang pembaca
 untuk berpikir tingkat tinggi seperti analisis,
sintesis dan kreatif.
6. Kemampuan Memunculkan umpan balik :
Setiap bab secara implisit mendorong
pembaca untuk suatu rekayasa ide untuk lebih
memahami buku teks.

Catatan: Instrumen sedapat mungkin sudah diadaptasi untuk penilaian bukuteks