SILABUS TEMATIK TERPADU

KELAS IV SEMESTER 1

TEMA 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN

ALOKASI WAKTU : 96 JAM PELAJARAN

Mata Pelajaran dan Kompetensi

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Dasar

Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan
1.4. Menerima berbagai bentuk persatuan Keberagaman suku
dan kesatuan suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.4. Bekerja sama dalam berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan dan
kesatuan
3.4. Mendeskripsikan berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
4.4. Bekerja sama dalam keberagaman
suku bangsa, sosial, dan budaya
dalam masyarakat
Subtema 1: Keberagaman Budaya Bangsaku (32 jam
bangsa, sosial dan budaya
di Indonesia
Bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
Sikap toleransi antar teman
berbeda agama
Sikap kerjasama antar
teman berbeda agama
Bentuk kerjasama dalam
keberagaman
Bentuk-bentuk
Keberagaman
Bentuk-bentuk kerja sama
pelajaran)
Mengamati gambar dan mengidentifikasi keragaman budaya
Indonesia
Berbagi cerita dengan teman tentang pengalaman saling
menghargai di lingkungan masyarakat sekitar
Berdiskusi tentang keragaman budaya, etnis dan agama dalam
kelompok-kelompok kecil dan mengkomunikasikan hasilnya di
kelas
Membaca teks tentang keberagaman suku bangsa, sosial,
budaya, etnis dan agama
Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks
yang dibaca
Mendiskusikan penyusunan kerangka penulisan berdasarkan
gagasan pokok dan pendukung

Bahasa Indonesia
3.1. Mencermati gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang diperoleh
dari teks lisan, tulis, atau visual
4.1. Menata informasi yang didapat dari
teks berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam kerangka
tulis
3.2. Mencermati keterhubungan
antargagasan yang didapat dari teks
lisan, tulis, atau visual
4.2. Menyajikan hasil pencermatan
tentang keterhubungan antargagasan
ke dalam tulisan
dalam permainan Menemukan ciri-ciri segibanyak dalam permainan bentengan
Persatuan dan kesatuan dan gobak sodor
bangsa Membedakan segibanyak beraturan dan tidak beraturan dari
Makna persatuan dan berbagai bentuk motif seni tradisional di lingkungan sekitar
kesatuan dalam Menggambar berbagai bentuk segi banyak beraturan dan tidak
keberagaman beraturan
Pentingnya sikap Menggambar bentuk rumah adat dikaitkan dengan segi banyak
persatuan dan kesatuan beraturan
dalam keberagaman Melakukan kegiatan eksplorasi menggunakan benda-benda yang
Contoh-contoh sikap dapat menghasilkan bunyi dan perambatan bunyi yang terdapat
persatuan dan kesatuan di kelas dan sekitarnya
dalam keberagaman di Melakukan percobaan cara menghasilkan bunyi dari berbagai
lingkungan alat musik dan perambatan bunyi
Menjelaskan tentang cara alat musik tersebut dibunyikan
Gagasan pokok dan gagasan (dipukul, ditiup, digoyang, dipetik, digesek, dsb) serta berbagai
pendukung alat yang menunjukkan perambatan bunyi
Membaca teks/gambar/ tayangan tentang keberagaman budaya
Teks tulis
dan etnis di Indonesia
Peta pikiran
Menyajikan informasi tentang keberagaman budaya dan etnis di
Teks bacaan Indonesia dalam bentuk gambar
Kerangka tulisan Menari tarian daerah yang merupakan salah satu bentuk
kecintaan terhadap keberagaman budaya daerah
Melakukan permainan tradisional benteng-bentengan atau gobak
sodor atau permainan tradisional lainnya dikaitkan dengan segi
banyak pada gambar/ lapangan permainannya
Mempraktikkan prosedur gerak dasar jalan, lari, lompat dalam
permainan benteng-bentengan dan gobak sodor atau permainan
Matematika
3.8. Menganalisis segibanyak beraturan
dan segibanyak tidak beraturan
4.8. Mengidentifikasi segibanyak
beraturan dan segibanyak tidak
beraturan
3.12 Menjelaskan dan menentukan
ukuran sudut pada bangun datar
dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat
4.12 Mengukur sudut pada bangun datar
dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat
Ilmu Pengetahuan Alam
3.6. Menerapkan sifat-sifat bunyi dan
keterkaitannya dengan indera
pendengaran
4.6. Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan/atau percobaan
tentang sifat-sifat bunyi
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.2. Mengidentifikasi keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis dan agama
di provinsi setempat sebagai
Segi banyak di sekitar
Pengukuran sudut dengan Subtema 2: Kebersamaan dalam Keberagaman (32 jam
busur derajat pelajaran)
Bunyi
Sifat-sifat bunyi Mengidentifikasi teknik mengukur dan mempraktikkan cara
Syarat terjadinya bunyi
Sumber bunyi
Cara menghasilkan bunyi
Telinga sebagai indera
pendengar dan cara
merawatnya
Keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama
Di lingkungan sekitar
tradisional lainnya
Menyimak teks/gambar/ paparan/video tentang sikap toleransi
dan kerjasama dalam keragaman suku, budaya, dan agama
Menceritakan atau menuliskan pengalaman peserta didik tentang
sikap toleransi yang pernah dialaminya
Melakukan diskusi kelompok tentang pentingnya kerjasama
dalam keberagaman
Membaca teks tentang toleransi dan kerjasama
Membuat ringkasan dan peta pikiran dari teks tertulis terkait
sikap toleransi dan kerjasama dalam bentuk tulisan.
Menentukan banyak dan besar sudut pada beragam bangun datar
(segi tiga, segi empat dan segi banyak)
mengukur sudut dengan satuan baku busur derajat
Mengukur besar sudut pada bangun datar (segi tiga, segi empat
dan segi banyak)
Melakukan penaksiran dan membandingkan hasil penaksiran
dan pengukuran sudut yang terdapat pada bangun datar (segi
tiga, segi empat dan segi banyak)
Melakukan percobaan sederhana untuk membuktikan tentang
asal sumber bunyi hingga sampai ke telinga dan perambatan
bunyi dalam medium berbeda (benda padat, cair, dan gas),
pemantulan dan penyerapan bunyi, tinggi-rendah bunyi, dan
keras-lemah bunyi
 identitas bangsa Indonesia
4.2. Menyajikan hasil identifikasi
mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis dan agama
di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia
Seni Budaya dan Prakarya
3.3. Mengetahui gerak tari kreasi daerah Gerak tari kreasi daerah
4.3. Meragakan gerak tari kreasi daerah
Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan
3.1. Memahami prosedur variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*
4.1. Mempraktikkan variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*
Di Provinsi setempat Menyimpulkan sifat-sifat bunyi dari beragam sumber bunyi
Di Indonesia secara tertulis
Melakukan tanya jawab dengan tokoh masyarakat yang
didatangkan ke kelas tentang budaya masyarakat setempat
Membuat tulisan tentang keragaman budaya masyarakat
setempat
Mengamati tari kreasi daerah melalui demonstrasi oleh guru
atau video
Melakukan gerak dasar tari kreasi daerah
Mengamati variasi pola gerak dasar lokomotor jalan, lari,
lompat melalui permainan daerah misalnya kasti/ lompat karet
atau permainan daerah lainnya
Variasi gerak dasar Melakukan permainan daerah misalnya kasti/lompat karet atau
lokomotor, non-lokomotor, permainan daerah lainnya
dan manipulatif :
Permainan sepakbola Subtema 3: Bersyukur atas Keberagaman (32 jam pelajaran)
(menendang dan
Melakukan pendataan teman yang ada di kelas, misalnya suku
menghentikan bola)
bangsa, agama, dan kebiasaan.
Permainan bolavoli
Mendiskusikan tentang bentuk-bentuk kerjasama yang
(passing bawah)
membangun persatuan dan kesatuan
Permainan tradisional
Menuliskan hasil diskusi tentang bentuk-bentuk kerjasama yang
membangun persatuan dan kesatuan
Membaca teks tentang keragaman suku bangsa, sosial, dan
budaya yang ada di Indonesia
Menceritakan kembali teks tentang keragaman suku bangsa,
sosial, dan budaya yang ada di Indonesia
Membuat kliping tentang keragaman suku bangsa, sosial, dan
 budaya yang ada di Indonesia
Mengamati dan menggambar berbagai bentuk segitiga, segi
empat, segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan
Mengklasifikasikan berbagai bentuk segitiga, segi empat, segi
banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan
Melakukan pengukuran berbagai bentuk bentuk segitiga, segi
empat, segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan
dengan menggunakan busur derajat
Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang
bagaimana indera pendengaran manusia bekerja dan bagaimana
manusia yang tidak memiliki indera pendengaran dapat
berkomunikasi
Mengamati dan memperagakan tari kreasi daerah dengan penuh
penjiwaan
Memperagakan hasil belajar tentang variasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan
sepak bola bola mini dan atau tradisional yang dilandasi nilai-
nilai tanggung jawab, disiplin, dan kerja sama

Mata Pelajaran dan Kompetensi
Dasar
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.2. Menerima kewajiban dan hak
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari
2.2. Menunjukkan sikap memenuhi
kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat
3.2. Memahami pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari
4.2. Melaksanakan kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
3.2. Mencermati keterhubungan
antargagasan yang didapat dari teks
lisan, tulis, atau visual
4.2. Menyajikan hasil pencermatan
tentang keterhubungan antargagasan Teks petunjuk
ke dalam tulisan
Penggunaan alat
3.4. Membandingkan teks petunjuk
TEMA 2 : SELALU BERHEMAT ENERGI
ALOKASI WAKTU : 96 JAM PELAJARAN
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pelaksanaan kewajiban Subtema 1: Sumber Energi (32 jam pelajaran )
dan hak sebagai warga
Mengamati gambar dan mendiskusikan tentang hak dan
masyarakat dalam kewajiban penggunaan sumber energi (misalnya air dan listrik)
kehidupan sehari-hari
Menuliskan hak dan kewajiban individu terkait penggunaan
energi (misalnya air dan listrik)
Mengomunikasikan pentingnya kerja sama dalam melaksanakan
hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari
Mengamati teks visual/gambar tentang sumber energi,
mendiskusikan, dan menjelaskan isi teks
Menuliskan kembali teks visual/gambar tentang sumber energi
menggunakan bahasa sendiri
Membaca dan mempraktikkan teks prosedur tentang membuat
Gagasan pokok dan kincir angin sederhana sebagai sumber energi
gagasan pendukung
Mengamati konsumsi air minum dalam botol yang dibawa
Teks Informasi (visual/ teman-teman dalam satu kelas
gambar)
Melakukan penaksiran jumlah dan selisih dengan benar, melalui
konsumsi air minum
Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran jumlah
 penggunaan dua alat yang sama dan
berbeda
4.4. Menyajikan teks petunjuk
penggunaan alat dalam bentuk teks
tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
Matematika
3.1. Menjelaskan pecahan-pecahan
senilai dengan gambar dan model
konkret
4.1. Mengidentifikasi pecahan-pecahan
senilai dengan gambar dan model
konkret
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk
pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan
diantaranya
4.2. Mengidentifikasi berbagai bentuk
pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan
diantaranya
3.3. Menjelaskan dan melakukan
penaksiran dari jumlah, selisih, hasil
kali, dan hasil bagi dua bilangan
cacah maupun pecahan
4.3. Menyelesaikan masalah penaksiran
dari jumlah, selisih, hasil kali, dan
dan selisih bilangan cacah, perkalian dan pembagian (menaksir
harga peralatan yang terkait dengan harga air minum dalam
kemasan)
Mengamati tumbuhan dan cuaca, melihat keterkaitan antara
tumbuhan dan sinar matahari sebagai sumber energi (manfaat
matahari dalam kehidupan)
Menuliskan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi
matahari dalam kehidupan dengan sistematis
Pecahan senilai
Menuliskan manfaat sinar matahari bagi kehidupan di Bumi
Perbandingan pecahan
dalam bentuk peta pikiran dalam bentuk tulisan maupun gambar
Taksiran hasil Melakukan percobaan tentang perubahan bentuk energi angin
penghitungan (tambah,
dalam kehidupan sehari-hari : Membuat kincir angin dan kincir
kurang, kali, bagi) air sederhana berdasarkan teks prosedur
Pecahan senilai Mengamati gambar, membaca teks, dan mendiskusikan tentang
Pecahan desimal sumber energi yang digunakan untuk mengelola sumber daya
alam
Pecahan campuran
Diskusi tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya di
Desimal
daerah sekitar
Persen
Membaca teks kemudian menyanyikan lagu Menanam jagung
sesuai tinggi rendah nada dengan aba-aba ketukan dari guru
Menyanyikan lagu Menanam Jagung dengan nada dan tempo
yang tepat, seperti yang dicontohkan guru
Mengamati cara melambungkan dan menangkap bola dengan
teknik yang benar (demonstrasi oleh guru).
Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola besar
(bola zig-zag)
 hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan Subtema 2: Manfaat Energi (32 jam pelajaran)
Membaca teks dan berdiskusi tentang penggunaan sumber daya
alam yang terbatas (misalnya penggunaan kertas)
Berdiskusi tentang hak dan kewajiban terkait pemafaatan energi
Menceritakan pengalaman diri melaksanakan hak dan kewajiban
Ilmu Pengetahuan Alam
secara seimbang dalam kehidupan masyarakat dengan benar
3.5. Memahami berbagai sumber energi, Sumber Energi dan
Membuat poster tentang penggunaan energi yang benar sebagai
perubahan bentuk energi, dan Perubahan Bentuk Energi
sumber energi alternatif (angin, air, Macam-macam sumber hak dan kewajiban sebagai individu
matahari, panas bumi, bahan bakar Melakukan kampanye tentang hemat energi di lingkungan
energi (matahari)
organik, dan nuklir) dalam sekolah menggunakan poster
kehidupan sehari-hari Berbagai perubahan
Mendiskusikan tentang pemanfaatan limbah
bentuk energi (angin)
4.5. Menyajikan laporan hasil Mengamati gambar dan membaca teks prosedur tentang
pengamatan dan penelusuran Macam-macam sumber
energi alternatif. membuat produk dari limbah
informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi Mempraktikkan teks prosedur tentang membuat produk dari
Berbagai perubahan
bentuk energi. limbah
Bereksplorasi mencari pecahan-pecahan senilai. dengan
Sumber Energi dan
Perubahan Bentuk Energi menggunakan kertas bekas
Membuktikan hubungan pembilang dan penyebut antar pecahan
manfaat energi alternatif
senilai
Bereksplorasi dengan garis bilangan yang menunjukkan
perbandingan pecahan dengan garis bilangan dan gambar
Membandingkan nilai dua pecahan dengan benar
Menjelaskan prosedur penaksiran dan menyelesaikan masalah
yang terkait dengan bilangan cacah
Membaca teks tentang sumber energi dan perubahan bentuk
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1. Mengidentifikasi karakteristik ruang Letak dan luas kabupaten/
dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai Kegiatan ekonomi dalam
tingkat provinsi
4.1. Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi
Seni Budaya dan Prakarya
3.2. Mengetahui tanda tempo dan tinggi
rendah nada
4.2. Menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan tinggi
rendah nada
Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan
3.1. Memahami prosedur variasi gerak
kota dan provinsi dalam
peta
pemanfaatan sumber daya
alam
Tanda tempo
Tinggi rendah nada
Sub Tema 3: Energi Alternatif (32 jam pelajaran)
Variasi pola gerak dasar
energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi penggunaan beragam benda elektronik di
rumah (daya yang dibutuhkan dan waktu yang penggunaannya)
Menyajikan dalam bentuk tabel penggunaan benda elektronik di
rumah
Membaca teks/gambar/ paparan mengenai sumber daya alam
yang digunakan sebagai sumber energi (misalnya: batu bara,
minyak bumi, dan gas alam)
Mencari informasi untuk membuat peta sumber energi (batu
bara, minyak bumi, dan gas alam) di Indonesia dengan
menggunakan simbol-simbol
Menyanyikan lagu Menanam Jangung sesuai dengan tempo
(sedang) diiringi ketukan dan tepuk tangan
Menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia dengan tempo dan
tinggi rendah nada
Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola besar :
bola zig-zag
Membaca teks tentang ayo hemat energi
Melakukan pengamatan di lingkungan sekitar tentang perilaku
hemat energi
Mendiskusikan pelaksanaan hak dan kewajiban dari masyarakat
di lingkungannya dengan benar terkait hemat energi
Membaca teks/gambar/ paparan tentang ketersediaan sumber
energi dari alam yang terbatas
 dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*
4.1. Mempraktikkan variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola besar sederhana dan atau
tradisional*
lokomotor, non-lokomotor, Membaca teks/gambar/ paparan tentang energi alternatif
dan manipulatif permainan Membuat ringkasan tentang hubungan ketersediaan sumber
bolabasket: energi alam dan energi alternatif
Melempar Bola
Membuat teks petunjuk hemat energi sesuai dengan masalah
Menangkap Bola yang ditemukan di lingkungan
Menendang bola Bereskplorasi mengidentifikasi unsur-unsur pada pecahan
Menghentikan bola
campuran dengan benar
Bereksplorasi menyatakan pecahan campuran ke dalam pecahan
Variasi pola gerak dasar biasa atau sebaliknya dengan benar
lokomotor, non-lokomotor, Bereksplorasi mengidentifikasi bentuk pecahan desimal dan
dan manipulatif permainan menganalisis hubungan pecahan desimal dan pecahan biasa
sepakbola:
Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran
Menendang bola bilangan cacah, pecahan dalam bentuk soal cerita
Menghentikan bola
Membaca teks informasi dan melakukan percobaan tentang
Melambungkan Bola sumber energi alternatif dari kentang yang mampu
Melempar Bola menghasilkan arus listrik bertegangan rendah
Menangkap Bola
Mengidentifikasi manfaat kentang sebagai sumber energy
alternative dengan tepat
Menyajikan laporan dalam bentuk peta pikiran hasil
pengamatan tentang perubahan bentuk energi alternatif dalam
kehidupan sehari-hari
Menemukan dan menuliskan informasi tentang karakteristik
bentang alam: pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi
Membaca teks, mengamati gambar, menjawab pertanyaan,
berdiskusi dan menuliskan sumber daya alam dan manfaatnya
sebagai pangan lokal dan energi alternatif
 Menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia sesuai dengan tempo
(sedang) diiringi ketukan dan tinggi rendah nada
Menyanyikan syair lagu Kring Kring Ada Sepeda secara
berpasangan dengan tempo dan tinggi rendah nada seperti
contoh yang diberikan guru
Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola besar :
bermain bola zig-zag
 TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP
ALOKASI WAKTU : 96 JAM PELAJARAN

Mata Pelajaran dan Kompetensi

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Dasar

Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan
1.2 Menerima kewajiban dan hak
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Menunjukkan sikap memenuhi
kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat
3.2 Memahami pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Melaksanakan kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari seorang
tokoh melalui wawancara
menggunakan daftar pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dalam bentuk teks
Hak dan kewajiban Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
sebagai warga masyarakat (32 jam pelajaran)
dalam memanfaatkan
tumbuhan
Hak dan kewajiban ketika
terhadap hewan di sekitar
Hak dan kewajiban dalam
pelestarian sumberdaya
alam
Hak dan kewajiban
masyarakat terhadap
lingkungan
Kalimat tanya
Ciri-ciri pertanyaan yang
baik
Teks wawancara (kata
sapaan, kalimat
perkenalan, kalimat
Mengamati teks/gambar tentang hewan dan tumbuhan di
lingkungan sekitar
Berdiskusi dan tanya jawab tentang hak dan kewajiban secara
seimbang ketika memanfaatkan hewan dan tumbuhan di
lingkungan sekitar
Melakukan refleksi dan mendiskusikan hak dan kewajiban
tentang kegiatan menanam dan merawat tumbuhan
Membaca dan mencermati keterampilan dan sikap yang baik
dalam melakukan wawancara
Menyusun daftar pertanyaan tentang hak dan kewajiban untuk
memelihara hewan dan tumbuhan
Melakukan simulasi wawancara kepada masyarakat sekitar
sesuai pertanyaan yang telah disusun
Melakukan penaksiran bilangan desimal, pecahan
(menggunakan media tumbuhan atau hewan yang ada disekitar)
Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait desimal, pecahan
 tulis
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan
penaksiran dari jumlah, selisih, hasil
kali, dan hasil bagi dua bilangan
cacah maupun pecahan
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran Penaksiran pecahan dan
dari jumlah, selisih, hasil kali, dan
hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan
Ilmu Pengetahuan Alam
3.1 Menganalisis hubungan antara
bentuk dan fungsi bagian tubuh pada
hewan dan tumbuhan
4.1 Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
3.8 Memahami pentingnya upaya
keseimbangan dan pelestarian
sumber daya alam di lingkungannya kegunaan hewan bagi
4.8 Melakukan kegiatan upaya
pelestarian sumber daya alam
bersama orang-orang di
lingkungannya
pembuka)
Membuat laporan tertulis
Penaksiran desimal
(operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian
dan pembagian)
persen
Bilangan pecahan
Bagian-bagaian tumbuh-
tumbuhan dan fungsinya
Manfaat tumbuhan bagi
manusia
Tempat hidup tumbuhan
Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup Di Lingkunganku
Bagian- bagian tubuh (32 jam pelajaran)
hewan dan fungsinya
Habitat hidup hewan
manusia
Hewan-hewan langka
Keseimbangan dan
pelestarian lingkungan
Mengamati dan mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan dan
fungsinya (tumbuhan yang ada di sekitar)
Menanam satu jenis tanaman dan merawatnya
Membuat jadwal merawat tanaman
Membuat tabel pengamatan untuk mencatat pertumbuhan
tanaman yang dirawatnya. (dibutuhkan waktu untuk dapat
mengisi dan melaporkannya)
Melakukan pengamatan bentang alam Indonesia (pantai,dataran
rendah dan dataran tinggi)
Menggali informasi tentang karakteristik tempat tinggal dan
pemanfaatan sumber daya alam
Berkreasi membuat kolase dari bahan alam tentang hewan atau
tumbuhan di sekitarnya.
Menuliskan apresiasi dan saran atas hasil karya temannya
Mempraktikkan variasi gerak dasar dalam permainan bola zig-
zag
Mengamati gambar hewan atau tumbuhan di Indonesia yang
dilindungi dan langka (Misalnya. Komodo, Badak Bercula,
bunga bangkai)
Berdiskusi tentang pentingnya menjaga kelestarian hewan dan
tumbuhan
Menuliskan saran menurut peserta didik upaya yang dapat
dilakukan untuk menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan
Membaca teks tentang hewan dan tumbuhan langka yang

Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang Karakteristik tiga
dan pemanfaatan sumber daya alam bentang alam Indonesia,
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi
Seni Budaya dan Prakarya
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik
tempel
4.4 Membuat karya kolase, montase,
aplikasi, dan mozaik
yaitu: pantai, dataran
rendah, dan datarn tinggi
Karakteristik tempat
tinggal dan pemanfaatan
sumber daya alam
pemanfatan sumber daya
alam hayati bagi
kesejahteraan masyarakat
Teknik tempel: Kolase,
Mozaik, Montase
Apresiasi terhadap hasil
karya seni
dilindungi
Mengumpulkan gambar tentang hewan dan tumbuhan langka
yang dilindungi
Membuat poster tentang upaya menjaga kelestarian hewan dan
tumbuhan langka dan dilindungi
Melakukan kampanye ajakan untuk meletarikan hewan
menggunakan poster yang telah dibuat
Membaca teks tentang cara membuat pertanyaan dan hasil
wawancara
Membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara kepada
pengelola kebun binatang setempat (bila memungkinkan) atau
peternak atau petani tentang pemeliharaan hewan atau tanaman
Melakukan wawancara
Melakukan ekplorasi dan penaksiran operasi perkalian pecahan
(menggunakan objek hewan dan tumbuhan yang ada
Menuliskan dalam diagram venn yang tersedia
Mencermati langkah-langkah dan menjelaskan konsep
melakukan penaksiran operasi penjumlahan dan pengurangan
pecahan, desimal
Membuat soal cerita yang terkait penaksiran operasi jumlah,
selisih,dan perkalian pada bilangan pecahan dan menyelesaikan
masalah penaksiran pecahan, desimal
Menyelesaikan masalah yang terkait penaksiran operasi jumlah,
selisih,dan perkalian pada bilangan pecahan, desimal
Mengamati hewan peliharaan dan menjawab pertanyaan
Menuliskan pengalaman merawat hewan peliharaan atau
pengalaman menyayangi hewan di sekitarnya

Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan
3.2 Memahami prosedur variasi gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional*
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional*
Variasi pola gerak dasar
non lokomotor:
- Memutar pinggang
- Menekuk badan, tangan,
dan kaki,
- Memiringkan badan
- Membentang tangan dan
kaki
- Memutar badan
menghadap ke kiri, ke
kanan, dan ke belakang
Variasi pola gerak dasar
lokomotor dan lokomotor
melalui permainan :
- Bola zigzag, Subtema 3 : Ayo Cintai Lingkungan
- Lompat katak
- Kasti
- Permainan tradisional
lainnya
Variasi gerak dasar
Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh hewan dan fungsinya,
perbedaan dari tubuh hewan beserta fungsinya dalam pelestarian
lingkungan
Mendiskusikan ciri-ciri khas hewan dan mengaitkan ciri-ciri
khusus hewan dengan karakteristik tempat hidupnya
Berdiskusi tentang pentingnya peran hewan atau tumbuhan
sebagai sumber daya alam hayati
Membaca teks tentang karakteristik tempat hidup hewan,
pengaruh keadaan alam (iklim dan bentuk muka bumi) terhadap
kehidupan hewan
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam di lingkungan sekitar mereka
Menyajikan informasi tentang karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam di lingkungan sekitar mereka
Berkreasi membuat mozaik dari bahan alam dengan tema
keberagaman hewan dan tumbuhan
Mengapresiasi karya seni mozaik
mempraktikkan variasi gerak dasar dalam permainan lompat
katak.
Mengamati gambar/ paparan/tayangan tentang lingkungan hidup
Mendiskusikan hak dan kewajiban masyarakat terhadap
lingkungan
Memberikan contoh tindakan yang bisa dilakukan untuk
menjaga lingkungannya (melaksanakan hak dan kewajiban)
Mengamati gambar dan menjelaskan dampak dari melalaikan
jalan,lari dan lompat kewajiban menjaga lingkungan
Melakukan pengamatan dan menyajikan laporan kesadaran
masyarakat menjaga lingkungan di tempat tinggalnya
Melakukan refleksi kebiasaan peduli dan melestarikan sumber
daya alam dan lingkungan dalam bentuk tabel
Membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih
menjelaskan cara menyajikan laporan hasil wawancara secara
lisan
Menggali informasi tentang pelestarian alam melalui kegiatan
wawancara
Menyajikan laporan tertulis menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif
Mencermati langkah-langkah melakukan penaksiran operasi
perkalian dan pembagian desimal, persen
Bereksplorasi dan menjelaskan cara melakukan penaksiran
jumlah dan selisih bilangan desimal, persen
Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran jumlah
dan selisih bilangan desimal, persen
Melakukan observasi dan diskusi untuk menjelaskan
pentingnya penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian
sumber daya alam menanam tanaman (praktik nyata untuk
melestarikan sumber daya alam dan lingkungan )
Menjelaskan dan menyajikan informasi pemanfaatan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar.
Menjelaskan manfaat dari peduli dan melestarikan sumber daya
alam dan lingkungan
Mengidentifikasi pemanfatan sumber daya alam hayati bagi
 kesejahteraan masyarakat
Menyajikan informasi hasil identifikasi pemanfataan sumber
daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat
Membuat diagram frayer untuk manyebutkan contoh sikap
dalam melestarikan lingkungan sebagai kewajiban sebagai
warga, mengomunikasikan ajakan untuk melestarikan sebagai
bentuk kewajiban sebagai warga.
Membuat montase dari bahan alam dengan tema menjaga
lingkungan.
Mempraktikkan variasi pola gerak dasar dasar jalan, lari,
lompat, dan lempar pada permainan kasti atau permainan
tradisional lainnya.
 TEMA 4 : BERBAGAI PEKERJAAN
ALOKASI WAKTU : 96 JAM PELAJARAN

Mata Pelajaran & Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan
1.1 Menerima makna hubungan simbol Makna hubungan simbol Subtema 1: Jenis-jenis pekerjaan (32 jam pelajaran)
dengan sila-sila Pancasila sebagai dengan sila-sila Pancasila
satu kesatuan dalam kehidupan Mengamati burung garuda pancasila dan menyebutkan simbol
dalam kehidupan sehari- serta sila sila pancasila.
sehari-hari hari
2.1 Menerima makna hubungan simbol Mendiskusikan dalam kelompok tentang makna sila pertama
dengan sila-sila Pancasila dalam Pancasila dan contohnya dalam kegiatan sehari hari
kehidupan sehari-hari Menuliskan pengalaman diri melaksanakan sila Pertama
3.1 Mengasosiasikan makna hubungan Pancasila yaitu sifat jujur.
simbol dengan sila-sila Pancasila Mendiskusikan nilai-nilai yang harus dimiliki untuk
dalam kehidupan sehari-hari mendapatkan pekerjaan salah satunya jujur.
4.1 Menceritakan makna hubungan Menganalis dan menyampaikan pendapat pribadi tentang sikap
simbol dengan sila-sila Pancasila tokoh dalam cerita yang berhubungan dengan nilai-nilai
sebagai satu kesatuan dalam Pancasila
kehidupan sehari-hari
Menilai dan mendeskripsikan tokoh yang ada di dalam cerita
Bahasa Indonesia Membaca teks tentang pemimpin Idola, Pemimpin yang Jujur
3.5 Menguraikan pendapat pribadi Menilai sastra dan mendiskusikannya dihubungkan dengan sila pertama
tentang isi buku sastra (cerita, Pancasila
Pendapat pribadi tentang
dongeng, dan sebagainya) isi buku sastra Menuliskan pendapat pribadi teks yang telah dibaca tentang
4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan pemimpin Idola, Pemimpin yang Jujur
tulisan pendapat pribadi tentang isi Menemukan rumus luas persegi menggunakan benda kongkrit
buku sastra yang dipilih sendiri dan
 dibaca yang didukung oleh alasan
Matematika
3.9 Menjelaskan dan menentukan
keliling dan luas daerah persegi,
persegipanjang, dan segitiga
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan
dengan keliling dan luas daerah
persegi, persegipanjang, dan segitiga
Ilmu Pengetahuan Alam
3.8 Memahami pentingnya upaya
keseimbangan dan pelestarian
sumber daya alam di lingkungannya
4.8 Melakukan kegiatan upaya
pelestarian sumber daya alam
bersama orang-orang di
lingkungannya
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi
dalam meningkatkan kehidupan
Keliling dan luas daerah:
Persegi
Persegi panjang
Segitiga
Keseimbangan dan
Pelestarian Sumber Daya
Alam
Pengertian sumber daya
alam.
Macam-macam sumber
daya alam.
Upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya
alam di lingkungannya.
Ketersediaan sumber-
Menemukan rumus luas persegi menggunakan cara lain (rumus)
Menyelesaikan masalah tentang luas persegi.
Menemukan rumus keliling persegi dengan cara konkrit
Menemukan keliling persegi dengan cara lain
Menyelesaikan masalah tentang keliling persegi
Menjelaskan cara menghitung keliling dan luas persegi dan
persegi panjang.
Menyelesaikan masalah sehari-hari terkait keliling dan luas
persegi dan persegi panjang
Mendiskusikan tentang pentingnya menjaga kelestarian
tumbuhan sebagai upaya menjaga keseimbangan sumber daya
alam
Menuliskan dan mempresentasikan contoh kegiatan yang dapat
menjaga keseimbangan dan kelestarian sumber daya alam di
lingkungan sekitar.
Menyusun 3 rencana kegiatan untuk menjaga kelestarian sumber
daya alam di sekitar lingkungan agar terlindungi.
Memilih satu kegiatan menjaga kelestarian alam, menuliskan
laporannya dan mempresentasikan hasil kegiatan tersebut
Membaca teks tentang pekerjaan di lingkungannya dan
mendiskusikannya
Mengidentifikasi jenis jenis pekerjaan yang dibutuhkan di
masyarakat
Mendiskusikan tentang jenis pekerjaan tertentu
Mengidentifikasi pekerjaan di sekitar lingkungan
Membandingkan pekerjaan yang ada di lingkungan tertentu
dengan pekerjaan di lingkungan lain dengan menggunakan
 masyarakat di bidang pekerjaan,
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi
4.3 Menyajikan hasil identifikasi
kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan
masyarakat di bidang pekerjaan,
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi
Seni Budaya dan Prakarya
3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga
dimensi si
4.1 Menggambar dan membentuk tiga
dimensi
Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan
3.4 Menerapkan prosedur gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor untuk dan non lokomotor seni bela
membentuk gerak dasar seni
beladiri**
4.4 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor untuk Gerak langkah kaki
membentuk gerak dasar seni
beladiri**
sumber ekonomi
Kegiatan ekonomi dan
lapangan kerja (produksi,
distribusi, konsumsi
Lembaga ekonomi
Perniagaan untuk mening-
katkan kesejahteraan
Gambar bentuk dan
membentuk berdasarkan
objek
Proses pembuatan bentuk
gambar tiga dimensi
berdasarkan objek
Sub tema 2: Pekerjaan disekitar kita (32 jam pelajaran)
Pola gerak dasar lokomotor
diri pencak silat:
Kuda-kuda
diagram venn secara berkelompok
Menyusun laporan dari diagarm venn dalam bentuk tulisan dan
mempresentasikannya secara berkelompok
Menggali informasi (wawancara) tentang kegiatan ekonomi dan
berbagai pekerjaan yang ada dilingkungan sekitar
Mempresentasikan hasil wawancara tentang kegiatan ekonomi
dan berbagai pekerjaan
Menggambar tiga dimensi tentang bangunan idaman
Mendiskusikan warisan budaya Indonesia, misalnya pencak silat
atau beladiri tradisional lainnya
Mengamati gambar dan mengikuti langkah gerakan kaki pada
beladiri pencak silat atau beladiri tradisional lainnya
Mempraktikkan langkah-langkah gerakan kaki pada beladiri
tradisional dengan lancar
Mempraktikkan berbagai pukulan dalam gerak dasar seni bela
diri tradisional
Mengamati simbol dan mendeskripsikan makna sila ke dua
Pancasila dengan benar
Mengidentifikasi aktifitas yang mencerminkan sila ke dua
Pancasila dan juga aktifitas yang bertentangan dengan sila kedua
pancasila
Berdiskusi dan menuliskan kesepakatan kelas tentang
pengamalan sila ke dua Pancasila
Membedakan sikap yang baik dan sikap yang tidak baik terkait
nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila
 Membaca cerita pendek, mendiskusikannya dan menjawab
pertanyaannya
Menyampaikan pendapat secara tulisan dan lisan tentang cerita
tersebut
Menyampaikan pendapatnya mengenai suatu cerita secara lisan
maupun tulisan
Membaca cerita tentang pekerjaan tertentu dan memberikan
pendapat
Menilai unsur cerita (pesan moral), menuliskan dan
menceritakannya
Menghitung luas dan keliling persegi panjang dari benda yang
berada disekitar
Menyelesaikan masalah tentang luas dan keliling persegi
Menghitung luas dan keliling bangun gabungan (persegi dan
persegi panjang) menggunakan benda kongkrit
Menyelesaikan masalah tentang luas dan keliling bangun
gabungan (persegi dan persegi panjang)
Mendiskusikan dan Menjelaskan penyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari tentang keliling dan luas persegi dan
persegi panjang
Mendiskusikan dan membandingkan penggunaan teknologi
penangkapan ikan baik tradisional ataupun modern
Menganalisa dan menuliskan pemanfaatan teknologi modern
serta dampaknya bagi pemenfaatan sumber daya alam
Menuliskan tentang sumberdaya alam yang dimanfaatkan oleh
kita dan bagaimana membatasi penggunaan sumber daya alam
dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi contoh kegiatan menjaga kelestarian alam
dalam kehidupan sehari-hari (wawancara)
Mengamati gambar kegiatan ekonomi mulai dari produsen
sampai konsumen (misalnya ikan yang ditangkap nelayan
sampai di konsumsi masyarakat)
Mendiskusikan dan mempresentasikan dalam kelompok: Jenis
kegiatan ekonomi, Jenis barang yang dijual belikan, Jenis
pekerjaan yang terlibat pada kegiatan tersebut, dan hasil dari
setiap pekerjaan
Mendiskusikan gambar tentang jenis barang yang
diperjualbelikan dan jenis pekerjaan yang terlibat
Mempresentasikan hasil diskusi tentang jenis barang yang
diperjualbelikan dan jenis pekerjaan yang terlibat
Menggambar/melukis kegiatan yang menunjukkan pengamalan
sila ke dua pancasila dengan kreatif
Mempresentasikan gambar hasil karyanya sebagai seorang
pelukis
Mengamati karya gambar tiga dimensi yang telah di buat pada
pertemuan sebelumnya
Menuliskan hasil apresiasi terhadap karya gambar tiga dimensi
Mengamati penjelasan langkah gerakan tangkisan pada beladiri
silat atau tradisional lainnya dengan tepat
Mempraktikkan langkah-langkah gerakan tangkisan pada
beladiri silat atau tradisional lainnya
Mengamati gambar, membaca penjelasan, dan mengamati
peragaan dari guru tentang pola gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor untuk membentuk gerak dasar tendangan dalam seni
beladiri
 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
untuk membentuk gerak dasar tendangan dalam seni beladiri

Sub tema 3: Pekerjaan orang tuaku (32 jam pelajaran)

Membaca teks tentang sikap gotong royong dari nelayan dan
menjawab pertanyaan
Mengamati gambar simbol sila ke tiga pancasila, mencari
informasi tentang makna sila ke tiga Pancasila
Menganalisis masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan pengamalan sila ke tiga Pancasila

Menghubungkan sikap tokoh dengan pengamalan sila ke tiga

Pancasila
Menceritakan kegiatan yang bisa dilakukan dalam kehidupan
sehari-hari dalam rangka pengamalan sila ke tiga pancasila
Membaca teks tentang dongeng di daerahnya yang berkaitan
dengan kerja keras/pekerjaan
Menilai dan menyajikan pesan moral berdasarkan pendapat
pribadi
Menemukan unsur-unsur cerita dalam dongeng dan
menuliskannya
Mengidentifikasi unsur instrinsik dari cerita yang dibaca dan
menuliskannya dalam bentuk peta pikiran
Menemukan rumus luas segitiga menggunakan benda kongkrit
Menyelesaikan masalah tentang luas segitiga
Menemukan rumus keliling segitiga menggunakan benda
 kongkrit
Menyelesaikan masalah tentang keliling segitiga.
Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari tentang
keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga
Mengamati gambar kenampakan hutan di Kalimantan dan
mendiskusikan kondisi penurunan pohon dihutan kalimantan
Mengidentifikasi kegiatan terkait pengontrolan dalam
pemanfaatan sumber daya alam
Mewarnai peta hutan Kalimantan dan menginformasikan
dampak pemanfaatan sumber daya alam yang tidak terkontrol
dalam kehidupan sehari-hari dan upaya pencegahan langkanya
ketersediaan sumber daya alam
Membaca teks tentang Pengrajin cendera mata dan menjawab
pertannyaan
Membaca teks tentang Pengolahan samapah dan membuat peta
pikiran
Menuliskan upaya pengolahan sampah sebagai upaya
pelestarian sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari
Membaca teks tentang pengrajin kayu dan menjawab
pertanyaannya
Berdiskusi dalam kelompok tentang proses pengolahan kayu:
dari bahan baku menjadi suatu produk, jenis pekerjaan dan
produk yang dihasilkannya
Menuliskan perlengkapan dalam beladiri silat dan sumberdaya
alam yang digunakan
Mengamati bagan tentang proses pembuatan sarung Samarinda
Mengidentifikasi berbagai kegiatan ekonomi dan perkerjaan
 yang ada di lingkungan sekitar.
Menggambar perahu nelayan
Mengamati karya gambar tiga dimensi yang telah dibuat
sebelumnya
Memberikan apresiasi terhadap karya gambar tiga dimensi yang
dibuat oleh teman-temannya
Menyajikan hasil apresiasi terhadap karya gambar tiga dimensi
Mengamati seluruh gerakan pada beladiri silat atau tradisional
lainnya
Mempraktikkan seluruh gerakan pada beladiri silat
Melakukan gerakan dalam pencak silat atau beladiri tradisional
lainnya untuk membentuk gerak dasar langkah, pukulan,
tangkisan, dan tendangan

Mata Pelajaran & Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.1 Menerima makna hubungan simbol Makna sila pertama
dengan sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
2.1 Menerima makna hubungan simbol
dengan sila-sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Mengasosiasikan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Menceritakan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
TEMA 5 : PAHLAWANKU
ALOKASI WAKTU :96 JAM PELAJARAN
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Subtema: 1 Perjuangan Para Pahlawan (32 jam pelajaran)
Pancasila
Membaca teks tentang perjuangan Raja Purnawarman, kemudian
Makna sila kedua menjawab pertanyaan, dan mengulas kembali tentang sikap
Pancasila kepahlawanannya terkait dengan makna sila ke empat Pancasila
Makna sila ketiga Menuliskan hasil diskusi tentang sikap kepahlawanan dalam
Pancasila bentuk tabel
Makna sila ke lima Mengamati gambar, membaca teks, membuat peta pikiran dan
Pancasila mempresentasikan tentang pahlawan yang dikenal di daerahnya,
Kaitan sikap perjuangannya, dan sikap kepahlawanannya dikaitkan dengan
kepahlawanan dengan makna sila Pancasila
makna sila Pancasila. Berdiskusi dan memberikan contoh tentang sikap sehari-hari
dikaitkan dengan pengamalan sila-sila dalam Pancasila
Misalnya : belajar giat yang termasuk sikap-sikap pahlawan yang
harus dicontoh
Membaca teks dan menceritakan kembali isi cerita tentang
penguasa yang dianggap sebagai pahlawan didaerahnya dengan
menggunakan bahasanya sendiri secara rinci.
Menceritakan contoh sikap-sikap kepahlawanan yang terjadi di
lingkungan sekitar
Mengamati dan bereksplorasi, menemukan dan menunjukkan
 garis vertikal dan horizontal yang konkrit dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar
Misalnya : benda-benda yang ada dalam tas/di kelasnya/melekat
di dirinya
Berdiskusi mengidentifikasi garis sejajar dan berpotongan dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar
Mengamati gambar, dan menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan garis sejajar dan garis berpotongan dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar
Melakukan percobaan dengan senter, untuk mengidentifikasi
menemukan garis sejajar dan berpotongan
Melakukan percobaan tentang cahaya , menyimpulkan sifat-sifat
cahaya dan hubungannya dengan penglihatan : cahaya yang
merambat lurus, menembus benda bening, dipantulkan, dibiaskan
Menulis laporan tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan dengan rinci dan benar
Menyebutkan sifat-sifat cahaya terkait dengan cakram warna
Membaca prosedur tentang membuat cakram warna, kemudian
melakukan percobaan membuat cakram warna, dan
mengomunikasikan hasilnya dengan detail
Membaca teks, mengamati gambar, mengidentifikasi, berdiskusi
dan mengkomunikasikan peninggalan kerajaan di masa Hindu,
Budha, dan Islam serta pengaruhnya bagi wilayah setempat
Mengamati salah satu bukti peninggalan sejarah Kerajaan
Sriwijaya yang masih tersisa yaitu candi Muara Takus
Membaca teks tentang kerajaaan di zaman Hindu Budha, dan
pengaruhnya pada budaya bangsa
Mengamati teks lagu, mengenal notasi, mengamati contoh yang
 diberikan guru, dan menyanyikan lagu Maju Tak Gentar dengan
tinggi rendah nada dan tempo yang tepat
mengamati paranada dalam lagu, menemukan garis sejajar dan
garis berpotongan dalam paranada
Membaca teks, mendengarkan penjelasan guru, dan
mengidentifikasi tentang luka memar, ciri-ciri cedera luka dan
lepuh, dan mempraktikkan seluruh langkah penanganan luka
dengan tepat, dikaitkan dengan cerita pahlawan yang banyak
cedera ketika masa berjuang

Subtema 2: Pahlawanku Kebanggaanku (32 jam pelajaran)

Berdiskusi dan menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila
ke lima Pancasila
Memberikan contoh pengamalan dari sila ke lima Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan sikap dari tokoh yang sesuai dengan makna sila ke
5, dan menceritakan refleksi diri dalam melaksanakan sila ke 5
Pancasila
Berdiskusi, mengamati gambar, membaca teks, dan menyebutkan
informasi yang diketahui tentang salah satu pahlawan nasional
Indonesia
Melakukan simulasi, menjelaskan kaitan sikap kepahlawanan
dengan makna sila Pancasila
Membaca teks dan menyebutkan informasi yang sudah diketahui
dan yang ingin diketahui, dan mempresentasikannya melalui
bahasa lisan dan tulisan
Berdiskusi dan mempresentasikan informasi dengan
menggunakan tabel KW (know what do you want to know)
 Bereksplorasi dan menunjukkan garis berpotongan tegak lurus
dan berpotongan tidak tegak lurus menggunakan model kongkrit
Mengidentifikasi sudut yang dihasilkan dari garis berpotongan
tegak lurus dan berpotongan tidak tegak lurus menggunakan
model kongkrit
Mengamati dan mengidentifikasi, dan mempresentasikan
perbedaan garis sejajar, berpotongan
Melakukan eksplorasi, menemukan garis sejajar dan berpotongan
dalam kehidupan sehari-hari
menyelesaikan masalah tentang garis sejajar dan berpotongan
dalam kehidupan sehari-hari
Melakukan percobaan tentang lup, menyimpulkan, dan menulis
laporan tentang sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan, kemudian dipresentasikan melalui bahasa lisan dan
tulisan
Membaca teks dan menambah informasi terhadap yang sudah
diketahui dan yang ingin diketahui
Melakukan percobaan tentang cahaya dan cermin, kemudian
menyimpulkan dan menulis laporan tentang sifat-sifat cahaya dan
hubungannya dengan penglihatan
Mengamati gambar dan mengidentifikasi peninggalan kerajaan
Islam serta pengaruhnya bagi wilayah setempat
Berdiskusi dan mengomunikas-ikan peninggalan kerajaan di
masa Islam dan pengaruhnya di wilayah setempat dengan
menggunakan peta pikiran
Mengamati gambar, membaca teks, dan menyajikan informasi
tentang sikap kepahlawanan dan pengaruhnya terhadap masa kini
bagi mastarakat di wilayah setempat dalam bentuk peta pikiran
 Menyajikan informasi dalam bentuk peta pikiran tentang sikap
kepahlawanan dan pengaruhnya terhadap masa kini bagi
mastarakat di wilayah setempat
Mengamati teks lagu, mengidentifikasi, mengamati contoh yang
diberikan guru, berlatih dan menyanyikan lagu Maju Tak Gentar
dengan tinggi rendah nada dan tempo yang tepat
Membaca teks, mendengarkan penjelasan guru, dan
mengidentifikasi tentang luka memar, ciri-ciri cedera luka dan
lepuh, dan mempraktikkan seluruh langkah penanganan luka
dengan tepat
Mempraktikkan penanggulangan cedera luka dan lepuh dan
dalam kehidupan sehari-hari

Subtema 3: Sikap Kepahlawanan (32 jam pelajaran)

Berdiskusi dan menuliskan sikap kepahlawan dan
menghubungkan dengan nilai-nilai Pancasila
Memberikan pendapat terhadap tindakan sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila
Membaca teks non fiksi, mengamati gambar, berdiskusi, dan
menyebutkan informasi yang diketahui tentang salah satu sosok
yang memiliki jiwa kepahlawanan di sekitar kita
Mempresentasikan informasi yang diketahui tentang salah sosok
yang memiliki jiwa kepahlawanan di sekitar kita dalam bentuk
simulasi, mempresentasikan kaitan antara sikap kepahlawanan
dengan makna sila Pancasila
Menceritakan pengalaman diri dalam mengamalkan nilai-nilai
Pancasila
 Mengamati gambar peta pahlawan nasional
Menyebutkan informasi tentang sikap kepahlawanan dari
pahlawan nasional yang sudah diketahui dan yang ingin diketahui
lebih lanjut
Mengumpulkan informasi yang sudah dan ingin diketahui lebih
lanjut
Membaca teks tentang dan mengisi peta pikiran tentangnya
Mengidentifikasi sikap kepahlawanan yang dimilikinya
Mempresentasikan sikap kepahlawanan yang dimiliki dan yang
dimiliki oleh Raja dimasa Islam serta pengaruhnya pada sikap
masyarakat di sekitar dengan rinci.
membaca teks tentang Pahlawan Tanpa Tanda Jasa, menulis
informasi tentang apa yang sudah diketahui dan yang ingin
diketahui lebih lanjut
berdiskusi dan mempresentasikan informasi yang ditulis melalui
Bahasa lisan dan tulisan.
bereksplorasi dan mengidentifikasi sudut-sudut yang dihasilkan
dari perpotongan garis sejajar dengan benar.
menunjukkan pasangan sudut yang sama besar pada perpotongan
garis sejajar
bereskplorasi, mengidentifikasi dan menunjukkan sudut-sudut
yang dihasilkan dari perpotongan garis sejajar
eksplorasi, menemukan garis sejajar dan berpotongan pada
gambar.
menyelesaikan masalah
tentang garis sejajar dan berpotongan pada gambar.
Melakukan percobaan dengan berbagai jenis cermin cekung,
 cermin cembung dan cermin datar
Menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan dengan benar.
Menulis laporan tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan dengan rinci dan benar.
membuat periskop dan melakukan percobaan
menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan
menulis laporan tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan
Mempresentasikan sikap kepahlawanan sebagai peninggalan
sikap kepahlawanan raja-Raja di masa Hindu, Budha dan Islam
serta pengaruhnya.
Mengamati gambar, membaca teks, menyajikan informasi
tentang sikap kepahlawanan dan pengaruhnya terhadap masa kini
bagi masyarakat di wilayah setempat dalam bentuk peta pikiran.
Mengamati teks lagu, mengidentifikasi, berlatih, dan
menyanyikan syair lagu panjang
Menyanyikan lagu Hari Merdeka dengan tinggi rendah dan
tempo
Mengamati dari gambar/paparan dan mengidentifikasi ciri-ciri
cedera luka dan lepuh dan bagaimana penanggulangannya.
Setelah berdiskusi dan mendengarkan penjelasan guru,
mempraktikkan penanggulangan cedera luka dan lepuh dan
dalam kehidupan sehari-hari.