RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SDN SIMOGIRANG II

Kelas / semester : 2 (dua) / 1 (satu)
Tema / Subtema : 2 / Bermain di Lingkungan Sekolah
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 2 x35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar :
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator:
3.2.7 Membuat jadwal harian berdasarkan aktivitas di lingkungan sekolah

1
 4.2.2 Menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah sekolah
dengan memperhatikan penulisan EYD.

PPKn

Kompetensi Dasar :
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
4.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.

Indikator :
3.3.5Menyebutkan keberagaman teman-teman satu kelas berdasarkan jenis kelamin.
3.3.6 Menyebutkan keberagamn teman-teman satu kelas berdasarkan kegemaran.
4.3.6 Menceritakan perilaku rukun dengan teman disekolah yang berbeda jenis kelamin,
kegemaran, sifat(karakter) agama dan suku bangsa.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca buku, siswa dapat menyebutkan jenis permainan dari Sumatera Utara
dengan cermat.
2. Dengan membaca teks Pecah Piring, siswa dapat membaca dengan suara nyaring dan
menarik di dengar dengan cermat.
3. Berdasarkan teks yang dibaca, siswa dapat menulis cerita narasi yang ditulis dengan lafal
dan intonasi yang jelas dengan cermat.
4. Dengan melakukan kegiatan, siswa dapat melakukan tanya jawab tentang waktu bermain
yang baik dengan percaya diri.
5. Berdasarkan kegiatan dan aktivitas yang dilakukan, siswa dapat membuat jadwal harian
dengan cermat dan bertanggung jawab.
6. Berdasarkan jadwal yang dibuat, siswa dapat menandai waktu kegiatan bermain dilakukan
dengan huruf spidol biru dengan cermat.
7. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mendiskusikan permainan yang dimainkan
sendiri atau berkelompok dengan cermat.
8. Dengan mengamati media gambar, siswa dapat menjelaskan konsep pola gerak
manipulatifberdasarkan permainan yang dilakukan dengan cermat dan percaya diri.

2
 9. Dengan praktik, siswa dapat melakukan gerakan manipulatif dalam permainan sederhana
dengan cermat dan percaya diri.
10.Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan keberagaman teman-teman satu kelas
berdasarkan jenis kelamin dengan cermat.
11.Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan keberagaman teman-teman satu kelas
berdasarkan kegemaran dengan cermat.
12.Dengan tanya jawab, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan gambar dengan
cermat.
13.Dengan pengalaman yang pernah dilakukan, siswa dapat menceritakan perilaku rukun
dalam melaksanakan kegiatan sekolah dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin,
kegemaran, sifat (karakter), agama, dan suku dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran

1. Membaca Teks Permainan Pecah Piring dan menulis narasi dengan menggunakan EYD
(buku siswa halaman 107-108)

2. Gambar Keberagaman karakteristik individu (buku siswa halaman 110)

E. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran

Media :
Teks permainan Pecah Piring
Gambar tentang macam-macam permainan pola gerak manipulatif dalam permainan
Alat:
Kertas,spidol,lem
Sumber :
1. Buku Guru Tema 2 Bermain di Lingkunganku. BukuTematik Terpadu Kurikulum 2013
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.
2. Buku Siswa Tema 2 Bermain di Lingkunganku. BukuTematik Terpadu Kurikulum 2013
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.
3. Lingkungan

F. Metode dan Pendekatan

3
 Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Based Learning
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi dan Penugasan

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Langkah- Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
langkah DL Waktu
Kegiatan Simulasi Guru mengucapkan salam dan menyapa siswa 15 menit
awal/Apersepsi
sebagai awal perjumpaan dengan siswa dalam
kegiatan membangun makna belajar
Guru melakukan pembiasaan sikap duduk yang baik
dalam kegiatan belajar lalu mengajak semua siswa
berdoa dengan khusuk
(untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Guru mengkonfirmasi tentang kehadiran siswa
Menginformasikan pembelajaran yang akan dipelajari
(tema Bermain di Lingkunganku , sub tema Bermain d
pembelajaran 1) dan mengkaitkannya dengan
pembelajaran sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan terkait dengan hidup rukun
untuk memotivasi siswa
Menyampaikan tujuan atau manfaat materi
pembelajaran hari ini

4
Kegiatan Inti Identifikasi Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 145 menit
masalah
Siswa diminta mengamati gambar tentang bermain
sepeda yang menunjukan sikap hidup rukun terlebih
dahulu sebelum membaca teks percakapan
(mengamati).

Siswa mendeskripsikan gambar yang diamati

(menalar).
Siswa membaca teks percakapan tentang bermain
dalam kerukunan dengan memperhatikan EYD
(mengamati).

Siswa membuat pertanyaan dari teks bacaan teks

Pengumpula
n Data percakapan (mengomunikasikan).
Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan
pertanyaan yang dibuat dengan temannya di depan
kelas (menanya).
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan temannya
(menalar).
Siswa kembali mengamati gambar yang
mencerminkan hidup rukun dalam keberagaman
(mengamati).
Siswa mengidentifikasi gambar berdasarkan
5
Generalisasi Langkah-langkah kegiatan bagian dua:

Siswa menyanyikan lagu Di Sini Senang di Sana

Senang sesuai dengan teks lagu dengan
memperhatikan tempo dan irama (mencoba).

Guru membimbing siswa agar dapat menyanyi dengan

percaya diri dan semangat.
Siswa membuat syair lagu tentang
kerukunan(mencoba).
Siswa juga dapat hanya dengan mengganti beberapa
kata saja sesuai dengan lagunya.
Siswa diarahkan mencari pasangan untuk saling
bertanya tentang syair lagu yang telah dibuat.
Siswa membuat pertanyaan berdasarkan lagu teman
pasangannya (menalar dan mengomunikasikan).
Siswa kemudian saling menjawab pertanyaan sesuai
pertanyaan yang diajukan temannya (menalar dan
mengomunikasikan).
Siswa membaca teks bacaan yang memuat nomor
rumah (mengamati).

6
Siswa mengamati gambar dua rumah yang ada nomor
Penutup Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 Menit
rangkuman pembelajaran
Guru bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari sebagai umpan balik pembelajaran
Guru memberikan reward kepada siswa yang
berperan aktif selama pembelajaran berlangsung
Melakukan penilaian hasil belajar ( assessment
authentic)
Guru membangun motivasi siswa untuk terus
mengembangkan sikap hidup rukun baik dengan
teman ataupun dengan keluarga
Guru mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
c. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis

2. Bentuk Instrumen
a. Sikap : Lembar Pengamatan dan Rubrik
b. Keterampilan : Rubrik
c. Pengetahuan : Soal-soal Tes

3. Pedoman Penskoran
a. Sikap : Rubrik
b. Keterampilan : Rubrik
c. Pengetahuan : Nilai = Jumlah jawaban benar x 100
Skor Maksimal

7
 Prambon, 29 Juni 2014
Mengetahui, Guru Kelas 2,
Kepala SDN SIMOGIRANG II

SAMAT, S.Pd, M.Pd RENI ISTIANA, S.Pd

NIP.19570120 198606 1 001

LAMPIRAN

1. Bentuk Instrumen Penilaian dan Pedoman Penilaian

a. Penilaian Sikap

Keterangan :
1. Percaya Diri :
4 : Jika siswa selalu aktif pada seluruh proses pembelajaran
3 : Jika siswa aktif dalam sebagian besar proses pembelajaran
2 : Jika siswa kadang kala aktif selama proses pembelajaran
1 :Jika siswa pasif selama proses pembelajaran
2. Teliti:
4 : Jika siswa selalu teliti selama proses pembelajran
3 : Jika siswa sesekali tidak teliti selama proses pembelajaran
2 : Jika siswa sering tidak teliti selama proses pembelajaran
1 : Jika siswa tidak teliti selama proses pembelajaran
3. Santun :
4 : Jika siswa selalu menunjukkan sikap santun selama proses pembelajaran

8
 3 : Jika siswa sesekali menunjukkan sikap kurang santun selama proses
pembelajaran
2 : Jika siswa sering tidak santun selama mengikuti proses pembelajaran
1 : Jika siswa tidak santun selama proses pembelajaran

b. Penilaian Pengetahuan
Membaca lambang bilangan
Tes tertulis: Skor
Jumlah Soal: 5 Soal

Kunci Jawaban
1. Seratus dua puluh tiga (skor 20)
2. Dua ratus tiga puluh empat (skor 20)
3. Seratus empat puluh tujuh (skor 20)
4. Seratus tujuh puluh tiga (skor 20)
5. Dua ratus tujuh puluh empat (skor 20)

Menulis lambang bilangan

Tes tertulis: skor
Jumlah soal: 5 Soal

9
 1. 147 (skor 20)

2. 173 (skor 20)

3. 142 (skor 20)

4. 274 (skor 20)

C. Penilaian Keterampilan

0 a. KeterampilanMembuat Pertanyaan tentang Kerukunan Udin dan Edo

Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Membuat Pertanyaan tentang Kerukunan Udin dan Edo

1 b. Menulis Cerita Berdasarkan Urutan Gambar

2 Penilaian: Unjuk Kerja
3

Rubrik Penilaian Menulis Cerita Berdasarkan Urutan Gambar

10
c. Membuat Syair Lagu Tentang Kerukunan
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Membuat Syair Lagu Tentang Kerukunan

11
Lampiran Lampiran

1.Media Pembelajaran berupa gambar

12
2.Evaluasi

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1 . Sebutkan 3 contoh hidup rukun dengan teman!
2. Sebutkan 2 contoh kegemaran teman kalian!
3. Lanjutkan syair lagu di sini senang di sana senang berikut
Di sini senang di sana senang di mana-mana .
4. Tulislah lambang bilangan berikut dengan teliti!
a. Seratus lima puluh lima
b. Seratus empat puluh tiga
c. Dua ratus enam puluh tujuh
Kunci jawaban
1. Suka menolong teman, saling bergotong royong saling memaafkan
2. Berkebun, bersepeda
3. Hatiku senang
4. a.155
b.143
c.267

13