BREVIARIO EN NTICx

Visin de la materia

Las Nuevas Tecnologas de la Informacin, Comunicacin y la Conectividad (NTICx) se conciben

como herramientas que facilitan y promueven el pensamiento, como tambin atienden a las nuevas
necesidades educativas, anticipndose a las que puedan plantearse en el futuro.

Los mbitos sociales, tecnolgicos y culturales en los que se desenvuelve la sociedad, exigen la
definicin de nuevos objetivos de enseanza y aprendizaje, entre los que se destaca la creacin de
contextos de aprendizaje, los cuales incluyan una verdadera utilizacin pedaggica de las nuevas
tecnologas.

La visin que se prescribe de la materia NTICx se propone superar la enseanza meramente

instrumental de la tecnologa, construyendo prcticas en aula que relacionen las dimensiones
tecnolgicas, comunicativas y sociales que la materia plantea.

Es importante recordar que el diseo curricular propuesto tiene como eje central que las nuevas
tecnologas de la informacin y la conectividad sean utilizadas como recursos para los procesos de
enseanza y de aprendizaje, promoviendo la reflexin y el pensamiento crtico.

Por ltimo, recordemos que la materia propone el desarrollo de un espacio donde la actividad
educativa est centrada en los estudiantes, quienes deben aprender los contenidos de NTICx
potenciando el aprendizaje entre pares, facilitando el acceso al conocimiento, construyendo ideas,
conceptos e interpretaciones que atribuyan sentido a la utilizacin de las herramientas
tecnolgicas.

Indicaciones sobre NTICx

NO a una clase que se organice a partir de prcticas basadas nicamente en la enseanza de la

herramienta en forma aislada, es decir cuyo nico propsito es la enseanza instrumental de la
computadora o de los programas informticos.

S a una clase en donde el uso de las Netbooks, computadoras y/o programas informticos sean
abordados de forma tal que se contemplen dimensiones tecnolgicas, comunicativas y sociales.

NO a una clase donde las actividades propuestas por el profesor tengan como objetivo resolver
cuestiones que no contemplen el contexto de los jvenes y su realidad en relacin con las Nuevas
Tecnologas.

S a una clase donde las actividades propuestas por el profesor, trabajen con diversas
herramientas que permitan a los jvenes resolver distintas tareas en funcin de sus intereses.

NO a una clase donde los usos de las nuevas tecnologas, solo se remiten a un simple proceso de
uso mecnico, repetitivo y/o memorstico, cuya enseanza se encuentra centrada en la mera
exposicin del docente.

S a una clase donde el uso y la aplicacin de las nuevas tecnologas se convierten en herramientas
que facilitan el pensamiento y la construccin de nuevos conocimientos, cuya enseanza se
encuentra centrada en los aprendizajes de los estudiantes.

NO a una clase donde las actividades y tareas de los estudiantes que utilizan las redes sociales se
constituyen en un mero entretenimiento, sin una clara intencionalidad educativa.

S a una clase, donde los estudiantes a travs del uso de las redes sociales, comprenden nuevas
formas de comunicacin mediante entornos digitales, los cuales sirven para la creacin de
actividades grupales y de aprendizaje entre pares.

NO a una clase donde los estudiantes utilizan las nuevas tecnologas como medio para la realizacin
de ciberbullying (maltrato y/o acoso entre personas por medios digitales).

S a una clase donde se lleven a cabo prcticas y reconocimientos de acciones de construccin de

ciudadana, en el mbito de la virtualidad (ciudadana digital a travs del uso de internet).

NO a una clase donde slo el profesor sea quien explica la solucin a problemas sobre el uso de la
tecnologa.

S a una clase donde las propuestas de anlisis de problemas y/o casos, contemplen diferentes
formas de solucin mediante el uso de las nuevas tecnologas, siendo estas concebidas como
alternativas de solucin.

NO a una clase cuyas acciones sean el consumo individual y pasivo de informacin.

S a una clase donde los estudiantes pueden debatir y resolver distintas cuestiones en forma
colaborativa utilizando tecnologa, y teniendo en cuenta la participacin e inclusin de todos.